诗歌小说强化训练七

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高考语文一轮复习专项:诗歌鉴赏强化训练题

高考语文一轮复习专项:诗歌鉴赏强化训练题

2024届高考语文一轮复习专项:诗歌鉴赏强化训练题阅读下面宋诗,完成下面小题。

霁夜孔平仲寂历①帘栊②深夜明,睡回清梦戍墙铃③。

狂风送雨已何处?淡月笼云犹未醒。

早有秋声随堕叶,独将凉意伴流萤。

明朝准拟南轩望,洗出庐山万丈青。

【注释】①寂历:寂静。

②帘栊:窗帘和窗户。

③戍墙铃:一种铃铛。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确...的一项是()A.这首诗写秋夜雨霁的清静景色,给人以清爽之感,表达诗人喜悦之情。

B.首联从寂静的夜色写起,接着以戍墙铃的铃声与之映衬,更显得清寂。

C.颔联运用比喻的修辞手法,形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。

D.颈联调动多种感官来写夜景,如秋声堕叶听觉,月夜飞萤是视觉。

2.有人说,本诗诗境不限于雨霁,而是将时间向前、向后进行了延展,扩大了诗歌容量。

请结合具体诗句进行分析。

【答案】1.C2.示例:本诗颔联“狂风送雨”,是回忆雨霁前风雨交加的情景;尾联是虚写,由霁夜想到明朝雨洗之后的庐山,必然是苍翠欲滴。

这种时间的延展拓展了诗歌的意境。

【解析】【点评】(1)本题考查古诗内容理解。

选择题注意在文中找到对应句,逐字分析,选项内容和文章不要有出入,如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等,不要以偏概全、无中生有。

(2)本题考查古诗内容理解。

读懂题目要求,分析古诗句含义,看该古诗句在时间上如何延伸,突出古诗情感。

【译文】寂寞的夜晚,月色穿过帘桃,格外清明;阵阵铃声,从城墙传来,惊破梦境。

远去的狂风,你已把雨送到何处?淡月笼着云朵,好似酣睡未醒。

早有金黄的枯叶随风飘落,带来悦耳的秋音:独将丝丝凉意,伴随了流萤,点点星星。

明天早上,定要去南轩,凭栏而望,一场秋雨洗沐后的庐山,定然苍翠欲滴万丈青。

1.C:错误。

颔联翻译为:远去的狂风,你已把雨送到何处?淡月笼着云朵,好似酣睡未醒。

没有比喻。

故答案为:C2.颔联回叙雨霁前风雨交加的情景,早在梦醒前便已是“淡月笼云”了;尾联推想经过雨洗之后的庐山,明日必然是苍翠欲滴。

高考古代诗歌鉴赏强化训练精选(附答案解析)

高考古代诗歌鉴赏强化训练精选(附答案解析)

高考古代诗歌鉴赏强化训练精选(附答案解析)(一)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面两首唐诗,完成15~16题昌谷北园新笋四首李贺其一箨落长竿削玉开,君看母笋是龙材。

更容一夜抽千尺,别却池园数寸泥。

其四古竹老梢惹碧云,茂陵归卧叹清贫。

风吹千亩迎雨啸,鸟重一枝入酒尊。

【注】①本组诗写于李贺任奉礼郎以病辞归昌谷时。

②箨(tuò)落:笋壳落掉。

③长竿:新竹。

④茂陵:地名。

《史记·司马相如传》记载“相如既病免,家居茂陵”。

15.下列对两首诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.“君看母笋是龙材”描述竹子在春天初长时的情景,语势流畅而又清丽自然。

B.“茂陵归卧叹清贫”说自己已经年老,只能像居茂陵时的司马相如甘守清贫。

C.“风吹千亩迎雨啸”写千亩之竹风吹过后声浪仿佛雨啸,有排山倒海之气势。

D.两诗赋予普通意象奇特之处,与传统借竹抒怀诗不同,集中体现李贺创作风格。

16.竹是古诗常见意象,往往寄托着诗人情志。

试分别简要分析这两首诗中竹子的形象。

(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成 15~16题。

登岳阳楼①萧德藻不作苍茫②去,真成浪荡游。

三年夜郎③客,一挖④洞庭秋。

得句鹭飞处,看山天尽头。

犹嫌未奇绝,更上岳阳楼。

【注】①岳阳楼:湖南岳阳城西门城楼,下临洞庭湖。

唐丞相张说谪岳阳时所造,为登临胜地。

②苍茫:旷远无边的样子。

③夜郎:唐置县,今湖南玩陵西。

④挖:同”舵”,这里指船。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联抒发感慨,颌联写自已经历,多年夜郎为客,今日泛舟洞庭之上。

B.颈联写洞庭湖的秋色,白鹭、远山,画面开阔;以动衬静,境界多变。

C.尾联变换视角,由舟中转楼上,既点出题目,又引人想象,意味深长。

D.这首诗,避开前人所写的角度,把大量笔墨用在登楼之前,独辟蹊径。

16.这首诗蕴含着作者哪些思想感情?请结合诗歌简要分析。

(6分)(三)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题送李判官赴东江王维闻道皇华使,方随皂盖①臣。

诗歌小说强化训练(八)

诗歌小说强化训练(八)

诗歌、小说强化训练(八)一.阅读下面的唐诗,回答问题。

(8分)春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分,露珠千点映寒云。

多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻。

冷酒杯中宜泛滟,暖风林下自氛氲。

仙桃不肯全开拆,应借余芳待使君。

1.请对颔联“多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻”进行赏析。

(4分)2.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

(4分)二、(18分)阅读下面的文字,完成1——4题父亲最高兴的一天路遥我从中师毕业后,回到我们县城的一所小学教书,捎带着保管学校唯一的一台收录机。

放寒假时,学校让我带回家去保管。

三十晚上,父亲吃了一老碗肥肉。

用袄袖子抹了抹嘴,心满意足地拿起汉烟锅。

吐纳着烟雾,对我说:“把你那个唱歌匣匣拿出来,咱好好听一听。

”我取出收录机,放他爱听的韩起样说书。

父亲半闭着眼睛,一边听,一边用手悠闲地捋着下巴上的一撮黄山羊胡子。

说到热闹处,急促的嗓音和繁密的三弦、快板声响成一片,好像一把铲子正在烧红的铁锅里飞快地搅动着爆炒的豆子。

父亲情绪高涨,竟也跟着老韩嚷嚷起来,手舞足蹈,又说又唱。

看着父亲的得意劲,我说:“爸,干脆让我把你的声音也录下来。

”他突然惊慌起来,连连摆着手,说:“我不会说!我不会说!”我很快卡住开关,然后放给他听。

父亲吃惊地叫起来:“这不是我的声音吗?”父亲显然对这事发生了极大的兴趣。

他跃跃欲试,格外紧张地把腰板往直挺了挺,两只手把头上的毡帽扶端正,庄严地咳嗽了一声。

他突然像小孩子一样红着脸问我:“我说什么哩?”我忍不住笑了,对他说:“随便什么都行。

比如说你这一生中最高兴的一天。

”“提起那年头,真叫人没法说……噢!对了,冬天的时候,公社大搞基建,白天大干,晚上夜战,到了年底还不放假。

三十早晨,所有的民工都跑了个净光。

我起先不敢跑,后来见众人都跑开了,我也就跑回来了。

我跑回家时,你们母子几个围一块烂被子,坐在炕上哭鼻子。

看了这情景,你不知道我心里有多难受。

大家都穷得叮当响,过年要甚没甚,咱家里就更不能提了,咱们家连一点肉皮皮都没有。

诗歌、小说强化训练(五)

诗歌、小说强化训练(五)

诗歌、小说强化训练(五)一.阅读下面元曲,回答问题。

(8分)水仙子·夜雨(元)徐再思一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。

落灯花棋未收,叹新丰孤馆人留。

枕上十年事,江南二老忧,都到心头。

注:此曲为作者漂泊在外,栖宿在旅店里逢夜雨时所作。

1、赏析‚一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁‛两句。

2、此曲表达了作者怎样的感情?请简要分析。

二、阅读下面的文章,完成1~4题。

桑吉奈尔的灯塔(法)都德三年前的许多美妙的不眠之夜,我住在桑吉奈尔的灯塔上。

在那里,在科西嘉的海岸边,阿雅克修海湾的入口处。

你们可以想象一下一座荒野的红色岛屿,灯塔位于岛的一个尖角上,另一个尖角上有热那亚式古塔,古塔里住着一只鹰。

海水边有一座杂草丛生的荒弃的检疫站;然后便是沟壑,丛林,高大的岩石,几只野山羊,鬃毛在风中摇曳的科西嘉小马;在岛的高处,是灯塔房,海鸟在它四周盘旋,塔上的多面体大灯光芒四射……这便是桑吉奈尔岛。

三个守塔人,都是矮个子,胡子满腮,面孔棕褐色,皮肤皱裂,都穿着厚羊毛上衣,但神态和性情却不同。

他们都是善良、朴实、天真的人,对我这个客人殷勤备至!对他们来说,日子是那么漫长,回陆地时是那么快乐,在灯塔上三十天就可回陆地十天,这是规定;但到了冬天或气候恶劣时,就没规章可循了。

刮风起浪了,桑吉奈尔白浪滔天,守塔人两三个月被困在灯塔上,有时还会陷入更可怕的境况。

‚先生,我曾遇到这样一件事,‛吃晚饭时,老巴托利对我说道,‚五年前,就在我们现在坐的桌子上……那个冬天的晚上,灯塔上只有我和谢戈……我们吃着晚餐,非常平静,突然,我的伙伴停止吃东西,用奇怪的目光看了看我,然后‘扑通’一声倒在桌子上,手臂向前伸直,我摇着他:‘喂!谢戈,谢戈!’,他死了!我是多么震惊啊。

我愣愣地,对着尸体发抖,过了一阵,我突然想到‘灯塔!’我登上灯塔,把灯点亮。

夜幕降临……先生,那是怎样的夜晚啊!大海的声音跟平常不一样。

我每时每刻都好像听见有人在楼梯上喊我的名字。

高二语文小说专题强化训练 教师版

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高二语文小说专题强化训练教师版高二语文小说专题强化训练一、(2019·福建模拟)阅读下面的文字,完成1~3题。

(14分)对饮非鱼突然就想起那年冬天的故事。

眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。

麦草搭的饭棚上,垂下一排长长的冰挂,掰下来一根,锥子一样,在手心里扎一下,凉凉的,痒痒的,咬在嘴里,嘎嘣嘎嘣,还有一股烟熏火燎的麦草味。

大哥就是在这时候被父亲撵回家的。

他从院门外跑进来,黑色的棉袄敞开着,露出精瘦凹陷的胸脯,棉裤弄湿了,沥沥拉拉甩着水珠。

我大笑着喊娘:你的亲狗娃又闯祸了。

父亲拎着一根棍子,呼哧呼哧喘着粗气:三天不打,你皮又发痒了不是?大哥已经撇着腿钻进了他的西屋,并牢牢地堵上了门。

父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响:有本事你死里面!娘站在檐下,看到父亲的棍子没打到大哥,她呵儿呵儿地笑:又咋了?你们爷儿俩就是反贴的门神。

父亲没打到大哥,一肚子火气冲着娘:惯吧,你就惯吧,早晚把他惯到监狱里去!大冬天跳水库,棉裤湿半截,看不冻死他。

娘一听棉裤湿了,不笑了,立马换了哭腔:老天爷呀,我的亲狗娃啊,棉裤湿了看你光屁股上学,这败家的娃啊。

于是,那天下午,大哥一直躲在西屋一声不吭,父亲在门外怒吼,母亲配合着吟唱。

我一直玩着冰挂,弄湿了棉袄袖子和前襟,被母亲捎带着戳了几指头。

这样的场景,像演电影一样,过几天就要演一次,只不过,大哥幸运的时候并不多。

他经常会吃上父亲几拳头,或者挨上几鞭子、几棍子。

父亲手边有啥,抄起来就向大哥抡过去。

我有时候真怕他把大哥打死了,因为大哥在外面挂了彩,回来还要再受二次伤。

父亲每次打他都会凶狠地说:打死你。

娘看着父亲打大哥,除了流泪,毫无意义地喊着让父亲住手,也无能为力。

她说:狗娃是你前世冤家啊,你非要他命,又何必生他。

大哥在父亲的棍棒下,并没有成长为他希望门开了,两个一模一样的男人又搀扶着出来。

父亲的胡子刮得干干净净,脸色红润。

他眯着眼睛,说:四妞,今年拿的啥酒?我说:三十年西凤。

2013中考诗歌赏析强化训练题

2013中考诗歌赏析强化训练题

中考诗歌赏析强化训练题巩固训练题一、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮来两岸失,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

【注】北固山,在今江苏镇江市,北临长江。

此诗或题《江南意》。

1、此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?2、解释颈联的意思,并说说它所蕴含的哲理。

二、阅读李商隐的《夜雨寄北》,回答问题。

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

这是一首抒情诗。

诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写,阐发了作者的思想感情。

后两句通过设想,反衬今夜的孤寂。

语浅情深,含蓄隽永,脍炙人口,余味无穷。

三、阅读下面的古诗文,完成各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1、这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句,后四句,前后形成鲜明对比。

2、颔联“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中,作者用了两个典故。

请分别说说作者用这两个典故的用意是什么?3、请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面,并揭示诗句的哲理。

四、读下面古诗,完成题目。

【甲】【乙】小池晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

毕竟西湖六月中,风光不与四时同;小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

1、写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。

(答出两个即可)2、甲、乙两首诗都写了荷花,但写法上各有不同,请指出。

五、下面这首古诗,在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。

过松源晨炊漆公店[宋]杨万里莫言下岭便无难,赚(骗)得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。

六、阅读下面的诗与散曲,按要求填写相关文字内容。

秋词天净沙·秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寞,枯藤老树昏鸦,我言秋日胜春朝。

高考古代诗词鉴赏强化训练50首(附参考答案)

高考古代诗词鉴赏强化训练50首(附参考答案)

高考古代诗词鉴赏强化训练50首(附参考答案)1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

(1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。

答:作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

(或:借景抒情。

通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别之情。

)(2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。

答:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。

用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。

2.阅读下列两首元曲,回答问题。

[中吕]卖花声·怀古二首张可久(其一)阿房舞殿翻罗袖,金谷名园①起玉楼,隋堤古柳缆龙舟。

不堪回首,东风还又,野花开暮春时候。

(其二)美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关②。

伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。

【注】①金谷名园:西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。

②将军空老玉门关:指班超投笔从戎的故事。

问题:你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。

要求:所答内容不少于80字。

答案:如果认为以“东风还又,野花开暮春时候”作结好,则从情景交融的间接抒情含蓄特点论,可举“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”等例。

如果认为以“一声长叹”作结好,,则从直接抒情,感情激烈饱满、爱憎分明角度论,可举“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”等例。

3.阅读下面一首元曲,然后回答问题。

(6分)蟾宫曲·九日①张可久对青山强整乌纱②,归雁横秋③,倦客思家。

翠袖殷勤,金杯错落④,玉手琵琶。

人老去西风白发,蝶愁来明日黄花。

回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。

注:①九日:农历九月九日,中国人素有登高思乡习俗。

新高考诗歌阅读强化训练模拟题(含答案)

新高考诗歌阅读强化训练模拟题(含答案)

新高考诗歌阅读强化训练模拟题(含答案)一、阅读下面这首诗歌,完成各题。

水调歌头·金山观月[宋]张孝祥江山自雄丽,风露与高寒。

寄声月姊,借我玉鉴此中看。

幽壑鱼龙悲啸,倒影星辰摇动,海气夜漫漫。

涌起白银阙,危驻紫金山。

表独立,飞霞佩,切云冠[注]。

漱冰濯雪,眇视万里一毫端。

回首三山何处,闻道群仙笑我,要我欲俱还。

挥手从此去,翳凤更骖鸾。

[注]“表独立”:屈原《九歌·山鬼》“表独立兮山之上”。

“切云”,《楚辞·涉江》:“冠切云之崔嵬。

”1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.开头二句,既写出江山雄伟、壮阔的气势,又点明夜间登临时的风露与春寒的感觉。

B.上片后七句,写月光照彻之景,写江面浩渺、微波荡漾之景,最后写高驻金山奇景。

C.下片前三句,词人借仙女陪伴自己之所想,向读者袒露自己的心胸。

D.下片后七句,写自己澄明洁净之感、幽远清晰之见及登仙而去之想。

2.陈应行评价张孝祥词“真非烟火食人辞语”,请结合本词证明这一观点。

二、阅读下面这首词,按要求作答。

桂枝香•金陵怀古王安石登临送目,正故国晩秋,天气初肃。

千里澄江似练①,翠峰如簇。

归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。

彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。

千古凭高对此,谩嗟荣辱。

六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。

至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。

(注)①谢眺诗句有“澄江静如练”的诗句。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.这是王安石在金陵的登高怀古之作。

故国,指的就是金陵,即现在的南京。

B.上片写登临季节,所见优美景色:澄江似练,夕阳翠峰,酒旗招展,白鹭翔舞。

C.下片感叹六朝竞逐奢靡、相继灭亡,然后陈说空谈兴亡荣辱是有所作为的表现。

D.“后庭遗曲”化用的是唐朝杜牧的《泊秦淮》,杜牧之后就认为其是亡国之音。

4.鉴赏这首词上片“千里澄江似练,翠峰如簇”。

三、阅读下面文字,完成下列小题。

选篇理由:《望海潮(东南形胜)》中“烟”“画”“绕”“卷”等字,生动、传神地刻画了杭州的美好景致。

诗歌、小说阅读训练含答案

诗歌、小说阅读训练含答案

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3、定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间。临溪放杖依山坐,溪鸟山花共我闲。
二月四日 作② 宋·陆游 早春风力已轻柔,瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意,东风应笑我闲愁。 【注释】①定林:地名,为名胜之地。②此 诗作于淳熙八年(1181 年),作者 落职闲居家乡。
4、送张四 王昌龄 枫林已愁暮,楚水复堪悲。 别后冷山月,清猿无断时。 1、首句中哪个词语点明了季节?用简洁的语言描述首句所呈现的画面。(2 分)
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问:某词是全诗的关键,为什么? 答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种考点
问:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣? 答题步骤:
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒 发什么情感 第七种考点
2、从修辞的角度赏析第二句(2 分)
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【2023届二轮复习】诗歌鉴赏五类素材、七种题型强化训练

【2023届二轮复习】诗歌鉴赏五类素材、七种题型强化训练

[二轮复习]诗歌鉴赏五类素材、七种题型强化训练(附答案解析)一、(2021·江西赣州市·高三二模)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

(必做理由:珍重友谊题材,分析抒情手法和情感题型)夜至永乐文长老院,文时卧病退院苏轼愁闻巴叟卧荒村,来打三更月下门。

往事过年如昨日,此身未死得重论。

老非怀土情相得,病不开堂⑺道益尊。

惟有孤栖旧时鹤,举头见客似长言。

(注)文长老即蜀僧文及,诗人同乡,在永乐本觉寺讲道。

苏轼通判杭州时三次过访他,题此诗时是笫二次。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联点题,写作者夜至永乐,得知文长老卧病消息,不顾辛劳特意前往探视。

B.颔联先感慨时光流逝,再回到现实,说文及所幸未死,他们才得以重温旧情。

C.颈联上句说他们之间友情深厚,并不是因为同怀乡土,而是由于情投意合。

D.颈联下句是对文长老的慰藉,虽卧病退院,不能开堂讲道,但其道更受尊重。

2.尾联运用了何种抒情方式?表达了诗人怎样的情感﹖请结合内容简要分析。

二、(2021·哈尔滨市·高三三模)阅读下面这两首诗,按要求作答。

(必做理由:关注农村题材,概括内容题型)感春十三首(其一)[宋]张耒①春郊草木明,秀色如可揽。

雨余尘埃少,信马不知远。

黄乱高柳轻,绿铺新麦短。

南山逼人来,涨洛清漫漫。

人家寒食近,桃李暖将绽。

年丰妇子乐,日出牛羊散。

携酒莫辞贫,东风花欲烂。

感春十三首(其八)[宋]张耒浮云起南山,冉冉朝复雨。

苍鸠鸣竹间,两两自相语。

②老农城中归,沽酒饮其妇。

共言今年麦,新绿已映土。

去年一尺雪,新泽至已屡。

丰年坐可待,春服行欲补。

[注]①此两首诗是张耒早年任寿安(在今河南宜阳县境)县尉时所写。

②鸣鸠唤妇的俗语起兴3.下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是()A.这两首诗描写的都是北方乡村春天生机盎然的图景,表现了诗人对农民生活的深切关怀。

B.《感春(其一)》写南山迎面,“逼”字化动为静;清洛初涨,“漫漫”音韵和谐舒缓。

初高中衔接诗化小说示例与增分训练

初高中衔接诗化小说示例与增分训练

2023年初高中衔接诗化小说示例与增分训练考点:1.茹志鹃《百合花(节选)》——从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征2.孙犁《看护》与铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰-孙犁先生百年诞辰纪念》——“诗化小说”的特征3.何立伟《空船(节选)》——理论应用4.汪曾祺《鸡鸭名家》——诗化、散文化色彩【考点研究】一、常见考点1.从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征2.“诗化小说”的特征3.诗化、散文化色彩【考点示例】一、茹志鹃《百合花(节选)》——从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征【考点解读】1.从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征文本百合花(节选)茹志鹃一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。

我们文工团创作室的几个同志到各个战斗连去帮助工作。

大概因为我是个女同志吧!团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。

他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上。

肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算作装饰点缀。

我们刚到。

包扎所不久,来了一个乡干部,他一边放东西,一边对我们又抱歉又诉苦,他说的什么我就没大听清。

好像是说什么被子的事,要我们自己去借。

我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及就顺便也请了我那位通讯员,请他帮我动员几家再走。

他踌躇了一下,便和我一起去了。

我们先到附近一个村子,进村后他向东,我往西,分头去动员。

不一会,我已写了三张借条出去,借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的,心里十分高兴,正准备送回去再来借时,看见通讯员从对面走来,两手还是空空的。

“怎么,没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。

“女同志,你去借吧!……老百姓死封建。

……”“哪一家?你带我去。

”我估计一定是他说话不对,说崩了。

借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好。

最新高考诗歌鉴赏强化训练

最新高考诗歌鉴赏强化训练

最新高考诗歌鉴赏强化训练一、高考真题再现(一)2020年新高考一卷阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。

把①君诗过日,念此别惊神。

地阔峨眉晚,天高岘首春②。

为于耆旧内③,试觅姓庞人④。

[注]①把:握,执。

②岘首山,在襄阳。

③耆们:年高望重的人。

④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。

C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。

(6分)(二)2020年高考三卷阅读下面这首宋诗,完成14—15题。

苦笋陆游藜藿盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。

我见魏徵殊媚妩,约束儿童勿多取。

人才自古要养成,放使干霄战风雨。

【注】藜藿:藜和藿,泛指粗略的饭菜。

唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。

14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。

B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。

C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。

D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经历风雨磨砺。

15.诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。

(6分)(三)2020年高考一卷阅读下面这首唐诗,完成14~15题。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀枝。

栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。

[注]袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。

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诗歌、小说强化训练(七)
一.阅读下面的唐诗,回答问题。

(8分)
哭刘司户蕡①
李商隐
路有论冤谪,言皆在中兴②。

空闻迁贾谊③,不待相孙弘④。

江阔惟回首,天高但抚膺。

去年相送地,春雪满黄陵。

[注]①作者当时在长安,闻好友刘蕡客死异乡,写下此诗。

②言:指刘蕡应试所作的对策。

③贾谊:贾谊曾被贬长沙,后汉文帝召他回京问政。

迁,升迁。

④孙弘:即公孙弘,才学卓越,汉武帝时一度免归,后受重用,官至丞相。

1、有论者认为这首诗全篇贯穿一个“哭”字,请就此对前两联作具体分析。

(4分)
2、比较分析这首诗颈联与尾联不同的情感表达方式。

(4分)
二、(18分)阅读下面的文字,完成1~4题。

张嫂冰心
①张嫂是看祠堂的老张的媳妇儿。

我住在这祠堂的楼上,楼下住着李老先生夫妇,老张他们就住在大门边的一间小屋里。

住到第三天,我便去找张嫂,请她替我洗衣服。

张嫂从黑暗的小屋里,钻了出来:稀疏焦黄的头发,高高的在脑后挽一个小髻;面色很黑,眉目间布满了风吹日晒的裂纹;嘴唇又大又薄,眼光很锐利;个子不高,身材也瘦,却有一种短小精悍之气。

她迎着我,笑嘻嘻地问:“你家有事吗?”我说:“烦你洗几件衣服,这是白的,请你仔细一点。

”她说:“是了,你们的衣服是讲究的——给我一块洋碱!”
②李老太太倚在门边看,招手叫我进去,悄悄地说:“有衣服宁可到山下找人洗,这个女人厉害得很,每洗一次衣服,必要一块胰皂,使剩的她都收起来卖——我们衣服都是自己洗。


③第二天清早,张嫂已把洗好的衣服被单,送了上来——洗得很洁白,叠得也很平整,放在我的床上,说:“×先生,衣服在这里,还有剩下的洋碱。

”我谢了她,很觉得“喜出望外”,因此我对她的印象很好。

④熟了以后,她常常上楼来扫地,送信,取衣服,倒纸篓。

⑤我的东西本来简单,什么东西放在哪里她都知道。

我出去从不锁门,却不曾丢失过任何物件,如银钱、衣服、书籍等等。

至于火柴,点心,毛巾,胰皂,我素来不知数目,虽然李老太太说过几次,叫我小心,我想谁耐烦看守那些东西呢?拿去也不值什么,张嫂收拾屋子,干净得使我喜欢,别的也无所谓了。

⑥张嫂对我很好,对李家两老,就不大客气。

比方说挑水,过了三天两天就要涨价,她并不明说,只以怠工方式处之。

有一两天忽然看不见张嫂,水缸里空了,老太太就着急,问老张:“你家里呢?”他笑说:“田里帮工去了。

”我悄悄地走下山去,在田里找到了张嫂,我说:“你回去挑桶水吧,喝的水都没有了。

”她笑说:“我没有空。

”我也笑说:“你别胡说!我懂得你的意思,以后挑水工钱跟我要好了,反正我也要喝要用的。

”她笑着背起筐子,就跟我上山——从此,就是她真农忙,我们也没有缺过水,—
—除了她生产那几天,是老张挑的。

⑦一天早起,张嫂没有上来扫地。

我们吃早饭的时候,看见老张提着一小篮鸡蛋进门。

我问张嫂如何不见?他笑嘻嘻地说:“昨晚上养了一个娃儿!”我连忙上楼去,用红纸包了五十块钱的票子,交给老张,说:“给张嫂买点红糖吃。


⑧我同李老先生坐在堂屋里闲谈。

老太太一边摇着头,一边笑着,进门就说:“好大的一个男孩子,傻大黑粗的!你们猜张嫂在那里做什么?她坐在床板上织渔网呢,今早五更天生的,这么一会儿的工夫,她又做起活来了。

她也不乏不累,你说这女人是铁打的不是!”因此就提到张嫂从十二岁,就到张家来做童养媳,十五岁圆的房。

她婆婆在的时候,常常把她打得躲在山洞里去哭。

去年婆婆死了,才同她良懦的丈夫,过了一年安静的日子,算起来,她今年才廿五岁。

⑨这又是一件出乎我意外的事,我以为她已是三四十岁的人,“劳作”竟把她的青春,洗刷得不留一丝痕迹!但她永远不发问,不怀疑,不怨恨。

⑩她不知道她正在做着最实在、最艰巨的后方生产的工作。

我呢,每逢给朋友写信,字里行间,总要流露出劳乏,流露出困穷,流露出萎靡,而实际的我,却悠悠的坐在山光松影之间,无病而呻!看着张嫂高兴勤恳的、鞠躬尽瘁的样儿,我常常猛然地扔下书站了起来。

⑪那一天,我的学生和他一班宣传队的同学,来到祠堂门口贴些标语,上面有“前方努力杀敌,后方努力生产”等字样。

张嫂站在人群后面,也在呆呆望着。

回头看见我,便笑嘻嘻地问:“这上面说的是谁?”我说:“上半段说的是你们在前线打仗的老乡,下半段说的是你。

”她惊讶地问:“×先生,你呢?”我不觉低下头去,惭愧地说:“我吗?这上面没有我的地位!”
(选自冰心《关于女人》)【注】这篇小说创作于1943年。

1.请简要分析第①段画线句子在文中的作用。

(4分)
2.小说运用了对比手法,请从文中找出两处并作简要分析。

(4分)
3.简要概括张嫂的性格特征。

(4分)
4.结合全文并联系小说创作的时代背景,探讨本文的写作意图。

(6分)
三、阅读下面的材料,按要求写作。

(一)为了让2岁的女儿体验世界,走进生活,感受亲情,父亲朱春燮做出决定:卖掉价值一二百万元的房子和公司股份,买了一辆价值30万元左右的房车,用5年时间带女儿环游世界(二)为了老母亲一句“想去更多的地方看看”,四川66岁的陈录雪与60岁的妻子卖了房子,改造了辆房车,一路打工,带着101岁的母亲周游世界。

并且表示只要母亲愿意,就要一直走下去。

上述材料引发了你怎样的思考?请自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体,写一篇不少于800字的文章。

一.(1)①首联为好友忠诚蒙冤而哭。

天下人都知道刘蕡忠心为国家中兴进言献策,却不被朝廷所容,蒙冤贬谪远方,怎不让人悲愤满腔!②颔联为好友英才早逝而哭。

刘蕡虽才能卓越,却过早去世,没能像贾谊、公孙弘那样等到再度被朝廷重用,实在让人扼腕痛惜。

(4分。

每点2分,意思对即可)
(2)①颈联是直接描写自己的痛哭情状。

遥隔大江,诗人只能频频回首南望,望空洒泪;天高难问,死不复生,诗人惟有捶胸痛哭。

②尾联是借景抒情。

去年送别好友的地方,春寒料峭,大雪满地,阴冷的氛围烘托着诗人的悲凄心情,传达出对好友的无尽的追忆和哀思。

(4分。

每点2分,意思对即可)
二、(18分)
1.运用肖像描写,细致地刻画出张嫂黝黑、苍老、个矮却又精悍的形象;(2分)为后文叙述张嫂的故事作铺垫,引人入胜。

(2分)(4分。

意思对即可)
2.(1)写张嫂对我与李老太太的不同态度,用李老太太的狭隘、好猜忌鲜明地反衬出张嫂的形象;(2)“我”的萎靡、闲散与张嫂的勤劳、坚强对比,更深刻地揭示了张嫂这一形象的社会内涵和意义。

(4分。

每个要点2分,其它方面、意思对即可)
3.(1)勤恳能干;(2)善良正直;(3)乐观坚强;(4)爱憎分明;(5)任劳任怨。

(4分。

每个要点1分,答对四点即可)
4.作者通过塑造张嫂这一中国典型劳动妇女形象,真实的反映了抗战时期后方努力生产支持抗战的社会现实;(2分)表达了对中国劳动妇女质朴坚韧品格的由衷赞扬;(2分)反衬了知识分子(或“我”)的性格弱点,促使知识分子自省、奋发。

(2分)(6分。

其他答案,言之成理可酌情给分)
三、(60分)
参考立意:(1)换一种方式生活(2)任性生活潇洒爱(3)孝与慈/今天我们怎样为人父母为人儿女(4)爱的真谛/爱的方式(5)透支的爱(6)爱有/没有早晚(尽孝嫌/不嫌迟)(7)物质与精神。

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