绘本讲座1
绘本故事ppt课件
人物关系与互动分析
3
分析故事中人物之间的关系和互动，探讨这些关 系和互动对人物心理和行为的影响，帮助学生更 好地理解人物和故事。
2024/1/28
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绘画艺术鉴赏
绘画风格赏析
介绍绘本作者的绘画风格，包括 色彩运用、线条表现、构图特点 等，引导学生欣赏作者独特的艺
术风格。
2024/1/28
画面细节解读
优秀的绘本作品能够传递积极向上的 价值观，引导儿童形成正确的世界观 、人生观和价值观。
05
2024/1/28
04
增进情感认知
绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感 元素，有助于儿童理解和表达自己的 情感。
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02 绘本故事创作
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创作灵感来源
生活观察
从日常生活中汲取灵感 ，关注身边的人物、事
《好饿的毛毛虫》
讲述毛毛虫从卵到蝴蝶的生命历程， 引导孩子们认识自然和生命。
《爷爷一定有办法》
通过爷爷为孙子制作各种物品的故事 ，展现亲情的温暖和智慧。
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06 总结与展望
2024/1/28
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回顾本次课程重点内容
2024/1/28
绘本故事的基本概念和特点
介绍了绘本故事的定义、发展历程以及与传统故事的区别，强调 了绘本故事在儿童文学中的重要地位。
的含义和作者的创作意图。
情节与人物关系分析
03
探讨故事情节与人物性格、命运之间的内在联系，加深学生对
故事的理解和感悟。
13
角色心理剖析
1 2
主要人物介绍
简要介绍故事中主要人物的基本信息，如姓名、 年龄、性格特点等，为学生后续的角色心理分析 打下基础。
一年级绘本第一课
一年级绘本第一课《大卫，不可以》(2012-09-05 16:55:04)转载▼分类：绘本专题标签：一年级绘本第一课大卫不可以育儿一年级绘本第一课《大卫，不可以》回顾自己到杭州后的十年教学之路，人家是“人往高处走”，我是“人往低处行”——一直在小学1-4年级之间徘徊。
最近三年，是原地踏步——连着三个一年级！今年领导为了照顾我的嗓子和身子，不安排带一个班的语文，改教绘本。
咱这是老面孔，新角色。
尝试了再说吧！绘本第一课——《大卫，不可以》。
【绘本简介】《大卫，不可以》是美国儿童文学作家大卫·香农献给自己的母亲、妻子和童年的自己一本有趣的图画书。
毋庸置疑，大卫是这本书的主角，每一个画面都有大卫的形象。
他会伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；会一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；会在浴缸里闹翻了天，水流成河；会光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”妈妈的形象呢？只出现了两次，第一次出在扉页：一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰，是一张没有头颅的半身画像。
虽然看不到表情，我们却能从画家为她设计的造型感觉到她的愤怒和严厉。
第二次出现在最后一页：画家只突出画了妈妈在用温柔的双手抚摸着怀中的大卫，大卫则扑在妈妈的怀抱中，倾听着妈妈的心跳。
画家虽然还是没有画出妈妈的面部表情，但我仍然感受到了母亲的美丽、母爱的深沉以及孩子的乖巧、可爱，多么动人、温暖的画面。
书最精彩的就在后面两页：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。
这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。
于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。
”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
正如大卫自己在书的扉页所言：“书里画的，全是我小时候各种不被允许做的事，里头的文字则几乎都是‘大卫’和‘不可以’（这是那时候我唯一会写的字）。
2024版幼儿园绘本故事PPT课件
培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事， 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间，帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读，提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
2024/1/25
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丰富幼儿情感体验与表达
2024/1/25
主题
校园生活、行为规范、社交技能。
2024/1/25
互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历，学习如何与同学相处；通过角色扮演游戏，让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范；鼓励孩子们互相合作，培养他们的团队精神和社交技能。
12
《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感，如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历，培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事，我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流，更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
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பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来，随着社会的多元化和个性化需求的增加，绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势，满足不同幼 儿的不同需求。
绘本故事演讲稿幼儿园
尊敬的园长、老师们，亲爱的孩子们：大家好！今天，我要给大家讲一个关于美丽的蝴蝶的故事。
在一个阳光明媚的早晨，一只名叫小蝶的蝴蝶破壳而出。
她好奇地环顾四周，发现周围的世界充满了生机和色彩。
小蝶心想：“我一定要在这个世界上留下自己的足迹。
”小蝶开始了一段奇妙的旅程。
她飞过花海，与各种美丽的花朵交谈。
她发现，每种花朵都有自己的特点，有的花香四溢，有的花瓣绚丽多彩。
小蝶心想：“我也要像这些花朵一样，成为这个世界上独一无二的存在。
”一天，小蝶遇到了一只美丽的蝴蝶姐姐。
蝴蝶姐姐告诉小蝶：“要想成为真正的蝴蝶，你必须学会飞翔。
”小蝶听了，感到非常兴奋，她决定努力学习飞翔。
小蝶开始了艰苦的练习。
她不断尝试，不断失败，但她从未放弃。
终于，在一天清晨，小蝶成功地飞了起来。
她兴奋地飞过田野、森林、河流，感受到了前所未有的自由和快乐。
然而，在飞行的过程中，小蝶遇到了一个难题。
她发现，自己的翅膀变得越来越沉重，飞行变得越来越困难。
小蝶开始怀疑自己，她害怕自己无法实现自己的梦想。
这时，蝴蝶姐姐再次出现在小蝶面前。
她告诉小蝶：“成长的道路上，总会遇到困难和挫折。
但只要你有信心，勇敢地面对，就一定能够战胜困难。
”小蝶听了蝴蝶姐姐的话，重新振作起来。
她告诉自己：“我一定要相信自己，我一定能飞得更高、更远。
”于是，小蝶继续努力练习，她的翅膀越来越轻盈，飞行也越来越自如。
终于，有一天，小蝶飞到了一个遥远的地方。
她看到了一片绚丽的花海，那里的花朵比她曾经见过的任何花朵都要美丽。
小蝶感到无比兴奋，她决定在那里停留，与这些美丽的花朵一起生活。
在花海中，小蝶遇到了许多志同道合的朋友。
他们一起分享快乐，一起度过了一个又一个美好的日子。
小蝶渐渐明白，真正的美丽不仅仅是外表，更在于内心的善良和勇敢。
有一天，花海中突然来了一只凶猛的蝴蝶。
它想要抢走花海中的花朵。
小蝶和其他蝴蝶朋友们决定保护花海。
他们齐心协力，勇敢地与凶猛的蝴蝶战斗。
经过一番努力，他们终于战胜了凶猛的蝴蝶，保护了花海。
绘本阅读讲座
绘本阅读讲座今天老师要给大家来上节课，我是第一次给大家上课，心里很紧张。
为什么呢？我怕同学们不愿意听我讲，你们愿意听吗？请大家坐神气了，就是对老师最大的鼓劲。
老师讲什么呢？我先来讲一讲绘本，然后就来讲两个好听的绘本故事好不好？为什么要来谈绘本呢？我认为可以帮助我们学习语言，促进我们多元化发展，更重要的可以让我们从此远离电视和电脑，爱上阅读（最长用眼半小时，看书一小时休息）。
※什么叫绘本呢？顾名思义就是“画出来的书”。
即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。
※一本好的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意义。
绘本的作者和画者，相当于电影导演，他用很少的几页，把故事讲的既好看，又动人。
※怎么选择绘本？多选一些国内外获奖的书，比如美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、国际安徒生绘本大奖、波隆那国际儿童书展最佳选书及插画展、布拉迪斯国际插画双年展大奖、德国绘本大奖。
“凯迪克大奖”是美国最具权威的绘本大奖，主要是为了纪念十九世纪英国绘本插画家伦道夫•凯迪克所建立的奖项。
“国际安徒生大奖”是全球儿童文学界的最高光荣，素有“小诺贝尔奖”之称。
中国的绘本是以英美的指标来出版，没有什么特别的奖项。
※如何获得绘本？1.购买，书店，当当网；2.借阅：学校图书馆下学期就可以去借书看了。
还有市图书馆的绘本馆是一个好去处，可以去现场看，还可以借回家看，有时还能赶上管理员阿姨讲绘本故事呢。
※如何阅读绘本生字多的，我们可以和家人一起读，然后慢慢地开始独立阅读。
边读边思考，下面一起来读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》解读：作者五味太郎是日本著名图画书作家，曾经荣获波隆那国际儿童原画展等多项国际知名大奖。
他是一位多产又富有创意的作者及画家，他的作品都是自己写作，自己画插画，自己设计版面。
他绘画选择近似真实的风格以便有更大的自由发挥的空间，至今已出版了三百多本创意独特的图画书。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。
绘本故事课件PPT课件
01
02
03
角色设定
根据故事情节需要，设定 主要角色和次要角色，并 为每个角色设定独特的性 格特点和背景故事。
形象塑造
通过描绘角色的外貌特征、 动作和表情等细节，塑造 出鲜活、立体的角色形象。
角色关系
构建角色之间的关系网络， 包括亲情、友情、爱情等， 增强故事的层次感和深度。
绘画技巧与风格选择
绘画技巧
绘本故事课件PPT课件
目录
• 绘本故事概述 • 绘本故事创作 • 绘本故事解读与欣赏 • 绘本故事在教育中的应用 • 经典绘本故事赏析 • 绘本故事创作实践指导
01 绘本故事概述
定义与特点
01
定义：绘本故事是以图画为主要表现手段，辅以少量文字， 通过连续的画面和简洁的文字叙述来表达故事情节和主题的 儿童读物。
角色情感变化
引导学生关注角色在故事中的情 感变化，理解角色的内心世界。
角色扮演与体验
设计角色扮演活动，让学生亲身 体验角色的情感与行为，加深对
角色的理解。
绘画艺术欣赏
绘画风格介绍
通过PPT展示绘本的绘画风格， 包括色彩运用、线条表现等。
画面构图分析
引导学生观察画面构图，理解作者 如何通过画面表现故事情节和角色 情感。
02 绘本故事创作
创作灵感来源
生活体验
文化传统
自然环境
从日常生活中的点滴细 节中寻找灵感，如家庭、
学校、社区等场景。
借鉴各种文化传统和民 间故事，如节日、习俗、
传说等。
从大自然中汲取灵感， 如动植物、季节变化、
自然景观等。
艺术作品
从绘画、音乐、电影等 多种艺术形式中汲取灵
感，进行跨界创步和儿童教育观念 的转变，绘本故事逐渐发展成为一种 独立的儿童文学形式，并在全球范围 内广泛传播。
最新中英双语儿童绘本-勇气(1)ppt课件
勇气，到一个陌生的地方，愿意主动交新朋友。
勇气，克服害怕， 能独自入睡。。
勇气， 遇到挫折， 能是从头开始， 坚持努力， 直到成功。
勇气，是坚 持自己， 做好自己应该做的事情。
坚持努力
敢于尝试
勇气
控制、 忍耐
不怕困难
脏腑经络先后病篇
本篇对杂病的病因、病机、 诊断、治则及预防等方面， 作了原则性的提示，在全 书中具有纲领性的意义。
中英双语儿童绘本-勇 气(1)
勇气
勇气，克服害怕，能独自入睡。
勇气，是遇到不喜欢吃的蔬菜，也愿意尝试。
勇气有很多种，生活中很多事情都需要勇气， 我们每个人也都希望做个有勇气的人。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块给你的好朋友。
勇气，是遇到不喜欢吃的蔬菜，也愿意尝试。
22
上工——见《灵枢经·卷之一·邪气 脏腑并形第四》：“善调脉者，不 待于色，能合参而行之者，为上工， 上工十全其九。行二者，为中工， 中共十全其七。行一者为下工，下 工十全其六。”上工，指医术高明 的医生。
23
治未病——这里指治未病的脏腑。
泛泛的讲，治未病有三种含义
（1）未病先防：如《素问·四气调神大论》云： “是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱， 此治谓也，夫病已成而药之，譬犹渴而穿井，斗 而铸锥，不亦晚乎”。
《素问·五运行大论》“气有余，则制 己所生而侮所不胜”
因木克土，故肝脏有病必向脾脏传变。 故在治疗肝病时首先应当调补脾脏， 杜绝肝邪的蔓延。
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肝病传脾的条件
尤在泾：“肝脏病唯虚者受之，而实 者不受；脏邪唯实者能传，而虚者不 传”。说明疾病的传变必须具备两个 条件：一是已病脏腑邪实，二是未病 脏腑正虚。以肝病为例，即在肝实脾 虚的情况下肝病才能传脾。
小熊宝宝绘本01——你好ppt课件
为了创作出小熊宝宝这一形象，作者进行了大量的素材收集和构思，同时与编辑进行了多 次沟通和修改，力求让小熊宝宝更加贴近孩子的内心世界。
期待效果
作者希望通过小熊宝宝这一形象，让孩子们感受到纯真、善良、友爱等美好品质，同时也 希望家长们能够从中得到启示，更好地陪伴孩子成长。
绘本的特色与亮点
内容丰富
这本书的标题设计十分简洁明了，大写的英文字母 “HELLO”很容易引起孩子的注意，同时，这个单词也是日 常生活中常用的问候语，十分贴近孩子的生活。
作者
这本书的作者是日本女作家佐佐木洋子，她毕业于日本东 京女子美术大学，是日本绘本作家、插画家和动画导演。
她的作品以清新的画风和温馨的故事情节而备受好评，尤 其适合低幼宝宝阅读，因此广受家长和孩子的喜爱。
第14页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在森林里探险，找到一个洞穴。
文字描述
小熊宝宝说：“我们来探险吧！”
第15页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在洞穴里探险，看到一只蜘蛛。
文字描述
小熊宝宝说：“啊，蜘蛛！”
第16页内容
图示
小熊宝宝和小鸟从洞穴里出来，看到太阳下山了。
文字描述
小熊宝宝说：“时间过得好快啊！”
文字描述
小熊宝宝说：“下雨了，我们找个地方躲雨吧！”
第8页内容
图示
小熊宝宝和小鸟找到一个大蘑菇，在下面躲雨。
文字描述
小熊宝宝说：“好在有大蘑菇可以躲雨。”
第9页内容
图示
雨过天晴，小熊宝宝和小鸟从蘑菇下走出来，看到彩虹。
文字描述
小熊宝宝说：“哇，彩虹好漂亮啊！”
第10页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在草地上玩耍，看到一只大蝴蝶。
幼儿园绘本培训PPT课件
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学习材料：提供与绘本配套的学习 材料，如阅读理解、绘画、手工等， 帮助幼儿深入理解和探索绘本内容
家长指导：提供针对家长的绘本阅 读指导和建议，帮助家长更好地陪 伴幼儿阅读和学习绘本内容
提供专业培训和支持服务，为教师提供指导和帮助6.3 与其他机构合作，共享资源，共同推动幼儿阅读教育事
6-9岁：选择内容 有故事情节、能激 发孩子想象力的绘 本
9-12岁：选择内 容有深度、能培养 孩子思维能力的绘 本
结合教育目标和儿童兴趣推荐
针对不同年龄段的儿童选择适 合的绘本
根据教育目标推荐相应的绘本
结合儿童兴趣推荐有趣的绘本
培养儿童的阅读兴趣和习惯
绘本阅读的方法和 技巧
引导幼儿观察和理解画面
幼儿园绘本培训PPT 课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
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01.
绘本培训的目的和意义
02.
绘本的选择和推荐
03.
绘本阅读的方法和技巧
04.
绘本培训的活动和方案
05.
绘本培训的效果和评估
06.
添加章节标题
绘本培训的目的和 意义
制定活动计 划和流程
准备活动道 具和材料
组织亲子共读和分享活动
培养亲子关系，促进家庭和睦 培养孩子阅读兴趣和阅读能力 增进孩子对绘本内容的理解和掌握 提高孩子的语言表达能力，增强自信心
开展幼儿阅读俱乐部活动
活动目的：培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯 活动形式：定期开展幼儿阅读俱乐部活动，提供丰富的绘本资源 活动内容：幼儿自主选择绘本，进行阅读、分享和交流 活动效果：提高幼儿阅读兴趣和阅读能力，增强幼儿语言表达能力
绘本《月亮的味道》优质ppt
《月亮的味道》在绘本创作方面所取得的成就，为后来的 创作者提供了宝贵的经验和借鉴，有助于提高整个绘本行 业的艺术水平。
感谢您的观看
THANKS
色彩运用
柔和的色调
整本绘本的色彩以柔和的 色调为主，给人温馨、舒 适的感觉，符合故事情节 的氛围。
丰富的色彩变化
在描绘不同的场景和人物 时，作者运用丰富的色彩 变化，使得画面更加生动 多彩。
细节处的色彩处理
在细节处理上，作者巧妙 地运用色彩对比和渐变， 使得画面更加立体和有层 次感。
排版设计
精美的版面布局
读者带来了惊喜和满足。
适合年龄段
情节设计适合儿童阅读，能够引 起孩子的兴趣和好奇心，同时也
适合家长与孩子共同阅读。
角色设定
生动形象
绘本中的动物形象生动可爱，各 有特色，符合孩子们的审美习惯
。
拟人化处理
绘本中的动物被拟人化处理，让孩 子们更容易理解和接受故事情节。
符合儿童心理
动物角色的设定符合儿童心理，容 易引起孩子们的共鸣和情感认同。
动物习性知识
绘本中出现的各种动物及其行为 ，可以帮助孩子了解动物的生活 习性和特点，如猴子、海龟、大 象等动物的特征。
情感教育
友情与合作
绘本中小动物们齐心协力、互相帮助 去摘月亮的情节，传递了友情和合作 的重要性，教育孩子要懂得与他人合 作、关心和帮助他人。
勇气与探索
绘本中的小动物们勇敢地追求自己的 梦想，鼓励孩子勇敢地探索未知，不 畏困难，追求自己的目标。
主题深度
月亮的象征意义
通过小动物们够月亮的情节，传达出 月亮在人们心中的美好象征意义，引 导孩子们对美好事物的向往和追求。
分享的主题
幼儿园绘本教学PPT课件
提高绘本教学质量的方法与途径
合理选择绘本
多元化教学方法
根据幼儿的年龄和认知水平选择适合的绘 本，注重绘本的艺术性和教育意义。
结合绘本内容，采用故事表演、角色扮演 、互动游戏等方式增加趣味性。
深入挖掘绘本内涵
利用现代教学技术
引导幼儿理解绘本的深层意义，培养幼儿 的情感、态度和价值观。
制作精美的PPT课件，利用多媒体手段丰富 教学内容，提高教学效果。
鼓励幼儿自主选择绘本进 行阅读，培养其独立阅读 能力和自我管理能力。
家园合作
加强与家长的沟通与合作 ，鼓励家长参与幼儿阅读 活动，共同培养幼儿的阅 读习惯。
04
绘本教学的实践与案例
幼儿园绘本教学实践
绘本选择
根据幼儿年龄和兴趣，选择适合的绘 本，注重内容的趣味性、教育性和艺 术性。
教学目标
明确绘本教学的目标，包括知识、情 感、技能等方面，确保教学活动的针 对性和有效性。
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
04
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的绘本， 内容应简单易懂，图画丰富，
语言简短。
教育目的性
绘本应具有一定的教育目的， 能够促进幼儿的语言、认知、
情感等方面的全面发展。
文化适宜性
选择能够反映多元文化的绘本 ，有助于培养幼儿的跨文化意
识和国际视野。
兴趣性
绘本教学的意义
总结词
培养阅读兴趣、提高语言能力、促进想象力发展
详细描述
绘本教学对于幼儿的发展具有重要意义，通过阅读绘本，可以激发幼儿的阅读兴 趣，提高他们的语言表达能力，同时也有助于培养他们的想象力、创造力和审美 能力。
幼儿园绘本阅读讲座活动方案 幼儿园教育活动
幼儿园绘本阅读讲座活动方案随着社会的不断发展，越来越多的家长和老师意识到儿童阅读的重要性。
阅读对于幼儿的智力、情感和语言发展起着非常重要的作用。
为了提高幼儿园幼儿的阅读兴趣和能力，我们决定举办一次绘本阅读讲座活动。
以下是我们为该活动制定的具体方案：一、活动目的1. 提高幼儿对绘本的兴趣，激发其阅读欲望。
2. 培养幼儿的阅读习惯和能力，促进其语言和表达能力的提高。
3. 拓展幼儿的阅读范围，丰富其阅读体验，培养综合素质。
二、活动对象参与本次绘本阅读讲座的对象为全园各班的幼儿及其家长。
三、活动时间与地点时间：本周六上午9:00-11:00地点：幼儿园多功能活动室四、活动内容1. 专业老师讲解绘本阅读的重要性和技巧。
2. 绘本推荐和点评，介绍适合幼儿阅读的优秀绘本作品。
3. 绘本故事讲解，老师为幼儿讲述精彩的绘本故事，引导幼儿参与互动。
4. 家长参与亲子共读环节，让家长和孩子一同共享阅读的快乐。
五、活动流程1. 9:00-9:10：活动开场，主持人介绍本次活动的内容和目的。
2. 9:10-9:30：专业老师讲解绘本阅读的重要性和技巧。
3. 9:30-10:00：绘本推荐和点评。
4. 10:00-10:30：绘本故事讲解，互动环节。
5. 10:30-11:00：家长参与亲子共读环节，共享阅读心得。
六、活动准备1. 绘本选取：精心挑选适合不同芳龄段幼儿阅读的绘本。
2. 活动道具：准备幼儿园活动室、音响、投影仪等必备器材。
3. 老师培训：组织教师进行专业的绘本阅读技巧培训。
4. 宣传推广：通过宣传栏、家长信信群等方式，及时向家长宣传本次活动。
七、活动评估1. 通过观察幼儿的表现和家长的反馈，进行活动效果的评估。
2. 结合活动实际情况，总结活动经验，为今后的类似活动做好准备。
八、活动预期效果1. 提高幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 增进家长对幼儿阅读的重视和参与度。
3. 促进师生家长之间的沟通和交流，形成良好的家园合作关系。
幼儿绘本故事ppt课件
运用生动的角色动作来表现故事情节的发展，如奔跑、跳跃、拥 抱等动作的表现。
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场景设计与氛围营造
2024/1/25
富有想象力的场景设计
幼儿绘本的场景设计通常富有想象力，创造出一个个奇妙的世界 ，激发孩子的探索欲望。
氛围的渲染
通过色彩、线条等艺术元素的综合运用来渲染故事氛围，如温馨的 家居环境、紧张刺激的冒险场景等。
2024/1/25
图画为主，文字为辅
情节简单，寓意深刻
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发展历程
起源
绘本起源于西方，最初是以插图 的形式出现在儿童读物中。
2024/1/25
发展
随着印刷技术的进步和儿童教育的 重视，绘本逐渐发展成为一种独立 的图书形式，并受到广泛欢迎。
现状
当今的绘本故事已经涵盖了各种主 题和风格，从经典童话到现代创意 故事，从平面绘画到立体造型，形 式和内容越来越丰富。
可以让孩子们模仿小兔子 和大兔子的动作和语言， 向父母表达自己的爱意， 增进亲子感情。
10
《月亮晚安》
故事简介
描述了一个小女孩在睡前和周围 每一样事物道晚安的故事，包括
月亮、星星、空气等。
教育意义
通过这个故事，教育孩子们要养 成良好的生活习惯，按时睡觉， 保证充足的睡眠。同时培养孩子
们的想象力和观察力。
5
绘本故事的教育意义
01
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促进语言发展
通过图画和文字的结合，帮助 幼儿理解故事情节和语言含义
，提高语言表达能力。
培养想象力
绘本故事的图画和文字都留给 幼儿足够的想象空间，可以激 发幼儿的想象力和创造力。
增进情感认知
绘本故事中的人物形象和情节 可以让幼儿产生共鸣，增进情
绘本分享No1《我的身体》
绘本分享No1《我的身体》$number{01}目录•绘本简介与背景•身体部位认知与功能介绍•身体运动能力展示与训练•身体感觉器官体验与拓展•身体保健知识普及与实践•总结回顾与延伸活动建议01绘本简介与背景作者及创作背景作者介绍XXX，是一位知名的儿童绘本作家，以创作生动有趣、富有教育意义的绘本而著称。
创作背景作者在与孩子们互动的过程中，发现他们对自己的身体充满好奇，于是决定创作一本能够帮助孩子们更好了解自己身体的绘本。
绘本内容与主题内容概述该绘本通过生动有趣的插图和文字，向孩子们介绍了身体的各个部位和功能，包括骨骼、肌肉、内脏、感官等。
主题思想通过引导孩子们探索自己的身体，培养他们对身体的认知和自我保护意识，同时激发他们对科学和健康的兴趣。
适合年龄段及教育意义适合年龄段适合2-6岁的孩子们阅读，可以帮助他们更好地认识自己的身体。
教育意义该绘本不仅可以帮助孩子们了解自己的身体构造和功能，还可以引导他们养成良好的生活习惯和卫生习惯，促进身心健康发展。
此外，通过阅读该绘本，孩子们还可以拓展自己的知识面和视野，增强对科学和健康的理解和认识。
02身体部位认知与功能介绍耳朵嘴巴鼻子眼睛头部器官：眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴01020304通过生动的描绘，向孩子们介绍了耳朵的构造和听觉原理，让他们明白耳朵是如何捕捉声音的，并学会如何保护听力。
通过形象的描绘和互动游戏，让孩子们了解嘴巴的构造、味觉原理以及言语功能，同时培养他们良好的饮食习惯和口腔卫生习惯。
绘本中通过形象的图画向孩子们展示了眼睛的结构和功能，让他们了解到眼睛是如何看到世界的，以及保护眼睛的重要性。
书中以有趣的方式展示了鼻子的内部结构和嗅觉功能，帮助孩子们理解鼻子是如何闻气味的，并引导他们认识保护鼻子的重要性。
123躯干部分：胸部、腹部和背部背部通过形象的描绘和互动游戏，让孩子们了解背部的骨骼、肌肉和神经系统。
同时强调正确的坐姿和站姿对背部健康的重要性，引导他们养成良好的体态习惯。
绘本故事1_《大卫上学去》公开课详细教案
《大卫上学去》绘本设计小朋友们，大家晚上好！我是你们的王老师。
从今天开始每周六的晚上我们都会相聚在这里，一起感受阅读带给我们的美好体验。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”是的，读书会让我们获得更多的知识，从而变得更聪明，更自信。
2020年因为新型冠状病毒的影响，注定是不平凡的一年。
上课之前，请小朋友们起立，我们一起来活动一下，用这种方式致敬在疫情中奋战的医护人员。
（播放：听我说谢谢你视频）【活动过程】：一、读前交流1、师：小朋友们开学后就要成为一名小学生了，相信大家都希望高高兴兴地上学，高高兴兴地放学。
在集体生活中，我们每一个人都应该遵守纪律，才能成为人人喜欢的好孩子。
在学校中，我们应该遵守哪些纪律？（课件）连麦回答2人）（想好的同学可以和老师连一下麦，看到小朋友们都很积极，王老师很高兴，没连上麦的小朋友可以再爸爸妈妈的帮助下，把你想说的答案发到钉钉群里，这样王老师也会看到你的回答。
）生：见到老师要问好。
师：对呀，待人有礼，是非常重要的。
生：上课要举手发言。
师：这样课堂才能有秩序，你的发言才能让别人听见。
生:坐姿、握姿要正确。
师：养成良好的写字姿势，有利于我们的健康。
2、师：刚才小朋友们说了很多在学校中要遵守的规矩。
我相信你们都能做得到，做得好。
小朋友们马上就要上小学了，我们也要养成爱读书的好习惯。
多读书，就可以帮助我们更好的学习知识，所以啊，今天老师就要带领大家来读书，我们就从读绘本开始。
3、你们知道什么是绘本故事吗？（课件）绘本就是一种专为儿童设计、靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书。
绘本可分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。
二、认识绘本我们先来听一首儿歌好吗？（播放一年级小学生）（课件）1、师：今天我们要去认识一位小朋友，他刚刚上小学一年级。
在他上学的第一天，就发生了很多事情。
今天，我们一起来读一本绘本。
你们看（出示绘本封面直播展示）2、你们现在看到的是这本绘本的封面。
绘本故事两分钟演讲稿范文
尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我要给大家讲述一个充满奇幻与友爱的绘本故事——《小猪的彩虹桥》。
（开场白）在一个遥远的村庄里，住着一只可爱的小猪。
小猪的家园是一个美丽的小森林，四季如春，风景如画。
小猪非常喜欢这里，和森林里的动物们相处得非常融洽。
（故事背景介绍）有一天，小猪在森林里玩耍时，无意间发现了一座神奇的彩虹桥。
这座桥连接着森林的深处，据说只有勇敢和善良的人才能通过。
小猪心想：“我要勇敢地走过这座彩虹桥，看看桥的另一边是什么样子。
”于是，小猪开始了自己的冒险之旅。
在桥上，小猪遇到了各种各样的困难，比如深不见底的沟壑、险峻的山峰，还有突然出现的猛兽。
但是，小猪并没有退缩，它用智慧和勇气克服了每一个困难。
（故事发展）就在小猪快要走到桥的尽头时，它遇到了一只受伤的小鸟。
小鸟告诉小猪，森林里的动物们正在遭受一场灾难，一只邪恶的巨龙正在威胁着他们的家园。
小猪决定帮助小鸟，于是它带着小鸟回到了森林。
回到森林后，小猪找到了其他动物，一起商量如何对付巨龙。
在大家的共同努力下，他们制定了一个完美的计划。
小猪和它的朋友们穿上特制的战衣，带着武器，勇敢地挑战巨龙。
（故事高潮）经过一番激战，小猪和它的朋友们终于打败了巨龙。
巨龙被击败后，森林恢复了往日的宁静。
小猪和它的朋友们成了森林里的英雄，动物们纷纷向他们表示感谢。
（故事结局）从此，小猪和它的朋友们过上了幸福快乐的生活。
小猪明白了，勇敢和善良的力量是无穷的，只要我们团结一心，就能战胜一切困难。
这个故事告诉我们，勇气和善良是我们生活中最宝贵的财富。
我们要学会关爱他人，勇敢面对困难，用我们的智慧和力量去创造美好的未来。
（总结）最后，让我们一起为小猪的彩虹桥之旅喝彩，也希望每个人都能像小猪一样，拥有勇敢和善良的品质，成为生活中的英雄。
谢谢大家！（结束语）。
幼儿园儿童绘本演讲稿
大家好！今天，我很高兴站在这里，和大家分享一本我非常喜欢的绘本——《彩虹色的花》。
这是一本充满想象力和温暖故事的绘本，我相信它会带给你们不一样的阅读体验。
首先，让我们来认识一下这本书的主角——一朵美丽的彩虹色花。
她有着七种不同的颜色，就像彩虹一样绚丽多彩。
彩虹色花生长在一个美丽的花园里，她和其他的花朵们一样，每天享受着阳光、雨露和温暖的春风。
但是，彩虹色花有一个特别的愿望，那就是帮助所有需要帮助的朋友。
在绘本的开始，我们看到了一个寒冷的冬天。
所有的花朵都枯萎了，小动物们找不到食物，都感到非常难过。
彩虹色花看到了这一切，她决定用自己的力量去帮助大家。
有一天，一只小刺猬找不到食物，饿得头昏眼花。
彩虹色花看到了，她用自己的花瓣给小刺猬做了一顶温暖的小帽子。
小刺猬戴上帽子，立刻感觉暖和多了，感激地看着彩虹色花。
接着，一只小松鼠找不到地方藏过冬的食物，彩虹色花又用她的花瓣做了一条柔软的毯子。
小松鼠躲进毯子里，感到非常舒适，开心地对彩虹色花说：“谢谢你，彩虹色花！你真是个好朋友！”还有一只小兔子，他找不到回家的路，彩虹色花用她的花瓣做了一盏明亮的灯笼，帮助小兔子找到了回家的路。
小兔子感激地跳了起来，说：“彩虹色花，你真是个了不起的花儿！”在寒冷的冬天里，彩虹色花用自己的花瓣帮助了无数的小动物，她的花园里充满了欢声笑语。
可是，当春天来临，彩虹色花的花瓣都落光了，她变得光秃秃的，看起来很可怜。
但是，就在这个时候，小动物们想起了彩虹色花曾经帮助他们的日子。
他们纷纷拿出自己的食物，放在彩虹色花的身边。
小刺猬带来了坚果，小松鼠带来了松果，小兔子带来了胡萝卜。
他们用这些食物滋养着彩虹色花的根，让她重新长出了新的花瓣。
彩虹色花又重新绽放了，她的花朵比以前更加美丽。
她明白了，帮助别人也是一种快乐，她的心中充满了温暖和喜悦。
通过《彩虹色的花》这个故事，我们可以学到很多宝贵的道理：1. 善良和乐于助人是我们应该具备的品质。
就像彩虹色花一样，我们也可以用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。
《蚂蚁和西瓜》绘本故事课件完整版(1)
《蚂蚁和西瓜》绘本故事课件完整版一、教学内容本节课我们将学习《蚂蚁和西瓜》绘本故事，该故事选自教材第五章《大自然的小伙伴》第三节。
内容围绕一群蚂蚁如何合作，将一块巨大的西瓜搬回家的过程。
详细内容包括观察蚂蚁的生活习性、合作精神以及坚持不懈的品质。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和合作精神。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 通过故事让学生认识到团队合作的重要性，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁的合作精神以及坚持不懈的品质。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：《蚂蚁和西瓜》绘本故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的视频，引发学生对蚂蚁的兴趣，进而导入新课。
2. 故事讲解：详细讲解《蚂蚁和西瓜》的故事内容，让学生了解蚂蚁的生活习性和合作精神。
3. 实践情景引入：分组让学生模拟蚂蚁搬家的过程，体验团队合作的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何用语言表达故事内容，引导学生观察、思考、表达。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅蚂蚁搬家的画，并附上简短的文字描述。
七、作业设计1. 作业题目：以《蚂蚁和西瓜》为主题，编写一个短篇故事，要求用到本节课所学的知识点。
答案示例：有一天，小蚂蚁们在草地上发现了一块巨大的西瓜。
它们齐心协力，分成几个小组，有的负责挖掘，有的负责搬运，还有的负责指挥。
经过一番努力，西瓜终于被搬回了家。
大家高兴地品尝着美味的西瓜，感受到了团队合作的力量。
2. 拓展延伸：观察生活中的团队合作现象，用画笔记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《蚂蚁和西瓜》的故事，让学生了解了蚂蚁的生活习性和合作精神。
在实践活动中，学生体验到了团队合作的重要性，并学会了用语言表达故事内容。
课后，教师应关注学生在生活中的团队合作表现，引导学生将所学知识运用到实际中，不断提高自身综合素质。
绘本的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读形式，具有图文并茂、寓教于乐的特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的审美能力和想象力。
为了提高我园教师的绘本教学水平，促进幼儿的全面发展，特开展本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，明确绘本教学的意义。
2. 掌握绘本教学的基本方法，提高绘本教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》2. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策3. 经验分享：优秀绘本教学案例展示4. 教学观摩：教师绘本教学展示5. 总结与反思七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景、目标及流程。
2. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》- 讲座内容：绘本的特点、绘本教学的意义、绘本教学的方法、绘本教学评价等。
- 讲座形式：PPT展示、案例分析、互动问答。
3. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策- 教师分组讨论，针对绘本教学中遇到的问题进行交流，分享解决对策。
- 分组代表发言，分享讨论成果。
4. 经验分享：优秀绘本教学案例展示- 教师分享优秀绘本教学案例，展示绘本教学过程中的亮点和心得体会。
5. 教学观摩：教师绘本教学展示- 教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
6. 总结与反思- 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
- 教师们进行反思，提出改进意见。
八、活动准备1. 主持人准备活动流程、发言稿等。
2. 邀请专家进行专题讲座。
3. 准备绘本教学案例、教学观摩视频等资料。
4. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
九、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和掌握程度。
2. 教师在绘本教学中的实践能力。
3. 教师之间的交流与合作。
4. 教师对本次活动的满意度。
通过本次绘本教研活动，相信我园教师的绘本教学水平将得到进一步提升，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
小学低年级绘本课例
8月12日下午史桂华老师为我们作了题为《读写绘——孩子特定阶段的完美讲述》的报告。
她告诉我们“读写绘”就是用读图画书、讲故事、诵读童谣儿歌、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
绘本，即图画书。
它是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。
下面就是她讲述的《亲爱的小鱼》的故事。
《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨的故事。
借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵，值得读者细细揣摩。
史老师的故事是从扉页开始的。
这也是精心设计了的。
因为这本书的封面和环衬都是选取了书中最温情的两幅画面做的，封面是最后一张，小猫正在深情地吻着那已经在海里长得大大的“小鱼”，而环衬则用了一个合页的整幅，描绘着小猫手拿帽子坐在海边的石头上苦苦等待小鱼回来的动人场景。
这两页是故事的高潮，后面还要再次出现，因此，就从扉页上的画面开始吧——扉页上画着一个圆圆的玻璃缸，一条小鱼在缸里游动，一只小猫蹲伏在缸边。
史老师请孩子们观察画面：“小猫想干什么呢？”“想吃小鱼！”“啊！不不，不是想吃小鱼！”是啊，你看，小猫的“手”乖乖地垂伏在身前，只一张含笑的脸，温柔无比地看着鱼缸里的小鱼，而小鱼，则在缸里面对面冲着小猫，嘴巴笑成了弯弯的一道，看上去这样亲密，怎会会是“吃”与“被吃”的关系呢？是啊，他们这样亲密，又会怎样彼此称呼呢？这时，“亲爱的小鱼”，故事的题目就自然而然出来了，而快乐的游戏也就随之开始了。
史老师（对学生）：亲爱的小鱼。
学生（对史老师）：亲爱的猫咪。
翻页，伴着猫咪正把一条面包大块大块地喂给小鱼的画面，是这样的两行深情的文字：亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
这还不够呢，猫咪还要给小鱼精神上的关心与呵护：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
优秀的绘本就是这样，只两个画面，几十个字，却把爱的本质表现了出来。
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e在开音节中发音/i:/
再加个 she
有了 me 先有一个 he
i在开音节中发音/ai/
一只 kite 颜色 white 被狗 bite 猫吃 mice 味道 nice 想吃 twice
O在开音节中发音/ əu /
把眼 close 用我 nose 去闻 rose 喝着 coke 听着 joke 把腰 broke
Do you have other ways to get the ball?
开音节，音节开 一元字母在后排 不怕一辅堵后门 还有哑e在门外 A E I O U就读
/eI/ /i:/ /aI/ /əu/ /ju:/
放下 plate 赶到 gate 已经 late
清晨 wake 来到 lake 钓上 snake
绘本教学
结构框架和教学方法
中国环境下自然拼读的实施框架
Pre
While
Post
听说积累 音素意识 字母识别
听说
音形对应 词族
拼读拼写 视觉词 构词法
架桥
流利朗读 文意理解 语言输出 独立理解
读写
绘本： Can you get our ball? （丽声妙想英文绘本二级）
学生： 三、四年级学生
Who?What?Where? Writer? Illustrator?
有只音节发音/ e /
为捉 pest 从不rest 本领 best 撒下 net 鱼没get 衣服 wet
i在闭音节中发音/i/
一只 pig 非常 big 把洞dig
没给 tip 把我lip 装上 zip
o在闭音节中发音/ ɔ /
清晨 jog 带上dog 踩到 frog 轻轻hop 跳上top 唱起 pop
What do you want to know
about it?
Who can…? Where is …? How can…?
Where? Who ? How?
Can …get the ball? How does she get it?
Where? Who ?
How?
What do you learn from this story?
u在闭音节中发音/ ʌ /
举着gun 瞄准 sun 不停 run
小小 bug
把我 hug
U在开音节中发音 / ju:/
找个 excuse 借车use 遭到 refuse 假装 mute 真是 cute
闭音节，音节闭 一元字母生闷气 辅音字母堵后门 一元字母音短急 A E I O U要读
/æ / /e/ /i/ /ɒ/ /Λ/
a在闭音节及重读音节中发音/ æ / / æ / 都对应元音字母a 我家dad 脾气 bad 让我 sad