第3课 拍手歌
部编版二年级语文上册第二单元第三课 拍手歌 课件
书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒 展。
liù
六
音序：L 部首：八 结构:独体
组词：我拍六 六个 造句：树枝上停着六只小鸟。
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书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。
xióng
熊
音序：X 部首：灬 结构:上下
04
课堂小结
课堂总结
我们生活中有许多动物朋友，动物和 人类一样都是大自然的孩子。我们要和动 物友好相处，爱护它们，保护它们。
板书设计
3、拍手歌
保护动物
作业布置 1、熟读课文
2、仿照课文写一首有关动物的拍手歌。
部编版二年级语文上册
课程结束
部编版二年级语文上册
拍手歌
目录
1
新课导入
2
字词积累
3
内容精讲
4
课堂小结
01
新课导入
新知导入
认真听儿歌，说一说 这首歌的名字。
自读提示：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想本文写了什么内容？
02
字词积累
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
读一读
què
孔雀
yàn
雁群
líng
百灵
书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔 写下来。
péng
朋
音序：P 部首：月 结构:左右
组词：朋友 宾朋 造句：爸爸的朋友有很多。
书写指导：两个月都要写得窄长些。
yǒu
友
音序：Y 部首：又 结构:半包围
组词：朋友 好友 造句：李明是我的好友。
人教版小学语文一年级上册 第二单元《3 拍手歌》课件
孔雀锦鸡是伙伴
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔彩云间
天空雁群会写字
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
小组讨论交流：哪些语句分别 描写了这些动物？请你用横线 画出来吧！
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
点我
你觉得图中的 孔雀和锦鸡会 说些什么呢？
你开屏的样子真是太美丽啦！ 你是丛林里最美丽的鸟！
黄鹂和百灵鸟 是森林中的 “（ 歌唱家）”
我来说一说：
大熊猫是我国的“（ 国宝）”，它全身 只有（ 黑）色和（白）色，它爱吃（ 竹子）。
随文识字
锦鸡 黄鹂 老鹰
这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟” 指长尾巴的鸟。
三、课文填空题。 这首儿歌与 动物有关。共为我们介绍了
8 种动物，其中你最喜欢的是 大熊猫 。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了本课的生字 词，今天我们就带着兴奋的心情， 拍起我们的小手，一起走进动物世 界吧。
互动课堂
同桌合作读儿歌，一人读一句，看谁 读得好！
你拍一，我拍一 ， 动物/世界/很新奇。
一、根据拼音写词语。
cónɡ lín
丛林
shēn chù
深处
xiónɡ māo
熊猫
pénɡ you
朋友
yàn qún
雁群
fēi xiánɡ
飞翔
二、选字填空。 锚苗猫喵
1.船上的( 锚 )两个爪。 2.家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 3.绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 4.大熊( 猫 )是我们的朋友。
雄鹰飞得好 （高 ）啊！
“会写字”是说大雁 列队飞行的雁阵，这句话 是说了雁群在天空飞，就 像是在写字一样。
二上第二单元《3 拍手歌》教学课件
• 竹林熊猫在嬉戏。
你拍一，我拍一， 你拍五，我拍五， 动物世界很（ ）。丛林深处有（ ）。
你拍二，我拍二， （ ）是伙伴。 你拍六，我拍六，
（ ）唱不休。 你拍三，我拍三， （ ）飞翔云彩间。
你拍七，我拍七， 你拍四，我拍四， （ ）在嬉戏。 （ ）会写字。
你拍一，我拍一， 你拍五，我拍五， 动物世界很新奇。 丛林深处有猛虎。
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
雁群
一只大雁 一群大雁 一群群大雁
雁群
一只大雁 一群大雁 一群群大雁
雁群
雁群在天上飞，一会儿写个 （一）字，一会儿写个（ 人）字。
天空雁群会写字。
黄鹂
百灵
黄鹂百灵唱不休
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
孔雀
锦鸡
锦鸡
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
第一课时
3 拍手歌
想一想： 这首儿歌有什么特别的地方？
动物世界
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
找一找：
儿歌中有哪些动物？用直线划下 来。
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
雄鹰
猛虎
雄鹰飞翔彩云间
丛林深处有猛虎
一（ 丛）翠竹
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔彩云间。
•你拍五，我拍五， •丛林深处有猛虎。
鸟：鸡 鹰 鹂 隹：雀 鹰 雁
鸟：鸡 鹰 鹂 隹：雀 鹰 物都有家。
• 你拍九，我拍九， • 人和动物是朋友。
• 你拍十，我拍十， • 保护动物是大事。
第二课时
熊丛 处友
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》课件(最新教育部编人教版)
趣味识字
两人挤过独木桥（丛）
房屋底下拴头牛（牢 ） 女孩欢欢喜喜（ 嬉 ）
手拿户口本（ 护 ） 美丽的鸟儿（鹂 ）
1.同学对读 2.边读边圈出文中出现的动物名称，并用 波浪线划出描写这些动物生活情境的句子， 体会它们的特点。
照样子，仿写句子 例子：雄鹰飞翔彩云间 1. 青蛙捉虫（ ）。 2. 蜜蜂（ ）花园中。 3. 蜘蛛（ ）。
我也会编拍手 歌
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
我会认！
孔雀
锦鸡
大雁
雄鹰
老虎
熊猫
黄 鹂
百 灵
读一读
世界 锦鸡
飞翔 雄鹰
孔雀 丛林
黄鹂
百灵
嬉戏
gē
shēn
liù
māo
péng
歌 深六猫 朋
cóng chù
xióng
jiǔ
yǒu
丛 处熊九 友
多音字： 空 kōng (空旷) kòng (空地) 处 chǔ（处理） chù（处所） 都 dōu（都要） dū（首都）
3 拍手歌
展示预习好的学生名单
展示表现好的小组长
xióng yīng 雄 鹰 hǔ 老虎 Xiū xi 休 息
yà n 大雁
bǎi líng 百 灵
huáng lí 黄 鹂
xī xì
xióng 熊 猫 cóng 丛 林
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编版二年级上册语文 第二单元 第三课 拍手歌 PPT
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
熊猫
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
归类识字 zhuī
隹
楷书
甲骨文 金文 篆书 隶书
本义：猎鹰，延伸意思为猛禽。
归类识字
灵
楷书
甲骨文 金文 篆书 隶书
本义：大旱时，巫师念念有词地祭祀祝祷求雨。
4、读儿歌第二至第七小节，圈出文中写的动物。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀 锦鸡
你拍三，我拍三，
雄鹰
雄鹰飞翔云彩间。
你 拍 四 ， 我 拍 四 ， 雁群 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
猛虎 百灵
黄鹂
归类识字
休
本义：行人或劳动者 在树荫下乘凉歇息。
甲骨文
读懂儿歌
竹林熊猫在嬉戏。
我还知道谁在嬉戏
我也会编
林间（ ）在嬉戏
……在嬉戏
（ ）小孩儿在嬉戏
问答诗歌
问：你拍一，我拍一，什么世界很新奇？ 答：你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 问：你拍二，我拍二，谁和谁，是伙伴儿？ 答：你拍二，我拍二，谁和谁，孔雀锦鸡是伙伴儿。
第二单元 第三课 拍手歌
què
jǐn
xióng
孔y雀īng 锦鸡 雄鹰
yàn měng
lí
雁líng群 猛虎 黄鹂 百灵
世界孔雀锦 雄鹰翔雁丛
深猛灵休
初读要求
1、借助拼音读通儿歌，注意不认识的字 多读两遍。 2、边读边观察儿歌内容各小节之间有什么相似 之处。 3、自由读第一小节，说说你认识了哪些新词语， 读懂了哪些词语的意虎 大雁 雄鹰 熊猫 黄鹂 百灵
部编版语文二年级上册第2单元3拍手歌(教参)
部编版语文二年级上册第2单元 3 拍手歌(教参)一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第2单元的第3课《拍手歌》。
这一课的主要内容是让学生通过拍手歌的形式，学习和掌握一些基本的汉字和词语，并能够运用到实际的生活中。
二、教学目标我的教学目标是希望通过这一课的教学，让学生能够正确地认读和书写课文中的生字词，理解课文大意，并能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点在这一课中，生字词的学习和掌握是重点，也是难点。
特别是那些形近字和多音字，需要特别注意区分和练习。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课文课件、生字词卡片、作业本等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放一首拍手歌，让学生感受拍手歌的韵律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：我带领学生一起朗读课文，边读边解释课文中的生字词，让学生理解和掌握。
3. 生字词学习：我拿出生字词卡片，让学生认读和书写，通过反复练习，让学生牢固掌握。
4. 课堂练习：我给出一些拍手歌的例子，让学生分组练习，然后进行表演，检验学生的学习效果。
5. 作业布置：我布置了一些课后作业，包括抄写生字词、朗读课文等，让学生巩固所学。
六、板书设计我在黑板上写下了课文中的主要生字词，以及一些重点的词语，通过板书，让学生更加直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写生字词：让学生正确地抄写课文中的生字词，加强记忆。
2. 朗读课文：让学生回家后，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，觉得整体效果还不错，但觉得在生字词的教学上，还可以更加深入一些，让学生更好地理解和掌握。
同时，我也想拓展延伸，让学生尝试自己创作拍手歌，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
生字词的学习和掌握是本课的重点，也是难点。
二年级的学生正处于汉字学习的初级阶段，对于形近字和多音字的区分和运用常常感到困惑。
二年级上册语文课件第二单元《3拍手歌》部编版
词语填空：通 过填空练习， 巩固学生对课 文中词语的理
解和记忆
句子仿写：通 过仿写句子， 巩固学生对课 文中句子的理
解和运用
拓展延伸：通 过拓展延伸， 引导学生将所 学知识应用到
实际生活中
回顾本课重点：理解《3拍手歌》的内容，掌握识字、写字的方法 总结识字、写字技巧：结合图片、拼音等辅助手段，加深记忆 强调课堂纪律：保持安静，认真听讲，积极参与课堂活动 布置作业：背诵《3拍手歌》，书写课后生字
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 过 程 06 评 价 与 反 馈
认识“拍、打”等12个生字， 会写“云、手”等6个汉字
正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵课文
理解“拍手歌”的意思，体会 “你拍一，我拍一”的对答形 式
鼓励性反馈：肯 定学生的表现， 增强自信心
建设性反馈：提 出改进意见，帮 助学生提高
针对性反馈：针 对学生个体差异， 提供个性化指导
及时性反馈：及 时给予评价，让 学生及时了解自 己的学习情况
针对评价中提到的问题，进行逐一分析和改进 优化课件设计，提高教学效果 加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣 定期收集学生和教师的反馈，不断改进和优化课件
添加标题
教学效果：通过 本课的教学，学 生能够理解《3拍 手歌》的内容， 掌握生字词的读 音和意义，同时 能够体会作者表 达的思想感情， 达到教学目标的
要求。
添加标题
拍手歌的节奏和韵律
动物名称和特点
保护动物的意义
拓展知识：其他拍手 歌
情景导入法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 朗读法：通过朗读，培养学生的语感和语调 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助法：通过多媒体辅助，增强教学的趣味性和生动性
2020部编版二年级上学期3拍手歌(最新课件)
你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 动物世界很新奇。 ________唱不休。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， ________是伙伴。 竹林____在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， ____飞翔云彩间。 大小动物都有家。
____在____嬉戏。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 黄鹂百灵唱不休。 你拍六，我拍六， 丛林深处有猛虎。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍＿＿＿＿，我拍＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。
你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 动物世界很新奇。 黄鹂百灵唱不休。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， ____________ 。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， ____________ 。 人和动物是朋友。
你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， ____________ 。 保护动物是大事。
丛深出
朋友
姿势正确 字迹端正 速度适中
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课
2024/1/25
拍手歌中积极向上的歌词和欢快 的节奏，可以激发学生的积极情 绪，鼓励他们保持乐观向上的心
态。
在拍手歌的教学过程中，教师可 以引导学生思考歌曲中所蕴含的 深刻意义，帮助他们树立正确的
价值观和人生观。
21
通过拍手歌传递正能量，培养学生良好品德
拍手歌的歌词通常蕴含着积极向上的 正能量，可以帮助学生塑造健康的心 态和品格。
能力目标
学生能够流利地朗读和背诵《拍手歌》， 并能够在拍手游戏中灵活运用。
情感目标
通过《拍手歌》的学习，培养学生之间的 友谊和合作精神，感受游戏的乐趣。
5
课程安排与时间
导入环节（5分钟）
通过播放《拍手歌》的音频或视频，激发学 生的学习兴趣。
游戏环节（10分钟）
学生分组进行拍手游戏，边唱歌边拍手，体 验游戏的乐趣。
2024/1/25
激发内在学习动机
通过鼓励和奖励等方式， 激发学生内在的学习动机 和兴趣。
提升自主学习能力
教授学生有效的自主学习 方法和策略，如制定学习 计划、使用学习工具等。
14
2024/1/25
04
朗读指导与技巧训练
15
正确流利地朗读课文
认读生字
确保学生准确掌握本课生 字词的发音和含义，为流 利朗读打下基础。
创意表达
引导学生发挥想象力，创作与课文内容相关的绘画、手工 等作品，并进行展示和分享，培养学生的创造力和表达能 力。
25
评价学生表现，给予肯定和鼓励
1 2
及时反馈
对学生的表演和展示给予及时的反馈和评价，肯 定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并 提供具体的建议和指导。
鼓励参与
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿拍手歌说课稿1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
（这同时也是活动的重点。
）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。
）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。
（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。
儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。
记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。
拍手的动作是贯穿全过程的。
因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。
而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的`节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。
一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。
二年级-统编版-语文-上册-[课件]第3课 拍手歌(第1课时)
![二年级-统编版-语文-上册-[课件]第3课 拍手歌(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/7c649b11f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8daf.png)
秃宝盖
点
捺
第一点是左点， 其余三点是右点
先写撇， 后写横折弯钩
这节课我们学习了生字，朗读了课文，知道课文描写了8种动物。
1．读课文，把课文读正确，读流利。 2．练习生字的书写。
雀雄鹰雁
猜字谜
xiū
休 一人靠着树。
大火烧倒一座山。 línɡ
灵
两人桥上走。
cónɡ
丛
这只羊真奇怪， xiánɡ
翔 身上长出羽毛来。
shēn
měnɡ
深猛
jǐn
锦鸡
色彩鲜明华丽。
jǐn
锦鲤
shì jiè
世界
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ世界很美丽。
这个世界很可爱。
kǒnɡ
孔
毛孔
鼻孔
生字新词
观察下面生字，说说你认为书写时应该注意什么。
第3课
拍手歌
第1课时
合作探究 探究一 朗读课文，初步认识动物
借助拼音读一读课文，不会读或者读不准的字可以向同学请教， 读完后数一数课文一共有几节。
5
1
6
2
7
3
8
4
9
10
再读一读课文， 把表示动物名称的 词圈出来。
合作探究 探究二 多种方法识记生字
读一读，认真观察这几个字，说说你有什么发现。
què xiónɡ yīnɡ yàn
3.拍手歌
识字3.拍手歌【课前解析】本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。
儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫。
儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
关注课文：儿歌共十小节，句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。
让学生在轻松偷快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。
关注生字：本课要求学生认识的生字，读音有一定难度。
“锦、雁、深”是前鼻音，“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音。
本课多数生字与动物的名称有关，可以引导学生进行归类识记。
如儿歌中五个生字与鸟类有关，可以根据这些汉字的特点归类识字。
利用课后第二题，让学生读读这些动物名称，看看这些动物图片，再找找两组动物名称有什么相同之处。
“雀、雁、鹰”三个生字，教学时可引入“隹”的甲骨文，让学生了解“隹”的原义，知道“隹”部的字大多数与鸟类有关。
本课要写的字中，“歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分的高低宽窄；“写、丛、六、熊”是上下结构，要注意上下两部分的比例；“友”是半包围结构，横撇与捺的位置是书写的难点，书写时要注意各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜。
【教学目标】1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，会写“写字、丛林”等6个词语。
.二年级语文上册二单元《拍手歌》 一课三单
学习提示：读准字音，读通句子（掌握课文中的轻声、儿化音和前后鼻音等难读词。）
1.给下面会读的词语打上“√”
锦鸡 雄鹰 百灵 黄鹏
孔雀 雁群 猛虎 熊猫
2.部件归类法识字
圈出文中带有鸟字旁的字，思考:这些字都与什么相关。想一想带有“隹”部的字又与什么相关呢？
学习任务三：感受动物的新奇生活
3.理解词语, 根据意思选择相对应的词语。
新鲜而特别（ ）
A .嬉戏
B .新奇
C .保护
三、内容理解
多形式反复读儿歌，找一找儿歌中有哪些小动物，各有什么生活特点？
四、质疑问难
预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学老师一起解决。
如：我发现儿歌中有很多带有鸟字边的字，带有鸟字边的字都与鸟有关呢？
小学语文二年级上册第二单元第3课
《拍手歌》 “一课三单”
教学内容
拍 手 歌
教学目标
1．认识“世、界”等14个生字，会写“歌、深”等4个左右结构的字，了解“隹”、“鸟”部表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，注意读准字音，鹰、雁群等动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
1.自由朗读儿歌，圈出儿歌中的小动物，用“”画出动物的新奇生活。
2.再读儿歌，感受动物生活的自由、快乐。
3.拓展练习
试着联系生活实际，想一想，写一写。
你拍（）,我拍（），。
设计目的及依据：新课标指出，第一学段识字教学要注意针对儿童特点，充分利用学生的生活经验，观察发现和已会的识字方法，引导学生主动识记生字，让学生体验识字的乐趣，激发识字的兴趣。
四、读词语，给词语分类
孔雀 猛虎 天鹅 猴子
锦鸡 狐狸 百灵 熊猫
3拍手歌(课件)二年级上册语文统编版
飞翔： 飞行；盘旋地飞。 造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。
穷则独善其身，达则兼善天下
再读课文 整体感知
初读感知
穷则独善其身，达则兼善天下
说一说课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物 在自然界里生存的美好画面。
我会记： 能+灬=熊
造句：熊猫最喜欢吃竹子了。
辨字组词： 熊（ ） 能（ ）
我会写
穷则独善其身，达则兼善天下
yǒu
友
结构：半包围结构 部首：又 笔画：4 音序：Y 组词：友情 好友
造句：与同学要友好相 处，相互帮助。
成语拓展： 良师益友 狐朋狗友
辨字组词： 友（ ） 发（ ）
写一写
穷则独善其身，达则兼善天下
课文分段
穷则独善其身，达则兼善天下
第一部分（第1小节）：
写了动物世界很新奇。
第二部分（第2－8小节）：
描写了动物们在森林里生活的情景。
第三部分（第9、10小节）：
告诉我们要保护动物。
穷则独善其身，达则兼善天下
我会用
云彩间雄鹰翱翔，丛林里猛虎奔跑，竹林里 熊猫嬉戏，孔雀锦鸡在家里做游戏，大小动物都 有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要 保护动物。
jī（奇数） 奇
qí奇妙）
jiān（之间） 间
jiàn（间断）
chù（教务处） 处
chǔ（处理）
理解词语
穷则独善其身，达则兼善天下
新奇： 新鲜奇妙。 造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。
孔雀： 鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤 为艳丽。 造句：我非常喜欢美丽的孔雀。
3 拍手歌优秀课件
木 ____ 休_____休_ 息____晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息__。_____ 欠 ____ 歌_____唱_ 歌____百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。_______
课后作业
1.有感情地朗读课文，读写生字词。 2.课后搜集有关动物的故事。 3.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物 园等多种途径认识更多的动物。3．选字 Nhomakorabea空。 苗猫喵
(1)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (2)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (3)大熊( 猫 )是我们的朋友。
4．把以下词语分成三类写下来。 雄鹰 马 猛虎 大雁 羊 狮子 黄鹂 驴 豹子 百灵 斑马 牛 (1)__猛__虎____狮__子____豹__子____斑__马______________________ (2)__马____羊____驴____牛______________________________ (3)__雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵______________________
精讲提升二
雄鹰飞翔云彩间
天空雁群会写字 质疑：为什么说雁群会写字？
一字形 人字形
5你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 6你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 7你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
8你拍八，我拍八，大小动物都有家。 9你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 10你拍十，我拍十，保护动物是大事。
人教版二年级语文上册
3、拍手歌 第二课时