浙江省湖州市第四中学中考语文作文：决胜中考作文 课件

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（1）作标题
《我的未来不是梦》
《常回家看看》
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（2）作开头
家，不仅是吃饭睡觉的地方， 也应是天伦之乐的作坊。可是我的 家，父母闹得不可开交，争吵打骂 把我的心搅得冰凉。 每当此时，潘美辰的歌《我想 有个家》就在我耳畔响起：
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我想有个家， 一个不需要华丽的地方， 在我疲倦的时候， 我会想到它。 我想有个家， 一个不需要多大的地方， 在我受惊吓的时候， 我才不会害怕， ……
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• 怎样使自己的作文立意高远呢？ • １）洞察生活现象背后的本质， 揭示材料所蕴涵的普遍意义。 • ２）以小见大，以点滴小事折射 时代和社会的影子。
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讲给爸爸的事儿
生活像一条河，左岸是我无法忘却的 回忆，右岸是我值得紧握的花样年华， 中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的 感伤…… 曾几何时，我们父女之间有了隔膜， 你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊 我一声，每当我身边挤满了同学，你就 像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表 情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和 眼里那化不开的片片温柔。 7
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我在班里是好学生，是同学们心中的榜样， 而你，有一双残疾的腿，你不愿让同学们看见， 让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗？母亲上 班没有回来，瘦弱的我只好在校门口站着等待 雨停，看着同学们被父母相继接走，我的心好 酸，在瓢泼大雨中，我看到了你手里拿着一把 伞，跛着腿，迎着风，努力保持平衡，艰难地 向我一步步挪来。 在雨伞下，你的肩膀已被淋湿，整个大伞 将我笼罩，正像你隐忍的爱将我包围；我紧贴 着你，你冷冷地问：“你班教室窗在哪儿？” 我举手一指，说 “在那儿，二楼，第三扇。” 8 你看了看窗，不再理会我。
等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着 伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇 草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你 总躲着我的真正含义。 爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都 不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙 钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的 好爸爸。 即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让 我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！ 我多么想站在人群中喊—声：“爸爸！”
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“西湖的美，不全在山水本身， 它少不了那些引人入胜的众多传说和 故事。‘山不在高，有仙则灵；水不 在深，有龙则灵。’一旦没有了仙、 龙、神、怪之类人文传统的点缀，人 们游览西湖的兴致就会大减。”
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4、善于运用多种句式，恰 到好处地表情达意。 “人民解放军三军仪仗队雄赳 赳，气昂昂地走过来了！”
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“出了家门便是山，一眼 望不到头的大山；出了家门 便是河，一眼望不到边的河。 这就是我的故乡——养育了 我16岁的故乡。”
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5、借用流行歌曲词， 让作文增添亮点
“十六岁的秘密装满沉沉的书包， 十六岁的日历写满长长的思考。” “生活像一团麻，每一根都是苦涩 的纱；生活像一杯酒，满满一杯酸甜 苦辣。”
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“‘抓歹徒啊！’周光裕同志高 声喊道，这喊声惊醒了人们。”
“一声尖厉的叫声‘抓歹徒 啊！’撕破了喧嚣一天的沉静， 让整个城市打了一个寒颤。”
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“ 命运是什么？ 命运就是西楚霸王英雄末路、自 刎乌江时的那一声仰天长叹。 命运就是屈原一心报国、屡遭排 挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的 叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指 尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交 响。”
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作文 取胜 法宝
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当我手里攥着刚领到的几 百元大钞票时，心头一阵狂喜， 我还没有拿过这么多钱，这下 可够我花一阵子了！
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“我手里攥着刚领到的工钱， 尽管只有几张，可我都感到沉甸甸 的；这是我一个假期的血汗换来的 啊！现在我才深深体会到爸妈挣钱 供我们读书是多么不容易啊！我为 自己过去那样大手大脚花钱感到深 深惭愧，但同时心底也涌出一份自 豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我， 教会了我，我长大了！”
“雄赳赳、气昂昂地，人民 解放军三军仪仗队走过来了！”
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“‘雷峰夕照’的真景我也见 过，并不见佳，我以为。”
“他的性格，在我的眼里 和心里是伟大的，虽然他的 姓名并不为许多人所知道。”
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晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳 收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只 归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若翕若张 的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多 多都已凋零，当许许多多已被埋葬的时候— —难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？ ——中考满分作文《曾经拥有》的开头
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• 16、人生篇：《在山的那一边》《走一步， 再走一步》《生命生命》《紫藤萝瀑布》 《行道树》《人生寓言》《我的信念》《第 一次真好》 • 17、快乐篇：《从百草园到三味书屋》《竹 影》《风筝》 • 18、爱国篇：《黄河颂》《最后一刻》《土 地的誓言》《艰难的国运与强健的国民》 • 19、理想信念篇：《理想》《行道树》《人 生寓言》《我的信念》《第一次真好》 • 20、创新篇：《事物的正确答案不止一个》 《论格物致知的精神》
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（3）作结尾
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• 6、环境篇：《敬畏自然》《罗布泊，消 失的仙湖》《大雁归来》《旅鼠之谜》 《喂——出来》 • 7、爱好篇《谈读书》《心声》《阿长与 〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》 • 8、生命篇：《谈生命》《人生》《地下 森林断想》《热爱生命》《那树》《生命 生命》《紫藤萝瀑布》 • 9、战争篇：《新闻两则》《蜡烛》《亲 爱的爸爸妈妈》《芦花荡》《就英法联军 远征中国致布特勒上尉的信》 • 10、沟通篇《傅雷家书》《致女儿的信》
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分类方法
• 一、把六册书按名言警句类型分 • 二、按文言文、古诗、现代文的主 旨或所涉及的内容分 • 三、按中考作文涉及的题材分
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古文的分类
• 1、生活情趣篇：《陈太丘与友期》《童趣》 《庄子与惠子游于濠梁》《咏雪》 • 2、战争篇：《唐雎不辱使命》《公输》《得 道多助，失道寡助》《曹刿论战》 • 3、学习篇：《〈论语〉十则》《伤仲永》 《孙权劝学》《送东阳马生序》 • 4、治国篇：《大道之行也》《邹忌讽齐王纳 谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失 道寡助》 • 5、寓言神话篇：《智子疑邻》《塞翁失马》 《夸父逐日》《两小儿辩日》《狼》《愚公移 山》
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• 6、人物传记篇：《陈涉世家》《唐雎不辱使 命》《隆中对》《五柳先生传》 • 7、劝谕篇：《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》 《公输》《马说》 • 8、民间艺术篇：《口技》《核舟记》 • 9、言志篇：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲 说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子 相梁》 • 10、山水篇：《山市》《三峡》《答谢钟书 书》《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看 雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼 记》《醉翁亭记》《满井游记》
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诗歌按主旨分可分为
• （１）反抗异族入侵、报效国家如杜甫的《春 望》、陆游的《十一月四日风雨大作》、文天祥 的《过零丁洋》； （２）谴责统治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》； （３）同情老百姓疾苦，如张养浩的《山坡羊· 潼 关怀古》、白居易的《观刈麦》； （４）表现亲情、友情、爱情，如王勃的《送杜 少府之任蜀州》、李商隐《无题》、马致远的 《天净沙· 秋思》； （５）表达作者高尚情操或蕴含的道理（哲理）， 如朱熹的《观书有感》、陶渊明的《饮酒》、杜 甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、苏轼的《水 调歌头》； （６）热爱大自然，赞美河山美丽，如白居易的 《钱塘湖春行》
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• 切实做到：人无我有，人有我 新，慧眼独运，以新制胜。
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避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。 只选罕见的，不选常见的。
米下锅”的困惑中，本文作者无疑给了人 们一个有益的启示。
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作文要充分利用语文课的资源
• 作家碧野等很多作家都是从语文课堂 及语文课本中找到素材进行写作的。 • 张晋：《笔落惊风雨，诗成泣鬼神》 是怎样整合课本素材写作的。
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• 一、学习课文的写法，模仿课文进 行作文。 • 二、充分利用课文内容，充实文章 内容。 • 三、对课文进行分类，形成素材网 络。
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1、锤炼词语，加强表现力
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（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选 择最贴切的一个，善于运用形 象鲜明的动词，把静态写成动 态，把一般写得传神。
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“我在春天寻找你美 丽的踪影。”
“我点击整个春天，
寻找你美丽的踪影。”
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“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
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“老师一串串清晰的脚 印留在弯弯的小路上。” “老师一串串清晰的脚 印，板书在弯弯的小路上。”
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• 记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测， 不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼 中，这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的 “夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿 的人影；曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷 一切罪恶与苦难的雷雨；而张继的“夜”却是来自遥 远寒山寺的幽悠肃穆的钟声…… • 雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却 无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人 则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风 细雨不须归”的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的 雨是活泼的，“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更 有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却 “朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。这心情境况 的差异真是天壤之别！
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附：教科书前四册的结构表：
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现代文 按中考作文涉及的话题分
• 1、成长篇：《孤独之旅》《心声》《再塑生命》 《丑小鸭》 • 2、风俗民情篇：《云南的歌会》《端午的鸭蛋》 《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 • 3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道树》 《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》 • 4、磨难篇：《孤独之旅》《热爱生命》《荒岛余 生》《伟大的悲剧》 • 5、自然篇《春》《济南的冬天》《雪》《秋天》
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• 11、科学篇：《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿 西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》 《化石吟》《月亮上的足迹》《看云识天气》《绿色 蝈蝈》 • 12、名人篇：《列夫· 托尔斯泰》《纪念伏尔泰逝世 一百周年的演说》《音乐巨人贝多芬》《邓稼先》 《闻一多先生的说和做》《福楼拜家的星期天》 • 13、宽容篇：《威尼斯商人》《散步》 • 14、温情篇：《我的母亲》《背影》《再塑生命》 《我的第一本书》《阿长与〈山海经〉》《老王》 《爸爸的花儿落了》《风筝》《散步》 • 15、读书篇：《心声》《谈读书》《不求甚解》《香 菱学诗》《藤野先生》《我的第一本书》《从百草园 到三味书屋》
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• 有人曾这样评价这篇作文：
• 在看过太多大同小异的事例之后，本文选取的材 料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的《社戏》、 曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的 《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月 二十七日望湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》， 名篇佳句，巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不 由你不颔首称是。在不少学生苦于作文“无
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3、灵活引用古诗文、 名言警句、格言、谚语、 俗语等
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“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠 悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？ 不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱， 是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤 子的心。‘树高千丈，落叶归根’啊！ ‘落红不是无情物，化作春泥更护花’， 经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化 作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的 生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽， 果实更甜美。”
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（2）妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小 鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地 照着我的卧室，轻盈的小鸟翩 翩地扇动着翅膀，在树上婉转 地唱着歌。
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2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大，我 从妈妈那里学到了许多知识。”
“小时侯，我不识字，妈妈就 是图书馆，我读着妈妈。”