第七单元找规律找规律

教学目标：

1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2.通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

4、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律

教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教学准备：课件，主题图，学具。

教学过程：

一、情境引入（初步感知规律）

Xx的同学们你们好，很高兴能和你们一起学习。在学习新的知识之前，我们先来互相认识一下，好吗？

首先我来自己介绍一下自己我是来自杨村第四小学的刘老师。你想介绍一下自己吗？

请这位男生来---女生来----男生来----女生来------男生来，

师：如果再来一名同学站在这里，是男生女生？你是怎么想的?

生：女生,一男一女

从左面开始，男女男女男女

师：把6名同学分组，怎么分？

学生来分组

我们把这样的现象叫重复

第三组两名同学交换位置，还是重复吗？

只是一组，还是重复吗？（至少三组）

小结：像这样按照一定顺序重复排列的叫规律。板书规律（齐读规律）其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一

起来“找规律”。——板书课题：找规律

二、新授

1、6个人找规律

我们除了可以从左到右，还可以从右到左来找规律。大家看一下，从右到左有规律吗？

生：女男女男女男

师：从左面再补一名同学，应该是（女生）

从左到右从右到左我们都能找到规律。下面围成一个圈，你还能找到规律吗？

生回答

2、9个人找规律

再叫上来三名男生，排位女男男女男男女男男

从左到右，从右到左，围成一圈找规律

小结：无论是2个人一组还是3个人一组，只要是按照一定的顺序重复排列的就是规律

三、巩固练习

1、师：你都看到了什么？

生：长方体和圆柱

师：排列的有规律吗？

生：有

师：按照什么顺序重复排列的？

生答

补出两个

2、师：你都看到了什么？

生：

师：排列的有规律吗？

生：有

师：按照什么顺序重复排列的？

生：回答

补充其他的

3按自己喜欢的规律涂色

（1）用2种颜色

（2）用3种颜色

四、总结

今天你都学到了什么？

这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。