学会看病PPT课件
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(赛课课件)人教版五年级上册语文《 学会看病》 (共44张PPT)
下来，我好照着办。”［句解：儿子的话表明他明白了母亲 的良苦用心，主动提出自己去看病。］
段析：写“我”心软决定亲自带儿子去看病，被儿子拒 绝了。
第一部分(第1~20自然段)：写母亲发现儿子生病了，本 该照例自己给他看病，但却改变主意，引导儿子自己去医院 看病。
儿子摇摇晃晃地走了。［句解：“摇摇晃晃”表明儿子 病得不轻，为下文“我”开始后悔作铺垫。］从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就 是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先 有个印象，以后再按图索骥(ｊì)。这样虽说可能留不下记 忆的痕迹，但
段析：第12~17自然段写“我”为了让儿子独自去医院看病 所作出的努力。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一 个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你 就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打 碎……”我喋(ｄｉé)喋不休地指教着。⑤
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马，文中指依据一 定的线索去寻找事物。 忐忑不安：心神不定。
近反义词
近义词： 独立——独自 虚弱——衰弱 思考——思索 艰涩——晦涩 磨炼——锻炼 一瞬间——一刹那 大吃一惊——大惊失色 忐忑不安——心神不宁
反义词： 滚烫——冰凉 艰涩——流畅 熟悉——陌生 冷漠——热情 喋喋不休——一言不发 雪上加霜——雪中送炭 忐忑不安——镇定自若
一词多义
打蔫儿： ①形容无精打采；精神不振。 例句：连续的生活变故不但没使他打蔫儿，反倒使 他更加精神。 ②植物枝叶萎缩下垂。 例句：连续的高温，玉米都旱得打蔫儿了。
《学会看病》ppt课件
• 1. 小练笔: • 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕 士文凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他 独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈 妈，„„” • 2.推荐阅读毕淑敏作品《剥豆》、《孩子， 我为什么打你》、《儿子的创意》、《毕 淑敏母子航海环球旅行记》。
淑敏 《剥豆》节选）
妈妈的爱
一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来。 妈妈正在给我扇扇子， 汗水湿透了她的衣衫。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我。 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈的爱
有一回我病了， 妈妈抱着我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 她着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。 我们可以进一步体会到，作为父母，应该对 孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
对孩子来说，该承受的， 该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。（毕
④ “我知道应该不断地磨练他，在这个 过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
⑤ 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。 总有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线 图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
• ①“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩 子，而且是病中的孩子。”我想我一定是世上最狠心 的母亲，在孩子有病的时候，不但 不帮助他，还给他雪上加霜。”
《学会看病》语文PPT课件(7篇)
大江苑小学 黄彦孜
(一) 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……
(二) 他坚定地站起身，向那片废墟走 去。
(三) 1、“巴迪，真是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！”
2、“我看这首诗糟糕透了。”
请快速自读课文， 注意读准字音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
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单元主题
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切 的话语；是热情的鼓励，是严格的 要求。
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿 忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿
忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
我的心立刻软了。是 啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。
这样逼问一个生病的 孩子也许是一种残忍。但 我知道，总有一天他必须 独立面对疾病。既然我是 母亲，就应该及早教会他 看病。
关于母爱的名言、谚语：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ──高尔基
母爱是一种巨大的火焰。 ──罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ──但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ ──雨果
母爱是世间最伟大的力量。 ──米尔
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲──她是失败时的伴侣。 ──郑振铎
生字
❖蔫、噢、怔、喋 ❖艰 涩、坠 ❖忐 忑 沓、 倚、
认一认，读一读
打蔫、噢、怔住、残忍、虚弱 喋喋不休、滚烫、后悔、雪上加霜 按图索骥、来日方长、艰涩、附入 忐忑不安、拖沓、倚、磨炼 聊胜于无
《学会看病》ppt课件
虚弱 指教 艰涩 拖沓 冷漠 喋喋不休 来日方长 聊胜于无
打蔫： 本文指精神萎靡不振。 残忍： 本文是狠心的意思。 艰涩： 本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 忐忑不安： 心神不定，心中不安。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
我在妈妈的爱里一天天长大。
今天，我们通过阅读课文，走进了作者 的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她 让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能力 的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲 对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样 我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让 我们在今后的学习、生活和工作中，时时用 自己的实际行动来报答它！
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
⑥“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜于无。”
口授一张 路线图
课文中 告诉孩子看病的程序 生活中告诉孩子面对困难的方法
目的：锻炼孩子的生存能力，让他学会生活。
② “我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给 他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培养，“我”让 孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却非常 后悔，足见爱子之切。）
③ “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的 儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
《学会看病》毕淑敏人教版小学语文五年级上册第20课课件PPT
时间艰涩地流动，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。
我为什么会觉得“时间艰涩地流动 着”？这句话表现了“我”什么样的心 情？
答：1、因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。 2、表现了“我”担心儿子是 否能够独自看病，又后悔自己严格 要求的矛盾心情。
我预先能帮助你的，就是向你口授 一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
后悔
虽然我知道看病是件费时间的事， 但我的心还是疼痛地收缩成了一团。
担心
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如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴 责自己。
自责
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病中 的孩子。”
犹豫
母亲的感情变化过程 做出决定──犹豫不决── 心软后悔──自责担心── 勇气回升
总结全文
今天，我们通过阅读课文，走 进了作者的心灵，她告诉我们母亲 如何给予儿女“爱”；同时我们也 走近了母亲的世界，她让我们深深 地感受到被爱是同样的沉重。
niān ō zhèng yǐ 打蔫 噢噢 怔住 倚靠 zhuì tà jiān sè 坠入 拖沓 艰 涩 tǎn tè 忑 忐不安 dié dié 喋 喋不休
触摸 残忍 指教 滚烫 艰涩 拖沓 大吃一惊 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥
虚弱 冷漠 后悔 埋怨 磨炼 喋喋不休 来日方长 聊胜于无
好句
好句
5、时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安 的心房。 6、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 7、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
自由读课文，画出描写母 亲语言和心理的句子，想一想 母亲的感情变化过程。
“我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的时候，不但不帮助 他，还给他雪上加霜。”
人教版小学语文五年级上册《学会看病》PPT课件
时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房……
虽然我知道看病是件费时间的
事,但我的心还是疼痛地收缩成 一团。
图
1、这样逼问一个生病的孩子…… 2、我的心立刻软了…… 3、从他出门的那一分钟起，我就开 始后悔…… 4、时间艰涩地流动着…… 5、虽然我毫无疑义地判定儿子患的 只是普通感冒…… 6、勇气又渐渐回到心里…… 7、孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠……
在这些心理描写的 句子中，你能体会到母 亲的什么心情呢？请默 读课文，在你体会最深 的句子旁写下批注。
(一) 褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲……
(二) 他坚定地站起身，向那片废墟 走去。 (三) 1、“巴迪，真是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！” 2、“我看这首诗糟糕透音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿 忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿 忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
我的心立刻软了。是 啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。
这样逼问一个生病的 孩子也许是一种残忍。但 我知道，总有一天他必须 独立面对疾病。既然我是 母亲，就应该及早教会他 看病。
忐
狠
1.建议：请父母阅读课文。 2.阅读作业：阅读毕淑敏《孩子， 我为什么打你？》。 3.实践作业：征得父母的同意后， 独自到医院一趟，搞清楚看病的 程序。
我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的候，不但不帮助 他，还给他雪上加霜。我就是想锻 炼他，也该领着他一道去，一路上 指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下 记忆的痕迹，但来日方长，又何必 在意这病中的分分秒秒呢？
人教版语文五年级上册《学会看病》PPT课件
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
我应该让孩子独自去看病！（因为）
。
我怎能让孩子独自去看病？（因为）
。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面 对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪 上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病 中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
我应该让孩子独自去看病！（因为）
我怎能让孩子独自去看病？（因为） 。
我怎能让孩子独自去看病？
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面 对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪 上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病 中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
《学会看病》PPT课件
（毕淑敏 《剥豆》节选）
小结学习收获：
1.谈谈你学习课文后的感受。
2.在生活中，你有没有类似的经历？ 说出来和大家一起分享。
①“时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房…… 疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动 艰难缓慢。母亲等待独自 看病的儿子归来，“度日 如年”，足见爱子真情。
：
默读课文，自主与合作学习：
1.找出描写母亲语言和心理 的句子，画上横线。
2.有感情地朗读划线的句子， 你体会到母亲感情的变化是
怎样的？请批注在书上。
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有 去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。
本文是说照样子做。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫无疑义：一点不怀疑。
小组学习5分钟：
朗读课文，把课文读准、读通，提 出不懂的问题。
全班交流疑难问题
这篇课文主要讲了一件什么事，表 达了什么感情。
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。母亲用这种方式， 磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
担心、后悔、自责
我看着他，勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼自己。
勇气又回到心里
毕淑敏，国家一级
女作家，她从事医学 工作20年后，又开始 专业写作，被誉为 “文学的白衣天使”。
她创作的多部长 篇小说均反响热烈， 如《血玲珑》、《女 心理师》等；并数十 次获奖。
小结学习收获：
1.谈谈你学习课文后的感受。
2.在生活中，你有没有类似的经历？ 说出来和大家一起分享。
①“时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房…… 疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动 艰难缓慢。母亲等待独自 看病的儿子归来，“度日 如年”，足见爱子真情。
：
默读课文，自主与合作学习：
1.找出描写母亲语言和心理 的句子，画上横线。
2.有感情地朗读划线的句子， 你体会到母亲感情的变化是
怎样的？请批注在书上。
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有 去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。
本文是说照样子做。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫无疑义：一点不怀疑。
小组学习5分钟：
朗读课文，把课文读准、读通，提 出不懂的问题。
全班交流疑难问题
这篇课文主要讲了一件什么事，表 达了什么感情。
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。母亲用这种方式， 磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
担心、后悔、自责
我看着他，勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼自己。
勇气又回到心里
毕淑敏，国家一级
女作家，她从事医学 工作20年后，又开始 专业写作，被誉为 “文学的白衣天使”。
她创作的多部长 篇小说均反响热烈， 如《血玲珑》、《女 心理师》等；并数十 次获奖。
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④ “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。 总有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线 图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。 我们可以进一步体会到，作为父母，应该对 孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
3、用“”画出使你深受感动地句 子，在小组内交流。
（niān） 蔫 （蔫红） 噢（ō） （噢噢） （zhèng） （发怔） 倚（yǐ） 怔 （倚靠） 艰 （jiān） （苦涩） （艰难） 涩（sè） 坠 （zhuì（下坠） 沓（tá） ） （拖沓）
忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安）
喋 （ dié ） （喋喋不休）
“母爱”的主题是永恒的，是共同 的。但每个人从母亲那里感受到的“爱” 是各不一样的，能不能把你自己感受到 的母爱用自己独特的方式表达出来呢？ 可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句 话，也可以制作一份小礼物……
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
②“时间艰涩地流动，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一 团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以 觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独 自看病的儿子归来，“度日如年”，足 见爱子真情。）
③“我知道应该不断地磨练他，在这 个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的理的句子,体会母亲的感情变化。
（做出决定──犹豫不决── 心软后悔──自责担心──勇气 回升）
①“我想我一定是世上最狠心的 母亲，在孩子有病的时候，不但不 帮助他，还给他雪上加霜。”
（出于对孩子生活能力的培 养，“我”让孩子独自带病上医 院看病，但孩子走后却深深自责， 足见爱子之切。）
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 雪上加霜： 照图上画的样子去寻求好马。本 按图索骥： 文是说照样子做。 忐忑不安： 心神不定，心中不安。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
1、课文讲了一件什么事？ （本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了看 病的事。母亲用这种方式，磨炼 儿子独自面对生活的能力，表达 了母亲对儿子深深的爱。)
欣赏过歌曲，大 家的心情一定很不平 静吧？此时你最想说 什么呢？
母爱是无私的，是无 微不至的。可是有一位母 亲，当儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治 病，反而逼儿子独自去医 院看病。这位母亲到底爱 不爱自己的儿子？她当时 又是怎么想的呢？我们一 起来学习《学会看病》。
1.认识11个生字,理解词语意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物 语言和心理活动等描写来表现人物,体 会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的 母爱方式,激发学生独立面对生活、磨 练意志的能力。
1、自由读文，借助字典，结合课 文中地句子认识本课地生字和新词。 2、课文讲了一件什么事？