字斟句酌审题意
板块三 专题十四 一般论述类文章阅读——字斟句酌,细加揣摩
《现代汉语词典》(修订本，商务印书的两极上
使蓄电池获得放电能力”。这是从物理学角度进行解释的。从 词汇发展演变的规律来看，专业术语有时会发生变化，“逐渐 演变成为一般的词语”，例如“‘麻痹’‘感染’‘瘫痪’ ‘消化’等”。〈胡裕树主编《现代汉语》(重订本)，上海教 育出版社，1995年6月版〉本来是专业术语的“充电”，现在也 开始向一般词语转变，表达新的意义：
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专题十四
一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩
⑧第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一 种“东西”，我们又怎么能够把美当成是某种美的东西 呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈 到声，它有清浊高低。凡此，都是一定的物质因素构成
考 题 体 验 聚 焦 高 考
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专题十四
一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩
考 题 体 验 聚 焦 高 考
解析：D项，“美的东西人人都能欣赏”与“美的问 题并不复杂”两者之间没有必然的因果关系，原文中写的 是“美是难的”，所以“美的问题并不复杂”错误。
答案：D
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专题十四
一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩
考 点
14
概念的含义(
字词(主观题，4 语句(主观题， 4分)
主观题，4分) 分)
统
计 15
根据文中原理
筛选整合信息 分析生活现象( (主观题，4分) 带有一定的探 究性，4分)
归纳内容要点
、筛选整合信 息(主观题，4 分)
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专题十四
一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩
通过上表可以看出，近年来本专题在广东高考中呈现如 下特点：
如琢如磨、字斟句酌——分析诗歌语言,鉴赏诗歌形象
分析诗歌语言，鉴赏诗歌形象
学习目标：
◦理解诗歌文意，把握诗歌形象。
◦分析诗歌语言，明确形象特点。
怎样读懂古代诗歌：
◦ 题目: 时间、地点、人物、事件、景物、情 感——题材、情感、手法 ◦ 作者：知人论世、时代背景 ◦ 注释: 写作背景、字词释义 ◦ 词句：关键词句 ◦ 意象：文化内涵、情感态度 ◦ 典故：丰富内涵、情感态度
9．为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些 铺垫？请简要分析。（6分）
①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多 画工画过，但画的都不成功，强调此马的雄俊 非凡手可得，造成此马难画的印象；
②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万 里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马的 神采尤其不易。
明确形象及思考角度
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊 杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之 意。
8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云 高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 （5分）
观点一：作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然自己已经是英雄暮年， 但依然身体强健，还可以冲锋陷阵，为国驱驰；
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将， ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指 当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？ 为什么？请简要分析。（5分） 9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有 所不同，请指出二者的不同之处。（6分
作文指导之字斟酌句审题意
写作训练1：字斟句酌审题意—审题让学生掌握审题的技巧，明确作文题目的写作要求一字一句审清题意，避免写作“跑题”、“偏题”审题的方法，学会抓住“题眼”字斟句酌审题意—审题一、谈话导入，检查作业二、复习上次课的重点内容三、新课教学【审题的概念】在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄清题目的意思，全面分析题目的要求、范围，切实掌握题目的重点，这就叫做“审清题目”。
审题是作文的第一步，是文章成败的关键。
审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！【审题的基本方法】1、辨清作文题目的类型，明确写作内容。
作文题目的类型有：命题、半命题、选题和话题等。
（1）全命题作文：作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、安排材料，绝对不能改变题目中的一字一词。
更不能自作主张，另写文题。
比如作文题《一件有意义的事》。
（2）半命题作文：要进行“完形填空”， 即先将题目补充完整才能作文。
不能粗心大意，信手填写。
比如作文题《我和××》，可以把题目中的“××”，换成人定题《我和爸爸》，也可以把“××”换成物，定题为《我和课本》、《我和闹钟》。
（3）选题作文：“多中选一”， 即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。
比如作文题：在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。
注意重点突出，用词恰当。
根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如《我的同桌》；也可以写自己不熟悉的人，如《一个见义勇为的叔叔》。
（4）话题作文：题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。
2、分清作文体裁，确定写作对象审题，首先要审清这篇文章是什么体裁，是记叙文还是应用文，或其他体裁。
而记叙文又分为记事的、写人的、写景的、写状物（动物、植物和物品）的等类型。
题目要求写人，就要确认写什么人，选择什么材料来表现人物的性格品质；题目要求写事，就要选定一件事情，反映出事情的教育意义；题目要求写景、状物，就要选择一处景或一件物来写，要写出景物的特点；题目要求写应用文，就要注意应用文的格式和写作内容。
字斟句酌找申论材料的要点
字斟句酌找申论材料的要点归纳概括能力是申论的基础，也是每年省考的必考能力。
归纳概括类题目的命题趋势是要点越来越隐蔽，命题者抓住了考生阅读材料不仔细这一弱点，因此要想在这类题目中拿到高分，突破重围，就要在给定的资料范围中仔细阅读，字斟句酌，咬文嚼字。
通过审题弄明白题目问的是什么，选择要点的时候要死死扣住题干的要求，认真阅读材料，找全要点并不难。
下面，以一道真题为例为各位考生具体说明。
目前，我国饮用水安全问题频发，严重影响人们日常生活。
根据给定资料，概括造成这一问题的原因有哪些?要求：概括准确，内容全面，条理清晰;不超过200字。
【材料】记者采访京津蒙多地水务界专家、企业家，他们表示，各地普遍“重供水轻排水”，把污水处理厂当成是“化粪池”，有的地方干脆上级来检查了才开工处理污水。
多地水务界专家、企业家普遍认为，目前污水排放标准太低，污水经过处理厂“走”一圈，只是拦截了杂物。
按照环保部门的相关规定，污水排放标准有两个，分别是一级A和一级B。
但即便达到一级A的标准，和地表四类水标准也相距甚远。
同时，污水处理厂也是低效率运转。
因为管网不配套，污水处理厂建成了，但是没有处理能力。
【解析】加粗的部分是关键词，这些关键词后面一般会有要点出现。
“表示”和“认为”均为陈述观点的词汇，一般而言都包含着看法、原因、现状等;而“同时”表示并列，既说明同时后面的内容与前面的同等关系。
三个要点分别是“重供水轻排水”; 污水排放标准太低;没有处理能力。
【材料】此外，由于膜处理污水成本高，加之政府对污水处理重视不够，我国污水处理厂普遍不愿采用膜处理等新技术。
北京碧水源科技股份有限公司总裁文剑平说，使用膜技术处理，只要进污水处理厂的水就必须处理后排走，想偷排都不行。
因此这也使得一些地方反倒不愿意采用先进的处理技术。
【解析】此段一共三句话，每句话的核心意思都是污水处理厂不愿采用膜处理等新技术。
【材料】污泥是污水的终极产物，但是污泥处理更没有引起足够的重视。
高考作文技法运用4
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2013 · 新课标高考总复习 · 语文
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审题就是弄清楚写作的基本要求，从而为全文的构思找到一个准确的方向 和起点。审题就像下棋一样，只有全局在胸，才可能稳操胜券。所以，审
命题作文是一种比较原始的、基本的命题形式，我国古代的科举考试就 采用这种形式。有人把这种命题作文形象地比喻为“戴着镣铐跳舞”，也 就是说，只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。学生在这种情况下作文 ，对于题目的“审查”、理解就显得非常重要了。如果审题不严，“差之 毫厘”，就会使作文“谬以千里”，出现人们常说的“下笔千言，离题万 里”“文不对题”“跑题”等情况。 命题作文的审题，就是要认真地研究分析题目，明确题目的真正含义和 写作要求，从而确定最佳的写作思路。
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二、命题作文的审题
2011年高考中，命题作文和材料作文成了最重要的高考题型(2011年17套 试卷，命题作文7个，材料作文9个，话题作文1个)，在这种状况下，加强命
题作文的审题训练是明智的。
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一、话题作文的审题 所谓话题作文，指的是提供一个有约束力的话题，指明写作范围，启发 思考，激活想象的一种命题形式。话题作文命制通常由“引导材料”“提 示语”“话题”“注意事项”四个构件构成。
从所给材料内容来看：有文字材料，图画材料。文字材料有故事、寓言、
高考语文读懂古代诗歌 字斟句酌聚焦诗歌本身(21张)
微点 4 知结构
1．阅读下面这首诗，根据提示回答问题。 题竹石牧牛(并引) 黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】 ①伯时：宋代著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
第一二句：__用__夸__张__手___法__写__祖__国__山__河__的___雄__伟__壮__丽__，__饱__含 ___热__爱__之__情__，___ ____________并__为__进__一__步__抒___情__做__了__铺__垫__。___________________________
第二部分 古代诗文阅读 专题九 古代诗歌阅读
第一节 读懂古代诗歌 一、字斟句酌，聚焦诗歌本身
微镜头·大讲堂 微技巧·大能量
微镜头·大讲堂
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微点 1 抓标题
1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？ 【注】 苗发、司空曙：都是作者(李益)的诗友。 答：____________
前四句为第一个层次：___分__别__写___了__石__、__竹__、__牧__童__、__老___牛__四__个__意__象__，___ ______________构__成__一___幅__完__整__的__画__面__。_______________________________
后四句为第二个层次：__写 ___了__作__者__由__画__中__的__内___容__而__生__发__出__的__感__想___。___
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 陆游：__陆___游__毕__生__致__力__于__抗__金___和__收__复__失__地__，__其__中__许__多__诗__篇__抒__写__了___抗___ ________金__杀__敌___的__豪__情__和__对__敌__人__、__卖__国___贼__的__仇__恨__，__风__格__雄__奇__奔__放 ___，__沉__郁___ ________悲__壮__，___洋__溢__着__强__烈__的__爱__国___主__义__激__情__。__________________________
作文首先要身审题 作文审题的五个要素
作文首先要身审题作文审题的五个要素1、弄清题目所提示的题材范围，确定写作体裁。
好的作文命题，每个字都有特定的意义和作用。
命题作文审题分析时，更是必须要字斟句酌，不能漏掉一字一词。
关键的字句直接关系到文章用什么体裁写，也就是用什么形式来表达。
它好比凿井，不同的地理条件，就要采用不同的形式和方法，否则水是引不出来的。
因此只有选择恰当的体裁和形式，才能充分地表达出丰富的思想内容。
2、审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。
题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，确定文章重点的关键在于抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。
如《我喜欢这种感觉》，“题眼”是“喜欢”，重点就要扣住“喜欢”来写。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。
如《过年》，“题眼”是“过”，文章就要写清“年”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。
如《学习生活》，“题眼”是“学习”，要写出课堂学习生活中有哪些生活及这些学习生活的特点。
4、审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
5、审“要求”和“注意”。
文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。
中考材料作文写作指导：字斟句酌把文脉
中考材料作文写作指导：字斟句酌把文脉材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、提炼，然后按要求写作。
材料作文常见的形式是给出一段文字材料，据此作文。
那么，这种作文形式和命题、话题等作文究竟有何区别呢？同学们在作文的时候又需要注意写什么？我们希望通过以下的内容能给大家一些帮助。
材料作文对审题的要求是很高的。
通过审题，分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度，然后据以作文。
由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的，所以就会造成理解上的多样性。
这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。
但问题在于有许多同学把握不了材料所透射出来的意思。
那么在考前的作文训练中，我们应如何审题立意呢？一、务必做到整体把握全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。
首先，要准确把握文章要点。
对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。
除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅(字数)、重点和中心等。
对此既不能忽视，也不能有任何改变，否则就偏离了题意。
二、准确领悟材料题旨一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。
材料本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼主题。
要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来，这些有用的、精华的东西就是主题。
审读时，要准确理解材料所要表达的中心，并据此确立自己的作文主旨，选材作文。
这样才能做到作文中的一致性，即写确定的主题同材料的立意指向保持一致，写所选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感，有感而发的要求。
中考作文《真的不容易》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《真的不容易》审题写作指导及满分作文5篇中考考场作文真题再现：
题目:真的不容易
要求:(1) 写一篇600字左右的文章。
(2) 不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
本资料包括：审题立意、素材点播、技巧指津、满分作文。
【审题立意】
这是个命题作文，作文题目“真的不容易”符合现代人生活压力大，生活艰难的状况。
首先，题目是一个偏正短语，关键词是“不容易”，再次要注意修饰词“真的”，中心指向一定要记叙事情，一定要写自己亲身经历的事情，还应该是很困难的事情。
这道全命题作文看似简单考生虽有话可说，有事可写，有情可抒，但落笔前一定要考虑到谁真的不容易?怎么就不容易了?这件事的结果是什么样的?连接起来，就是很好的构思。
字斟句酌，审清题意。
“真的”强调“不容易”的程度之高，是的确，实在“不容易”。
“不容易”是不轻松，不简单的意思，在经历艰难曲折之后回顾所来径后的感慨。
“真的不容易”可以是一开始并不认为、不知道“不容易”，
后面改变了看法，发现确实是“不容易”，内含认识的转变。
作文题目的口径很宽，既可以关注自我成长，表达自己为了达到某个目标，实现某个愿望而克服困难，付出努力，写出自己的“不容。
字斟句酌折人物,言简意丰品文言
字斟句酌折人物,言简意丰品文言在人物创作中，字斟句酌折是一项非常重要的技巧。
通过精练的语言和深入的思考，可以使文章更具有言简意丰的特点。
下面我将从不同角度为大家分享一些有关字斟句酌折人物的技巧，希望对大家提升写作水平有所帮助。
首先，我们要全面地刻画人物的形象。
在描写人物时，我们不仅要从外貌、身世、性格等方面进行深入剖析，还要通过言辞布局来展示人物的内心世界和情感变化。
例如，在描写一个勇敢坚毅的战士时，我们可以用"他的眼睛中闪烁着坚定的光芒"，或者"他的肩膀上承载着沉甸甸的使命"来表达他的坚定信念和责任感。
这样的描写不仅可以揭示人物的内心世界，还能够为读者形成深刻的形象印象。
其次，我们要注重在传达信息时运用言简意丰的技巧。
在写作中，过于冗长的叙述往往会让读者感到疲倦，而简洁明了的表达方式却更容易引起共鸣。
例如，在描写一个聪明机智的人物时，我们可以用"他口齿伶俐，思维敏捷，总能在关键时刻做出明智的决策"来概括他的特点。
通过这种简洁的方式，读者可以一眼看出人物的聪明才智，而不需要冗长的解释。
最后，我们要善于运用对比和折衷的手法来刻画人物。
在人物刻画中，过分偏向某一方面或者使用单一的描述方式往往会让人物形象失去立体感。
相反，通过对比人物的不同特征和折衷人物的矛盾之处，可以更好地使人物形象生动鲜活。
例如，在描写一个自私而善良的人物时，我们可以用"他偶尔会表现出一些自私的行为，但在生死关头却总能无私地帮助他人"来展现他的复杂性格。
这样的描写不仅能够让人物形象更加真实，也能够使读者更加深入地理解人物的内心。
综上所述，字斟句酌折是一项非常重要的人物描写技巧。
通过全面地刻画人物形象、运用言简意丰的手法以及善于对比和折衷的技巧，我们可以让人物形象更加生动、全面，给读者留下深刻的印象。
在写作中，我们可以根据不同的情感和需求，灵活运用这些技巧，使文章更有指导意义，更具文学价值。
中考作文《真的不容易》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《真的不容易》审题写作指导及满分作文5篇中考考场作文真题再现：题目:真的不容易要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
本资料包括：审题立意、素材点播、技巧指津、满分作文。
【审题立意】这是个命题作文，作文题目“真的不容易”符合现代人生活压力大，生活艰难的状况。
首先，题目是一个偏正短语，关键词是“不容易”，再次要注意修饰词“真的”，中心指向一定要记叙事情，一定要写自己亲身经历的事情，还应该是很困难的事情。
这道全命题作文看似简单考生虽有话可说，有事可写，有情可抒，但落笔前一定要考虑到谁真的不容易?怎么就不容易了?这件事的结果是什么样的?连接起来，就是很好的构思。
字斟句酌，审清题意。
“真的”强调“不容易”的程度之高，是的确，实在“不容易”。
“不容易”是不轻松，不简单的意思，在经历艰难曲折之后回顾所来径后的感慨。
“真的不容易”可以是一开始并不认为、不知道“不容易”，后面改变了看法，发现确实是“不容易”，内含认识的转变。
作文题目的口径很宽，既可以关注自我成长，表达自己为了达到某个目标，实现某个愿望而克服困难，付出努力，写出自己的“不容易”；也可以关注他人，诸如父母、老师、医生、手工艺人、街边小贩等，换位思考，与他人共情，写他人的“不容易”；还可以大到集体、国家，经历多少层面的共同努力，这些均可入文。
写这篇作文的时候，考生一定要控制好自己的情绪，虽然有话可说，但要避免发牢骚，写一些抱怨的话。
考试要每时每刻记住考场作文的主题一定要主动、健康、向上，这才是作文的导向。
考生可以回味不容易的事，总结出它的原因，谈自己的感悟。
什么不容易？自然界的化育本领，不容易，但那是生物的本能。
对于我们人类来说，坚持不懈，不容易，创新、改变和革命，也不容易，或许更难。
相爱容易相守一生难，打江山容易守江山难。
任何事遭遇意外，自我突破，淡然自若，长期坚持，这样的人，不容易。
这更像小说情节，但常常就发生在某些人的身上。
让“字斟句酌”为语文教学增彩
让“字斟句酌”为语文教学增彩语文教学如何更出彩？语文教学如何更深刻？带着这些问题，我拜读了浙江省语文特级教师朱昌元先生的《品味语文》和江苏省语文特级教师黄厚江先生的《语文的原点》，字里行间，我仿佛看到了两位大师在课堂上声情并茂、循循善诱的风采，好像看到了学生们心动情生、主动探究的神态。
他们的课堂之所以精彩和深刻，成功的要素有很多，其中给我留下深刻印象的是两位大师在课堂上对语言本身的解读和剖析，他们都是以语言为核心，以语文活动为主体，让学生在心动情生中提高自己的语文综合素养。
为此，带着这些所得和思考，我以语言为核心，采用了“字斟句酌”的教学策略，达到了很好的教学效果。
一、字斟句酌，“质疑”应如影随形从学生的角度讲，我们应鼓励学生多质疑，“学而不思则罔”，“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”等精辟的论述同样适用于现代语文教学。
质疑是学生探究能力培养的开始，它能激发学生的探索热情，使学生处于积极的学习状态之中，达到良好的教学效果；从教师的角度讲，我们要努力通过自己的品读，根据自己的理解，提出有一定深度的问题，从而引导学生开展更深刻的探究与合作。
首先，质疑能培养学生的“敏感”意识。
学生在阅读中，要问一问自己：为什么要用这个词，换成其他词好不好；这个句子用了怎样的表现手法，换成其他表现手法行不行。
在阅读时，只有时时刻刻有质疑的习惯与意识，才能真正达到“读而有疑”、“疑而有思”、“思而有进”的目的，才能真正提高学生的语文能力。
其次，巧妙质疑可以使课堂教学更有深度。
如果说学生的质疑是浅层次的，甚至是幼稚的话，那么教师的质疑就应该更深一些，更有价值一些，特别是贴近字句的质疑和贴近字句的教学设计，可以让课堂深度提升几个档次。
我想正是做到这一点，朱昌元和黄厚江两位大师的课堂才举重若轻，深入浅出，让人回味无穷。
通过近年来的摸索与实践，我受益匪浅。
最近，我参加了一次评比课，课题是海子的《九月》，全诗如下：目击众神死亡的草原上野花一片远在远方的风比远方更远我的琴声呜咽泪水全无我把这远方的远归还草原一个叫木头一个叫马尾我的琴声呜咽泪水全无远方只有在死亡中凝聚野花一片明月如镜高悬草原映照千年岁月我的琴声呜咽泪水全无只身打马过草原全诗很短，但理解的难度很大，该怎么设计教学，该如何拟定问题……一系列的问题摆在了眼前，经过深入品读文本，我把自己对诗歌文本的质疑归结成了以下三个问题：1.“远在远方的风比远方更远”这句话，矛盾吗？2.“明月如镜高悬草原映照千年岁月”这句话，多余吗？3.“我把这远方的远归还草原”这句话，读成“？”还是读成“！”？这三个问题都是在“字斟句酌”的基础上提炼出来的，它们不仅是三个问题，而且是三个有层次的问题，难度步步加深，更是课堂教学的主线，引导学生的思维逐步深入。
专题 常用的几种破题方法
专题常用的几种破题方法一概述：破题，就是从审题开始，迅速而准确的弄懂题意，明确解决问题的思路和方法。
审题应该慢，字斟句酌，尤其是定语、状语、补语在物理情境的描述中起着提供条件的作用。
还应该提醒的是，慢审题可以防止潜意识定势思维对题意理解的干扰。
审题仔细透彻了，解起题来自然就快了。
二典题例析1．认真审题，捕捉关键词句审题过程是分析加工的过程，最先应感知到题目所要考查的知识点，出题人的意图，然后挖掘题目的内涵。
其方法可以是：捕捉关键词句，理解其内涵和外延，明确限定条件；挖掘隐含在物理过程、物理状态、物理模型中的隐含条件。
【例题1】如图所示，质量为M的木块被长为l的轻绳悬挂着处于静止状态。
一个质量为m的水平飞行的子弹击中木块，并随之一起运动。
求子弹以多大的速度击中木块，才能使绳在木块运动中始终绷紧。
2．认真审题，挖掘隐含条件物理问题的条件，不少是间接或隐含的，需要经过分析把它们挖掘出来。
隐含条件在题设中有时候就是一句话或几个词，甚至是几个字，如“刚好自由匀速下滑”说明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力；“恰好到某点”意味着到该点时速率变为零等。
有些隐含条件埋藏较深，挖掘起来有一定困难。
而有些问题看似一筹莫展，但一旦寻找出隐含条件，问题就会应刃而解。
【例题2】在研究平抛物体的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l=1.25cm。
若小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式v0=（用l、g表示），其值是（取g=9.8m/s2）。
3．画好草图，形象物理过程和情境画草图是分析物理问题的重要手段，它能建立清晰有序的物理过程、确立物理量间的关系，把问题具体化，形象化。
草图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图等。
也可以是由投影法、等效法得到的示意图。
【例题3】在光滑的水平面上静止一物体，现以水平恒力甲推此物体，作用一段时间后换成相反方向的水平恒力乙推物体，当恒力乙作用时间与恒力甲的作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32J，则恒力甲和恒力乙所作的功各是多少？【例题4】设在地面上方的真空室内，存在匀强电场E和匀强磁场B。
高考作文审题立意四步法——以2022_年新高考Ⅰ卷为例
考试园地高考作文审题立意四步法□苑宝顺——以2022年新高考Ⅰ卷为例摘要：审题是写作的第一步，是深入思考、反复推敲作文题目的过程；立意是文章的灵魂，是评定作文等级最重要的依据。
如何审题立意才能决胜高考？本文以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例，从“通读材料，整体把握”“分层细读，抓关键词”“斟酌指令，落实要求”“精准立意，精确表达”四个方面阐述审题立意的基本步骤。
关键词：高考作文；审题立意；四步法审题是写作的第一步，是深入思考、反复推敲作文题目的过程；立意是文章的灵魂，是评定作文等级最重要的依据。
那么，怎样审题，如何立意，才能写出切合题意、深刻新颖的佳作呢？下面以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例，谈谈高考作文审题立意的四个步骤。
【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、通读材料，整体把握考生拿到作文材料，不要急着思考如何立意，而要先通读材料，整体把握材料内容，理解命题意图。
唯有如此，才能做到立意准确，直抵靶心。
为了提高审题的准确度和针对性，我们不妨先“大处着眼”，从以下三个方面审视材料。
首先，从立德树人的高度解读材料。
党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。
”《普通高中语文课程标准》基本理念的第一条强调，要“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”［1］2。
培养小学低段学生数学审题能力之我见
培养小学低段学生数学审题能力之我见作者：孙玉萍来源：《新课程·上旬》2019年第10期摘要：对于部分小学低段的数学教师而言，“解决问题”类题目似乎永远是一根“硬骨头”。
尽管教师对这类题目的讲解也不少，学生对于这类题目练得也够多，但是，学生在解答这类题目的过程中仍然是错误百出，不尽如人意。
而这，归根结底又是因为学生的审题能力欠佳。
基于此，就培养小学低段学生数学审题能力的策略谈一些粗浅的认识。
关键词：小学;低段学生;数学;审题能力;培养策略“解决问题”类题目，又称应用题，既是小学数学学习过程中的重点，又是小学数学学习过程中的难点。
“解决问题”类题目之所以是重点，是因为这类题目能够引领学生运用所学知识有效解决现实生活中的相关实际问题，达到学以致用的目的;“解决问题”类题目之所以是难点，是因为学生要想正确解答这类题目不仅要扎实牢固地掌握数学知识，还要具备良好的审题能力。
审题是解答“解决问题”类题目的关键所在。
审题不清，学生自然也就不会列算式。
不会列算式，学生自然也就无法正确解答“解决问题”类题目。
正因为如此，小学数学教师要尤为注重培养学生的审题能力。
本文将以相关理论研究成果为指导，以小学低段数学“解决问题”类题目为例，浅显论述培养小学低段学生数学审题能力的一些有效策略。
一、字斟句酌地读，读懂题意读懂题意是审题的前提。
为了准确理解“解决问题”类题目的意思，学生必须要字斟句酌地读。
但是，聚焦一些小学低段学生在“解决问题”类题目中出现的错误，有相当一部分学生是因为没有读懂题意。
而他们之所以没有读懂题意，或是因为漏字加字（在读题过程中，漏掉一些关键字，或加上一些多余字等）曲解了题目的意思，或是因为理解偏差（因为对一些词语的意思理解不够准确，所以会出现理解偏差）错解了题目的意思。
有鉴于此，小学低段数学教师在指导学生审题时，一定要字斟句酌地读，即在读题的过程中不漏一字，不加一字，不误解一字等。
如此，学生才能准确无误地理解“解决问题”类题目的意思。
专题一字斟句酌读懂诗歌(课件)高考语文一轮复习之古代诗词鉴赏精讲
二、看作者
要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗 人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读 诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等 方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的 信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注， 需要从平时积累的知识中回忆提取。
送别朋友的诗歌，暗含送别的情感
年份、卷别 题目
重要信息
（续表）
2021年 《寄江州 新高考 全国Ⅰ卷 白司马》
①“寄”表明这是一首寄赠诗；②“江州白司 马”表明了寄赠对象——唐代大诗人白居易。
《和南丰 2021年
先生出山 全国甲卷
之作》
①“和”表明是与朋友的唱和之作；②“南丰 先生”是写作的对象；③“出山”即事件内容， 指出了诗歌的主要倾向。
2022·新 高考 《送别》
全国Ⅱ卷
送别
抒怀诗、酬和赠
唐 李白 古体 怀人 “离情”的 答诗深受选题人
诗
表现手法 诗
青睐。
（续表）
年份、 卷别
篇名 朝代 作者 体裁 题材 主观题考点 命题特点
2021·新 《寄江州白
高考 全国Ⅰ卷 司马》 2021·新
高考 《示儿子》 全国Ⅱ卷
七言 酬和
②注重教考
[注] ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断:占尽。 洲烟雨:指长满 草、烟雨空蒙的风 光。③镜湖:鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
词的结尾借用了贺知章的典故，这有什么用意?请简要分析。
[答案] ①用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。②皇帝既置我于闲 散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢?再说，天地之大， 何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐! [解析] 这里是反用典。“镜湖”的典故是皇帝赐予归家的贺知章镜湖一角， 是对贺知章归隐的赞美，是皇帝的恩典。此词却反用其意，镜湖本来是闲人 去的地方，不需要官家赐予。这里就表现出不能去收复失地只能闲居的愤慨 不平，“又何必官家赐与!”反用典故，充满了对统治者的不屑、不满。
字斟句酌 辨明题意
考场作文成功的关键在于审题准确。
所谓审题，就是在写作之前，对作文题目（或材料，或话题）进行深入的思考和丰富的推敲，以便更准确地理解其含义，搞清楚写作的具体要求，从而能确立文章的中心，确定选材的范围和写作的重点，确定情感抒发的基调和谋篇布局等。
准确审题，对写好一篇文章起着至关重要的作用。
只有对作文题目进行准确的审视，明确命题者的命题意图，明确写作的要求，才能写出一篇文质兼美的文章。
【技法指津】一、审读标志性词语，确定文章体裁。
审题的第一步就是要确定文章的体裁。
通常情况下，不同文体的文章，都有其明显的标志，如果我们抓住了能体现体裁标志的词语，就可以明确命题者所给的题目是属于什么体裁，我们应该写哪一种体裁的文章。
如记叙文标志性的词语一般有“难忘……”“……的事”等；说明文标志性的词语一般有“……的话”“介绍……”等；议论文标志性的词语一般有“……的启示”“谈……”等。
二、审读文题要求，明确写作范围。
确定了文章的体裁之后，我们还必须认真审读文题要求，明确题目所限定的写作范围。
这样，我们就能够围绕题意进行选材，从而使写出的文章内容切合题意，重点突出。
尤其是写作记叙文，更要如此。
一般来说，记叙文的题目范围有两大类：写人和叙事。
写人的记叙文重在刻画人物形象，表现人物的性格品质、精神风貌，等等，我们可运用人物的语言、外貌、动作、心理、神态等描写方法，来表现鲜活生动的人物形象。
叙事的记叙文重在叙述事情的经过，从而抒写出内心的感悟和认识，更好地突出文章的中心。
写作时，要将记叙要素交代清楚，重点叙述事情的来龙去脉。
三、审读“题眼”，明确写作的重点。
所谓“题眼”，就是文章题目中的中心词或关键词。
它是题目的核心，是我们准确审题的关键所在。
我们审题时，要结合题目所给的条件，明确写作的重点。
如“令我钦佩的人”和“让我感动的人”，两个题目都是要求写人的，但侧重点不一样，也就是“题眼”不一样。
第一个题目的“题眼”是“钦佩”，第二个题目的“题眼”是“感动”。
专题一：字斟句酌,读懂诗歌+导学案 新高考语文一轮复习古代诗歌专题
专题一：字斟句酌，读懂诗歌【古代诗歌体裁】分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲，古体诗的句数无限制，用韵无定则，不拘平仄对偶；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。
一、抓标题标题是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有:①时间、地点、对象、事件；②诗歌内容的概括；③写作缘由或目的；④表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；⑤情感或奠定作品的感情基调。
【对点训练】近试上张水部(唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？思考：这首诗的主旨是什么？二、看作者要真正读懂一首诗，必须知人论世。
“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。
读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。
知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。
这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
【对点训练】通过学过的课文《示儿》《书愤》等诗歌，根据你了解的陆游的情況，填空。
陆游生活于始终主张，虽在仕途上不断受到当权派的排斥打击，一生报国无门、壮志难酬，但他矢志不渝。
因此他的许多诗篇抒写了的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，以及报国无门、的愤懑。
【对点训练】春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
〔注]①李弥逊（1085一1153），宇似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
思考：从这首诗中你读出了什么情感？三、抓意象意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：①渲染气氛，营造意境。
意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
中考作文字数要求
中考作文字数要求【篇一：2015年上海市中考作文解析字数】以“不止一次，我努力尝试”为题作文。
要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。
2015年上海中考作文《不止一次，我努力尝试》，依然延续前几年命题格局，秉承让学生有事可写、有话可说的原则，引导学生立足社会，从身边取材，感悟生活。
不难发现，无论是2012年的《心里美滋滋的》，2013年《今天，我想想说说心里话》，还是2014年的《这里也有乐趣》，命题关注学生内心诉求和感悟，引导学生写真事，抒真情。
那么，如何写好2015年上海中考作文？一、字斟句酌，审清含义。
命题作文，特别是字数比较多的命题，要字斟句酌，仔细揣摩。
“尝试”是题眼，意为尽力或努力试着做别人不敢做或自己未曾做过的事情。
生活中，很多事情需要我们有耐心去做，确定好目标，努力尝试，最后才能接近成功。
如尝试和父母交流，尝试着学做饭，尝试学小提琴，尝试学下围棋，等等；同时，不能忽视题中的“不止一次”，“不止一次”强调的“多次尝试去做同一件事情”，如果写一次，肯定走题。
同时，“我”暗示要以第一人称行文，记叙“我”多次尝试做一件事的过程及当时内心感受，当然，叙事描写之后，也可以生发议论，即从中得到的感悟与启示。
二、立意深刻，新颖出彩。
仔细揣摩“尝试”，就一定要格外注意立意的深度。
“尝试的事情”是什么？玩一款游戏？还是寻求刺激，还是尝试和家人沟通，尝试做创新实验？尝试做要上升到一定高度：如不止一次尝试做事情，让自己感受到生活中真挚美好友情、感悟到深刻生活体验，体会有关成长收获??选材要力求突破学校生活，特别是学习上一些尝试。
当然，如果尝试去做物理或化学实验，也可以出新。
作为中学生，生活圈子较小，大多数仅局限在家庭和学校，但我们的思维却不能封闭有限，多想想别人没有想到的，除了家庭生活、校园生活中的乐趣，还可去关注大自然，关注社会。
三、巧用插叙，情节波澜。
要写好“不止一次，我努力尝试”，最忌平铺直叙，情节五波澜。
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提升主题：每个人身上都有优点，只要发挥出 自己的优点，一样可以成为一个有用的人。
《我也是一束阳光 》
提取信息 (找关键词 句） 我也可以是一束阳光，照亮自 己，照亮他人。
全面解读 要善于发现自我之美，自我之 （选取角度） 长 提升主题 每个人身上都有优点，只要发 挥出自己的优点，一样可以成 （明确中心） 为一个有用的人。
提取 丰子恺：孩子直率，不会 信息 转弯
赫胥黎：年龄延长，心灵 硬化 戈尔丁：失去孩提王国， 走向沉沦
全面 解读 童心：无邪——渐
逝——沉沦（后果 严重）
提升 主题
我们要不断调整心 态，坚守率真，保 持童心。
新材料、新标题作文的审题——审材料
（1）深入推敲炼意，抓住主要信息（关键词、关键 句） 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲 朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但 我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己， 照亮他人。
提取信息：我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他 人。
新标题作文的审题——审材料
（2）全面解读材料，明确主体意图（选取角 度） 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光， 在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求 阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一 束阳光，照亮自己，照亮他人。 全面解读：要善于发现自我之美，自我之长
新标题作文的审题——审材料
（3）合理提升原理，确立主题方向（明确中 心）
真题再现：
（2014绍兴） 很多时候，我们在自然山水中寻觅 阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻 求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束 阳光，照亮自己，照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。
（2014嘉兴）龙应台说：“以前相信的很多东西， 后来一件一件变成不相信;以前相信的很多东西， 有些其实到今天也还相信……我们总在相信与不 相信之间挣扎。” 上述文字引发了你怎样的思考和感悟?根据材料， 自拟题目，写一篇文章。
一题到手，如射之有 鹄，能者一箭中，不能 者千万箭不能中。
字斟句酌审题意
《我的另一片天空》
命题作文审题秘籍
第一步：抓取关键词 (“我”、“另一片”、“天空”） 第二步：解读关键词的隐含要求 （“另”——不同于平常生活的） 第三步：理解关键词的比喻意义 （“天空”——兴趣爱好，属于自 己的空间、品德……）
提升主题（明 1.做事做人不再只求表面工作，而是要真抓实干， 确中心） 具有务实精神。 2.深处是一个人为人处世的态度，无论个人、社 会、国家都应时刻具备探究深处的做事态度。
材料
支撑
标题
紧扣
作文Leabharlann 练习（二） 中国作家丰子恺说： 孩子的眼光是直线的， 不会转弯的。 英国作家赫胥黎说： 为什么人类的年龄在 延长，而少男少女的 心灵却在提前硬化？ 英国作家戈尔丁说： 世界正在失去伟大的 孩提王国，一旦失去 这一王国，那就是真 正的沉沦。
练习（一） 大海深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处 也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生 活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴…… 请以“深处”为题写一篇文章。（2014宁波中考）
提取信息 （关键词句） 深处也许有珊瑚、爱意、真谛、意蕴…… （深处也许有很多美好的、感动的......的东西 ） 全面解读（选 取角度） 敢于挖掘深处 ，通过行动，用心感知深处。