教学设计1：数的运算

数的运算

教学目标：

1.运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。

2.结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。

3.培养学生解决实际问题的能力。教学重点：培养解决实际问题的能力。

教学难点：培养解决实际问题的能力。

教学过程：

一、解决问题。哪种要便宜。出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。

第一幅图：如果把2 千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500 克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。先让学生思考，再讨论。

二、计算。

让学生把这些题做在2 号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出题。三、解决问题。

出示题目和图片：有96 位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求学生做在2 号本上，独立完成。

五、解决问题。出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：

用洗衣机洗衣服30 分，扫地5 分

擦家具20分，晾衣服5分

怎么样做得快？至少要花多少分？

教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

六、解决问题。

出示题目和图片：小猫到小狗家做客，要过两条河，画一画有几种走法。

（1）学生独立思考后，和同桌交流。

（2）可以进行板书：A—— C AD A—— E

B ——

C B——

D B——E

七、在方格中填上适当的数。

要求：（1）5位于中央；

（2）每一数字不能与比它大1或比它小1的数字在同横行；

（3）2、4在最下面一行；

（4）1和6在最上面一行；

（5）8在5的上面；

（6）9在中间的竖行内；

（7）3、4、6在最右边的竖行内；

（8）7在3左边的第二个空格内。

让学生根据要求一步一步地填入空格内，最后集体校对。

答案：

1 8 6 I

7 5 3

2_

八、数学活动：24点。

以小组为单位进行比赛，在比赛前教师引导学生思考24点的方法和技巧，然后进行小组比赛