课《陈嘉庚办学》
《陈嘉庚办学》PPT课件2 (共26张PPT)
初读思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
1.全文是围绕哪句话来写的？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨 领袖和著名实业家。
2.为什么说他是“爱国”的？
读课文第二自然段，说一说他 是怎样成为企业家的？ 课文中还提到，他时时刻刻想 念着自己的故乡？在哪个自然段中 ，读一读。
阅读质疑
自读3—9自然段，陈嘉庚到 底是怎样为家乡办学的？ （1）办学原因 （心理描写） 当看到私塾办不下去的时候 ，陈嘉庚的表现是…… 从中你体会到什么 ？
（2）具体做法 （语言方面）
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。 ”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间 耽误了，可就再也补不回来了！”
兴
xīng（兴奋）（兴办）
xì ng（高兴）（幸福） xià（厦门 ） shà （大厦）
厦
近义词：
犹豫— 迟疑 聆听— 倾听 着急— 焦急 杰出— 卓越 欺侮— 欺负
反义词：
杰出— 平凡 喜欢— 讨厌 亲切— 冷漠 熟悉— 陌生 耐心— 急躁
兴隆、 犹豫、 赚钱、 师范、 欺侮、 经营、 耽误、 远涉重洋、源 源不断、
忧（ 忧愁 ）像（好像 ）谦（ 谦虚） 兼（ 兼职）
范（ 示范 ） 犯（ 犯人）欺（ 欺负 ） 斯（ 斯文 ）
茫（ 茫然） 苑（ 文苑）期（一期 ） 侮（ 侮辱 ） 梅（ 梅花）
海（ 大海 ） 悔（ 后悔）
袖
袖子 袖筒 袖口 领袖 短袖 袖套 袖手旁观
涉
涉险 牵涉 涉案 涉及 干涉 交涉 跋山涉水
1921年，他又用自 己的全部积蓄，创办 了福建省第一所大 学——厦门大学。
厦门大学陈嘉庚纪念堂
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
四年级语文下册第14课《陈嘉庚办学》
……
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
他常常对人们说：“要想让祖国立足世界， 不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
——这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他 创业打拼的动力。
校门
教 学 楼
图 书 馆
饭堂
全景
陈 嘉 庚 先 生
看到这么美丽的厦门大学，面对这位可亲可 敬老人的画像 ：
作为一个小学生，你 想对他说什么呢？
读课文3--9自然段思考： • 陈嘉庚为什么要办学？
由于村里穷，很多孩子交不起学费，连私 塾都办不下去了。
• 他是怎么想的？怎么说的？ 又是怎么做的？
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子 是祖国的未来，要是上不了学，那 怎么行呢？
——“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现 状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦 虑的心情。
“我想用这些钱办所学校。我们自己有 吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
——陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学 上，自己的生活却非常简朴。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时 间耽误了，可就再也补不回来了！”
——陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关 爱，对祖国前途的关注。
“拼命地工作”的目的是什么？
“源源不断地寄回家乡”从这些 词语中你感受到了什么？
回到家里，他拿出所有积蓄。
——说明他为孩子的未来，民族的振兴，毫无保留地献
出自己辛辛苦苦挣来的钱。
“每次到学校，他总要站一会儿， 静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的 音乐。”
——写出了陈嘉庚对孩子的爱和对未来充满信心。
看 插 图 ， 谈 谈 你 看 后 的 感 受
课后作业： 搜集一些名人的爱国故事， 讲给同学或父母听。
学习生字
袖 涉 隆 赚 范 欺
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
《陈嘉庚办学》教学设计(两课时)
《陈嘉庚办学》教学设计教材分析《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业奉献出自己的全部力量。
而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。
学情分析这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。
这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表达的思想感情比较好把握。
学生对于理解重点句子应该有一定的困难,教学时,引导学生多读多悟,激发学生的爱国情感。
教学目标1.知识与技能(1)要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄賺、犹、豫、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
(2)理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
(2)通过分角色朗读,加深对课文的理解。
(3)通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
3.情感、态度与价值观激发学生民族自豪感,激发学生热爱家乡的情感。
教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡奉献出自己所有的力量。
重点·难点重点:理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
难点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感激发学生的爱国热情。
教学准备生字卡片演示文稿第一課时课时目标1.学会本课的生字、新词,掌握“杰出、远涉重洋、诚信、源源不断”等词语,在语言环境中理解、体会新词的意思。
2.初步了解课文内容,体会作者的思想感情。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程一、谈话导入。
2008年5月12日汶川地震后,全国各地、各行各业,老老少少都纷纷为灾区人民捐款、捐物。
许多海外华侨更是慷慨解囊是什么力量促使人们这样做?(热爱祖国、热爱人民的思想。
)是的,中华儿女爱国爱民的思想自古有之,爱国爱民的行为源远流!今天,我们就要学习这样一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的伟大人物。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
四年级下册语文《陈嘉庚办学》生字组词语文s版
四年级下册语文《陈嘉庚办学》生字组词语文s版《陈嘉庚办学》生字【袖】读音：xiù巧记：衣边“由”它伸出手。
字义：①衣服套在胳膊上的部分②藏在袖子里组词：①袖口衣袖②袖着手造字：形声法造句：他把袖口弄脏了。
笔顺：左窄右宽。
“衤”形长；“由”扁宽，略短于左部。
字歌：水上浮着油伸手把签抽小心又仔细避免湿衣袖《陈嘉庚办学》生字【涉】读音：shè巧记：水边散“步”。
字义：①着水走，泛指渡水②经历组词：①跋涉远涉重洋②涉险涉世未深造字：会意法造句：红军队伍经历了艰难的跋涉，终于胜利会师。
笔顺：“步”上下对正，横宜长，撇角度不要太大。
《陈嘉庚办学》生字【隆】读音：lōng巧记：半部文章写“一”“生”。
字义：[轰隆]形容雷声、爆炸声、机器声等组词：轰隆兴隆造字：形声法造句：轰隆一声巨响，房子倒塌下来。
笔顺：“夂”横撇到位，捺画有力，下部横画布白均匀。
《陈嘉庚办学》生字【镇】读音：zhèn巧记：“真”金不怕火炼。
字义：①行政区划单位，一般由县一级领导②安定③用武力维持安定组词：①小镇乡镇②镇静镇定③镇守造字：形声法造句：小镇上的居民热情地款待了我们。
笔顺：左窄右宽。
右部注意横画长短变化，间隔均匀。
字歌：取土把坑填重金建城镇书页莫颠倒用心当谨慎《陈嘉庚办学》生字【犹】读音：yóu巧记：“尤”其喜欢犬。
字义：①还，尚且②如同组词：①记忆犹新困兽犹斗②犹如虽死犹生过犹不及造字：形声法造句：老师犹如辛勤的园丁，抚育我们茁壮成长。
笔顺：左窄右宽。
“尤”横短撇长，竖弯钩略舒展。
字歌：人才很优秀用心解忧愁摆手勿打扰遇犬变成犹《陈嘉庚办学》生字【豫】读音：yù巧记：矛字少一撇，站在“象”字前。
字义：①欢喜，快乐②安闲，舒适③河南省的别称组词：①不豫之色犹豫不决②逸豫亡身③豫剧造字：形声法造句：爸爸一个人坐在沙发上，面有不豫之色。
笔顺：左窄右宽。
“象”下部左边三撇平行，捺画伸展。
字歌：人在机杼边好像很犹豫抒情借助手广场有秩序《陈嘉庚办学》生字【赚】读音：zhuàn巧记：小“贝”“兼”职把钱挣。
《陈嘉庚办学》课件
目录
• 陈嘉庚简介 • 陈嘉庚办学的原因和宗旨 • 陈嘉庚办学的具体措施和成果 • 陈嘉庚办学对我们的启示
01
陈嘉庚简介
陈嘉庚生平
1938年，在新加坡举行南洋 华侨筹赈祖国难民总会成立
大会，被推举为主席
1874年10月21日出生在福建 厦门集美村
01
1945年日本投降后解散伪国
传承中华文化
陈嘉庚的办学行动传承了中华文化 ，让更多的人了解和热爱自己的文 化，为中华文化的传承和发展做出 了贡献。
03
陈嘉庚办学的具体措施和 成果
陈嘉庚办学的具体措施
创办集美学校
陈嘉庚先生于1913年创办了集美学校， 提供从小学到大学的全面教育。
设立奖学金和助学金
为了鼓励学生的学习，陈嘉庚设立了各 种奖学金和助学金。
民政府主席
02
03
1949年应毛泽东之邀回国参 加政协筹备会
04
05
1961年8月12日在北京病逝 ，享年87岁
陈嘉庚的主要成就
创办了集美小学、厦门大学等学校
发起组织南侨总会，领导华侨为祖国抗日战争胜利贡献 力量 发起组织集美华侨子弟补习学校，为侨居地培养人才
陈嘉庚的精神品质
01
爱国爱乡、倾资兴学、服务 社会
倡导公益事业
陈嘉庚办学并非为了谋取个人利益，而是出于对社会的责任感和 使命感，启示我们要积极参与公益事业，为社会做出贡献。
推动文化交流
陈嘉庚办学过程中，积极推动中西方文化的交流与融合，启示我们 要加强国际交流与合作，吸收世界各地的优秀文化成果。
关注弱势群体
陈嘉庚非常关注弱势群体的教育问题，启示我们要关注贫困地区和 弱势群体的教育需求，努力实现教育公平。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，尊敬教育家的情感。
（2）培养学生勤奋学习，热爱祖国的语言文字。
（3）培养学生关心社会，关注教育发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解陈嘉庚办学事迹的深刻含义。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陈嘉庚的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《陈嘉庚办学》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，交流对陈嘉庚办学事迹的理解。
（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）学生展示课后作业，运用所学生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《陈嘉庚办学》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）结合课文内容，写一篇关于陈嘉庚办学事迹的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关陈嘉庚的资料，了解其生平事迹。
（2）参观当地学校，了解学校的发展历程，思考如何为学校发展做出贡献。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
一、教学目标
1.了解陈嘉庚生平及其办学思想;
2.理解文章内容，明确作者意图;
3.学习园地的意义和作用;
4.掌握议论文的写作方法及技巧。
二、教学重点
1.深入了解陈嘉庚先生及其办学思想;
2.掌握议论文的写作方法。
三、教学难点
1.正确理解作者意图，深入阐释文章主题;
2.辨析议论文的写作特点及技巧。
四、教学方法
1.演讲教学法；
2.课堂讨论法；
3.讲解发问法；
4.实践操作法。
五、教学过程设计
1.导入环节
通过简单的导入，引出本篇议论文的主题和作者意图。
可通过以下问题引入：
1.你们知道什么是园地吗？它们有什么作用？
2.你们对陈嘉庚有没有了解？他是怎样一个人？
2.阅读环节
1.教师带读全文，引导学生仔细阅读，了解作者意图;
2.学生自行阅读全文，根据前面导入环节的问题进行思考和讨论;
3.根据文章内容及结构，了解议论文的写作方法及技巧。
3.讲解环节
1.分析文章结构，了解议论文的写作方法及技巧;
2.解读文章深层含义，帮助学生深刻理解文章作者的意图。
4.实践环节
1.自学议论文的写作方法，撰写一篇与园地相关的议论文;
2.将写作结果进行互评、交流。
六、教学反思
通过此次教学，学生们深入了解了陈嘉庚先生及其办学思想，掌握了议论文的
写作方法及技巧，同时也了解到园地对于人文保护和文化传承的重要性。
教师应该通过不断地对教学内容、方法的总结、反思，来不断优化教学过程，提高教学效果。
《陈嘉庚办学》
陈嘉庚将自己的财富用于办学，为教育事业做出了巨 大的贡献。
公益事业
他不仅关注教育事业，还积极参与公益事业，为社会 做出了积极的贡献。
榜样力量
陈嘉庚的奉献精神成为后人学习的榜样，激励着更多 的人为公益事业贡献力量。
04
陈嘉庚办学历史与传承
陈嘉庚办学历史回顾
辛亥革命前后
陈嘉庚在辛亥革命前后，积极支持孙中山的革命事业，并捐资兴学，为教育事业的发展 做出了贡献。
回馈社会
陈嘉庚作为一位成功的实业家， 深知财富的积累离不开社会的支 持，因此他希望通过办学回馈社 会，帮助更多的人接受教育。
推动教育改革
陈嘉庚认为当时中国的教育体系 存在很多问题，需要通过办学来 推动教育改革，提高教育质量和 水平。
02
陈嘉庚办学理念与实践
办学理念：培养人才，服务社会
培养人才
陈嘉庚认为教育是培养人才的重要途径，通过办学可以为国家和社会培养出更多有才干、有担当的人 才。
成果的人才 ，这些人才在各个领域都取得了显著的 成就，为社会的发展做出了重要贡献。
VS
推动社会进步
陈嘉庚的办学理念和实践不仅推动了教育 事业的发展，还对整个社会的进步产生了 积极的影响，提高了社会的文化素质和水 平。
03
陈嘉庚办学精神与品质
爱国精神：为民族振兴而办学
抗战时期
在抗战时期，陈嘉庚为了支持国家抗战，不仅捐资兴办学校，还积极呼吁海外华侨回国 投资办学，为抗战胜利提供了有力支持。
新中国成立后
新中国成立后，陈嘉庚继续关注教育事业的发展，多次捐资兴办学校，推动教育事业的 发展。
传承与发展：新时代下的陈嘉庚办学精神
传承陈嘉庚办学精神
在新时代下，我们要继续传承和弘扬陈嘉庚办学精神，坚 持教育为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
四年级下册语文课件第14课陈嘉庚办学语文S版
xiǜ
领袖
shè
远涉重洋
lóng
隆重
zhèn
城镇
Yóu yù zhuàn
犹豫 赚钱
fàn
师范
w
qiáo
侮ū 辱 华侨
dān
耽误
qī
欺骗
shú
私塾
想一想：这篇课文讲 了一件什么事？
我会给课文分段落
一、（1—2）介 绍陈嘉庚是我国近 代杰出的爱国华侨 领袖和著名大实业 家，远在异乡的他， 时时想念着自己的 故乡。
四年级下册语文课件第14课陈嘉 庚办学语文S版
陈嘉庚生平
陈嘉庚，著名爱国华侨领袖，著 名实业家、 教育家和社会活动家。陈 嘉庚于十七岁往新加坡从父经商，后 独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园 等。1916年（42岁）后，成为驰名海 内外的大实业家。陈嘉庚身居异邦， 心怀乡国，立志竞争义务报效祖国， 故倾资兴办教育等公益事业。早于 1913年在家乡创办集美小学，后又增 办师范。、中学、水产、航海、商业、 农业等校，统称为"集美学校"。1921 年，陈嘉庚创办厦门大学，
二、（3—9）具 体写了陈嘉庚是 如何为家乡办学 的。
全文是围绕哪句话来写的？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名 的大实业家
为什么说他是爱国的？
阅读第3-9自然段思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 他是怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
理解课文内容
1、陈嘉庚为什么要办学？ （由于镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。） 2、“着急”表现了陈嘉庚怎样的心情？ （看到孩子们上不了学时非常担忧的心情） 3、他想：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那该怎么
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
陈嘉庚办学读后感
陈嘉庚办学读后感陈嘉庚办学读后感5篇陈嘉庚办学读后感1他是一个爱孩子、爱教育、爱家乡和爱祖国的人;他把自己一生的精力都花费在了去新加坡挣钱，救助家乡那些上不起学的孩子们身上;他十七岁就远涉重洋到自己老年时还在为那些孩子们付出……他就是我们敬爱的陈嘉庚爷爷!当我看到课文最后一个字时，我闭上了眼睛，感觉似乎陈嘉庚爷爷就在我的面前真诚地笑着：“我用我的一生换取了无数儿童的未来，难道不值得吗?”这时的我想说，人的一生可以过的默默无闻，也可以活得轰轰烈烈，可以轻于鸿毛，也可以重于泰山。
陈嘉庚爷爷，您的胸襟让您的一生如此多彩，让历史把您牢牢记载!我敬佩您，陈嘉庚爷爷，敬佩您宁愿自己一生苦累来换得更多人一世幸福，您真是一个伟大的人!我的感受还有很多很多，就让这个伟大的人物永远留在我的心间，时刻鞭策着我一路前行吧!陈嘉庚办学读后感2最近，我学习了《陈嘉庚办学》这篇课文，知道了陈嘉庚为了使国家富强，把自己的积蓄全部投入到对孩子们的教育里。
课文讲述了陈嘉庚在国外做生意，几年后他回到家乡，发现很多孩子因交不起学费而上不了学。
他既心痛又着急，就用自己的积蓄在家乡集美建起了小学、中学、师范、水产、航海、农林等学校。
1921年他又用自己剩下的全部积蓄建起了福建省第一所大学——厦门大学。
读到这里，我想起在电视新闻里看到有些山区的孩子也因交不起学费而上不了学。
我想：如果在社会上有更多的企业家能伸出援助之手，帮助他们解决学习上的'困难，那么在不久的将来，学校将会源源不断地输送出更多有用之才，成为国家栋梁，为祖国繁荣富强做出更大的贡献!陈嘉庚办学读后感3学习《陈嘉庚办学》这篇课文后，一个杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家的形象深深地触动了我幼小的心灵。
这篇课文讲述的是陈嘉庚衣锦还乡时，发现自己小时候念书的私塾关闭了。
一打听，原来因为贫穷，很多孩子对那点微不足道的学费依然只能望天兴叹。
于是，他毫不犹豫地要拿出自己远涉重洋、苦苦挣来的积蓄，可妻子犹豫不决，但在陈嘉庚的耐心劝说下，她终于被说服了。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识到他对中国教育的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解人物的生平事迹。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱教育的情感。
（2）培养学生尊敬老师、团结同学、勤奋学习的品质。
（3）激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习的决心。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹。
3. 培养学生热爱教育、尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文长句子的理解。
3. 学生对陈嘉庚办学事迹的深入理解。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 陈嘉庚的生平事迹资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
1.2 学生自由朗读课文，感受陈嘉庚的办学精神。
2. 学习生字词2.1 学生自学生字词，组内交流。
2.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文内容3.1 学生讲述陈嘉庚的办学事迹，教师补充。
3.2 学生讨论：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？4. 情感教育4.1 学生分享自己尊敬的老师或勤奋学习的经历。
4.2 教师引导学生树立热爱教育、尊敬老师、勤奋学习的信念。
5. 小结与布置作业5.2 学生课后搜集更多关于陈嘉庚的资料，了解他的其他贡献。
六、教学拓展1. 教师出示与陈嘉庚相关的名言警句，引导学生进行朗读和理解。
2. 学生进行角色扮演，模拟陈嘉庚办学的场景，增强对课文内容的理解。
3. 组织学生参观学校或教育场所，让学生感受教育的氛围，引发对学习的热爱。
七、课堂互动1. 教师提问：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？2. 学生回答，教师点评并引导其他学生进行思考。
陈嘉庚办学读后感范文(精选5篇)
陈嘉庚办学读后感范文（精选陈嘉庚办学读后感范文（精选当打字了一本名著后，相信大家都众多增长了不少见闻，写一份读后感，记录斩获与付出吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是为大家收集的陈嘉庚办学读后感范文（精选李四光办学读后感1今天，我们怀着无比崇敬的忧伤心情学习了《陈嘉庚办学》这篇课文。
这篇课文主要讲述我国爱国华侨陈嘉庚，回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾全都办不下去了。
他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己却一直过着简朴的生活。
当我读到陈嘉庚要把自己下南洋辛辛苦苦挣来的钱用来办学，并且十分断然的时候，我明白了陈嘉庚爷爷是多么爱家乡，多么爱祖国！当我读到陈嘉庚那着急的心情，坚定的语气时，我深深地感动了！陈嘉庚爷爷，您用自己挣来的钱在家乡办起了小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校。
在今天的这个社会上，仍有许多像陈嘉庚这样的人因，他们为祖国增色了许多力量，我们要像他们一样，做一个热爱祖国的小学生。
陈嘉庚办学读后感2学习《陈嘉庚办学》这篇课文后，一个杰出的爱国华侨领袖和著名的实业家的形象深深地触动了我幼小的心灵。
这篇课文讲述的是陈嘉庚波季尔之前时，发现自己小时候念书的私塾关闭了。
一打听，原来因为贫穷，很多孩子对那点微不足道的学费依然望天兴叹。
于是，他毫不犹豫地要拿出自己远涉重洋、苦苦挣来的积蓄，可妻子犹豫不决，但在陈嘉庚的耐心劝说下，她终于被说服了。
于是学校红红火火地办起来了，陈嘉庚先生听着琅琅书声，脸上透出欣慰的笑容。
他就这样将自己辛辛苦苦赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办了许许多多的私立学校！读了这篇课文，我被陈嘉庚关爱孩子、热爱教育、热爱家乡、情操的精神深深感动了。
陈嘉庚的故事虽然在历史长河中只是新佩特，但他塑造的形象形象毕竟无比高大的，在于陈嘉庚先生商海弄潮的伟大成就，更在于他那被人津津乐道的情系家乡、心系基础教育的伟大爱国情怀！在梦万众一心努力实现我国梦的今天，依然数不胜数的像陈嘉庚这样的人，他们为祖国的繁荣富强呕心沥血，贡献了生生不息的巨大力量，我们要像他们一样，做一个热爱祖国的好学生。