12.1普查与抽查
普查与抽样调查
2023-11-09
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查与抽样调查的实践案例 • 总结与展望
01
普查
普查定义
普查是指对国家或地区内所有调查对象进行全面、统一的逐一调查，以收集全面、准确的数据。
普查一般采用填写问卷、查验资料、询问等方式进行。
普查目的
获取全面、准确的数据，了解国家或地区的社会、经济、人口、科技等方面的情况，为政府制定政策 和规划提供依据。
医学研究
医学研究中，通过对患者进行随机抽样调查 ，可以了解疾病的发病率、分布和治疗效果 等。
03
普查与抽样调查的比较
定义与目的比较
普查
指对总体中每一个体都进行调查，以获取总 体特征的全貌信息。目的是了解总体在特定 时间或空间下的数量特征和规律。
抽样调查
从总体中随机抽取一部分样本进行调查，以 推断总体的特征和规律。目的是以较小的样 本量获得对总体的足够信息，提高调查效率 和准确性。
因素分析法
通过对影响经济发展的各种因素进行分析，了 解各因素对经济发展的贡献程度。
综合评价法
通过对多个指标进行综合评价，了解一个地区的综合发展水平。
05
总结与展望
总结普查与抽样调查的核心区别和联系
普查
普查的特点是全面性、系统性和强制性，它涵盖了所有 调查对象，提供详尽的数据和信息。
普查是指一个国家或地区为详细调查某项重要的国情、 国力，专门组织的一次性全面调查，其主要目的是收集 信息以了解国家或地区的总体情况。
要点一
普查
适用于国家人口普查、经济普查等全面了解总体情况 的数据收集，以及涉及公共安全、卫生防疫等重要问 题的调查。
普查与抽样调查课件
抽样调查的优缺点比较
• 灵活性：抽样调查可以根据研究目的和实际情况 灵活调整样本量和抽样方法。
抽样调查的优缺点比较
缺点
误差性：抽样调查中可能存在抽样误差、非抽样误差等 ，影响数据的准确性。
代表性：抽样调查的样本可能不具有代表性，导致数据 偏差。
解释性：抽样调查的结果可能不如普查那样详尽和具有 解释性。
数据分析
对处理后的数据进行统计分析 ，得出结论和建议。
发布普查通知
向被调查对象发布普查通知， 告知普查的目的、内容、方法 和时间等。
数据审核和处理
对收集到的数据进行审核和处 理，确保数据的准确性和完整 性。
发布普查结果
将普查结果以报告或公开形式 发布，为社会各界提供参考。
03
抽样调查的实施流程
确定抽样目标
普查特点
普查具有全面性、详尽性、可靠性和 高成本等特点。它可以提供研究对象 的全貌和详细信息，但需要投入大量 的人力、物力和财力。
抽样调查的定义与特点
抽样调查定义
抽样调查是从研究对象全体中抽取一部分样本进行调查，以推断全体的情况。
抽样调查特点
抽样调查具有经济性、高效性、灵活性和一定误差性等特点。它可以在较短时 间内收集大量数据，但结果的准确性和可靠性可能受到样本选择和抽样方法的 影响。
普查与抽样调查的适用范围
普查适用范围
普查适用于需要全面了解研究对象情况且数据准确度要求较高的场合，如人口普 查、经济普查等。
抽样调查适用范围
抽样调查适用于需要快速获取大量数据且对数据准确度要求相对较低的场合，如 市场调研、消费者调查等。在某些特定情况下，如样本选择得当且抽样方法科学 ，抽样调查的结果也可以具有较高的准确性和可靠性。
普查与抽样调查教案
普查与抽样调查教案篇一：普查与抽样调查教案篇二：12.1 普查与抽样调查教案12.1普查与抽样调查（1）教学目标知识目标1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.能力目标1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.情感与价值观目标1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.教学方法启发引导式教具准备投影片教学过程一、创设问题情境，导入新课这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.二、讲授新课讨论问题：1、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？2、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？1.引入概念（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.2.想一想假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？你准备怎么做？进行全班普查；具体步骤如下第一步：明确调查问题——谁最受全班同学的信赖.第二步：确定调查对象——全班每个同学.第三步：选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长.第四步：展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选举箱.第五步：记录结果——一同学唱票，一同学计票(以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数)，一同学在旁监督.第六步：得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长思考：开展调查要做哪些准备工作？探讨小结如下：（1）首先确定调查目的.（2）其次确定调查对象，明确总体与个体.（3）设计调查表，收集数据.3.学一学［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.调查目的：考察我国人口年龄构成.总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. ．．．（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）. ．．［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式）总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间. ．．个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间. ．．4.议一议（1）学校所有七年级（八个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.［师生共同探讨，小结如下］分析：（1）调查目的：×校所有八年级学生每周干家务活的平均时间. 总体：×校八年级全部学生每周干家务活的时间x1,x2,?xn个体：符合条件的每一位学生每周干家务活的时间.调查方式：采用普查. 平均时间x?x1?xxxn（n表示总人数）. n注：由于人数n较大时，总体中个体数目较多，普查的工作量较大.由此造成计算量也增大，所以要求工作中要细心些.分析：（2）由于受客观条件的限制，个体数目又多，工作量大，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用普查的方式得到这个数据.可以用如下方法获得这个数据:方法一：用我们班的同学每周干家务活的平均时间代替.方法二：用我们学校全部八年级的同学每周干家务活的平均时间代替.方法三：用我所在地区十所学校八年级的所有同学每周干家务活的平均时间代替.方法四：抽取某几个省的某几个学校，几个班的同学做调查，注意城乡学校都要选择.重点学校与普通学校学生都要调查.以上4种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查，是抽样调查.讨论：比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？（3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？答：不能，由于受客观条件限制不可能把某一天离开这一地区的人数全部调查清楚.（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？解：因为了解日光灯的使用寿命具有破坏性被调查的灯管将不能出售，所以不能采用普查方式.可以采用从总体中抽取部分进行调查.这种调查方法是抽样调查.5、抽样调查的概念，样本的概念：（1）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.（2）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. ［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.三、课堂练习1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？解：（1）当总体中个体数目较少时.（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时.（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力等可采用普查.若要考查全国八年级同学的身体情况，一方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，此时采用抽样调查方式较好.例工厂检验产品的合格率等均可采用抽样调查方式，因为此时检验具有破坏性. 所以当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大.（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查.（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合理调查方式.2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.解：普查.（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查.解：抽样调查.3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.解：总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体.个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间.样本：所抽查的20名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本.（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.总体：这批电池寿命的全体.个体：每个电池的寿命.样本：抽取的10个电池.调查方式：抽样调查.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.总体：这一年中每天进园的人数的全体.个体：每天进公园的人数.样本：所抽取的30天里每天进公园的人数是总体的一个样本.调查方式：抽样调查.评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的.四、课时小结一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查.2.总体、个体、样本.二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？五、课后作业课堂作业P166、167NO.1、21. 设计一个方案，了解你校八年级学生每周干家务活的时间.六、活动与探究1.在统计里，之所以用样本的情况估计总体的情况，是基于两点：（一）是在很多情况下总体包含的个体数往往很多，甚至无限，不可能一一加以考察.（二）是有些从总体中抽取个体的试验带有破坏性（例如灯泡使用寿命试验），因而抽取的个体不允许太多.2.要通过对样本的研究作出对总体的估计，前提是：如何抽取样本.抽取样本必须具有尽可能大的代表性这一基本思想，否则将影响到样本对总体估计的精确程度.板书设计12.1普查与抽样调查（2）教学目标知识目标：1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.能力目标：1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 情感与价值观1.统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神.教学重点数据的收集教学难点如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性. 教学方法启发引导法教具准备投影片教学过程。
12.1普查与抽样调查
普查 (4)检查某批飞机零件的合格率；
普查 (5)审查自己某篇作文的错别字；
抽样调查 (6)了解江苏省居民年收入情况．
2.请指出下列调查的样本是否具有代表性．
(1)选取各班学号为偶数的学生，调查 学生对校服式样的意见． 具有代表性． (2)在大学生中调查我国青年喜欢上网 的人数比例． 缺乏代表性．
样本 容量
注意:只有抽样调查里,才有样本和样本容量.
练习： 1．为了了解我市七年级学生的视力情 况，对全市七年级全体学生的视力情况进 行的调查是＿＿＿＿，而对部分学生(例如 普查 抽样调查 1000名)的视力情况进行的调查是＿＿＿。 全市七年级学生视力情况的全体是＿ ＿， 总体 样本容量无单位． 个体 每个七年级学生的视力情况是＿＿＿，从 中抽测的1000名学生的视力情况是总体的 样本 一个＿＿＿， 样本的容量是＿＿＿ 。 1000
调查结果往往不 如普查得到的结 果准确。
小
普查
结
样本要有代表性
收集数据
抽样调查 概念 总体 个体 样本 样本容量
练习： 1．你认为下列调查用普查还是抽样调 查较合适？并简单说明理由．
抽样调查 (1)检验某厂生产的乒乓球的合格率；
抽样调查 (2)试验某种绿豆的发芽率；
抽查 (3)了解青少年对《新闻联播》的收视率；
做一做
为了了解泗阳县老年人的健康
状况,你准备采用什么方式收集数
据? 下面分别是张明、黄颖、赵亮三 位同学的调查结果.
张明的做法
人数 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0
在公园里调查了500 名老年人,他们一年中生 病的次数如图所示:
423
66
11 1~2次 3~6次 7次及以上 生病次数
普查与抽样调查
由于是全面调查，数据相对较为准确，可靠性较高。
普查的优缺点
• 系统性强：普查按照统一的标准 和程序进行，保证了数据的系统 性和一致性。
普查的优缺点
成本高
普查涉及的调查对象数量庞大，需要投入大量 的人力、物力和财力资源。
时间长
由于调查范围广泛，普查通常需要较长的时间 来完成。
数据时效性差
普查的数据通常是某一时期的数据，不能反映实时变化情况。
抽样调查
由于只对部分调查对象进行访问，因此精度 相对较低，误差较大。但是，通过合理的抽 样设计和样本数量控制，可以降低误差，提
高精度。
04
普查与抽样调查的应用场景
人口普查
人口普查
是对全国人口进行全面调查，以收集关于人口数量、年龄、性别、教 育程度和居住状况等基本信息的过程。
目的
了解全国人口的基本情况，为国家制定经济和社会发展计划提供依据。
当总体规模较大时，全面普查需要耗费大量的人力、物力和财力， 而抽样调查则可以快速、准确地获取总体数据。
不需要详细数据
某些情况下，只需要了解总体的大致情况，如市场占有率、消费者 满意度等，此时抽样调查是一个不错的选择。
调查具有破坏性
对于一些具有破坏性的调查，如试验、检测等，抽样调查可以减少 对总体样本的破坏。
周期
通常每十年进行一次。
数据收集方法
通过问卷调查、入户登记和数据汇总等方式进行。
市场调查
市场调查
是对市场上的消费者需求、竞争对手和产品 趋势等进行调查的过程。
目的
了解市场需求，评估产品或服务的市场潜力， 制定营销策略。
数据收集方法
通过问卷调查、访谈、观察和数据分析等方 式进行。
《普查和抽样调查》数据的收集与整理
收集与整理2023-11-07•普查数据的收集与整理•抽样调查数据的收集与整理•数据的可视化展示目录•数据分析与解读•数据质量评估与控制•实际应用案例分析01普查数据的收集与整理03普查范围普查的范围一般包括本国或本地区内的所有常住人口、暂住人口以及军队等特殊群体。
普查概述01普查定义普查是指对国家或地区内的全体人口进行全面、统一的调查登记。
02普查目的普查的目的是为了获取全面、准确、详实的人口数据，为政府制定社会经济发展规划和政策提供基础数据支持。
普查时间普查的时间一般选择在人口流动较少、社会稳定的时候进行，如春节期间或国庆期间。
普查方式普查的方式一般采取入户调查、社区登记、单位协助等方式进行。
普查内容普查的内容一般包括人口的基本信息，如姓名、性别、年龄、民族、职业等，以及家庭成员关系、住房情况等。
普查方案设计数据收集数据收集是普查工作的核心环节，一般采取入户调查、社区登记、单位协助等方式进行。
在收集过程中，需要对调查人员进行培训，确保数据的准确性和完整性。
数据整理数据整理是普查工作的后续环节，包括数据的审核、汇总、分析等。
在整理过程中，需要对数据进行清洗和校对，确保数据的准确性和可信度。
同时，还需要对数据进行可视化处理，以便更好地呈现数据结果和发现问题。
普查数据的收集与整理方法02抽样调查数据的收集与整理抽样调查是一种以样本为基础的调查方法，通过对样本的调查来推断总体的特征。
定义通过对总体中的随机样本进行调查，以最小的成本获得关于总体的有价值的信息。
目的成本低、效率高、灵活性强、可重复性好。
优点存在抽样误差、对样本的依赖程度高、不适用于所有调查对象等。
缺点抽样调查概述0102确定调查目的和任务明确调查的目标和任务，确定需要收集的数据类型和调查的时间范围。
确定调查对象和范围确定调查的对象和范围，包括总体、样本大小、抽样方法等。
设计调查问卷根据调查目的和任务，设计合适的调查问卷，确定问题的内容、提问方式、答案选项等。
普查和抽样调查培训
PART 04
普查和抽样调查的流程
REPORTING
普查的流程
确定普查目的
明确普查的目标和意义，为后续的数据收集 和分析提供指导。
设计普查方案
根据普查目的制定详细的普查方案，包括普查 范围、对象、指标、方法等。
组织实施
组建普查机构，分配任务，协调资源，确保普查 工作的顺利进行。
数据采集
通过问卷调查、登记、实地勘查等方式收集数据， 确保数据的真实性和准确性。
PART 06
普查和抽样调查的未来发 展
REPORTING
技术发展对普查和抽样调查的影响
人工智能和机器学习
物联网和移动设备
这些技术可以用于自动化数据收集和 处理，提高调查效率，减少人为错误 。
物联网设备可以实时收集数据，移动 设备则方便进行调查，提高数据收集 的效率和准确性。
大数据和云计算
大数据技术可以处理大规模数据集， 云计算则提供了存储和处理数据的灵 活性。
抽样调查的定义
抽样调查是一种统计学方法，通 过对部分样本的调查来推断总体
特征。
它通过随机或系统的方式从总体 中选取一部分样本，然后对这部 分样本进行调查，以获取关于总
体的信息。
抽样调查的目的是用较小的样本 量来近似估计总体的特征，从而
提高调查效率和降低成本。
抽样调查的优缺点
成本低
只需要对部分样本进行调查，相对于 普查来说成本更低。
普查的优缺点
• 数据详细：普查通常需要详细收集各项指标数据，能够提 供详尽的国情国力信息。
普查的优缺点
01
02
03
成本高昂
普查涉及的调查范围广、 调查对象多，需要投入大 量的人力、物力和财力资 源。
普查和抽样调查ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查比较 • 普查和抽样调查在实践中的应用 • 选择普查或抽样调查的考虑因素 • 实际案例展示
01
普查
普查定义
普查是指一个国家或地区为详细了解国情、民情、社会情况 等，对全体对象进行统一、系统的调查。
02
抽样调查
抽样调查定义
抽样调查是一种统计调查方法，它通过对总体中的一部分 进行调查，来推断总体的特征和状况。
抽样调查通过选择具有代表性的样本，来获取有关总体的 信息和数据，从而对总体进行描述和解释。
抽样调查特点
经济高效
01
抽样调查只需要对部分样本进行调查，相对于普查，成本更低
，效率更高。
快速灵活
为政策制定和社会管理提供参考。
普查和抽样调查的联合应用
在统计工作中，普查和抽样调查不是 孤立的，而是相互补充、相互依存的 。
普查可以提供全面、详细的统计数据 ，但成本较高、实施难度较大；而抽 样调查则具有成本低、效率高的优点 ，但精度和可靠性相对较低。
通过将普查和抽样调查相结合，可以 充分发挥各自的优势，提高统计工作 的效率和精度。例如，在人口普查中 ，可以采用抽样调查的方法对部分地 区进行详细调查，以弥补普查中可能 存在的不足；在工业普查中，也可以 采用抽样调查的方法对部分企业进行 详细调查，以了解特定企业的实际情 况。
研究特定问题
如果只需要研究特定问题或现象，抽样调查更合适。例如，要了解某品牌手 机在大学生中的使用情况，可以对该品牌手机用户进行抽样调查。
研究成本
调查成本
普查通常需要更多的资源和时间，而抽样调查相对节省成本。如果研究预算有限 ，抽样调查可能是更好的选择。
普查和抽样调查
普查的优缺点
数据全面、准确
普查能够提供全面、准确的数据，适 用于需要全面了解总体情况或特定目 标的情况。
系统性强
普查具有系统性和计划性，能够保证 调查的完整性和一致性。
普查的优缺点
• 数据详尽：普查能够提供详尽的 数据，有助于深入了解调查对象 的特点和规律。
普查的优缺点
成本高
普查需要耗费大量的人力、物力和财力资源，成本较 高。
样调查的周期较短，可以快速得到调查结果。
调查精度比较
普查
由于普查是对全体调查对象进行全面调 查，因此调查精度较高，能够得到较为 准确的数据。
VS
抽样调查
由于抽样调查只对部分调查对象进行调查 ，因此调查精度相对于普查较低。但是， 在正确的抽样设计和样本量下，抽样调查 的结果也可以具有一定的代表性和准确性 。
调研方法
综合运用普查和抽样调查的方法，对目标市场进行全面了解和抽样 调查，收集大量数据和信息。
调研成果
市场调研结果可以帮助企业了解市场趋势、竞争态势和消费者需求， 为产品开发、市场营销和战略决策提供有力支持。
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普查和抽样调查
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例
01
普查
定义与特点
定义
普查是指对全体调查对象进行的全面 、系统的调查，目的是获取全面、准 确的数据。
特点
普查具有全面性、系统性和详尽性， 能够提供全面、准确的数据，适用于 需要全面了解总体情况或特定目标的 情况。
普查方法
采取逐户逐人登记的方式，对全国范围内的常住人口进行调查，包 括填写普查表、采集个人信息等。
普查成果
12.1普査与抽样调査复习.docx
12.1普査与抽样调査复习一、知识点：1、普查和抽样调查：普查：为了特定1=1的而对所有考察对象进行的全血调查，称为普查.抽杳：从所有考察对象屮抽取部分考察对象进行调查，这种调杳称为抽样调查. 简称抽杏.2、总体、个体、样本、样木容量：总体：其中所要考察对象的全体称为总体.个体：组成总体的每个考察对象称为个体.样本：其屮从总体屮抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.样木容量：样木中的个体的数目叫做样木容量.3、普查和抽查的优缺点？普杳是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确，但往往工作量大，难度大，而且有些抽杳对象不宜使用普查•抽样调查是通过调查样木来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行.但样木的抽取是占恰当，氏接关系到对总体的估计的准确稈度，为了获得校为准确的调查结果，抽样时要注意所选取样木的代表性和广泛性.4、代表性、广泛性分别指什么？在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的儿个部分组成时，我们应注意抽出的样木就必须有较强的代表性•每个部分都应抽取到，而且应注意齐部分的比例.广泛性是指总体屮的每个个体均有被选的可能.5、统计图的选用：①统计图的特点：扇形统计图：能够清晰地表示备部分在总体中所占的百分比以及各部分2间的大小关系.条形统计图：能够清晰地反映每个项目的具体数目及其Z间的大小关系.折线统计图：能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况.②统计图的作用:・可以清晰明确地表达数据；・可以对数据进行分析；・可以从屮获得很多信息；・可以帮助人们作出合理的决策.6、频数和频率：某个对象出现的次数称为频数；频数与总次数的比值称为频率.7、绘制频数分布肓方图的一般步骤：①计算最大值和最小值的热②决定组距和组数；③决定分点；④列频数分布表；⑤绘制频数分布直方图.注意点：⑴组距一般取6~12组校确当；⑵组数取进一法；⑶分点的数据有两种方法决定:所有数据减去0. 5或指定在前一纟H•（或后一纟R）；⑷肓方图屮小正方形血积要准确.二、范例点睛：例1：（1） XX校所有七年级（八个班）学生每周干家务活的平均时问是多少？（2）全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普杏的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？例2：解放以来，我国的国内生产总值（GDP）—育呈递增趋势，1950年只有679亿元，1960 年上升到1149.3亿元,1970年上升到2252.7亿元,1980年上升到4517.8亿元，1990年上升到18547. 9亿元，2000年上升到89404亿元.⑴设计一张统计表简明地表达这段信息；⑵再设计一张统计图，真观地表达这种增长趋势；⑶从上述两张图表你可以得到哪些结论，并说明你的理由.例3：校图书馆现有藏书屮，小说的数量为270本,占总藏书量的27%,（1）请把右面的条形统计图补充完整；⑵为了更直观地看到各种书籍在全部书籍中所占的比例情况,请你选用适当的统计图表示这些数据.例4：某市青年足球队20名队员的年龄如卞表所示:年龄1819202122合计频数63频率0.20. 11・试根据表屮给出的信息，完成上表.2. 这20名队员中年龄最小的是几岁？其频数是多少？出现次数最多的年龄的频率是多少？3. 某样木数据分为五组，第一组的频率是0.3,第二、三组的频数相等，第四、五组的频率Z和为0.2,则第三组的频率是多少？例5：有一样木分成五组，第一、二、三组屮共有睨个数据，第三、四、五组屮共有46个数据，又知第三组的频率为0.4,求这个样木的容量和第三组的频数.例6：七年级1班40个学生某次数学测验成绩如下：63, 84, 91, 53, 69, 81, 61, 69, 91, 78, 75, 81, 80, 67, 76, 81, 79, 94, 61,69, 89, 70, 70, 87, 81, 86, 90, 88, 85, 67, 71, 82, 87, 75, 87, 95, 53, 65, 74,"J戏皺文诗歆耳它数学老师按10分的组距分段，算出每个分数段学生成绩岀现的频数，填入频数分布表:⑴请把频数分布表及频数分布育力图补充完整；⑵请说明哪个分数段的学匸故多？哪个分数段的学生故少？⑶请你帮老师统计一下这次数学考试的及格率（60分以上含60分为及格）及优秀率（90分以上含90分为优秀）.例7：某企业生产纯平彩电10000台，其+ 9000台为优等品，另外600台为一等品，200台 为二等品，100台为三等品，还有100台为次品，试计算该企业生产的纯平彩电合格品（非 次品）的频率与频数.如果任抽一台，那么抽到优等品的频率是多少？抽到合格品的频率是多 少？抽到次品的频率是多少？ 例&某班13位同学参加每周一次的卫生大扫除，按学校的卫生要求需要完成总面积为如点77 成颈段49$ 59.5- 旳$ 793- 89$ 595 69.5 79J 89.5 993 频数记录T 正iF 正正 正疋5F £ 頻奴29 14 5 0.050J 0.225 O.2SO 0350425 55-S 鱼S ».5 89.$ 99・5 破的三个项目的任务，三个项目的面积比例和每人每分钟完成各项目的工作量如图所示.(1)从统计图屮可知：每人每分钟擦课桌椅 __________ m 2,擦玻璃、擦课桌椅、扫地拖地的面积 分别是 _________ _________________________ m z ；⑵他们一起完成扫地和拖地的任务麻，把这三、作业:13人分成两组，一组去擦玻璃，- 人数，社这两组的各项目面积比例统计图⑴该班有多少学生？⑵哪一组频数最多？频率是多少？⑶体重超过59. 5kg的学生有多少占的百分比是多少?⑷班级平均体重是多少？2、为调杏居民生活环境情况，环保局对所辖的52个居民区讲行了噪音（单付：分贝）水平的调杳，结果如下图.请根据直方图回答下列问题:⑴在噪音最高的居民区，噪音水平在那个范围内？⑵噪音水平低于65分贝的有多少个居民区？⑶最高的长方形的高代表了哪个范围的噪音水平?⑷了解有关噪音方面的知识，并尝试评价这个地区的噪咅污染情况，提出几条降低噪音的建议.3、在某屮学举行的电脑知识竞赛屮，将七年级两个班参赛学生的成绩（得分均为整数）进行整理后分成五组，绘制出如下的频数分布直方图（如图）.已知图屮从左到右的第一、第三、第四、第五小组的频率分别是0.30、0.15、0.10、0. 05,第二小组的频数是40.⑴求第二小组的频率，并补全这个频数分布真方图;⑵这两个班参赛的学生人数是多少？4、某校为了了解17岁学生的身高情况，在全校17岁的学生屮随机抽取50名学生测星身高, 得到下面一组数据（单位：cm）：试将上述数据分成7组，列出频数分布表，并画出频数分布肓方图和频数折线图.。
普查与抽样调查
1.为了了解徐州市七年级学生的体重，对 全市七年级学生的体重作调查； 2.为了了解徐州市七年级学生的体重，向徐 州三中全体七年级学生（750人）作调查； 3.为了知道一锅汤的咸淡，从锅里舀了一 勺汤尝一尝； 4.徐州三中开展知识竞赛活动，选取每个 班学号为5的整数倍的同学作调查；
知识点二
总体:所考查的对象的全体叫做总体; 个体:组成总体的每一个考察对象叫做个体; 样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总 体的一个样本; 样本容量:样本中个体的数目叫做样本容量.
为了了解徐州市七年级学生的体重，向徐 州三中全体七年级学生（200人）作调查；
总体：徐州市七年级学生体重的全体。 个体：每个七年级学生的体重。 样本：从中抽测的200名学生的体重就 是总体的一个样本。 样本的容量：200。
小结
拓展
通过本节课的学习，同学们应明 白在做抽查时，所选取的样本应具有 代表性，应避免遗漏某一群体，同时 样本的容量要足够大，这样样本才能 反映总体的特性，才能反映事物的本 来面目。
基本知识测评:
1.下列调查中适合作抽样调查的有 ( )
(1)了解一批炮弹的命中精度;
(2)调查全国中学生的上网情况; (3)审查某文章中的错别字;
(4)考察某种农作物的长势;
A1个 B2个 C3个 D4个
2.为考察库存的40000只灯泡的使用期限, 从中抽取20只进行试验,在这个问题中, 下列说法中正确的是 ( )
A总体是40000只灯泡
B样本是抽取的20只灯泡 C个体是每一只灯泡的使用期限 D个体是40000只灯泡的使用期限
3.某同学为了了解徐州火车站今年“春运” 期间每天乘车人数,随机抽查了其中5天的 乘车人数,所抽查的这5天每天的乘车人数 是这个问题的 ( ) A 总体 B 个体 C 样本 D 样本容量
12.1普查与抽样调查
例 请指出下列调查的样本是否具有代表性．
(3)在大学生中调查我国青年喜欢上网的 人数比例． 缺乏代表性． (4)为了调查南京市小学生的视力状况，抽 取了 100 名学生进行调查． 缺乏代表性．
练习
1. 你认为下列调查用普查还是抽样调查 较合适？并简单说明理由．
(1)检验某厂生产的乒乓球的的合格率； (2)试验某种绿豆的发芽率； 抽查 抽查
(3)了解青少年对《新闻联播》的收视率； 抽查
(4)检查某批飞机零件的合格率； 普查 普查 抽查
(5)审查自己某篇作文的错别字；
(6)了解江苏省居民年收入情况．
练习 2. 在抽样调查时，抽取的样本要有代表性，下 列调查时抽取的样本是否合适？如不合适，你打算 如何抽取样本？
第十二章数据在我们周围
12.1 普查与抽样调查
学前准备
某校初一(1)班准备组织一次班 级体育比赛，为了了解班级同学最 喜欢的体育活动，你觉得需要做什 么？
调查
班长在全班作了调查，并设计了一 份调查表．
课外体育活动 学生数 项目 10 跑步 8 国际象棋 5 游泳 22 足球 请计算各项人数占全班人 根据以上的结果，你 数的百分比！ 能作出怎样的判断？ 占全班人数 的百分比
考察对象 对谁进行调查 调查什么内容
你能举出生活中普查的例子吗？
为全面了解人口情况，如人 口总数、人口分布、家庭人口、 人口增长、年龄构成、文化程度 等等，世界各国一般都要定期进 行国家人口普查．人口普查属于 全面调查，调查对象包括全国人 口． 人口普查
有关“人口普查”
我国分别于1953年、1964年、1982年、 1990年、2000年和2010年进行过六次人口 普查．人口普查是一项规模宏大的系统工 程，涉及到各家各户的每一个人，需要动 员全社会的力量和全国人民． 人口普查是重大的国情国力调查，人 口普查的结果为我们国家在制定人口、教 育、就业、住房等政策提供了重要的科学 依据，对国家的经济建设和社会发展有重 大作用．
121普查与抽样调查
12.1普查与抽样调查学习目标1．经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式；2．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；3.了解普查和抽样调查的应用；4．进一步发展统计意识．学习难点知道普查与抽样调查的区别、感受抽样的必要性；能够选择合适的调查方式，解决有关问题。
教学过程一、情境引入在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要信息．数据能够帮助人们了解情况、发现规律、做出判断和预测．收集、整理和分析数据的能力已成为信息时代每一位公民基本素养的一部分．本节课我们将讨论如何收集数据？收集数据有多种方式，其中调查是收集数据的一种重要方法．问题1：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流．（1）人口普查，（2）灯泡的寿命，（3）收视调查，（4）测量身高、体重．普查与抽样调查概念为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查叫做普查．为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查(简称抽查)．问题2：为了解一批灯泡的寿命,从中抽取了 30 只灯泡进行检查．显然这个调查是抽样调查，请指出在这个调查中的所有考察对象、部分考察对象和一个考察对象分别是什么．总体、个体、样本与样本容量等概念：总体：所考察的对象的全体．个体：组成总体的每一个考察对象．样本：从总体中所抽取的一部分个体．样本容量：样本中个体的数目．练习：1．为了了解我市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查是_______；而对部分学生(例如 1 000 名)的体重进行的调查是_______．全市七年级学生体重的全体是_________，每个七年级学生的体重是________，从中抽测的 1 000 名学生的体重是总体的一个_______，样本的容量是________．注意：样本容量无单位．2.下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．(1)调查全班每位同学的穿鞋尺码．(2)从一批洗衣机中抽取 5 台,调查这批洗衣机的使用寿命．(3)某厂要了解一批炮弹的杀伤半径，从中抽取 10 发炮弹进行测试，由这 10 发炮弹的杀伤半径来估计这批炮弹的杀伤半径．二、例题例1请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合作抽样调查？(1)我国的所有动物园里有多少只老虎；(2)市一个中学生一年的零花钱平均是多少；(3)我校七年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少；(4)调查一天离开的人口流量； (5)了解一批烟花爆竹的质量．有些调查不适合进行普查，此时，抽样调查是很有必要的！ 你能举例说明哪些调查适合做普查，哪些调查适合做抽样调查吗？ 例如(1)用普查的方式了解全班同学平均每天的睡眠时间；(2)用抽样调查的方式了解《西游记》在全国小学生中受喜爱的程度； (3)用抽样调查的方式了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况． 议一议你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意所选样本的代表性． 例2请指出下列调查的样本是否具有代表性．(1)在医院调查 1 000 名老年人一年中生病的次数，以了解该地区老年人的健康状况． (2)选取各班学号为偶数的学生，调查学生对校服式样的意见． (3)在大学生中调查我国青年喜欢上网的人数比例．(4)为了调查市小学生的视力状况，抽取了 100 名学生进行调查． 练习1. 你认为下列调查用普查还是抽样调查较合适？并简单说明理由．(1)检验某厂生产的乒乓球的的合格率； (2)试验某种绿豆的发芽率；(3)了解青少年对《新闻联播》的收视率； (4)检查某批飞机零件的合格率； (5)审查自己某篇作文的错别字； (6)了解省居民年收入情况．2. 在抽样调查时，抽取的样本要有代表性，下列调查时抽取的样本是否合适？如不合适，你打算如何抽取样本？(1)为了解全校学生每学期读课外书的数量，随机调查了10个学生每学期读课外书的数量；(2)调查每天在某一路口的汽车流量时，用7：00-8：00的车流量作为样本． 三、课堂小结本节课我们学习了收集数据的两种方式，普查和抽样调查，普查和抽样调查各有优缺点，我们要根据调查的目的来选择合适的方式进行调查．抽样调查是通过抽取的样本的情况来估计总体，在选取样本时，一定要注意样本的代表性．本节课我们还学习了几个新的概念：总体、个体、样本、样本容量．收集数据是进行统计的第一步，后面我们将继续学习如何表普查收集数据抽样调查 样本估计总体代表性12.2统计图的选用（1）目标：1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息;2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势;3、通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维．重点：1、了解扇形统计图的意义；2、理解扇形统计图的特点.难点：如何从扇形统计图中获得尽可能多的信息一、预习检测1、以整个圆代表统计项目的，每一统计项目表示，扇形面积占这样的统计图称为扇形统计图。
普查和抽样调查优秀课件PPT
医学研究
通过对部分患者的调查，了解 疾病的发生、发展和治疗效果 ，为医学研究和治疗提供依据 。
科学实验
通过对部分实验对象的调查， 了解实验结果和规律，推断整
体的特征和规律。
03
普查与抽样调查的比较
实施方式的比较
普查
对总体中的每一个单位都进行调 查，无遗漏。
抽样调查
仅对总体中的一部分单位进行调 查，通过这部分单位的代表性推 断总体。
缺点
样本选取的随机性和代表性难以保证；样本规模和样本结构对调查结果的影响 较大；对于一些特殊群体或小规模总体的调查，抽样调查可能不适用。
抽样调查的应用场景
市场调研
通过对部分消费者的调查，了 解市场需求和消费者行为，预
测市场趋势。
社会调查
通过对部分人群的调查，了解 社会现象和问题，评估政策和 措施的效果。
05
选择普查还是抽样调查
根据研究目的选择
全面了解总体情况
如果需要全面了解总体情况，获取每 个个体的数据，则适合采用普查。
快速了解总体趋势
如果只需要快速了解总体趋势，则可 以采用抽样调查，以较小的样本量得 出结论。
根据资源状况选择
要点一
人力、物力充足。
普查和抽样调查优秀课件
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例 • 选择普查还是抽样调查
01
普查
普查的定义
01
普查：指一个国家或地区对全体 单位进行全面调查，以了解该国 家或地区的基本情况。
02
普查是一种全面、系统、准确的 调查方式，能够提供大量详细、 准确的数据，为政府决策提供科 学依据。
总结词
针对性强、效率高
《普查和抽样调查》课件
精度的比较
精度要求
误差控制
普查追求高精度，力求获取全面、准 确的数据；抽样调查在保证一定精度 的基础上，更注重效率和成本。
普查通过严格的质量控制和审核来减 少误差；抽样调查通过科学抽样设计 和样本代表性来控制误差。
样本量
普查的样本量是全体，数据全面可靠 ；抽样调查的样本量相对较小，通过 样本推断总体。
04 抽样调查的实施过程
抽样设计
明确调查目的
首先需要明确调查的目的和目 标，以便确定调查的范围和对
象。
选择合适的抽样方法
根据调查目的和实际情况，选 择合适的抽样方法，如简单随 机抽样、分层抽样、系统抽样 等。
确定样本量
根据调查精度和资源限制，确 定合适的样本量，确保样本具 有代表性和可行性。
制定抽样计划
分层抽样首先需要将总体分成若干层，每层内部具有相似性 质或特征。然后从每层中随机抽取一定数量的样本，最后将 各层样本合并成一个总样本。这种方法能够提高样本的代表 性和降低误差。
随机抽样
随机抽样是一种从总体中随机抽取样 本的方法，每个个体被选中的概率相 等。
随机抽样首先需要确定总体中的个体 编号，然后按照随机原则从总体中抽 取样本。这种方法适用于总体容量较 小或个体之间差异较大的情况。
《普查和抽样调查》ppt课件
目 录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 抽样调查的实施过程 • 抽样调查的常见方法
01 普查
普查的定义
普查是指对全体调查 对象进行的全面、系 统的调查。
普查通常用于国家统 计、人口普查、经济 普查等领域。
它是一种全面收集数 据的方法，目的是了 解调查对象的整体情 况。
数据分析
描述性分析
普查与抽样调查学生
课时编号：54 主备人：仲敏备课时间2009.5.8 上课时间：2009.5.11课题： 12.1普查与抽样调查学习目标：（1）了解普查，抽样调查，总体，格体，样本容量等概念。
（2）了解普查与抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的应用重点难点：重点：普查，抽样调查，总体，格体，样本容量等概念难点：普查与抽样调查的区别。
1．学习过程：1.自学提纲。
为了特定的目的对所有考察对象作的全面调查叫。
我们把所有考察对象的全体叫做，把组成总体的每一个考察对象叫做。
从总体中抽取部分个体进行调整，这种调查方式叫做，这部分个体叫做总体的一个。
样本中包含个体的数目叫做。
2.动手填一填。
为了准确了解全国人口状况，一般我国每十年进行一次全国人口，每五年进行一次全国1%人口的。
1995年全国1%人口抽样调查，共抽样调查了12565584人，占全国人口总数的1.04%。
在这项调查中，具有中华人民共和国境内常住的所有公民叫做，就是符合这一条件的每一个公民。
12565584人就是总体的一个，就是12565584。
二．交流展示。
例1 你认为下列调查应当用普查，还是用抽样调查？并说明理由。
（1）调查长江中现有的鱼类。
（2）了解一批电视机的使用寿命。
（3）了解腻校同学最喜欢的体育运动项目。
例2 指出下列调查中的总体，个体，样本和样本的容量。
（1）从某市七年级学生中抽取100名学生，调查该市七年级学生每天用于学习的时间。
（2）从一批零件中抽取10件，调查这批零件的尺寸与规定尺寸间的误差。
三．当堂检测。
1．选择题。
（1）为了了解某一药物对治疗高血压是否有效好治疗，研究人员随机抽取450名高血压病患者，那么这450名患者是（）A．总体 B．个体C．样本容量 D．总体的一个样本（2）为了了解一批电视机的使用寿命，从中抽取了30台电视机进行试验，下列说法正确的是（）A．这批电视机的全体是总体 B．上述调查是普查C．样本容量是30 D．从中抽取的30台电视机是总体的一个样本(3)试验中学初三年级进行了一次数学测验，参考人数共540人，为了了解这次数学测验的成绩，下列所抽取的样本中较为合理的是（）A．抽取前100名学生的数学成绩B．抽取后100名学生的数学成绩C．抽取（1），（2）两班学生的数学成绩D．抽取各班学号为3号的倍数的学生的数学成绩。
普查与抽样调查知识点总结
实用精品文献资料分享《普查与抽样调查》知识点总结《普查与抽样调查》知识点总结普查是通过调查所有对象来收集数据，调查的结果准确，但普查往往工作量大，难度大，一般是一个国家或地区专门组织的大规模的全面调查当普查的对象很少时，普查无疑是一项非常好的调查方式，但是事实上，有些问题是不适合普查的普查是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确，但普查往往工作量大，难度大，而且有些调查对象不宜使用普查。
抽样调查是通过调查样本来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行。
但样本的抽取是否得当，直接关系到对总体的估计的准确程度，为了获得较为准确的调查结果抽样时要注意所选取样本的代表性。
抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。
显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。
抽样调查特点 (1)调查样本是按随机的原则抽取的，在总体中每一个单位被抽取的机会是均等的，因此，能够保证被抽中的单位在总体中的均匀分布，不致出现倾向性误差，代表性强。
(2)是以抽取的全部样本单位作为一个“代表团”，用整个“代表团”来代表总体。
而不是用随意挑选的个别单位代表总体。
(3)所抽选的调查样本数量，是根据调查误差的要求，经过科学的计算确定的，在调查样本的数量上有可靠的保证。
(4)抽样调查的误差，是在调查前就可以根据调查样本数量和总体中各单位之间的差异程度进行计算，并控制在允许范围以内，调查结果的准确程度较高。
七年级数学普查与抽样调查相关内容：抽样调查被公认为是非全面调查方法中用来推算和代表总体的最完善、最有科学根据的调查方法。
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12.1 普查与抽样调查教案
课型：新授课年级：七下科目：数学主备：张新审核：顾友梅 2010-5-26
一、教学目标：
1．通过分析实例使学生了解调查的两种方式：普查与抽样调查，理解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们与调查之间的关系，面对简单的问题，能合理选择使用哪种调查方式。
2．通过对一些问题的分析，让学生掌握统计中相关概念，并在实际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中的应用。
二、教学重点与难点：
重点：总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系，调查的两种方式。
难点：对总体、个体、样本的容量概念的理解。
三、教学过程：二次备课
1．小组交流学案上的问题, 组长记录组内解决不了的问题。
2．教师收集疑难问题。
这些问题的解决先由学生主讲，再由教师完善。
3．自学质疑
题1：第1个问题容易回答，我们只要调查全班每一个学生，
将结果填入下表，马上可以计算出结果。
第2个问题稍难一些，因为要调查的家庭数太多了，因为
全国人口普查的工作量极大，我国采取的方法是，每十年进行
一次全国人口普查，每五年进行一次全国1%的人口抽样调查。
（让学生思考这个问题是为了引入普查与抽样调查，总体、个体、样本、样本的容量的概念）
题2．为一特定目的而对所做的全面调查叫做普查；
为一特定目的而对所做的调查叫做抽样调查（简称抽查）；
所考察的对象的叫做总体，把组成总体的叫做个体；
从总体中所抽取的一部分个体叫做；
样本中叫做样本容量。
题3．数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策，调查是一种重要方法。
例题：某灯泡厂对生产的1000只灯泡的使用寿命进行调查，
采用哪种调查方式较为合理？为什么？
议一议：（1）你认为普查和抽查各有什么优缺点？举例说明。
普查是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确，但往往工作
量大，难度大，而且有些抽查对象不宜使用普查。
抽样调查是通过
调查样本来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行。
但样本的抽
取是否恰当，直接关系到对总体的估计的准确程度，为了获得较为
准确的调查结果，抽样时要注意所选取样本的代表性。
（2）书上P13４说抽样时要注意所选样本的代表性，这一句话你是怎么理解的？在现实生活中，有时总体中个体较多且总体是有明显差异的
几个部分组成时，我们应注意抽出的样本要做到每个部分都应抽取到，
而且应注意各部分的比例.
题4．某省有7万名学生参加初中毕业考试，要想了解这7万名学生的数学成绩，
从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析，这个问题中
总体是；
样本是；
个体是；
样本容量是。
四、教学小结：。