浅谈幼儿英语的教学方式
少儿英语教学方法学习
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
幼儿园儿童英语教学法
幼儿园儿童英语教学法幼儿园儿童英语教学法幼儿园阶段是儿童学习英语的关键时期，因此，采用适合幼儿园儿童的英语教学法对于他们的学习效果至关重要。
下面我将详细介绍一些常用的幼儿园儿童英语教学法，包括全身反应法、游戏法、循环模式法和直觉法。
1. 全身反应法：全身反应法是指通过身体动作来引导幼儿对英语进行反应和回应。
这种教学法强调学习的同时，培养儿童的动手能力和身体协调能力。
教师可以通过歌曲、动作游戏和刺激感官的活动来引导儿童学习英语单词和表达。
2. 游戏法：游戏法是幼儿园儿童英语教学中非常常用的一种教学法。
儿童通过游戏的方式进行英语学习，这种方式既有趣又能够激发儿童的学习兴趣。
例如，教师可以通过角色扮演游戏来引导儿童运用英语进行情景对话，或者通过抢答游戏来巩固儿童对英语单词的记忆。
3. 循环模式法：循环模式法是一种反复巩固和强化学习的教学法。
教师通过重复、循环的方式教授新的英语知识，帮助幼儿园儿童牢固掌握基础词汇和句型。
例如，教师可以通过单词卡片游戏，将词汇贴在物品上，让儿童边玩边学，并反复强化记忆。
4. 直觉法：直觉法是通过情景和语境来引导儿童理解和掌握英语。
这种教学法注重培养儿童的语感和直觉能力，让他们通过感知和观察来理解和运用英语。
例如，教师可以通过展示物品或图片，让儿童根据展示的内容进行简单的描述，从而激发他们的英语思维能力。
此外，针对幼儿园儿童英语教学，还需要注意以下几点：1. 细节和造型的关键：幼儿园儿童对细节和造型的敏感度较高，因此教师在教学中应注重细节和造型的设计。
例如，字母卡片可以选择可爱的卡通造型，课堂布置可以使用鲜艳的颜色和符合儿童喜好的装饰品。
2. 多感官体验：幼儿园儿童通过多感官的参与更容易记住英语知识。
因此，教师可以采用视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官的刺激方法，例如使用图画故事、音乐和触摸游戏等。
3. 鼓励自主学习：在教学过程中，应鼓励幼儿园儿童的自主学习能力。
例如，教师可以设计小组活动让幼儿合作完成任务，激发他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园英语教育的教学方法
幼儿园英语教育的教学方法介绍幼儿园英语教育的教学方法是指在幼儿园中，如何有效地教授英语给孩子们。
这个阶段的英语教育对于培养孩子的语言基础、提高语言敏感性和培养语言兴趣起着至关重要的作用。
本文将介绍一些幼儿园英语教育的常用教学方法，包括游戏化教学、视听教学、情景教学和循序渐进教学。
游戏化教学幼儿园阶段的孩子喜欢玩耍和游戏，因此游戏化教学是一种非常有效的方法。
通过制定一系列英语游戏，可以让孩子们在玩耍的同时学习英语。
1. 手势游戏手势游戏是一种简单而有趣的学习方式。
教师可以通过手势和动作，教孩子们认识一些基本的英语词汇和短语。
比如，教师可以用手指着自己的眼睛，并说出”Eyes”，然后鼓励孩子们模仿。
2. 物品配对游戏通过物品配对游戏，孩子们可以学习一些常见物品的英语名称。
教师可以准备一些卡片，上面印有图画和对应的英文单词。
然后，教师可以将卡片洗牌并分发给孩子们，让他们找到正确的配对。
这种游戏能够帮助孩子们记忆和掌握新的英语单词。
视听教学在幼儿园阶段，孩子们对于音乐和图像的敏感度较高，因此视听教学是非常适合这个年龄段的一种教学方法。
通过音乐和视频的辅助教学，可以帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
1. 英文歌曲教师可以选择一些简单、生动有趣的英文歌曲，让孩子们跟着唱。
通过音乐的力量，孩子们可以更容易地记住一些常见的英文单词和句子。
2. 英文动画片在幼儿园中，英文动画片是一种非常受欢迎的教学资源。
教师可以选择一些适合幼儿园孩子观看的英文动画片，通过图像和故事情节让孩子们学习和理解英语。
情景教学情景教学是一种通过模拟真实情境的方式进行教学的方法。
在幼儿园英语教育中，情景教学可以帮助孩子们将英语应用到日常生活中，从而更好地掌握语言。
1. 角色扮演教师可以组织一些角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，并在特定的情境中进行对话。
比如，教师可以让一些孩子扮演买东西的顾客，另一些扮演卖东西的商贩，通过角色扮演的方式让孩子们学习购物用语和交流技巧。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法1.创设语言环境：幼儿英语教学的首要任务是创设一个良好的语言环境。
教师可以通过布置教室环境，制作英文海报和图画，播放英文儿歌和故事等方式创设一个浸泡式的英语环境，使幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语。
2.游戏化教学：幼儿英语教学应注重游戏化教学。
通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以设计各种游戏活动，如角色扮演、卡片配对、课堂竞赛等，使幼儿在欢乐中学习英语。
3.制定明确的教学目标：在幼儿英语教学中，教师应预设明确的教学目标，根据幼儿的实际情况合理分配任务。
目标可以是培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量，或者是帮助他们掌握基本的语法和句型。
通过设立目标，教师可以有针对性地进行教学，提高教学效果。
4.制定分级教学：幼儿英语教学需要根据幼儿的年龄和英语水平制定分级教学计划。
教师可以根据幼儿的实际情况分为初级、中级和高级等不同层次进行教学。
初级阶段可以以教授基本词汇和简单句型为主，中级阶段可以引入更复杂的句式和语法规则，高级阶段则注重英语的运用和综合能力的培养。
5.多媒体教学：在幼儿英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。
通过投影仪、电子白板和教学软件等工具，可以给幼儿呈现丰富多样的英语学习资源，如动画片、歌曲和游戏等。
这样可以增加幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。
6.引导交流和互动：幼儿英语教学应注重培养幼儿的交流和互动能力。
教师可以设计各种实际情景，让幼儿运用所学的英语知识进行口语交流。
同时，教师还可以组织小组活动，让幼儿在小组中互相交流和合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
7.多样化评价方式：幼儿英语教学的评价方式应多样化，不仅要注重对幼儿语言水平的评价，还要关注他们的听力和口语表达能力。
教师可以通过观察、记录、口头评价和简单的测验等方式进行评价，及时发现幼儿的问题和进步，并及时进行调整和引导。
总之，幼儿英语教学方法应注重创设良好的语言环境，游戏化教学，制定明确的教学目标，分级教学，多媒体教学，引导交流和互动，以及多样化的评价方式。
幼儿英语教育的六大教学方法
幼儿英语教育的六大教学方法1.游戏教学法：游戏教学法是幼儿英语教育的核心方法之一、幼儿喜欢玩耍和玩游戏，通过游戏的方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度。
教师可以设计各种适合幼儿的英语游戏，如角色扮演、唱歌跳舞、猜谜等，通过游戏的方式帮助幼儿巩固和运用所学的英语知识。
2.故事教学法：故事教学法能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养幼儿的语感和语言表达能力。
教师可以选择一些简单有趣的英语故事，用生动活泼的语言和动作讲述给幼儿听，帮助他们理解故事中的情节和人物形象，同时还可以通过绘本、插图等辅助材料加深幼儿对故事的理解。
3.歌曲教学法：幼儿喜欢听歌，通过唱歌的方式能够培养幼儿的语感和音乐感，进一步提高他们的英语听力和语言表达能力。
教师可以选择一些简单易学、旋律动听的英语歌曲，通过唱歌和跟唱的方式帮助幼儿学习和掌握英语的基本单词和句子，同时还可以通过配合动作和舞蹈来增加趣味性。
4.互动教学法：互动教学法是通过和幼儿进行积极互动来促进他们的学习和语言交流。
教师可以采用问答、对话、互相交流等方式和幼儿进行互动，鼓励幼儿表达自己的意见和观点，提高他们的英语口语能力和表达能力。
5.多媒体教学法：多媒体教学法是运用现代多媒体技术来辅助幼儿的英语教学。
教师可以使用幻灯片、电子白板、教学软件等多媒体工具展示英语课程内容，通过音频和视频的形式提供真实、生动的英语材料，帮助幼儿进行英语听力和口语的训练。
6.情景教学法：情景教学法是将教学内容与具体情境相结合，通过真实的情境来教授英语知识和技能。
教师可以选择一些幼儿熟悉的情境，如家庭、学校、商店等，通过模拟情景和角色扮演的方式，让幼儿在真实的情境中使用和运用英语，提高他们的英语口语表达能力。
总结起来，幼儿英语教育的六大教学方法包括游戏教学法、故事教学法、歌曲教学法、互动教学法、多媒体教学法和情景教学法。
这些方法既能培养幼儿的兴趣和积极性，又能提高他们的英语听、说、读、写能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学好英语。
幼儿园儿童英语教学方法
幼儿园儿童英语教学方法幼儿园儿童英语教学方法随着国际化的发展，英语作为全球通用语言，越来越受到重视，由此幼儿园儿童英语教学方法也日益受到关注。
如何让孩子在开朗、轻松、愉快的氛围中学习英语，成为了幼儿园教师需要解决的问题。
1. 创造良好的教学氛围幼儿园英语教学需要营造良好的教学氛围，课堂上教师和学生之间需要互动，保持愉快，活泼，富有趣味性。
在幼儿园教学中最忌讳严肃、呆板、僵硬的教学方式。
可以通过游戏、歌曲、绘本等方式，在轻松愉悦的环境中进行英语学习，增加英语学习的乐趣。
舒适、愉快的教学环境，对提高学生的学习积极性、课堂参与性有很大的帮助。
2. 小组教学幼儿园英语教学适合采用小组教学的方式。
一个小组内的学生可以在相对封闭的环境下进行互动，相互交流，使教师可以更好地照顾每个人的学习需求。
并且通过小组内的合作学习方式，可以方式单调的课程，避免孩子产生英语学习的紧张的心态，从而提高学习效率及学习兴趣。
3. 采用游戏教学在幼儿园英语教学中，游戏教学是一种非常好的教学方式。
游戏教学可以让孩子在方法外，悄然间学习英语，游戏所带来的文化吸引力比单纯英语培训要来的强大。
通过游戏的方式，孩子可以在无压力的情况下，轻松愉悦的学习，感受到学习英语的乐趣。
教师在游戏教学中，对游戏内容的制订要考虑到幼儿园学生的认识和需要，尽量避免课堂脱离实际生活场景，这样能够达到降低师生之间交流耗费的那股刻意之力。
4. 以生活情境为主线幼儿园英语教学应以生活情境为主线，让孩子在真实的情境中学习英语，如在家庭、学校、商店等环境中进行情境教学。
教师可利用这些情境营造学习氛围，例如在幼儿园的教室设计、教材的制作、活动的组织等方面，需要把孩子们的实际经验材料当成编写教材、编排教案的重要依据，适当创设与实际生活抵渡相关的情境，形成一个较强的实际感受，让学习更容易上手。
5. 多媒体教学多媒体教学也是幼儿园英语教学的一种重要方式，透过多媒体的方式，能够给学习英语带来无限的想象力和丰富的视觉体验。
幼儿英语教育六大教学方法
幼儿英语教育六大教学方法幼儿英语教育六大教学方法1、环境熏陶法幼儿刚刚接触英语，对学习英语有一种神秘和畏惧感，担心自己听不懂英语，更不敢张嘴去说。
为了克服他们的这种心理，我们努力营造一种轻松、有趣、生动的学习环境。
将孩子们熟悉的一些卡通人物形象请到班内布置到墙面上，并配以英文说明；枯燥、抽象的英语字母、单词变换成卡通、拟人的形象，张贴、悬挂在教室相应的位置。
幼儿一进入教室，仿佛进入了英语的王国。
这种英语环境的潜移默化的影响，使幼儿对英语不再陌生神秘。
另外在与英语环境、玩具材料的交互作用中，幼儿耳濡目染地感受、习得英语，学习兴趣大增。
这种方法适用于任何年龄段的幼儿，但是对于幼儿园的师资水平、幼儿园和社区的人文环境要求较高。
幼儿园、幼儿的家庭和其所处的社区应该尽可能地为幼儿提供一个说英语的氛围，在这个环境中英语是幼儿与人交流的唯一工具，让幼儿不由自主地听、说、学英语，这样对幼儿英语水平的提高是最有帮助的。
2、形象直观法夸美纽斯曾说：“在可能的范围内，一切事物都应该尽量放到感官跟前。
”根据幼儿认知发展具体形象的特点，我们把教育内容以最直观、最生动的方式呈现给幼儿，充分发挥墙饰、实物、图片、玩具、操作材料、VCD光盘、录音带等的作用，让其直接作用于幼儿各种感官，调动幼儿多种感官参与活动，使具体感知与英语发音相结合，在语音和所表达的事物之间建立起直接联系，以减少幼儿掌握抽象语言的困难，激发幼儿学习兴趣和学习积极性。
我们针对幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差的特点，制作了很多色彩鲜艳、外形夸张、可活动的直观形象的教具。
如嘴巴张开、胃口透明、可喂食物的小人、鲨鱼；可以活动的玩具汽车；形象逼真的冰激淋、蛋糕、糖果；可变换时间的大钟表；各种有趣的手偶、头饰等。
这些教具不仅形象逼真、幼儿易于理解、接受、有助于记忆，而且适合幼儿好奇、好动的特点，最大限度地调动了幼儿参与英语学习活动的积极性，增强了求知欲。
另外我们利用电视、电脑等现代媒体辅助教学，给幼儿以生动、形象、逼真的感官刺激，使幼儿满怀浓厚的情趣去接触语言符号，接受英语教育。
幼儿园学英语的方法
幼儿园学英语的方法幼儿园是孩子们接触语言环境和学习英语的重要阶段。
幼儿园学英语的方法可以通过以下几个方面来进行：1. 创设英语语言环境：幼儿园可以设置英语角、英语挂图、英语主题墙等英语环境，让孩子们在生活学习中接触英语，增加英语输入的机会。
2. 运用多媒体教学工具：幼儿园可以利用多媒体工具，如教学脑图、动画、英语儿歌等，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
3. 游戏化的教学：幼儿园可以采用游戏化的教学方法，通过游戏的形式让孩子们感受到英语学习的趣味性和主动性，如角色扮演、互动游戏等。
4. 培养英语学习兴趣：通过丰富多彩的英语活动和故事会，激发孩子们对英语学习的兴趣，让他们产生学习的动机。
5. 创设情境教学：幼儿园可以通过模拟真实的情境，如商店、医院等，让孩子们在情境中运用英语进行交流和表达，提升语言运用能力。
6. 小组合作学习：幼儿园可以通过小组合作学习的方式，让孩子们相互合作、共同学习，提高他们的英语口语表达能力和合作意识。
7. 艺术与英语结合：通过美术、手工、音乐等艺术活动，结合英语教学，让孩子们在创作中学习英语，提高他们的综合能力。
8. 建立良好的学习习惯：幼儿园可以培养孩子们良好的学习习惯，如定期复习、整理课本等，帮助他们养成良好的学习英语的习惯。
9. 鼓励孩子们大胆表达：幼儿园可以鼓励孩子们敢于表达自己的想法，培养他们的口语表达能力和自信心。
10. 家庭与学校的合作：幼儿园可以加强与家庭的沟通和合作，鼓励家长在家中为孩子创设英语学习环境，与学校共同促进孩子的英语学习进程。
总之，幼儿园学英语需要结合幼儿的特点和兴趣，创设良好的学习环境和情境，培养孩子们的兴趣和自信心，通过多种方法和手段激发孩子的学习动机，提高他们的英语学习能力和综合素质。
幼儿英语教学方法有哪些
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介绍几种幼儿英语语法教学方法
介绍几种幼儿英语语法教学方法
幼儿英语语法教学方法主要有以下几种：
1. 全身反应法：通过全身的身体反应来学习英语语法。
这种方法强调在幼儿的身体活动中学习英语语法，例如通过唱歌、跳舞、做游戏等方式来学习英语语法。
2. 直拼教学法：通过教授英语单词的拼写和发音规则来学习英语语法。
这种方法强调在单词拼写和发音方面打下坚实的基础，并在此基础上逐渐学习简单的英语语法规则。
3. 情景创设法：通过模拟真实的情景来学习英语语法。
这种方法强调在模拟的情景中让幼儿理解和运用英语语法，例如通过角色扮演、模拟对话等方式来学习英语语法。
4. 游戏互动法：通过游戏的方式学习英语语法。
这种方法强调在游戏中让幼儿轻松愉快地学习英语语法，例如通过拼字游戏、单词接龙等方式来学习英语语法。
5. 儿歌教学发：通过儿歌来学习英语语法。
这种方法通常是通过轻松愉快的歌曲旋律来教授英语语法，例如通过歌曲的节奏和歌词来教授时态、语态等语法规则。
以上是幼儿英语语法教学的一些方法，但在实际教学中应该根据幼儿的年龄和学习特点，选择适合的教学方法进行组合，以提高幼儿学习英语语法的兴趣和效果。
同时，在教
学过程中应注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行教学。
幼儿园教师英语教学方法
幼儿园教师英语教学方法幼儿园教师在英语教育方面的任务非常重要。
他们必须采用各种方法和技巧来保持学生对英语学习的兴趣。
以下是幼儿园教师可以采用的一些英语教学方法：1. 游戏化教学在幼儿园普遍的英语教学方法中，游戏化教学是最受欢迎的。
通过创意游戏和有趣的教具来传授英语语法、词汇以及发音技能。
这种方法更加有趣和有效。
2. 互动策略幼儿园老师应该尝试增加学生与教师之间的交互，以及学生之间的交互。
小组讨论、辩论、角色扮演和问答比例会激动孩子们的学习欲望。
这种相互作用的建立可帮助他们在学习英语时获得更好的效果。
3. 简单的英语学习声音幼儿园教师可以通过各种方式来帮助学生学习英语音调和语感。
英语电影、歌曲、简单的听力材料甚至是老师在课堂上展示自己的英文口音能够有效地提高学生的听力和口语水平。
4. 多模态学习幼儿园教师可以利用不同的教学手段比如触感、视觉、听觉等来增强学习体验。
例如，老师可以用手势、卡片和图片等物品加强课堂教学。
学生也可以通过听力、画笔和书写等途径表现自己的学习成效。
5. 语言环境对学生而言，语言环境是学习英语的重要因素。
幼儿园教师应该创造一个良好的语言环境，其中包括英语语境的常见应用，例如识别和使用字母、数字和单词等。
6. 以孩子为中心的教学方法幼儿园教师应该努力寻找基于孩子们兴趣爱好和学习能力的实际应用，以创造一种有用的教学环境。
例如，幼儿教师可以将英语学习和环境保护的主题相结合，让孩子们学习为什么我们应该爱护自然环境，并向他们展示如何在生活中实践这个概念。
总体而言，幼儿园教师必须采用不同的方法和技巧，以保持孩子们对英语学习的兴趣和参与度。
通过使用游戏化教学、互动策略、简单的英语教学声音、多模态学习、语言环境和以孩子为中心的教学，幼儿园教师可以在孩子们的英语教育中实现最佳效果。
同时，幼儿园教师还必须致力于自己的专业知识和技能的不断提高。
教师可以参与各种专业培训计划、读书会、甚至在线课程来了解最新的教学方法和技巧，以此不断提升自己的专业能力和教育水平。
浅谈几种幼儿英语教学法
浅谈几种幼儿英语教学法在幼儿英语教学中应针对幼儿年龄、性格特点和兴趣爱好，选择和运用游戏、故事、戏剧、音乐律动、直拼、情景等教学法，避免过多使用传统的翻译教学法，并注重日常生活中语言的培养。
标签：幼儿英语；教学法；幼儿特点；语言培养现在少儿英语培训学校越来越多，而对于教师的需求也越来越大，并且对老师的授课水平也要求越来越高。
下面介绍几种授课方法，希望对家长及老师有所帮助。
一、幼儿英语学习方法简介1、游戏教学法：游戏教学法在少儿英语教学中是最普遍使用的教学方法游戏是儿童生活中不可或缺的部分。
他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。
其不足是小朋友容易只顾得玩，把学的东西抛在脑后。
教师需要引导学生在玩中学，将学习内容融入到游戏中去。
相关的教学法有TPR教学法，提倡者是美国加州圣约瑟大学的詹姆士·阿歇尔教授。
这种方法倡导一边进行身体动作，一边学习外语，让学习者通过身体动作来加强对外语学习的记忆。
[1]2、童话剧、故事教学法：学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
对于三、四岁的幼儿来说，童话剧显得难度大了一些。
相关教学法有山东英才学院董事长杨文独创的全息全感儿童英语教学法，此方法倡导运用各种教学方法及教具，即全息教学，以及调动各种感官体验，即全感教学，是中国十大教学法之一。
[2]3、戏剧教学法：根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。
通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法1.游戏教学法：幼儿喜欢通过游戏来学习，游戏教学法能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
通过各种教具和游戏活动，引导幼儿进行英语听说、口语表达和语言学习。
2.听说教学法：幼儿英语教学的基础是听说能力的培养。
通过音频、视频等多媒体教材，让幼儿听懂和模仿英语的基本词汇和句子，培养他们的听力和口语能力。
3.图片教学法：在幼儿英语教学中，通过展示图片、卡片、动画等图像材料，帮助幼儿理解和记忆英语单词和短语，培养他们的词汇积累能力。
4.情景教学法：通过创设情景，让幼儿在真实的生活场景中使用英语进行交流和表达。
比如，通过模拟购物、做饭、聊天等情景，让幼儿学会使用英语表达自己的需求和想法。
5.合作学习法：通过组织幼儿进行小组活动，让他们在合作中互相学习和帮助，共同完成任务。
合作学习可以培养幼儿的合作意识、沟通能力和语言交际能力。
6.多元智能教育法：借鉴多元智能理论，通过多种方式和教学资源，满足不同幼儿的学习需求。
比如，通过音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术形式，让幼儿在艺术表达中学习英语。
7.自主学习法：鼓励幼儿自主学习和探究，通过开展自主学习活动，培养他们的学习兴趣和主动学习能力。
比如，设置学习中心，提供各种学习材料，让幼儿在自由探索中学习英语。
8.全脑教育法：通过运用脑科学的理论和方法，激发幼儿的整体思维和创造力，培养他们的综合学习能力。
比如，通过运动、游戏和音乐等活动，促进幼儿在英语学习中的身体协调和注意力集中。
通过以上教学方法的综合运用，可以提高幼儿英语教学的效果，培养幼儿的英语听说能力、交际能力和语言表达能力。
幼儿园英语教育的教学方法
幼儿园英语教育的教学方法幼儿园英语教育是现今社会中的一项重要任务，它在孩子们的学习中扮演着越来越重要的角色。
随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通行的语言，为了适应这种潮流，孩子们应该在很早的时候开始接触英语。
但是，如何进行幼儿园英语教育呢？以下是一些常用的教学方法，以供参考。
1. 游戏式教学游戏式教学是一种非常受欢迎的幼儿园英语教育教学方法，它可以帮助孩子们在愉快的氛围中掌握英语。
通过各种各样的游戏，孩子们可以学习词汇、语法、发音和表达能力等等。
在这种教学方法中，老师可以扮演角色或者使用教具，让孩子们更好地理解英语。
2. 技能训练在幼儿园英语教育中，技能训练是一种非常重要的教学方法。
这种方法可以通过各种各样的练习来培养孩子们的听力、口语、阅读和写作等方面的技能。
例如，老师可以让孩子们听英语磁带，或者让孩子们朗读英语课文，这样可以帮助孩子们在不知不觉中掌握英语技能。
3. 互动式教学互动式教学是一种让孩子们积极参与的教学方法。
在这种教学方法中，老师会让孩子们互相交流，通过互动来加深对英语的了解。
例如，在教学过程中，老师可以让孩子们结伴合作，完成各种任务，这样可以让孩子们更好地理解英语。
4. 情景模拟情景模拟是一种非常好的教学方法，它可以帮助孩子们在真实的情境中学习英语。
例如，老师可以安排孩子们进入一个英语游乐园，让他们在游戏中体验英语的魅力。
通过这种方式，孩子们可以更加深刻地了解英语，并逐渐运用它们所学的知识。
总之，幼儿园英语教育的教学方法是多种多样的，每种方法都有其独特的优点和特点。
然而，不管采用何种教学方法，基本的原则都是以让孩子们在欢乐的氛围中学习英语为主。
希望幼儿园英语教育的未来会越来越成功，为孩子们的成长之路铺平道路。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法可以采用以下几种方式：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式来引导幼儿学习英语，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
游戏可以增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图片教学法：使用丰富多样的图片来帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子。
可以使用卡片、绘本等形式，让幼儿通过观察图片来学习英语。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式来教授英语知识。
选择适合幼儿年龄的故事，用简单的语言和生动的情节来吸引幼儿的注意力，帮助他们理解和记忆英语单词和句子。
4. 视听教学法：利用多媒体设备，如电视、音频等，播放英语儿童歌曲、动画片等资源，让幼儿通过听和看的方式学习英语。
这种方法可以提高幼儿的听力和口语能力。
5. 情景教学法：通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中运用英语。
例如，通过角色扮演购物、问路等情景，让幼儿在实践中学习和使用英语。
6. 多元智能教学法：根据幼儿的不同智能类型，采用多种教学方法来满足他们的学习需求。
例如，对于视觉智能的幼儿，可以使用图片和图表来辅助学习；对于动手智能的幼儿，可以进行手工制作等活动来学习英语。
以上是一些常用的幼儿英语教学方法，教师可以根据幼儿的兴趣和特点选择合适的方法来进行教学。
幼儿园英语的教学方法
幼儿园英语的教学方法以下是一种适用于幼儿园的英语教学方法：1.游戏化教学：幼儿喜欢通过游戏来学习，所以在教学中引入游戏元素是非常重要的。
教师可以设计各种有趣的游戏和活动，例如唱歌、编故事、模仿游戏等。
通过游戏，幼儿可以在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2.情境教学：情境教学能够帮助幼儿将英语学习融入到真实的生活情境中。
教师可以设计各种与日常生活相关的情境，例如购物、餐厅点餐、家庭活动等，让幼儿在情境中使用英语进行交流和表达。
这样可以增加幼儿的参与度，并使他们更容易理解和记忆所学的英语知识。
3.多媒体教学：幼儿对于视觉和听觉刺激比较敏感，因此多媒体教学是一种很好的教学方法。
教师可以使用图片、动画、音频等多媒体资源来辅助教学，从而激发幼儿的学习兴趣和记忆力。
4.多元智能教学：每个幼儿都有不同的学习方式和智能类型，教师应根据幼儿的兴趣和特点，采用不同的教学方法。
例如，对于视觉型学习者，可以使用图片和图表；对于动手型学习者，可以进行手工制作活动；对于音乐型学习者，可以进行唱歌和音乐游戏等。
5.合作学习：合作学习对于幼儿的发展非常有益，可以增强他们的交流和合作能力。
教师可以将幼儿分成小组进行活动，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
通过合作学习，幼儿可以相互补充和促进学习，同时也可以培养他们的团队意识和社交能力。
6.循序渐进教学：幼儿的英语学习是一个渐进的过程，教师应该根据幼儿的认知水平和语言能力，设置合适的学习目标和阶段性任务。
同时，教师还应提供充足的练习和复习机会，巩固所学的知识。
在幼儿园英语教学中，教师还需要注意以下几点：1.鼓励和肯定：对于幼儿来说，英语学习是一项挑战。
教师应该鼓励和肯定幼儿的努力和进步，给予他们积极的反馈，增强他们的自信心和学习动力。
2.创设语言环境：教师可以在教室中设置英语角，贴上英语图片和标语，营造浸入式的英语环境。
这样可以让幼儿在日常生活中接触到更多的英语，潜移默化地学习。
3.与家长合作：家长是幼儿学习的重要支持者，教师应与家长密切合作，分享幼儿的学习情况和进展，并提供家庭学习活动和资源。
幼儿园学英语的方法
幼儿园学英语的方法幼儿园是孩子学习英语的重要阶段，通过早期的英语学习，可以培养孩子对英语的兴趣，提高英语的听说能力，为日后的英语学习打下基础。
下面是一些幼儿园学英语的方法：1. 创设英语环境：幼儿园可以在教室和校园的不同角落创设英语环境，比如在墙上挂上英语单词和图片，摆放英语教具和玩具，让孩子在接触英语的环境中感受到英语的乐趣。
2. 使用英语歌曲和童谣：幼儿园可以经常播放英语歌曲和童谣，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》等，通过听歌曲和跟唱的方式，孩子可以提高英语的听力和发音能力。
3. 进行英语角活动：幼儿园可以设置英语角，让孩子每周一次到英语角进行英语交流和表演。
可以组织孩子进行角色扮演，进行简单的英语对话，培养孩子的口语表达能力。
4. 利用绘本进行教学：通过引入一些简单的英语绘本，可以帮助孩子提高对英语的理解能力。
老师可以用绘本进行情境教学，让孩子通过图画和故事来学习英语单词和句子。
5. 采用游戏教学法：幼儿园可以通过游戏的方式进行英语教学，比如玩捉迷藏、唱游戏等。
通过游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言能力。
6. 运用多媒体教学：幼儿园可以利用多媒体设备，如投影仪、电视等，播放英语动画片和教学视频，让孩子通过观看和听录音来学习英语，提高听力和口语表达能力。
7. 组织英语角色扮演：幼儿园可以组织孩子进行英语角色扮演，在角色扮演中，孩子可以模拟各种情境，进行英语对话，提高语言表达和交流能力。
8. 利用互动学习软件：目前市面上有很多专为幼儿设计的英语学习软件，这些软件包含了丰富的英语教材和互动游戏，可以帮助孩子在家里进行自主学习，提高英语水平。
9. 培养听力习惯：幼儿园可以每天安排一段时间让孩子集中听英语音频，这样可以帮助孩子培养听力习惯，提高对英语的敏感度和理解能力。
10. 关注孩子的学习兴趣：幼儿园老师应该密切关注每个孩子的学习兴趣和特长，提供个性化的英语学习活动，比如对喜欢音乐的孩子可以多安排唱歌、跳舞等活动，对喜欢绘画的孩子可以多安排绘本教学活动等。
幼儿园老师的英语教育方法
幼儿园老师的英语教育方法幼儿园老师的英语教育方法随着英语的普及，越来越多的幼儿园在担任启蒙教育的同时也开始注重英语的教学。
作为幼儿园英语教育的重要一员，幼儿园老师的英语教育方法显得尤为关键。
那么，幼儿园老师应该如何使用有效的方法来教授英语呢？1. 使用英语歌曲和游戏幼儿园的学生们大部分时候都是通过听、说、唱、玩等方式来学习的。
因此，在英语教学中，幼儿园老师可通过英语歌曲、游戏等方式来激发学生的兴趣，提高学生的听说能力。
在选取歌曲和游戏时，要选择相对简单易懂、生动有趣的内容。
例如，可以使用颜色、数字、动物等与学生们已知的事物相结合的教学内容。
2. 创造英语的学习环境在幼儿园课堂中，可以通过装饰英语贴纸、海报等来使教室变得更富有英语氛围。
还可以放置一些英语书籍，如卡通书、绘本等，供学生们浏览。
并鼓励学生用英语进行简单的交流，如问候等。
这样的学习氛围可以激发学生的兴趣，让学生更自然地接受英语学习。
3. 借助多媒体设备借助多媒体设备如电子白板、投影仪等，幼儿园老师可以给学生呈现更多的视觉与听觉材料，例如英语卡通片、有声故事等。
这可以帮助学生更好的理解单词和语言，也能够激发他们想要学习英语的兴趣。
4. 给予奖励鼓励在教学过程中，老师应该及时给予学生鼓励和赞扬。
这些鼓励和赞扬可以是诸如“很棒”、“你说得很好”等简单的语言，也可以是线性的如给学生小奖品，以激励他们更积极地参与英语学习。
同时，老师应该注意避免使用过度的惩罚，以免对学生们造成消极的影响。
5. 强调听说能力在幼儿园阶段，听和说能力是非常重要的。
故，老师应该用直白的语言告诉学生们英语的目的和重要性，同时采用让学生流利说英语的教学方法。
例如，可以通过模仿、角色扮演等方式来帮助学生更好地练习口语。
6. 分散教学时间幼儿的学习时间较长很难持续，因此，教学过程中也应适当的让学生放松、休息。
在学习时间的安排上，最好将学习时间分散开，每节课间隔一定的时间段，以便让学生更好地适应。
幼儿英语教学方法(具体)
幼儿英语教学方法(具体)幼儿英语教学方法幼儿英语教学的方法主要有：1.鼓励表扬法：在教学中，教师夸奖幼儿“verygood”"excellent”来调动他们的积极性。
2.示范法：直观、形象的示范法能帮助幼儿理解并模仿。
3.游戏法：游戏是孩子最喜欢的活动，适时将教学内容融入游戏之中，边玩边学，可提高幼儿的学习效果。
4.情境创设法：有计划、有目的地为幼儿创造一种轻松、愉快地学习氛围。
希望以上方法能给您的教学提供帮助。
幼儿英语手机数字教学方法幼儿英语手机数字教学方法参考如下：1.实物教学：利用生活中常见的物品，让孩子理解数字的概念。
比如，可以通过苹果、香蕉、草莓等水果学习0-10的数字。
2.游戏教学：利用游戏方式让孩子学习数字，例如用扑克牌玩游戏、练习数字大小、形状等。
3.手指教学：让孩子伸出手指，通过手指的动作让孩子学习数字，例如伸出大拇指表示“1”，伸出四个手指表示“4”等等。
4.儿歌教学：让孩子听数字相关的儿歌，通过音乐节奏让孩子学习数字，例如“数鸭子”这首歌可以学习0-10的数字。
5.动画教学：利用数字相关的动画片，让孩子通过视觉和听觉的刺激学习数字，例如《小小智慧树》这个动画片可以学习0-10的数字。
以上是幼儿英语手机数字教学方法的参考，家长可以根据孩子的兴趣和实际情况选择合适的方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数字。
幼儿英语启蒙教学方法幼儿英语启蒙教学方法如下：1.创造良好的英语语言环境：为幼儿营造一个轻松、愉快的学习环境，使幼儿在这样的环境中愿说、爱说，从而培养其口语表达能力。
2.以听说为主，适当进行认读：在教幼儿学英语之初，应把重点放在培养幼儿对英语的兴趣上，不要刻意去追求英语知识的掌握，尽量用英语去引导幼儿进行日常交流。
3.充分利用多种教学资源：充分挖掘实物、图片、图表和电教等资源，吸引幼儿的注意力，培养他们观察、思维的能力，从而促进其语言能力的发展。
4.在游戏活动中学习英语：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在游戏中说英语，不仅能提高他们的兴趣，还可使他们容易掌握拼写和记忆单词。
幼儿园英语教学方法探讨
幼儿园英语教学方法探讨随着全球化的加速，英语已经成为国际交流的必备语言，早教英语教育在我国也越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们接受教育的起点，英语教学方法的选择和应用显得尤为重要。
作为一名多年从事幼儿英语教育的教育工作者，我将在本文中分享一些关于幼儿园英语教学方法的探讨。
我们需要明确的是，幼儿园英语教学的目标是什么？我们并不是希望孩子们能够在短时间内掌握英语，而是要通过英语教学，让孩子们对英语产生兴趣，培养他们的语言感知能力和学习能力。
因此，教学方法应该以生动活泼、寓教于乐为主。
一、游戏教学法游戏是孩子们的天性，通过游戏教学，可以让孩子们在玩乐中学习英语。
例如，我们可以设计一些简单的英文歌曲、舞蹈，让孩子们在唱跳中熟悉英语单词和句型；还可以进行角色扮演，让孩子们在模拟真实场景中运用英语。
二、情境教学法情境教学法是通过模拟真实生活场景，让孩子们在实际情境中学习英语。
例如，我们可以设置“超市”、“医院”、“学校”等情境，让孩子们在扮演各种角色的过程中，运用英语进行交流。
这样不仅能提高孩子们的英语口语能力，还能帮助他们更好地理解英语的实际应用。
三、故事教学法故事教学法是通过讲述有趣的故事，让孩子们在听故事的过程中学习英语。
我们可以选择一些适合幼儿的英文故事书，通过生动形象的语言和动作，让孩子们在听故事的同时，学习到英语单词和句型。
四、互动教学法互动教学法是让孩子们在课堂上积极参与，通过互动交流来学习英语。
例如，我们可以组织孩子们进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在互动中练习英语口语，提高他们的表达能力和沟通能力。
五、亲子教学法幼儿园英语教学方法应该注重孩子们的兴趣培养和实际应用，让英语成为他们生活的一部分。
作为教育工作者，我们要不断探索创新的教学方法，为孩子们的英语学习奠定坚实的基础。
在实际教学中，我们发现每个孩子都有自己独特的特点和兴趣点，因此，作为教育工作者，我们需要因材施教，根据每个孩子的个体差异，调整教学方法。
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浅谈幼儿英语的教学方式内容摘要：《新纲要》中表明，只要教师有计划、有意识地对幼儿语言发展进行开发，就会有不小的收获。
其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其它自然方式来学习一种、二种甚至是几种语言，而且还不会混淆。
因此，我针对英语教育对幼儿发展产生的意义进行了有关的探索和研究。
作为一名英语教师，经过实践的感触、理论的熏陶，我发现真正能让幼儿感兴趣、面貌一新、高效率的接受英语的方式就是将“英语生活化，生活英语化，让幼儿在快乐中学英语！”关键词：日常生活课堂活动童谣电教化情景教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的，它需要教师充分发挥自己各方面的才能，科学地运用教育方法，提高幼儿学习的趣味性。
我觉得，当好幼儿英语教师，不在于有多高的学历，但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语，最关键的是要肯花心思，要有爱心、耐心和细心。
一、发挥园所优势，在日常生活中教幼儿学习英语语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘，因为幼儿没有认、说能力。
而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早8点半入园到晚4点离园，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。
如：早上来园，教师用英语问“Good morning！”，幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning，teacher”。
每到洗手时教师用英语要求“Please Wash your hands”（请你洗手）。
在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）馒头（steamedbread）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等名称，诸如“Please drink some water”，“Please put away the toys”，“Go to bed now”等，幼儿不用刻意去学，天天听上好几遍。
这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会使用。
二、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏。
幼儿的天性天真、活泼、好动，但有意注意维持时间不长，幼儿能否学好英语，在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣，只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上，才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动，因此，最好的学习方法就是游戏活动。
因而我在设计课时，坚持每课一活动，每课一游戏，让幼儿在动中学习，在玩中“习得”。
这种寓教于乐的方法，不仅给孩子们带来快乐，且孩子们也在不知不觉中学习了英语，增强了学习效果，同时也培养了幼儿知识的迁移能力。
例如我在中班教单词bus(公交车)，我先设计了一个情景表演，让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容：“How do you go to school？“By bus．”“Bus, bus．Stop．Stop ”“Bus, bus．Go. Go. Go．”“Get on the bus.”“Get off the bus”在表演中，我有意把“Bus”念得重些、慢些，并十分注意自己的语音、语调、体态动作，尽量用形象、夸张的表演感染幼儿，让幼儿在创设的模拟“自然”情景中，自然而然地感受英语，理解句中语意，从而自然地习得英语，然后将所学知识灵活运用到游戏中。
最后，由幼儿自己扮演“出租司机”和“乘客”，开着车唱着歌“The wheels on the bus”，在愉快的游戏中，幼儿不仅练习了所学内容，同时还掌握了一些基本的交通规则和生活常识。
看到、听到Redlight(红灯)，知道要Stop(停)，Greenlight(绿灯)，可以Go(向前行)，根本无需借助母语作中介，幼儿就能理解、运用所学的英语了，并在游戏中轻松、愉快地感受到学习英语的快乐。
三、注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。
因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”，请一名幼儿当狼说时间，从1点说到12点，然后狼开始转身追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。
游戏语言就是简单的一句日常生活用语：“现在几点了？”（What time is it?）这个游戏是幼儿熟悉而喜爱的，于是，教师改用英语让幼儿玩《Wolf，Wolf，what’s the time?》。
仅此一句话在一遍游戏中重复12次，轮流当狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都被理解、学会了。
再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了一些待人接客的句子后，教师每天到娃娃家当一会儿客人，引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等，这样幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说，上课时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
四、要妙用幼儿感兴趣的童谣在英语教学中，我发现让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。
首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。
实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引儿童的注意，有能适宜儿童的喜好。
所以，用有节奏的音乐方式来教学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境。
其次，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。
更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。
如，孩子在学习bird（小鸟）时，边学小鸟飞边念儿歌“bird、bird飞飞”，学习elephant（大象）时，边学大象走边念儿歌“elephant，elephant走走”。
第三、学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础。
小朋友们由歌谣的引导进入英文世界，只要常练习，能琅琅上口，就会有自信及成就感，对学英文更加起劲。
特别是幼儿园新班的孩子，他们第一次接触英语时，新鲜感和想学英语的欲望较强，能很快得学会唱一些英语儿歌。
第四、歌谣韵文的教学是在欢快的环境下进行的，因而孩子们学习的兴趣很浓，效果也特别好。
我们还可以让幼儿在进餐、看图书、玩玩具时听歌谣，这种潜移默化的效果会更好。
既然歌谣对幼儿英语教学起着不可低估的促进作用，我们应该选择什么样的歌谣给儿童呢？我认为，可选择一些内容比较简单、且是幼儿身边常见的事物，如小动物、硕果、家庭成员、食物、身体部位等等。
另外，可搭配动作以及节奏轻快、有趣易学的都可以选用。
如以下动作歌谣：SometimesＩam tall.（站起来，并将身体向上伸展）SometimesＩam small.（蹲下来，收缩肢体）SometimesＩam very tall.（站起来踮起脚尖，更用力将肢体向上伸展）SometimesＩam very tall.（蹲下来，并尽可能的将肢体缩得很小）Now tall，now small（站起来，蹲下）Now I am a tiny ball.（蹲下双手抱膝，将身体卷成球状）五、利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激，学习英语电化教育是现代教育中重要的手段，在幼儿英语教学中同样有着其它教育手段无法替代的作用。
因为幼儿园毕竟囿于这样一个有限的空间、时间内，而电教手段，能帮助我们克服时、空的限制，提供给幼儿更多的信息刺激，创造适宜的环境。
同时，电教手段的优势在于有影可看，有声可听，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。
因此，我们在早晨幼儿入园或户外体育活动、室内自由活动时放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话，让幼儿边玩边听，不占用幼儿任何活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。
磁带中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。
另外，我们利用电化手段进行教学中难点的突破，如：在学什么东西在什么上面，什么东西在什么下面on和under的用法时，教师设计了“小动物捉迷藏”这一活动，利用投影仪，使用复合片和抽拉片的方法，让小动物分别藏在床下、桌上、椅子下、书下等。
直观、形象和可爱小动物的游戏，使幼儿很快区分了on和under的意思和用法。
而利用电视录像选择适合幼儿的教材内容放给幼儿看，在画面与音乐、情景与对话的共同作用下则提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之录像机的可控性，可重复性，对幼儿的英语学习有很大帮助。
六、创设情景环境，激发幼儿主动学习英语幼儿英语学习主要途径来自说、交往，但是良好的物质环境，在其发展中起着促进作用。
这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语的发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中，引发他们对英语的反应和使用。
1．利用墙面布置。
墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最为醒目的画面。
它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育内容和目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
于是，我们在室内、楼道、盥洗室等地，根据不同的场所设置不同的画面，写上相应的英文句子。
如：幼儿饭后在楼道内散步，我们画上几个小脚印，写上Go for a walk或take a walk（散步）；在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指下面写有Please be quiet（请安静），在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴，水滴上写有Please wash your hands（请你洗手）等等，这些有趣的画面，幼儿虽然不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，画面都在无声地给幼儿一种英语提示。
在有鲜明主题的大墙面上，教师根据教育目标和幼儿水平进行设计。
如：小班教育幼儿爱幼儿园，我们分三个阶段教给幼儿，首先是We go to kindergarten（我们去幼儿园），然后是We are in the kindergarten（我们在幼儿园），其三是We are happy （我们快乐）。
这样既对幼儿进行了入园、爱园的教育，又教会幼儿用英语表达清楚画面的意思，发挥了墙面环境的多种教育功能。
2．创设英语角。
英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。
教师的作用是投放材料进行引导。
如：小班在学过苹果、梨、桔子等水果名称后，教师设置了1棵立体树，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，幼儿捏出或涂色后用曲别针挂在树上，幼儿一边操作，一边说，英语得到反复的练习，而捏的能力、涂色的能力同时得到发展。