人教版语文七年级上导学案(26-30课)
人教版初一七年级语文上册第30课寓言四那么导学案讲学稿
人教版初一七年级语文上册第30课《寓言四那么》导学案讲学稿人教版初一七年级语文上册第30课《寓言四那么》导学案讲学稿三十寓言四那么【学习目标】一、能用自己的话多角度归纳寓言的寓意，学习编写寓言，培育发散思维能力。
二、能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积存文言词语。
3、培育学生的语言组织和表达能力。
4、能从寓言中取得对生活有利的启发。
【学习重点】重点是分析故情形节。
【学习难点】难点是多角度归纳寓意，学习编写寓言，进一步培育发散思维能力【知识链接】一、作者介绍《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，擅长讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时期流传下来的故事，经后人聚集，统归在伊索名下。
《智子疑邻》节选自《韩非子?说难》。
韩非（约前280—前233），战国末期闻名思想家。
他的高作收在《韩非子》里。
《塞翁失马》节选自《淮南子?人世训》。
《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安（前179—前122）等编著。
二、文体介绍寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学样式。
其篇幅短小，主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其他事物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表现出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。
寓言在制造上常常运用夸张和拟人等手法。
寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
【自主学习】一、为加点字注音。
宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）二、学生对照《智子疑邻》、《塞翁失马》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地址四人小组彼此交流探讨。
然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。
联系上下文，说明加点的词。
宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无端亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故那个环节必然要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但必然要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮忙学生积存文言词语，为以后学习文言文打基础。
人教七年级26课导学案
26《皇帝的新装》导学案课时：第一课时（共2课时）课型：预习+展示+反馈学习目标：1、培养自己的朗读能力。
2、感知课文情节，进而培养自己的想象力。
3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
培养自己敢于说真话的品格。
（学习重点）文学常识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。
生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。
作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
学习流程（一）独学1、速读课文，查阅词典或资料，解决字词：（1）.称赞（）称职（）称杆（）A.chèn B．chēng C．chèng（2）差使（）差错（）差不多（）参差（）A.chā B．chàC．chāi D．cī （3）走着（）高着（）着急（）着眼( ) A.zhāo B．zháo C．zhuó D．zhe （4）圈定（）猪圈（） A.juàn B.quān（5）关系（）系上（） A.jì B.xì注意“御聘”字形2、精读课文，梳理情节童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的美与丑、真与假、善和恶。
我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？通过怎样的线索来组织故事情节的呢？分别在横线上填上不同的词。
人教版语文—学年七年级上册《第26课 皇帝的新装》生本课堂导学案
人教版语文—学年七年级上册《第26课皇帝的新装》生本课堂导学案 26《皇帝的新装》学习目标：1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。
2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。
3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。
学习过程：前置作业1.读准下列加点字的字音爵士（）陛下（）称职（）附和（）炫耀（）赏赐（）头衔（）钦差（）2.积累词语，说出含义不可救药：骇人听闻：精致：课堂探究1、阅读全文，想想骗子的骗术为什幺能够得逞？2、你认为皇帝是个怎样的人，结合具体内容试做简要分析。
3、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？4、课内精读许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，……有一天，他的京城来了两个骗子，……“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，……使他们好马上开始工作。
（1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）A、漂亮辨别B、美观奇怪C、炫耀愚蠢D、聪明花掉（2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？（3．两个骗子是怎样行骗的？（4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的发展中起了什幺作用？当堂检测阅读下面的文章，完成文后各题。
猴子大王狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。
对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为万物之灵。
”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那幺，人还要自愧不如哩。
猴子以它的临时职务而自豪。
因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。
——说。
七年级语文上册 第26课《皇帝的新装》导学案 人教新课标版
皇帝的新装班级：____________ 姓名：____________【导学目标】1、能用简洁的语言复述故事情节，培养学生的想象力。
2、理解课文内容，领会童话的讽刺意义。
3、理解童话中想象和夸张手法的运用。
【知识链接】1、安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等2、童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
【自学导航】1、借助工具书，将下列加点字注音或根据拼音写汉字。
称职（）滑jī（）bì下（）tuǒ当（）赏赐（）御pìn（）爵士（）呈报（）头xián（）精zhì（）骇人听闻（）随声附hè（）2、解释词语骇人听闻：_______________________________________________________________随声附和：_______________________________________________________________ 钦差大臣：_______________________________________________________________ 3、通过自主预习，你学到哪些知识？你还有哪些问题想在课堂上探讨？________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一课时一、自主学习朗读课文，整体感悟。
XX初一语文上第26课七颗钻石导学案
XX初一语文上第26课七颗钻石导学案盐阜中学七年级语文学科导学案执笔人审核人月日课题七颗钻石课型讲读课课时1学习目标1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
学习重点：学习文中体现的爱心。
运用想像进行说和写。
学习难点：引导学生想像。
前预习学法指导1．走进录音棚，即：读出故事味，读出文中情。
读出故事味不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容讲出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。
读出文中情，就是要把一些关键词咬准。
特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。
．畅游智慧泉，即同学们自主探究，大胆质疑。
如探究段的作用写小铬和过路人的目的；小罐发生变化的作用及结尾出现七颗钻石的深刻含义。
．来到创作室，想一想，轻轻地描述一个好梦或试一试，快乐地描述一个场景。
知识构建1．了解作家作品．了解童话概念童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。
我用我的一切感情和思想来写童话，但是我也没有忘记成年人。
当我在为孩子写一篇故事的时候，我承认记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
——安徒生童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。
童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。
——贺宜．写作特色：丰富的想像相关链接1．作者简介列夫•托尔斯泰19世俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的个里程碑。
小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。
【精品】七年级语文上册26-《皇帝的新装》导学案新人教版word版
26.《皇帝的新装》导学案（教师用）【导学目标】1．继续培养学生的朗读能力。
2．感知课文情节，进而培养学生的想像力。
3．领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。
【导学重点】领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
【导学难点】了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句【课时】2课时【预习导引】1．查找资料，了解作者及创作背景这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。
17岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。
他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。
这同他后来献身于童话创作有很大关系。
安徒生共写了168篇优美的童话。
代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
2．掌握字词，扫清阅读障碍⑴注音愚．蠢ｙú御聘．．ｙùｐìｎ分．外ｆèｎ滑稽．ｊī贮．蓄ｚｈù陛．下ｂì赏赐．ｃì显露．ｌòｕ钦差．ｃｈāｉ爵．士ｊｉáｏ勋．章ｘūｎ⑵解词滑稽——（言语、动作）引人发笑。
人教七年级第30课导学案
30课寓言四则导学案课时：第1课时课型：预习+展示【课堂目标】1、了解寓言的特点2、分析故事情节。
3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
【知识链接】寓言是文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存是《伊索寓言》，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，同归在伊索名下。
课堂学习流程（一）独学（8分钟）1、给加点的字注音：宙．斯（）庇．护（）较．量（）凯．歌（）理解下列词语庇护：饶头较量：爱慕虚荣凯歌：3、自由朗读两则寓言，思考：恰如寓言诗人拉.封丹对寓言的形象概括,读寓言就要从“身体”读“灵魂”，也即从所述故事读出道理。
那么这两则寓言在结构安排上有什么特色？（二）对学和群学（11分钟）1、赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？2、赫耳墨斯和雕像者的对话，其中也穿插了赫耳墨斯的神态、心理和语言描写（抓关键词语，一“笑”两“想”三“问”），请找出来，说说这些描写表明他是个什么样的人？3、如何理解《赫耳墨斯和雕像者》故事的结尾？告诉人们一个什么道理？3、学生自主阅读《蚊子和狮子》思考：①蚊子为什么能打败狮子？②蚊子为什么败给了蜘蛛？4、《蚊子和狮子》寓意是什么？（三）小展生成（8分钟）1、在组内展示独学的内容；2、讨论并确定对学与群学的大展示内容（四）大展提升（8分钟）1、分组展示对学和群学的内容。
2、展开想象，续编情节（1）当赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”他的心情和神态会怎么样？会说些什么掩饰这难堪呢？（2）想象一个蚊子不被吃掉的情节，给寓言安排一个不同的结局。
（五）当堂检测（5分钟）拓展阅读有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头…你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
2019-2020学年七年级语文上册《第26课 皇帝的新装》导学案.doc
2019-2020学年七年级语文上册《第26课皇帝的新装》导学案学习目标1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
2．了解童话想象和夸张的特点。
3．理解这篇童话的讽喻意义。
4.培养复述课文的能力。
重点难点1．重点：（1）学习复述课文。
（2）理解这篇童话的讽喻意义。
2．难点：童话想象和夸张的特点。
使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。
通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。
准备展示、讨论。
教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→课堂小结→反馈练习一．自学环节：1．读准下列加点字的音：滑稽( ）陛下（）头衔（）骇人听闻( ）钦差大臣( ）随声附和（）炫耀（）勋章( ）称职（）2．解释下面的词语：（l）不惜：（2）炫耀：（3）称职： (4)愚蠢：（5）不可救药：（6）妥当：（7）华丽：（8）骇人听闻：（9）随声附和：（10）勋章：3．自读课文，思考预习提示。
二．合作环节1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。
2．提问：请找出第一段中关键词语，准备复述。
3．请二、三位同学复述课文，其他同学评价。
4．提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？5．提问：皇帝派了两位诚实的老大臣和自己亲自去看织布，看到了什么？他们为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
6.根据板书，复述“做新装”部分。
其他同学评价。
三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。
四、提升拓展：1、说真话需要勇气，有时还要付出代价。
如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。
2、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。
七年级上册语文导学案26、皇帝的新装
26、皇帝的新装【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【知识构建】童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
【知识链接】1、走近作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
2、写作背景这篇童话写于1837年。
当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故班级：姓名：（）学评价：事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
【自主学习】（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）1、给下列加点字注音更．衣（）称．职（）随声附和．（）的．确（）赏赐．（）陛．下（）滑稽．（）骇．人听闻（）爵．士（）御聘．（）2、你能解释下列词语吗？呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。
他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。
【合作探究】（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象）7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8、这个故事有什么思想意义和现实意义？9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。
七年级上 26 卖油翁导学案
26 《卖油翁》设计人：肖芳审核人：肖华一学习目标1、理解本文阐述的道理。
2、积累“以”、“而”等常用的文言文词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
二重点难点1、重点：（1）理解本文的道理。
（2）积累“以”、“而”等常用的文言文词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者刻画人物用词的准确与传神。
三学习方法自主学习合作探究第一课时学习重点：熟读课文，疏通大意，把握重点字词句的翻译。
一课前检测我知道，唐宋八大家是：，，，，，，，。
检测者：二定向自学（一）了解作者1 欧阳修，代家家，字，号，晚年又号六一居士，吉州永丰人。
2 你知道欧阳修“六一居士”的来历吗？3 杜甫—香山居士，李清照—易安居士，说说你还知道哪些名人雅号？仿照上面的句式，写下来。
【温馨提示】我国古代文人雅士都有自己的雅号，这些雅号或者凸显个人的情趣追求，或者相关自己人生经历，也可能出于自己的作品一句话，知道了文人雅号，对作者的了解又进了一步。
（二）正确流畅地朗读课文，掌握重点字词的读音，翻译课文，识记文言文一词多义词。
【温馨提示】古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留。
1、对译，对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。
2、移位，移位是指古代汉语某些词序和表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。
3、增补，增补是指古代汉语省略或表达过于简略的地方，今译时要作必要的增补。
4、删减，与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译。
5、保留，保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。
诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等，一般都可保留不译。
1、给下列汉字注音咨（）矜（）圃（）颔（）忿（）酌（）杓（）睨（）覆（）2、解释下列词语：（1）、陈康肃公善射善：（2）、公亦以此自矜自矜：（3）、尝射于家圃尝：家圃：（4）、但微颔之但：颔：（5）、无他，但手熟尔但：熟：（6）、康肃忿然曰忿然：（7）、尔安敢轻吾射轻：射：（8）、徐以杓酌油沥之徐：沥：（9）、康肃笑而遣之遣：3. 解释下列一词多义词：⑴尔：但手熟尔。
人教版七年级上册语文导学案
人教版七年级上册语文导学案导学案是在新课程改革和省“五严”规定的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。
下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册语文导学案，仅供参考。
人教版七年级上册语文导学案(一)春 (2课时)第一课时学习目标：1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3.培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。
学习重点：本文寓情于景，情景交融的写作手法。
学习难点：作者抓住事物特征描写景物的方法。
学习过程：一、自主学习(一) 知识准备朱自清，(1898—1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。
《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
北京解放前夕，患胃病辞世。
(二) 预习指导1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查工具书理解不能理解的字词。
3.归纳课文的主要内容，勾画出你认为写得好的句子，说说为什么喜欢。
(三) 预习检测1.给下列加点字的读音：酝酿( ) 抖擞( ) 应和( ) 嘹亮( )稀疏( ) 安巢( ) 撑伞( ) 黄晕( )2.《春》是一篇_______(体裁)作者_______，字_______。
现代散文家、_______、_______。
他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________ 。
3.解释下列词语。
欣欣然：朗润：酝酿：繁花：赶趟儿呼朋引伴：花枝招展：二、合作探究(一) 学始于疑文中描绘了几幅动人的春天画面?(二) 质疑探究探究点1:课文主要内容问题1: 文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么?问题2:文中描绘了那几幅动人的春天画面?请给他们分别加上小标题。
人教版七年级上册《第26课 皇帝的新装》导学案
人教版七年级上册《第26课皇帝的新装》导学案第26课皇帝的新装【基础演练】1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
附和（）称职（）骇人听闻（）陛下（）御聘（）（）xuàn 耀滑 jī头 xián jué士 tuǒ当2.下边四组中有错别字的一组是（）。
A. 头衔爵士狡猾骇人听闻 B．眩耀滑稽剪载一幅神气C．精至妥当勋章全副精力 D. 忙禄赐给授予随声付和3.解释下列句子中的加点词语：⑴每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
⑵我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
⑶这官员的运气并不比头一位钦差大臣好。
⑷这布是华丽的！精致的！【综合运用】4. 某学校要开展“读童话回归童心”综合性语文学习活动，拟设了一系列项目，请根据下面的要求，完成以下题目。
（1）【讲童话】班级为了让大家多阅读童话故事，特出几道题目考查大家的阅读情况。
其中有一道关于童话的题目，请你完成下列表格。
作品名称主人公人物特点《海的女儿》、善良、执着追求爱情冰雪女王《灰姑娘》（2）【辩是非】现有两种观点，你赞同哪一方，理由是什么，请简单阐述一下。
甲：我认为我们已经是初中生了，没必要再去读童话；乙：我认为应该读童话，这样可以让我们回归童心。
（可以结合留守儿童、当代学生综合征等问题来谈。
）（3）【写倡议】为了推动大家更好的阅读经典童话，请写一小段简短的倡议。
【课内精读】阅读课文（节选），完成下面各题。
①“您看这布华丽布华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”③于是他点头表示满意。
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。
人教版语文七年级上第26课《皇帝的新装》精品学案
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
②他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了 保住自己的官位。课文语句: ”难道我是愚蠢的吗?我从来没有 怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的 吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。
③他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是 为了保住他的乌纱帽。课文语句: ”我并不愚蠢呀!这大概是我 不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让 人看出来。”
安徒生(1805-1875), 丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫 苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》 等。1835 年开始写童话, 共 160 余篇。在《丑小鸭》、《小克劳 斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、 《她是一个废物》等篇中, 作者揭露当时社会的黑暗和金钱支 配一切的罪恶, 讽刺统治阶级的专横愚昧, 反映贫富之间的悬 殊, 同情下层人民的苦难。作品想象丰富, 情节生动, 语言朴 素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成, 把揭露的锋芒直 指封建统治阶级的头子, 并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行 径, 深刻地解剖了当时社会的病状。
④皇帝也”什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自 己的皇位。课文语句: ”难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够 资格当皇帝吗?这可是最可怕
⑤怕皇帝责怪他们欺骗皇上, 以先人为主的方法, 极口称赞 骗子织的衣料之美, 使皇帝相信他们的汇报是真的, 这样才能 保住自己的乌纱帽。
⑥他们说: ”哎呀!真是美极了!”“这布是华丽的!精致的!无双 的!”他们建议皇帝用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服 参加快要举行的游行大典
3. ①因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参加游行大典。 ②用动作描写”各举起一只手”；用语言描写，用比喻夸新衣 的优点
人教版七年级语文上册导学案26皇帝的新装
人教版七年级语文上册导学案26皇帝的新装备课人：邬定武审核人：督办领导：使用时间：学习目标1．了解童话的特点，学习想象和夸张的手法来反映社会生活。
2．理解这篇童话的讽喻意义，培养学生感悟文章主旨的能力。
3. 认识生活中的真善美和假恶丑，培养孩子们敢说真话的优秀品质学习重点难点(1)、学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
{2}、理解这篇童话的讽喻意义,认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。
(3)、通过人物形象的分析，学习想象和夸张的表现手法。
(4)、通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。
一、自主学习1．本文的体裁是童话。
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
乐观、稳重、乐观、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、勤俭敬业、诚实、执着、势力……4、概括文章主题表达形式概况主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……介绍了……通过了……，等等。
概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……、5、作家作品简介：6、阅读课文，给下面加点的字注音：炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章7、释义：滑稽：骇人听闻：随声附和：称职：精致：呈报：二、展示交流阅读课文，梳理线索，把握故事情节。
1．把握故事情节，梳理文章脉络，找出课文的线索？复述这篇童话故事。
故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。
有的开头有引子，结尾有尾声。
请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。
七年级语文上册 第26课《卖油翁》导学案 语文版
《卖油翁》导学案【基础知识及相关背景】一<字音及词义：公：古代对男子的尊称。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
家圃：自家的菜园子。
释：放下。
发矢：放箭。
但：只是。
尔：罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔：你。
轻：轻视。
徐：慢慢地。
沥：注入。
惟：只。
遣：打发。
二<相关背景：关于作者欧阳修（1007～1072）北宋政治家<文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。
仁宗天圣八年（1030）进士。
次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣<尹洙结为至交，互相切磋诗文。
景佑元年（1034），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。
景佑三年，范仲淹因上章批评时政，被贬饶州，欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。
康定元年（1040），欧阳修被召回京，复任馆阁校勘，后知谏院。
庆历三年（1043），范仲淹<韩琦<富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出了改革吏治<军事<贡举法等主张。
庆历五年，范<韩<富等相继被贬，欧阳修也被贬为滁州（今安徽滁州）太守。
以后，又知扬州<颍州（今安徽阜阳）<应天府（今河南商丘）。
至和元年（1054）八月，奉诏入京，与宋祁同修《新唐书》。
嘉佑二年（1057）二月，欧阳修以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实的文风，录取了苏轼<苏辙<曾巩等人。
这对北宋文风的转变很有影响。
嘉佑五年（1060），欧阳修拜枢密副使。
次年任参知政事。
以后，又相继任刑部尚书<兵部尚书等职。
英宗治平二年（1065），上表请求外任，不准。
此后两三年间，因被蒋之奇等诬谤，多次辞职，都未允准。
神宗熙宁二年（1069），王安石实行新法。
欧阳修对青苗法曾表异议，且未执行。
熙宁三年（1070），除检校太保宣徽南院使等职，坚持不受，改知蔡州（今河南汝南县）。
初中语文教案：人教版7年级上册教案及导学案：语文：七年级上册第26课 小圣施威隆大圣 导学案(人教版).doc
2 6. 《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1．掌握本课的生字词。
2．了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣孙悟空这个神话英雄的喜爱之情。
4．自主合作学习课文《女娲补天》。
【重点难点】重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情；难点：了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
【学习过程】一、新知预习大家一定知道中国古典四大名著吧？请一位同学来介绍一下。
（看幻灯片）今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。
二、预习检测1. 给下列字注音：拽（）擎（）捣（）幌（）吆喝（）（）踪迹（）（）铁钳（）（）旗竿（）（）愕然（）（）三、整体感知1.我们来认识一下大战双方（看幻灯片）。
2. 高手过招，必定精彩无限，大家一定迫不及待地希望一睹两位风采。
现在就请大家看一段简短的动画，大致了解一下大战经过（看视频）。
3.大声朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？明确：课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和法力无边的二郎神大战的情景。
过渡：有一个歇后语能够生动形象的描述这一情景，同学们知道么？（明确：二郎神斗孙悟空你变我也变）4. 可见“变”是二人斗法的一个核心内容。
下面我们就请同学们来扮演一下二郎神和孙悟空，也来斗一斗，感受二人斗法的神奇。
要求：①只能从课文中找你扮演的人物变成了什么。
②“孙悟空”先说：“我变成……”，然后“二郎神”说：“那我就变成……”③以小小组为单位，准备一分钟，然后，每组派一名代表出来表演。
过渡：同学们“斗”得也很有趣，相信同学一定更加感受到了他们斗法这一情节的神奇。
5. 感受人物，结合课文具体情节，说说孙悟空是个怎样的人？（明确：机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
）四、妙点揣摩1.齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的？出示课件：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版语文七年级上导学案全册(26-30课)26 皇帝的新装【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维【知识链接】1、走近作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
2、写作背景这篇童话写于1837年。
当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（）2、你能解释下列词语吗？呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。
他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。
4、指出下列句子的修辞方法。
（1）哎呀，美极了！真是美极了！（）（2）难道我是不称职的吗？（）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。
（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。
【合作探究】5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？_____________________________________________________________________ ____________6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________8、这个故事有什么思想意义和现实意义？_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________【精读精练】这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：‚乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!‛谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
‚可是他什么衣服也没穿呀!‛一个小孩子最后叫了出来。
‚上帝哟，你听这个天真的声音!‛爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
‚他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!‛‚他实在没穿什么衣服呀!‛最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：‚我必须把这游行大典举行完毕。
‛因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
10、人们都说谎的原因是什么?_____________________________________________________________________ ____________11、为什么安排一个小孩子说出真话?____________12、大人们‚低声地传播‛，推说‚有一个小孩子说‛说明了什么?_____________________________________________________________________ ____________13、画线的句子反映了皇帝的什么特点?_____________________________________________________________________ ____________14、结合选文说说童话在手法运用上的特点。
_____________________________________________________________________ ____________【主题阅读】捧着空花盆的孩子很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。
这件心事，使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法。
他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：‚如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。
‛所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
‚真奇怪！‛雄日有些纳闷。
最后，他去问他的母亲：‚妈妈，为什么我种的花不出芽呢？‛母亲同样为此事操心，她说：‚你把花盆里的土换一换，看行不行。
‛雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。
无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。
但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。
国王把他叫到自己的眼前，问道：‚你为什么端着空花盆呢？‛雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：‚这就是我的忠实的儿子。
‛‚为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？‛孩子们问国王。
于是，国王说：‚子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。
‛听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为__________ _________________________。
15、解释下列词语：（1）贤明：__________________________________________（2）纳闷___________________________________________（3）环视：___________________________________________（4）抽咽：___________________________________________（5）依然如故___________________________________________（6）面红耳赤___________________________________________16、这个故事的起因是（）Ａ、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
Ｂ、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
Ｃ、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为继承人。
Ｄ、国王年迈而又无子，他十分苦恼。
17、这个故事的中心人物是（）Ａ、国王Ｂ、雄日Ｃ、雄日的母亲Ｄ、手捧鲜花的孩子18、依据你的理解，补写完全文最后一句话（写在横线上）。
19、国王选雄日做接班人是因为雄日_________________________20、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）Ａ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
Ｂ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
Ｃ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
Ｄ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
【拓展提升】21、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
（任选其中之一进行训练、交流。
）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情……（想像一下，皇帝的反应）（2）老大臣走后，两个骗子……（想像一下骗子会说什么）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里……（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宫中……（想像他会怎么做）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？……22、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。