大班讲述
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。
）
2 / 2。
大班语言讲述教案(必备6篇)
大班语言讲述教案（必备6篇）大班语言讲述教案第1篇活动目标：1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：教学挂图对话框卡片头饰活动过程：一、开始部分：导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。
教师说："小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?"二、基本部分：(一)感知理解图片内容：1、教师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①他手里拿着什么?②猜猜他想要干什么?③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?2、教师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它现在来到了什么地方?②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?3、教师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它在干什么?那个东西是什么呢?②猜猜他想要干什么?4、教师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：它在哪儿?它想要干什么?5、教师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：原来那个黑呼呼的东西是什么呀。
小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?6、教师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：发生了什么?原来那颗蛋是什么?(二)幼儿运用已有经验讲述：1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。
2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。
(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
幼儿园大班讲述教案5篇
幼儿园大班讲述教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
大班讲故事教案12篇
大班讲故事教案12篇《大班讲故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班讲故事教案12篇！（1）大班语言公开课教案《小狐狸》含反思设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?"屈;老师.教，案网出处"哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
幼儿大班讲述活动教案
幼儿大班讲述活动教案幼儿大班讲述活动教案【篇一：幼儿大班讲述活动教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om（6篇）（一）语言：——月亮姑娘做衣裳活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）（二）：月亮姑娘做衣裳教学目标:1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1) 以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论2. 结合图片,分段欣赏故事.(1) 教师讲述第一段提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀? 幼儿回答。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
大班讲述活动教案
一、活动名称：大班讲述活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事书《X》2. 图片卡若干3. 记录纸若干4. 彩色笔若干5. 骰子一个四、活动过程：1. 导入：教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述：教师展示故事书，引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿用词语描述故事中的角色和情节。
3. 图片排序：教师出示图片卡，引导幼儿按照故事发展的顺序进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 故事续编：教师邀请幼儿参与故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，用语言表达自己设想的情节。
5. 小组合作：幼儿分组，每组选择一个故事情节，用彩色笔在记录纸上绘制故事情节的图片。
6. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述故事情节，其他幼儿倾听并给予评价。
7. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事角，提供相关书籍和图片，引导幼儿自主讲述和交流。
3. 区域活动：在角色区设置故事表演区，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 注意观察幼儿的倾听情况，及时引导他们参与到活动中来。
3. 在活动中，教师应积极参与幼儿的讲述，给予他们及时的反馈和鼓励。
4. 尽量使用简单的语言和生动的图片，以便幼儿更好地理解和表达。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿积极参与讲述活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同完成讲述任务。
3. 小组合作教学法：分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 评价教学法：通过评价，激发幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力。
大班讲述活动教案
一、活动名称：大班讲述活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的讲述空间。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们闭上眼睛，想象一个美丽的故事世界。
2. 故事讲述：教师选择一个有趣的故事，用生动的语言、表情和动作讲述给幼儿听。
3. 故事讨论：讲述结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出问题和建议。
4. 故事表演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表现力和合作精神。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 区域活动：设置讲述区，提供相关材料，让幼儿自由选择讲述主题，培养幼儿的自主表达能力。
3. 作品展示：鼓励幼儿创作自己的故事，通过绘画、制作等形式展示，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、活动内容：1. 活动一：动物的故事故事主题：勇敢的狮子活动目标：通过故事让幼儿学习狮子的勇敢和智慧，培养幼儿的想象力。
活动准备：狮子图片、角色头饰2. 活动二：植物的故事故事主题：小种子的旅行活动目标：通过故事让幼儿了解种子的生长过程，培养幼儿的观察力。
活动准备：种子、植物生长图片七、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 互动法：教师与幼儿进行故事讨论，引导幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 实践法：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿亲身体验，提高幼儿的合作精神和创造力。
八、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，倾听他们的表达和想法。
2. 评价幼儿在故事表演中的表现，包括语言表达、角色扮演和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭中的讲述表现和家长的参与情况。
大班讲述活动优秀教案
大班讲述活动优秀教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景讲述活动在大班幼儿教育中的重要性培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和创造力促进幼儿的社交技能和自信心的发展1.2 活动目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力提高幼儿的倾听能力和互动交流技巧增强幼儿的自信心和自我表达能力第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，舒适的座椅适合幼儿身高的讲台或表演舞台清晰的音响设备2.2 材料准备幼儿讲述卡片或图片故事书或绘本幼儿书写工具和书写纸张幼儿表演道具和服饰第三章：活动过程3.1 开场导入（5分钟）欢迎幼儿参加活动，引起幼儿的兴趣介绍当天的讲述主题和活动目标简短的热身活动，如唱歌或小游戏3.2 讲述活动（10分钟）教师或幼儿分享一个简短的故事或经历引导幼儿观察故事中的角色、情节和细节鼓励幼儿表达自己的感受和想法3.3 讲述练习（5分钟）教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿讲述相关内容鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达邀请幼儿上台演示或扮演故事中的角色3.4 小组互动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张讲述卡片或故事书小组成员相互轮流讲述，并给予反馈和建议鼓励小组成员之间的交流和合作第四章：活动总结与反思4.1 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述的重要性和日常生活中的应用4.2 反思环节（5分钟）教师与幼儿一起反思活动的过程和结果引导幼儿思考如何改进和提高自己的讲述能力鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的活动做准备第五章：活动延伸与家园联系5.1 活动延伸（5分钟）教师提供相关的讲述活动资源，如故事书、讲述卡片等鼓励幼儿在家庭中进行类似的讲述活动，与家长共同参与引导幼儿观察和讲述家庭生活中的有趣事情5.2 家园联系（5分钟）教师与家长沟通活动的重要性和目标鼓励家长在家中支持幼儿的讲述活动，给予鼓励和指导家长可以参与幼儿的讲述活动，共同促进幼儿的口语表达能力发展大班讲述活动优秀教案第六章：活动六角色扮演与故事创作6.1 活动背景与目标通过角色扮演和故事创作，培养幼儿的创造力和想象力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的社交技能和自信心的发展6.2 活动准备角色扮演服饰和道具故事创作卡片或图片书写工具和纸张6.3 活动过程教师引导幼儿进行角色扮演，选择自己喜欢的角色和场景鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达角色的情感和动作教师出示故事创作卡片或图片，引导幼儿发挥想象创作故事鼓励幼儿分享自己的故事，并倾听其他幼儿的故事6.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结角色扮演和故事创作的重要性和日常生活中的应用第七章：活动七讲述卡片游戏7.1 活动背景与目标通过讲述卡片游戏，培养幼儿的观察力和表达能力提高幼儿的口语表达能力和词汇量增强幼儿的自信心和互动交流技巧7.2 活动准备讲述卡片或图片书写工具和纸张游戏道具，如小篮子或卡片夹子7.3 活动过程教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿观察和描述鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达卡片内容教师组织幼儿进行讲述卡片游戏，如卡片接龙或卡片分类鼓励幼儿分享自己的卡片游戏经历，并倾听其他幼儿的分享7.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述卡片游戏的重要性和日常生活中的应用第八章：活动八绘本阅读与分享8.1 活动背景与目标通过绘本阅读和分享，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的想象力和创造力的发展8.2 活动准备选择适合大班幼儿的绘本或故事书书写工具和纸张舒适的阅读环境和座位安排8.3 活动过程教师引导幼儿进行绘本阅读，讲解故事内容和相关细节鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受教师组织幼儿进行故事分享，让每个幼儿轮流讲述故事鼓励幼儿倾听其他幼儿的故事，并给予反馈和建议8.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结绘本阅读和分享的重要性和日常生活中的应用第九章：活动九情景剧表演9.1 活动背景与目标通过情景剧表演，培养幼儿的创造力、表达能力和合作能力提高幼儿的口语表达能力和自信心促进幼儿的社交技能和情感理解能力的发展9.2 活动准备选择适合大班幼儿的情景剧本或故事准备相应的服饰、道具和背景布置安排表演场地和音响设备9.3 活动过程教师引导幼儿进行剧本学习和角色分配鼓励幼儿表达自己的情感和台词教师组织幼儿进行情景剧表演，让每个幼儿都有机会参与鼓励幼儿倾听观众的反馈和评价，并接受指导9.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结情景剧表演的重要性和日常生活中的应用第十章：活动十家长参与讲述活动10.1 活动背景与目标通过家长参与讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持10.2 活动准备家长参与活动的通知和安排讲述卡片或图片、故事书等材料书写工具和纸张10.3 活动过程教师邀请家长参与幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持10大班讲述活动优秀教案第十一章：活动十一讲述主题展览11.1 活动背景与目标通过讲述主题展览，培养幼儿的观察力、表达力和创造力提高幼儿的口语表达能力和艺术创造力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展11.2 活动准备选择适合大班幼儿的讲述主题，如动物、自然、家庭等准备展览场地和展示用品，如展板、画纸、彩笔等准备相关的讲述素材和参考资料11.3 活动过程教师引导幼儿进行主题探索，收集相关资料和图片鼓励幼儿表达自己对主题的理解和感受教师组织幼儿进行讲述主题展览的筹备，包括制作展板、绘画等鼓励幼儿向其他班级或家长展示自己的作品，并分享讲述内容11.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述主题展览的重要性和日常生活中的应用第十二章：活动十二讲述比赛12.1 活动背景与目标通过讲述比赛，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和竞争意识促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展12.2 活动准备准备比赛场地和评委阵容制定比赛规则和评分标准准备相关的讲述素材和参考资料12.3 活动过程教师引导幼儿进行比赛前的准备，包括选择讲述主题和准备讲述内容鼓励幼儿表达自己的观点和情感进行讲述比赛，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议12.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述比赛的重要性和日常生活中的应用第十三章：活动十三讲述活动总结与展示13.1 活动背景与目标通过总结和展示活动，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和总结能力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展13.2 活动准备准备展示场地和展示用品，如展板、图片、实物等制定展示规则和评分标准准备相关的总结素材和参考资料13.3 活动过程教师引导幼儿进行活动总结，包括回顾活动内容和收获鼓励幼儿表达自己的观点和感受进行讲述活动展示，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议13.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述活动总结与展示的重要性和日常生活中的应用第十四章：活动十四家长开放日讲述活动14.1 活动背景与目标通过家长开放日讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持14.2 活动准备通知家长并安排家长开放日的时间和地点准备相关的讲述素材和参考资料准备展示场地和展示用品14.3 活动过程教师邀请家长参加幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持14.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结家长开放日讲述活动的重要性和日常生活中的应用第十五章：活动十五讲述活动评估与反馈15.1 活动背景与目标通过讲述活动评估与反馈，了解幼儿的表达能力和进步情况提高幼儿的自信心和表达能力促进教师之间的合作和教学质量的提高15.2 活动准备制定评估标准和反馈表格准备相关的评估材料和参考资料安排评估时间和地点15.3 活动过程教师进行讲述活动的评估，包括观察幼儿的表达能力和互动能力收集评估数据重点和难点解析重点：1. 讲述活动在大班幼儿教育中的重要性。
大班讲述活动教案
大班讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿对周围事物的观察力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过讲述活动，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1. 教具准备：故事书、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静的讲述空间，舒适的座位。
三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 讲述环节：教师呈现图片或卡片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 互动环节：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 小组讲述：幼儿分组进行讲述，培养他们的合作精神和表达能力。
5. 总结环节：教师对幼儿的讲述进行点评，鼓励他们的优点并给予建议。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与讲述活动相关的展板或作品，激发幼儿的讲述兴趣。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供讲述材料，引导幼儿自主进行讲述活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度和表现，评价他们的表达能力和倾听能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和改进方向。
3. 通过定期的讲述展示活动，评价幼儿的进步和成长。
六、活动内容1. 活动主题：有趣的水果2. 活动目标：让幼儿能够描述水果的外形、颜色和味道，提高他们的观察力和表达能力。
七、活动准备1. 教具准备：水果实物、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静的讲述空间，舒适的座位。
八、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 观察环节：教师呈现水果实物和图片，引导幼儿观察水果的外形、颜色和味道。
3. 讲述环节：教师引导幼儿讲述水果的特点，培养他们的观察力和表达能力。
4. 互动环节：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿表达自己的想法和感受。
5. 总结环节：教师对幼儿的讲述进行点评，鼓励他们的优点并给予建议。
大班讲述活动教案
大班讲述活动优秀教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 适应大班幼儿的认知发展需求，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交技能。
二、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动，乐意与他人分享自己的经历和观点。
2. 培养幼儿的语音表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高他们的理解能力和回应能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维潜能。
5. 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交技能。
第二章：活动准备与过程一、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的故事屋，放置一些故事书籍、图片、道具等。
2. 材料准备：故事卡片、画纸、画笔、彩泥、故事角色头饰等。
3. 教师准备：了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的讲述内容，设计活动过程。
二、活动过程1. 导入：邀请幼儿进入故事屋，引导他们观察环境，激发他们的兴趣。
2. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛，提高幼儿的参与积极性。
3. 主体活动：a. 教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 邀请幼儿分享自己的经历或观点，鼓励他们用语言表达。
c. 进行角色扮演或故事续编活动，让幼儿参与其中，提高他们的语言表达和倾听能力。
4. 延伸活动：a. 邀请幼儿进行故事创作，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们的合作意识和社交技能。
c. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，培养他们的审美能力和表达能力。
第三章：活动指导与策略一、教师指导1. 营造轻松、愉快的讲述氛围，让幼儿感到自在、放松。
2. 用生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 鼓励幼儿积极参与讲述活动，关注他们的表达需求。
4. 引导幼儿倾听他人讲述，培养他们的理解能力和回应能力。
5. 适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。
幼儿大班情境讲述活动设计方案
幼儿大班情境叙述活动设计方案幼儿大班情境叙述活动设计方案（通用3篇）幼儿大班情境叙述活动设计方案篇1活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能认真察看，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验伙伴之间相互宽容、相互珍惜的情意。
教学重点、难点重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验伙伴之间相互宽容、相互珍惜的情意。
活动准备1、课件《大熊的拥抱节》O2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程一、情景引入1、小伙伴，你们喜爱过节吗？今日咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好伙伴。
（老师拥抱一个小伙伴让孩子们理解“拥抱”的含义。
）2、师：小伙伴们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？（PPT播放大熊呜呜哭的场景）引出问题：这么让人快乐的节日大熊怎么了呢？二、赏识理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原来大熊想和一百个伙伴拥抱。
）你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个伙伴的愿望会实现吗？2、播放故事第二段。
（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？（分别请小伙伴仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺压”，句子“哼，才不理你呢！"）（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.（3）让幼儿讨论：大熊想和小动物拥抱，为什么大家不乐意和大熊拥抱？（老师小结：原来拥抱是有理由的。
）过度：小动物是否会谅解大熊？3、播放第三段。
（1）提问：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？小动物们是怎么对大熊说的？（小伙伴一起仿照一下小动物的话。
）大熊会说什么呢？大熊怎么又哭了呢？（说明悲伤和快乐时都会流泪。
）（2）大熊知错能改了，小动物也都谅解了大熊，让我们用掌声向他们表示恭贺。
大班语言讲述教案精选
大班语言讲述教案精选一、教学内容本节课选自大班语言讲述教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猫钓鱼”的故事。
通过故事讲述，让学生掌握故事情节，理解故事寓意，学会运用简单的语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事寓意，能够用自己的话复述故事。
2. 学会使用简单的句子描述故事中的人物和事件，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，用简单句子描述故事人物和事件。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猫钓鱼玩具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件展示“小猫钓鱼”的情景，引导学生关注故事主题。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，学生认真倾听。
b. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
c. 学生用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 教师用简单句子描述故事中的人物和事件。
b. 学生模仿教师，尝试用简单句子描述。
4. 随堂练习：a. 教师出示图片，学生用简单句子描述。
b. 学生分组，合作完成描述任务。
6. 表演：学生分组，将故事情节表演出来，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事小猫钓鱼2. 故事情节：小猫去钓鱼，遇到困难，最终成功。
3. 故事寓意：做事要专心致志，不能三心二意。
七、作业设计1. 作业题目：用简单句子描述故事中你喜欢的人物或事件。
2. 答案示例：我喜欢小猫，因为它很勇敢，不怕困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生课后尝试编写自己的故事，培养学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点a. 通过提问、复述等方式，了解学生对故事情节的理解程度，确保学生掌握故事主要内容。
b. 教师在讲解和示范时，注重引导学生运用简单句子描述故事人物和事件，培养学生的语言表达能力。
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幼儿园（大）班（讲述）活动教案班级：1班学号：1350950003 姓名：陈钰婕活动名称桃树下的小白兔
活动目标（1）理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
（2）增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
（3）发展幼儿大胆想象及表达的能力。
活动准备故事背景图及背景音乐、剪好的桃花瓣若干、信封一个，动物头套（小白兔、老山羊、小猫、松鼠）
幼儿已有良好的看图讲故事的经验基础
活动重点能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
活动过程设计一、谈话导入课题，引出图片故事。
师：小朋友们，老师今天收到了一封信，你们知道是谁寄给老师的么？幼儿猜（出示小白兔在桃树下寄信的ppt）
师：小朋友们从图片上看到了什么？这是什么季节？老师做示范，（春天里，桃树开花了，一阵风吹过，花瓣都落下来，像粉红色的雨，小白兔把桃花花瓣收集起来，想这么好看桃花我要寄给我的朋友们，于是她将花瓣装进信封里，把信往天空中一撒，说“飞吧，飞吧飞到我的朋友身边”）
二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。
师：小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢？猜猜看。
（幼儿猜）小白兔到底寄给谁呢？我们来看下一张ppt（老山羊爷爷在看书，书上有一朵桃花花瓣的书签）老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？邀请小朋友讲述图片内容，指导个别幼儿拓展图片内容。
老师帮助梳理。
师：出示图片ppt（小猫妹妹在跳舞，空中飘下桃花花瓣，成了她的发卡）邀请幼儿讲述，指导个别幼儿拓展图片内容，老师帮助梳理。
师：出示图片ppt（妈妈给小松鼠弟弟讲故事，小松鼠弟弟给妈妈用桃花花瓣扇扇子）邀请幼儿讲述，指导个别幼儿拓展图片内容，老师帮助梳理。
师：出示图片ppt（小白兔、老山羊爷爷、小猫妹妹、小松鼠弟弟手拉手在桃花树下跳舞）邀请小朋友讲述图片内容，指导个别幼儿拓展图片内容。
老师帮助梳理。
师：故事讲完了，有没有小朋友可以完整的给老师讲一遍呢？小白兔把什么寄给他的朋友了？他的朋友有谁呢？他的朋友收到了信都是怎么做的呢？
师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他们做什么？（激发幼儿的想象力）三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边邀请幼儿表演故事。
四、玩游戏“找朋友”
师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么？（幼儿讨论）
师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。
最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。
教学反思。