【专业资料】九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选教案语文版
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教案
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教
案
平凡的世界》是享誉文坛的作家___的代表作之一。
___在书中曾说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作这部小说之后便不再平凡。
今天我们将一起走进《平凡的世界》。
在教学前，我们先了解一下作者___的生平与创作背景。
___原名___，是陕西清涧人，1949年出生，1992年因抑郁症自杀身亡。
他的创作涉及小说、散文、诗歌等多个领域，以描写中国农村生活为主要创作方向。
《平凡的世界》是他的代表作之一，真实地记录了中国农村的历史和生活。
小说主人___是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。
他喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与___结缘。
在小说中，有很多环境描写的句子，比如“满天的星星，
听着小河水朗朗的流水声。
”这些描写起到了烘托气氛、渲染
内心感受的作用。
通过研究《平凡的世界》，我们能够了解真实的历史和生活，把握人物形象，理解小说主题。
这也是研究的重点和难点。
平凡的世界教学设计
7《平凡的世界（节选）》教学设计南安市毓元中学林金朗【教学分析】本文是语文版语文九上第二单元第7课，节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》第一部第二章。
这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了20世纪七八十年代的城乡社会生活。
节选部分的背景是农民子弟孙少平到原西县高中读书，他生活贫困，但自尊自爱，渴望读书，热爱生活。
【学情分析】本文重点刻画高中学生孙少平这一人物形象，对于行将走近高中校园的九年级学生来讲，是比较有亲切感的。
九年级学生有了一定的小说阅读基础，能在理清小说情节的基础上，分析人物的性格特征，把握文章的主题。
但是，我所任教的两个班级，学生的素质参差不齐，很难让学生自主阅读，老师仍然需要做必要的引导很讲析。
【教学目标】（一）知识与能力1、简要复述这篇小说的情节，并能说出自己的情感体验。
2、结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。
3、体会作者如何通过对话描写把事情的过程写得有声有色，并加以运用。
4、把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。
（二）过程与方法复述小说内容，把握文章的语言特点，通过具体的描写，分析人物性格。
（三）情感态度与价值观联系自己的生活经历，通过对照，来体会、理解孙少平的艰难处境和精神追求，学习他自尊自爱，渴望读书，热爱生活的品质。
【重点难点】教学重点：结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。
教学难点：把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。
【课时安排】1课时【教学流程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、走近作者1、作者简介路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
7 平凡的世界(节选)_教案
三、整体感知，理清结构
要求学生在课前预习的基础上，快速阅读课文，思考下列问题：
1.给下面加点的字注音。
弥．（ ）漫
被褥．（ ）
僻．（ ）静
不轨．（ ）
谴．（ ）责
2.本文发生的时代背景是什么时期？
瘦削．（ ）
明确：“文化大革命”时期。从文中出现的“县革委会”“无产阶级政治”“成
分不好”等可以看出是在“文化大革命”时期。
教学难点
感悟人物的生存状态，体会“平凡”的深刻含义。
教学方法
1.分析法。 2.小组讨论法。
课时安排
1 课时
1
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
教学过程
一、导入新课
在我国当代文学史上，有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句 话：平凡的世界，辉煌的人生。这个人就是路遥。今天就让我们一同来学习他的 这部作品《平凡的世界（节选）》。
4
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
格？ 明确：腼腆：面对郝红梅的问话，他手微微抖动，把头低下。 乐于助人：把自己借到的书籍转借给郝红梅看。 4.讨论：谈谈你对主要人物孙少平的看法。 明确：孙少平是一个来自农村的高中生，他的生活“艰难而痛苦”，怕别人
瞧不起，有着极强的自尊心、自卑感；但他不甘于现实的冷酷，沉浸在书的世界 里，胸中充满了“生活的诗情”，这又突显了他是一个有理想、有信念，有着精 神追求的年轻人。同时，他也是一个善良，乐于助人的年轻人。
四、合作探究，把握人物形象
1.初到县城上高中的孙少平，似乎处处都与其他同学不同，他的这种“与众 不同”表现在哪些方面？
明确：（1）“每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种 地方转”。
语文版九年级上第7课《平凡的世界》节选（课件ppt）
作用：写出了孙少平自卑的心理。
品味语言
(5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的 目光在关注他，使他感到无限温暖。”
合作探究
通读课文，给课文划分层次。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地
1
方转悠，获得许多新奇的印象。
第二部分（第2～13段）：写孙少平在课堂上看《
2
红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责。
第三部分（第14段～结尾）：孙少平认识贫困生郝红
3
梅，并成为好朋友。
合作探究 通读课文，孙少平给你怎演的形象？
作者名片
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕 西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》 ，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发 表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动 全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的 世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅 盾文学奖。
路遥
背景简介
《平凡的世界》是从1975年开始创作的，1988年 5月25日完稿，而上世纪80年代中后期的文化背景是 各种文 学新思潮风起云涌，现代派、意识流等文学 观念风靡一时，文学创作在形式和技巧上的求变求新 令人目不暇接。与此相反，传统现实主义创作却受到 “冷落” 。甚至有批评家认为，路遥的另一部小说 《人生》的现实主义创作手法是落伍的，但路遥仍然 坚持创作完成了这部小说。
字词检测
被褥（rù ） 谴责（ qiǎn ） 郝（hǎo) 脸颊（jiá ） 殷勤 （yīn） 监督（dū）
积累词语
谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 轻声慢语： 说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。 不约而同： 事先没有约定而相互一致。约，相约 毫不相干： 指跟某个事物没有丝毫联系。 别具一格： 另有一种独特的风格。
九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界教案 语文版
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
新语文版九年级语文上册第7课《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
【精品】九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选教案语文版
7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ）郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn）监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí）shuǎng（爽）快4.理解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选第1课时课件语文版
二、新课讲解
字词注音
逛（guàng）荡 贪婪（lán） 朦胧（méng lóng） 震撼（hàn） 被褥（rù） 僻（pì）静 跛（bǒ）
二、新课讲解
解释词语 寒酸：形容贫苦读书人的穷困、窘态。 逛荡：无目的地或好像无目的地闲荡。 寒碜：丢人，有失体面。 贪婪：渴望而不知满足。 幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。 谴责：对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
二、新课讲解
故事背景
1975年二三月间，在荒凉的黄土高原上，孙少平刚考上县立 高中。他出身于一个贫寒家庭，家境十分凄凉，父母年老体弱， 妹妹在上学，还有瘫痪的老祖母，整个家庭都靠23岁的哥哥孙少 安支撑。他只能靠几个黑高粱面馍充饥。半天课半天劳动的学习 生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。他非常自卑，虽然他的个子在班 上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分 地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的 同学内心中有一种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方 式，才使得他没有转入偏执之中。
二、新课讲解
作者简介
路遥（1949－1992）
原名王卫国，中国当代作家，生于 陕北榆林清涧县。代表作有长篇小 说《平凡的世界》，中篇小说《人 生》，短篇小说《姐姐》《雪中红 梅》《月夜》等等。
二、新课讲解
文体常识
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想 的一种文学体裁。
按照不同的分类标准，小说分为不同的类别： 按篇幅及其容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 按内容分可分为历史小说、现代小说、科幻小说、公案小说、武侠 小说、言情小说、传奇小说等。
九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选第2课时课件语文版
二、新课讲解
品味语言
这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他 忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和 看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高粱米稀饭的 时候，他才回到了他生活的冷酷现实中……
两个“忘了”表明孙少平完全沉浸在书中所描绘的景象之中， 被书中的人物深深地感染，对生活有着美好的憧憬；然而，他又 必须面对现实，“父亲的抱怨声”“哥哥责备的目光”“冰凉的 高粱米稀饭”，又说明现实的残酷、家境的贫寒、生活的艰辛。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
二、新课讲解
品味语言
记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里 砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打 麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。
“往常”表明孙少平未接触到《钢铁是怎样炼成 的》之前，把课余时间都用到家务活上，可知其家境 贫寒；“可是”体现他一反常态，甚至忘了家境的贫 苦；“躲”体现了他怕被家人发现，以及寻找一个清 静的读书之地的心理；“贪婪”表现对书的痴迷程度。
孙少平眼中的郝红梅是班里最漂亮的，通过对郝红 梅进行外貌描写，表现孙少平结识郝红梅的特别感受。贫 困之中，郝红梅关注他的目光，使他感到无限温暖，并由 此产生爱慕之情。
(遵义专版)九年级语文上册 第二单元 7《平凡的世界》教材课件 语文版
2019/10/20
15
谢谢欣赏！
2019/10/20
16
1.快速阅读课文，简要概括选文主 要内容；
2.同桌之间互相描述文中故事情节 ，理清文章结构；
3.结合选文内容，小组集体讨论：“ 主人公孙少平是一个怎样的人”。
1
在县城上高
中期间的课余生活，情节是这样安排的：
3.结合选文内容，小组集体讨 论：“主人公孙少平是一个怎 样的人”。
1.
2.
3.文章第1段所写内容与下文所写 内容看似不大相关，你认为是否是 这样？为什么？
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。阅读源自平凡的世界》选文，写一篇读 后感。
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
• 路遥（1949年12月3日～1992年11月17 日），中国当代作家，生于陕北一个世代 农民家庭，1988年完成《平凡的世界》， 作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全 景式地表现了改革时代中国城乡的社会生 活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得 茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。
九年级语文上册第2单元7平凡的世界(节选) 省优获奖教案语文版
7 *平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震撼．．(zhèn hàn)朦胧．．(méng lóng)冷酷．(kù)蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
语文版九年级上册《平凡世界》教案
平庸的世界教课目的：1.认识作者路遥的平生与创作背景。
2．掌握孙少平的形象。
3．学习真切地记录一段不平庸的历史和生活的态度。
掌握人物形象及理解小说主题。
教课要点、难点：学习真切地记录一段不平庸的历史和生活的态度。
掌握人物形象及理解小说主题。
教课准备 :有关课件。
教课过程：一、情形导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人人间无数的心灵交流。
”他在创作《平庸的世界》以后便不再平庸，今日让我们一同走进路遥的《平庸的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学知识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20 世纪 70 年月中期至 80 年月中期，中国正处在一个历史的转折期间，作者以其敏锐的眼光，注意到中国改革中的各种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情瓜葛以及黄土高原古朴的道德风俗、生活风俗都真切而细腻地表现了出来，组成了一幅从1975年初到 1985 年这十年间中国乡村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震惊．．(zh è hn à n)模糊．．(mé ngló ng)冷峻．(kù 蓝)莹．莹(y níɡ)殷．勤(yīn)谴．责(qiǎn)(2)词义【模糊】不清楚；模糊。
【震惊】震动；摇撼。
【冷酷】 (待人 )冷漠苛刻；无情。
【殷勤】热忱而周祥。
【训斥】训斥；责怪。
步骤二整体感知走进文本1．朗诵指导。
听录音，正音，自己朗诵，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，概括文章层次构造。
(一)孙少平喜爱课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
① 叙爱看书的原由。
② 看书风波。
③ 因看书与郝红梅结缘。
三、合作研究生成能力步骤三精读课文深入认识1．默读这篇小说，概括主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的见解。
交流显现：孙少平喜爱课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
九年级语文上册第二单元7平凡的世界节盐件语文版
相信生活，相信理想，相信一切美好事物，做个真实而坦荡的人。 这部作品道出了人心深处的呼唤。尤在当下，面对浮躁风气，这些日报》
精品课件
小说评价
看这本书时的情形还是让我历历在目，我是多么废寝忘食，我还记得我
是多么感动鼓舞，虽平凡却是很震撼的感动，当人有了信念，当人懂得 坚持，当人学会自强，人生就硕果累累。这本书有太多东西让人感动， 太多东西激励着人奋进，这也是中国人身上善良、真正、执着精神的集
——路遥
精品课件
合作探究，把握人物形象
学会乐观勇敢地接受生活中的 一切，只能永远把艰辛的劳动看作 生命的必要，即使没有收获的指望 ，也要心平气和的继续耕作。这是 我向孙少平学习到的。
精品课件
主题思想
文章主要写了主人公孙少平 在县城上高中期间的课余生 活，表现了他对读书的热爱、 对知识的渴望以及对双水村 以外的世界的好奇与探索。
精品课件
合作探究，把握人物形象
2.孙少平除了这些“与众不同”的行为外，他还有 着丰富的内心世界，请找出相关的语句和语段，体 会他的内心世界。
第5自然段中“他现在朦胧地意识到，不管什么样的人， 或者说不管人在什么样的情况下，都可以活得多么好啊！”
——这段描写写的是孙少平受到保尔·柯察金的感染，一个 人坐在禾场边上是的心理感受，突出他是一个有理想，有信 念，不甘于平凡的年轻人。
精品课件
《平凡的世界》内容简介
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地 反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。以孙 少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转 型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人 们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承 受着人生苦难的人们，表现了一代青年农民奋斗的艰难经历， 而人物活动的宏大背景则是改革开放初期整个社会的各种政 策和人们的心态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 平凡的世界（节选）
【学习目标】
1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）
3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）
【教学过程】
一、导入新课
路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，
演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世
界》（出示题目）
二、自主预习
1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一
届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代
历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ）
郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn）
监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí）shuǎng（爽）快
4.理解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
漫无目的：形容放纵散漫没有目标。
别具一格：另有一种独特的风格。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文的主人公是谁？
明确：孙少平
（2）课文的主要内容是什么？
明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。
三、合作探究
（一）整体感知
1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？
明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方
转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。
第二部分（第2～13段）：写孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班
主任的谴责。
第三部分（第14段～结尾）：孙少平认识贫困生郝红梅，并成为好朋友。
2.谈谈你对主要人物孙少平的看法？
孙少平出身贫困，内心敏感而自卑，因此每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己
那两个黑馍。
他还是一位对生活充满幻想，对未来充满憧憬的不谙世事的少年。
他在小说的世界中，幻想着做一个保尔式的战士，做一个顶天立地的男子汉。
他酷爱读书，从中获取生
存下去的力量。
平等友善，并没有因为郝红梅出身不好而嫌弃疏远她，反而成为好朋友。
（二）细节品读
1.品读下面的语句，体会它们展示了孙少平怎样的内心世界。
（1）透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。
而
那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。
明确：通过孙少平感觉的变化，突出城市生活对他精神世界的影响，从而让他对农村生活
有了更深刻的理解，懂得了什么才是真正重要的。
（2）他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。
而更重要的
是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活
得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。
明确：《钢铁是怎样炼成的》为孙少平开启了一个全新的精神世界，保尔·柯察金英雄主义
精神深深影响了他，让他能够坚强的面对生活，青春的梦想和激情让他对未来充满梦幻和憧
憬。
（3）孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。
他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，
反而满含着一种亲切和热情。
这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。
是的，他除过一天
几个黑高粱面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他
的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往——没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。
明确：班主任对孙少平读课外书事件的处理，让他心怀感激，也让他更加喜爱读书。
在书
中，他获得了活下去的力量，唤醒他对美好生活的渴望。
（4）他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，
使他感到无限温暖。
她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破
烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。
明确：“无限温暖”写出孙少平因为郝红梅的关注感受到生活和友情的美好；“春水般的
波澜”生动形象地写出初恋给孙少平带来内心的温暖和活力。
2.侯玉英是个什么样的人？请简要分析。
侯玉英是一个自卑的人：生理上的缺陷，让她陷入深深的自卑，因此要通过寻找别人的缺点
来获得心理上的平衡。
虚荣心强，讨论时第一个发言，劳动时扑着干，善于表现自己。
自私，揭发告密，无非就是想赢得班主任的信任和重用，满足自己的欲望。
四、板书
平凡的世界
路遥
五、课外拓展
路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
课外阅读这部小说，摘抄精彩语段，记下自己对平凡内涵的理解体会，与其他同学交流。
精彩语段示例：
1.生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的
是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；
同时也会给人自身注入一种强大的内在力量……
2.生活中真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
3.生活总是美好的，生命在其间又是如此短促；既然活着，就应该好好地活。
思念早逝的亲
人，应该更珍惜自己生命的每个时刻。
精神上的消沉无异于自杀。
像往日一样，正常地投入生活吧！即便是痛苦，也应该看作是人的正常情感；甚至它是组成我们人生幸福的一个不可
欠缺的部分呢！。