多米诺骨牌的教学计划书
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌可以连成一条直线。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和细心观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神和规则意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法和规则。
2. 教学难点：幼儿能够独立完成多米诺骨牌的搭建并理解其原理。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌、搭建场地、计时器等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿专注地进行游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍多米诺骨牌的特点和玩法，引导幼儿观察多米诺骨牌的形状和颜色。
2. 操作部分：教师组织幼儿分组进行多米诺骨牌的搭建，指导幼儿如何将骨牌一个接一个地摆放，形成一条直线。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
3. 挑战部分：教师提出更高的要求，让幼儿尝试搭建更加复杂的多米诺骨牌，如交叉、环形等。
教师鼓励幼儿不断创新，提高自己的搭建技巧。
4. 总结部分：教师组织幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿理解多米诺骨牌的原理，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，如搭建技巧、团队协作等。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对多米诺骨牌的理解和兴趣。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中多米诺骨牌游戏的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的多米诺游戏，亲子共同搭建，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“多米诺大赛”，邀请其他班级的幼儿参加，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略，以满足他们的学习需求。
八、教学内容拓展：1. 教师向幼儿介绍多米诺骨牌的起源和发展历史，增加幼儿的知识储备。
大班教案多米诺骨牌
1. 了解多米诺骨牌的起源和发展，知道它是一种有趣的游戏。
2. 学习多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，培养幼儿的观察力、耐心和细心。
二、教学内容1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌游戏的策略和技巧三、教学准备1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片或视频资料3. 白板或黑板4. 记号笔四、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌图片或视频资料，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣，引导幼儿思考多米诺骨牌的起源和发展。
2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解游戏规则和注意事项。
3. 示范：教师或助教演示多米诺骨牌游戏的操作步骤，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 练习：幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，教师巡回指导，纠正不当操作，帮助幼儿掌握游戏技巧。
5. 总结：通过白板或黑板，回顾多米诺骨牌游戏的要点，让幼儿加深记忆。
1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在游戏过程中的问题和建议，及时调整教学方法和策略。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对多米诺骨牌教学的满意度和发展需求。
六、教学活动1. 名称：多米诺骨牌搭建大赛2. 目标：培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的空间感知能力。
3. 准备：多米诺骨牌一套，计时器，搭建场地。
4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿在规定时间内搭建多米诺骨牌。
b. 幼儿开始搭建，教师巡回指导。
c. 时间到，教师与幼儿一起检查搭建成果。
d. 评选出最佳创意、最佳稳定性等奖项。
七、教学活动1. 名称：多米诺骨牌接力赛2. 目标：培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高他们的动作协调能力。
3. 准备：多米诺骨牌一套，接力棒，比赛场地。
4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿用多米诺骨牌进行接力。
b. 幼儿分成若干小组，进行比赛。
c. 教师记录比赛结果，给予鼓励和表扬。
大班游戏教案有趣的多米诺骨牌
大班游戏教案有趣的多米诺骨牌多米诺骨牌是一种简单而又有趣的游戏，适合在大班课堂中进行。
这篇教案将介绍如何在大班课堂中运用多米诺骨牌，让孩子们在游戏中学习、互动、探索，培养他们的想象力、动手能力、团队合作精神等。
教学目标1.学生能够理解多米诺骨牌的规则和基本玩法。
2.学生能够自主制作多米诺骨牌，并正确摆放成串，完成推倒过程。
3.学生能够借助多米诺骨牌的示范，学习运用事物的因果关系。
教学准备1.多米诺骨牌2.大班课桌椅3.计时器/钟表教学过程1. 导入环节让学生看一段多米诺骨牌倒塌的视频，引发他们的兴趣。
然后，简单介绍多米诺骨牌的基本玩法和规则。
例如：多米诺骨牌必须平放，不能倒立；骨牌的头和尾必须相连，不能断开等。
通过视频和介绍，让孩子们尝试理解多米诺骨牌的规则和意义。
2. 制作多米诺骨牌提供丰富多彩的材料和工具，让同学们一起制作多米诺骨牌。
学生可以发挥自己的想象和创造力，设计不同的造型和颜色，例如：数字、字母、图案等，让多米诺骨牌变得更加有趣和多样化。
3. 排列多米诺骨牌在课桌上铺上软垫，让同学们一起排列起制作好的多米诺骨牌，摆成络绎不绝的串。
任何人都不能碰动骨牌串，否则将会打乱骨牌的顺序。
学生将学会如何协作、如何耐心呵护自己制作的骨牌串。
4. 推倒多米诺骨牌学生们现在可以轮流推倒多米诺骨牌，通过多米诺骨牌的示范，学习运用事物的因果关系。
例如：小鱼套上小鱼筐，牵引小车，然后让小车撞击骨牌串……推倒一个骨牌，则将牵动整个串，整个串的所有部分都会随着前面的骨牌倒塌，最终形成整齐的排列。
多米诺骨牌的推倒过程需要准确的时间掌控和每个骨牌之间的距离控制，如果其中有一处失误，大家千辛万苦摆好的多米诺骨牌串就会化为一堆散沙。
5. 总结反思经过一番推倒，多米诺骨牌串已经完整倒塌。
同学们可以观察整个推倒过程，并进行总结反思。
例如：如果前面的骨牌摆放不准确，导致倒塌失败，大家该如何避免这种失误等。
同时，老师也可以为多米诺骨牌游戏做一个简单评价，让学生更好地掌握多米诺骨牌的规则和技巧。
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，知道多米诺骨牌可以站立、倒塌，并且可以形成连锁反应。
2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和反应能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放和倒塌。
2.难点：引导幼儿发现多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备1.教具准备：多米诺骨牌、计时器、直尺。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示多米诺骨牌，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
（2）教师演示多米诺骨牌的摆放和倒塌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。
2.基本玩法（1）教师引导幼儿学习多米诺骨牌的摆放方法，确保骨牌能够站立。
（2）教师指导幼儿进行多米诺骨牌的倒塌，让幼儿感受连锁反应的乐趣。
3.探索玩法（1）教师引导幼儿发现多米诺骨牌的不同摆放方式，如：直线、弧线、拐角等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，观察多米诺骨牌的倒塌过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，看谁摆放的多米诺骨牌倒塌得最快、最远。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿在摆放多米诺骨牌的过程中，克服障碍物，完成挑战。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行评价和指导。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，积极参与摆放和倒塌的过程，观察力和反应能力得到了提高。
2.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的多米诺骨牌游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手操作能力和创造力。
3.教学评价：本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作精神，但在摆放多米诺骨牌的过程中，部分幼儿耐心不足，需要加强引导和鼓励。
大班科学活动多米诺优质教案【含教学反思】21
大班科学活动多米诺优质教案【含教学反思】2一、教学内容本节课，我们选取教材中关于多米诺骨牌章节，详细内容涉及多米诺骨牌起源、基本原理以及多米诺效应在实际生活中应用。
通过学习，让学生解多米诺骨牌背后物理原理，培养他们科学探究精神。
二、教学目标1. 让学生解多米诺骨牌起源和发展，认识多米诺骨牌基本原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 引导学生运用多米诺骨牌原理解决实际问题，提高创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌物理原理及其在实际生活中应用。
2. 教学重点：多米诺骨牌摆放技巧和团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、尺子、计时器等。
2. 学具：多米诺骨牌、尺子、计时器、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示多米诺骨牌壮观场景，激发他们兴趣。
邀请学生分享对多米诺骨牌解，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解多米诺骨牌起源、发展以及基本原理。
演示多米诺骨牌摆放方法，引导学生解多米诺效应。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行多米诺骨牌摆放，培养他们动手操作能力和团队协作精神。
设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成挑战。
4. 知识巩固与拓展（10分钟）讨论多米诺骨牌在实际生活中应用，引导学生学以致用。
分析多米诺骨牌成功关键因素，培养学生解决问题能力。
教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌起源与发展2. 多米诺骨牌基本原理3. 多米诺骨牌摆放技巧4. 多米诺效应在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请设计一个多米诺骨牌摆放方案，要求至少包含10个骨牌，并说明其原理。
请举例说明多米诺效应在生活中应用。
2. 答案：多米诺骨牌摆放方案：略。
多米诺效应在生活中应用：如拔河比赛、链条传动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解多米诺骨牌起源、原理和应用，培养他们动手操作和团队协作能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计精选十七篇
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计精选十七篇篇1：幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计主要涉及领域：社会、健康、科学设计意图：最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。
小女儿在玩乐当中自身发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。
骨牌需要一张张摆下去，它不但考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。
大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。
因此，在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。
活动目标：1．了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。
2．能通过多种方式，大胆地探索转角弧度的摆放规律。
3．能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自身在探究中的发现。
活动过程：1．故事导人，激发孩子的兴趣师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么?它的名字叫什么呢?它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的游戏。
后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。
女儿在玩中自身发明了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。
多米诺骨牌长的什么样呢?(它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样)2．探索多米诺骨牌的摆放秘密幼儿(第一次操作)(1)每人八块骨牌，自由玩耍。
教师：多米诺骨牌要怎么玩呢?(怎样摆?注意什么?要怎样?)(玩多米诺骨牌的时候要注意什么?(骨牌很轻，要小心地、慢慢地排才不会倒下。
)(2)交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。
设疑一：你是怎样玩的?要注意什么?你发现了什么?设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发现了什么?教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的.时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材，主要涉及第七章“科学探索”中的第三节“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的历史、特点、玩法以及多米诺效应在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本特点，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿理解连锁反应的原理，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
教学重点：多米诺骨牌的玩法和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学图片、视频等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看多米诺骨牌视频，引发幼儿兴趣。
讲解多米诺骨牌的起源和特点，让幼儿对多米诺骨牌有初步了解。
2. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的基本玩法，讲解摆放技巧。
引导幼儿观察多米诺骨牌的连锁反应，让幼儿理解其原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌游戏，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
邀请各小组分享自己的游戏经验和成果。
六、板书设计1. 《有趣的多米诺骨牌》2. 内容：多米诺骨牌的起源与特点多米诺骨牌的玩法与技巧连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的多米诺骨牌图案，并记录其摆放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了多米诺骨牌的玩法和技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对连锁反应原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，提高幼儿的创新能力。
结合实际生活，引导幼儿观察和发现多米诺效应在生活中的应用，如：多米诺效应在环保、人际交往等方面的启示。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 通过操作多米诺骨牌，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会发现多米诺骨牌倒下的规律。
4. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与人合作完成任务。
二、教学内容：1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的玩法3. 多米诺骨牌倒下的规律4. 团队协作完成多米诺骨牌任务三、教学准备：1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片3. 多米诺骨牌视频资料四、教学过程：1. 导入：讲解多米诺骨牌的起源和发展，展示多米诺骨牌图片，引起幼儿兴趣。
2. 讲解多米诺骨牌的玩法，演示如何摆放和推倒多米诺骨牌。
3. 组织幼儿进行多米诺骨牌游戏，让幼儿亲身体验倒下的快乐。
4. 引导幼儿观察多米诺骨牌倒下的规律，让幼儿学会发现和总结。
5. 组织团队协作游戏，让幼儿共同完成多米诺骨牌任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和耐心。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，培养幼儿的团队协作精神。
3. 通过幼儿对多米诺骨牌倒下规律的发现和总结，评价幼儿的观察能力和思维能力。
六、教学扩展活动：1. 多米诺骨牌创意搭建：让幼儿使用不同形状的多米诺骨牌，创造出各种图案和造型。
2. 多米诺骨牌比赛：设置多米诺骨牌赛道，看谁摆放的多米诺骨牌倒下的速度最快。
3. 多米诺骨牌故事接龙：幼儿分组进行故事接龙，每组使用多米诺骨牌展示故事情节。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会发现多米诺骨牌倒下的规律。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学会与人合作。
八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿因推倒多米诺骨牌而发生摔倒或其他意外。
2. 对于年龄较小的幼儿，教师可适当降低多米诺骨牌的难度，以保证游戏的顺利进行。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，知道多米诺骨牌的排列方式和相关游戏。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会如何正确排列多米诺骨牌，提高幼儿的耐心和细致程度。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，让幼儿在游戏中体验到合作带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，知道多米诺骨牌的排列方式和相关游戏。
难点：培养幼儿动手操作能力，学会如何正确排列多米诺骨牌。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌一套、说明书、视频资料。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍多米诺骨牌的起源和发展，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解多米诺骨牌的排列方式和相关游戏，让幼儿了解并掌握基本玩法。
3. 示范：教师进行多米诺骨牌的示范操作，让幼儿直观地了解排列过程。
4. 幼儿操作：幼儿在教师的指导下，分组进行多米诺骨牌的排列，教师巡回指导。
5. 游戏环节：幼儿进行多米诺骨牌游戏，体验游戏的乐趣。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成多米诺骨牌的排列，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成多米诺骨牌的排列，教师进行评价。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际操作情况进行调整教学内容和节奏，确保幼儿能够掌握多米诺骨牌的基本玩法。
教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的操作表现，评价幼儿对多米诺骨牌知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过家长分享的照片或视频，了解幼儿在家庭中的作业完成情况。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，提高幼儿的表达能力和评价能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行多米诺骨牌表演，让幼儿更直观地了解多米诺骨牌的精彩。
2. 组织多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 开展多米诺骨牌主题创意活动，鼓励幼儿发挥想象，制作独特的多米诺骨牌。
幼儿园中班科学的多米诺教学计划
幼儿园中班科学的多米诺教学计划幼儿园中班科学的多米诺教学计划1. 引言在幼儿园中班，科学教育是培养孩子探索精神和科学思维的重要组成部分。
多米诺教学是一种基于互动和实验的教学方法，通过利用多米诺骨牌的特性，可以帮助孩子们理解和掌握科学概念。
本文将详细介绍幼儿园中班科学的多米诺教学计划，包括教学目标、教学内容和实施步骤等。
2. 教学目标2.1 培养科学兴趣：通过多米诺教学，激发孩子们的好奇心和科学探索的兴趣，培养他们对科学的热爱。
2.2 掌握基础概念：通过实践操作和观察，帮助孩子们理解科学概念，如力、重力、运动等。
2.3 培养观察和思考能力：通过观察多米诺骨牌的运动和互动，培养孩子们的观察能力和思维能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 教学内容3.1 多米诺骨牌的基本概念3.1.1 形状和结构：介绍多米诺骨牌的形状和结构特点，例如长方形、一端略宽等。
3.1.2 物质材料：介绍多米诺骨牌的材料，如木质、塑料等。
3.2 力和重力的理解3.2.1 动力原理：解释多米诺骨牌倒下的原因，引导孩子们理解力的作用。
3.2.2 重力：讲解重力的概念和影响多米诺骨牌倒下的因素。
3.3 运动的实践操作3.3.1 教学演示：展示如何用多米诺骨牌进行连锁反应，吸引孩子们的注意力。
3.3.2 自主探索：引导孩子们亲自搭建多米诺骨牌，并观察倒塌过程中的运动形式。
3.3.3 团体合作：组织小组合作，建立更大规模的多米诺骨牌场景，鼓励孩子们协作和交流。
4. 实施步骤4.1 动手实践第一堂课程开始前，准备一些多米诺骨牌，让孩子们通过观察、摸索来了解多米诺骨牌的形状、结构和材料。
4.2 观察多米诺骨牌倒下的过程4.2.1 教师进行演示，展示一串多米诺骨牌的连锁反应。
4.2.2 孩子们观察和思考：引导孩子们观察多米诺骨牌倒下的过程，并讨论其中的规律和原理。
4.3 合作搭建多米诺骨牌场景4.3.1 将孩子们分成小组，每个小组负责搭建一部分多米诺骨牌场景。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌是由许多小骨牌组成的，能够感知骨牌倒下时形成的连锁反应。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务，体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法。
难点：学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌一套、计时器一个、小奖品若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
2. 基本玩法讲解：教师讲解多米诺骨牌的基本玩法，示范如何排列骨牌，使之发生连锁反应。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，尝试排列骨牌，发生连锁反应。
4. 比赛环节：教师设立比赛规则，幼儿分组进行比赛，看哪一组完成的任务最快。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、课后反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与程度，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 学习多米诺骨牌的起源和历史。
2. 探索多米诺骨牌的物理原理，如平衡和重心。
3. 创意多米诺骨牌摆设，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频介绍多米诺骨牌的起源和历史，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 探索物理原理：教师通过简单的实验或讲解，向幼儿介绍多米诺骨牌的物理原理，让幼儿初步理解平衡和重心的概念。
3. 创意摆设：教师提供一些创意摆设的示例，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自行设计多米诺骨牌摆设。
4. 实践操作：幼儿自行或与同伴合作，摆设多米诺骨牌，尝试创造有趣的连锁反应。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的创意摆设，让其他幼儿欣赏和学习。
2024年大班科学活动多米诺教案通用
2024年大班科学活动多米诺教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五单元“有趣的连锁反应”，主要围绕多米诺骨牌的原理和搭建进行展开。
详细内容包括：教材第11章“多米诺骨牌的基础知识”、第12章“多米诺骨牌的搭建技巧”以及第13章“多米诺骨牌的创新玩法”。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的原理，掌握基本的搭建方法。
2. 培养幼儿的观察、分析、解决问题和创新能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建技巧和保持平衡的方法。
教学重点：多米诺骨牌的原理和搭建过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、示范用多米诺骨牌。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享对多米诺骨牌的了解。
2. 知识讲解（10分钟）讲解多米诺骨牌的原理。
演示多米诺骨牌的搭建过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的多米诺骨牌例子，引导幼儿观察和分析。
讲解搭建步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建练习，教师巡回指导。
每组展示成果，分享搭建过程中的问题和经验。
5. 课堂小结（5分钟）强调多米诺骨牌的原理。
六、板书设计1. 2024年大班科学活动——多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌原理搭建步骤与技巧创新玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的多米诺骨牌作品，记录搭建过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一个家庭版的多米诺骨牌作品。
开展多米诺骨牌比赛，鼓励幼儿创新和挑战。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习和教师的指导5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：多米诺骨牌的搭建技巧和保持平衡的方法是难点，因为它们涉及到物理原理和空间想象力，对幼儿来说较为抽象。
2024年幼儿园幼儿园中班科学好玩的多米诺游戏教案
2024年幼儿园幼儿园中班科学好玩的多米诺游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为多米诺骨牌游戏的起源、玩法以及与物理学中的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌游戏的起源，感受游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 引导幼儿理解多米诺骨牌现象背后的物理原理，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌现象背后的物理原理。
2. 教学重点：多米诺骨牌的玩法以及如何让幼儿在实践中感受物理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试摆放多米诺骨牌，观察现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解多米诺骨牌的起源、玩法。
分析多米诺骨牌现象背后的物理原理，如力的传递、重心等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，尝试不同形状和高度的搭建。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源和玩法。
2. 多米诺骨牌现象背后的物理原理。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩多米诺骨牌游戏，记录游戏过程和感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对多米诺骨牌游戏兴趣浓厚，但在引导幼儿理解物理原理方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌现象背后的物理原理。
2. 教学过程中随堂练习的指导。
3. 作业设计中的实践与记录。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点解析：多米诺骨牌现象背后的物理原理1. 采用生动的动画或实物演示，让幼儿直观地看到力的传递过程。
2024年好玩的多米诺游戏幼儿园中班科学教案
2024年好玩的多米诺游戏幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕多米诺游戏的基本原理和实践操作，通过多米诺骨牌的摆放和推倒，引导幼儿观察和探索力的传递、连锁反应等科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺游戏的基本原理，感知力的传递和连锁反应。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放和力的传递原理。
教学重点：观察多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学视频、图片等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、操作板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并提问：“大家看到了什么有趣的现象？它们是怎么发生的呢？”邀请幼儿分享观察到的现象，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用图片和实物演示多米诺骨牌的摆放方法，讲解力的传递原理。
针对难点进行详细讲解，让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建，鼓励幼儿合作完成。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
每组展示搭建的多米诺骨牌，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 《2024年好玩的多米诺游戏》2. 内容：多米诺骨牌基本原理力的传递连锁反应七、作业设计1. 作业题目：搭建一个有创意的多米诺骨牌装置，记录搭建过程和发生的连锁反应。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了多米诺骨牌的基本原理，观察了力的传递和连锁反应。
但在教学过程中，要注意引导幼儿合作完成搭建任务，提高他们的团队意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行多米诺骨牌搭建，探索更多有趣的物理现象。
同时，关注生活中的连锁反应现象，培养幼儿的科学探索精神。
幼儿园多米诺骨牌教案
幼儿园多米诺骨牌教案1教案一：多米诺骨牌活动目标：1、体验多米诺骨牌游戏的快乐，乐意探索骨牌游戏成功的秘密。
2、在看图形的基础上，探索骨牌游戏，感知推力的作用，知道推力能使物体倾倒，力会传递。
3、动脑想象各种不同的摆放形式，或借助辅助物，体验成功的喜悦。
活动准备：多米诺骨牌、图形若干幅、笔、纸不同形状的木头积木、书等活动过程：一、幼儿自己摆放多米诺骨牌，探索如何成功。
交流：你是如何成功的？怎么摆的？二、出示教师画的一些图形（圆形、螺旋形、曲线、折线等）1、师：试试这些图形会不会成功？2、幼儿看图摆放。
3、交流：你成功了吗？没有成功的，想一想为什么没有成功？什么地方需要改进？4、幼儿再次尝试，直至成功。
教师可以演示一下失败的地方，让幼儿更加清楚。
（转弯处的摆放）三、幼儿自己设计图形，然后根据图形摆放多米诺骨牌。
（鼓励幼儿设计难一点的图形挑战一下自己。
）四、观看视频：多米诺骨牌，了解多米诺的神奇和特别之处。
（世界上多种多米诺骨牌成功的视频。
）引导幼儿观察不同的图形，并发现有的地方还借助了辅助物，所以多米诺骨牌能摆出更与众不同的形状，更加漂亮有趣。
五、幼儿再次操作，能尝试借助一些辅助物。
（鼓励能力强一点的孩子尝试一下）1、鼓励幼儿试一试，摆出更多不同的形状，可以运用一些辅助物。
（教师提供其他积木、书等辅助物）2、交流展示：一起来看看你摆的是什么形状？你在什么地方借助了辅助物？成功了吗？3、没有成功的，怎么样摆放能成功？4、幼儿再次尝试。
当幼儿成功后肯定和表扬。
2教案二：有趣的多米诺骨牌活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩一玩。
好玩的多米诺骨牌教案
好玩的多米诺骨牌教案一、教学内容本节课选自教材《趣味物理》第四章第三节，详细内容主要围绕多米诺骨牌的现象原理及其在实际生活中的应用展开。
通过学习多米诺骨牌的连锁反应，让学生了解物理学中的动量守恒、能量转换等概念。
二、教学目标1. 让学生理解多米诺骨牌现象的原理，掌握动量守恒和能量转换的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌现象中的动量守恒和能量转换原理。
教学重点：多米诺骨牌的摆放技巧及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，尺子，计时器。
2. 学具：学生分组准备多米诺骨牌，尺子，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示多米诺骨牌的连锁反应，引导学生观察现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过例题讲解多米诺骨牌的原理，包括动量守恒和能量转换。
学生跟随教师思路，理解并掌握相关概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师针对学生答题情况进行讲解，巩固知识点。
4. 分组讨论与动手实践（20分钟）学生分组讨论如何摆放多米诺骨牌，以达到最佳的连锁反应效果。
学生动手实践，摆放多米诺骨牌，并进行测试。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 多米诺骨牌现象原理2. 动量守恒与能量转换3. 多米诺骨牌摆放技巧七、作业设计1. 作业题目：解释多米诺骨牌现象原理。
为什么多米诺骨牌摆放时要注意间距？请举例说明多米诺骨牌在生活中的应用。
2. 答案：多米诺骨牌现象原理：动量守恒与能量转换。
多米诺骨牌摆放时注意间距，因为间距过大会导致能量损失，影响连锁反应。
例如：在生活中，多米诺骨牌原理可以应用于瀑布效应、排队效应等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让学生掌握了多米诺骨牌现象原理及其在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意关注学生的动手能力和团队协作能力。
“多米诺骨牌”教案
“多米诺骨牌”教案•相关推荐“多米诺骨牌”教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的“多米诺骨牌”教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“多米诺骨牌”教案1【活动设计】《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
【活动目标】1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的.兴趣。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干【活动流程】欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏【活动过程】1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
【活动反思】整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。
这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌教案标题：大班教案-多米诺骨牌教学目标：1. 学习多米诺骨牌的基本知识和规则。
2. 培养幼儿的观察力、思维逻辑和团队合作能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。
教学准备：1. 多米诺骨牌套装2. 幼儿教具：彩色卡片、数字卡片3. 讲解板书、彩色粉笔4. 讲解图片或视频资源5. 讲解故事书（可选）教学步骤：引入活动：1. 制作一个大型多米诺骨牌图案，用彩色卡片或数字卡片，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿观察多米诺骨牌，询问他们对多米诺骨牌的认识和了解程度。
3. 通过展示图片或视频资源，向幼儿介绍多米诺骨牌的历史和基本规则。
主体活动：4. 分发多米诺骨牌套装给幼儿，让他们亲自体验搭建多米诺骨牌的过程。
5. 引导幼儿按照数字顺序或彩色顺序搭建多米诺骨牌，让他们逐渐掌握搭建的技巧和规则。
6. 鼓励幼儿进行创造性搭建，例如制作形状、字母或简单的图案。
7. 分成小组，让幼儿一起合作搭建多米诺骨牌，培养团队合作能力。
巩固活动：8. 邀请幼儿观看一段多米诺骨牌连锁反应的视频，让他们欣赏多米诺骨牌的魅力。
9. 鼓励幼儿分享自己搭建多米诺骨牌的经验和感受。
10. 结合讲解板书，总结多米诺骨牌的基本规则和技巧。
拓展活动：11. 给幼儿提供多米诺骨牌绘画活动，让他们用彩色笔绘制自己喜欢的多米诺骨牌图案。
12. 鼓励幼儿用多米诺骨牌制作简单的数学游戏，例如加法、减法或数字排序。
13. 配合讲解故事书，讲述与多米诺骨牌相关的故事，拓展幼儿的想象力和创造力。
评估活动：14. 观察幼儿在搭建多米诺骨牌过程中的参与度、合作能力和创造性表现。
15. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对多米诺骨牌的理解和掌握程度。
教学延伸：教师可以在多米诺骨牌活动中引入其他概念，例如物理力学、颜色混合等，以拓展幼儿的学习内容和兴趣。
注意事项：1. 确保多米诺骨牌套装的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 鼓励幼儿在搭建多米诺骨牌时保持耐心和专注，遇到困难时给予适当的帮助和鼓励。
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多米诺骨牌的教学计划书
一、活动背景
据中国《正字通》记载，宋宣宗二年（公元1120年），民间出现了一种名叫“骨牌”的游戏。
这种骨牌游戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。
当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。
1849年8月16日，一位意大利传教士把这种骨牌带回了米兰。
作为最珍贵的礼物，他把骨牌送给了他最美丽的女儿小多米诺。
但传教士怎么也想不到，正是这副骨牌，使他的名字——多米诺，成为一种世界性体育运动的代称。
不久，小多米诺就喜欢上了这副骨牌，因为她发现了骨牌的新玩法，她按点数的大小以相接的方式把骨牌连接起来。
在玩骨牌游戏的时候，小多米诺发现它可以很好地锻炼人的意志和耐力。
小多米诺的男友阿伦德是个性情浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张地竖起来。
如果阿伦德不能在限定时间把28
张牌码完，或者码完的牌倒下了，小多米诺就限制他一周不许参加舞会。
经过七七四十九天的磨练，阿伦德的性格变得刚毅坚强，做事也变得稳健沉着。
传教士多米诺为了让更多的人玩上高雅的骨牌游戏，制作了大量的木制骨牌。
不久，木制骨牌就迅速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌游戏成了欧洲人的一项高雅运动。
后来，人们为了感谢多米诺给他们带来这么好的一项运动，就把这种骨牌游戏命名为“多米诺”。
到19世纪，多米诺已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
从那以后，“多米诺”成为一种国际性术语。
不论是在政治、军事还是商业领域中，只要产生一倒百倒的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺效应”或“多米诺现象”。
最原始的多米诺玩法仅仅是单线，比赛谁推倒得更多、更远。
随后多米诺骨牌从单线向平面发展，人们开始利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。
现在多米诺骨牌进一步向着立体层次发展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增强了。
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用“跪姿”操作
以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。
真可谓：一招棋错，满盘皆输。
当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积“倒牌”现象。
每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心理都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的“跪下”，这次“跪下”实际上是他（她）人生路上一次了不起的“挺立”，一种直面失败和挫折的“挺立”。
有一些大面积的特殊图案是需要多人合作来完成的。
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须“色调”一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责，所以骨牌摆放的越多，心理所承受的压力就会越大，体力付出的就会越多，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。
当一个规模宏伟的多米诺骨牌大局摆放好了以后，其间蕴含了多少汗水和希望，经过了反复试验，历经了多次“倒牌”。
当那只颤抖的手指轻轻碰倒第一张骨牌的时候，惊心动魄的一刻便开始了，每个巧妙的构思都迸发着灵感，每个机关布局都折射出智慧，倒下去的每一张骨牌也留下了一片意想不到的绚丽。
那曾经漫长、繁琐的艰辛就是为了这短暂的一刻的辉煌。
多米诺精神
1.人生如游戏，玩好不容易，需要良好的心态，好好把握每一天。
2.人做事，做企业，要学会忍耐、专注、执着，要有拼搏的精神，坚持到底就是胜利。
3.要与时俱进，勇于进取，永无止境。
二、活动目的
多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺是种文化。
它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不
退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
三、活动简介
多米诺骨牌的游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张骨牌，点数多米诺骨牌其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
四、活动地点
南教学楼一楼美术室
五、活动步骤
（一）组织学生。
(二)介绍活动起源、目的、活动目标、方法。
（三）展示图案。
（四）分组，学生自主组织、自行图案设计。
（五）学生活动，完成作品。
举行简单仪式，推倒第一块骨牌，享受成功的喜悦。
（六）总结：（老师和学生分别总结）
1、考验参与者的体力、耐力和意志力
2、树立信心，鼓起勇气，重新再来
3、培养参与者的智力、创造力、想象力、动手能力、思维能力
4、培养合作意识，增强团队凝聚力。