小班数学找蛋宝宝教案
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
托班数学教案：蛋宝宝
托班数学教案：蛋宝宝主题：蛋宝宝的数学冒险教学目标：1. 通过与蛋宝宝的冒险故事学习数学概念和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生合作和沟通的能力。
教学准备：1. 故事书《蛋宝宝的数学冒险》；2. 数学活动材料：计数卡片、计算器、形状卡片、数字卡片等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示《蛋宝宝的数学冒险》故事书封面，引发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍故事内容，激发学生的想象力和探索欲望。
3. 教师提出问题：“你们知道数学都可以用在哪些地方吗？”二、故事阅读与讨论（20分钟）1. 教师朗读《蛋宝宝的数学冒险》故事，并与学生一起欣赏插图。
2. 教师引导学生讨论以下问题：a. 故事中蛋宝宝遇到了哪些数学问题？b. 蛋宝宝是如何解决这些问题的？c. 你们有没有遇到过类似的数学问题？三、数学活动一：计数（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些计数卡片。
2. 教师让学生根据卡片上的对象进行计数，并记录下来。
3. 学生之间互相交换计数结果，并进行比较，找出最多和最少的数量。
四、数学活动二：形状识别与分类（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些形状卡片。
2. 教师让学生观察卡片上的形状，并将相同形状的卡片放在一起。
3. 学生之间展示自己的分类结果，并讨论是否正确。
五、数学活动三：数字运算（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一个数字卡片。
2. 教师提出一系列简单的加法和减法问题，并让学生用计算器或手算的方式计算出答案。
3. 学生之间互相交换题目，互相出题，并进行计算和核对。
六、小结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾当天的学习内容，并与学生一起总结所学的数学概念和技能。
2. 学生们分享自己在活动中的感受和体会。
3. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以绘制属于自己的数学冒险故事，并与同学们分享。
2. 学生可以通过制作数学游戏或故事板游戏等方式，将所学的数学知识进行巩固和拓展。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝宝宝找蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括认识大小不同的蛋宝宝，通过实践操作，让幼儿能够观察、比较蛋宝宝的大小，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解蛋宝宝有大小之分。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将蛋宝宝按大小进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小的概念，并能够应用到具体的操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的蛋模型若干，用于展示和操作。
2. 学具：每组一套大小不同的蛋模型，用于幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述故事《宝宝找蛋》，引导幼儿关注蛋宝宝的大小。
邀请幼儿观察、讨论故事中的蛋宝宝，让幼儿初步感知大小。
2. 例题讲解（5分钟）：展示大小不同的蛋模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
讲解如何比较蛋宝宝的大小，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实践操作，让幼儿动手比较和排序蛋模型。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较和排序的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）：邀请各小组分享他们的排序结果，让幼儿互相交流和学习。
鼓励幼儿说出自己的观察和思考过程。
六、板书设计1. 《大大小小的蛋宝宝》2. 内容：蛋宝宝的大小比较蛋宝宝的排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的蛋宝宝，观察并记录它们的大小，然后进行排序。
2. 答案：根据实际情况，家长可协助幼儿完成作业，并引导幼儿描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蛋宝宝的大小有了更深刻的认识，观察和比较能力得到了提高。
但在排序环节，部分幼儿仍需加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行大小比较和排序，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的大小现象。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
小班科学活动蛋宝宝教案8篇
小班科学活动蛋宝宝教案8篇小班科学活动蛋宝宝教案篇1活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。
”2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。
）师：来了，来了，我出来了。
（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。
（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。
这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。
一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。
（出示图片）幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。
（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。
小班数学公开课教案《蛋宝宝》
小班数学公开课教案《蛋宝宝》
教学目标：
1.认识和理解数x数的基本运算规律，掌握数学口算技巧；
2.进一步提高小班儿童的观察力和思维能力，培养他们的数学素养；
3.通过本课教学的学习，让小班儿童懂得爱护动物，增强对周围事物的关注和爱心。
教学重点：
1.认识数量概念
2.计算口算能力
教学难点：
1.数字汇入音域，让学生在100以内数字的掌握能力方面，达到较好的掌握；
2.培养小班儿童热爱生命和自然的观念和感情。
教学准备：
1.教师制作好“蛋宝宝”数学绘本及PPT演示，备好白板、彩色粉笔、课堂物品等。
2.准备好小班儿童的数学计算题，以及好吃的小点心，作为激励奖励。
教学过程：
Step1: 导入
（1）教师展示一张奶牛图片，让学生对周围的动物产生兴趣，从而引出今天的课题“蛋宝宝”。
（2）教师出示数学绘本《蛋宝宝》，让学生看图说话，自由发挥，尝试出序数等数量的概念。
（3）教师通过自问自答的方式，引出动物蛋的概念和掌握。
例如：“我们知道动物会下蛋吗？”“那么，动物下蛋的形状是怎样的呢？”等等。
Step2: 呈现
1.教师浏览讲解数学绘本，帮助学生更好地理解故事情节，吸引学生的注意力。
2.教师出题对话方式进行练习，以更好地掌握数字的大小和数量。
例如：“一只蛋破裂了，还剩下？\。
小班科学活动蛋宝宝教案5篇
小班科学活动蛋宝宝教案5篇教案需要教师对教学资源进行合理的利用和安排，这有助于提升教师的资源管理能力，在写教案的过程需要教师对教学过程进行反思和调整，这有助于提高教师的反思管理能力，以下是作者精心为您推荐的小班科学活动蛋宝宝教案5篇，供大家参考。
小班科学活动蛋宝宝教案篇1一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
2024年含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》
2024年含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的分类》中的第3节“蛋宝宝”。
详细内容包括认识各种蛋宝宝（如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等），了解蛋宝宝的形状、大小、颜色等特征，学习将蛋宝宝进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种蛋宝宝的特点，知道蛋宝宝可以按照形状、大小、颜色进行分类。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蛋宝宝分类的方法。
教学重点：观察蛋宝宝的特点，掌握分类的基本方法。
四、教具与学具准备教具：各种蛋宝宝模型、卡片、挂图、多媒体设备。
学具：操作板、卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“农场”，观察各种蛋宝宝，让幼儿说出自己认识的蛋宝宝。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蛋宝宝模型，讲解蛋宝宝的形状、大小、颜色等特征，引导幼儿学习将蛋宝宝进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作练习，将蛋宝宝按照形状、大小、颜色进行分类，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书蛋宝宝2. 板书内容：蛋宝宝的形状：圆形、椭圆形、长形等蛋宝宝的大小：大、中、小蛋宝宝的颜色：白色、黄色、绿色等分类方法：按形状、大小、颜色分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的蛋宝宝，按照形状、大小、颜色进行分类。
（2）用彩笔画出自己最喜欢的蛋宝宝。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了蛋宝宝的特点和分类方法。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察蛋宝宝的其他特征，如斑点、纹理等。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他事物的分类现象，如树叶、花朵等，让幼儿了解分类在生活中的应用。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的分类方法。
重点和难点解析：1. 教学难点：蛋宝宝分类的方法。
含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》
含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版幼儿园大班数学领域教材《蛋宝宝》。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较和推理等方法，认识和理解形状的概念，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
具体内容包括：认识圆形、椭圆形、三角形、正方形等基本形状，学会用语言描述形状的特征，能够分辨和组合不同形状的图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本形状的名称和特征，能够用语言描述和区分不同形状的图形。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识和理解基本形状的概念和特征，学会用语言描述形状的特征。
难点：能够分辨和组合不同形状的图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片、贴纸等。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种实物的形状，如球、鸡蛋、三角形、正方形等，引导学生观察和思考，引出本节课的内容。
2. 基本概念讲解（10分钟）教师通过实物模型和图形卡片，向学生介绍圆形、椭圆形、三角形、正方形等基本形状的概念和特征，让学生用语言描述形状的特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用剪刀和胶水组合不同形状的图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，引导学生学会分辨和组合不同形状的图形，培养学生的逻辑思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：形状特征圆形曲线围成，中心点到边缘距离相等椭圆形曲线围成，两端较圆，中间较扁三角形三条边围成，三个角正方形四条边相等，四个角七、作业设计1. 请用彩笔画出一个圆形、椭圆形、三角形和正方形。
2. 请用语言描述你所画的图形的特征。
小班数学蛋宝宝教案
小班数学蛋宝宝教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二册第五章“生活中的数学”，详细内容为“蛋宝宝”主题活动。
通过观察、操作和探索，让幼儿了解蛋的形状、大小以及数量，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蛋的形状、大小，能将蛋按照形状、大小进行分类。
2. 学会数数，能准确数出一定数量的蛋。
3. 培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋的形状、大小的分类和数数。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、大小的蛋模型，数量卡片，蛋宝宝图片。
2. 学具：每组一套蛋模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的蛋宝宝图片，引导幼儿讨论蛋的形状、大小和数量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示各种形状、大小的蛋模型，讲解蛋的形状、大小分类。
b. 教师示范数蛋，讲解数数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一套蛋模型，进行形状、大小分类练习。
b. 幼儿数蛋，教师指导并纠正。
4. 巩固环节（10分钟）a. 教师出示数量卡片，幼儿根据卡片上的数量找出对应的蛋模型。
b. 教师提问，检查幼儿对蛋的形状、大小和数量的掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 蛋宝宝的形状：圆形、椭圆形、长形等。
2. 蛋宝宝的大小：大、中、小。
3. 数数方法：一个一个数，两个两个数等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蛋宝宝，并写出数量。
2. 答案：根据幼儿画出的蛋宝宝数量进行批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找蛋宝宝，观察并记录蛋的形状、大小和数量，与家长分享学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方式4. 随堂练习的组织和指导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定蛋的形状、大小的分类和数数是本节课的难点和重点。
含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》
含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《蛋宝宝》。
该章节详细介绍了蛋的形状、大小、重量等基本概念，并通过实践活动让学生感知和认识蛋的特性。
二、教学目标1. 让学生掌握蛋的形状、大小、重量等基本概念。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋的大小、重量概念的建立。
教学重点：蛋的形状、大小、重量的认知。
四、教具与学具准备教具：实物蛋、蛋模型、电子秤、尺子、卡片等。
学具：每组一份蛋模型、电子秤、尺子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物蛋，引导学生观察、触摸，激发学生对蛋的兴趣。
2. 形状认知（10分钟）（1）教师展示不同形状的蛋，引导学生观察、比较，说出蛋的形状。
（2）学生动手操作，用卡片拼出蛋的形状。
3. 大小比较（10分钟）（1）教师出示大小不同的蛋，引导学生观察、比较。
（2）学生动手操作，用尺子量一量蛋的长度、宽度。
4. 重量感知（10分钟）（1）教师用电子秤称出不同重量的蛋，让学生感知重量。
（2）学生分组操作，用电子秤称出蛋的重量。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察、思考，解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的发现和经验。
六、板书设计1. 蛋的形状：圆形、椭圆形、长方形等。
2. 蛋的大小：长度、宽度、重量。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蛋，记录形状、大小、重量。
2. 答案：根据观察结果，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蛋的认知达到了预期效果，但在重量感知环节，部分学生对电子秤的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试用蛋制作简单的图形，如三角形、正方形等，培养动手操作能力。
小班数学教案数蛋宝宝
小班数学教案数蛋宝宝小班数学教案《数蛋宝宝》一、教案概述本次教案是针对小班儿童（3-4岁）设计的数学活动教案，主题为《数蛋宝宝》。
通过这个教案，旨在帮助孩子们学习和认识数字，培养他们的逻辑思维和观察力，并提高他们的手眼协调能力。
二、教学目标1. 能够认识数字1-10，并正确使用命名。
2. 培养和提高孩子们的观察力和手眼协调能力。
3. 能够按照指示完成简单的数学操作，如数数、排序等。
4. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们良好的学习态度。
三、教学准备1. 图片或卡片上面有1-10个小鸡蛋的图案。
2. 心形的篮子或其他容器。
3. 一些小蛋壳或代表蛋壳的纸片。
4. 粘贴纸和彩色纸片。
5. 计数板或计数贴纸。
四、教学内容和步骤步骤1：数数小鸡蛋1. 准备好1-10个小鸡蛋的图片或卡片，并展示给孩子们看。
2. 让孩子们依次数数，并教他们正确的数数顺序，从1开始数到10。
3. 利用计数板或计数贴纸，帮助孩子们理解数量和数字之间的关系。
步骤2：数蛋壳1. 给每个孩子发放一些小蛋壳或代表蛋壳的纸片。
2. 将一些小纸片上贴上数字，并将其放入篮子或容器中。
3. 让孩子们一个一个地将蛋壳取出来，并数出上面贴着的数字。
步骤3：数蛋宝宝1. 给每个孩子发放一些粘贴纸和彩色纸片，让他们制作一些蛋形的卡片。
2. 在卡片上贴上1-10的数字。
3. 让孩子们按照卡片上的数字，将相应数量的蛋宝宝放入篮子或容器中。
4. 继续数数小鸡蛋，并将对应数量的蛋宝宝放入篮子中。
步骤4：排序游戏1. 将一些蛋宝宝放在教室的不同角落，并让孩子们一起搜索找到它们。
2. 让孩子们按照数字的顺序，将找到的蛋宝宝排列起来。
3. 引导孩子们观察蛋宝宝的大小、颜色等特征，并进行分类和排序。
五、板书设计为了更好地帮助孩子们理解和记忆教学内容，可在班级黑板或白板上进行相关的板书设计，具体设计如下：```数蛋宝宝1. 数数小鸡蛋2. 数蛋壳3. 数蛋宝宝4. 排序游戏```六、教学延伸1. 蛋宝宝计数游戏：将十个篮子放在教室不同的地方，每个篮子上贴上不同的数字，让孩子们按照数字的顺序找到篮子，并数出篮子中的蛋宝宝数量。
小班数学《活动蛋宝宝》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蛋宝宝的基本概念。蛋宝宝代表了不同的颜色和形状，它们可以帮助我们学习分类。分类是数学中非常重要的一环，它帮助我们组织和理解世界。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蛋宝宝的颜色和形状，学习了如何对它们进行分类。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小班数学《活动蛋宝宝》教学中，我尝试了多种教学方法，引导幼儿们探索蛋宝宝的颜色和形状，学习分类的方法。整体来看，课程进行得较为顺利，但也有一些地方值得我反思。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来看蛋宝宝在实际中的应用。比如，我们可以把红色的蛋宝宝放在一起，蓝色的蛋宝宝放在一起，这样就能很快找到我们想要的蛋宝宝。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色和形状的认知以及分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蛋宝宝分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的分类实验操作。这个操作将演示如何根据颜色和形状对蛋宝宝进行分类。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小班数学教案数蛋宝宝教案
小班数学教案数蛋宝宝教案小班数学教案：数蛋宝宝教案导语：数学是幼儿园教育中非常重要的一部分，对幼儿的认知、思维能力和逻辑思维能力的发展有着深远的影响。
因此，针对小班幼儿的数学教学需要根据他们的年龄特点和认知水平来设计，以培养他们对数学的兴趣和学习能力。
本文将为您介绍一份小班数学教案——数蛋宝宝教案，帮助教师更好地进行数学教学。
一、教学目标：1.使幼儿认识并能正确定义数字0-10，并掌握相应的数量关系。
2.通过实物、图片、游戏等多种形式激发幼儿对数字的兴趣，培养其数学思维意识。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的数字分辨和排序能力。
二、教学准备：1.教具：0-10数字牌、蛋壳图片、幼儿认可的小玩具（如动物、水果等）。
2.教材：《数蛋宝宝》故事书。
三、教学内容和步骤：1.引入：引入教学主题，让幼儿进入学习状态。
可以通过唱歌、互动小游戏等形式，吸引幼儿的注意力，并让他们知道今天要学什么内容。
2.认识数字0-10：通过数字牌的展示，向幼儿介绍数字0-10，并让他们重复诵读几遍。
然后逐个数字进行讲解，可以用图片或手指代表相应的数量，让幼儿观察、感知和记忆。
同时，可以附带一些有趣的事例或故事情节，让幼儿更好地理解数字的概念。
3.数字数量关系的认识：通过举例子、游戏等方式，引导幼儿认识数字的数量关系。
例如，比较数字大小、数字前后关系等。
可以使用一些物品进行比较，让幼儿亲自操作，直观感受数字的大小和变化。
4.数字的分辨和排序：利用蛋壳图片和小玩具，让幼儿进行数字的分辨和排序。
教师可以事先将蛋壳图片贴在不同的位置，并将相应的小玩具放进蛋壳中。
然后，请幼儿按照数字的顺序，找到对应的蛋壳，打开看看里面有什么东西。
通过这样的活动，帮助幼儿巩固数字的记忆，提高他们的数字分辨和排序能力。
5.综合练习：对于已经掌握数字0-10的幼儿，可以进行一些综合练习，巩固他们的学习成果。
例如，用数字牌布置一个数列，幼儿找出相应数字的蛋壳；或者用玩具代表不同的数字，幼儿将数字牌和玩具进行匹配等。
小班数学蛋宝宝教案6篇
小班数学蛋宝宝教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学蛋宝宝教案（精选2篇）
小班数学蛋宝宝教案（精选2篇）小班数学蛋宝宝篇1活动目标：1.尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。
2.乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。
活动准备：大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果(同幼儿人数)。
活动流程：重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。
小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。
动物宝宝过生日1.数数蛋宝宝提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝?鹅妈妈生了几个蛋宝宝?鸭妈妈生了几个蛋宝宝?鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝?重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。
小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。
2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。
重点关注：幼儿对于画面的观察。
2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中，需要分别数数。
3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。
3个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。
小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。
提问：2个鹅宝宝要几份礼物呢?小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。
小班数学蛋宝宝教案篇2活动目标1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备1、头饰：小蛇2、3、篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。
活动过程1.拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
一、二、三、四、五，上山打老虎。
老虎打不着，碰到小松鼠。
松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。
教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个。
(2)放蛋入篓。
要求：放一个数一个。
(3)再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
寻找蛋宝宝教案及反思
寻找蛋宝宝教案及反思寻找蛋宝宝教案及反思寻找蛋宝宝教案及反思1活动目标培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。
初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备实物：鸡蛋人手一个、盐若干矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。
活动过程一、边看幻灯，边引出故事情节师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?(评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!")二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法(评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的.办法都被同伴一一否定了。
没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。
)三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法师："让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法?原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗?(评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。
)四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察师："你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。
"(评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。
小班数学公开课教案《蛋宝宝》
小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学目标在小班数学公开课中，通过《蛋宝宝》这个有趣的教具，使孩子们能够：•掌握数的概念，能够正确地数数；•掌握简单的加减法概念，通过游戏共同体验加减法的乐趣；•提高孩子们的观察能力，帮助他们认知和发现物体的同异之处；二、教学步骤1. 导入•班主任问候孩子们，调动他们的积极性和学习兴趣；•拿出教具，让孩子们看一看，观察认识。
2. 认识教具•孩子们围绕在教具前，观看玩具的外表。
•讲解对象的形状、颜色等基本特征，引导孩子们发现物体的相同点和不同点。
3. 数数游戏•让孩子们分成小组，每组选出一名领袖；•每个领袖从教具中取出相同数目的物品，示范给组员看，并用手指数数；•其他组员也进行相同的操作；•最后，统计各组物品的总数，让孩子们发现不同数量物品的相同点和不同点。
4. 加法游戏•让孩子们分成小组，每组选出一名领袖；•领袖从教具中分别取出2个蛋宝宝，并说出2个数目；•其他组员用手指数，找到相应的数量的蛋宝宝进行加法运算；•最后，统计各组计算的结果，比较结果的大小。
5. 减法游戏•让孩子们分成小组，每组选出一名领袖；•领袖从教具中分别取出2个蛋宝宝，并说出2个数目，保证第一个数大于第二个数；•其他组员用手指数，找到相应的数量的蛋宝宝进行减法运算；•最后，统计各组计算的结果，比较结果的大小。
三、教学重点•数的概念和数的运算；•观察能力的培养。
四、教学方法•启发式教学法；•问答法；•游戏教学法。
五、教学用具•教具《蛋宝宝》；•计算工具。
六、教学评估•通过游戏让孩子们互相交流，巩固对数学概念的掌握；•通过观察孩子们的数数的结果，判断孩子对数的概念掌握情况；•通过游戏结果的比较，判断孩子们对加减法的掌握情况。
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活动过程
1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只 一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地 上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2(“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。
自由捡蛋。要求:捡一个数一个。
内的数量物。
活动目标
1（积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2（能边数边说数字，不漏数。
3（学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备
1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2（物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个， 蛋蛋盘人手1个。
3（环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的 年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教 学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让 幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体
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教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能 激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动 有
引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢
师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一一一排一排地数。
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幼幼互动，巩固点数:找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4(偷蛋一一巩固5以内的点数。
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧
溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始， 我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵 蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用三大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了独 立探索和互动分享两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿 在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游
趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方 式，也体现了数学活动中分层教学的思想。
编辑:cicy
幼儿园小班数学教案:数数蛋宝宝
作者:袁 芒 来源:《学前教育》2008.0上传时间:2013-11-27
设计意图
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有 趣的蛋宝宝。3,4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量 的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此， 本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载 体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以
5(“孵蛋”一一巩固点数，并说出总数。
欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。
师:孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧
教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如:鸭妈妈家有几个蛋?怎 么数的?一起数一数，有几个?
6（“剥蛋”――继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。
师:看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出 来了，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现 在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干 净。
3（环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
活动过程
1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只 一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地 上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2（“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。
活动延伸
1（科学活动:蛋宝宝找妈妈。
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2（生活活动:找一找，周围有什么物体数量是5。
3（活动区活动:增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。 活动反思
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将 情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目 标。
放蛋入篓。要求:放一个数一个。
再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3(“数蛋”一一学习有序点数5的数量物。
集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。
引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这
个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?
师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序一一从最前面的开始数。
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小班数学找蛋宝宝教案
设计意图
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有 趣的蛋宝宝。3,4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量 的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此， 本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载 体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以
自由捡蛋。要求:捡一个数一个。
放蛋入篓。要求:放一个数一个。
再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3（“数蛋”一一学习有序点数5的数量物。
集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。
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引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这 个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?
内的数量物。
活动目标
1(积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2(能边数边说数字，不漏数。
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3（学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备
1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2（物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个， 蛋蛋盘人手1个。