备课参考高中语文3.12我与地坛(节选)同步测控(含解析)粤教版必修1
粤教版语文必修1讲义：第3单元 12 我与地坛(节选)
12 我与地坛(节选)本课话题——命运朗读——课文中的名段一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
史铁生从地坛这个特定的环境中，感悟了人的生死只是上帝或自然法则的一种安排。
死是一种必然，一种天意。
死神是人生最守信用的，早晚会出现在你的面前，在你没有力气生存的时候，死神肯定会来搭救你。
在史铁生眼里，死成为一种回归。
这些理解使他的死亡观超越了世俗的生命感受。
他终于从自己的不幸中走了出来，变得平和而宁静，他悟透了死。
链接——生活中的素材1．在不公的命运面前，贝多芬逐渐接受了失聪的现实，但他没有放弃对音乐的执着，他爱音乐，他不能离开音乐。
他非常忧郁，沉浸在这矛盾之中，是放弃，还是坚持？他在失去听觉的沉寂中思索。
最终，贝多芬做出了抉择：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能把我压倒！”2．人生本来就是一场长期的受难，肉体的或者精神的。
稼轩是这样，子美是这样，王勃也是这样，恐怕，如若剔除了苦难，生命将完全失重，甚至不能沉淀出任何的回想。
背诵——相关名言警句当命运递给我们一个酸柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。
——雨果勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的开拓者。
——塞万提斯不接受生命的境遇的人是在出卖自己的灵魂。
——波德莱尔[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字炫．耀( ) 亘．古( ) 坍圮．．( )( ) 恪．守( ) 窸窣．．( )( ) 譬．如( ) 灼．热( ) 恓惶．．( )( ) 福祉．( ) 【答案】 xuàn gèn tān pǐ kè xī sū pì zhuó xī huáng zhǐ2．多音字(1)组词辨析法剥⎩⎨⎧剥蚀（ ）剥皮（ ） 熨⎩⎨⎧熨帖（ ）熨斗（ ） 宿⎩⎨⎧宿命（ ）一宿（ ）星宿（ ）(2)语境辨析法德国柏．( )林有着纵横交错的柏．( )油路。
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4．词义辨误 (1)无论在雕栏玉砌 的广厦华堂，还是在风雨飘摇的草舍茅店， ．．．． 燕子都能以弱小之躯搭建起自己赖以安身立命的栖息之所。
雕栏玉砌：形容富丽的建筑物。使用正确。 辨一辨：____________________
(2)大学不在于大，不在于名，而在于特色和灵魂。没有特色和 灵魂的大学是失魂落魄 的大学。 ．．．．
[作者卡片] 姓 名 生卒年 史铁生 1951～2010
籍
贯
北
京
当代作家，代表作有《我与地坛》《我的遥远的清 平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》 相关资 《命若琴弦》《务虚笔记》等，其小说《我的遥远 料 的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖。
一句，呼应题目中“僧”字，这也是说其生活之清。居 处、环境、生活都写到了，故尾联结以向往之情。这是以 直接抒情的方式，进一步突出主题，使全诗在结构上成为 一个有机的整体。
【思考】
前人评价该诗“写飞鸟用一‘过’字，十分精
练”，谈谈你对诗中“过”字的理解。
【提示】
画线部分为思考答案。
语林撷英 史铁生名言 1．微笑着，去唱生活的歌谣。 2．心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。 3．在奥运口号“更快、更高、更强”之后，应该再加上“ 更美”。 4．我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智 者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了 佛祖。 5．所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行为失常 辨一辨：___________________________________________ 的样子。使用对象错误。 ____________________________________________________
2019-2020同步粤教语文必修一讲义：第3单元 12 我和地坛(节选)及答案
12 我与地坛(节选)[语言建构]一、读准字音(一)单音字炫．耀( ) 亘．古( ) 坍圮．．( )( ) 窸窣．．( )( ) 譬．如( ) 灼．烈( ) 恓惶．．( )( ) 福祉．( ) [答案] xuàn gèn tān pǐ xī sū pì zhuó xī huáng zhǐ(二)多音字1．组词辨析法剥⎩⎨⎧剥．蚀（ ）剥．皮（ ） 宿⎩⎨⎧宿．命（ ）一宿．（ ）星宿．（ ）2．语境辨析法热乎乎的粥落到胃里，不是很满，但很熨．( )帖，仿佛用熨．( )斗烫平了所有的突兀，舒服极了。
[答案] 1.bō bāo sù xiǔ xiù 2.yù yùn二、写对字形⎩⎨⎧jìn ɡ（ ）争究jìn ɡ（ ） ⎩⎨⎧è（ ）制枯jié（ ） [答案] 竞 竟 遏 竭三、积累词语1．理解辨析滑稽·幽默两者都是形容词，形容人的语言动作等。
“滑稽”形容言语、动作引人发笑，有时候含有贬义。
“幽默”指有趣或可笑而意味深长。
2．明确词义(1)专心致志：________________________________________(2)身临其境：________________________________________(3)优哉游哉：________________________________________(4)朝不保夕：________________________________________[答案](1)把心思全放在上面。
形容一心一意，集中精神。
(2)身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
(3)指生活悠闲自在。
(4)保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急。
[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
譬．(pì)如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨．(yùn)帖而微苦的味道。
【四维备课】高中语文3.12《我与地坛》课文精讲粤教必修1
【四维备课】高中语文3.12《我与地坛》课文精讲粤教必修1【四维备课】高中语文3.12《我与地坛》课文精讲粤教必修1［自主研学平台］一、作家作品史铁生〔1951~ 〕生于北京，1967年毕业于清华大学附中初中.18岁去延安插队，因腿疾住进了医院,那一天是他的生日。
从此他再也没有站起来.史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至于想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢地活了下来.他在做了7年临时工之后,拿起笔走上了中国文坛，1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。
其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，他一举成名，从残疾临时工成为一名专业作家.现为中国作家协会会员。
代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》《命若琴弦》《务虚笔记》等。
其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大景点作品〞.XX 年初史铁生因为尿毒症不得不依靠透析来维持生命。
他是一位对生命特别有感悟的作家，他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。
其作品多次在全国获奖,并有英、法、日译本在国外出版。
二、写作背景地坛的正式名称叫做“方泽坛〞,坐落在北京老城的东北角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方.始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆时又加以扩建，是一组颇具规模的古建筑群.每年夏至，皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼.辛亥革命后祭祀活动废止。
1925年辟为“京兆公园〞，1928年改称“平民公园〞,“文化大革命〞期间因遭毁弃及疏于管理等原因,园址荒芜。
作者在那金子般的21岁时突然失去了他的双腿，我们能充分理解他的极端痛苦的内心：“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在这园子里。
〞地坛的树阴和夕阳笼罩着史铁生绝望的身影，他在这里一连几小时专心致志地静想苦思，想关于死的事，想了好几年。
高中语文粤教必修一练习：12 我与地坛(节选)+Word含解析.doc
12 我与地坛(节选)一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )A.荒芜．(wǔ) 宿．命(sù) 剥．蚀(bō) 连篇累牍．(dú)B.坍圮．(qǐ) 亘．古(gèn) 熨．帖(yùn) 强人所难．(nán)C.炫．耀(xuán) 猝．然(cù) 恪．守(kè) 藏污纳垢．(gòu)D.福祉．(zhǐ) 嘈．杂(cáo) 窥．看(kuī) 声名狼藉．(jí)解析:D A项,“芜”应读wú;B项,“圮”应读pǐ,“熨”应读yù;C 项,“炫”应读xuàn。
2.下列词语中,没有错别字的一组是( )A.繁芜缘分迄今雕栏玉砌B.苍桑坦荡沉寂失魂落魄C.祈祷窥视落莫优哉游哉D.丰赡座落磕碰毁家纾难解析:A B项,“苍桑”应为“沧桑”;C项,“落莫”应为“落寞”;D 项,“座落”应为“坐落”。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )①杭州“7·5”公交车放火案罪犯包来旭被验明正身,押赴刑场执行死刑。
对于罪犯被执行死刑,网友大呼。
②勤查看,勤养护,勤救治,发现任何细小问题及时解决,才能,将病害和祸端除于萌芽之际。
否则,小问题终将酿成大问题,甚至祸端。
③尽管近期公布的美联储会议纪要,但在强调经济数据重要性以及提及希腊债务风险之下,美联储确信货币政策前方为加息之路。
A.死有余辜防微杜渐平淡无奇B.死有余辜防患未然枯燥无味C.死得其所防患未然枯燥无味D.死得其所防微杜渐平淡无奇解析:A “死得其所”指死得有意义、有价值。
可作褒义。
“死有余辜”形容罪大恶极,虽死也抵偿不了罪过。
用作贬义。
“防微杜渐”指在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。
含褒义;作宾语时,多用在表示目的的动词或介词之后。
“防患未然”指在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。
2019-2020年高中语文 3.12《我与地坛(节选)》教案 粤教版必修1
2019-2020年高中语文 3.12《我与地坛(节选)》教案粤教版必修1教学设想：《我与地坛》虽然是一篇拓展阅读的课文，但这篇文章却是当代的散文名篇。
主人公有关生死的感悟令人叹服，其自强不息的精神也为我等汗颜，即使仅就文章的写法而言，也让我们受益匪浅。
文章第一部分有大量成功的景物描写，寓情于景，情景交融，更让我们称道不已的是在“园子荒芜但并不衰败”一节，作者移情入境，笔下的景物无不折射出作者的影子。
这正是所谓“出神入化，物我两忘”者也。
我基于新课程改革关于新教材“活学活用，灵活取舍”的使用原则，决定本课当作讲读课来处理，本课第二部分则放给学生自读，只重点讲授第一部分。
教学目标：1.诵读课文，掌握重点字词。
2.掌握移情入景的写法。
3.感悟生命的意义与价值。
4.学习史铁生上下求索、自强不息的乐观精神。
（一）导入新课（二）阅读课文掌握词语沧桑(cāng sāng)：“沧海桑田”的略写。
喻世事变化很大。
剥蚀(bōshí)：物质表面因风化而损坏；侵蚀。
坍圮(tān pĭ )：坍：倒塌；圮：毁坏。
因倒塌而毁坏。
亘(gèn)古不变：自古以来一直都没变化。
捋（lǚ)：用手指顺着抹过去。
肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。
落寞：寂寞；冷落。
猝(cù)然：突然，出乎意外。
纷纭：多而杂乱。
（指言论、事情方面）。
恍惚(huăng hū)：神志不清，精神不集中。
恪(kè)守：严格地遵守。
焦灼(zhuó) ：非常焦急熨(yù)帖：心里平静（三）朗读课文，思考下列问题：1.我是一个怎样的人呢？明确：断了双腿的人，失魂落魄的人2.地坛又是一个怎样的地方呢？昔盛今衰3.作者在腿残后为什么要选择地坛呢？地坛被人遗弃，作者被社会遗弃，同是天下沦落人，同病相怜。
古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示。
4.作者在地坛的园子里看到什么景物呢？表达了作者什么情感呢？“撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来到这世上的小昆虫。
最新高中语文 第三单元 散文 第12课 我与地坛(节选)学案 粤教版必修1(考试必备)
第12课 我与地坛(节选) 学习目标 1.体会作者截瘫后生活中复杂难言的真切感受，提高对生命价值的认识。
2.赏析本文新鲜奇崛的语言。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①坍圮．．( ) ②亘．古( )③捋．须( ) ④祈祷．．( )⑤灼．烈( ) ⑥颓．墙( )⑦罪孽．( ) ⑧嘈．杂( )⑨譬．如( )答案 ①tān pǐ ②ɡèn ③lǚ ④qí dǎo ⑤zhuó ⑥tuí ⑦niè ⑧cáo⑨pì (2)多音字①熨⎩⎪⎨⎪⎧ 熨．帖( )熨．斗( ) ②宿⎩⎪⎨⎪⎧ 住一宿．( )宿．命( )星宿．( )③稽⎩⎪⎨⎪⎧ 滑稽．( )稽．首( )答案 ①yù/yùn ②xi ǔ/sù/xiù ③jī/qǐ2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 肆( )肄( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 檐( )赡( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 祉( )趾( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 炫( )眩( )答案 (1)放肆/肄业 (2)屋檐/赡养 (3)福祉/脚趾 (4)炫耀/眩晕二、词语积累1．理解运用(1)坍圮：________________________________________________________________________(2)亘古：________________________________________________________________________(3)熨帖：________________________________________________________________________(4)身临其境：___________________________________________________________________(5)优哉游哉：___________________________________________________________________(6)失魂落魄：___________________________________________________________________(7)朝不保夕：___________________________________________________________________ 答案(1)倒塌；坍塌。
粤教版-语文-高一-第三单元第12课我与地坛节选含解析粤教版必修1
12 我与地坛（节选）一、基础训练1.下列加点字的注音，完全正确的一组是（）A.荒芜．(wǔ) 宿．命(sù) 剥．蚀(bō) 连篇累牍．(dú)B.坍圮．(qǐ) 亘．古(gèn) 熨．帖(yùn) 强人所难．(nán)C.炫．耀(xuán) 猝．然(cù) 恪．守(kè) 藏污纳垢．(gòu)D.福祉．(zhǐ) 嘈．杂(cáo) 窥．(kuī)看声名狼藉．(j í)2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.狂妄仓桑衰败失魂落魄B.坎坷余暇步履肆意雕琢C.脾气荒芜安祥身临其境D.聪蕙羞涩荒辟猝然去世3.填在下文横线上的词语恰当的一项是（）四百多年里，它一面了古殿檐头浮夸的琉璃，了门壁上炫耀的朱红，了一段段高墙又了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A.散落坍圮淡褪剥蚀B.剥蚀淡褪坍圮散落C.淡褪散落坍圮剥蚀D.坍圮散落淡褪坍圮4.下列句子，修辞格不相同的一项是（）A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。
B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。
二、课堂练习阅读下面的文字，回答问题。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。
跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。
”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。
”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
高中语文(粤教版)必修一课后训练：12 我与地坛(节选) 含答案
课后训练一、基础知识1．选出加点字注音全都正确的一项（)。
A．坍．圮(tān)熨．帖（yùn）猝．然（cù）亘．古不变（gèng）B．祈．祷（qǐ）灼．烈（zhuó）嘈．杂(cāo）罪孽．(niè）C．福祉．(zhǐ）窥．看(kuī) 滑稽．（jī）捋．胡须（lǚ)D．譬．如（pì）荒芜．（wú) 剥．蚀(bāo）暴雨骤．临（zhòu) 2．下列没有错别字的一项是（）。
A．座落苍凉弥漫历尽沧桑B．狂妄颓墙保秘失魂落魄C．落漠骚扰尴尬摇头晃脑D．浮夸恓惶拖延优哉游哉3．填在下文横线上的词语恰当的一项是（）。
四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A．散落坍圮淡褪剥蚀B．剥蚀淡褪坍圮散落C．淡褪散落坍圮剥蚀D．坍圮散落淡褪坍圮4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）.一些人为了谋求一官半职求名得利而不愿离开领导干部队伍，说话而言不由衷,行事而吃里爬外,还必须装得像模像样，怕人发现，这种煎熬真是受罪啊。
甚至有些时候连他们自己都有些渴望“有一说一”，以至于有些腐败分子入狱后，竟然长长松一口气说自己“终于解脱了”。
分裂的世界观导致内心迷茫与行为变异的力量之大由此可见一斑。
A．言不由衷B．吃里爬外C．有一说一D．可见一斑5．下列各句中，没有语病的一句是（)。
A．凡事预则立。
为了消除校车的安全隐患，湖南省新近出台了不少举措，旨在通过严加管理来促进校车制度的规范与安全。
B．太极拳不仅要求四肢和身躯协调，动作柔和，呼吸有节律,而且精神要求高度集中，排除杂念,有利于调节中枢神经，排解压力.C．近年来，一些标志性建筑在各地如雨后春笋般拔地而起。
与这些标志性建筑一起“崛起”的，还有一股不可遏制的浮夸之风.D．与“天宫一号”目标飞行器顺利完成交会对接任务的“神舟八号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人无不为它所骄傲。
高中语文：3.12 我与地坛节选 学案1粤教版必修1
《我与地坛》学案【学习目标】1、整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。
2、体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。
3、体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。
【自读提示】思考下列问题，整体把握文章。
1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？2、母亲的行为，写了那些？母亲的心理活动，作者何以知之？【检查预习】给加点字注音：剥．蚀（）柏．树（）恍惚．．（）隽．永（）猝．然（）坍圮．．（）恪．守（）隽．秀（）给加点字注音，并释词：熨帖．．：意蕴：宿命：恪守：亘．古不变：窸窸窣窣．．．．：【关于作者】史铁生,市人，“文化大革命”初期响应号召由赴某某务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回潜心于文学创作，现为专业作家。
作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。
主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
【研读课文】速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？（一）、第一部分（）1、“我”与地坛的关系如何？是地坛的什么特征最先打动了“我”？3、地坛与作者有什么相似点？它又有什么特点？4、概括作者悟出的生死问题的真谛。
荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用？5、“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？6、作者对地坛的感情是怎样的？为什么？（二）、第二部分（）1、本部分主要突现的是一个什么样的形象？2、第三自然段的“设想”有何好处？3、课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。
”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何解？4、如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么？（三）本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。
不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规X所允许的。
举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。
粤教语文必修一讲义：第3单元 12 我与地坛(节选) Word版含答案
12 我与地坛(节选)[语言建构]一、读准字音(一)单音字炫．耀( ) 亘．古( ) 坍圮．．( )( ) 窸窣．．( )( ) 譬．如( ) 灼．烈( ) 恓惶．．( )( ) 福祉．( ) [答案] xuàn gèn tān pǐ xī sū pì zhuó xī huáng zhǐ(二)多音字1．组词辨析法剥⎩⎨⎧剥．蚀（ ）剥．皮（ ） 宿⎩⎨⎧宿．命（ ）一宿．（ ）星宿．（ ）2．语境辨析法热乎乎的粥落到胃里，不是很满，但很熨．( )帖，仿佛用熨．( )斗烫平了所有的突兀，舒服极了。
[答案] 1.bō bāo sù xiǔ xiù 2.yù yùn二、写对字形⎩⎨⎧jìn ɡ（ ）争究jìn ɡ（ ） ⎩⎨⎧è（ ）制枯jié（ ） [答案] 竞 竟 遏 竭三、积累词语1．理解辨析滑稽·幽默两者都是形容词，形容人的语言动作等。
“滑稽”形容言语、动作引人发笑，有时候含有贬义。
“幽默”指有趣或可笑而意味深长。
2．明确词义(1)专心致志：________________________________________(2)身临其境：________________________________________(3)优哉游哉：________________________________________(4)朝不保夕：________________________________________[答案](1)把心思全放在上面。
形容一心一意，集中精神。
(2)身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
(3)指生活悠闲自在。
(4)保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急。
[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
譬．(pì)如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨．(yùn)帖而微苦的味道。
备课参考高中语文3.12我与地坛(节选)巩固提升(含解析)粤教版必修1
3.12 我与地坛（节选）一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )A．跌宕．/档．案点缀．/啜．泣载．歌载舞/车载．半量B．剥．蚀/剥．皮雕琢．/琢．磨穷街陋巷．/街谈巷．议C．奢．侈/秩．序谄．媚/陷．害给．予/供给．D．坍圮．/枸杞．恓．惶/栖．息窸窣．/荟萃．解析：选D。
A.dàng，zhuì/chuò，zài；B.bō/bāo，zhuó/zuó，xiàng；C.chǐ/zhì，chǎn/xiàn，jǐ；D.pǐ/qǐ，xī/qī，sū/cuī。
2．下列语句中画横线的词语，使用不．正确的一项是( )《我与地坛》是有口皆碑的好散文，其丰沛的力度，使所有读过的人都不得不认真思考人生的诸多问题。
人生是苦役，但并不是说，人在这场旷日持久的苦役中就找不到尊严和欢乐。
史铁生的文字有一些苍凉，但在那苍凉的底色下埋藏的正是对人生入木三分的认识。
A．有口皆碑B．丰沛C．旷日持久D．入木三分解析：选B。
“丰沛”形容雨水等充足。
不能用来形容力度。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．为了实现公平，国家要建立起正常调整社保待遇，改革机关事业单位养老保险制度，不断提高企业退休人员基本养老金水平。
B．这本书改变了曾鲲的命运，深受刺激的他觉得铁路关乎中国未来经济的兴衰，于是舍弃了学军事，改学铁路管理专业。
C．房价上涨的主要原因还是市场供求关系紧张造成的，前两年土地供应不足，导致现在市场上住宅供应量有限。
D．改革对一线教师来说，提出了巨大的挑战，不管是分数降低，还是等级制评价、一年多考，这都需要老师重新思考教学方法，以适应新题型、新要求。
解析：选B。
A项，成分残缺、“建立”缺少宾语“机制”。
C项，句式杂糅。
改为“主要原因还是市场供求关系紧张”或“是由市场供求关系紧张造成的”。
D项，搭配不当，应该把“提出了”改为“是”。
粤教版-语文-高一-3.12《我与地坛》参考资料 粤教版必修1
3.12《我与地坛（节选）》参考资料1．课文解读⑴作者及写作背景简介史铁生，1951年生于北京市，1967年在清华大学附属中学初中毕业，1969年赴陕西延安插队，三年后21岁时因病双腿瘫痪转回北京，后到街道工厂当工人，1981年因病情加重停薪留职回家。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，1983年加入中国作家协会。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。
他的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。
有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。
《我与地坛》写于1989年5月，改定于1990年1月，全文1万3千余字，共分七个部分，从方方面面写了作者自己跟地坛的关系，其中主要内容是对于人生的思考。
地坛的正式名称叫做“方泽坛”，坐落在北京老城的东北角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。
始建于明朝嘉靖九年，清乾隆时又加以扩建，是一组颇具规模的古建筑群。
整个建筑群呈方形，象征大地。
每年夏至，皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼。
辛亥革命后祭祀活动废止。
新中国建立后，经过修葺开放，称“地坛公园”，并由北京市人民政府列为市级文物保护单位。
“文革”期间因遭毁弃及疏于管理等原因，园址荒芜。
现在皇祗室、拜台、斋宫等主要建筑保存尚好。
⑵基本解读本篇课文的内容涉及对生死和亲情的感悟，深邃而透辟，在感情处理上沉郁而厚重，文笔优美而坦诚，提供了品读分析的多种资源。
课文分析可以考虑以作者感情为中心。
全文的总体情感发展是：追寻，解答。
课文节选的是第一第六两个部分。
前半部分是追寻的开始，后半部分是答案的初现。
提醒学生注意第一部分中这样几句话，“我一连几小时……我为什么要出生。
”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去窥看自己的心魂。
”这实际是史铁生在园中15年，全部所思所想的总体线索。
2019-2020学年语文粤教版必修1学案：第三单元第12课我与地坛(节选)Word版含解析
第 12 课我与地坛(节选)◎诗海拾贝岩居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。
一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。
吾亦逃名者，何因似此僧？【赏析】赵师秀作诗，常追求“清”的美学兴趣，故多写荒寒之景，凄清之情，冷寂之境。
首联交代诗题，“开扉在石层”，所谓僻之又僻，本义在避世，所以自然“尽日少人登”。
颔联描绘鸟过藤动、藤动花落的情形，特别细腻。
在那样一个清寂的环境中，“过”字明显更能显出和尚的悠闲自得，与世无争。
一个“寒”字，既是写实——树已枯而复绕之以藤，当然清寒；又是写意——以此衬托和尚的心迹之寂。
颈联承上更详细地来写和尚的生活。
煎茶而取冰下水，意在寄望情怀的高洁和心性的淡泊。
“香炷佛前灯”一句，响应题目中“僧”字，这也是说其生活之清。
居处、环境、生活都写到了，故尾联络以神往之情。
这是以直接抒怀的方式，进一步突出主题，使全诗在构造上成为一个有机的整体。
◎语林撷英史铁生名言1．浅笑着，去唱生活的歌谣。
2．心灵的房间，不打扫就会落满尘埃。
3．在奥运口号“更快、更高、更强”以后，应当再加上“更美”。
4．我常认为是丑女造就了佳人。
我常认为是愚氓举出了智者。
我常认为是胆小鬼衬照了英豪。
我常认为是众生度化了佛祖。
5．所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各种的角色，你只能是此中之一，不可以以任意调动。
6．只有人材把如何活着看得比活着自己更重要，只有人在固执地追问并要求着生计的意义。
7．人的故土，其实不仅于一块特定的土地，而是一种辽阔非常的心情，不受空间和时间的限制。
8．真切其实不在我的心灵以外，在我的心灵以外并无一种叫作真切的东西原本来当地待在那儿。
9．时间的伟大在于它永久能自作掩饰。
10．彼岸永久是残破的，不然彼岸就要坍塌。
11．丑弱的人和圆满的神之间，是信者永久的路。
◎作者卡片姓名史铁生生卒年1951～ 2010籍贯北京今世作家，代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏季的有关资料玫瑰》《合欢树》《命若琴弦》《务虚笔录》等，其小说《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获取了1983 年和 1984 年全国优异短篇小说奖◎背景表现史铁生的散文《我与地坛》写于 1989 年 5 月，改定于 1990 年 1 月，全文 1 万 3 千余字，共分七个部分，从多个方面写了作者自己跟地坛的关系，此中主要内容是作者对人生的思虑。
高一语文粤教版必修1教学教案第三单元12我与地坛(节选)
《我与地坛》教学设计一、教材分析：《我与地坛》是粤教版必修一《我与地坛》第三单元第12课。
这一单元选编了五课六篇散文，这是第五篇。
本单元分别从不同的角度，表现不同时代的人对社会对人生的思考和探索。
这些散文都来自作者的亲身经历，抒写了作者对自然与人生的感悟。
学习这个单元的文章，让学生学会对细节的关注与把握，学会做生活的有心人，用心去生活，丰富自己的眼界和情感，增强自己的观察力与感受力，在看似平淡无奇、波澜不惊的生活中品出滋味。
《我与地坛》是史铁生的作品，写于1989年，全文共七各部分，从方方面面写了作者跟地坛的关系，其中主要内容是对于人生的思考。
文章内容涉及对生死和亲情的感悟，深邃而透辟，在感情处理上沉郁而厚重，文笔优美而坦诚，提供了品读分析的多种资源。
课文分析可以考虑以作者感情为中心。
全文的整体感情是：追寻，解答。
课文节选的是第一和第六两个部分。
前半部分是追寻的开始，后半部分是答案的初现。
二、学情分析：教学对象是高一级学生，在初中也学习了散文，可是对文章的深层次解读的能力还是欠缺，因此老师要把握散文作品的基本规律，要组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文，就要讲究方法与技巧了。
教师要让自己进入意境，对作品有深刻透彻的理解，才能带领学生走进作品，在学习过程中，学生认真揣摩，不仅要联系上下文的关键语句，还联系文章的中心和情感倾向细心领会，从画面出发，读出话里的意思，读出深藏其中的情感。
三、教学目标的确定：1.以标题为切入点，理清文章的思路以及主要内容。
2.引导学生联系上下文，把握关键语句，仔细品读文章，读出深藏其中的情感。
3.通过赏析文章的景物描写，让学生把握文章情感，体会借景抒情的文章特色及其作用。
四、教法选择：1.从文章标题入手。
一部好的作品，标题犹如画龙所点之睛，文学作品的标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果。
因此，在赏析理解文章时，抓住标题的关键词“我”、“地坛”以及“与”三个关键词，理清思路，抽丝剥茧，把握文章内容。
高中语文 3_12 我与地坛(节选)同步测控(含解析)粤教版必修1
3.12 我与地坛（节选）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界．．．．．。
我在那篇小．．．．的另一个世界说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。
跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。
”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。
”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。
无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。
有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。
记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？1．“仅为着那儿是可以逃避一个世界．．．．．”中加点的词各指什么？．．．．的另一个世界答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“一个世界”指正常人生活的社会环境；“另一个世界”指的是不会和别人接触的地方。
高中语文 3.12我与地坛学案 粤教版必修1
12．我与地坛◎课前自主【走进作者】史铁生（1951——），北京人，当代著名作家，，1967年清华附中初中毕业，1969年赴延安插队当知青，1972年双腿瘫痪回京。
作品主要有《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》等。
史铁生是一位残疾作家，他的作品大多数与他的生命状态有关。
他的写作与他的生命是完全合二为一的。
他说：“写作不是为了反映生活，而是以寻找以创造去实现人生，生命是一个寻找和创造的过程，人以此过程而为人。
”因此，他的作品是对生存意义的探求，能清醒地正视生命存在本身的矛盾、困境。
史铁生又堪称中国当代杰出的语言大师，他的语言洁澈清雅直透心灵，是当代任何一位别的作家难以与之相比的。
【背景感知】地坛，原名方泽坛，北京东北角安定门，明清祭地神的地方。
是北京五坛（天坛、地坛、日坛、月坛、社稷坛）之一。
本文写于1989年5月，原文共7节（课文是节选），在自己双腿残疾17年之后，从方方面面回顾了自己跟地坛的关系，对人生和命运进行了深刻的思索。
【预习检测】1.给下列加点字注音坍圮．．（）（）亘．古不变（）窸．窸窣．窣（）（）蝉蜕．（）熨帖．．（）（）有朝．一日（）2. 根据拼音填空。
缘fân（）历尽cāng（）桑专心zhì（）志 dān（）搁gāngà（）（）滑jī( )罪 niâ（）福zhǐ（）diàn（）记整整一xiǔ（）zùo（）落3. 解释下列词语.坍圮亘古：宿命：失魂落魄：熨帖：4．依次填入下列横线处恰当的词语①园墙在金晃晃的空气中___________下一溜阴凉。
②有时候就呆到___________都亮起月光③蜂儿如______________________稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间____________，转身疾行而去。
④露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地___________。
⑤母亲的苦难与伟大才在我心中___________。
语文粤教版必修1练习：第三单元12我与地坛(节选) Word版含解析.doc
12我与地坛(节选)境由心造一个人的处境是苦是乐常是主观的。
有人安于某种生活，有人不能。
因此能安于自己目前处境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。
你无法断言哪里才是成功的，也无法肯定当自己到达了某一点之后，会不会快乐。
有些人永远不会感到满足，他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中，因此，他的目标不断地向远处推移。
这种人的快乐可能少，但成就可能大。
苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。
拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。
满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。
各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的花花世界。
卡帕说过这样一句话：我非常喜欢其中那句1．2010年12月31日凌晨3时许，作家史铁生因突发脑溢血去世。
史铁生生前以散文《我与地坛》鼓励了许多人，并写道：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
”我们有时候会背着史铁生议论，倘若史铁生不残疾，会过着什么样的生活？也许是“章台柳，昭阳燕”，也许是“五花马，千金裘”，也许是“左牵黄，右擎苍”……不是说史铁生本性里世俗心重，而是，外部生活总是诱惑多，凭什么，史铁生就必须比其他人更加自律。
现在，命运将史铁生限定在了轮椅上，剥夺了他的外部生活，他只得往内心走去，用思想做脚，越行越远。
命运就是以疾病、先天、遭际、偶然性和必然性种种手法，选定人担任各种角色，史铁生曾经发过天问：为什么是我？真不知道是为什么，只知道，因为是史铁生，所以是史铁生。
依照《务虚笔记》的方法，约为公式：因为此，所以彼，此和彼的名字都叫“史铁生”。
(王安忆《倘若史铁生不残疾，会过着什么样的生活》) 这则素材可应用于命运、抗争、生存与死亡、成功的定义等话题中。
2．心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。
2020届高中语文课时跟踪检测(十二)我与地坛节选(含解析)粤教版必修1
课时追踪检测（十二）我与地坛（节选）( 时间： 40 分钟满分：33 分)一、语言表达专练(19分)(3分 )()1．以下各句中，加点的成语使用有误的一项为哪一项A．右丞相陈宜中因曾与黄镛等上书攻击奸臣丁大全获取六君子美名，登入宦途以后，又因依赖权奸贾似道而臭名昭著。
．．．．B．我想，把自然造化放在一种至高无上的地位之上，找寻山川亘古不变．．．．的精神，应当是山川画创作的精华所在。
C．该片在15 分钟里用三维动画及一系列数字技术，将角楼及其包含的古建筑知识和美学美感生动地传达给观众，让观者忧如身临其境。
．．．．D．人们经常讥讽“每逢佳节胖三斤”，于是减肥成为许多市民节后一大目标。
专家提醒，运动健身要顺序渐进，切勿急于求成。
．．．．分析：选 C C 项，“身临其境”，假想自己处在他人的地位或境遇中，指替他人着想。
句中使用不合语境。
应用“身临其境”。
2．以下各句中，没有语病的一句是(3 分 )()A．史铁生是中国作家中少量甚至独一坚持写实写作的人，几乎所有成立在自己的生活经历、生计体验上，他对哲学的思虑使得他的精神空间高度宽阔。
B．史铁生《病隙碎笔》对存亡问题的深度商讨和对生命意义的追问，不单表现了一个真实的思想者的风范，并且再现了一个优异写作者的艺术功力。
C．只管从官方到民间都意识到了垃圾问题的严重性，但多年来，垃圾分类依旧迟迟难以实行，一些地方政府建设的垃圾燃烧厂成为引起集体性事件的“马蜂窝”。
D．据最新信息显示，重庆大学第一版社近期对“思想家和思想导读”丛书正式立项，今年将第一版此中10 本。
分析：选 C A 项，成分残破，应当在“几乎”以前加“他的作品”。
B 项，语序不妥，“表现了一个真实的思想者的风范”与“再现了一个优异写作者的艺术功力”应交换地点。
D 项，结构杂乱，“据”和“显示”保存其一。
3．以下对麦家的话理解最适合的一项为哪一项(3 分 )()有名作家麦家说，平凡的人有一条命：性命。
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3.12 我与地坛（节选）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界．．．．．。
我在那篇小．．．．的另一个世界说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。
跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。
”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。
”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。
无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。
有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。
记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？1．“仅为着那儿是可以逃避一个世界．．．．．”中加点的词各指什么？．．．．的另一个世界答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“一个世界”指正常人生活的社会环境；“另一个世界”指的是不会和别人接触的地方。
2．作者为什么说“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这是作者对生命的理解和感悟。
在经历了截瘫及孤独的悲痛之后，作者从地坛的一草一木中领悟了死的真谛：死是一种人生的必然，就像生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃离，走出了死亡的阴影，黑暗使他更加珍惜光明，经历了“死亡”使他更加珍惜生命，这样，作者便坦然了：他将笑迎必然降临的节日。
3．请分析节选部分第一段使用的主要修辞手法及其好处，作者这么写对全文内容有何作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要运用拟人的修辞手法，作者赋予蜂儿、蚂蚁、瓢虫等小生命以生机与活力，刻画了它们竞相生长的状态，形象生动地体现了园子充满生机、荒芜并不衰败的特点。
作用：和前文对古园的陈旧和荒芜的描写有机结合，突显“园子荒芜并不衰败”；同时为下文自己对生命的感悟作铺垫。
二、语言运用4．(原创题)把下面画线的部分改写成主谓结构式的短语，不得随意增加文字。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：画线部分均为动宾结构式的短语，变换成主谓结构式的短语时需要调整陈述的对象。
应分别以“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”为陈述对象。
答案：古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了。
5．在下面文段的横线上填写句子。
要求：采用比喻的修辞手法，与上下文构成排比。
读了史铁生的《我与地坛》，最容易想起的人是母亲。
在我们人生的小河上，每片帆影、每圈涟漪都与母亲息息相关，母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是______________，______________，____________________；母亲是______________，______________，____________________；母亲是航行中的港湾，当你颠簸受伤时，深情的安慰和鼓励，让你再次扬帆起航。
解析：从横线前后的语句形式看，首先要采用比喻的修辞手法，找出母亲的喻体，然后采用“当……时”的句式，表达母亲对你的爱。
答案：(示例)黑暗中的一盏灯当你迷失方向时那柔和的灯光会照亮你前进的道路荒漠中的一泓清泉当你口渴难耐时那清泉的滋味会令你神清气爽一、基础考查1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．宿．命(sù)炫．耀(xuàn)坍．圮(tān) 窸窸窣．窣(sū)B．蝉蜕．(tuì) 熨．帖(yùn)荒芜．(wú) 历尽沧．桑(cānɡ)C．玉砌．(chè) 恪．守(ɡé)地坛．(tán) 肆意雕琢．(zhuó)D．颓．墙(tuí) 教诲．(huì)猝．然(zú) 亘．古不变(ɡèn)解析：选A。
B项，“熨”读yù；C项，“砌”读qì，“恪”读kè；D项，“猝”读cù。
2．下列语句中画横线的词语，使用不．正确的一项是( )《我与地坛》是有口皆碑的好散文，其丰沛的力度，使所有读过的人都不得不认真思考人生的诸多问题。
人生是苦役，但并不是说，人在这场旷日持久的苦役中就找不回尊严和欢乐。
史铁生的文字有一些苍凉，但在那苍凉的底色下埋藏的正是对人生入木三分的认识。
A．有口皆碑B．丰沛C．旷日持久D．入木三分解析：选B。
“丰沛”形容雨水等充足。
不能用来形容力度。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．竞争上岗、庸者让位的人事制度改革对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，进而产生了不稳定感和危机感。
B．享有“东方古城堡”美誉的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，至今仍巍然屹立。
C．新加坡《联合早报》12月16日援引英国《每日邮报》的报道，英国去年向中国提供了2 740万英镑(约合2.7亿元人民币)的经济援助，用于帮助中国应对气候变化和促进经济增长。
D．无公害蔬菜、绿色食品蔬菜本身确实有益健康，但考虑到农田里施用的大量化肥和催生技术，就要对前面的结论加一个问号了。
解析：选C。
A项，主客颠倒，在“职工”后加“而言”。
B项，成分残缺，缺少了与“具有”搭配的中心词，在“生活方便”后加“的优势”。
D项，“施用”与“催生技术”不搭配，“和”后加“使用的”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“________。
”①不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己⑤铁生是这个时代难以消逝的声音⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③D．⑤④②①③⑥解析：选C。
⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。
②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点，⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。
二、阅读理解(2014·开平市高一月考)阅读下面的文字，完成5～7题。
老海棠树史铁生奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃？”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。