人教版语文六年级上册 中华少年 类文
人教版六年级语文上册《中华少年》PPT课件(4篇)
甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放，
装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
同学们，我祝福你们这群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！
课前准备
预习课文，找一找， 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件？搜集相关的资料。
自由朗读课文
1、带有生字、新词的 句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读 好的句子。
• 莽莽：
形容原野辽阔，无边无际。
• 立地顶天： 也作“顶天立地”，形容形 象高大，气概雄伟豪迈。
• 蹒跚学步： 学走路时摇摆不稳的样子。
丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 返回
大漠孤烟直 长河落日圆
女 娲 造 人
大 禹 治 水
潘 冬 子
朗读
雷 锋
丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，
乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
丙 :从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁: 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
返回
雪 莲 乳 燕
翱翔的雏鹰
黄 土 坡
鲜 嫩 的 山 丹 丹
朗读
丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮，
六年级上册《中华少年》内容
六年级上册《中华少年》内容文章摘要:本文章的主要内容是关于六年级上册《中华少年》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
六年级上册第8课《中华少年》诗歌读后感
六年级上册第8课《中华少年》诗歌读后感六年级上册第8课《中华少年》诗歌读后感《中华少年》诗歌读后感一翻开语文书，我看到《中华少年》这首诗，不禁热血沸腾。
我很喜欢这首诗，因为读了这首诗，我感到心潮澎湃——它激起了我对中国的满腔热情。
而且，它读起来朗朗上口。
《中华少年》介绍了祖国的锦绣山川，让我倍感自豪;在读到祖国特有的文化——汉字、唐诗宋词时，我觉得祖国是独一无二的，是所有中华人民的骄傲!在读到祖国的传统习俗时，我为中国人民的智慧感到骄傲，在作者述说祖国母亲所承受的千灾百难时，我感到悲愤不已。
当看到四个少年代我们许下诺言，决心要让祖国更加璀璨时，我又觉得斗志昂扬。
放心吧!伟大的先辈们，我们是勇敢坚强的中华少年!由《中华少年》我想到了一些诗人所写的爱国诗。
如，陆游写的《示儿》里“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”陆游死不瞑目只因为宋朝的大军没有打败金兵。
再如，龚自珍的《己亥杂诗》“ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”写出了他对社会变革的强烈渴望。
这些诗人的爱国情怀，从这些中就可见一斑了。
《中华少年》这首诗激发了我对中国深深的，如潮水般的热爱。
它教导着我要振兴中华，为中华做出贡献，而不是将来到了古稀之年时，才发现自碌碌无为。
加油吧!我们是百折不回的中华少年!《中华少年》诗歌读后感二戴着那副破旧的老花镜，手捧着一份报纸，专心致志地看着。
远处传来了稀疏的鸟叫声。
迷宫桥是给未来的人用的，因为我怕未来的人脑子笨，就画了许多条死路，这是你在空闲的时候用的?在街上，人们一个个被风吹得头发乱糟糟得，一个个手冷得直往裤兜里放。
本文预示中华的少年心系祖国，为中华的繁荣富强而不懈努力的绝心。
中华少年是祖国的希望，他们植根于祖国的沃土，未来无限美好。
中国上下五千年的历史长河中，祖国悠久的文化，英雄光芒陶冶滋润着中华少年，炎黄子孙骨子里流淌的永远是中华民族的`雪脉，他们立志要谱写更加壮丽的诗篇，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文
三一文库（）/小学六年级〔人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文〕课文甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：教材解读1.课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
六年级上册语文《中华少年》课文简说
六年级上册语文《中华少年》课文简说六年级上册语文《中华少年》课文简说全诗共８个小节。
第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第２、３、４节分别从三个不同的视角展开：第２节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第３小节写祖国悠久的`文化滋润着中华少年；第４节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第５节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第６、７节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第８节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
８个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析《中华少年》课文原文甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
《中华少年》是一首朗诵诗，诗中表达了中华少年的自豪之情，同时也展现了他们对祖国的热爱和赞美。
整首诗采用了排比、比喻等修辞手法，语言生动、形象，让读者感受到了中华少年的豪迈气概和蓬勃朝气。
诗歌开头，四位少年分别从高原、宝岛、草原和黄土坡走来，代表了中华大地的各个角落。
他们自称为冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰和黄河边的山丹丹，这些比喻形象生动，展现了中华少年的英勇、纯洁、热烈和顽强。
接着，诗歌表达了中华少年对祖国的赞美之情。
昆仑山教会他们立地顶天，北国的雪花教会他们纯洁，南疆的红棉教会他们热烈。
这些描绘让读者感受到了中华少年的自信和自豪。
最后，诗歌通过描绘在爷爷臂弯下蹒跚学步的情景，引用了冬子、雷锋的典故，强调了中华少年传承了炎黄子孙、中华儿女的优秀传统，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜，让读者感受到了中华少年的坚定信念和昂扬向上的精神风貌。
整首诗通过生动的语言和丰富的意象，展现了中华少年的自豪和自信，表达了他们对祖国的热爱和赞美，同时也传递了一种积极向上、奋发向前的精神力量。
人教版小学语文六年级上册中华少年标准版文档
要做旗舰去长风破浪，要
第6、7节
〔三〕回想中华母亲做的困火难历箭程。去推进飞船， 要像利剑把贫穷 “高原──雪莲〞、“宝岛──乳燕〞、“草原──雏鹰〞、“黄土坡──山丹丹〞。
要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推进飞船，
〔自一学〕 (zì总xu起é)全指诗点：1：我(们p都ín是q中华ió少n年g。 )斩断，要用爱 心把世界相连。 全班同窗分成四个大组，分别承当“甲、乙、丙、丁〞四个角色，一齐(yīqí)分角色朗诵课文。
细读这两句，展开想象，把 他“看到〞的场景(chǎng jǐng)写下来。
第八页，共13页。
啊！是七月的星火，南湖(nán hú)的 航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
“春天的故事(gùshì)〞响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。
这句诗写到了什么(shén me)历 史事件？
的坚强决心。这组排比句和前 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
民族困难(kùn nɑn)历程 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
面四个“不〞字句构成鲜明对 这是中华少年的铿锵誓词，表达了中华少年建立(jiànlì)中华的坚强决心。
〔三〕回想中华母亲的困难历程。
比，再加上押“an〞字韵，读
起来琅琅上中口华，(Z一h气ō呵ng成h，uá中) 华少年的爱国少之年心的、骄誓傲词之情
“高原──雪莲〞、“宝岛──乳燕〞、“草原──雏鹰〞、“黄土坡──山丹丹〞。
这是中华少年的铿锵誓词， 六十铺中小学教育网lspjy
整首诗表达了什么样的思想感情呢？
表达了中华少年建立(jiànlì)中华 细读这两句，展开想象，把他“看到〞的场景(chǎng jǐng)写下来。
河北人教版六年级上册语文8中华少年
本该是蔚蓝的天空，东边的天际出现了淡淡的鱼肚白，渐渐的渲染着，白白地散开，一缕银光从薄薄的云层中，轻轻地穿过，传至整个天空，使天空瞬间度上了一层白白亮亮的鳞 片，眩目而神往。接着红丝缕缕，瑰丽的预示着新的开始。
繁华的街道，忙碌的身影，经过一个夏的拼搏，奋斗，终于有了一次外出旅游的计划。第一次体验了一下，海边的夏风，尽管旅途的疲惫，让我厌倦了这个计划，可还是喜欢大海 的广阔，跟无边，吹着海风，眺望着远方，忽然放下了好多好多。世界如此之大，往往过的追求，也只是满足一时之快，站在海边，所有的荣辱都像是发生在上个世纪，人生在世， 哪有那么多的爱恨情仇，只不过是为了折磨自己罢了，曾经过于执着的，也只能停留在曾经，回忆就像沙滩上的沙子，被风吹过，又是一派景象，这跟爱乎所以。。海滨少儿美术/special/pcmeishujiaoyujiameng.html。 在英语学习中，我们不难发现，有些词是灵活多用的，学习了
一江的春水，顺着东边淙淙地流着，碧波粼粼，柔柔的初升阳光照在江面上，随着江水微微地荡漾着，银光闪闪，美好得不言而喻。江边的桃花经早上的微风吹送，片片的桃花瓣 纷纷地飘落到江里面，随着江水缓缓地漂着。微风吹抚着江边的杨柳枝，杨柳随风摆动，不经意地拨动着漂着桃花瓣的江水，诗意成千。早晨的莺声鸟语，或深，或沉，或长，或 短，或轻，或重，唱着，甚是好听，陶醉不已。
一个单词也许就是学习了相关的几个单词，但前提是你必须知道英语的构词方法，所以呢，下面这个就非常有用了。 1、合成法：由两个或更多的词合成一个词。如： basket（篮子） + ball（球）＝ basketball（篮球） 2、派生法：由词根加前缀或后缀构成一个新词。
北京人教版六年级上册语文8中华少年
铁山河铁矿大规模地开采，应该是在上世纪七八十年代。当初尚是明采，剥去山坡上面不太厚的土层，就露出整个矿体。开采工具进一步现代化之后，就开始暗采，打洞、挖 矿井，似乎把整座山都掏空了，有的矿井甚至还挖到了村里某些住户的房屋底下。东队、西队的一些地方在塌陷。
铁山河是一条南北流向的大河，最上游应该在与山西交界的东西山村，即现在的王屋山水库。济源市著名的王屋山供水工程的起点就在这儿，是山区群众的水源地。水库下边 又汇入了桶沟、水沟、冷沟等沟沟坎坎的水，然后经和平、铁山、麻院，在大路与东阳河交汇后流入逢石河，注入黄河。。 幼小衔接加盟哪家好 。 对于这一类原 因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的 词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度，要背诵单词了很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，是
据说铁山的铁矿是鸡窝矿，一窝一窝的，并不是大面积大储量的。现在应该被掏得没剩下多少东西了吧。铁山河的水也在干涸，儿时的清清河水、济济鱼虾，几乎成了记忆。 现在村子里的留守者，连正常的饮用水，听说也不稳定。
写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注
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少年中国说（节选）
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼(sǔn)试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞(yù)矞皇皇；干将发硎(xíng)，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
我骄傲，我是中国人
王怀让
在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛，
我骄傲，我是中国人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人!
我是中国人--
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人--
我的祖先最早走出森林中国的骄傲，
我的祖先最早开始耕耘，
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
我是中国人--
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，。