五年级上册英语知识点1-6课

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PEP人教版五年级英语上册1-6单元全部精编PPT课件

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What’s he like? He is __t_h_i_n__ .
What’s he like? He is _y_o_u_n__g_ .
What’s he like? He is ___o_l_d__ .
What’s he like? He is _f_u_n_n__y_ .
What’s she like? She is _k_i_n_d___ .
science teacher P.E. teacher
Mr/Miss…
tall, short, young,
What’s he/she like?
old, thin, strong, funny,friendly, quiet,kind.
He’s /She’s tall and young.
Homework
Let’s try 看下面图片
What’s he like?
He is strong.
What’s he like? He is thin.
old young
This old woman is kind.
这位老奶奶很和蔼。
young 年轻的
funny 滑稽可笑的
tall 高的
quiet 安静的
(1)完成本单元 A Let’s try部分的配套课堂练习。 (2)模仿Let’s talk部分的录音,读给朋友或家长听。 (3)参照 Let’stry部分设计一些谜语让大家猜一猜。 可以参考以下语言: She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she?


Ask and answer

五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends. Lesson 6 人教精通版

五年级上册英语教案-Unit 1  We have new friends. Lesson 6 人教精通版
教学
重难点
重点:What’s your name? My name is Carl.
Where do you live? I live on ShanghaiStreet.
难点:学生寻找Fun Facts部分的信息点,了解新西兰的基本情况。
教具
PPT,录音机,绿板。
教学过程
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
学情
分析
通过前几课的学习,学生应该能够很容易的掌握本课内容,因此在本课融入本单元Revision以及Fun Facts可以丰富本节课的活动内容,使学生有更多练习机会,并拓展他们的视野,增加他们对学习的兴趣。
目标设置
教学
目标
语言
知识
能够听说读写:What’s your name? My name is Carl.
教学反思
由于第六课的教学内容在第五课中均已学过,因此在时间上进行了很大程度的压缩。将压缩出的时间用于Fun Story和Fun Facts的学习。Fun Story对本单元的核心语言知识用动画故事的形式进行了复习巩固,同时也给学生创造出一个口语交际的机会因此在本课也是一个重要内容,而Fun Facts部分,设计成扩展部分,置在让学生了解一些新西兰的简单基本情况,不做深入学习,主要通过观察图片和填写信息点以及完成思考任务来实现。本课的Chant部分,将安排再Lesson Seven中进行学习。这也是合理利用教材安排教学顺序的一种体现。
Where do you come from?
Where do you live?
(1)通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用,同时引领学生快速进入英语学习氛围。
(2)师生进行真实语境下的自由交流,起到复习巩固新知的作用同时为新课做铺垫。

最新人教版PEP英语五年级上册各单元知识点归纳

最新人教版PEP英语五年级上册各单元知识点归纳

最新人教版PEP英语五年级上册各单元知识点归纳Unit 1 What’s he like?一、核心词汇1.表示人体貌特征及性格特点的形容词: old老的;年纪大的young年轻的;岁数不大的funny 滑稽的;可笑的kind 体贴的;慈祥的;宽容的strict 要求严格的;严厉的polite有礼貌的;客气的hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;愿意帮忙的clever 聪明的;聪颖的shy 羞怯的;腼腆的;怕生的2.短语: head teacher校长birthday party生日派对二、了解词汇1. 单词: know知道;了解our我们的Ms (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士will(谈及将来)将要sometimes 有时;间或robot机器人him(用作宾语或表语)他speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话finish 完成;做好2.短语: be strict with …对……要求严格be going to打算三、核心句型1. —Who’s your English teacher?谁是你们的英语老师?—Miss White.怀特老师。

解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。

2. —What’s she like?她什么样?—She’s kind.她很和蔼。

解读:这是询问某人的体貌特征或性格特点的句型及回答。

3. —Is she kind? 她和蔼吗?—Yes, she is.是的,她和蔼。

解读:这是询问某人性格特点的一般疑问句,用yes或no回答。

4. He is very helpful at home.他在家里非常愿意帮忙。

解读:这是描述他人特征的句型。

四、了解句型1. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.嘿,王老师将会是我们的新语文老师。

解读: will表示将要发生的动作或状态,意思是“将要”,后加动词原形。

五年级英语上册lesson1课

五年级英语上册lesson1课

景泰县喜泉学区小学五年级第一单元集体备课教学内容分析主备人胡广瑞备课组长审核胡广瑞小组成员罗崇琴冯洁马晓玲单元教学内容Lesson1: Skirt and TrousersThis is …的用法;these 及are 的用法;表示颜色的词的用法;现在进行时的用法。

Lesson2: New and OldNew与old的用法;感谢的表达;it’s的和they’re的用法。

Lesson3: Coat and Scarf 。

Scarf的复数形式;cap和hat的用法;see的用法。

Lesson4: Shoes and SocksHe和she的用法;shorts的用法;or的用法;名词所有格。

Lesson5: Days of the Week对星期几的提问及回答;how many 的用法;一周七天的缩写形式;on的用法;a/e/i/o/u在闭音节中的发音。

Lesson6: Betty’s Clothes祈使句的用法;would like 的用法;will的用法。

Again ,Please!Look的用法;small和little的区别。

单元教学目标1、①四会词:shirt/trousers/skirt/sweater/this/these/new/old/they/cap/coat/dress/shorts/week/Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Sa turday/but/can/hot②、句型:This is a/an…;These are …;These are..;I like your…;Is this your …,-Yes ./No .;What day is today?-It’s Monday;How many days are there in a week?-Seven.2、能够掌握常见衣物的名称并会描述自己或他人身上所穿或所戴物品。

五年级英语上册知识点归纳ABC讲评

五年级英语上册知识点归纳ABC讲评

五年级英语上册知识点归纳一、 各单元教学内容及话题Unit 1 My New Teachers一、重点词汇(一)四会单词old 年老的 tall 高的short 矮的 thin 瘦的young 年轻的fat 胖的strong 强壮的strict 严格的 helpful 有用的clever 聪明的、巧妙地 friendly 有好的funny 滑稽可笑的 polite 有礼貌的 kind 和蔼的、亲切的quiet 安静的、文静的hard-working 辛勤工作 shy 害羞的our 我们的 know 知道,了解 Ms 女士will 将要 sometimes 有时候 robot 机器人him 他 (宾格 speak 会将、会说 finish 完成二、语法1、 反义词tall —short long —short young —oldnew —old strong —thin fat —thin kind —strict active —quiet2、称呼:Mr 先生Miss 小姐(指未结婚的)Mrs 夫人(指结婚的)Ms 女士(不管是否结婚)3、询问对方某一学科的老师是谁,用:Who is your +学科+ teacher? 回答:(A):Mr/Miss/Ms/Mrs +姓氏(B)My /Our+学科+teacher is ......例如:Who is your art teacher.?谁是你的、你们的美术老师?A:Mr Wang.王先生B:My/Our art teacher is Mr Wang.我们的美术老师是王先生。

4、Who的用法(1)询问对方的身份:Who is she/he/that man/that woman/that girl/that boy? 他是谁?He is my father. 他是我的爸爸。

(2)询问对方的名字:Who is he?他是谁?He is Mike. 他是麦克。

小学英语五年级上册课文及翻译

小学英语五年级上册课文及翻译

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗Oliver: No, I don’t. Who is he 不,我不认识。

他是谁Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。

Oliver: Is he young 他年轻吗Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不,他不年轻,他很老。

—Oliver: Is he funny 他幽默吗Wu Yifan: Yes, he is. 是的。

Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了,我喜欢幽默的老师。

2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。

John: Really What’s she like 真的吗她怎么样~Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。

John: Is she strict 她很严格吗Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。

John: Do you know her 你认识她吗Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的,她是我妈妈。

John: Haha. Cool. 哈哈。

酷。

4. Read and writeMeet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。

9月1日,星期二`I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人!他的名字叫罗宾。

My grandpa made him. 我爷爷做的他。

Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together 教

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together 教

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having FunTogether 教案教学目标1.能够听懂、会读、会说本课的单词及短语: have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites.2.能够听懂、会说并模仿本课的句型: Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun.3.能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学重难点•重点:能够听懂、会读、会说本课的单词及短语,会说并模仿本课的句型。

•难点:能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学过程导入新课1.通过呈现一个愉快的游乐场的图片,让学生想象他们与好朋友们一起玩得开心的场面。

2.介绍新课的主题:Having fun together。

学习新课1.通过展示图片,教授单词及短语have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites。

2.播放录音,让学生跟读并模仿句型Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun。

3.开展小组活动,让学生用所学内容练习对话。

4.教师通过语音、肢体语言等形式模仿学生的对话,为学生提供语言输出的机会,将语言的输出能力逐渐引向真实的交流。

拓展延伸1.教师出示短文或对话,学生根据已学知识在阅读理解和口语表达方面进行综合训练。

科普版英语五年级上册重点

科普版英语五年级上册重点

科普版英语五年级上册重点(总8页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--科普版五年级英语重点学校姓名4.句子:Does a TV have a screen? Yes, it does./No, it doesn’t.Does a TV have a mouse? No, it doesn’t.陈述句: He has a TV.She has big eyes.It has a mouse.否定句:He doesn’t have a TV.She doesn’t have big eyes.It doesn’t have a mouse.一般疑问句及肯否回答:Does he have a TV Yes, he does. / No, he doesn’t.Does she have big eyes Yes, she does. / No, she doesn’t.Does it have a mouse Yes, it does./ No, it doesn’t.Lesson 4 Does Jim like swimming?1.主题句:like doing sth.表示"爱好",即"一贯喜欢做某事";句型:陈述句:I / We / They like singing.She / He likes singing.否定句:I / We / They don’t like singing.She / He doesn’t like singing.一般疑问句及肯否回答:Do you / you / they like singing?Yes, I / we / they do. / No, I /we / they don’t.Does he /she like singing?Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.Lesson 5 What does he like?1. 重点:like的特殊疑问句用法What do you / you / they like?I / We / They like dancing.Lesson 41、card 卡片2、sometimes 有时3、 often 经常4、 well 健康的;好5、skate 滑冰6、 play basketball 打篮球7、go fishing 去钓鱼Lesson 51、listen 听2、music 音乐3、film 电影4、always 总是5、only 仅仅,只6、everyone 每一个7、enjoy 喜欢,享受8、listen to music 听音乐9、see films 看电影。

PEP版小学英语五年级上册知识点汇总(全一册)

PEP版小学英语五年级上册知识点汇总(全一册)

PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 1 What’s he like?1. 描述人的外貌单词old 老的young 年轻的tall 高的short 矮的fat 胖的thin 瘦的2. 描述人的性格的单词kind 和蔼的strict 严厉的polite 有礼貌的clever 聪明的hard-working 努力的helpful 乐于帮助人的3. 重点句型(1)---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师?)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士(2)---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问,可用上面表示外貌和性格的单词回答。

(3)---Is he/she strict? 他/她严厉么?肯定回答Yes, he/ she is. 是,很严厉。

否定回答No, he/ she isn’t. 不,不严厉。

人教PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 2 My week1.星期一到星期天首字母要大写。

Monday 星期一(Mon.)Tuesday 星期二(Tues.)Wednesday 星期三(wed.)Thursday 星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.) Saturday 星期六(Sat.)Sunday 星期天(Sun.)2.watch TV 看电视do homework 家庭read books 看书wash my clothes洗衣服play football踢足球3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。

今天是星期几?What day is it today?今天是星期一。

It’s Monday.4.问星期的某天常干什么事及回答。

北京课改版小学英语五年级上册 知识清单

北京课改版小学英语五年级上册 知识清单

Unit 1 Which do you like better?一、核心词汇1.名词:supermarket超市meat肉juice果汁English英语maths数学subject课程;学科art美术;艺术science科学sheep绵羊bear熊minute分钟2.动词:pay付款,交款draw画put写上,标上;放3.形容词:difficult困难的二、了解词汇1. 食物、饮料类单词: chicken鸡肉fish鱼beef牛肉mutton羊肉sandwich 三明治hamburger汉堡包donut面包圈cupcake杯形蛋糕bread面包pizza比萨饼milkshake奶昔apple juice苹果汁yogurt酸奶orange juice橙汁tea茶water水2.课程单词: Chinese语文PE体育calligraphy书法music音乐 puter电脑3.爱好的单词: reading看书swimming游泳skating滑冰singing唱歌dancing跳舞keeping birds养鸟growing flowers种花throwing beanbags投沙包skipping rope跳绳4.形容词: useful有用的interesting 有趣的三、核心句型1.— Chicken or fish, which do you like better, Lingling?玲玲,鸡肉或鱼,你更喜欢哪一种?— I like fish better. 我更喜欢鱼。

解读:这是询问你更喜欢什么的句型及答语。

like better意为“更喜欢”,用于两者之间的比较。

or连接的前后两者要求是同类词。

比如:食物、饮料、动物、颜色等。

举一反三:— Juice or yogurt, which do you like better?果汁或酸奶,你更喜欢哪一种?— I like yogurt better. 我更喜欢酸奶。

冀教版 英语五年级上册Unit 1 Lesson 6 教学课件PPT小学公开课

冀教版 英语五年级上册Unit 1 Lesson 6 教学课件PPT小学公开课

Unit 1 My Family Lesson 6 Maddy’s Family冀教版英语五年级上册Learning goals学生能听懂和理解这个简单的故事。

✔✔学生能就故事进行提问和问答。

✔学生能分角色用自己的语言表演故事。

Free talk1.What do you like to do?2.What does your father/mother like to do?3.What does your family like to do?GuessWho is she?She is the monster, Maddy.Does Maddy have a baby sister?Does Maddy have a brother?Is Maddy’s mother short or tall?Where does Maddy’s father work?Would you like to meet Maddy’s family?Turn to page12, look at the pictures and try to answer the questions.Let’s lookLook and listenHello again! I’m Maddy. I’m a monster. I live in a big, big house with my big, big family. I have a brother and a sister. My sister likesto sit and cry.What do you see?Three monstersWho are they?They are Maddy, Maddy’s brother and sister.Who is crying?Maddy’s sister is crying.What does Maddy’s brother like to do?He likes to ride bikes.But what’s wrong?The bike is too small.My brother likes to ride bikes,but bikes are small.What do you see in this picture?I see Maddy’s brother is learning to ride bikes.Who is she?She is Maddy’s mother.What does she do?She is a worker.My mother works. She is a worker.Who is he?He is Maddy’s father.Where does he work?He works in a park. My father works, too. He works in a park.They are Maddy’s uncle, aunt andcousins.Who are they?What is the name of Maddy’s girlcousin?It’s Mary.I have an aunt and an uncle. They live in a big, big house, too. Their house is beside our house. Theyhave two children. The boy’s name is Mike. The girl’sname is Mary. Mike and Mary are my cousins.Let’s learnI have an aunt and an uncle.a 和an 用在可数名词单数前,要注意的是,a 用在辅音 开头的名词前;an 用在元音开头的名词前。

Join In外研版五年级英语上册课件unit1-unit6(全册)

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(表演Picture8-Picture11的内容,注意体会人物的思想感 情)
Part3
12
13
14
want: 想要 sell :卖
15
16
give :给 All right.=OK. 好的
1.Who gets the necklace?
The old man.
2.Then what does he do?
外研版五年级英语上册 (JoinIn)课件【全册】目录
0002页 封面/前言/目录 0004页 Unit 1 My family 0018页 Unit 3 Time 0041页 Unit 4 What do you collect? 0109页 Unit 6 Dreams 0167页 补充活动 0215页 单词表
He sells the necklace and gets a hundred dollars.
听音朗读,体会人物的思想感情。
What's the difference? Which one is stupid?
Mascots can't always bring us good luck !
Who gets the necklace at last?
The old man
Then what does he do ?
He sells the necklace and gets a hundred dollars
Part 6 The golden necklace
Lead in----导入
• Have you got a mascot, Lily? • Yes, I have. • What is it? • A …. Here it is. • Oh, it’s beautiful. • Yeah, I like it very much.

人教版五年级英语上册unit1-单词讲解

人教版五年级英语上册unit1-单词讲解

Unit 1 单词讲解第一节课是学习英语的基础,本单元主要是教学五年级学生一些基础的英语单词。

通过本单元的学习,学生将会掌握一些基础的英语单词,并初步学会进行简单的对话。

在学习单词的过程中,学生将能够初步感受到英语的魅力和乐趣,为以后继续学习英语奠定坚实的基础。

一. 单词列表1. Hello2. Hi3. Bye4. Goodbye5. Good morning6. Good afternoon7. Good evening8. What's your name?9. My name's...10. Fine11. Thank you12. You're wee13. 与时钟数字,星期几和月份的表达二. 单词讲解1. Hello和Hi这两个都是打招呼用语,表示你好,你可以用它们来和别人打招呼。

2. Goodbye表示再见,当你和别人分别的时候可以用这个词。

3. Good morning,Good afternoon和Good evening这三个都是问候用语,分别表示早上好,下午好,晚上好。

4. What's your name?和My name's...“What's your name?”的意思是你叫什么名字?“My name's...”的意思是我的名字叫...5. Fine表示好的,当别人问你“how are you?”时,你可以回答“I'm fine”,意思是我很好。

6. Thank you和You're wee“Thank you”表示谢谢,当别人帮助你时,你应该说一声谢谢。

“You're wee”表示不用谢,对方回答“Thank you”时,你可以说“You're wee”。

7. 时间、星期几和月份的表达在这个单元中,学生还将学习到英语中表示时间、星期几和月份的表达方式,这对于以后的学习将有很大的帮助。

小学五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together名师课件 冀教版三起

小学五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together名师课件 冀教版三起

gym play ping-pang
store
read a book
I go to the _____to _____________ at 3:30.
Ⅰ.Remember these words and phrases for lesson.
Ⅱ.Practice these two sentences:
冀教版小学英语五年级上册第6课
I Love You, You Love Me.
SinIglovaenyoEu n. gYliosuhloSveomneg.
We are a happy family. With a tall father ,
short mother, little boy, too. Three in our family, one plus two.
Li Ming’s family likes to have fun together.
What does your family like to do,
Li Ming?
My family likes to have fun together.
We go to the_m__o_v_ie__th__e_a_tr_e_ to_w__a_tc_h__a_m__o_v_ie__.
2、Do you go to the ___ to ___? Yes , we do. No ,we don’t. We go to the ____ to ____.
★Read and choose。
library eat dumplings store read a book
I go to the ______to __________at 8o’clock.

冀教版(三起)五年级上册英语课件Unit 1 Lesson 6

冀教版(三起)五年级上册英语课件Unit 1 Lesson 6
反义词 big 大的
重难点探究
重点词汇 watch a film 看电影
例句 I like to watch a film.我喜欢看电影。 同义短语 see a film/move
too(副词) 太,也很,非常
例句 My father is a teacher too.我爸爸也是一名 老师。
同义词 also
重难点探究
重点词汇 辨析 too 和 also
too 和also 都表示“也”,都用在肯 定句中,但位置不同。 一般too 用于句末,如:My father is a teacher, I’m a teacher , too. 我爸爸是一 名老师,我也是。 also 用于行为动词之前,be动词和情 态动词之后。如:My uncle is a doctor . My aunt is also a doctor. 我叔 叔是一名医生,我婶婶也是一名医 生。
三、班风建设:注重培养班级的凝聚力,重视班级遵守纪律的良好习惯
的培养,充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作:能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
五、主动做好与家长的联系:平常能及时与家长联系,能按要求完成家
访任务。
六、积极参与各项活动:能积极组织学生参加学校的活动,并力求取得
课堂互动
Pair work
S1:This is my family . My father is a … S2: …
巩固练习
用括号中所给单词的适当形式填空。
1. The two men are
(farm).
2. My sister wants to be a bus
(drive).
3. Jane helps me

五年级英语上册人教精通版_(部优)Unit1_Lesson6_名师教案【天津津南】

五年级英语上册人教精通版_(部优)Unit1_Lesson6_名师教案【天津津南】

人教版(精通版)小学英语五上Unit1 We have new friends.Lesson6 教学设计天津市咸水沽第六小学田源一、教材分析本课是小学英语(精通版)五年级上册第一单元的第六课,本课是在第五课Cathy、Carl和Li Yan相互介绍并表达个人的住址的基础上,继续学习介绍及询问居住地址的表达,并重点学习关于居住在城市、道路和街道以及具体的门牌号的介词搭配使用,让学生在所给的情景中进行自由交流。

二、学情分析五年级学生一些英语学习基础,对学习英语也有很浓厚的兴趣,他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言,也喜欢以观察、观看动画、小组交流、完成练习题、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。

本节课我将27人分成四个组,让学生以小组为单位,组内合作,生生互动,师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。

三、教学课例:教学目标:1. 知识与技能目标:(1) 要求学生能够听、说、读、写词汇city, street, road(2) 要求学生能够听、说、读、写句子What’s your name? My name is … Where do you live? I live in/on/at…(3) 进一步巩固表达介绍及询问他人的住址,并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。

2. 过程与方法目标:(1)将学生们带入情景,让学生们以为新转来的学生Lily过生日为主线,学生寻找Lily家的住址而完成任务。

让学生们学习和操练本课语言。

(2) 通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内调查、阅读材料等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。

3. 情感态度价值观目标:(1) 让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。

(2) 培养学生互帮互助,团结友爱的情感态度。

(3) 培养学生珍爱友谊,重视朋友的情怀。

教学重、难点:重点:三会及四会词汇以及句子的表达和运用。

难点:通过学习本课掌握本课单词和句子,正确介绍以及询问他人住址以及介词in / on / at的搭配使用。

五年级上册英语人教版课堂笔记

五年级上册英语人教版课堂笔记

五年级上册英语人教版课堂笔记Unit 1 What's he like?一、重点单词。

1. 描述外貌的单词。

- old(老的;年纪大的),其反义词是young(年轻的;岁数不大的)。

例如:My grandfather is old. My sister is young.- tall(高的),反义词是short(矮的;短的)。

如:The giraffe is tall. The rabbit is short.- strong(强壮的),例如:My father is strong.2. 描述性格的单词。

- kind(体贴的;慈祥的;宽容的),例如:Our teacher is very kind.- strict(要求严格的;严厉的),常搭配be strict with sb.(对某人严格),例如:My mother is strict with me.二、重点句型。

1. - What's he like?(他是什么样的人?)- He's tall and strong.(他又高又壮。

)- 这里的“be like”是用来询问某人的外貌或性格特征的。

2. - Is she strict?(她严格吗?)- Yes, she is.(是的,她是。

)- No, she isn't.(不,她不是。

)1. 形容词的用法。

- 形容词可以用来描述名词的特征。

在句子中,形容词一般放在be动词之后,用来描述主语的特征。

例如:The boy is clever.(这个男孩很聪明。

)Unit 2 My week.一、重点单词。

1. 星期的单词。

- Monday(星期一),Tuesday(星期二),Wednesday(星期三),Thursday (星期四),Friday(星期五),Saturday(星期六),Sunday(星期日)。

- 注意星期单词的首字母要大写。

2. 课程的单词。

- Chinese(语文),English(英语),maths(数学),music(音乐),art (美术),PE(体育)等。

pep英语五年级上册第三单元1-6课时教案

pep英语五年级上册第三单元1-6课时教案

Unit 3What would you like?Part A第一课时Let's try&Let's talk2019.10.7教学目标:1.能听、说、认、读单词drink, thirsty。

2.能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。

3.能完成Let's try部分的听力任务。

4.提高学生合作学习的能力,能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。

教学重点:1.能听、说、认读单词drink, thirsty。

2.能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。

教学难点:能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的问题。

教学准备:单词卡片,教学光盘,课件,人物头饰。

教学过程:Step 1: Warm up1.出示食物图片hamburger,ice cream,salad,sandwich, 学生开火车读出单词,并说出汉语意思。

2.二人一组,一人问What would you like to eat?一人回答,抽到什么图片就回答相应的食物,运用句型I'd like a …Step 2: Presentation1.教师做“口渴”的动作,并说:“Oh,I'm thirsty, I'd like something to drink.”引出单词thirsty, drink。

2.教师拿出water,orange juice,tea, coke等图片,学生快速反应出来,读出单词并说出汉语意思,同桌二人一组相互问答:What would you like to drink?I'd like some water/tea/coke/orange juice.3.情景介绍,学习Let's talk,听光盘,一起思考:What they are talking about?4.播放两次录音并思考以下问题:(1)What would father like to eat?(2)What would father like to drink?5.播放第三次,全班分角色跟读,女生读Sarah,男生读father 的部分,看看哪组表现更好,跟读过程中注意模仿录音的语音、语调。

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五年级上册英语知识点
Lesson 1
词汇:playground sport love grandfather grandmother next week classroom centre ping-pong tennis
词组:play football play ping-pong have a match ride a bike read a book fly a kite sports centre next week
be going to do------
重点句子:What are they doing?They are playing football.
What is Eve doing ?She is singing.
Where is Eve ? She is in the classroom.
Where are the boys in your class?
They are in the playground.
Some are playing football. Some are running.
Mike and his family are at the sports centre.
Mike`s father loves horses very much.
They are going to have a match with their friends next week.
语法:现在进行时态
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的陈述句:主+be+动词ing.
3.现在进行时的否定句:主+be+not +动词ing.。

4.现在进行时的一般疑问句:be+主+动词ing。

5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为:
疑问词+ be + 主语+ 动词ing? 如:What are you doing? 你正在做什么?
6 动词加ing的变化规则
(1)一般情况下,直接加ing,如:cook-cooking
(2)以不发音的e结尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting (3)如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:run-running, stop-stopping sit-sitting get-getting run-running forget-forgetting begin-beginning
(4)以ie结尾的动词,改ie为y加ing ,如:die--dying lie—lying
Lesson 2
词汇:may park grass thing seat
词组:next time I see. That`s all right sit down stand up
close the door close the window listen to me
look at the blackboard look at your book go to your seat
want to do------
重点句子:Don`t be late next time
Sit down Don`t stand up
Close the door Don`t close the window
Listen to me Don`t talk
Look at the blackboard Don`t look at your book
Keep off the grass. No littering.
语法:祈使句
1、祈使句常用于表示说话人的命令、请求、禁止、警告等,句末用
感叹号或者句号。

2、祈使句有肯定句和否定句两种形式。

肯定句以动词原形开头:Sit down
否定句在动词原形前加Don`t :Don`t sit down
Lesson 3
词汇:TV every tall ear eye mouth hand write email keyboard mouse
词组:every day look like play with have a guess you are right 重点句子:Dose a TV have a screen ? Yes, it does. No,it doesn`t
But it looks like a TV.
Let me catch it.
Here it is.
I play with him every day.
He has no legs.
Does he have hands ? No,he doesn`t have hands, but he can
write letters. The letters are called emails.
语法:一般现在时“have”的用法。

在表示有时,单三人称后has,非单
三人称用have,,表达“没有”或“有没有”时要借助do或does
来完成,本课主要讲解单三人称变化。

陈述句:He has a TV. 陈述句中单三人称后have变has
否定句:He doesn`t have a TV. 一请一还原,请到does还原have 一般疑问句:Does he have a TV?一请一还原,请到does还原have 回答:Yes,he dose./ No, he doesn`t.
Lesson 4
词汇:card sometimes often well skate hobby-hobbies
词组:play basketball go fishing ride a horse fly a kite play –with—on Sunday in summer play cards read on his computer computer games What about---- ?
重点句子:Dose Jim like swimming ? Yes,he does./No,he doesn`t.
He likes swimming and skating
Do you like ball games,too ?
Sometimes he plays cards with Jill.
He often goes fishing on Sunday .
He often goes swimming in summer.
He likes reading on his computer.
语法:一般现在时“like”的用法。

like sth I like apples.
like doing sth I like eating apples.
一般现在时中单三人称like doing的句型变化:
陈述句:She like s singing. 陈述句中单三人称后用like加s
否定句:She doesn`t like singing. 一请一还原,请到does还原like 一般疑问句:Does she like singing?一请一还原,请到does还原like 回答:Yes,she dose./ No, she doesn`t.
Lesson 5
词汇:listen music film always only everyone enjoy
词组:listen to music see films watch TV take photos go shopping TV plays in the evening in the morning
重点句子:What do you like ? I like seeing films
What does Pete like ? He likes seeing films
But we have only one TV.
My mother and father always see TV plays in the evening.
Everyone in our family enjoys watching TV
语法:一般现在时“like”的用法。

like sth I like apples.
like doing sth I like eating apples.
一般现在时特殊疑问句的句型变化:
特殊疑问句:What do you like ? I like seeing films.
What does he like ?(单三人称) He likes seeing flims.
Lesson 6
词汇:take
词组:take a look
重点句子:Let`s go and take a look
语法:复习1-5课语法
1、现在进行时
2、祈使句
3、一般现在时中have和like的用法及句型变化。

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