军事化管理利弊
对我校实施军事化管理的再思考
对我校实施军事化管理的再思考随着时代的发展和社会的进步，军事化管理在一些高中学校和大学中成为了普遍的现象。
本校也有一段时间实施了军事化管理，许多学生和家长对此持有不同的看法，本文就就对我校实施军事化管理的再思考进行探讨。
首先，对于学生来说，实施军事化管理的好处不言而喻。
军事化管理在一定程度上可以提高学生的纪律性，增强学生的集体荣誉感和自我管理能力。
学生每天按时打卡入校、按时上课、按要求穿军训服等，形成了一定的惯性，要求学生遵守规定，约束自我、规范行为，也是为了让学生在军事化训练中逐渐培养意志品质，从而成为一名有能力、有担当的综合人才。
其次，军事化管理更有利于我校的管理。
在执行这种管理方式时，实行严格纪律和严密控制，排除了一些不利于学生学习、健康成长的因素，从而保证了学校正常秩序的维护和管理难度的降低。
同时，军事化管理可使学校的资源得到更好的利用，提高课堂教学、课外活动的效率和质量等，达到教学、科研、管理三位一体的目的，使学校更高效地服务于教育事业的发展。
然而，军事化管理也存在一些弊端。
首先，实施军事化管理可能会对一些“叛逆”的学生产生反效果，大大影响到学生的自信心和学习热情。
其次，严格排斥优秀学生的私人时间和消受权利，使学生的自由受到限制，也不利于学生的全面发展。
最后，军事化管理模式往往是一种强制性管理模式，不够人性化，缺乏与学生交流、引导和关注，带来的是孤立和距离，而不是真正的相互理解、相互信任。
基于上述可见，军事化管理虽然有一定的优点，但是在执行的过程当中，不能减弱对个人权利和人性关怀的态度。
学校不应该依靠权力来复制军事化管理模式，而应该遵循社会性原则、离散思维、精神鼓励的大道，以人为本，解决各种问题，以充分调动学生的学习热情和参与度，从而更好地促进学生成长和学校的发展。
总之，在实施军事化管理的过程中，学校应该坚持科学的管理理念，深入挖掘学生的潜在精力和实际需求，实现学生与学校之间的良性互动，充分促进学生健康快乐成长。
学校军事化管理的优缺点总结
学校军事化管理的优缺点总结近年来，学校军事化管理逐渐成为一种趋势，许多学校也开始推行军事化管理方式。
学校军事化管理已经成为了一种普遍现象，旨在加强学校的纪律性和规范化管理，提高学生的素质和品质。
然而，同时也有人对此提出了异议，认为这种管理方式对学生的发展不利。
本文将对于学校军事化管理的优缺点进行总结和分析。
优点：一、加强学校的管理效率，提高管理水平学校军事化管理是一种完全的、严格的管理方式，其目的是规范学校管理，提高学校管理效率和服务质量。
依靠强有力的军事化管理，学校可以实现管理标准化、制度化和流程化，大大提高了管理的效率和水平。
二、增强学生的纪律意识和法制观念学校军事化管理要求严格，制度强制力极强，这种强制力要求每个学生都必须遵守，使学生明白纪律的重要性和法律的约束力，培养了良好的纪律意识和法制观念。
三、提高学生身体素质和心理素质军事化管理拥有很高的锻炼强度。
训练可以提高学生的肌肉耐力、心肺功能和身体协调性。
学生在军事化训练过程中还会遇到艰苦、繁琐、高强度的训练，培养了学生良好的意志品质和精神素质。
四、促进师生之间的沟通和互动学校军事化管理可以带来师生之间的沟通和互动。
通过军事化管理，学生和老师有更多的互动和合作的机会，增强了彼此之间的信任和理解，让学生更好的知道老师的概念，培养了良好的人际交往能力。
缺点：一、扼杀学生个性，抵制创新和创造力学校军事化管理过于严苛，对学生的行为规范化与标准化降低了学生个性的发展和创新的激情。
学生被要求无条件地服从、接受领导权的约束和命令，自己的观点、兴趣被忽视。
因此，学生在这种管理下，也难以积极主动的表达自己。
二、训练时间长，学业压力大军事化管理要求学生进行长时间、高强度的训练，使得学生的学习时间被大大压缩，难以有效地完成学业。
长时间的训练也可能会影响学生的身体健康，降低学生的免疫力和抗压能力，在经历这种高强度的军事化训练后，学生可能会遭受过量疲惫和压力，出现心理问题。
军事化管理模式心得体会
军事化管理模式心得体会军事化管理模式是一种组织管理模式，它借鉴了军队的管理理念和方法，将其应用于企事业单位的管理中。
我在实践中深深感受到了军事化管理模式的优势和特点。
首先，军事化管理模式强调组织纪律，有利于提升组织的执行力。
在军事化管理模式下，组织成员必须严格遵守规章制度，服从上级指挥，执行命令。
这种严格的纪律要求使组织成员具有高度的组织凝聚力和团队意识，能够集中力量办大事，提高工作效率。
在我所在的单位中，通过实施军事化管理模式，我们的工作纪律得到了有效的保障，工作任务能够有条不紊地推进，取得了明显的效果。
其次，军事化管理模式注重组织结构的建立和优化，有利于提高组织的协作效果。
在军事化管理模式下，组织结构一般呈现出明确的指挥关系和分工合作的模式。
每个人的职责和权限都得到了明确的界定，减少了决策层面的混乱和冲突，提高了工作效率。
此外，通过统一的组织架构和岗位职责，军事化管理模式还能够充分发挥团队的协同效应，实现资源的优化配置和利益的最大化。
在我所在的单位中，通过优化组织结构，明确职责分工，我们的协作效果大大提高，工作效率也得到了显著的提升。
再次，军事化管理模式强调目标导向，有利于加强组织的战略性思维和执行能力。
在军事化管理模式下，组织的发展和运营都是围绕着明确的目标和任务展开的。
组织成员都被赋予了明确的指导思想和行动方针，能够清晰地制定工作计划和执行方案，并且具备高度的执行力。
通过这种目标导向的管理模式，组织能够在竞争激烈的市场环境中迅速应对和适应，保持自身的竞争优势。
在我所在的单位中，我们以明确的目标为导向，制定了具体的战略规划和工作计划，并通过有效的执行将之落到实处，取得了良好的业绩。
最后，军事化管理模式注重人才培养和选拔，有利于提高组织的绩效和创新能力。
在军事化管理模式下，组织将人才培养和选拔作为重要的管理工作，通过科学的评估和选拔机制，能够在组织成员中发现和培养潜在的优秀人才。
同时，军事化管理模式也强调对人员能力的全面培养，通过系统的培训和教育，提升人员的综合素质和创新能力。
县级中职学校实施准军事化管理的利弊分析及对策
县级中职学校实施准军事化管理的利弊分析及对策韦海青社会对于人才的要求越来越高，这就要求我国教育界必须要提高教育质量，会社会培养出更加高素质的人才，因此，在中职教育活动当中，军事化管理开始逐步融入到教学管理活动当中，开始在职业高校当中推行。
军事化的管理可以帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，同时还能提高学生的思想道德素质，那学校的管理更加全面，更加科学，但是军事化管理在运用过程当中还存在一些问题，需要及时进行解决。
引言：准军事化管理是指区别于军队的管理活动，属于一种模仿性的管理方式，根据管理的某种需要而进行的，所以在县级中职教育活动当中所使用的军事管理实际上是一种半军事化，半封闭式的管理活动，该类管理活动更加适应于学校针对学生的相关管理和教育。
准军事化的管理活动和学校结合，最早是出现在20世纪90年代，所运用的领域主要是一些贵族学校，或者是一些比较落后的地区，目的是为了更好地塑造学生的相关行为习惯。
但是随着社会的发展，军事化的管理活动也开始在中职学校当中推行起来，并且在这方面的发展越来越深入，越来越多的学校开展该种类型的管理活动，所以军事化管理在教育界方面也形成了一定的体质，但随着应用领域的加深，其存在的弊端也逐渐暴露出来。
1 准军事化管理在中职院校当中运用的积极影响1.1从学校发展的角度进行探讨准军事化管理和中职院校管理教育结合起来，可以让学校的发展更为稳定，有利于学校在社会上树立起良好的形象。
社会上很多人都对中职院校存在偏见，认为该学校的教育比较低下，培养的学生素质不够高，而准军事化的引用有利于中职院校新形象的数量，同时还有利于学校在当前复杂的环境之下稳定自身的发展。
中职院校当中的学生一般都是住校生，如果学校管理不到位，那么就很容易导致一些安全事故的发生，从这点来看，准军事化管理是非常合适的，因为该管理活动是封闭性的，学生的一切活动都是在学校展开的，这样就可以避免学生和社会上的一些负面活动或者是一些负面的人接触，减少了社会不良因素，对学生的影响。
当前中小学不适宜采取军事化管理
当前中小学不适宜采取军事化管理
最近不少中小学张口闭口全是军事化管理，到底军事化管理适不适合现在的中小学生呢？我认为首先要搞清楚这个问题。
所谓军事化管理是一种比较极端的管理方式，带有一定的强制性和暴力倾向，目的是如何更有效的杀伤对手，保存自我。
所以当战争或特殊情况发生的时候，军队成员所有的人的目的是一致的。
这就是军事化管理的基础，否则就免谈。
如果没有实施的必要，最好不用，免的天怒人怨。
军事化管理会使手下感到巨大的压力和枯燥，如果组织内人员的目标不一致，反而影响组织成员的关系。
所以，军事化管理不是适合任何一个单位的，要根据管理对象的特点而定。
我认为军事化管理不适合中小学生，他们年龄小，意志力不够坚强，当前主要任务是学习，也正是长身体的时候，如果管理过于严格的话，会限制学生的个性发展，同时也不利于学生综合素质的提高。
不少学生对于解放军的崇拜已不如以前，他们生在新社会，成长在优越的环境中，自身早已形成对父母、对社会的依赖，在他们的世界里没有困苦、没有磨难，整天幸福地生活在父母的宠爱里、社会的关注中。
如果在没有准备的前提下贸然施行军事化管理必然会适得其反。
各中小学应在不违背教育规律的前提下施行适合自己实际的管理方法。
军事化管理利弊
军事化管理给企业管理带来的促进作用是巨大的。
一个企业倘若把军队的管理方法、管理模式及管理经验作为借鉴,并与本企业管理理念相结合，往往会产生比一般的管理要求更严格、内容更规范、标准更高的良好效果。
“世界上最优秀的管理在军队”这句名言，被世界上许多知名的企业家所认可，我国的华为、长虹、联想、远大、春兰等一批大型企业曾以军事化管理闻名.美国西点军校更是商业领袖的摇篮之一.究其原因,是在军事化管理下形成了很多优秀品质，比如强烈的使命感、荣誉感、责任感以及敬业、专业、精业的团队精神等，都是企业的一笔宝贵财富.军队是纪律严明、作风过硬的队伍，“一切行动听指挥”有力保证了其执行力最高、管理最有效.企业实施和借鉴军事化管理思想,就是要用最有效的军队管理模式来规范企业人员的行为，这是企业参与市场竞争、强化竞争优势的需要.实施军事化管理，就是要应用军事化管理手段来提升行为标准和执行力度,实现工作效率不断提高，增强企业生存、发展、盈利能力。
军事化管理的内容十分丰富，涵盖了企业管理的方方面面，不仅要规范各岗位的工作标准,也要规范员工的行为标准，长期坚持,员工就会在潜移默化中改掉长期积累的不良习惯，个人素质也会不断提高，并将大大增强企业的凝聚力。
1.抑制管理者和被管理者思维创造力的发展；2.影响管理者和被管理者以后接触新鲜事物；3。
一些小问题的长期压抑，碰到适合的土壤会迅速变异；4.对于管理者,单一的、标准的管理手段会影响其以后的职业发展；5。
管理缺乏柔性会加深管理者和被管理者之间的矛盾；6。
军事管理中有相应的职能部门应对各种各样的非正常问题(如教导员、政委什么的）,而且军事管理针对的是特殊群体，这些人都肩负使命、信仰、责任等等特殊因素，这个东西运用到其他群体中,那些特殊因素不在了，管理本质也就变了，继而会发生一系列的问题...优点：执行力高！缺点:僵化！亲和力差！。
向“军事化管理”说“不”
向“军事化管理”说“不”作者：许秋红来源：《江苏教育》2013年第20期伴随着“独二代”时代的来临，学校管理、学生管理面临着前所未有的巨大挑战。
正所谓病急乱投医，军事化、封闭式管理开始风行于一些中小学，成为当今教育管理中的一种模式，也成为一些学校吸引生源的一种措施。
军事化管理以明显的急功近利似的效益获得了越来越多学校的认可。
其实，军事化的管理模式无疑是与素质教育的价值取向是背道而驰的，其弊端综合起来大致如下。
其一，学校军事化管理束缚了学生的思想，压制了学生的个性发展洛克说过，教育者对受教育者的管辖权不仅是暂时的，而且是有限的，它的临界点在于选择权。
就是说，受教育者应该拥有在尊重自身理性的基础上自由地选择何时受教育、受什么样的教育、以何种方式受教育的权利；如果受教育者没有这种选择的自由，那么，教育就等同于奴役。
而军事化管理下，一旦学生进入学校，学校就拥有了役使学生的权力，要求学生抛弃个性，学会一切行动听指挥；学生的一切都在监控之中，他们被安置在固定的轨道中，时间被排好，空间被划定，而且必须绝对遵从于学校及纪律。
悲哀的是这种管理模式正在用天使的声音和面容，诱惑着一群又一群正在望子成龙的焦虑中苦苦煎熬的家长，吞噬着一个又一个生来就性情俱足的孩子的天真和烂漫。
长此以往，这种管理模式定会成为培养创新人才的绊脚石，定会在不自觉中压制了学生的个性发展。
其二，学校军事化管理脱离了社会实践，限制了学生的生存发展教育的目的是要将学生培养成热爱生活、能够适应变化多端的社会生活的主体，把学生培养成有创造精神和实践能力的人，学生离开校园后必须能够独立地生存发展。
教育家陶行知先生也强调要解放儿童的大脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，只有做到这“六个解放”才能培养孩子的创造力。
但军事化管理却限制了学生的活动自由和活动空间，要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这种教育方式，严重摧残学生的身心，严重背离了全面发展的教育目的，与“六个解放”是格格不入的。
军事化管理制度
军事化管理制度一、引言军事化管理制度是一种组织管理方式，它以军队管理为参照物，借鉴军队的组织、纪律和管理方式，对企业、政府机构等进行管理和运作。
军事化管理制度是在现代管理理念的基础上加入了军事管理模式，可以有效提高组织的纪律性和执行力，适应竞争激烈的市场环境和复杂多变的外部环境。
本文将从军事化管理制度的内涵、特点、实施步骤和优缺点等方面进行探讨。
二、军事化管理制度的内涵军事化管理制度的内涵主要包括三个方面：组织结构、管理方式和领导风格。
1. 组织结构：军事化管理制度强调严格的等级制度和分工明确的组织结构。
类似于军队的组织形式，将员工分为不同的级别和部门，每个级别和部门都有明确的职责和权力范围，以便统一指挥和管理，提高组织的效率和执行力。
2. 管理方式：军事化管理制度注重严格的纪律和规范化的管理方式。
通过制定规章制度和标准化的管理程序，确保员工遵守组织纪律，执行管理规定，保证组织内部的秩序和纪律。
3. 领导风格：军事化管理制度倡导严格的领导风格和权威式的管理方式。
领导者要有权威和魄力，能够统一指挥，有决断力和执行力，确保组织的顺利运作和达成目标。
三、军事化管理制度的特点军事化管理制度的特点主要表现在以下几个方面：1. 严格的纪律性：军事化管理制度要求员工遵守严格的纪律，执行管理规定，服从组织指挥，确保组织的正常运作。
2. 高效的执行力：军事化管理制度通过严格的组织结构和规范化的管理程序，提高了组织的执行力和效率。
3. 统一的领导指挥：军事化管理制度强调统一的领导指挥和权威式的管理方式，确保组织的统一行动和目标达成。
4. 独特的管理模式：军事化管理制度借鉴了军队的管理方式，有别于传统的管理模式，更适应现代社会的竞争环境。
四、军事化管理制度的实施步骤军事化管理制度的实施步骤主要包括以下几个方面：1. 制定军事化管理制度的总体规划和目标。
明确军事化管理制度的实施目标和实施计划，为实施工作提供指导。
2. 选派专门的管理人员负责军事化管理制度的实施。
_军事化管理_弊大于利_张学远
广东东莞市樟木头中学 张学远xuesheng fazhan yu guanli 时下，不少学校推行所谓的“军事化管理”，还有不少学校正准备推行，甚至有些大型的民办学校更是以此来招揽生源。
在中小学实行“军事化管理”，绝对是弊大于利的，具体来讲有以下几点：成本高（１）管理成本高。
主要表现在大量增加管理人员或增加管理人员的工作量。
虽然有些学校启用大量的学生来协助管理，看似是一个多赢的办法，但对协助管理的学生而言，却是得不偿失的。
（２）经济成本高。
主要表现在学校为实行“军事化管理”而投入大量的人力、物力、财力，会不可避免地加重学生及其家庭的负担，有些学校甚至借此来获取更多的经济利益。
压力大实行“军事化管理”，必然会增加很多规定、条例，提出很多要求，常使教师处于“待命”状态，这必然给教师造成沉重的心理负担。
与此同时，“军事化管理”对学生提出的要求相对来说是很苛刻的，违纪后的处罚是很严厉的，这无疑会给学生带来一定的精神压力。
效果差（１）有的学校实行“军事化管理”后确实提高了学生的考试分数。
但是，考试分数不完全代表能力，更不能说明学生的全面发展。
实行“军事化管理”的一个重要出发点就是把学生“降服”，保证教师和学生有更多的时间用于教与学，进而提高分数。
虽然这在短时间内可能会有收效，但从长远看，“军事化管理”制度中的许多限制性规定在很大程度上阻碍了学生的全面发展。
（２）实行“军事化管理”的一个重要目的，就是增强学生和教师的纪律观念，但是，过分的控制、没完没了的批评、简单粗暴的处罚，使学生经常有不自由和受压抑的体验，结果导致不计后果的冲动行为时有发生，长期下去，可能会诱发犯罪行为。
（３）在军队，强调“服从”，是完全必要的。
但如果不加分析、不加限制地把这一套迁移到学校，就可能压抑学生的创造性。
因为所谓创造，就意味着向权威挑战，意味着某种“不服从”。
科学发展的全部经验告诉我们：创造需要宽松的环境。
（４）实行“军事化管理”的学校经常采用封闭式教育模式，把学生与社会隔离。
军事化管理的弊端
军事化管理：不断破碎的神话一直以来，商界中都广为流传着“军事化管理”的神话。
无论是讲述者，还是传播者，无一不振振有词，玄妙神秘，令听者更是肃然起敬，五体投地。
但事实上，对企业实施军事化管理能够取得成功的，过去没有，现在没有，将来也一定不会有。
至少，长期来看一定如此。
军事化管理作为一种相对特殊的管理形式，是依据军队的法律、条令、条例行使权力的一种职能管理。
它带有强制性，讲究绝对服从，是一种典型的凌驾于个人意志之上的管理方式。
这种管理方式只适用于军队。
如果将军事化管理的某些思想借鉴移植到企业管理之中，本来也无可厚非，或许在短时间内还能够取得显著的效果，但长此以往生搬硬套地实施下去，其弊端将暴露无遗。
原因很简单，因为它是违背企业经济管理方式，更是与企业推崇的“以人为本”思想背道而驰的。
二次世界大战以后，在世界５００强企业里面，西点军校培养出来的董事长有１０００多名，副董事长有２０００多名，总经理、董事一级的有５０００多名。
任何商学院都没有培养出来这么多优秀的经营管理人才。
姑且不论这些数据是杜撰而来，还是某一“权威机构”统计而来，这又能说明什么呢？能说明将一所军校的行为准则，作为现代企业管理的行为准则，就完全适当吗？军人工作性质的特殊性决定了他们应该遵守行为准则的特殊性，所谓“军人以服从命令为天职”，“军令如山倒”，谈论的应该就是和“没有任何借口”同样的理念。
战场是无情的，是性命攸关的，虽然我们也说商场如战场，或职场如战场，但毕竟谁也无法断言商场就是战场！而且，它们的建制原理和游戏规则毕竟是完全不同的。
军队的特殊性在于它引入了一个完全凌驾于个人意志之上的国家意志：你们是来保护国家的，国家的主权是神圣的，而你个人则是渺小的，不仅当局用语言和教育可以驯化你，而且有铁的纪律和军法做后盾：临阵脱逃，就地正法！可见，在不同的组织里，它的逻辑已然和我们日常生活以及工作中的逻辑截然不同了。
在军队里，不遵守军队纪律，就会有灭顶之灾；在教会里，不遵守教主的命令，可能就会被下油锅；在企业里，不遵从老板的命令会怎样呢？大不了不干了呗！谁都知道职场的一句俗语：此处不留爷，自有留爷处。
慎用“军事化管理”
慎用“军事化管理”由于我所在的是一家一线的生产单位，企业是从国有企业改制过来的，由于改制没有很彻底，所以不论是在劳动纪律还是在执行力上，都很难让人满意，在“富士康事件”之前，我也相信只有走军事化管理，才能使企业拥有最佳的执行力。
到百度“知道”一下“军事化管理”，也无非是说企业应该向军队学习铁一般的纪律，铁一般的执行力。
而且无论是任正非，王石，还是王健林，柳传志这些成功的企业家几乎都是军人出身，这就在某种意义上把军事化管理更加神话了。
但是，“富士康事件”无疑给“军事化管理”扇了个响亮耳光？我相信富士康作为世界500强，而且在深圳就有42万员工的企业，绝不是什么黑砖窑黑煤窑式的剥削工厂，不然的话，那深圳政府的麻烦就大得去了。
众所周知，台资企业受日资企业的影响非比寻常，大多数企业也采用“军事化管理”或者“半军事化管理”等等，所以经营劳动密集型产业一直是他们的强项，但是在那么大压力的企业或者社会，自杀率自然也低不了，所以依我看，富士康的n连跳无疑从另一个侧面反映了他们执行得是多么“成功”的“军事化管理”！难道现代企业还真的需要这样的“军事化管理”吗？我觉得要弄明白这些问题，应该回到部队，看看真正的军事化管理，虽然我从未参过军，也未上过军校，当时无论是从影视中，还是从呆在部队的亲戚朋友和同学中，还是能让我对军人的生活工作有比较充分的了解，而且高中和大学的军训也能算是比较好的体验吧。
首先，从大的方面说，军人的铁的纪律直接来至于最神圣的军人荣誉感，这个是全世界都通行的，王小波就说一个美国人的墓志铭上除了出身和逝世时间，就是某年某月到某年某月为这个国家服过兵役。
这种荣誉感是他们最原始的纪律动力，是任何别的工作无法替代的。
其次，军人在社会上有普遍的尊重，更重要的是，国家对他们有绝对的保障，就算是退伍的军人的保障还是相当不错的，而且就算在社会上发生点问题，军队能隔绝这些问题，来保护他们，而且据我所知，我们国家的军嫂是不能单方面离婚的。
学校没用的军事化管理制度
学校没用的军事化管理制度学校没用的军事化管理制度军事化管理制度是指将学校内部的管理方式和行为规范模式，借鉴军队的管理经验和方法，通过建立严格的规章制度、加强纪律要求，实行集中统一的指挥、严密组织的管理和严肃认真的行为规范，来提高学校的管理效能和学生的纪律观念。
然而，这种军事化的管理模式在一些学校实践中并不见得有效，甚至可能带来一系列的负面影响。
首先，军事化管理制度在学校中可能会加重学生的心理压力。
学生本来就承受着考试压力、功课负担等种种压力，如果再加上严禁纪律、严厉的处罚等军事化管理措施，会让他们更加背负沉重的心理负担。
没有解压的空间和机会，学生们可能会感到压抑和焦虑，长期下去可能导致学生心理问题的增加，甚至出现自杀事件等极端情况。
其次，军事化管理制度在学校中可能会限制学生的创造力和个性发展。
军事化管理更强调执行力和纪律性，追求集中统一的指挥和严密组织，容易忽视学生的个性差异和创造力的发展。
学校是培养人才的地方，应该注重培养学生的创新思维和自主学习能力，而不是把学生塑造成机械式的执行者。
军事化管理制度的实施可能会剥夺学生发展个性和创造力的机会，导致学生的思维僵化，缺乏创新能力。
第三，军事化管理制度在学校中容易滋生权力滥用和不公平待遇。
军事化管理模式中，权力高度集中于少数管理者手中，而学生则处于被管理者的地位，容易导致权力滥用现象。
这些管理者可能会利用自己的职权进行打压、暴力执法，侵犯学生的权益。
与此同时，由于军事化管理强调个体服从集体、服从指挥的原则，可能会出现优越感过强、与学生不公平对待的情况，不同学生之间的差异和需求可能得不到合理的关注和满足。
最后，军事化管理制度在学校中可能削弱学生自治和民主意识的培养。
学校是培养公民意识和民主素养的基地，而军事化管理过于强调管理者的指挥和学生的服从，容易削弱学生对于自己权益的维护和表达能力。
学校的管理应该是一种相互合作的关系，而不是胁迫和单向指令的关系。
学生参与学校管理、发表意见和参与决策的权利应得到保障，而不应该被忽视和剥夺。
中职学校实施准军事化管理的利弊分析
中职学校实施准军事化管理的利弊分析作者：刘超来源：《速读·上旬》2017年第04期摘要：准军事化管理是教育教学与军事化管理相结合的产物，本文主要阐述准军化管理对于中职生管理的必要性，及家长期望能够通过准军事化管理，使中职生自身的不良习惯得到有效改善，并提高其综合素质，弥补学历上的不足，从而增强其社会竞争力。
关键词：中职院校；准军事化管理；家长期望一、准军事化管理的实施对于中职院校的意义1.学校的安全和稳定的需要现今社会的不安全因素和各种诱惑有很多，各种违法犯罪行为逐步在向校园蔓延，中职学校学生基本上还是未成年人居多，明辨是非的能力还不够强，容易受到社会中不稳定、不安全因素的引导而出现各种思想和行为上的问题，所以上自政府教育部门，下至学生家长非常看重学生在学校中的安全。
中职学校多为寄宿学校，家长不能长期陪伴在学生左右，且现在中职生独生子女较多，家长对子女过分溺爱，所以校方非常重视学生安全和学校稳定。
准军事化管理的特点之一就是封闭，也就是学生不能轻易离开学校，这样学生就可以大量减少与社会不良诱惑和校外危险因素的接触，其次加强对学校内部治安的管控，防止学生中产生欺凌行为，及不稳定思想，减少这些因素对学生安全和学校稳定的影响，从而保证了学校的安全和稳定。
2.学生行为习惯养成的需要中职生多数为中考的失败者，但是中考的失败并不能说明中职生的智商就低于普高生，而是他们从小学到初中没有养成良好的行为习惯。
他们自我约束力差，极易受到外界不良影响，从而导致他们有种种恶习，列如：有的学生存在暴力倾向，动不动就用拳头说话，有的学生通宵上网，白天上课瞌睡、逃课；有的同学缺少同情心，爱心，更谈不上尊敬教师，团结同学等。
这样“令不行，禁不止”的“难管理”学生需要的是正面的引导和有效的管理。
准军事化管理就是让学生学习军人的“军令如山倒”的精神和“令行禁止，整齐划一”的作风，利用管理的全面、规范和精细，树立学生严明的组织纪律观念。
学校实行“军事化管理”不好吗？
龙源期刊网 学校实行“军事化管理”不好吗？作者：陈建先来源：《江苏教育》2013年第20期主持人语所谓学校的“军事化管理”只是一种形象化的说法，并没有严格的定义，一般是指学校模仿军队的封闭式的管理模式，通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。
从上世纪90年代开始，封闭式管理开始风行于中小学。
2000年以来，日趋严峻的青少年成长问题催生了诸多军事化特征的“行走学校”、“封闭管理学校”、“特训学校”、“魔鬼学校”等。
2008年汶川大地震后，“军事化管理”再次成为学校管理的热门话题。
那么，军事化管理到底有何利弊？到底值不值得推行？我们为大家提供一个案例，并约请校长、教师、局长和理论工作者对此发表自己的看法，也请大家各抒己见，期待各位对这个问题有更深的认识、更多的思考。
案例新学期开学，向阳中学来了一位新校长。
上任不久，校长宣布学校实行“军事化管理”改革实验，内容大致如下。
一日常规：学生每天早晨5：45起床，6：00早操，6：30早餐，7：00早自修……晚上10：30熄灯睡觉。
内务：被子叠成“豆腐块”，洗漱用品及鞋子摆放到指定区域，地一天扫三次。
集会：以军人为标准，统一着装，动作迅速，步伐一致，保持肃静。
外出：一个月可以回家一次。
两个月下来，校方称军事化管理让学风、校风得到了显著改善，于是发放问卷，征求家长、教师、学生意见。
结果是，家长反映褒贬不一（68%赞成，32%反对），赞成者认为学校对学生的管理就要严格一些，让学生摆脱娇生惯养的坏习惯，年轻时吃点苦没有坏处；诟病者认为军事化管理割裂了学校与家庭、社会的天然纽带，长此以往，学生将无法适应社会生活。
教师内部也有分歧（52%赞成，48%反对），有人认为，军事化管理对于学生生活习惯、学习习惯以及意志品质等方面起到立竿见影的改善、提升效果；有人认为，长期来看，很难预料会否产生反弹的情况，对学生的个性发展或许不利。
学生中赞成者占34%，反对者达66%。
问卷结果让学校一时陷入了迷茫：“军事化管理”不好吗？（陈建先供稿）。
中职生准军事化管理的利弊分析
117中职生准军事化管理的利弊分析潘凤林（南宁市第三职业技术学校，广西 南宁 530001）摘 要：随着职业教育的不断发展，中职生如何快速适应职教生活，改变人生态度，直面人生另一种挑战是中职学校不断探索研究的主题。
近年来，准军事化管理模式因其解决了不少管理上的问题而受到越来越多职业院校的青睐，准军事化管理可以高效改善学生学习生活态度，快速改变学生自身陋习，为学生进一步学习打下良好的基础。
对于习惯于做“差等生”的中职生来说，实施准军事化管理意义重大，科学有效地实施准军事化管理，有利于中职生健康全面的发展，提高中职生社会适应能力。
关键词：准军事化管理；利弊；身心发展；社会适应能力一、准军事化管理发展概况准军事化管理是学校为规范管理而仿效军队正规化管理的一种模式，又称半军事化管理、封闭式管理。
在实施过程当中，学校根据自身情况，如学生特点、学校规模等具体情况制定出的一套规范化管理模式，准军事化管理比一般管理要规范严格，标准更高，效果更好。
最初实行准军事化管理的学校是比较落后的地方中学即“私立或者贵族”学校，因其学生情况比较复杂，为更好解决管理上的各种矛盾而实行的，随着职业学校的发展，准军事化在职业院校规范管理中快速推行，近十年来，职业学校实行准军事化管理提高了学校的管理水平，大大提升了中职生的社会适应能力，但是，由于准军事化管理方式本身存在管理死板等弱点，在实施过程中也出现了不少问题，本文就准军事化管理的利弊做出分析，意在得出有效方法弥补管理短板。
二、中职生实施准军事化管理的意义（一）学校安全管理需要校园安全是学校正常开展教育教学的保障，首先，随着社会的不断发展，学生从出生到步入职业学校，经历了比以往社会更多的不安全因素，社会复杂因素增多，诱惑性增大，学校也面临着更为复杂的不安全因素，外界环境对学校安全产生威胁，近年来，一些不法分子会因为学校学生是弱势群里和学校安保薄弱的特点而心存歹意，如选择学校进行逃逸等行为时有发生，实施准军事化管理，可以提高学校的安保能力。
高中生军训日记军事化管理如何影响我们的生活
高中生军训日记军事化管理如何影响我们的生活高中生军训日记军事化管理对我们生活的影响军训第一天，阳光明媚。
我们高中的新生迎来了人生中的第一次军事化管理经历。
这是一次独特的体验，不仅锻炼了我们的身体素质，更为我们的生活带来了许多积极的影响。
首先，军事化管理使我们养成了良好的纪律习惯。
在军训过程中，我们被要求按时起床，按时作息，严格遵守每日时间表。
这种严格的纪律要求培养了我们守时守纪的习惯，让我们认识到时间的宝贵性。
在军事化管理的环境下，我们学会了自律，不再散漫，提高了效率。
其次，在军事化管理中，集体荣誉感得到了极大的加强。
我们被分成不同的连队，每个连队都有自己的旗帜和口号。
我们时刻保持着队伍整齐，紧张有序。
这种共同的目标和荣誉感促使我们配合紧密，团结一致，拼尽全力完成每一项任务。
凭借着团队合作，我们取得了一系列的战果，焕发出了无穷的自信和勇气。
军事化管理还锻炼了我们的体魄和意志力。
在严格的军训中，我们经历了长时间的户外训练，不断地进行体能训练和战术演习。
艰苦的训练锻炼了我们的耐力和毅力，让我们在面对困难和挫折时能保持坚韧不拔的精神。
这种体魄的提升和意志力的增强，让我们在日后的生活中更加坚强和自信。
军训结束后，我们不禁思考：军事化管理对我们的生活是否仅仅只有这些积极的影响呢？答案是否定的。
军事化管理还教会了我们如何正确对待团队合作、分工合作和领导与被领导之间的关系。
在军训中，我们经常需要团队配合完成任务，而这种团队配合也同样适用于日常生活。
我们学会了在团队中扮演不同的角色，并充分发挥各自的才能，实现协同合作，共同达成目标。
军事化管理让我们明白了领导与被领导之间的关系，培养了我们的领导潜能。
我们在军训中体验到了作为领导者所应具备的责任感和决策能力，也在为人民服务的意识中更加明确了自己的人生目标。
军事化管理使我们意识到，健康的生活方式和良好的生活习惯对于我们的成长至关重要。
通过军事化管理，我们不仅学到了军事技能，还学到了如何面对挫折、如何自律等方面的知识。
军事化管理对学生组织能力的培养
军事化管理对学生组织能力的培养随着社会的发展和进步，军事化管理在学生教育中的作用日益凸显。
军事化管理不仅仅是为了维护学校的秩序和安全，更重要的是培养学生的组织能力。
本文将从军事化管理的定义、军事化管理对学生组织能力的影响以及如何有效地进行军事化管理等方面进行探讨。
首先，我们来明确一下什么是军事化管理。
军事化管理是一种严格、有序的管理方式，其特点是强调纪律、规范和执行力。
在学校中，军事化管理意味着学校对学生的行为进行严格的规范和管理，以确保学校的秩序和安全。
军事化管理对学生组织能力的培养有着积极的影响。
首先，军事化管理能够培养学生的纪律意识。
在军事化管理的环境下，学生需要遵守各种规章制度，如按时参加集会、遵守纪律等。
这种严格的要求能够让学生养成良好的纪律习惯，提高自己的自律能力。
其次，军事化管理能够培养学生的组织能力。
在军事化管理的环境下，学生需要参与各种集会和活动，需要组织和协调各种事务。
这样的经历能够让学生锻炼自己的组织能力和团队合作能力，培养他们的领导才能。
此外，军事化管理还能够培养学生的应变能力。
在军事化管理的环境下，学生需要按照规定的时间完成各种任务，需要面对各种突发情况。
这样的经历能够让学生学会快速反应和应对问题，提高他们的应变能力。
然而，军事化管理并不意味着学校可以一味地限制学生的自由。
军事化管理应该是一种有序、公平、合理的管理方式。
学校应该充分尊重学生的权益，保护他们的隐私和自由。
同时，学校也应该注重培养学生的创造力和创新精神，让学生在军事化管理的基础上，能够自主思考和独立解决问题。
那么，如何有效地进行军事化管理呢？首先，学校应该建立健全的管理制度和规章制度，确保学生的行为规范和纪律。
其次，学校应该加强对学生的培训和教育，提高他们的组织能力和领导才能。
此外，学校还应该注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和意见，从而更好地进行管理。
综上所述，军事化管理对学生组织能力的培养具有重要意义。
取消军事化管理制度
取消军事化管理制度近年来，关于取消军事化管理制度的讨论越来越多。
军事化管理制度是指政府或者企业为了提高管理效率，采取军队化管理手段来管理员工和资源。
这种管理制度在一定程度上提高了管理效率，但也带来了一些负面影响，因此许多人认为应该逐步取消军事化管理制度。
本文将从取消军事化管理制度的意义、影响以及具体措施等方面进行分析。
一、取消军事化管理制度的意义取消军事化管理制度的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高员工积极性和创造力。
军事化管理制度以严格的规章制度和指令命令为主要管理手段，这种管理模式会使员工缺乏创造力和主动性，抑制员工的积极性。
取消军事化管理制度可以让员工更加自由地发挥自己的才能，激发员工的创造力和激情，提高员工工作积极性。
2. 促进组织和员工的良性互动。
军事化管理制度往往会使组织和员工之间的关系变得僵化，员工遵守管理规定、不敢提出自己的建议，形成一种单向的传导和执行的关系。
取消军事化管理制度可以建立一种更加平等的组织和员工之间的互动关系，促进员工和组织间的良性互动，从而更好地发挥员工的创造力与工作热情。
3. 激励员工的内在动力。
军事化管理制度虽然可以通过激励和约束来推动员工的工作，但却不够深入、持久，易失去作用。
取消军事化管理制度可以通过建立激励机制和关怀员工的健康成长，激发员工的内在动力，让员工更积极主动地投入到工作中去。
4. 增强组织的凝聚力和创新力。
军事化管理制度往往容易导致员工的压抑和疲惫，员工对组织的认同感和凝聚力较低，组织的创新力也相应受到了影响。
取消军事化管理制度可以增强员工对组织的认同感，提高员工的忠诚度，从而增强组织的凝聚力和创新力，促进组织的发展与进步。
二、取消军事化管理制度的影响取消军事化管理制度不是一蹴而就的过程，需要经过较长的时间。
取消军事化管理制度会带来以下几方面的影响：1. 增加管理成本。
取消军事化管理制度会导致管理方式和策略的转变，需要重新调整企业的管理机制和流程，需要进行大量的培训和组织。
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企业管理，人事管理，岗位职责。
军事化管理给企业管理带来的促进作用是巨大的。
一个企业倘若把军队的管理方法、管理模式及管理经验作为借鉴，并与本企业管理理念相结合，往往会产生比一般的管理要求更严格、内容更规范、标准更高的良好效果。
“世界上最优秀的管理在军队”这句名言，被世界上许多知名的企业家所认可，我国的华为、长虹、联想、远大、春兰等一批大型企业曾以军事化管理闻名。
美国西点军校更是商业领袖的摇篮之一。
究其原因，是在军事化管理下形成了很多优秀品质，比如强烈的使命感、荣誉感、责任感以及敬业、专业、精业的团队精神等，都是企业的一笔宝贵财富。
军队是纪律严明、作风过硬的队伍，“一切行动听指挥”有力保证了其执行力最高、管理最有效。
企业实施和借鉴军事化管理思想，就是要用最有效的军队管理模式来规范企业人员的行为，这是企业参与市场竞争、强化竞争优势的需要。
实施军事化管理，就是要应用军事化管理手段来提升行为标准和执行力度，实现工作效率不断提高，增强企业生存、发展、盈利能力。
军事化管理的内容十分丰富，涵盖了企业管理的方方面面，不仅要规范各岗位的工作标准，也要规范员工的行为标准，长期坚持，员工就会在潜移默化中改掉长期积累的不良习惯，个人素质也会不断提高，并将大大增强企业的凝聚力。
1.抑制管理者和被管理者思维创造力的发展；
2.影响管理者和被管理者以后接触新鲜事物；
3.一些小问题的长期压抑，碰到适合的土壤会迅速变异；
4.对于管理者，单一的、标准的管理手段会影响其以后的职业发展；
5.管理缺乏柔性会加深管理者和被管理者之间的矛盾；
6.军事管理中有相应的职能部门应对各种各样的非正常问题（如教导员、政委什么的），而且军事管理针对的是特殊群体，这些人都肩负使命、信仰、责任等等特殊因素，这个东西运用到其他群体中，那些特殊因素不在了，管理本质也就变了，继而会发生一系列的问题...
优点：执行力高！
缺点：僵化！亲和力差! 面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山
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