27、皇帝的新装(七年级人教版课件)
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七年级上册语文《皇帝的新装》课件
童话的表现手法
（3）拟人。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物写得和人一样，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。拟人是童话创作的常用手法之一，但它并不脱离事物自身的本质属性，正是这一点使童话故事具有亦真亦假，有虚有实的特点。
cái
chǔn
仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。 总起来看，写老大臣比后面那位“诚实 的”官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于 陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见?可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。
[引子] [开端] [发展] [高潮] [结局]
2.这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词。
（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装
【答案】有一个皇帝特别爱穿新衣两个骗子说他们能织出神奇的衣服能看出谁聪明谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们织新衣服。于是两个骗子就空着手装模作样地织起来。直到游行那天皇帝挺着大肚子穿着根本就不存在的新衣神气地在街上走着。每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子。只有个小孩子说了实话：“皇帝没有穿衣服！”但是皇帝还是红着脸把大典举行完毕。
3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
（3）拟人。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物写得和人一样，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。拟人是童话创作的常用手法之一，但它并不脱离事物自身的本质属性，正是这一点使童话故事具有亦真亦假，有虚有实的特点。
cái
chǔn
仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。 总起来看，写老大臣比后面那位“诚实 的”官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于 陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见?可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。
[引子] [开端] [发展] [高潮] [结局]
2.这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词。
（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装 →（ ）新装
【答案】有一个皇帝特别爱穿新衣两个骗子说他们能织出神奇的衣服能看出谁聪明谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们织新衣服。于是两个骗子就空着手装模作样地织起来。直到游行那天皇帝挺着大肚子穿着根本就不存在的新衣神气地在街上走着。每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子。只有个小孩子说了实话：“皇帝没有穿衣服！”但是皇帝还是红着脸把大典举行完毕。
3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
语文七年级人教新课标版第26课《皇帝的新装》课件
不说充满丑恶的真话，可
以说充满善意的谎言，希 望人们能坦诚相待，充满 爱心，让世界充满了爱， 让世界变得更加和谐美好。
分角色朗读课文,注意用不同的语气来朗读。 皇帝 骗子 老大臣 语调傲慢、神情负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故，语调迟缓，故作镇定。
诚实的官员
骑士们 百姓们 小孩子
故作姿态，语调低沉。
3他告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无 私无畏，敢于说真话。
议一议
范美中:1997年北京大学历史系毕业,
后任职于四川都江堰光亚学校,他在地 震发生那一刻弃学生不顾,第一个跑出 教室,而后在自己的博客中写到:”我是 一个追求自由和公正的人,却不是先人 后己勇于牺牲自我的人,在这种生死抉 择的瞬间,只有为了我的女儿我才可以 考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母 亲,在这种情况下我也不会管的”。
随声附和：别人说什么 ，自己跟着说什么 ，没 有主见。
三概述童话情节的主要内容
老大臣向国王汇 报
骗 子 假 装 织 布 骗子晋见 国王亲自参观
官 员 参 观 骗 子 的 工 作
官员向国王汇报
国王假装看到
骗子假装加班加点工作
骗局成功 国王在游行
小孩揭新装
国 王 试 衣
文章结构
爱新装 (引子) ( 第1段) 做新装 (开端) （第2段~第4段）
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文中的哪些地方运用了夸张？
文中夸张之处有三： 一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点 钟都要换一套衣服。” 二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的 织布情有可原的话，那么到后来他赤身裸体游行就 太荒唐了。 三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明，极易 被人揭穿，而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的 皇帝面前行骗，胆略显然也夸张到了极点。
最新人教版语文七年级上册第27课《 皇帝的新装》PPT课件(2013版)
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第27课《皇帝的新装》
安徒生童话
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
学习目标 1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术 特点（知识目标，难点） 2、学会用快速阅读的方法（跳读），理 清故事情节。（阅读目标，重点，涉练习 一） 3、休会文中通过心理、场景等细节描写 塑造人物形象，进而本童话主旨（写作目 标，重点，涉及练习二、练习三、练习 五）） 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一 个正直无私的人。（ 德育目标，涉及练 习四）
9．欧洲君主国的最低的封号,不世袭,不在 贵族之列。 爵士juã shì 勋章 xūnzhāng 10.授给有功者的荣誉证章。 11.中式长衣. 袍子 páo zi 12.比喻人或事物已坏到无法挽救。
不可救药bù kě jiù yào
13.事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非 常震惊。骇：惊吓，惊惧。
骇人听闻hài rãn tīng wãn
14.别人说什么。自己也跟着说什么。形容 没有主见。附和：跟着别人说。
随声附和suí shēng fù hã
补: 15.才能与职位相称。思想水平和工作 能力都能胜任所担任的职务。称：适合； 称职chân zhí 相当。 妥当tuǒ dàng 16． 稳妥适当地。 呈报chãng bào 17．报告（上级）。 精致jīng zhì 18．精巧细致 。 19．皇帝请的（人）。御，指皇帝。 御聘yù pìn
·
并用 指动 出宾 其短 所语 属 为 爱新衣 段这 落四 和幅 情图 节拟 个 看新衣 名
1-1引子
做新衣
速 读 课 文
2-4开端
5-22发展
展新衣
23-36高潮、结局
故 事 情 节
·
安徒生童话
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
学习目标 1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术 特点（知识目标，难点） 2、学会用快速阅读的方法（跳读），理 清故事情节。（阅读目标，重点，涉练习 一） 3、休会文中通过心理、场景等细节描写 塑造人物形象，进而本童话主旨（写作目 标，重点，涉及练习二、练习三、练习 五）） 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一 个正直无私的人。（ 德育目标，涉及练 习四）
9．欧洲君主国的最低的封号,不世袭,不在 贵族之列。 爵士juã shì 勋章 xūnzhāng 10.授给有功者的荣誉证章。 11.中式长衣. 袍子 páo zi 12.比喻人或事物已坏到无法挽救。
不可救药bù kě jiù yào
13.事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非 常震惊。骇：惊吓，惊惧。
骇人听闻hài rãn tīng wãn
14.别人说什么。自己也跟着说什么。形容 没有主见。附和：跟着别人说。
随声附和suí shēng fù hã
补: 15.才能与职位相称。思想水平和工作 能力都能胜任所担任的职务。称：适合； 称职chân zhí 相当。 妥当tuǒ dàng 16． 稳妥适当地。 呈报chãng bào 17．报告（上级）。 精致jīng zhì 18．精巧细致 。 19．皇帝请的（人）。御，指皇帝。 御聘yù pìn
·
并用 指动 出宾 其短 所语 属 为 爱新衣 段这 落四 和幅 情图 节拟 个 看新衣 名
1-1引子
做新衣
速 读 课 文
2-4开端
5-22发展
展新衣
23-36高潮、结局
故 事 情 节
·
《皇帝的新装》ppt课件
1．在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什 么骗术能步步行通？
(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句 话在故事情节发展中起着关键作用。
(2)骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸无 能却又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了 大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术能步步行通。
观点一：我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到 晚考虑的总是如何换穿新衣服。
观点二：我认为皇帝是一个虚伪、自欺欺人的人，因为他明明 看不见这衣服，却装模作样地看衣料、穿新装。
观点三：我认为皇帝是一个昏庸无能的人，因为他身为皇帝不 去管理国家大事，不去关心臣民，而是整天待在更衣室里，可见他 是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身裸体去 游行都说明他一点儿头脑都没有，是个十分昏庸的皇帝。
七年级—部编版—语文—第六单元
19 皇帝的新装
第一课时
新课导入
近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过 许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢？皇帝的服装又给你什 么感觉呢？(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服 ，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢？今天，我们就 来学习童话《皇帝的新装》。
【随声附和】别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
速读课文，边读边想象相关画面，思考下列问题。
1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？
人物：皇帝 侍从
骗子 百姓
老大臣 小孩子
官员
中心人物：皇帝
2．文章以什么为线索？写了哪几个情节？
以“新装”为线索， 依次写了：爱新装→做新装→看新装→穿新装→揭新装。
快点做。一个月以后，另一次游行大典开始了，皇帝穿着这件衣服在大 街上游行，大臣和百姓们都装出吃惊的样子说：“皇帝怎么不穿衣服？” 大家都知道只要有人说这件华丽的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他当 叛国者斩死。皇帝回到宫中，收到了一封信：爱漂亮的皇帝，也许您正 在更衣间，我只是想打扰您几分钟。您嘛，好比一艘大船，而我们平民 百姓则是海水，我们既可以把您托得高高在上，可是我们也能淹没您， 希望您能当个好皇帝，让我们永远托着您。一个天真的孩子。皇帝读完 非常感动，开始专心治理国家，并放逐了织师。从此人们在提起皇帝总 说：皇帝不在更衣间，在书房。
新人教版七年级语文上册27.皇帝的新装ppt优质课件
决定说谎
(略写)
确定不愚蠢 怀疑不称职
但是我决不能让人看出来！
决定说谎
分角色朗读看新装部分
• 人物： 皇帝
骗子（2）
大臣
官员
旁白
• 要求： • 1.先找准自己所读的语句，不许抢别人的角色。 • 2.细心揣摩角色，力求读出人物心理及性格。 • 3.准备时间：2分钟。
自学指导三
• 试结合课文说说作者是如何运用夸张和想象手法表现人物形象的？ 说它们的作用。
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说 话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏 愚蠢乃至不够格当皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
御聘 更衣 称职 钦差大臣
自学指导一
• 速读课文，用简洁语言复述童话故事。
• 要求： • 1.注意按故事的发展顺序复述。 • 2.语言应简练，声音洪亮，吐字清楚。 • 3.复述时间3分钟。
自学指导二
• 请按照故事的发展顺序给课文划分层次，并分别用一个字填空。
引子--------开端---------发展--------高潮-------结局
相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展
比较妥当。
自信而又心虚，愚蠢而又狡猾
自学指导二
• 皇帝派去看新装的两位“诚实”的官员，作者对他 的心理活动和现场反应的描述有何异同？请结合课 做一些分析。
要求： 1.从文中找出两位官员的心理活动和现场反应的语句，
析其异同点。 2.时间：5分钟
给《皇帝的新装》写一篇续文
(略写)
确定不愚蠢 怀疑不称职
但是我决不能让人看出来！
决定说谎
分角色朗读看新装部分
• 人物： 皇帝
骗子（2）
大臣
官员
旁白
• 要求： • 1.先找准自己所读的语句，不许抢别人的角色。 • 2.细心揣摩角色，力求读出人物心理及性格。 • 3.准备时间：2分钟。
自学指导三
• 试结合课文说说作者是如何运用夸张和想象手法表现人物形象的？ 说它们的作用。
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说 话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏 愚蠢乃至不够格当皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
御聘 更衣 称职 钦差大臣
自学指导一
• 速读课文，用简洁语言复述童话故事。
• 要求： • 1.注意按故事的发展顺序复述。 • 2.语言应简练，声音洪亮，吐字清楚。 • 3.复述时间3分钟。
自学指导二
• 请按照故事的发展顺序给课文划分层次，并分别用一个字填空。
引子--------开端---------发展--------高潮-------结局
相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展
比较妥当。
自信而又心虚，愚蠢而又狡猾
自学指导二
• 皇帝派去看新装的两位“诚实”的官员，作者对他 的心理活动和现场反应的描述有何异同？请结合课 做一些分析。
要求： 1.从文中找出两位官员的心理活动和现场反应的语句，
析其异同点。 2.时间：5分钟
给《皇帝的新装》写一篇续文
初一语文上册27皇帝的新装课件新人教版
•皇帝----•昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人 •大臣----•虚伪、愚昧、阿谀奉承 •骗子---- •虚伪、狡诈、贪婪 •孩子---- •天真活泼、无所顾忌。
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
2018-2019新人教版七年级语文上册27.皇帝的新装 (2)ppt优质课件
语言描写：
是的，那真是太美了。
• 心理： • 神态： • 言行：
精品
都怕别人知道自己看不见 装模作样地看了又看 点头赞美“真是美极了”
表里不一、虚伪与后 面小孩的天真无邪形
成鲜明对比
最新中小学课件
28
• 动作： • 心理：
扭了又扭 让别人觉得确有新衣
丑态百出，自欺 欺人
精品
最新中小学课件
29
• 揭穿人物： • 揭穿原因： • 揭穿方式： • 皇帝表现：
----贺宜
最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否 则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
----安徒生
安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。 为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的 童话有__________、__________________ 《_海__的_女__儿__》______《__丑_等小鸭。》揭、露《当卖时火社柴会的小的女黑孩暗》和金钱支 《配夜一莺》切《的皇罪帝恶的，新讽装刺》 统治阶级的专横愚昧，反映贫富之 间的悬殊，同情下层人民的苦难。他的160余篇童话在 近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。 1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。
陛下，我们能为您纺织 出人间最美丽的布。
哦？这么神奇！不如你们马上
开始纺织吧，金银财宝我有的
是！
精品
最新中小学课件
14
是，陛下！我将用我最苛 刻的眼光审察 Nhomakorabea的衣料。
我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老 大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？
因为你是最有理智、最称职的！
精品
最新中小学课件
人教版初中语文七年级上册皇帝的新装公开课课件
惊诧,自认为 至高无上
这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻 了.难道我是一个愚蠢的人吗?难 道我不够资格当皇帝吗?这可是最 可怕的事情.
心理描写 神态
老大臣 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里 仔细地看 注意地听着.
大臣 我并不愚蠢呀!--------
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广 大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴 起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸
国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双 重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级 则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民 间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封 建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑 恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
名是：汉斯· 克利斯坦· 安徒 生,19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的 160余篇童话在近150年中被 翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生出生于 鞋匠家庭，童年生活穷苦， 早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等，1835年开始写童话， 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的 小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。
原因是：
1、老大臣、诚实的官员： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 2、皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
3、老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。
3、小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子单纯，天真活泼，不懂 得人情世故无所顾忌。
4、概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。 骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件(共20张PPT)
精彩赏析
❖ 圈点评注：你喜欢那一段 或那几段圈出来、读出来 （读给同桌听）、赏出来。
示例：
❖ ①示例：“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也看不见！这 可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ 这可是最可怕的事情！”“哎呀！真是美极了！”皇帝说：“我十分满 意！”
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”， 两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想， 这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心 理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美， 而且用“极”“十分”等程度那样深的修饰 语，心里想的和嘴上说的完全相反，表现了 皇帝的虚伪和骄横。
走进作者
安徒生（1805—1875）: 丹麦著名童话作家。出生于 丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本长篇 小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余 篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯《皇帝的 新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》《她是一个 废物》等篇，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一 切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫苦之间 的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节 生动，语言朴素。
拓展延伸：
❖读完文章，你有什么感 受或问题？说出来与大回到皇宫后，会怎 样做？请展开想象的翅膀，学习 安徒生夸张讽刺的笔法为课文续 写一个结尾。
课堂小结：
❖ 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新 装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、 可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在 现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪， 不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的 社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。
小组合作，深入探究：
❖这篇课文的故事情节是围绕哪一 个字展开的？作者安排了哪些人 物，文中的各种人物是怎样围绕 这个“骗”字进行活动的呢？
(最新)部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》优秀课件
引 爱子新装
（1）
介绍故事 主人公： 一个爱慕 虚荣、喜 爱新衣成 癖的皇帝
开端
做新装
（2-4 ）
骗子投其 所好，引 其上钩， 开始假装 织布
发
看展新装
（5-23 ）
皇帝和群 臣“看” 布料，展 现了整个 宫廷的愚 蠢和虚伪
高 穿潮新装
(24-33)
写皇帝 “穿” 新装游
行
结 展局新装
(34-37)
新知讲解
知体裁
童话是儿童文学的一种，它通过 ( 丰富的想象、幻想和夸张 ) 来塑造形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。语言通俗易懂， 情节曲折、离奇，往往是采用( )的手法拟。人
新知讲解
jī 滑稽
bì 陛下 xián头衔
记拼音
ɡēnɡ 更衣
chēnɡ 自称
chè 称 n职
hài 骇人听闻 hè 随声附
新知讲解
11、故事的结局：写揭穿骗局。 一个小孩最后说道：“皇帝什么衣
服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的 性格特点？作者这样写有何用意？
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢 说真话。
知内容
新知讲解
知内容
3、说说故事的引子（1）的主要内容及 在全文中所起的作用？
描述了皇帝是一个爱慕虚荣、喜欢新衣
服成癖的人，为下文骗子愚弄皇帝埋下
了伏笔。
从治装 费用
不惜倾其所有
从心思 兴趣
最爱炫耀新衣服
从换衣 次数
每一天每一点钟
夸张手法：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无 能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
于是他付了许多钱给这两个骗子，好让 他们马上开始工作。
皇帝付许多钱给两个骗子，好让他们马 上织出这样的布来？
七年级语文上册第六单元27皇帝的新装课件(新版)新人教版
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的 虚伪的继续和深化(shēnhuà)。如果让“戏”就 此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢 乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了 维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯 弱虚伪。
第八页，共25页。
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话 了？
第六页，共25页。
深层探究(tànjiū)
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗 术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这 衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承(ē yú fèng chéng)的心理，因而骗术步步行通。
第九页，共25页。
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装 ”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真 又大胆、率真(shuàizhēn)，从一个侧面反衬 了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话 的神奇色彩和作品的现实意义。
滑稽(jī） 陛（下bì） 头（衔xián） 骇人听(hà闻i）
大臣 .
（hè. ）
（xuàn） .
(xūn）
.
随声附和Biblioteka 炫耀勋章钦(差qīn）
（chèn）
. 称职
.
.
.
.
2（.解l）释不下惜面：本得的本能课。够课词指胜指不语任夸觉。所耀得担。可当惜的(职kě务xī。)，称舍,适合。
第八页，共25页。
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话 了？
第六页，共25页。
深层探究(tànjiū)
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗 术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这 衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承(ē yú fèng chéng)的心理，因而骗术步步行通。
第九页，共25页。
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装 ”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真 又大胆、率真(shuàizhēn)，从一个侧面反衬 了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话 的神奇色彩和作品的现实意义。
滑稽(jī） 陛（下bì） 头（衔xián） 骇人听(hà闻i）
大臣 .
（hè. ）
（xuàn） .
(xūn）
.
随声附和Biblioteka 炫耀勋章钦(差qīn）
（chèn）
. 称职
.
.
.
.
2（.解l）释不下惜面：本得的本能课。够课词指胜指不语任夸觉。所耀得担。可当惜的(职kě务xī。)，称舍,适合。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：27 皇帝的新装(人教版七年级上)_1-5
27 皇帝的新装好文档分创建源自1请指出下列图片的出处
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同: 安徒生
体裁相同: 童话
这些作品有何共同之处？
好文档分创建
2
【童话介绍】
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。
好文档分创建
由于液压升降机长期暴露在外，风吹日晒雨淋，难免会生锈.对液压升降机进行刷油漆是防止其生锈的有效措施。其次检查液压式升降平台液压油质和油位。，液压式升降平台升至最高时液压油面应 高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及时更换液压油
5
安徒生（公元1805～公元1875）19世
纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作
家。他的160余篇童话在近150年中被
翻译成140多种文字，从丹麦传向世
界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活
穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小
说等，1835年开始写童话，著名童话
有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖
火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、
《皇好文帝档分的创建新装》等。
6
3
1.整体感知课文，有感情地分角色朗读课文。 2.理清故事情节，分析人物形象。 3.把握作品深刻的思想意义。
好文档分创建
4
第四、液压系统应配备适当的保护措施，以防止液压驱动腿或稳定器在液压回路断裂或泄漏等情况下退缩。功能：方便卸货，稳定性强，维修成本低。特点：升降稳定性好，适用于高度差间输送货物， 生产流水线，货物装卸，地下室至地面及楼层间的货物输送。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同: 安徒生
体裁相同: 童话
这些作品有何共同之处？
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2
【童话介绍】
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。
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由于液压升降机长期暴露在外，风吹日晒雨淋，难免会生锈.对液压升降机进行刷油漆是防止其生锈的有效措施。其次检查液压式升降平台液压油质和油位。，液压式升降平台升至最高时液压油面应 高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及时更换液压油
5
安徒生（公元1805～公元1875）19世
纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作
家。他的160余篇童话在近150年中被
翻译成140多种文字，从丹麦传向世
界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活
穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小
说等，1835年开始写童话，著名童话
有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖
火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、
《皇好文帝档分的创建新装》等。
6
3
1.整体感知课文，有感情地分角色朗读课文。 2.理清故事情节，分析人物形象。 3.把握作品深刻的思想意义。
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4
第四、液压系统应配备适当的保护措施，以防止液压驱动腿或稳定器在液压回路断裂或泄漏等情况下退缩。功能：方便卸货，稳定性强，维修成本低。特点：升降稳定性好，适用于高度差间输送货物， 生产流水线，货物装卸，地下室至地面及楼层间的货物输送。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
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《卖火柴 的小女孩》
请指出下列图片的出处
《海的女 儿》
《丑小鸭》
பைடு நூலகம்
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒 生
体裁相同 童话
这些作品有何共同之处？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品 通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。
虚伪
愚蠢
昏庸
奢侈
爱慕虚荣
自欺欺人……
概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。
骗子---- 狡猾贪婪。
“可是他什么衣服也没穿呀！”
小孩 (揭 )新装
皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？
因为小孩子天真无邪，没有顾 虑，无私无畏，所以敢于说真话。 小孩的真话，像一把匕首，戳 穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自 欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真 理，就是力量。
一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑， 建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的 是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求 皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一 概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的 态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是 有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果 终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝 跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚 的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。 皇帝终于瘫在地上。。
皇帝的新装
爱
新装 线索
做
展
安徒生 骗子
行 统治者：昏庸、虚伪·· 骗 · 社会：黑暗、腐朽·· 情节 ·
受
小孩 揭
看
皇帝大臣
传 老百姓
大家议一议
骗子行骗后总会逃之夭夭，当皇帝去大街游行时， 如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段 怎样的小声而又得意的对话？
大家说一说
游行大典结束，皇帝回宫后，事情会怎样？
在根本不存在的“新装”面前， 很多人都不敢说真话。想一想他们不 敢说真话的原因是什么？
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
老百姓： 怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。
分析皇帝这一人物形象：
快速在文中找出描写皇帝的爱好、 语言、心理活动的句子，进行分析。 依据个人感知，在“我认为他是一个 ________的皇帝”句式中填入恰当的 词语，并在文中找出依据。
写作手法
对比
批判专制 制度黑暗 和腐朽。 揭露人性 虚伪。
现实生活中是否有类似的情 况?请你就童话中小孩敢于说真 话谈谈作品对我们今天有什么现 实意义。 (说真话需要勇气，有 时还要付出代价，如果你当时也 在场，会怎样做?试结合生活经 验，讨论有关说真话的问题。)
作为一个人，要敢于正视现实， 应该保持天真烂漫的童心，无私无 畏，敢于说真话。我们要做一个脚 踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚， 多一份爱，那么世界会变得更加美 好!
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯· 克利斯坦· 安徒生,19世纪 丹麦文学巨匠，世界著名的童 话作家。
早期：多充满绮丽的幻想、乐 观的精神。《拇指姑娘》、 《海的女儿》、《丑小鸭》等。 中期：在鞭挞丑恶、歌颂善良 中，表现了对美好生活的执著 追求。代表作有《卖火柴的小 女孩》、《母亲的故事》等。 晚期：比中期更加面对现实， 着实描写底层民众的悲苦命运， 揭露社会生活的阴影。代表作 有《柳树下的梦》等。
写作背景：
初读课文，理清情节
爱新装 ___新装 ___新装 ___新装 ___新装
___新装
___新装
用一个字概括这篇童话的故事情节。
皇 帝
受
大臣
助
骗
传
行
揭
骗 子
百姓
小 孩
在根本不存在的“新装”面前， 老大臣、“另外一位诚实的官员”， 甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开 始也不敢说真话。想一想他们不敢说 真话的原因是什么。一个一眼就看穿 的骗局，为什么畅行无阻？
分角色朗读
那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从 被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞 成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀” 的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇 帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一 次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句： “啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣 辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇 帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行 刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京 城，被杀的群众竟有一千多人！