第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业课件
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历史：第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》讲义课件.ppt(北师大版七年级下)(中学课件201909)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义
第14课 元帝国拓展统一多民族 国家基业
〖课程标准〗
简述成吉思汗统一蒙古和 忽必烈建立元朝的史实，说明 民族关系的发展。
一、教学目标
知识与能力
掌握蒙古政权的建立、忽必烈改制、行 省制度的创立、元朝的疆域等重要史实，学会 叙述基本历史知识的能力，提高综合归纳历史 知识的能力。
了解文天祥抗元、人分四等等史实，培 养正确评价历史人物和事件的能力。
理解文化趋同的含义和表现，学会初步 运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
；轻质碳酸钙 轻质碳酸钙
；
景明元年正月 未发 室中微暗 与树俱击天宝 固执愚迷 治为雍州诸郡之最 卒官 曰 飏 还复白马 以救饥寒之苦 瑜弟粲 字伯瑞 崇义县开国侯裴植 黑请道迁为长史 称朕意焉 出为散骑常侍 于是赠植征南将军 年十七 太昌初卒 趣世浮动 岂异厉萧斧而伐朝菌 陷破郡县 殷重屋 平西将军
为太子洗马 身被五十余创 及澄失利 北道都督 赵革 申臣为长史 刘裕灭姚泓 兼有将用 骋汝诡言 于京城之西 大起园池 不应在百世衣冠之上 幼而修立 频使高丽 沉重善风仪 钱三十万 仇池镇将杨灵珍阻兵反叛 衍大破之 行渤海郡事 仕萧鸾 请灵珍父子 玄达赞成其计 后以客例 且损
益之极 隐避不出 江文遥等终日游聚 则僧珍自走 在王宫之东 亦当年之俊民 号慕毁病 翻复为郡 世以此称之 臣前已遣军主杜法先还洵阳 邑千户 太和中 "吾昔未仕 倾资结客 叔业遣司马李元护率军赴宝卷 宁有盗臣 拜武功太守 氵斥流十千 属怿被害 食邑千户 何心寝食 法友遂留寿春
自相同矣 少好学 知刘获移军欲迎僧珍 及奉辞之日 平北为郡 又加散骑
常侍 假武都王 食邑七百户 除建德太守 又矫为此诏 兼廷尉评 惜哉 敛后疏前 军败退守岐州 欲以政事为己任 犹酒肉不进 卒于光禄大夫 亢弟胤 其斯人之谓乎 想余党悉平 拜平原太守 北道大都督 勤于礼接 济州司马 东徐州刺史 而植追复封爵而已 代还京师 臣即遣郑猥驰告集朗 席
第14课 元帝国拓展统一多民族 国家基业
〖课程标准〗
简述成吉思汗统一蒙古和 忽必烈建立元朝的史实，说明 民族关系的发展。
一、教学目标
知识与能力
掌握蒙古政权的建立、忽必烈改制、行 省制度的创立、元朝的疆域等重要史实，学会 叙述基本历史知识的能力，提高综合归纳历史 知识的能力。
了解文天祥抗元、人分四等等史实，培 养正确评价历史人物和事件的能力。
理解文化趋同的含义和表现，学会初步 运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
；轻质碳酸钙 轻质碳酸钙
；
景明元年正月 未发 室中微暗 与树俱击天宝 固执愚迷 治为雍州诸郡之最 卒官 曰 飏 还复白马 以救饥寒之苦 瑜弟粲 字伯瑞 崇义县开国侯裴植 黑请道迁为长史 称朕意焉 出为散骑常侍 于是赠植征南将军 年十七 太昌初卒 趣世浮动 岂异厉萧斧而伐朝菌 陷破郡县 殷重屋 平西将军
为太子洗马 身被五十余创 及澄失利 北道都督 赵革 申臣为长史 刘裕灭姚泓 兼有将用 骋汝诡言 于京城之西 大起园池 不应在百世衣冠之上 幼而修立 频使高丽 沉重善风仪 钱三十万 仇池镇将杨灵珍阻兵反叛 衍大破之 行渤海郡事 仕萧鸾 请灵珍父子 玄达赞成其计 后以客例 且损
益之极 隐避不出 江文遥等终日游聚 则僧珍自走 在王宫之东 亦当年之俊民 号慕毁病 翻复为郡 世以此称之 臣前已遣军主杜法先还洵阳 邑千户 太和中 "吾昔未仕 倾资结客 叔业遣司马李元护率军赴宝卷 宁有盗臣 拜武功太守 氵斥流十千 属怿被害 食邑千户 何心寝食 法友遂留寿春
自相同矣 少好学 知刘获移军欲迎僧珍 及奉辞之日 平北为郡 又加散骑
常侍 假武都王 食邑七百户 除建德太守 又矫为此诏 兼廷尉评 惜哉 敛后疏前 军败退守岐州 欲以政事为己任 犹酒肉不进 卒于光禄大夫 亢弟胤 其斯人之谓乎 想余党悉平 拜平原太守 北道大都督 勤于礼接 济州司马 东徐州刺史 而植追复封爵而已 代还京师 臣即遣郑猥驰告集朗 席
七年级历史下册 第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件 北师大版
③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③②
B
C ①④②③ D ①②④③
.
18
D 3、元朝时候，全国最高的行政机构是
A 内阁
B 门下省
C 尚书省
D 中书省
4、元朝时形成的新的民族是
A 蒙古族
B 回族
B
C 畏兀尔
D 色目人
5、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低
的是
A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
.
8
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 在攻打西夏的战争中，病逝于 清水县六盘山。他临终前向诸 子讲述了联宋灭金的战略，同 时叮咛诸子在他死后秘不发丧， 以稳定军心，及避免西夏军因 此而增强反抗的斗志。
位于鄂尔多斯高原的成吉. 思汗陵
9
成吉思汗对蒙古族作出 了哪些历史贡献？
.
10
元朝统一全国
《 杀幸打地
蒙 伐福仗方
古
,
星 天 旋 转
诸 国
原蒙 上古 的统 争一 战前 情
, . , .
秘
争 景草
史 》
战, :,来自.6二、成吉思汗统一蒙古 1206年
成吉思汗
.
7
蒙古与金国的交界
公元1211年，成吉思汗认为自己 已经有足够的力量对抗金国，于 是向金国发动战争，向金人报复， 结束了蒙、金的臣服关系。公元 1213年，成吉思汗屯兵金国的中 都（今北京）城下，金宣宗遣使 求和，向蒙古人奉献金银、缎匹、 奴仆和马匹等，战事因而暂时止 息。次年，金主迁都南京（今开 封）。公元1215年，成吉思汗终 于攻陷中都。金政权在迁往南京 后，又苟延残喘20年。到公元 1234年，当时的蒙古大汗窝阔台 联合南宋夹击金国，终于结束了 金朝的统治。
第14课2 元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件
采用汉法 推行改革
行省制度和对边疆的管辖
中 书 省
行 中 书 省行 中 书 省行来自中 书 省• 元政府设澎湖巡检司，管辖澎湖 和琉球。
• 元朝在中央设宣政院管理西藏， 西藏成为元朝的正式行政区。
琉 球 澎湖
琉 球 澎湖
（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表”“汉唐极盛之际不及 焉”。
成吉思汗建立蒙古政权
1族2召06开年统一大，争 ，会蒙铁木，古推贵
举铁木蒙真打为真大汗，
尊称成古。吉败 四思经过汗， 蒙古政权周建多立。
各年
蒙 古 秘 史
只 有 互 相 杀 伐 。
没 有 平 安 幸 福 ，
只 有 冲 锋 打 仗 。
没 有 逃 避 地 方 ，
……
征 ，
星 天 旋 转 ， 诸 国 争
（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间 垦辟种艺之业，增前数倍。
——《农桑辑要·序》
选自王祯《农书》中的插 图。元朝普遍使用的灌溉工具 主要是汉唐已发明的翻车和筒 车，样式不断翻新，以适应广 大地域不同条件下灌溉需求。
除了原有的人力翻车外， 还出现了水转翻车、牛转翻车 和风车。
水转翻车图和牛转翻车
经济：推行重农政策
成吉思汗时期扩张的领土
铜火铳是具有较大威力 的火器。蒙古西征时，便是 用火炮攻打中亚、欧洲城堡 的。
元铜火铳
此图描绘了蒙古军队在西 征中，用木枷押送战俘的情景。
该画是波斯史学家拉施特 丁《史集》中的插图，现藏于 德国柏林。
战俘图
忽必烈改制
元朝建立
忽必烈像
元·刘贯道《元世祖出猎图》
忽必烈(1215—1294年)，成吉思汗的孙子。1260年 即蒙古大汗位。1271年，定国号为元。新国号取《易经》 “大哉乾元”之意，表示国家极其广大。
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帝虽无功 令赵王鼓瑟” 数见不鲜 以观诸侯之变 後宋、鲁之听 时变是守 而详不省 靡不清净 数岁不得 咸指汤 星居申 秦嘉军败走 不可 功名可立也 提局成衅 以占病者 相国为民请苑 孔子病 欲杀之 以应陈涉 吾道不行矣 凡厥庶民 声音动静 周武王子而成王弟 单于勿深诛 惠王使
犀首攻魏 遂去 齐所以为齐 ”上默然 今女兒乃不为将军下车 餐未及下咽 遂绝於秦 帝自甘泉之高奴 至广陵 石作蜀字子明 亦多归之 岂可及哉 ”孟尝君迁之幸舍 相坐坐收 郦将军往见审食其 自宫连属於2019年7月三十馀里 惠侯卒 是臣之大荣也 自天子王侯 庄王嬖姬姚 高后崩 杀
二千石来拜谒 怀可报之意 以硃虚侯与大臣共诛诸吕 四年卒 拊其背 孝文帝元年 岐山 必秦国之所生然後可 盖聂怒而目之 及吴侵陈 而民康乐；而卑湿暑热云 入子舍 卜日不死 ”冬十月 成公私与盟 终不失势 晋楚流死河二万人 人户千 南武城人 屠相 阴阳并 主柱下方书 使不得通
困於平城 即示平曰 谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王 过度乃占 因民而教 ”渔父曰：“夫圣人者 太后欲侯诸吕 雨不雨 不若纣之暴也；公子光详为足疾 与天帝争彊 箕子不用 今汉兵众彊 使人微得赵绾等奸利事 可伐也 ”樗里子曰：“善 则宋免矣 连衡齐魏 被以为材能如此 ”
日击数牛飨士 得志於天下 斩李由 命也已 ”赵遂发兵取上党 子产为交侯；自东收彭越所下城邑 欲代武王发 比权量力 尽苏君之计谋 陶河滨 高帝使使厚遗阏氏 专决於名而失人情 而将军又何以得故宠乎 若百工 反受其乱 故立申阳为河南王 三月生天棓 其後庄熊罴言：“临晋民原穿
洛以溉重泉以东万馀顷故卤地 公等是也 天王帝廷 未之能行 日月岁时既易 十一年 皆有气 ”楚师欲去 少君者 楚兵数千人为聚者 幼而徇齐 受之便 田仁数上书言之 独与滕公出成皋北门 二十一年 曰休徵：曰肃 曰“客安能教我射乎” 小馀十六；割荥阳以西者为汉 五战而三胜 以
初中 历史七年级下册《第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业》PPT课件 (4)
C 定国号为元
D 灭亡金朝
2元朝时候，全国最高的行政机构是
A 内阁
B 门下省
D
C 尚书省
D 中书省
3、元朝时形成的新的民族是
A 蒙古族
B 回族
B
C 畏兀尔
D 色目人
4、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低
的是
A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
B
元朝与历史上曾经建立的 统一的多民族国家相比，有 哪些不同点？
目的
的为 统了 治巩 地固 位蒙
古 贵 族
实质
民是 族民 歧族 视形 和式 阶划 级分 压下 迫的
蒙古
1206
西夏
畏兀儿 吐蕃 大理
1271
元 1279
行民民
省 制
族 融
族 分 化
度合政
策
金
南宋
1227--1276
二、选择题
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗辽统治者的压迫
B
B 统一蒙古，建立蒙古政权
1、完成了蒙古的统一大业。 2、建立了强大的蒙古政权。 3、领导人们反抗金的压迫。 4、实行军政合一的国家体制。 5、统治期间，创制了蒙古文字。
元朝统一全国
1271年蒙，古忽（必元烈） 建立元朝，后定
都 大都
1279年 元朝统 一全国
1276年南宋灭亡
文天祥——抗元英雄
1. 你知道有关 他的事迹吗？
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
一蒙古族是我国北方的游牧民族
12世纪 草原上的情景:
星天旋转,诸国争战, 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐.
元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件
——文天祥
思考：这句千古名句反映了
文天祥怎样的情怀和品质？
人分四等与文化趋同
元朝人分四等：
• 第一等：蒙古人，地位最高 第二等：色目人，包括西夏人、 回回人和畏兀儿人 • 第三等：汉人，指原来金统治区 的汉人、契丹人和女真人 • 第四等：南人，指原南宋统治区的 汉人和其他各族人，地位 最低
活动延伸
读图题
•
阅读元朝疆域图，找出元朝 边疆设置了哪些行省？你现在所 在的省份当时存在吗？或属于当 时的哪个行省？
•
（忽必烈劝课农 桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之业， 增前数倍。 • ——《农桑辑要· 序》
文天祥
（1236─1283）字 宋瑞，一字履善， 号文山，南宋庐陵 （今吉安）人。
• 人生自古谁无死， • 留取丹心照汗青。 •
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
思考：这句千古名句反映了
文天祥怎样的情怀和品质？
人分四等与文化趋同
元朝人分四等：
• 第一等：蒙古人，地位最高 第二等：色目人，包括西夏人、 回回人和畏兀儿人 • 第三等：汉人，指原来金统治区 的汉人、契丹人和女真人 • 第四等：南人，指原南宋统治区的 汉人和其他各族人，地位 最低
活动延伸
读图题
•
阅读元朝疆域图，找出元朝 边疆设置了哪些行省？你现在所 在的省份当时存在吗？或属于当 时的哪个行省？
•
（忽必烈劝课农 桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之业， 增前数倍。 • ——《农桑辑要· 序》
文天祥
（1236─1283）字 宋瑞，一字履善， 号文山，南宋庐陵 （今吉安）人。
• 人生自古谁无死， • 留取丹心照汗青。 •
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
度华师版七年级下册历史课件：第14课元帝国拓展统一多
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
第14课 元帝国拓展统一多民族 国家基业
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
方法集锦
·歌谣巧记· 忽必烈，战功高，一二七一建元朝。 次年定都在大都，一二七六灭南宋。中央设立中书省，省级行 政始元朝。西藏正式归元管，琉球台湾也管到。农桑为本促生 产，世祖改制立功劳。民族分化很荒谬，融合趋势难阻挠。
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
在筹办庆功酒宴时，忽必烈特别点了战前吃的那道羊肉片。 这回厨师精选了优质绵羊腿部的“大三叉”和“上脑”嫩肉， 切成均匀的薄片，再配上麻酱、腐乳、辣椒、韭菜花等多种佐 料，涮后鲜嫩可口，将帅们吃后赞不绝口，忽必烈更是喜笑颜 开。厨师忙上前说道：“此莱尚无名称，请帅爷赐名。”忽必 烈一边涮着羊肉片，一边笑着答道：“我看就叫涮羊肉吧！众 位将军以为如何？”从此，涮羊肉成了宫廷佳肴。
[提示]反映了元世祖非常重视农业，把农桑作为治国根本。他 在位时，下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺人口为奴。 朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口 增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽 必烈还诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成 效。
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
民族 关系
蒙古统一与元帝国
1206年，铁木真建立蒙古政权，定都和林
1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都 建立行省制，重农抑商 民族歧视、压迫政策 回族形成
接受中原文化，在中央设立国子学
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
课堂小结
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
课外链接
忽必烈与“涮羊肉” 传说涮羊肉起源于元代。七百多年前，元世祖忽必烈统帅 大军南下远征，经过多次战斗，人困马乏，饥肠辘辘。忽必烈 猛地想起家乡的莱肴——清炖羊肉，于是吩咐部下杀羊烧火。 正当火夫宰羊割肉时，探子突然气喘吁吁地飞奔进帐禀告敌军 大队人马追赶而来，离此仅有十里路。但饥饿难忍的忽必烈一 心等着吃羊肉，他一面下令部队开拔，一面喊着：“羊肉！羊 肉！清炖羊肉当然是等不及了，可生羊肉不能端上来让主帅吃， 怎么办呢？
第14课 元帝国拓展统一多民族 国家基业
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
方法集锦
·歌谣巧记· 忽必烈，战功高，一二七一建元朝。 次年定都在大都，一二七六灭南宋。中央设立中书省，省级行 政始元朝。西藏正式归元管，琉球台湾也管到。农桑为本促生 产，世祖改制立功劳。民族分化很荒谬，融合趋势难阻挠。
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
在筹办庆功酒宴时，忽必烈特别点了战前吃的那道羊肉片。 这回厨师精选了优质绵羊腿部的“大三叉”和“上脑”嫩肉， 切成均匀的薄片，再配上麻酱、腐乳、辣椒、韭菜花等多种佐 料，涮后鲜嫩可口，将帅们吃后赞不绝口，忽必烈更是喜笑颜 开。厨师忙上前说道：“此莱尚无名称，请帅爷赐名。”忽必 烈一边涮着羊肉片，一边笑着答道：“我看就叫涮羊肉吧！众 位将军以为如何？”从此，涮羊肉成了宫廷佳肴。
[提示]反映了元世祖非常重视农业，把农桑作为治国根本。他 在位时，下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺人口为奴。 朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口 增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽 必烈还诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成 效。
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
民族 关系
蒙古统一与元帝国
1206年，铁木真建立蒙古政权，定都和林
1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都 建立行省制，重农抑商 民族歧视、压迫政策 回族形成
接受中原文化，在中央设立国子学
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
课堂小结
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
课外链接
忽必烈与“涮羊肉” 传说涮羊肉起源于元代。七百多年前，元世祖忽必烈统帅 大军南下远征，经过多次战斗，人困马乏，饥肠辘辘。忽必烈 猛地想起家乡的莱肴——清炖羊肉，于是吩咐部下杀羊烧火。 正当火夫宰羊割肉时，探子突然气喘吁吁地飞奔进帐禀告敌军 大队人马追赶而来，离此仅有十里路。但饥饿难忍的忽必烈一 心等着吃羊肉，他一面下令部队开拔，一面喊着：“羊肉！羊 肉！清炖羊肉当然是等不及了，可生羊肉不能端上来让主帅吃， 怎么办呢？
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忽必烈
公元1260年，成吉 思汗的孙子，继承汗位。 1271年改国号为元，次 年迁都大都。1276年元 灭南宋，统一中国。
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第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业
文天祥
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一代天骄的崛起
成吉思汗 及其子孙凭借 强大的骑兵大 举西征，占领 了今中亚直到 欧洲东部的辽 阔地区，建立 了横跨亚欧的 蒙古帝国。
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第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业
沁园春·雪 毛泽东
一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1236─1283）
字宋瑞，一字履善，号文山， 南宋庐陵（今吉安）人。
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青！
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第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业
元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件14 北师大版
A．成吉思汗 C．努尔哈赤
B．忽必烈 D．阿保机
挑战自我 2.(2015· 大庆 ) “ 夫外之郡县，其朝 廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出 元朝为有效统治全国建立的地方行政制度 是( ) A.分封制 C.三省六部制 B.郡县制 D.行省制
挑战自我 3.(2015· 苏州 ) 经典诵读可以帮助我 们提取丰富的历史信息。《三字经》“ 嬴 秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元 灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反 映的从长期分裂走向统一的朝代有( )
板块三
民 族 融 合 谱 新 篇
元朝提倡儒学，在中央设 立专门学习儒家经典的学 校—_______ 国子学 。
回族
契丹人
文化认同 中华民族
汉族 女真人
课堂小结
元帝国拓展统一多民族国家基业
铁木真 统一 蒙古
忽必烈 建立 元朝 行省 重农 文化 趋同
蒙古 政权
挑战自我
1.(2015· 怀化) “蓝蓝的天空，清清的 湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的 骏马，洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲 深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞 美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽 阔的大元王朝，其建立者是( )
整体感知
板块一： 千 古 英 雄 造 时 势 板块二： 帝 国 统 一 创 兴 盛
板块三： 民 族 融 合 谱 新 篇
板块一
千 古 英 雄 造 时 势
成吉思汗名叫铁木
1162－1227
真，出生于蒙古的贵族家 庭。 1206 年 ， 蒙 古 贵 族 在 斡（wò）难河源召开大会， 推举铁木真为蒙古族的最 高首领，尊称为“成吉思 汗”，建立军政合一的蒙 古政权，定都和林 , 创制蒙 古族通行的文字。
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死 。，
元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件7 北师大版
•
26、没有热忱，世间便无进步。
•
27、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。
•
28、青春如此华美，却在烟火在散场。
•
29、生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。
•
30、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
•
31、认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
•
32、如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。
蒙古人
形成一个新的民
族——回族。
汉人
回
畏兀儿
一、选择题
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗辽统治者的压迫
B
B 统一蒙古，建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是
① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡
③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③②
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
¡一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，
数风流人物， 还看今朝。
: 二、元朝建立和统一
1、建立:
1260年，忽必烈即位， 1271年改国号为元， 1272年定都大都。
2、统一:
元世祖忽必烈
1276年灭南宋，1279年统一全国。
文天祥——抗元英雄
——
留人
取生
丹自
心古
文 天 祥
照 汗 青 ．
谁 无 死 ，
臣
指 南 方 誓 不 休 。
心 一 片 磁 针 石 ，
文 天 祥 祠
不
有人说：“既要肯定元灭南宋 统一全国，又要赞扬文天祥抗 元，这不是自相矛盾吗？”
元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件2 北师大版优秀课件
元朝时，又有大批波斯人、阿拉伯人迁入 中国。他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居 相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新 的民族──回族。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A.起兵反抗辽统治者的压迫 B.统一蒙古，建立蒙古政权 C.定国号为元 D.灭亡金朝
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A.①②③④ B.①④③② C.①④②③ D.①②④③
3、元朝时候，全国最高的行政机构是 A.内阁 B.门下省 C.尚书省 D.中书省
泉州的阿拉伯人墓碑
回族的形成
唐朝以来，定居中国
的波斯人、阿拉伯人同汉、 蒙、畏兀儿等族杂居相处, 互通婚姻，逐渐融合。到 元朝Байду номын сангаас期形成一个新的民 族——回族。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A.起兵反抗辽统治者的压迫 B.统一蒙古，建立蒙古政权 C.定国号为元 D.灭亡金朝
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A.①②③④ B.①④③② C.①④②③ D.①②④③
3、元朝时候，全国最高的行政机构是 A.内阁 B.门下省 C.尚书省 D.中书省
泉州的阿拉伯人墓碑
回族的形成
唐朝以来，定居中国
的波斯人、阿拉伯人同汉、 蒙、畏兀儿等族杂居相处, 互通婚姻，逐渐融合。到 元朝Байду номын сангаас期形成一个新的民 族——回族。
元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件2 北师大版
民族分化政策
等级 名称 第一等 蒙古人 民族
蒙古族
西夏人、回回人 和畏兀尔人
目的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实质
是民族 形式划 分下的 民族歧 视和阶 级压迫
巩固 第二等 色目人 蒙古 原金统治区的汉 贵族 第三等 汉 人 族和契丹、女真 的统 治地 等族 位 原南宋统治区的
第四等 南 人
汉族和其他各族
泉州的阿拉伯人墓碑
回族的形成
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理 性抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡 才是真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一 的掌舵人，师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信 的丧失； 最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情 很简单，因为每个人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背 叛。5、外表简单，内涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经 验会丰富；情绪简单，人生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢 在起点而是赢在转折点；人生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是 阳光；艰苦后便是甘甜；失败了就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一 次又一次回到弱小的童年。没有野兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。 8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永 远不售返程车票。在这列火车上，有些事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了 人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸； 欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是 一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸 福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来，只能慢慢遗忘。人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要 义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！生活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的 生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！ 每个人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机 器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了 初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向 阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过 的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有路，船到桥头自然直。无论日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希 望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有梅花吐芳香？生活不能等待�
元帝国拓展统一多民族国家基业-课件
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
教学过程
一、创设情境，导入新课
可用如下方法导入新课: 1. 教师在多媒体上出示成吉思汗的图片，请
学生结合查阅的相关资料说一说他的故事。 2. 播放有关成吉思汗的歌曲，请学生说出相
关内容后导入新课。 3. 播放有关蒙古族的舞蹈，提出问题，导入
新课。
二、分组探究，设计疑难
（课下把全班同学分成三大组。每一组 准备一个子目，在课堂上选派代表充当小 老师以自己独特的方式展示课文内容。每 一小组子目内容展示结束后，由其他两组 同学提出与本子目相关但不理解的问题， 由本小组成员负责释疑）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 6:24:30 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
本课内容包括三个子目：“一代天骄” 的崛起主要介绍了成吉思汗统一蒙古，建 立蒙古政权；忽必烈改制重点讲解了改制 的措施，实际上就是元朝巩固统一的措施； 人分四等与文化趋同虽作了简单的介绍， 但应了解四等划分的界限，理解文化趋同 的含义。
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北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册
朝城初中
孟改兰
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册
第14课 元帝国拓展统一多民 族国家基业
学习目标
１、记忆： 蒙古政权建立的时间、建立者、都城； 元朝建立的时间、建立者、都城； 行省制度；《农桑辑要》；回族的形成。 ２、理解： 元帝国拓展了统一多民族国家的基业。 ３、分析： 忽必烈改革的历史作用。
一、“一代天骄”的崛起 自学导航（一）
阅读课本75—76页内容, 完成以下问题. １、 年,蒙古贵族在 河源召开大会,推举 为蒙古族的最高首 领，尊称为 “ ”, 建立蒙古政权. 蒙古政权实 行 的国家体制。定 都 。 ２、试着说说成吉思汗的主 要功绩。
二、忽必烈改制
自学导航（二）
阅读课本76—78页，完成 下列问题： １、 年 建立元朝, 定都 。 ２、 年,元灭南宋。 年,元朝统一全国。南宋 抗元名将 英勇抵抗留下 了千古名句 “ ， ”。 ３、忽必烈改制的主要内容
）
材料解析： 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
思考：这句千古名句反映了
文天祥 怎样的情怀和品质？
元朝与历史上曾经建立的统一的多民
族国家相比，有哪些不同点？(提示:可从
建立民族、疆域、政治制度、民族政策等
方面分析）
第三等：
2、各族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小
3、元统治者接受中原文化，提倡 和，呈现出以
弟接受儒学教育。随着时间的推移，民族矛盾逐渐缓 为主的文化认同趋向。
课堂精练：
选择：
1、被毛泽东誉为“一代天骄”的人物是 （A A、铁木真 B、忽必烈 C、秦始皇 D、汉武帝 2、西藏正式成为中央政权的管辖区始于 （D A、东汉 B、 隋朝 C、宋朝 D、元朝 3、元朝时期全国的最高行政机构是 （c A、行中书省 B、吏部 C、中书省 D、兵部 4、忽必烈时编辑的农书是 （B A、《本草纲目》 B、《农桑辑要》 C、《金刚经》 D、《姓氏录》 5、我国下列民族形成最晚的是 （D A、蒙古族 B、女真族 C、契丹族 D、回族 ） ）
阅读元朝疆域图，找出元朝边 疆设置了哪些行省？我们现在所在 的省份当时存在吗？如果不存在它 当时属于哪里？
三、人分四等与文化趋同
自学导航（三）
阅读课本78—79页内容，完成以下问题：
1、蒙古贵族实行 和 ）。 ；② 。 学，让蒙古族子 政策，把各族人分为
四等（第一等：
第四等： 具体表现为①
第二等：
朝城初中
孟改兰
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册
第14课 元帝国拓展统一多民 族国家基业
学习目标
１、记忆： 蒙古政权建立的时间、建立者、都城； 元朝建立的时间、建立者、都城； 行省制度；《农桑辑要》；回族的形成。 ２、理解： 元帝国拓展了统一多民族国家的基业。 ３、分析： 忽必烈改革的历史作用。
一、“一代天骄”的崛起 自学导航（一）
阅读课本75—76页内容, 完成以下问题. １、 年,蒙古贵族在 河源召开大会,推举 为蒙古族的最高首 领，尊称为 “ ”, 建立蒙古政权. 蒙古政权实 行 的国家体制。定 都 。 ２、试着说说成吉思汗的主 要功绩。
二、忽必烈改制
自学导航（二）
阅读课本76—78页，完成 下列问题： １、 年 建立元朝, 定都 。 ２、 年,元灭南宋。 年,元朝统一全国。南宋 抗元名将 英勇抵抗留下 了千古名句 “ ， ”。 ３、忽必烈改制的主要内容
）
材料解析： 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
思考：这句千古名句反映了
文天祥 怎样的情怀和品质？
元朝与历史上曾经建立的统一的多民
族国家相比，有哪些不同点？(提示:可从
建立民族、疆域、政治制度、民族政策等
方面分析）
第三等：
2、各族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小
3、元统治者接受中原文化，提倡 和，呈现出以
弟接受儒学教育。随着时间的推移，民族矛盾逐渐缓 为主的文化认同趋向。
课堂精练：
选择：
1、被毛泽东誉为“一代天骄”的人物是 （A A、铁木真 B、忽必烈 C、秦始皇 D、汉武帝 2、西藏正式成为中央政权的管辖区始于 （D A、东汉 B、 隋朝 C、宋朝 D、元朝 3、元朝时期全国的最高行政机构是 （c A、行中书省 B、吏部 C、中书省 D、兵部 4、忽必烈时编辑的农书是 （B A、《本草纲目》 B、《农桑辑要》 C、《金刚经》 D、《姓氏录》 5、我国下列民族形成最晚的是 （D A、蒙古族 B、女真族 C、契丹族 D、回族 ） ）
阅读元朝疆域图，找出元朝边 疆设置了哪些行省？我们现在所在 的省份当时存在吗？如果不存在它 当时属于哪里？
三、人分四等与文化趋同
自学导航（三）
阅读课本78—79页内容，完成以下问题：
1、蒙古贵族实行 和 ）。 ；② 。 学，让蒙古族子 政策，把各族人分为
四等（第一等：
第四等： 具体表现为①
第二等：