人教版八年级物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量 导学案(无答案)
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案
第一章机械运动三环：自学展示反馈本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度.本章共有4节：1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求.【教学目标】1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别.2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和速度的测量.3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边.【教学重点】运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.【课时建议】本章共有4节，建议5课时.第1节长度和时间的测量…………….1课时第2节运动的描述…………………….1课时第3节运动的快慢…………………….1课时第4节测量平均速度………………….1课时本章复习和总结……………………….1课时1.图象法：本章中利用速度—时间图象和路程—时间图象描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的变化情况，从而探究物体运动的规律.2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利用比较法更容易记忆二者的不同.3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.1.测量某个物理量时用来进行比较的是减小误差的最常.完全可以避免教师引导学生目测自长度的单位在国际单位制师：请同学们结合日常的了解和数学课上学习的知识，说说长度还有哪些其他长度的测量A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm解析：观察刻度尺的最小刻度值刻度线处，而是从刻度尺的5.50cm开始，所以金属片的长度为2.80cm，综合各选项可知答案：D如何正确使用刻度尺（尺前需要观察以下长度的特殊测量（如看刻度时视线与刻度尺要.尺垂直对齐（教师演示操作要领，并用多媒体在大屏幕上呈现）. 刻度尺的选择既要考虑量程，又要考虑分度值：量程选择过小，会增加移动次数，使误差增大；分度值的大小决定精确度，过大会增大误差，太小有时没有必要.刻度尺的选择由测量的实际需要决定，所选择的测量工具最好能一次性完成测量，且分度值小组问题探讨：有些待测物进 行新课时间的测量误差备课笔记特别提醒：在采用多次测量求平均值时，若测量数据中出现有错误数据，应先剔除后计算.备课笔记2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．关于密度的公式ρ＝mV，下列说法中正确的是A．密度是物质的一种特性，决定于物质的类别B．由公式可知，密度与质量成正比，与体积成反比C．物体的质量越大，其密度就越大D．不同的物质密度一定不同，固体的密度一定比液体的密度大2．学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③测定一捆铜导线的长度④鉴定铜球是空心的还是实心的⑤测定一大堆大头针的数目A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤3．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的像；若保持透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的40 cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是A．一定是正立放大的像B．一定是倒立缩小的像C．一定是倒立放大的像D．可能是正立放大的像4．蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎风蝶，他先用相机拍摄了蝴蝶休憩的照片甲，为了拍摄照片乙，应（）A．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向外伸B．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向内缩C．相机适当远离蝴蝶，镜头略向外伸D．相机适当远离蝴蝶，镜头略向内缩5．如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会A．仍然平行B．会聚6．如图所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将A．向左移动后静止B．向右移动后静止C．先向左移动再向右移动D．仍在原来位置7．小军帮妈妈煲鸡汤时，联想到了许多物理知识。
2019-2020年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教学案(无答案)(新版)新人教版(II)
2019-2020年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教学案（无答案）（新版）新人教版(II)教学目标：知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度重点：1.长度的单位及换算关系2.准确使用刻度尺测量长度难点：正确使用刻度尺一、学生自学（一）阅读课本P10—P14内容，并将重点部分划线：1．长度的国际单位是什么？符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？2．测量长度的基本工具是什么？ 3．使用刻度尺前必须观察什么？4．刻度尺的使用方法是什么？ 5．使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？6．如何正确记录测量结果？ 7．被测物体的长度等于什么？（二）自学检测1．测量长度的常用工具是 ,长度的国际单位是，符号是2．1km = m，1µm= m ，1cm= m，1m= dm= cm= mm= µm= nm。
3．你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100= m；三、活动及感悟（一）练习使用刻度尺测量长度（P12页），并填入P12页的表中（二）师生交流归纳：刻度尺的使用方法⑴使用刻度尺之前必须观察：零刻度，量程，分度值。
⑵刻度尺的正确使用方法：①不利用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点，没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点）②刻度尺要贴近被测物体；③刻度尺要跟所测物体的长度平行；④读数时视线要与尺面垂直； 4读数时要估读到分度值的下一位。
5正确记录：测量结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位 6被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值－测量起点的值课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：（在哪里？是否磨损）1. 使用前要观察刻度尺（测量范围）（最小刻度值）放：刻度尺要贴近被测长度、且与被测长度。
2.使用刻度尺时看：视线要与尺面。
八年级物理上册第一章 机械运动第一节长度和时间的测量导学案
八年级物理上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量【教学目的要求】知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算；学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数；知道时间的单位,并会用钟表测量时间；知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别。
【教学重点难点】重点：正确使用刻度尺；难点：长度单位的换算。
【课前预测试】1、你会使用直尺或卷尺吗？用尺子测一下你的身高、物理课本的长度和宽度以用及一张纸的厚度并记录。
2、你会使用秒表吗？请闭上眼睛，默数一分钟，同秒表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？3、估计一下你的一步是多长，并实际测量一下，看看你估计的准确吗？4、用步测法测量一下小区两幢楼之间的距离，或才测量下操场的长度。
5、用步测法测量你家到学校的路程，并估算你的步行速度。
6、给下列物体的长度填上合适的单位。
（1）一个中学生的身高为1650 ；（2）课桌的高度是80 ；（3）物理课本的宽为1.85 ；（4）我国一元硬币的直径为2 。
7、在你身上找到长度大约等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以用这些身体上的刻度进行粗略的测量了。
8、完成以下单位换算1千米=( )米 1米=( )分米 1米=( )厘米1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米 1厘米=（）纳米10km=( )nm 10-4m=( )mm 104mm=( )m，106nm=( )km 106 m=( )m0.0001km=( )mm=( )nm 0.086dm=( )nm=( )µm【知识结构导图】【考点精讲】☞知能点1、长度的单位及其换算关系阅读课本P10-11“长度的单位”1．长度的国际单位是，符号是。
比米大的单位有，比米小的单位有2．换算关系：1km= m,1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm☞知能点2、长度的测量阅读课本P11-12“长度的测量”1．长度的常用测量工具有：、、；比较精确的长度测量工具有：、。
人教版八年级上册物理第一章机械运动第1节时间和长度的测量 学案设计
第一章机械运动......第1节长度和时间的测量学习目标:1．学会使用适当的工具测量长度和时间。
2．知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3．能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解测量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
一、长度单位1.国际单位制中长度主单位：米（m）2常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
3.单位换算：1km＝103 m，1m＝106 um＝109 nm①进率：km 103m 103 mm 103 um 103 nmm 10 dm 10 cm 10 mm即②数不变、记进率、化单位a.大单位→小单位，乘以进率；b.小单位→大单位，乘以进率的倒数；c.规范使用科学计数法；d.单位使用字母符号书写。
例如：25km＝nm 25um＝m由km→nm ，下了四级台阶，进率为1012所以25km ＝ 25×1012 nm ＝2.5×1013 nm由um→m ，上了两级台阶，进率为10-6所以25um ＝25×10-6 m ＝2.5×10-5 m二、长度测量1. 基本工具：刻度尺2.常用工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）3.刻度尺的使用：①使用前→三看：看零刻度线、看量程、看分度值。
②使用时→三会：会放：尺要放正，有刻度的一侧要紧贴被测物体。
会读：视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值下一位。
会记：记录的测量结果由数字和单位组成。
4.长度测量的特殊方法：①累积法（以多测少）：多用于测量细微物体的直径或厚度。
公式为NL L 总 (N 为数量) 例如：测一张纸的厚度或细金属丝的直径等。
②化曲为直法：用于测量曲线的长度。
用无弹性棉线与待测曲线重合，用刻度尺测出棉线长度即可。
例如：测蚊香的长度，树干的周长。
③滚轮法：先测出某圆的周长，让圆在待测曲线上滚动，记下圈数，用周长乘以圈数即可，多用于测较长曲线的长度。
人教版初二物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量(教案)
人教版初二物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量（教案）【学习目的】1．看法时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确运用相关测量工具停止测量，并正确记载测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。
【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不牢靠，要失掉准确的长度需求用工具停止测量。
要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精细仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。
3．刻度尺的正确运用①看：看清刻度尺零刻度线能否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决议了测量的准确水平)。
②选：依据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视野要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记载结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三局部，准确值、估量值和单位。
要点二、测量长度的几种特殊方法关于无法直接测量的长度，需求采用特殊方法。
要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线悄然拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。
2．累积法：关于无法直接测量的庞少量的长度，可以把数个相反的庞少量叠放在一同测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可失掉一个庞少量的长度。
3．滚轮法：用周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，那么被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段路途的长度等。
八年级物理上册 第1章 机械运动 第1节 长度和时间的测
第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．【教学过程】一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．甲乙【提出问题】1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.如图所示，被测物体长度分别为 cm就分度值而言，尺精确些，就使用方法而言，尺测量出的物体长度是．【加油站】实验室机械停表J1202的外形如上图所示.【使用方法】第一次按下B时表针开始转动,第二次按下B时表针停止转动,读数。
八年级物理上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量教案(新版)新人教版
c. 掌握误差产生的原因及减小误差的方法。
2. 过程与方法：
a. 通过实验活动，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
b. 通过小组讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生对物理现象的好奇心和探索精神。
b. 增强学生的实验操作规范意识和安全意识。
5. 总结与拓展：通过多媒体设备展示本节课所学知识要点，提问学生如何提高长度和时间测量的准确性，并分享网络资源中的实际应用案例。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，强调长度和时间测量的基本概念。
- 设计预习问题：围绕“长度和时间测量”课题，设计问题，如“长度和时间测量在生活中的应用”，“刻度尺和秒表的使用方法”等，引导学生自主思考。
- 实际案例：鼓励学生参与实际案例的测量活动，记录测量过程和结果，并在课堂上进行分享和讨论。
2. 提高实验操作和数据处理能力，通过实际测量活动，培养科学探究精神，学会分析误差原因，掌握提高测量精度的方法。
3. 培养学生的观察能力，使其能够从实验中发现问题，提出假设，进行验证，锻炼科学思维。
4. 增强团队合作意识，学生在分组实验中相互协作，提高沟通与交流能力，培养科学态度与责任感。
重点难点及解决办法
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上掌握的长度和时间测量知识。
- 通过拓展资源，拓宽学生的知识面。
- 通过反思，帮助学生认识自身不足，促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 与长度和时间测量相关的科普书籍：《物理量的测量》、《长度、时间和质量计量》等，这些书籍详细介绍了长度和时间测量的历史、原理和应用。
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量教案(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节内容是八年级物理上册第一章的起始节，主要介绍长度和时间的测量。这一节是学生进入初中物理学习的基础，对于培养学生的兴趣和后续知识的学习具有重要意义。教材通过简单的实验和日常生活实例，引导学生理解和掌握长度和时间的测量方法，以及基本的测量工具的使用。内容主要包括长度的测量、时间的测量和测量误差的认知。通过本节的学习，学生应能理解长度和时间的测量原理，掌握刻度尺和秒表的使用方法，了解测量误差的概念。
- 案例分析：通过分析真实的测量案例，让学生了解测量在实际生活中的应用，加深对测量知识的理解。
2. 教学活动设计
- 实验活动：安排一次测量物体长度的实验，让学生亲自动手进行测量，培养实践操作能力。
- 小组讨论：让学生分组讨论测量误差的原因和减小误差的方法，促进学生对测量误差的认知和理解。
- 角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如测量员和观察员，进行测量操作和误差分析，增加学生的参与度和互动性。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和时间的基本概念。长度是用来描述物体的大小或距离的量，而时间是用来衡量事件发生的持续时间的量。它们在科学研究和日常生活中都具有重要意义。
2中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长度和时间测量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度和时间测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版八年级物理第一章第一节长度和时间的测量导学案
观音寺镇中学导学案梳理巩固：达标检测：1、给下列测量结果补上合适的单位：(1) 一枚壹角硬币的厚度是2.4 ； (2) 小明同学身高168.0 ；(3) 墨水瓶的高度是10.0 ； (4) 课本的一张纸的厚度大约是60 。
2、完成下列单位换算。
(1) 47.8cm = m； (2) 47mm = m；(3) 7.8km = m； (4) 4.8×108 mm= km 。
3、现有20米、2米、2厘米、2毫米、2纳米五个长度值，请分别选择其中一个完成下列填空，壹角硬币的厚度最接近_______________，大拇指的宽度最接近于_______________，教室门的高度最接近于___________。
二、选择题4、一名粗心学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是m（）A、一支新铅笔的长度：0.175B、一本外文字典的厚度：3.5C、一枚壹角研制的厚度：2.4D、一名同学的高度：16.45、用毫米刻度尺测量一支普通新铅笔的长度约是：( )A、0.181kmB、0.181mC、0.181dmD、0.181cm6、多数初中三年级学生的身高在（）A．1.5m～1.7m之间B．15c m～17cm之间C．15mm～17mm之间D．150d m～170dm之间7、某校初三学生正在进行升旗仪式，该校旗杆的高度约（）A．4m B．7m C．10cm D．12km8、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世乒坛上的首次高水平较量。
这里所说的“大球”是指把乒乓球的直径增加了（）A．2 m B．2mm C．2cm D．2dm9、测量一个圆柱体的直径，下图所示的几种测量方法中，正确的是（）。
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节长度和时间的测量学习目标：1、学会使用适当的工具测量长度和时间。
2、了解测量有误差，知道误差和错误有区别。
学习重点：使用适当的工具测量长度和时间学习难点：误差和错误的区别课前预习：1。
我校八年级同学们参加了学校组织的月考体育测试．你认为下列成绩记录符合实际的是（）A．立定跳远成绩为5mB．掷实心球成绩为6.5mC．女子800m成绩为40sD．男子1000m跑成绩为50s2。
小明同学在参加全市体育考试中，由于粗心,自己记录的成绩如下，你认为不可能的是（ ) A．跳绳1分钟60次B．立定跳远2。
4mC． 1000m跑的成绩为8sD．实心球投掷成绩12m3.为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量,其中记录错误的是（）A．身高16mB．质量40kgC．体温37℃D． 1min心跳75次4.现要测量某圆柱体的直径,如图所示几种测量方法中正确的是（）A． AB． BC． CD． D5。
要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度,比较好的办法是（）A．用直尺直接去测量B．用准确度较高的直尺直接去测量C．不能测量D．用弹性不大的软棉线跟曲线重合,拉直后测出线的长度6。
要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为方法可取的是( ）A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样D．以上方法都不可取．自学探究1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用.2、时间的单位、测量工具。
2018年人教版八年级物理上册第一章第1节 长度和时间的测量 导学案(无答案)-教学文档
第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ ○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？ ○4 测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量导学案 (新版)新人教版
第一节：长度和时间的测[教学目标]1.熟知长度和时间的单位及单位的换算2.掌握长度和时间的测量工具及使用方法3.了解误差，减小误差的方法[教学重、难点]刻度尺和停表的运用[教学设计]1.通过回顾学生已有的长度单位知识，导入刻度尺的运用2.进一步让学生掌握停表的运用[教学过程]一、引言利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。
二、课堂教学【重识测量的意义】活动一：比较下列两图中的线段的长短和中心圆的直径大小：活动二：请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。
通过以上活动，我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
1.长度的测量【长度的测量－单位】在国际单位制（SI）中，长度的单位是：米（m）其它单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
各单位的进率为：1km=1000m=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm1mm=1000μm=103μm 1μm=1000nm=103nm【长度的测量－工具】测量长度的基本工具是：刻度尺（一）刻度尺的使用－使用前的三个观察如图所示，刻度尺在使用前必须进行三个观察：（二）刻度尺的使用－四会2.时间的测量（一）时间的测量－工具（二）时间的测量－单位在国际单位制中，时间的单位有：时：h ；分：min ；秒：s 进率：进率：1h＝60min 1min=60s3.误差长度、时间和其他物理量的测量时，由于受使用的仪器和方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
测量值与真实值之间的差异叫误差。
误差是不可避免的。
误差和错误不相同，错误是可以消除的。
减小误差的方法：（1）多次测量，求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量的方法。
4.课堂练习（1）小张和小李合作测量了物理课本的宽度,四次测量16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.98cm则课本的宽度为______cm。
人教版 八年级上册物理 第1章 第1节 长度和时间的测量 导学案
人教版八年级上册物理第1章第1节长度和时间的测量导学案导学目标•了解长度和时间的基本概念；•掌握长度和时间的常用单位；•学会使用直尺和秒表进行长度和时间的测量；•培养学生观察和实验的能力。
导学内容1. 长度的测量长度是物体的长短，是物体的一种属性。
在物理学中，我们使用米（m）作为长度的基本单位。
直尺的使用直尺是长度的测量工具，常用于测量物体的直线距离。
使用直尺时，需要将直尺的一端对齐物体的起始位置，然后读取直尺另一端的标尺值。
直尺的读取精度一般为毫米（mm）。
粉笔盒的长度测量实验1.准备一个粉笔盒和一个直尺；2.将直尺的一端放在粉笔盒的起始位置；3.用直尺的另一端读取粉笔盒的长度；4.记录测得的长度值。
2. 时间的测量时间是事件发生的先后顺序，是物体运动变化的一种度量。
常用的时间单位有秒（s）、分钟（min）和小时（h）。
秒表的使用秒表是时间的测量工具，常用于测量事件的持续时间。
使用秒表时，需要按下开始按钮开始计时，按下停止按钮停止计时，并读取显示屏上的时间值。
秒表的读取精度一般为0.01秒。
预估运动员的百米跑成绩1.准备一个秒表；2.观察一名运动员进行百米跑；3.在运动员起跑时，按下秒表的开始按钮；4.在运动员跑完百米后，按下秒表的停止按钮；5.读取秒表上显示的时间值。
学习反思•你对长度和时间的测量有了更深入的了解吗？•你掌握了直尺和秒表的使用方法吗？•你的实验结果和预估成绩相符吗？拓展练习1.根据所学知识，设计一个测量教室长宽的实验步骤，并记录测得的教室面积。
2.使用秒表测量自己从家到学校的时间，并计算自己的平均速度。
参考答案：1.测量教室长宽的实验步骤：–准备一个直尺和一个笔记本；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–计算教室的面积：长度× 宽度。
八年级上册物理第一章1.1长度和时间的测量导学案(无答案)
应做到：。
4、学生分组实验
(1)测量物理课本、作业本的长度和宽度；
三、时间的测量
1、计时工具：简要介绍日晷、沙漏、电子钟表、原子钟
2、时间单位：。
3、学生分组实验：用停表测量时间。
四、误差是：。
减小误差的方法：会更接近真实值，误差较小。
【求助交流】
(1)测量一页纸的厚度；
(2)测量细铜丝的直径。
课题
1.1长度和时间的测量
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
知识与技能：会使用适当的工具测量时间和长度。
过程与方法：体验通过日常经验或自然现象估计时间和长度的方法。
情感态度价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
重点
学会用刻度尺测量长度。
难点
知道测量有误差，理解误差和错误的区别。
B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D、记录时，要记下测量的数字和单位
3、用分度值是1mm的刻度尺测量一木块的长度，如图所示，则此木块的பைடு நூலகம்度是（ ）
A．1.7cm B．1.75cm C．7.75cm D．1.8cm
4、测量值和真实值之间总会有差别，这就是，我们不能消灭，但应尽量。
【互助探究】
一、长度的单位
长度的单位：在国际单位制中长度的单位是。
其他长度单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。它们间的进率各是多少？
二、长度的测量
1、常用的长度测量工具：。
2、让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
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人教版八年级物理上册第一章机械运动
第一节：长度和时间的测量导学案
学习目标：
1、学会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，了解误差和错误有区别。
学习重点：
使用适当的工具测量长度和时间
学习难点：
长度与时间的估测和减小误差的方法
一、自学探究
主问题：1、长度的单位及换算、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用。
主问题：2、时间的单位及换算、测量工具。
二：互学探究
主问题1：长度的测量
（1）根据实际需要确定长度单位：__________________________________________。
（2）选取合适的测量工具：________________________________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧
②使用时注意⎩⎨⎧
（4）测量长度的方法
①一般方法
：_________________________________________________________
②特殊方法
：_________________________________________________________
主问题2：时间的测量
（1）时间单位：_______
___________________________________________________
（2）测量工具
：__________________________________________________________
秒表的使用方法
：
_____________________________________________________
二：展学探究
主问题：结合测量物理课本的长或宽，理解错误与误差误差
（1）定义：________________________________________
（2）误差与错误的区别：______________________________
（3）减小误差的方法：________________________________
四：反馈练习：
1.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）
A.测量时，刻度尺不能歪斜
B.测量时必须从刻度尺的左端量起
C.读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面
D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
2.下列有关误差的说法中，正确的是（）
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器可以消除误差
3.如图甲所示，刻度尺的分度值是_________mm，铅笔的长度为_________cm；图乙所示的时间是_________s．
4.如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（）
A偏大B偏小C无影响D都可能
5.某人想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：
A量出100页的厚度L B选用三角板，检查零刻度线是否完整
C计算每张纸的厚度D=L/100 D取物理书读出100页压紧
请将上述操作按合理的步骤排列：_________________。
6.如图所示，测得一枚纽扣的直径是______________cm.
7.某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长．他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=______．
8.小明同学在参加全市体育考试中，由于粗心，自己记录的成绩如下，你认为不可能的是（）
A．跳绳1分钟60次
B．立定跳远2.4m
C．1000m跑的成绩为8s
D．实心球投掷成绩12m
9.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（）
A．A B．B C．C D．D
10.要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为方法可取的是（）
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样
D．以上方法都不可取．
11.一块橡皮从桌上落到地面所用的时间约为（）
A．0.5s B．2s C．3s D．5s
12.一名初三学生以正常的步行速度从一楼登到三楼所需的时间大约为（）A．1s B．lh C．0.5min D．10min
13..下列各过程中经历的时间最接近1s的是（）
A．人眼睛迅速一眨B．人打一个哈欠
C．人正常呼吸一次D．人的心脏跳动一次
五：反思：。