《手捧空花盆的孩子》课本剧
人教版一年级下册第29课 《手捧空花盆的孩子》
教学过程
一、设疑导入激发兴趣：
１、诚实是一种美德，人人都喜欢诚实的人，看，这是一位年老的国王，他用了一个非常独特的方法在全国挑选继承人，是什么方法呢？谁将成为未来的国王呢？
２、今天我们要学《手捧空花盆的孩子》。
⑴板书课题
⑵齐读课题
二、合作学习整体感知：
１、大声读课文，借助拼音读准生字，读顺课文。
２、由小老师带领大家认识生字，要求读准字音。
３、比比谁认识的词语多，谁还能给生字找朋友。
４、小组赛读生字词，挑选自己喜欢的词语说一句话。
５、默读课文，边读边想：老国王想选什么样的人当继承人？用什么方法挑选继承人的？用"--"划出答案并读一读。
６、齐读第一节。
７、师生合作引读第一节。
（引导学生采用多种形式读，有利激发情趣，培养学生读书兴趣。
）
三、再读课文感受诚实：
１、全国的孩子听到了这个消息，拿到花种后，会怎么想呢？
2、雄日是怎样种花的？读一读，体会雄日的十分用心和焦急的心情。
读出雄日急切的心情。
3、规定的日子到了，孩子们种花的结果又怎样呢？（课件展示图片，自读第三节）板书孩子们的种花结果。
４、其他孩子捧着盛开的鲜花心里是怎么想的？
５、国王看到手捧空花盆的雄日心情是怎样的？为什么？。
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是我整理的小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。
有个聪明善良的孩子，他十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
又给花种施了些肥，浇了点水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的那个孩子。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”孩子就把花种不发芽的经过告诉了国王国王听了，高兴地拉着他的手，说：你就是我的继承人！孩子们问国王：“为什么让他做继承人”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”【篇二】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家说课的题目是《手捧空花盆的孩子》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面展开今天的说课。
一、教材分析《手捧空花盆的孩子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级（下册）一篇精读课文。
教材选编这篇课文的目的是围绕本组“诚实”这个主题，让学生通过阅读了解诚实的故事，知道诚实是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道德上完善自己。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮熟的。
长春版一下《手捧空花盆的孩子PPT课件
手捧空花盆的孩子
从前，有位国王要（ ）一个孩子 做继承人。国王把一些（ ）了的（ ） 分给全国的每个孩子。并向大家（ ）： 谁能在（ ）的日子里培育出最美的 花，谁就是他的继承人。国王规定的 日子很快到了，孩子们都带着自己精 心培育的花拥上了街头，那一天，国 王终于找到了自己的继承人。
从前，有位国王要（ 挑选 ）一个孩 子做继承人。国王把一些（煮熟）了的 （花种）分给全国的每个孩子。并向大 家（宣布）：谁能在（规定）的日子里培 育出最美的花，谁就是他的继承人。 国王规定的日子很快到了，孩子们都 带着自己精心培育的花拥上了街头， 那一天，国王终于找到了自己的继承 人。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第一关：小小发射手
pén
wèi
xuǎn
盆位
选
bìng
并
xuān
fēn
yá
guī宣分芽ຫໍສະໝຸດ 规shèng sī
biǎo
zhǔ
盛丝
表
煮
第二关：读词小能手
煮熟 花盆 座位 并且 选举 盛开 分数 宣布 规范
丝线 发芽 表演
第三关：挂苹果
挂
苹
盆芽 位
果
孩
表
分
规 盛并
选 煮
宣丝
有个叫雄日的孩 子，他十分用心地 培育花种。十天过 去了，一个月过去 了，花盆里的种子 却不见发芽。雄日 又给种子施了些肥， 浇了点水。他天天 看啊，看啊，种子 就是不发芽。
他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。
手捧空花盆的孩子课本剧-精品文案范文
手捧空花盆的孩子课本剧《手捧空花盆的孩子》课本剧时间：古代地点：皇宫人物：国王、一群孩子、雄日〔幕启。
〕〔音乐声中，台后传来：“国王驾到！”〕〔国王上。
〕国王：我是一国之君，拥有最高权力，也有享不尽的荣华富贵！可是有一件事叫我不满足，就是身边没儿没女。
谁来做我的继承人呢？唉！真伤脑筋！〔一群孩子上。
他们排成一队，手拿鲜花向国王拥来。
〕孩子们：国王万岁！万岁！万万岁！国王：孩子们好！你们为什么手拿鲜花呢？孩子甲：献给国王，祝愿国王万寿无疆，永保国泰民安。
国王：原来是这样。
唉，这些花是你们种的吗？孩子乙：不是我们种的，是在街上买的。
国王：那你们会种花吗？孩子们：会！国王：那好！我给你们每个孩子发一些花种，谁要是能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是我的继承人！孩子们：真的？！国王：君无戏言！来人哪，给这些孩子们发放花种。
〔一奴仆上，分别给孩子们发花种。
〕〔雄日上。
〕孩子们：雄日，你也来吧！国王：你叫雄日？这名起得好啊！假如你也希望有幸成为国王的继承人，你就用心把花种好吧！〔国王下。
〕雄日：我可从来没种过花呀！孩子丙：傻瓜，鲜花到处都有，国王他又不是天天陪着我们，到时……，哼，我自有妙计。
〔其他孩子会心地笑了，只有雄日摇晃着头。
〕〔孩子们下。
〕〔音乐起。
〕〔旁白：十天过去了。
孩子们能把花种出来吗？〕〔一群孩子先后复上。
〕孩子丁：怎么回事呀？这花种在花盆里，天天浇水，连芽都不会冒出来！孩子戊：我花了九牛二虎之力，也不见花的影儿，扒开泥土，只见花种霉烂了，真倒霉！孩子甲：这花根本种不生，眼看国王看花的日期很快要到了,真急死我了！孩子乙：我请了花匠帮我，也种不出花来，看来希望成了泡影，竹篮打水一场空啦！孩子丙：我根本就不想去种花，顶多是花点小钱到街上去买，拣一束最漂亮的鲜花，到时，国王的继承人就是我了！〔雄日端一花盆上。
〕雄日：朋友们，你们的花种出来了吗？众：当然种出来了！我们是来看你种得怎样了。
雄日：我种不出来啊！你看，我天天守在花盆旁，又是换土，又是浇水施肥，种子还是不发芽。
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。
国王嘱咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培养出最美丽的花，谁就是他的继承人。
有个聪明仁慈的孩子，他十分用心肠培养花种。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
又给花种施了些肥，浇了点水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的眼前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的那个孩子。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”孩子就把花种不发芽的经过告知了国王国王听了，高兴地拉着他的手，说：你就是我的继承人！孩子们问国王：“为何让他做继承人”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培养出美丽的鲜花吗？” 【篇二】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》说课稿尊重的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家说课的题目是《手捧空花盆的孩子》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学进程、板书设计五个方面展开今天的说课。
一、教材分析《手捧空花盆的孩子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级（下册）一篇精读课文。
教材选编这篇课文的目的是环绕本组“诚实”这个主题，让学生通过浏览了解诚实的故事，知道诚实是一个人道德完善的基本准则，从小就应当努力做一个诚实的人，从道德上完善自己。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮熟的。
人教版一年级语文下册手捧空花盆的孩子课件PPT
他十分用心地培育花种。
（很、非常）
他十分高兴地来到校园里。
有个叫雄日的孩子，他十分用 心地培育花种。十天过去了，一个月 过去了，花盆里的种子却不见发芽。 雄日又给种子施了些肥，浇了点水。 他天天看啊，看啊，种子就是不发芽 。
国王从孩子们的面前走
过，看着一盆盆鲜花，脸 上没有一丝一高丝兴的表情。
人教版一年级语文下册手捧空 花盆的孩子课件PPT
xióng
雄日
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盆位
xuān fēn
宣分
shènɡ sī
盛丝
xuǎn bìnɡ méi
选 并没
yá
ɡuī hái
芽 规孩
biǎo zhǔ
表煮
花盆 座位 挑选 合并 宣布 分数 发芽 规定 盛开 丝巾 表情 煮熟 不要 没有 孩子
分要 没位 孩选
国王听了，高高兴兴地拉着 他的手，说“你就是我的 继承人！”
讨论： 国王为什么要选雄日
做继承人呢？
汇报ห้องสมุดไป่ตู้束
谢谢大家! 请各位批评指正
《手捧空花盆的孩子》教案
《手捧空花盆的孩子》教案《手捧空花盆的孩子》教案1预设目标：1、学会生字新词，写好要求的字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。
真切体会“诚实”比什么都重要。
教学重点：理解生字新词，指导朗读，理解感受。
教学难点：知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。
真切体会“诚实”比什么都重要。
第二课时一、复习生字词，激情引趣1、昨天我们一起读了一个很动人的、充满智慧的故事，故事的题目是《手捧空花盆的孩子》（指板书学生齐读）。
他的名字叫雄日。
他可喜欢我们班的小朋友了，说我们班的孩子又聪明又会读书，说昨天能认识你们很高兴。
可是他今天遇到了点困难，现在正很苦恼呢！瞧，他把昨天认识的生字给忘了，他很认真地把他们装在了空花盆里，你们能帮一帮他，把生字响亮地读给他听吗？2、谁读了，看着拼音，如果对了，我们全班跟着读一次。
好吗？指名读。
3、你们真是太棒了！可他好象还是不高兴，我们再来关心他一下。
原来，他忘了怎样把这两个字装在空花盆的田字格里了，他怕自己做不了好孩子，不能被国王选上当继承人。
我们把“孩、选”在田字格的位置看清楚，告诉他吧！你认为要特别要注意哪些笔画？先说“孩”，再说“选”，指导看清横中线与竖中线上的笔画及要特别注意的笔画。
4、说得真好，我们一起帮雄日把它们写在田字格里吧！先伸出你们的手，帮老师把它们写在田字格里。
教师范写，学生书空，学生书写，教师巡视。
5、雄日写在和老师一起看了你们写的字，他也会写了，看他写得对吗？为他，也为自己鼓鼓掌吧！你们表现真好，老师给你们带来一件礼物，睁大眼睛看仔细了。
（课件出示美丽的鲜花）。
指名说：礼物是什么？（美丽的鲜花）教师板书。
对！他说除了这些，在这节课，他还会给你们送来比这些美丽的鲜花还要美丽的最美的花。
（课件出示）板书：最美的花二、用心读课文，盼望花开1、同学们，你们喜欢美丽的花吗？我们的朋友雄日多想自己的花盆里能开出美丽的花啊！再读一读他的故事，找出他很希望花开的那个自然段多读几次。
人教版一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》课件PPT
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国王从孩子们的面前 走过，看着一盆盆鲜花， 一丝 脸上没有一丝高兴的表情。
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国王听了，高教版一年级下册语文课件
·讨论：
国王为什么要选雄日
做继承人呢？
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人教版一年级下册语文课件
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人教版一年级下册语文课件
花盆 座位 挑选 合并 宣布 分数 发芽 规定 盛开 丝巾 表情 煮熟 不要 没有 孩子
人教版一年级下册语文课件
分 没 孩
要 位 选
人教版一年级下册语文课件
· 他十分用心地培育花种 。 十分
（很、非常） · 他十分高兴地来到校园里。
人教版一年级下册语文课件
十分 有个叫雄日的孩子，他十分用 十天过去了，一个月 心地培育花种。十天过去了，一个月 过去了 过去了，花盆里的种子却不见发芽。 雄日又给种子施了些肥，浇了点水。 他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 天天看啊 看啊
《手捧空花盆的孩子》课件
倡导诚实守信的风尚
02
社会应该倡导诚实守信的风尚，让人们明白诚信是社会进步的
重要基石。
鼓励创新思维
03
社会应该鼓励创新思维，为人们提供更多独立思考和创造的机
会，激发社会的创新活力。
05
CATALOGUE
故事应用
在课堂中的应用
启发学生诚实品质
通过展示ppt，让学生了解故事情节，引导学生认识到诚实的重要 性，鼓励学生在日常生活中践行诚实的品质。
《手捧空花盆的 孩子》ppt课件
目 录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 教育意义 • 故事应用
01
CATALOGUE
故事背景
故事起源
故事起源于一个古老的传说，讲 述了一个国王如何通过一个简单 的方法来寻找忠诚和诚实的继承
人。
这个传说的起源可以追溯到古代 ，反映了人们对诚实和忠诚的重 视，同时也传达了诚信的重要性
故事主题介绍
故事主题是诚实、忠诚和信任 。
通过这个故事，孩子们可以了 解到诚实和忠诚的重要性，以 及它们对人际关系和未来的影 响。
故事主题还涉及到责任和担当 ，孩子们可以在故事中学习如 何承担责任和尊重他人。
02
CATALOGUE
故事情节
情节概述
01
02
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故事背景
很久很久以前，有一个国 王为了找到一个诚实的孩 子继承他的王位，想出了 一个特别的办法。
故事发展过程
孩子们开始培育花朵 ，只有一个孩子手捧 空花盆。
国王解释了比赛的真 正目的，是为了找到 一个诚实的孩子。
国王宣布比赛结果， 只有手捧空花盆的孩 子被选中为未来的国 王。
03
CATALOGUE
一年级《手捧空花盆的孩子》课本剧剧本
一年级《手捧空花盆的孩子》课本剧剧本第一幕发花种时间：很久以前地点：国王的宫殿上人物：国王、大臣、雄日、孩子们旁白：国王年纪大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。
国王（自言自语）：我年岁大了，可能是快要死了。
我死了以后，让谁来当国王才能治理好我的国家呢？（在寝宫里踱来踱去。
突然想到什么。
大声说道。
）快叫李大臣来！大臣：国王急着召见在下不知有何要事？国王：我准备在我国挑选一个孩子作为我王位的继承人。
你给我拟订一个告示，让全国各地的孩子三天后都到大殿来集合，我将从中挑选出我的继承人。
大臣：遵命！我亲爱的陛下！（大臣将拟好的告示贴在城门，许多老百姓围观议论）旁白：三天后，孩子们陆续来到大殿。
国王：（出场）孩子们，我老了，我将在你们中间挑选一名好孩子来继承我的王位，但是，这个孩子必须拿着我赐予的花种种出世界上最美丽的花朵，只有这样他才能成为我王位的继承人。
（大臣将花种分发给每个孩子）孩子们：（站好，面带笑容，接过花种。
）第二幕种花种时间：发到花种后地点：雄日的家里人物：雄日旁白：一个叫雄日的孩子将花种种植在花盆里，天天浇水。
雄日（对着空空的花盆）：花儿，花儿，你快快长出芽，抽出枝，开出世界上最美丽的花儿来吧！旁白：可是，日子一天一天地过去了，花盆里什么也没长出来。
雄日（着急了，挠着后脑勺）：难道是这盆里的土不够肥吗？我还是换一盆吧！旁白：雄日将花籽换了一个盆种上，天天浇水，日子一天天过去。
雄日（急得围着空空的花盆团团转）：怎么办？两个月都过去了，明天就是向尊敬的国王送花的日子了，这可怎么办？第三幕敬献鲜花时间：敬献鲜花的日子地点：国王的宫殿上人物：雄日、国王、大臣们、孩子们旁白：这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽，一下子真说不出谁种的花最美丽。
国王：（上场，他从孩子们的面前走过去，巡视着他们手里捧的美丽花朵，可是国王一直皱着眉头，一句话也不说。
《手捧空花盆的孩子》14精品 课件
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
• 十天过去了，一个月过去了，花盆里 的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些 肥, 浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就 是不发芽。
有个叫雄日的孩子,他十
分用心的培育花种。十天过去 了,一个月过去了,花盆里的种 子却不见发芽。雄日又给种子 施了些肥,浇了点水。他天天 看啊,看啊,种子就是不发芽。
手捧空花盆的孩子《4》
国王从孩子们的面 前走过，看着一盆盆鲜 花，脸上没有一丝高兴 的表情。
国王听了，高兴 地拉着他的手，说： “你就是我的继承 人！”
有个叫雄日的孩 子，他十分用心地 培育花种。
十天过去了，一个月过去了， 花盆里的种子却不见发芽。
十天过去 了，一个月过 去了，花盆里 的种子却不见 发芽。
十天过去了，一个月过去了， 花盆里的种子却不见发芽。
孩位 要选 没
pén
手捧空花盆的孩子
第二课时
煮饭 盛开 宣布 分数 发芽 规定 花
盆 选拔 丝带 表弟
挑选 一盆花
王位 一盆盆花
花种 种花
煮熟
宣布 继承人 发芽
盛开
国王规定的日子到了。许许多多的 孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一 盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
国王看见了/手捧空花盆的雄日。
雄日/把花种不发芽的经过/告诉了国王。
很久以前，有位 国王要挑选一个孩 子做继承人。国王 吩咐大臣给全国的 每个孩子发一些花 种，并宣布：谁能 用这些种子培育出 最美的花，谁就是 他的继承人。
谁能用这些种子培育出最美的花， 谁就是他的继承人。
许许多多的孩子捧着盛开着 鲜花的花盆拥上街头。
雄日又给种 子施了些肥，浇 了点水。他天天 看啊，看啊，种 子就是不发芽。
有个叫雄日的孩 子，他十分用心地 培育花种。十天过 去了，一个月过去 了，花盆里的种子 却不见发芽。雄日 又给种子施了些肥， 浇了点水。他天天 看啊，看啊，种子 就是不发芽。
孩子们问国 王：“为什么您让 他做继承人呢？” 国王说：“我发给 你们的花种都是煮 熟了的，这样的种 子能培育 出美丽 的鲜花吗？”
作业套餐：
手捧空花盆的孩子课本剧
第一幕 音乐声起， 背景陪衬： （幕后音） 祝福国王踱着方步慢条斯理地出场，侍卫跟随在后，国王走到宝座上，落座，高兴地笑：啊，新 年来了，真好！ 大臣们从另一方向出场，带着礼物恭恭敬敬来到国王面前：参见陛下。
国王：大家请起。
大臣们：谢陛下。
大臣一：（献上礼物）陛下，新年到了，愿天下太平，祝您新年快乐、生日快乐！ 国王笑笑，叫旁边侍卫收下。
国王：爱臣免礼。
大臣一：谢陛下。
大臣二：陛下， 今天是普天同庆的日子， 也是您的生日， 为臣代表我们县城的人民祝您年年 有今日，岁岁有今朝！ （献上礼物） 国王笑笑，叫旁边侍卫收下。
国王：爱臣免礼。
大臣二：谢陛下。
大臣三：陛下，你的生日到了，为臣也准备了一份特殊的礼物，愿你开心快乐，万寿无疆！ 国王：喔，，，是份什么礼物呢？？ 大臣三：陛下请看——（击掌） 音乐声起，《铃儿响叮当》 [圣诞老人出场 ]圣诞老人分发礼物一一糖果给大臣们以及台下的观众…… 音乐声停，圣诞老人走到国王面前行礼：参见陛下。
国王：圣诞老人免礼。
圣诞老人：谢陛下。
今天是您的生日，我给你送礼物来了。
陛下请看（扬掌—— 音乐声起：《泼水歌》小丑翻筋斗出场， 小丑表演，国王，大臣哈哈大笑。
表演完毕，小丑：祝陛下新年快乐，笑口常开，吉祥如意，快乐到永久！ 国王捋捋胡子，笑：呵呵，谢谢你啊，小丑，可是我老了，我也想开心到永久，可是岁数大 了，怕是没有那么多日子了。
大臣们，齐：陛下万岁万万岁！（鞠躬） 国王：大家免礼！众人：谢陛下。
国王：本王真是老了，最担心的是国家后继无人，本王无儿无女，也是时候找个接班人了。
爱臣们帮本王想想办法吧？大臣四：陛下，臣觉得可以从一些能干的官员中选拔。
大臣五：我不同意， 这样对官员们都不公平， 选拔势必会造成不良的纷争， 官员们各有各的 职责，突然间要接此任务，怕是会浪费管理其他事务的精力。
大臣们开始议论纷纷。
国王：爱臣免礼。
大臣四、五：谢陛下。
《新年好》 女生跟随节奏挥动气球 新年来了，国王的生日也到了，这一天，大臣们纷纷带上礼物，向国王献上新年[国王、大臣依次出场 ]。
手捧空花盆的孩子
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种”。
2、愉快地认识“盆、位”等13个生字。随文理解“继承人、表情、宣布”，正确书写“孩、选、位”三个生字。
3、明白诚实是最美的花。愿意做一个诚实的人。
教学
重点
真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。
教学
难点
真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。
（4）学生小组学习解决问题。
（5）汇报小组合作学习的情况。
A学生问问题
B师总结
①国王是怎么做的皱眉头是什么意思为什么皱眉头怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
②出示图三
③孩子怎样孩子说的话应该怎样读
（哭着说）怎样哭着说
指名读--齐读
④国王听完怎样,他说了什么话
学生高兴大声地读国王的话。
师板书：诚实、不诚实
教学
准备
生字卡片课件
预设过程
设计意图
第一课时
教学过程：
一、引趣激情
1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（《狼来了》的故事。）
师：你喜欢故事中的孩子吗为什么（指名回答或齐答）
2、揭示课题。
师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么
三、精读课文，把握研究主题
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁你是怎么知道的年老的国王他想干什么他想了什么办法请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
师板书：花籽
2、学习第三至第五自然段。
长春版一年级下册《手捧空花盆的孩子》教学实录
长春版一年级下册《手捧空花盆的孩子》教学实录1. 引言《手捧空花盆的孩子》是长春版一年级下册的一篇课文，通过一个小孩子的善举，向孩子们传递了关爱他人、帮助他人的价值观念。
本教学实录以此课文为基础，通过有趣的教学方法和活动，旨在培养学生的同理心和乐于助人的精神。
2. 教学目标•培养学生的阅读理解能力，能够理解课文内容并理顺故事情节；•培养学生独立思考和表达能力，能够通过绘画和文字表达自己的观点；•培养学生的同理心和乐于助人的精神，理解帮助他人的重要性。
3. 教学准备•教师：课文《手捧空花盆的孩子》、黑板、彩色粉笔；•学生：课本、铅笔、纸。
4. 教学过程步骤一：导入新课1.教师出示课文《手捧空花盆的孩子》的标题，向学生提问：“你们听过这个故事吗？你们知道这个故事讲的是什么吗？”引导学生一起猜测故事内容。
步骤二：阅读课文2.学生认真阅读课文，教师提供必要的词汇和语法帮助，帮助学生理解课文内容。
步骤三：讨论与绘画3.学生分组讨论课文中的问题：“为什么小男孩要用手捧着空花盆？” “你们觉得小男孩的行为有什么意义？”鼓励学生发表自己的观点，并做适当引导。
4.学生自由绘画，画出自己对课文的理解和感受。
步骤四：小组展示和讨论5.学生将自己的绘画成果贴在黑板上，并进行小组展示。
6.各小组之间进行交流和讨论：“你们对其他小组的绘画有什么看法？” “你们觉得每幅画都表达了什么？”步骤五：写作作业7.学生回到座位，用自己的话写出自己对课文的理解，可以围绕以下问题展开写作：•描述小男孩捧空花盆的情景；•你认为小男孩为什么要这么做？有什么意义吗？•你在日常生活中有没有类似的经历，你是怎么帮助他人的？步骤六：课堂分享8.学生将自己的作文分享给全班，教师给予肯定和评价。
步骤七：总结9.教师与学生共同总结课堂内容，强调课文《手捧空花盆的孩子》传递的价值观念，鼓励学生将这种乐于助人的精神融入到自己的生活中。
5. 教学反思通过《手捧空花盆的孩子》这篇课文教学实录，本教学能够有效培养学生的阅读理解能力和表达能力。
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《手捧空花盆的孩子》课本剧
时刻：古代地方：皇宫人物：国王、一群孩子、雄日〔幕启。
〕〔音乐声中，台后传来：“国王驾到！”〕〔国王上。
〕国王：我是一国之君，拥有最高权力，也有享别尽的荣华富贵！可是有一件事叫我别满脚，算是周围没儿没女。
谁来做我的继承人呢？唉！真伤脑筋！〔一群孩子上。
他们排成一队，手拿鲜花向国王拥来。
〕孩子们：国王万岁！万岁！万万岁！国王：孩子们好！你们什么原因手拿鲜花呢？孩子甲：献给国王，祝愿国王万寿无疆，永保国泰民安。
国王：原来是如此。
唉，这些花是你们种的吗？孩子乙：别是我们种的，是在街上买的。
国王：那你们会种花吗？孩子们：会！国王：那好！我给你们每个孩子发一些花种，谁要是能用这些种子哺育出最漂亮的花，谁算是我的继承人！孩子们：确实？！国王：君无戏言！来人哪，给这些孩子们发放花种。
〔一奴仆上，分别给孩子们发花种。
〕〔雄日上。
〕孩子们：雄日，你也来吧！国王：你叫雄日？这名起得好啊！如果你也希翼有幸成为国王的继承人，你就专心把花种好吧！〔国王下。
〕雄日：我可从来没种过花呀！孩子丙：傻瓜，鲜花到处都有，国王他又别是天天陪着我们，到时……，哼，我自有妙计。
〔其他孩子会心地笑了，惟独雄日摇晃着头。
〕〔孩子们下。
〕〔音乐起。
〕〔旁白：十天过去了。
孩子们能把花种出来吗？〕〔一群孩子先后复上。
〕孩子丁：如何回事呀？这花种在花盆里，天天浇水，连芽都可不能冒出来！孩子戊：我花了九牛二虎之力，也别见花的影儿，扒开泥土，只见花种霉烂了，真倒霉！孩子甲：这花全然种别生，眼看国王看花的日期很快要到了,真急死我了！孩子乙：我请了花匠帮我，也种别出花来，看来希翼成了泡影，竹篮打水一场空啦！孩子丙：我全然就别想去种花，顶多是花点小钞票到街上去买，拣一束最美丽的鲜花，到时，国王的继承人算是我了！〔雄日端一花盆上。
〕雄日：朋友们，你们的花种出来了吗？众：固然种出来了！我们是来看你种得怎么样了。
雄日：我种别出来啊！你看，我天天守在花盆旁，又是换土，又是浇水施胖，种子依然别发芽。
〔孩子们暗笑着下。
〕〔雄日耷拉着脑袋下。
〕〔旁白：半个月过去了，一具月过去了，国王看花的日期到了。
孩子们拿什么去见国王呢？〕〔音乐又起。
〕〔国王上。
〕〔孩子们捧者一盆盆鲜花上。
〕国王：孩子们，你们确实把花种出来了吗？孩子们：是的，国王陛下，您看，多漂亮的鲜花！国王：〔露出别中意的神色孩子们，你们说，太阳会从西边出来吗？〕孩子们：可不能！国王：煮熟的鸡蛋还会孵出小鸡吗？孩子们：可不能！国王：那你们把这些鲜花带回家吧！〔孩子们口瞪目呆。
〕〔雄日端着空花盆上，他无精打采，眼角挂者泪花。
〕国王：雄日这孩子，你什么原因端着空花盆呢？雄日：国王，我辜负了您的期望，别能为您种出花来。
只是，我是尽了自己的努力。
国王：〔脸上露出了笑容〕你全然别能把花种火，因此今天你别能为我献上鲜花，是吧？雄日：〔点头〕嗯！国王：〔高声宣布〕你算是我要寻的继承人！孩子们：国王，什么原因选雄日当继承人呀？国王：我发的种子全部基本上煮过的，全然就可不能发芽开花！什么原因你们捧来了鲜花，而雄日他端的却是一具空花盆呢？因为在你们当中，惟独雄日才是诚实的孩子，知道了吧？孩子们：哦！〔降幕〕。