小学学生分组实验记录

小学科学,分组实验情况一览表,精品

自制小天平、棉线、气球
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△

小学科学级学生分组实验报告填写样表

小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。

２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。

实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把察看到的现象记在表格里。

注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。

⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。

实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。

丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。

三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。

注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。

教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目

加深学生对科学知识的理解和掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、土壤、植物等
实验设备：显微镜、天平、烧杯、试管等
注意事项：确保实验材料和设备的安全性
和准确性
实验前准备：提前准备好所需的材料和设备，并进行检
查和校准
xx
PART TWO
实验项目实施步骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出改进措施。

小学科学实验记录

实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。

2017-2018学年教科版科学五年级上册教师实验记录

年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验器材：月相盒、手电筒、黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水实验类型：学生操作实验步骤1.制作月相盒2.观察月相变化3.实验总结4.整理器材操作要点1.制作月相盒：用黑色卡纸和白色卡纸制作月亮的不同形状，用胶水粘在月相盒内部的圆形轨道上。

2.观察月相变化：用手电筒照射月相盒，观察月相的变化。

3.学生交流实验结果，讨论月相变化的原因。

整理器材，保持整洁。

实验结论：月相的变化是因为月球绕地球运动，太阳照射在月球上的位置不同，形成了不同的月相。

实验步骤：1.让学生将平面镜放在桌子上，用橡皮支撑起来；2.让学生将画有五角星的记录纸放在平面镜前方，调整位置使得五角星能够通过平面镜反射到墙上；3.让学生将印有文字的记录纸放在平面镜后方，调整位置使得文字能够通过平面镜反射到墙上；4.让学生观察反射出的图像，总结平面镜的成像特点。

实验结论：平面镜能够将物体的图像反射出来，图像与物体左右对称，但是上下颠倒。

整理器材，保持整洁。

棱镜，观察出现的七种颜色；3、记录实验现象并交流讨论。

）2.合成彩色光操作要点1.提供实验器材：白色圆纸片、铁钉、彩笔。

2.教师演示实验方法：将铁钉插入圆纸片中心，使其竖直放置；在圆纸片的四周分别画上红、黄、蓝三种颜色的小圆圈；将彩笔在铁钉上来回摩擦，直到出现白色的光点。

3.学生分组实验，边实验边记录。

4.交流实验现象，准确描述合成彩色光的原理。

3.滤光实验操作要点1.提供实验器材：手电筒、红黄蓝三色玻璃纸。

2.教师演示实验方法：将手电筒打开，照射在白色墙上；分别用红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸遮住手电筒前面的光源；观察出现的颜色变化。

3.学生分组实验，边实验边记录。

4.交流实验现象，准确描述滤光实验的原理。

实验结论：太阳光是由七种单色光组成的；合成彩色光的原理是三种颜色的光混合；不同颜色的光通过滤光纸会发生颜色变化。

在实验过程中，学生需要注意整理器材，保持实验环境整洁。

小学三年级科学下册分组实验报告单

普定县城关镇中小学科学分组实验报告单
班级三(2)班姓名
级别
实验时间2014年9月9日
实验课题
拓印树叶
指导教师
实验目的
实验器材或药品
实验设想
1、了解拓印的方法。2、拓印树叶。通过拓印树叶使学生了解拓印树的方法并认识树叶。
实验探究过程
现象观察
一、教师二、仔细观察教师拓印的方法。
三、学生亲自动手拓印树叶。三、动手操作，拓印树叶。
四、展示学生作品。四、分组上台展示作品。
五、教师归纳小结。
实验结论实验小组组员签名实验小组组长签名
掌握了拓印的方法。

教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。

蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。

2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。

软尺、秒表、肺活量计、体重计等。

4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。

每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。

7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。

各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。

8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。

1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。

教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。

小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。

3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。

小学科学必做学生分组实验目录(上、下)

小学科学必做学生分组实验目录
序号
探究活动名称
所在册次章节
大致时间进度
1
认识量筒
三年级上册4.4
第15周
2
空气占据空间的变化
三重量吗
三年级上册4.7
第16周
4
研究根的作用
三年级下册1.3
第2周
5
测量水的温度
三年级下册3.2
第10周
6
磁铁两极的研究
三年级下册4.3
第15周
7
四年级下册1.6
第3周
15
种子的发芽实验
五年级上册1.1
第1周
16
物体的颜色与吸热
五年级上册2.6
第6周
17
研究拉力大小与小车运动的关系
五年级上册4.1
第13周
18
测量物体滑动和滚动的摩擦力
五年级上册4.6
第15周
19
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
五年级下册1.5
第3周
20
测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量
测量磁铁磁力大小
三年级下册4.5
第16周
8
气温的测量
四年级上册1.3
第1周
9
过滤食盐、沙、面粉的混合物
四年级上册2.1
第3周
10
蒸发皿中的白色颗粒
四年级上册2.7
第4周
11
听听音叉发出的声音
四年级上册3.1
第6周
12
体验静电现象
四年级下册1.1
第1周
13
让更多的灯泡亮起来
四年级下册1.3
第2周
14
做个小开关
五年级下册1.8
第4周

五年级科学上册科实验报告单：探索岩石变化的原因。

每次试验都能使岩石出现破裂。
实验
结论
由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化。
指导
教师
评定
等级
西河二小小学科学学生分组实验记录报告单
实验者
年（班）级：
五年级
时间：
实验
名称
探索岩石变化的原因。
我的
猜测
温度、流水、植物、动物能使岩石变化。
实验Biblioteka 过程实验步骤
实验现象
1、冷和热的作用。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次。2、流水的作用。将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。3、植物的作用，向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。4、动物的活动。

小学六年级上册科学分组实验报告

小学科学实验报告单
年级
六、一班
时间
2011.9.13
实验类型
分组：〔∨〕演示：〔∨〕
实验名称
制作小杆秤称量物体
实验器材：
自主小杆秤、钩码
猜测：
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
实验过程：
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
实验名称
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
实验器材：
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针
猜测：
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关
制作过程：
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
1、制作线圈圈数不一〔10圈、20圈、30圈、40圈〕的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
观察到的现象或实验的结果：
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
评定等级：
优秀
指导教师：
康天旺
小学科学实验报告单
年级
六、一班
时间
2011.
实验类型
分组：〔∨〕演示：〔∨〕
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
实验器材：
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
实验器材：
实验用的大小相同的纸假设干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
猜测：
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变
实验过程：
将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状，然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。

小学综合实践活动记录表含记录内容

3、培养学生思考问题和查阅资料的能力。
活动过程
一、整理交流
各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。
二、汇报展示
各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。
三、意向调查
根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。
四、统计结果
把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。
五、制订计划
根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。（）包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等。）
六、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动名称
制定自己的假日旅游计划
活动时间
3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。
八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动名称
了解汽车的相关知识及与环境的关系（2）
活动时间
年月日
指导老师
参加班级
六年（2）班
活动地点
六（2）班教室
活动目的
能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。
二、确定主题
1、教师提供一些制作陀螺的实例。
2、按小组深入讨论制作陀螺的方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。
三、活动过程
1、教师展示一些制作陀螺的优秀作品。
2、调查活动：陀螺在生活中有什么重要作用和种类？（课前调查、了解）

2023教科版《三年级体育上册》分组实验报告单

2023教科版《三年级体育上册》分组实
验报告单
实验目的
本实验旨在通过分组活动，提高学生们的体育能力，并培养他
们的团队合作意识。

实验时间和地点
实验于2023年X月X日在学校体育馆进行。

实验步骤
1. 将全班学生分成若干个小组。

2. 每个小组选择一位队长，并协商确定分组活动的规则和目标。

3. 实施各项分组活动，如跑步比赛、接力赛等，以提升学生的
体育能力和团队合作精神。

4. 活动结束后，对每组小组的表现进行评价和总结，对优秀表
现的小组给予表扬。

实验结果
通过本次分组实验活动，学生们展现出了积极的参与度和团队合作精神。

他们在各项体育活动中表现出色，不仅提高了个人的体育能力，还培养了团队合作意识和竞争意识。

实验总结
本次分组实验活动取得了良好的效果，充分体现了学生们的体育能力和团队合作精神的提升。

通过分组活动，学生们不仅能够锻炼身体，还能培养合作与竞争的能力，促进了综合素质的发展。

后续改进措施
为了进一步提高分组实验活动的效果，可以考虑增加更多的体育项目和挑战，鼓励学生们展示自己的才华和潜力。

同时，可以加强对小组之间的交流与合作，培养学生们更好地团队合作意识。

结束语
本次分组实验活动不仅提高了学生们的体育能力，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识，为学生们的全面发展打下了良好的基础。

---。

小学教科版六年级上册所有分组实验

六一班实验课题一、实验课题：研究杠杆的秘密实验类型：分组实验实验周次：第二周2021年9月5日礼拜四上午第三节实验目的：通过做杠杆尺的实验使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会有所改变。

实验步骤：一、在将杠杆尺调剂到平稳状态后第一让学生在杠杆尺左侧的第二个孔上挂两个钩码试一试别离在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码杠杆尺会处于一种什么状态?二、让学生别离改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量观看杠杆尺的状态会有什么转变?从中能发觉什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。

备注：实验前应将杠杆尺调到平稳状态；二、实验课题：研究定滑轮的作用实验类型：分组实验实验周次：第三周2021年9月13日礼拜一下午第一节实验目的：通过仿如实验使学生别离熟悉定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验器材：定滑轮、铁架台、线、钩码。

实验原理：定滑轮能够改变力的方向，动滑轮能够省力。

实验步骤：一、用铁架台作支架把一个能够转动的轮子固定在支架顶部用一根细线当升旗绳用纸做一面旗帜固定在细线被骗向下拉动绳索时观看旗帜会如何?二、在绳的一端挂上重物试一试在绳的另一端挂几个钩码能平稳?3、将细绳套在滑轮的槽里左端挂在支架上右端用手拉着将钩码挂在滑轮架的钩上使滑轮成为一个能与重物同时起落的动滑轮。

备注：能够用橡筋代替测力计进展测量。

三、实验课题：研究动滑轮的作用实验类型：分组实验实验周次：第三周 2021年9月16日礼拜四早上第三节实验目的：通过仿如实验使学生别离熟悉定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验器材：动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验原理：动滑轮能够省力。

实验步骤：一、用铁架台作支架把一个能够转动的轮子固定在支架顶部二、在绳的一端挂上重物试一试在绳的另一端挂几个钩码能平稳?3、将细绳套在滑轮的槽里左端挂在支架上右端用手拉着将钩码挂在滑轮架的钩上使滑轮成为一个能与重物同时起落的动滑轮。

四年级下册小学生分组实验报告单

科目：科学四年级姓名年月日实验名称体验静电现象实验目的体会生活中的静电现象实验器材塑料梳子、碎纸屑步骤和方法1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

观察到的现象或结果实验结果科目：科学四年级姓名年月日实验名称认识不一样的电荷实验目的认识正电荷和负电荷实验器材气球、羊毛制品、木尺步骤和方法将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生观察到的现象或结果实验结果科目：科学四年级姓名年月日实验名称让小灯泡发光的实验实验目的怎样才能让小灯泡发光实验器材小灯泡、电池、导线步骤和方法1、小灯泡、电池、导线连接成一种通路，观察小灯泡是否亮。

2、小灯泡、电池、导线连接成短路，观察小灯泡是否亮。

3、小灯泡、电池、导线连接成另一种通路，观察小灯泡是否亮。

4、小灯泡、电池、导线连接成一种断路，观察小灯泡是否亮。

观察到的现象或结果实验结果科目：科学四年级姓名年月日实验名称带灯座的电路实验目的组装一个简单的电路实验器材小灯泡、小灯座、导线、电池盒、电池步骤和方法1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

观察到的现象或结果实验结果科目：科学四年级姓名年月日实验名称让更多的灯泡亮起来实验目的小灯泡的串联和并联实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根步骤和方法1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法连起来。

使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材4、整理器材。

观察到的现象或结果实验结果科目：科学四年级姓名年月日实验名称检测故障电路实验目的检测故障电路实验器材一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。