《伤仲永》导学案

导学案——七年级下册第一单元
5.伤仲永
学习目标：
1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

2、能力目标：
（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

（2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

4、情感目标：认识后天教育的重要性。

学习重难点：
1、掌握重点文言词语，翻译课文。

2、难点：
（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。

（2）方仲永“混然众人”的原因。

学前准备：
1、阅读以下文学常识：
王安石：北宋政治家、思想家、文学家。

宇介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。

王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。

唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。

(分为唐二家和宋六家)
2、注音：
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( )
称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )
3、熟读课文，结合注解说说课文大意。

导入新课：
一、检查课前准备
二、听课文朗读，再齐读课文。

三、明确词类活用：
(1)邑人奇之 : 奇：(2)稍稍宾客其父：宾客：
（3）父利其然也：利：
3、明确重点词语词义：
①世隶耕隶：②未尝识书具尝：
③并自为其名为：④指物作诗立
就就：
⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：
⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称;
⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：
⑾贤于材人远矣贤：⑿得为众人而已耶得：
4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。

之：
（1）忽啼求之：（2）借旁近与之：
（3）余闻之也久：（4）不能称前时之闻：
（5）卒之为众人：
于：
①环谒于邑人：（2）于舅家见之：
②贤于材人远矣：（4）受于人者不至：
其
①即书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：
③其文理皆有可观者：④稍稍宾客其父。

⑤父利其然也：
四、整体感知，问题探究
1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？
2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？
5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的
父亲是一个什么样的人？
6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众
人”的原因是什么？
7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
8、赏析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。

从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。

五、合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。

教师小结。

达标检测
1．解释加点的字。

（1）未尝．识书具（）（2）指物作诗立就．（）
（3）不能称．前时之闻（）（4）稍稍
．．事言其父（）
2．下列加点字用法不同的一项是（）
A.忽啼求之．
B.邑人奇之．
C.不能称前时之．闻
D.于舅家见之．
3．下列句中停顿有误的一项是（）
A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
4．翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
（
3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ 课后作业（20分钟） 一、基础知识积累
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

邑．人（ ）环谒．（ ）不能称．（ ）世隶．耕（ ） 泯．然（ ） 或以钱币乞．之（ ） 2．解释加点字词的意思。

世隶．耕（ ） 未尝．识书具（ ）即．书诗四句（ ） 自为．其名（ ）邑．人奇之（ ）环谒．于邑人（ ） 3．指出下列加点字词的词义或用法。

1．父异．焉（ ）2稍稍宾客．．其父（ ） 3．父利．其然也（ ）4．日扳．
仲永环谒于邑（ ）
5．邑人奇．
之 （ ） 4、解释下列加点的词，理解其多种含义：
之：
传一乡秀才观之．
（ ） 余闻邑人奇之． （ ） 之．
也久 （ ） 不能称前时之．闻 （ ） 其： 其．
诗以养父母、收族为意（ ） 父利其．然也（ ） 其．
受之天也（ ） 以： 其诗以．养父母、收族为意（ ） 或以．钱币乞之（ ） 于：
日扳仲永环谒于．邑人 于．舅家见之 贤于．材人远矣 5．填空
《伤仲永》的作者是代的王安石，是杰出的
家、家，是唐宋八大家之一。

6．用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为
“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为
“________________________”。

这个事例告诉我们
________________________。

（这一空用自己的话作答）
7．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。

作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[]
A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

六、个性化备课：
七、教学反思：。