第6课田园处处景色美
小学美术《美丽的田园》教案
（3）创作实践：通过动手实践，让学生将所学知识运用到作品中，提高绘画能力。
（4）审美评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发他们对美的追求和热爱。
五、教学反思
在本次《美丽的田园》教学过程中，我发现学生们对田园风光的描绘充满热情，但也存在一些问题。首先，部分同学在观察田园景物时，对细节把握不够准确，导致作品中的物体形态不够生动。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，提高他们的观察能力。
-在色彩搭配上，学生需要掌握光影对物体色彩的影响，如阳光下的田野颜色较为明亮，背光处的树木颜色较暗等；
-在观察与想象力的结合上，教师需引导学生将实际观察到的田园景物与自己的情感、想象相结合，使作品更具表现力。
。4.教学难点：
（1）线条的运用：如何运用线条表现田园景物的轮廓和空间关系，以及线条的疏密、曲直、长短等变化来表达景物的质感和动态。
3.文化理解：通过描绘田园风光，让学生了解并传承我国农耕文化，增强民族自豪感；
4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发对美的追求和热爱生活的高尚情操。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握田园景物的绘画技巧，如线条、色彩的运用；
（2）学会观察和分析田园景物的特点，如田野、农舍、树木等；
（3）能够运用所学知识创作出具有景物时，学生需要学会运用线条勾勒出物体的轮廓，使用色彩表现景物的光影效果；
-通过观察和分析，学生能够把握田园景物的特点，如田野的线条、农舍的形态、树木的疏密等；
-在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将所学技巧运用到作品中，表现出自己心中的田园风光。
（2）色彩的搭配：如何运用色彩的对比和调和，使画面具有层次感和生动性，同时体现田园风光的自然和谐。
小学课文《美丽的田园》教案
小学课文《美丽的田园》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《美丽的田园》，了解田园风光的特点和美丽，增加对大自然环境的认识。
1.2 能力目标：培养学生热爱大自然、保护环境的感情，提高学生欣赏美、表达美的能力。
1.3 情感目标：引导学生感受田园风光的魅力，激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的田园》是一篇描绘田园风光的短文，通过描绘田野、河流、村庄等景物，展现了田园景色的美丽和和谐。
2.2 教学重点：让学生掌握课文中的关键词语，理解田园风光的特点，能够进行有感情的朗读。
2.3 教学难点：培养学生对田园风光的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾以前学过的关于大自然的课文，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，注意理解课文中的关键词语，感受田园风光的美。
3.3 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对田园风光的理解和感受。
3.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释课文中的难点词语，帮助学生更好地理解课文。
3.5 情感体验：让学生发挥想象，描绘自己心中最美的田园风光，培养学生的审美情趣。
3.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调田园风光的美和保护环境的重要性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，评价学生对田园风光的欣赏能力和对环境保护的认识。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置有关田园风光的绘画或写作作业，让学生发挥想象，创作出自己心中的美丽田园。
5.2 课外活动：组织学生进行户外活动，到大自然中感受田园风光，培养学生的实践能力。
5.3 家校合作：鼓励家长带领孩子参加户外活动，共同欣赏田园风光，增进亲子关系。
(完整word版)信息技术《田园处处景色美》教学设计
信息技术《田园处处景色美》教学设计小学信息技术《田园处处景色美》教学设计一、教材分析本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。
本单元主要学习indws自带画图程序的使用。
本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。
本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
二、学情分析三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。
学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。
学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。
另存件为全新知识，可能是本课的一个难点。
三、教学目标1．知识与技能认识画图程序窗口。
能够使用“打开”、“另存为”等命令；学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。
2．过程与方法通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构；从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。
3．情感态度与价值观形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。
四、教学重难点1．教学重点画图程序的打开、保存、另存为等操作；认识画图程序窗口；颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用2．教学难点画图件另存为操作；使用放大功能涂色。
五、教学准备1．设备准备多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装。
计算机教室管理系统安装。
2．素材准备供学生涂色操作的相关图片。
画图程序的使用等相关微课六、教学过程（一）、引入激趣同学们喜欢画画吗?展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
小学课文《美丽的田园》教案
小学课文《美丽的田园》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的田园》。
（2）能够理解课文大意，描绘出田园的美景。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解田园景色的特点。
（2）培养学生观察、思考、表达和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，描绘田园美景。
难点：生字词的学习与应用，对田园景色的想象力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 田园景色图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示田园景色图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对田园景色的看法。
（3）板书课题《美丽的田园》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读。
（3）老师带领学生一起朗读课文，感受田园的美。
3. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解。
（2）老师讲解课文内容，引导学生描绘出田园美景。
4. 应用拓展：（1）学生用自己的话描述田园景色。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的描述。
5. 小结作业：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生回家后，用画笔描绘出自己心中的美丽田园。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，描绘出田园美景。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和引导，提高学生的语文素养。
要激发学生的想象力，让他们用心去感受大自然的美好。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生仿佛置身于美丽的田园之中。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 直观演示：利用生字词卡片、课件等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
四下语文园地六_(完美版)
你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过 风的洗礼，枫叶变得火红火红，好像正 在燃烧着的一片红霞，成了田野里一道 亮丽的风景线。
冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步 无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。
大雪过后，银光闪烁，空旷而幽静的田园格外美丽！
清澈见底 的小河 无忧无虑 的童年
蔚蓝纯洁 的天空 悠闲自在 的白云
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文 章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人 的感情，使文章更具有情趣容易理解
拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。 如：海底的动物常常在窃窃私语。 （2）把植物拟人化。 如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。 （ 3）把一般事物拟人化。 如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。 除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、 成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以 通篇采用拟人的手法来写。 如：《快乐的狮子》
拟人句和比喻句
什么是拟人句
拟人： 就是根据想象把物当做人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。一句话，拟人 就是用写人的词句去写物。这种手 法又叫做“人格化”。
拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物......的特点，把......写活了，是文章更生 动，事物特点更突出
乡村生活 田园风光 我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解 和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或 体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
一下第一单元《美丽的田园》
美丽的田园说课内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元第6课时一、教材分析：《美丽的田园》是北师大版小学数学一年级下册第一单元第6课时的内容。
本节课是在学生掌握了20以内数的退位减法的计算、理解了“比较两个量的多少”要用减法计算的基础上安排的一节综合课，是学生入学以来的第一节综合课。
教材创设了“美丽的田园”这一情景，呈现了丰富的教学信息，目的是引导学生在发现、提出、解决问题的过程中，进一步理清解决问题的基本思路，并从中感受数学与生活的联系，产生乐于学习数学的积极情感，为以后学习100以内的加减法及其应用打下良好的基础。
二、学情分析：在此之前，学生已经学习了20以内的加法、减法及其应用，对本课的学习具有一定的正迁移，同时学生在日常生活中也经常遇到“比较两个量的多少”的实际问题，积累了一些解决问题的经验，这些都是学习本节课内容的有利因素；但是由于一年级的孩子年龄小，思维深度、语言表达能力还有待发展，因此在提出问题时会有一定的困难，也容易产生机械模仿的现象，教师要适时给与启发和指导，帮助学生克服语言表达上的困难、发展学生发散思维能力，从而提高学生数学的综合能力。
三、教学目标：基于以上对教材、学情的分析，我确定本节课学习目标如下：1、知识与技能：（1）巩固20以内数的加减法，达到计算正确、熟练。
（2）初步发展从具体环境中提取数学信息、提出问题并进行解答的能力。
2、过程与方法：经历观察、发现、提出、解决问题这一用数学解决实际问题的全过程，学习解决问题的一般步骤，学会按一定顺序观察、发现并提出问题的方法，培养与人合作、交流、探讨问题的意识与能力。
3、情感、态度、价值观：初步发展有条理的思考问题的习惯，学会认真倾听，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：巩固20以内数的加减法，达到计算正确、熟练；初步发展从具体环境中提取数学信息、提出问题并进行解答的能力。
难点：学会用数学解决实际问题的一般步骤，培养学生问题意识，提高解决问题的能力。
小学课文《美丽的田园》教案
小学课文《美丽的田园》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解田园景色的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解田园景色。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏生活中的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解田园景色的特点，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生深入理解课文，体会作者对田园景色的喜爱。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注田园景色。
（2）邀请学生分享他们对田园景色的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容，加深对田园景色的理解。
（2）学生分组讨论，分享各自的看法和感受。
4. 应用拓展：（1）学生进行角色扮演，模拟田园生活中的场景。
（2）教师组织学生进行小组合作活动，创作关于田园的画作或故事。
人教版小学语文四年级下册课件：语文园地六《走进田园_热爱乡村》
我喜欢乡村。或许是那种自在、悠闲的生活在吸引 我吧！不过，我更喜欢那乡村的风景。在乡村的田野里， 映入眼帘的不是黄色，就是绿色，黄色是广阔的麦田。 春天，它们绿油油的，有点像可爱的小草，又像披上了 嫩绿的服装；夏天，麦田换上了耀眼的浅黄色新装；每 根麦秆都擎起了丰满的穗儿，可爱极了。那绿色就在蔬 菜上了。你看：卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉 米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓 唬偷吃粮食的鸟！红色、紫色就在田野边上的花朵中。 瞧，有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。 被青草包围的，是个巨大的池塘，池塘绿得就像个无瑕 的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子，游戏水中。忽然 有只小鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡，尽管它这么 机灵，但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜 进水下，飞快地游了过去，其中一只叼住了小鱼，然后 猛地吞了下去。我爱乡村，爱乡村的美丽、恬静……
【按先总后分的顺序写】
按照一定顺序描述乡村的风光：
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 ⑥……
。
桃花盛放图
你 看 到 了 什 么 ？
你看，粉红色的桃花竞相开放，挤满了树的枝枝丫丫。
这时你又看到了什么？
拔花生
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她 走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆； 她来到花生地，遇见了我们。 这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔 花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到 一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗” 的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一 手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生 特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双 手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿 时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的 小河上，我们看着那丰收的花生，心中有一种说 不出的喜悦。
【精品】三年级下册信息技术教学设计-第6课--田园处处景色美-电子工业版(安徽)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第6课田园处处景色美一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介绍。
结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的“菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5个部分就可以了，这是今后上课使用规范术语的需要。
本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。
教材紧紧围绕完成给“房间”范例来安排。
教材中“房间”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷”儿童化风格房间的任务，初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。
教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。
“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解它的作用。
本课要求学生对打开的图片完成填色后，对作品进行保存。
保存文件是本课的一个重要内容。
从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。
二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、w indows和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能。
三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，但对一些复杂的鼠标操作还不是很熟练，学习能力弱的孩子们来说，在教学中要不断提示学生应该采用鼠标的哪种操作。
进行分组学习时，部分孩子们掌握的较好，可以让这些孩子当小老师，帮助其他同学。
三、教学目标1．知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件。
（2）初步认识“画图”软件的窗口。
（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。
2．过程与方法（1）学会打开保存在计算机中的图片文件。
（2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。
（3）掌握作品的保存方法。
第6课田园处处景色美
第6课田园处处景色美教材分析：本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。
本单元主要学习Windows自带画图程序的使用。
本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。
本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
学情分析：三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。
学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。
学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。
另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。
教学目标：知识与技能1.认识画图程序窗口。
能够使用“打开”、“另存为”等命令；2.学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；3.学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。
过程与方法1.通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构。
2.从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。
情感态度与价值观形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。
教学重点：1.画图程序的打开、保存、另存为等操作；2.认识画图程序窗口；3.颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用。
教学难点：1.画图文件另存为操作；2.使用放大功能涂色。
教学准备：多媒体计算机教室、Windows系统画图程序、相关课件、素材。
教学过程：一、激趣引入同学们喜欢画画吗?展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
最后一张是照片，一张是电脑绘图，想知道这张“空客A380”是怎样画出了的吗？（微课展示，激发兴趣）(空客A380,被称为空中巨无霸,最多载客800多人)刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。
《田园风光景色美》 说课稿
《田园风光景色美》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《田园风光景色美》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《田园风光景色美》是教材版本年级学科中的一篇课文。
这篇课文以优美的语言描绘了田园风光的美丽景色，展现了大自然的宁静与和谐，表达了作者对田园生活的热爱和向往之情。
课文的语言生动形象，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使田园风光的美景更加生动地展现在读者眼前。
同时，课文的结构清晰，条理分明，按照一定的顺序对田园风光进行了描写，有助于学生学习和掌握描写景物的方法和顺序。
二、说学情本次授课的对象是年级的学生。
他们已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，能够初步理解课文的内容，但对于一些较难的词语和句子的理解还存在一定的困难。
同时，这个年龄段的学生对大自然充满了好奇和向往，对田园风光也有着一定的了解和感受，但缺乏系统的观察和描写能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学生能够理解课文中的生字词，积累优美的词句。
学生能够学习作者描写田园风光的方法，如运用修辞手法、按照一定的顺序等，并能够运用这些方法进行简单的写景写作。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、背诵等多种形式的阅读，培养学生的语感和阅读理解能力。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受田园风光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
四、说教学重难点根据教学目标和学情，我确定了以下教学重难点：1、教学重点理解课文内容，感受田园风光的美。
学习作者描写田园风光的方法，积累优美的词句。
2、教学难点体会作者在描写田园风光时所表达的情感。
能够运用所学的描写方法进行简单的写景写作。
小学课文《美丽的田园》教案
一、教案基本信息教案名称：小学课文《美丽的田园》教案学科领域：语文年级：小学一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）描绘出课文中田园景色的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）学会用词语描述画面，提高学生的表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）学会感恩，体会父母辛勤劳作的艰辛。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，学习生字词，描绘田园景色。
难点：学会用词语描述画面，体会课文所表达的美好情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关田园图片。
4. 小组合作学习资料。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示田园风光图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对田园的看法。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学习生字词，解释词语含义。
3. 描绘田园景色（1）学生讨论课文中描绘的田园景色。
（2）邀请学生上台展示自己描绘的田园景色。
4. 小结本节课内容（2）引导学生体会课文所表达的美好情感。
第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课学习的课文内容。
（2）学生分享自己对田园的理解。
2. 深入学习课文（1）教师提问，引导学生深入理解课文。
（2）学生讨论，回答问题。
3. 小组合作学习（1）学生分组，讨论如何用词语描述田园景色。
（2）各小组汇报讨论成果。
（2）学生展示自己的写作成果。
（3）布置课后作业：以“我的田园”为主题，写一篇作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 课文朗读评价：评估学生对课文的掌握程度，包括发音、语调、停顿等方面的表现。
小学美术《美丽的田园》教案
-审美培养：培养学生对田园风光的审美能力，激发对大自然美景的热爱。
2.教学难点
-技巧运用：如何将所学绘画技巧灵活运用于实际创作中，表现出田园风光的美丽。
-难点解析：学生在绘画过程中，往往难以把握景物的比例关系、空间感和光影效果。
-解决方法：教师通过示范、指导，引导学生观察实物，帮助学生掌握绘画技巧。
-创意发挥：在遵循基本绘画技巧的基础上，如何发挥个人创意，使作品具有独特性。
-难点解析：学生在创作过程中，可能因过于关注技巧而忽略了自己的想法和感受。
-解决方法：教师鼓励学生大胆表达，分享自己的感悟和创意，为学生提供灵感来源。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的田园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过农田里的美丽景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田园风光的魅力。
然而，我也发现个别同学在讨论中显得有些拘谨，不够积极主动。为了解决这个问题，我会尽量营造一个轻松、和谐的教学氛围，让每个学生都能敢于表达自己，勇敢地提出自己的想法。
在教学内容方面，我意识到需要对田园风光的文化背景进行更深入的讲解，让学生了解和传承我国农耕文化，增强他们的民族自豪感。在今后的教学中，我会适当增加这部分内容，使学生在学习绘画技巧的同时，也能了解和尊重我们的传统文化。
5.团队与合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的团队精神，提高沟通能力。核心素养目标的实现，旨在全面提升学生的美术学科综合素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
6 田园处处景色美 课件 (1)
“用颜色填充“工具可以在封闭区域内填充颜色。
错了怎么办？
“撤销”命令
如果对填充的效果不满意，可选择“编辑”→ “撤销” 命令，完成撤销。在“画图”软件贴士
※由大到小 顺序填充 ※色彩搭配 画面更美 ※局部放大 容易填充 ※慎用橡皮 轻松撤消
窗口控制
菜单栏：各种常用的编辑命
按钮
工具箱：好令比都我能们在的菜文单具中盒找，到，只要
里我面们有画橡图皮所用 便、需鼠可铅要标以笔的选进等工择行等具相相一。应关些的的菜操单作滚部项。动画，条布：内当容窗时口，不就能会显出示现全滚
动条，通过拖动滚动条可以
查看图像的各个部分。
工具样式：显示 工具的不同样式。
画布：就好比我们的绘画用 的画纸。我们可以在上面画 出非常精美的图画。
颜料盒：好比我们自己的颜 料，可以在里面选择自己所 需的颜色。
打开图片
参照书上第 47页图 6.3 打开放在“图片收藏”中的 “草图” 图片。 选择“文件”→ “打开” → “图片收藏” → 草图
“颜色填充”工具 单击颜料盒的某种颜色
远处有青山，蓝蓝的天上有 一轮红红的太阳，还有雪白的云 朵。嫩绿的草地上有一座五彩的 蘑菇房，草地上有几朵粉色的花 儿正迎着春风微笑；一群可爱的 小鸡正在草地上开心地寻找着食 物：真是一幅美丽的田园风景。
第6课 田园处处景色美
寻宝口令
打开“画图”的步骤：
开始
程序
附件
画图
画图窗口
标题栏：位于窗口的第 一行，显示当前文件名。
第2册第6课田园处处景色美
第6课田园处处景色美
教学目标：
【知识与技能】
1．学会启动和退出“画图”软件。
2．熟悉“画图”软件的窗口。
3．用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。
【过程与方法】
1．学会打开保存在计算机中的图片文件。
2．掌握作品保存的方法。
【情感态度与价值观】
1．能初步欣赏颜色的美感。
2．通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。
教学重点：
1．“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。
2．用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。
3．作品的保存。
教学难点：
1．认识“画图”软件窗口的组成。
2．作品的保存。
课时：1课时
教学过程：【备注】此教学设计作者为：合肥市习友路小学叶东燕。
三年级下册信息技术课件-第6课 田园处处景色美 电子工业版(安徽) (共12张PPT)
知识扩展
填色小贴士。
※由大到小 顺序填充
※色彩搭配 画面更美
※局部放大 容易填充颜色填充工具对图片进行涂色。
5、学会使用放大、缩小等命令辅助涂色。
6、学会使用撤销操作（Ctrl+Z）命令。
撤销前
撤销后
7、学会保存作品。将图画上色完毕，点击开 始—另存为，选取文件夹保存作品。
试一试 1、欣赏填充颜色的图画。 2、撤销已经填充的颜色，换成其他颜色试试， 一下各种颜色的视觉感受。
田园处处景色美下图中的风景画还缺少色彩让我们使用画图软件为他们上色
田园处处景色美
下图中的风景画还缺少色彩，让我们使用“画 图”软件为他们上色。
1、启动画图软件。打开方法：执行“开 始”——“程序”——“附件”——“画图”命令。
2、熟悉画图软件窗口的组成。
3、认识“颜料桶”工具。 我们要来认识一下工具箱中的“颜料桶”工具。 请同学们自己在工具箱中找到“颜料桶”工具。
美丽的田园说课稿
《美丽的田园》说课稿一（1）班田霞一、说教材《美丽的田园》是小学数学义务教育课程标准教科书（北师大版）一年级下册第一单元加减法(二)第13页—14页的内容。
数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学家知识的含义，主动构筑自己的数学知识结构。
为此我设计了如下三维目标:（一）情感目标:1.创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
2.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
3.在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。
（二）能力目标：1. 综合复习20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
2.培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。
（三）知识目标：让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。
（四）重点难点重点：巩固20以内的加减法；能运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：根据数学信息，提出合适的问题，熟练地进行20以内退位减法的计算。
二、说教学法在本课教学中我主要采取了同桌合作学习，让学生主动发现问题，提出问题，并解决问题的教学方法。
在教学《美丽的田园》时，引导学生先观察数据（如：树上有5只小鸟，天上有12只小鸟）。
再让学生尝试提出问题,独立试着解决，并给予充分的时间和同桌交流的机会。
然后结合学生的信息反馈，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同的数学问题。
如①树上有5只小鸟，天上有11只小鸟，一共有几只小鸟？②树上有5只小鸟，天上有11只小鸟,树上的比空中的少几只?③树上有5只小鸟，天上有11只小鸟,空中的比树上的多几只?有能力的学生还可以根据第一个问题提出④一共有16只小鸟,天上有11只,树上有几只小鸟?⑤一共有16只小鸟, 树上有5只小鸟, 天上有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。
第六课田园处处景色美
第六课田园处处景色美肥东县石塘学校杨圆一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的第l课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法，以及“画图”窗口界面的组成。
让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜料盒”和“绘图区”5部分，并学会观察在“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”、“滚动条”、“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。
教材中“田园”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填涂颜色的成功，直观感受电脑画画与传统画画的不同。
二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，对Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。
三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标1、知识与技能(1)学会启动和退出“画图”软件。
(2)熟悉“画图”软件窗口的组成。
(3)用“颜色填充”工具填充封闭图形。
2、过程与方法(1)学会打开保存在计算机中的图片文件。
(2)掌握作品的保存方法。
3．情感、态度与价值观(1)培养学生能初步欣赏颜色的美感。
(2)通过尝试填充不同颜色，体验成功的乐趣，激发学生学习信息技术的热情。
四、教学重点与难点1、教学重点(1)掌握“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。
(2)用“颜色填充”工具填充封闭图形。
(3)掌握保存作品的方法。
2、教学难点(1)认识“画图”软件窗口的组成。
(2)掌握作品的另存方法。
五、设计思想“画图”是学生首次接触的应用软件，“画图”单元内容共5课。
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课件出示图画。
2.说一说这位同学眼中的春天。
3.用色彩形容词看图说话。
教师揭示课题板书课题。
6．田园处处景色美
二、共同探究，初识画图
1.学生自主启动画图软件。
2.课件展示，寻宝口令。
3.认识画图界面。
学生先自学课本，认一认画图软件窗口组成。
4.认识油漆桶工具。
请同学们自己在工具箱中找到颜料桶工具。
5.选择颜色，尝试涂色。
请同学们选择不同的颜色，让白色的画布更换颜色。
观察思考：在颜料盒子中选择不同的颜色填充画布时，颜料盒中色块的变化。
三、巧记口诀，轻松填色
1.让学生打开作品。
2自主打开文件。
3.学习填色小贴士，听老师讲解演示。
4.自主填充演示，装饰画面。
教师巡视指导。
四、评价作品，创意交流
1.推荐作品。
小组内互相欣赏作品。
2.小画家自评作品，介绍作品中的亮点。
3.引导学生评价他人的作品，找优点，给建议。
4.保存作品。
五、巩固练习
1.给学生布置任务，选择自己喜欢的作品填色。
2.优秀作品展示，交流评价。
3.引导学生根据自己的作品看图说话，说一说描绘的美景。
第（2）单元共（5）课时－－第（1）课时
课题
6.田园处处景色美
教学目标
1.熟悉画图软件窗口的组成,掌握画图软件的启动方法。
2.掌握作品的保存方法。
3.培养学生欣赏美感的能力。
教学重难点
熟悉画图软件窗口的组成,掌握画图软件的启动方法，掌握作品的保存方法。
教学准备
多体。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.播放《春天在哪里》歌曲。
六、归纳总结
让学生说一说本节课的收获，并完成评一评。
七、作业
选择自己喜欢的作品填色。
教
学
后
记