给予是快乐的初稿2
《给予是快乐的》优秀教案（通用14篇）
《给予是快乐的》优秀教案《给予是快乐的》优秀教案（通用14篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《给予是快乐的》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《给予是快乐的》优秀教案篇1文本解读：这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。
课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。
给予是快乐的教案教学设计精品优秀教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认本课几个生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学过程：第一课时一、谈话导入今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。
你们一定想知道这是怎么一回事吧。
二、揭示课题，解题1、板书课题：24 给予是快乐的2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，/为别人付出劳动，作出奉献。
“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文1、自读课文要求读正确、读通顺、读流利。
2、、再读课文课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？（看车时、坐车出去时。
）在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。
在整个事情中，保罗懂得了什么？四、默读课文读了课文给人的感觉是太出乎意料了，请你到课文中找一找，有哪些地方让你意想不到？”讨论、交流五、学了这篇文章你懂得了什么1、谁的话让你感动了。
（小男孩）2、那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
给予是快乐的作文20篇
给予是快乐的作文20篇给予是快乐的作文20篇给予是欢乐的作文（一）：给予是春日里一场及时的细雨;给予是夏日里一阵清凉的微风;给予是秋日里丰收的喜悦;给予是冬日里燃烧的一把火。
给予不仅仅给别人带来了帮忙，还给自我带来欢乐。
我就给大家讲一个关于给予好朋友帮忙的故事吧：我有一个朋友叫强强，今日是他的生日。
他长得身材欣长，略显瘦弱。
他和我住在同一个小区里并且还跟我上一个学校，从小到大就在一齐玩，感情深厚。
经常看见他那孤单的瘦弱的身影和孤独的眼神，这让我十分同情他。
平常我跟他一齐玩游戏，为他解闷。
这次我决定给予他送上一份特殊的礼物，陪伴他一齐过这个难忘的日子。
说干就干，我准备好了一套彩笔、一盒油画棒、一张彩色卡纸，就开始大干一场了。
我先用双手摁住卡纸。
转动手腕，大拇指对应着十指把卡纸对折，贺卡的形状就已经完成了。
之后，我用左手摁住卡纸右手拿出黑色彩笔画了一个圆形，再把圆形外面勾上花边，圆形里我写了几个字：强强，祝你生日欢乐!你又长大了一岁，祝你开开心心度过每一天。
必须要好好照顾好自我哦!画到这时，我脑海中仿佛出现了强强收到贺卡时那微笑的脸颊。
经过我的努力，做贺卡的任务最终还是告了结局，我自豪地说：”最终完成生日贺卡制作了，强强肯定会喜欢的。
”我满心期待那个时刻。
强强过生日的时刻最终到了，当我一下子把贺卡递到他的小手里时，我激动地说：”强强，虽然看似普通的一张卡片，但对于我来说，亲手制作，包含着我们的感情。
期望你会喜欢!”强强霎时满脸通红，泪流满面，紧紧地拥抱着我满怀感激地说：”多谢，我十分喜欢。
你千万不要为我担心，我会照顾好自我的!”今日，我明白了：”给予是一个能让人欢乐的字眼，让我们大家一齐给予，体验其中的乐趣吧!给予是欢乐的作文（二）：寒假中，大队部孙主任通知我们大队部的所有成员去做一项极其有意义的活动：走进阳光家园去关爱那里的残障儿童。
接到这个任务，我很兴奋：我要用我的关爱去帮忙这些小朋友，让他们得到温暖！那天，我们排着队伍走进阳光家园，手里都提着自我精心准备的礼物。
给予是快乐的优秀5篇
给予是快乐的优秀5篇给予是快乐的篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会给予是快乐的这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点、难点：体会给予是快乐的这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学过程：一、谈话引入，诱发情感二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。
2、思考：文中讲了谁真正体会到给予是快乐的？用﹏﹏划出。
3、交流问题。
三、品读词句，体会给予是快乐的1、过渡：是谁让保罗感受到给予是快乐的？2、所有的错都源自于这辆新车。
课件出示。
我是保罗，你们是我的朋友。
看，这是我的新车，是我哥哥送给我的圣诞礼物。
你们会说什么？学生说。
3、有个小男孩他也看到了这辆新车，也知道是我哥哥送的，他也说哇！我希望同学们，能猜出那男孩希望什么吗？4我们为什么都这么猜呢？找找理由。
划出句子交流。
（1）、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
（2）、男孩睁大了眼睛：你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？5、读接下来的故事情节，边读边划出男孩那些让你感到出乎意料的举动。
交流，简要说理由6、后来保罗又一次错了，错在哪儿？坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
然而，这又错了。
他要我把车开到他家门口，是想给他弟弟看看，并且许下诺言，将来长大了也要送一辆这样的新车。
7、保罗看到了什么？听到了什么？男孩想给予弟弟一辆新车，让残疾的弟弟也能像正常人一样过美丽的圣诞节。
男孩仅仅是想给予弟弟一辆车么？8、读。
四、课外拓展，引发情趣弟弟因为（）而难忘、快乐；男孩因为（）而难忘、快乐；保罗因为（）而难忘、快乐。
2、你觉得谁是快乐的？3、收获着同学们这么多快乐，老师也因你们而快乐，因你们而幸福。
此时此刻，千言万语凝聚成一首小诗，让我们美美地读一读。
给予是快乐作文
给予是快乐作文话题作文给予是快乐的500字篇一在我们的生活中离不开快乐，快乐无时无刻都伴随着我们就好像我们的影子一样。
没有快乐我们的生活是枯燥的、乏味的、无趣的。
一个人的生活中如果没有快乐那么你的人生是失败的，如果你的人生只有忧愁没有快乐，那么你的人生会是多姿多彩的吗?如果你是一个细心的人那么你会发现生活中的点滴就是快乐的源泉。
当我们还是婴儿的时候，父母就会迫不及待的教我们喊爸爸，喊妈妈，教我们走路，教我们学习古诗词。
而当我们含糊不清的念出了爸爸和妈妈，跌跌撞撞的练起了“醉拳”，咿呀咿呀的说起了古诗词。
你再回头看看父母的脸，他们会露出最真挚最美丽的笑容。
当我在暴风雨中跌倒爬不起来的时候，灰心丧气的时候，在痛恨社会将人最美的一面抹去的时候。
一个大哥哥把我扶了起来，关切的问我：“怎么样，摔疼没有，要不要紧?”的时候，我在狂风暴雨中站了起来，当我抬头看，看见的是一张柔和的笑脸的时候。
我的懊恼和忧愁也随风而逝了，取而代之的是和大哥哥一样的柔和的笑脸。
这就是生活中的另一种快乐。
在一个特别的我不知道的日子里，我像往常一样洗脸梳头，然后破天荒的有好多同学一起来叫我玩，当时我有些纳闷，以前都是两三个最多也就四五个，而且都是女生不会有男生的，而今天差不多全班同学都来了，而且妈妈居然同意我和他们玩。
可怜的我到现在都不知道他们的异常。
直到我们中午玩完回家后我才知道今天是我生日。
就这样我过了一个最快乐的生日。
这是当有人记得你的生日时的快乐。
生活中的点滴都是快乐，是你牙牙学语的快乐、是在暴风雨中的温馨、是用心为你准备惊喜的时候。
话题作文给予是快乐的500字篇二早晨，小鸟在树林中吱吱地欢唱，它给树林给予自然美妙的音乐，它给寂静的早晨增添了一道无限的乐趣，小鸟感觉是快乐的。
窗外的雨嘀答嘀答地下着，这是它正给予生物们最有维生素的自然乳汁，它每次都哺育着地球上一片绿色的土地。
雨也感觉到给生物们最鲜美的乳汁是一种快乐。
雨过天晴，太阳从乌云的家钻了出来，把自己身上的能量释放出来，为刚刚喝完雨水的植物给予一丝温暖。
给予是快乐的作文5篇
给予是快乐的作文5篇给予是快乐的作文一：不知从何时起，总喜欢助人为乐，但是不知道乐在那里，不过帮助人之后总觉得一下子松了一口气，仿佛心上的一块石头落地。
给予，好想每个人都不陌生吧!其实从另一个角度来说，给予大意就是奉献吧!给予，应该是我每天都在做的事，为什么会这么执着呢?春节的时候表哥带着他的儿子也都回来了，我应该叫他们“侄子”，最大的不过才5岁，一天晚上我们出去闲逛，我抱着老大，突然他大叫：“叔叔，快放我下来，快放我下来!”我以为出了什么事，赶紧放他下来。
他一下来就眯着双眼，微微的低着头，我就问他：“凡凡，你在干什么呢?”他一抬头说：“我们老师说的，只要做好事，星星就会增加一颗，所以我下来许愿!”我顿时呆住了，更让我语塞的是侄子突然问道：“叔叔你今天做好事了吗?”我突然有种不知所措的感觉，他的那双眼睛看着我，让我很不自在，我赶忙回答：“做了，叔叔每天都在做啊，要不然怎么会有这么多星星呢?”他听了以后开心地笑了，于是我又重新抱起了他，心里默念：凡凡，叔叔以后每天都会做好事的，一定!从那天起，我一直在实行着，于是也真正慢慢体会到了给予的快乐、真谛!要怎样给予呢?我是不太喜欢看电视的，因为总感觉都是在闲扯，不过也有很好的!一天晚上家人在看电视，照例没有我的身影，当我唯一一次路过电视机旁时，听到了一个比喻：有的人就像大树，春天来了，大树总会先告诉人们春的消息;夏天的时候，大树知道人们需要他，所以就长得枝繁叶茂的让人们纳凉休息;到了秋天，大树没用了，就会无声无息的枯萎变黄，然后落下，等人们察觉的时候，大树的叶子都没有了……不知怎的，从开始听到结束，我竟一动都没动，总感觉抬不起腿来，回味起来才明白，给予的前面要加无私才可以啊!有一种境界叫无私，有一种快乐交给予!给予是快乐的作文二：给予比接受真的更令人快乐!那天,使我深深的懂得了这个道理!那是令人想起来快乐想笑的故事,是一个见证了美好友谊的故事!五年级上半学期的时候,轮到了我们班值周,我和我的死党---田佳瑶分到了一组.组长杨润增把我们安排到了室外,天呐!那可是冬天啊!我们极不情愿,但最后我们还是答应了.第一天,我们平平安安的度过了,(准确的应该是我!)那天,我很幸运的躲过了扫把星的扫把星法，但这不就是暴风雨前的彩虹吗?!俗话说，躲得了初一，躲不了十五，这不，暴风雨来了!!第二天，我和田佳瑶照样去值周。
给予是快乐作文优秀8篇
给予是快乐作文优秀8篇给予，是快乐的篇一给予，是在他人失败时的一个鼓励；是在他人伤心时小小的安慰；是在他人遇到困难时真诚的帮助……又是一个冬阳暖照的清晨，一盏红日略显孤独地掩躲在树梢，抵不住北风呼啸的肆虐，天地间弥漫着枯枝残叶的萧瑟。
我穿好大衣，裹上围巾，走出家门。
刚走到门口，我看见邻居刘奶奶一手拄着拐杖、提着袋子，另一只手正费劲地拉着楼道的防盗大门。
她的脸上露出焦急的神色，显然是着沉重的大门阻挡了他的去路。
我见此情景，急忙上去吃力的推开了大门。
一面身体向后，一面做了一个“请”的手势，脸上路出温暖而又灿烂的笑颜。
刘奶奶也向我微微点头，她那张饱经风霜的脸上露出微笑，似乎米一条纵横交错的皱纹里都流露出感激与欣慰。
奶奶摸着我的头说：“这孩子，真懂事！”“奶奶，您这是要去哪儿？”奶奶笑着说：“我呀，最近腿疼，上药店买点药去！”“奶奶，我扶您去吧！”我自告奋勇地说。
“孩子，不麻烦你了，还是我自己去吧！”“没事，奶奶。
您腿脚不灵便，我扶您去，还不行吗？”我接过奶奶手中的袋子，小心翼翼地搀扶着她，一步一步缓慢地走着，生怕出什么闪失。
走着走着，刘奶奶忽然停了下来：“孩子，你不是有事吗？别因为我耽误了你的正事呀，去吧，我一个人慢慢走。
”“奶奶，我也正要出去散步呢。
这会儿陪您一起走，不是一举两得吗？”一路上，我和老人愉快地交谈着，不时发出笑声，那笑声传得很远很远……过了不久，刘奶奶累得直喘大气，我的额头也渗出了丝丝汗水。
奶奶不顾自己的疲劳，却拿出手绢，为我擦去头上的汗水：“孩子，累坏了吧，坐那儿歇会吧！”说着，奶奶指了指路旁的靠椅，示意我坐下。
“奶奶，我不累。
您这么大把年纪，瞧您累得，还是您坐下歇歇吧！”我们歇息了片刻，又继续向前行进。
终于走到了药店。
“吁……”我长长地舒了一口气，心里如释重负。
“孩子，真是谢谢你了！”“刘奶奶，再见！”我朝刘奶奶挥手告别，为奶奶送去了一个灿烂的笑容。
正是这个微笑，使我与这个一见如故的老人之间的距离又一次缩短了许多；正是这个微笑，使我与这个一见如故的老人又一次拉近了彼此间相互的感情；正是这个微笑，使我感受到给予的快乐……给予是快乐的作文篇二一双乌黑发亮的眼睛，一个高挺的鼻子，一张小巧玲珑的嘴巴，这就是我可爱调皮的妹妹——萱萱。
习作2——给予是快乐的
习作2：给予是快乐的
城区小学
上个月，在舞蹈学校学习的时候发生了一件事，让我感受到了：给予是快乐的！
一天上午，我来到“舞之星”舞蹈学校学习拉丁舞。
上课前，我正在认真地练习上一周的舞蹈动作。
这时，同学刘欣宇站在旁边，用羡慕的眼神望着我，偶尔发出一声声赞叹：“哇！你跳得真好，动作记得真牢啊！”夸得我都不好意思了！我对她说：“你也不错啊！”她红着脸低下头：“我不行，我总是忘记老师教的动作，真不知道该怎么办！”我看着她情绪低落，突然想起了刚学的课文《给予是快乐的》，对呀！我也可以像保罗一样帮助他人，“赠人玫瑰，手有余香”。
我拍了拍她的肩膀说：“没关系，我教你记动作的方法，还可以帮你复习动作呢！”“真的！那太好了！”刘欣宇高兴得跳起来。
于是，我们来到一个宽敞、安静的地方，我把方法告诉了她，手帮手地帮她复习，她做的不好的地方，我帮她纠正过来，她越跳越好。
我们刚复习完，上课铃就响了。
上课时，她的动作更加标准、规范了，老师夸她进步了许多，她开心极了！情不自禁地冲着我微笑呢！下课之后，她还送了我一张奖卡表示感谢呢！
现在，我更加深刻地感受到了“给予是快乐的”：因为我帮助了他人，给别人带去了温暖和愉快；同时，别人也给我了快乐和感动。
这就是人与人之间的真情。
[给予是快乐的]给予是快乐的5篇
![[给予是快乐的]给予是快乐的5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/22805d5d814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082fa.png)
[给予是快乐的]给予是快乐的5篇给予是快乐的篇(一):给予是快乐的作文400字给予是快乐的我曾经无数次帮助过别人，别人也曾经无数次帮助过我。
不过，令我印象最深的，就要数那一次我帮助同学的事了。
有一次，我英语考试超常发挥，除了一个首字母忘记大写，扣了零点五分之外，其它的题目全对，得了九十九点五分。
但是一个和我十分要好的好朋友只考了七十九分。
他有好多题目不会，既不敢问老师，因为怕老师批评他，也不敢去问其它同学，因为怕同学嘲笑他，便只好来问我。
一开始，他有一点害怕我嘲笑他分数考得低。
后来见我没有对他怎么样，就大胆了起来。
他对我说：“邓泱珂，这一题怎么做呀？我不会呐。
”我拿起卷子，细细端详。
看完题目以后，便对他说：“你看，这个“Sandy”是第三人称单数对吗？”他点了点头说：“但是，为什么第三人称单数后面不是“play”而是“plays”呢？”“你忘了老师上课说的啦？”我笑嘻嘻地说道：“第三人称单数后面的动词要加“s”或者“es”的呢！”他立刻茅塞顿开，然后感动地对我说：“谢谢你，邓泱珂！这题我终于会了！”后面的几题他都用了我教他的那个好办法做了出来。
后来，他偷偷地告诉我，他只考了七十九分，我便鼓励他说：“别灰心，下次一定能考好的！”于是，我和他的友谊一直维持到现在。
经过这件事，让我明白了：给予是令人快乐的。
给予是快乐的篇(二):给予是快乐的给予是快乐的人间处处有真情，真情时时暖人心。
我们给予别人，别人也会来给予我们。
在那个时候，我么很快乐，别人也很快乐。
我也给予过别人，这事儿还得从这说起：在课间休息的时候，坐在黄崇源前面的韩锐急急忙忙的走了过来，连气儿也没有喘，就说：“王徐，能借我一把尺子吗？”我知道，下一节课是数学课，上这课要有5 样东西：数学书、草稿本、铅笔、橡皮和尺子。
而韩锐缺的正是尺子。
的手里只有一把直尺。
我的心里仿佛有两个小人在争吵，一个在说：“把尺子借给她吧！同学之间要互相帮助嘛！”另一个小人却说：“不行！不可以借给她。
精选给予是快乐的作文4篇
精选给予是快乐的作文4篇精选给予是快乐的作文4篇在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的给予是快乐的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
给予是快乐的作文篇1今天是蒋卓凌的生日，我祝她生日快乐、一羊当先、心想事成、笑口常开、身体健康！蒋卓凌爸爸送来了一个大蛋糕，有8朵精致的紫玫瑰花，花旁边有一颗大大的爱心，外圈插着五颜六色的十根蜡烛。
蜡烛点燃了，像一把把火炬熊熊的燃烧着，我们真诚的为蒋卓凌唱了生日歌。
蒋卓凌送给我们的礼物可真丰厚呀！又是饼干，又是巧克力的。
紫色的玫瑰蛋糕真漂亮，我觉得蒋卓凌肯定是想跟我们大家一起分享这份快乐，她肯定想把一份快乐变成47份快乐！那蛋糕真是美味！捧起蛋糕，一股清香味和奶香味扑鼻而来，看上去是那么的新鲜诱人，轻轻咬一点到嘴里去，嗯！好好吃呀！面包软软的.、嫩嫩的；奶油滑滑的、甜甜的，我都不舍得大口大口地吃！只是慢慢地、一点儿一点儿地吃，就连盘子上沾到的奶油也不放过。
蒋卓凌给我这么多快乐，我又能给她什么呢？下次她遇到了难题，我帮助她；她跌倒了，我扶起她……我不仅仅是与她分享蛋糕，还可以帮助她其它事情！给予是快乐的作文篇2一天，下起了倾盆大雨，一个小男孩拿伞走在回家的路上。
突然，他看见一位老奶奶一不小心踩到一个水坑，摔倒在地上，就疾步如飞地赶到老奶奶身边，搀扶着老奶奶说：“老奶奶，您没事吧？”老奶奶说：“我没事，谢谢你，小伙子，我受了点小伤。
”“那我送您到医院吧！”“那就谢谢你了，小伙子！”于是，小男孩就送老奶奶到了医院治疗了。
在医生的治疗下，老奶奶很快地就好了许多，但是走路还是要拄着拐杖这不是赠人玫瑰，手有余香吗！给予是快乐的作文篇3下午，我又翻开《智慧背囊》这本书，无意中看到了一个故事，名字叫《回报》，它对我的触动很大。
这个故事主要讲述了：一个男孩从小以讨饭为生活，在一个寒冷的冬天，男孩讨了好久，都没有要到一口饭，没有要到一口热水，他又冷又饿，但是最终还是有一位好心的妇女把她仅有的一块面包给了他，男孩很是感激。
给予是快乐的优秀4篇
给予是快乐的优秀4篇给予是快乐的篇一设计理念学生的语文学习内容蕴含着作者丰富的情感，是具有一定价值取向的。
这些内容要有利于学生主动的进行阅读、探究与交流等学习活动。
有效的语文学习活动不能靠单纯的讲解与朗读，应让学生在不断地读悟中与文本展开对话。
教育资源无处不在，教师要善于利用和发现动态生成的教学资源进行教学。
自读、质疑与合作释疑是学习语文的重要方式。
由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
过程预设一、课前谈话，营造氛围。
二、导入新课，揭示课题。
（4分钟）让学生说出与高兴相近的词语。
（师板书：快乐）在什么时候你是快乐的？（学生说）板书完成课题，生读课题。
导入：读了这个课题，你们最想知些什么呢？（给予是什么意思？）我们都知道得到什么礼物和获得什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？三、自读课文，提出问题：（8分钟）学生选择自己喜欢的方式快速读课文，看看课文讲述了一个怎样的故事。
提醒学生注意写上学习所得和疑难，过会儿找同伴交流。
要求学生提出有价值的问题，以小组为单位，进行学习，交流一下对课文的理解，解决、筛选同伴提出的问题，比一比谁的问题最有价值。
四、交流讨论，探究问题。
（20分钟）同学们讨论得非常热烈，在互相交流的过程中，我们解决了许多自己提出的问题，对课文又有了进一步的理解。
那么究竟谁的问题提得最好，最有价值呢？我们来分组进行汇报，交流一下各组的想法。
小组间互提互答，教师相机引导。
投影：保罗是错了，还是对了？让学生讨论。
（生：为什么说他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚？）投影：保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个夜晚，为什么难忘;？那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐。
让我们再来找一找他们快乐的原因吧！投影：保罗因为( )而感到快乐，小弟弟因为( )而感到快乐，小男孩因为(.）( )而感到快乐。
给予是快乐的作文(二)
给予是快乐的作文(二)
给予是快乐的作文(二)由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!
很多次我遇到困难时，同学都伸出了援助之手，给予了我力量。
我十分感谢这些帮助过我的同学，从他们身上，我学会了要尽自己的微薄之力去帮助他人。
有一次，我在**广场上玩，玩着玩着，觉得肚子好饿，于是就向妈妈要了十元钱，准备去肯德基买蛋塔吃。
刚走到肯德基门口，我看见了一位老爷爷。
他白发苍苍，衣服破烂不堪，满脸皱纹，手上伤痕累累，两只脚盘着坐在地上，嘴里还不停地乞求过路人帮助他。
可是，没有一个过路人搭理他，没有一个过路人愿意帮助他。
他面前的碗里空空的，一分钱也没有。
我愣住了，心想：这位老爷爷真可怜!要不，我把买蛋塔的钱捐给他。
可这样，我就要饿肚子了。
我刚想转身走，忽然又想到：这位老爷爷有可能好几餐都没有吃东西了。
我还是把钱捐给他吧。
于是，我快步走上前，把十元钱放在了老爷爷的碗里。
老爷爷连连磕头，嘴里还不停地说着感谢的话。
我笑着跑走了。
在回家的路上，我的肚子虽然很饿，但心里却无比地高兴，因为我尽了自己的微薄之力去帮助他人。
看着胸前的红领巾，我对自己说：“给予是快乐的，以后我会经常这样做。
”
本文语文网，语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。
>>>更多内容请点击：给予是快乐的课文、知识扩展、给予是快乐的作文四篇汇总。
给予是快乐的作文450字六篇大全
给予是快乐的作文450字六篇大全1. 给予是快乐的人的本质是爱，而爱就是给予。
在每一次给予中，我们都能感受到无尽的快乐。
无论是帮助一个需要帮助的人，或是送给一个朋友一份礼物，每一次给予都是一次满足。
因为，给予就是收获，你会得到不同的回报。
所以，我们应该经常给予，让自己充满快乐的能量。
2. 给予的方式给予不一定是物质上的，我们还可以在精神上互相给予。
例如，关心，鼓励，帮助等。
这些都是非常重要的。
当我们看见一个朋友遇到困难，我们应该给予支持和帮助。
当我们看见一个陌生人需要帮助，我们应该毫不犹豫地伸出援手。
这样的给予，不仅让别人感到温暖，也让我们自己体会到了更多的快乐。
3. 给予的回报在给予的过程中，我们不仅仅是满足了自己的需求，也让别人感受到了爱和帮助。
这种回报可能是一份感激，也可能是一个微笑。
但这些都是无价的礼物。
此外，当我们给予的时候，我们也会感受到一种成就感和自豪感。
我们会感到自己是有价值的，我们的行为是有意义的。
这些都会让我们更加自信和快乐。
4. 给予的意义给予的意义在于我们不仅仅是满足了别人的需求，也满足了自己的需要。
当我们给予的时候，我们会感到自己是一个有用和有价值的人。
这种感觉会带给我们更多的快乐，同时也会让我们更加有动力去做更多的善事。
因此，给予的意义是在于我们可以带给自己和他人更多的价值和快乐。
5. 给予的挑战给予不仅仅是一种快乐，也是一种挑战。
在给予的过程中，我们可能会遇到很多困难和阻力。
例如，别人可能会拒绝你的帮助，或是你可能会遇到一些不合理的要求。
但是，这些挑战不应该阻挠我们去做更多的善事。
相反，我们应该坚持自己的信念，不断地给予，让自己和他人都感受到更多的快乐。
6. 给予的责任给予不仅仅是一种选择，也是一种责任。
我们应该承担起自己的社会责任，帮助那些需要帮助的人。
我们应该学会关心和关爱别人，让自己成为一个更好的人。
同时，我们也应该教育和引导他人去做更多的善事，让整个社会变得更加美好。
【精选】给予是快乐的作文3篇
【精选】给予是快乐的作文3篇给予是快乐的作文篇1给予是快乐的；给予是温馨的；给予是幸福的……记得有一次，我和我的朋友一起到我家隔壁树上摘苹果吃，一看红通通的苹果晶莹剔透，正向我们招手呢！我们看着又大又红的苹果馋的直流口水。
一位小伙伴建议说：我们一起上树把它们都摘下来吧！我们都同意了，说干就干。
我们开始议论计策说：必须有人在底下托住我们，谁来？大家都各看各的，没有一个人站出来。
我也犹豫了一下，“我”！我站了出来。
好吧，开始行动了。
我在最底下托住他，“一二，一二，一二，”就这样，我的力气都没有了。
又过了一会，已经快要摘到第六个苹果了。
“咔”我的脚扭了一下，我马上叫道：快下来，我的脚扭了，不然你就要摔跤了。
说完他们急忙下来，我往底下一坐，轻轻掀起裤脚一看，鼓起了像石头一样的包。
小伙伴们把我抬回了家，妈妈用冰敷着我的脚，小伙伴们拿着苹果说：这是你托住我们摘下来的苹果，给你，我们可一个都没有吃。
我看着那苹果，正好是五个，我就情不自禁拿起苹果给小伙伴们一人一个。
我吃着这苹果感觉比蜜还要甜。
给予是快乐的；给予是温馨的；给予是幸福的……帮助人不一定要得到别人的回报，在帮助别人的时候，你会感到自己也会乐在其中。
所以我们一定要记得“给予”永远比“拿”愉快。
给予是快乐的作文篇2在生活中每一个人都离不开书，书给予我们知识，我们可以在书中知道很多道理，还可在书中得到乐趣！有一件事深深地刻在我的脑海里，我至今记忆犹新。
曾记得，那年我7岁，那是一个星期六的上午，我象往常一样迅速把作业写好，然后才安心去读书。
我拿起一本《十万个为什么》津津有味地读了起来。
过了一会儿妈妈回家，见我在书房读书就没有去打扰我，让我安心读书。
过了一会儿，在厨房里忙活的妈妈开始叫了：“姜琴，快出来呀，去帮妈妈买包盐！”我听了之后连忙应了一声：“知道了，过一会儿我再去买。
”那时，我正被书中精彩的内容吸引住了，都忘了要去买盐。
妈妈见到我还不去买，便开始放“广播”了：“姜琴，快去买盐，否则今天的饭菜全成了淡菜了，你不会想饿着去读书吧！”我听了很不情愿往超市跑去。
给予是快乐的_300字
给予是快乐的_300字
在每个人的生活中，给予是快乐的。
给予也许只是一支笔，也许只是一点帮助，在每次给予的时候。
给予或被给予的人，都会非常快乐。
我在小学生活中，也感受过这种快乐，这种快乐让我刻苦铭心，非常难忘。
记得在一次语文考试时，我忘了带水笔。
当时，我非常着急，因为再上一节课就要考试了，我很不安。
第二节课开始了，老师拿着试卷轻轻地走进了教室，当老师发下试卷，说：“考试开始。
”我非常焦急，心里在想：唉呀！怎么办呀？这次考试，我八成是完蛋了！我不安地想着，脸一下子红了起来，我面红耳赤。
终于，旁边的一位同学注意到了我的举动，轻轻地问我：“陆洲，怎么啦？”我回答：“我笔忘带了。
”听完我的话，他马上递给我一支笔说：“借你用，快点做吧。
”当考试结束时，我连声对他说：“谢谢。
”后来，我也找机会帮助了他，我俩成了好朋友，彼此都非常快乐。
给予是快乐的，在给予的过程中，大家可以得到友谊。
给予是快乐的800字初中作文5篇
给予是快乐的800字初中作文5篇给予是快乐的作文800字(一)那天中午，灰色的天空笼罩着大地，寒风肆虐地撕扯着路边上那一棵棵槐树，它们似乎也都在寒风面前服软一样低了头。
道路上稀稀两两的行人疾步行走着，好像一不留神就被风吹走了。
刚下了补习班的我裹着厚厚的羽绒服，像一只大熊一样行走在大街上。
马路对面有一个卖烤地瓜的，似乎不惧怕这寒冷。
摊主人是一个中年母亲，后面背着一个两岁左右的孩子。
到饭点了，肚子向我强烈地提出抗议，于是我径直往前面不远的肯德基里走去。
吃完饭出来，凛冽的寒风以千军万马般的态势向我袭来，使我不禁缩紧脖子打了一个寒颤。
此时我下意识的回头一看，母女俩还在那，只不过孩子睡着了，母亲用薄薄的毯子将她裹住，脸上的表情显得越来越焦急。
摸了摸口袋，里面只剩下十元钱，我心想：算了，就剩这么点钱了，我自己留着吧。
于是，转身就要走，但是我的同情心仿佛又遭受到了谴责一般让我不舒服。
唉!还是买一块烤地瓜吧，虽然我已经不饿了。
我转身，走到地瓜摊前：“阿姨，来个地瓜。
”那个母亲看到我，脸上总算是露出了笑容，连说：“好好好。
”她利落的掀开锅盖，俯下身子去拿地瓜。
我看见孩子酣睡中红红的脸颊，似乎没有被周围的寒风所影响，也许是习惯了吧，我想。
这时那位母亲已经将装好的烤地瓜递到我面前，并笑眯眯地说：“七块三，给七块吧。
”我把10块钱递给她，她将钱接过，小心地对折，将它放在腰包里。
最后用并不标准的普通话对我说：“慢走，您再来。
”走在回家的路上，我捧着热乎乎的地瓜，感觉天地万物都变得色彩艳丽，耀眼夺目。
这时，太阳露出了脸颊，阳光撒在我的身上，暖暖的，肆虐的寒风再吹到脸上，似乎也不那么冷了，因为我手里捧着那快热乎乎的烤地瓜。
一路上，那位卖烤地瓜的母亲因为在寒风里我买了一块烤地瓜而欣喜的表情一直浮现在我的脑海中，那是一种无法用言语表达的喜悦。
让我体会到了“给予”带给我的快乐，那份快乐，在那个冬天，成了我心中的一朵美丽的花。
给予是快乐的作文800字(二)一天，姨妈带着小姨妹到我家来做客。
作文给予是快乐的300字
第一篇:《小学作文：给予是快乐的》给予是快乐的{作文给予是快乐的,300字}.人们常常在赞颂许多品质：坚强、乐观向上、舍己为人……可我们好象忽略了给予。
实际上给予比索取更让人感到幸福，不管是对给予的人，还是接受的人。
{作文给予是快乐的,300字}.“哗……”我刚刚下车，雨就降临到我的身旁，离家还有一段路，来不及跑回去，我索性到旁边一家书店了避雨。
这家书店大概是新开的，每天赶着回家的我都没有注意到。
“欢迎你，来看书的吗？”耳边响起一阵银铃般的声音，一抬头，看到冷冷清清的书店吧台里站着一个十六七岁的姑娘。
我看雨没有停的意向便点了点头。
她微笑了一下，又低头看自己手里的书。
我在书店里转了几圈，发现这里有不少好书：《小学生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想读的《城南旧事》就来到吧台前，问道：“小姐姐，这里有《城南旧事》吗？”她看了看一张表格，对我说：“有，来和我一起去拿。
”她带着我来到了最后一排书架，找了一遍，这时，他的眉头拧在了一起，但马上又舒展开，喃喃道：“再找一遍吧。
”但是，那本书却仍没被找到。
“找找别处吧，只有一本了，可能别人看的时候放错了。
”说着走到另一个书架。
我也帮她一起找，最后，我在第三排书架上找到了。
她又对我说：“对不起，浪费了你的时间。
”“没关系的，以后我可以常来帮你吗？我家住得很近。
”她愣了愣，有点惊讶，之后又低下头，不好意思的笑了笑。
我见她这样，忙说：“我还可以来看书的。
对了你叫什么名字？”“我叫赵珊。
”“我叫张雨晨，以后我就叫你姗姗姐姐吧。
”没等她回应，我就走到吧台{作文给予是快乐的,300字}.{作文给予是快乐的,300字}.前，拿起那张表格，帮她找站错队的书。
雨停了，天色也晚了，我已经帮她找出了六本不听话的书了，买下那本《城南旧事》我就回家了。
{作文给予是快乐的,300字}.此后，我每天放学都回去帮她的忙，虽然少了半个多小时的课外阅读时间，但看到姗姗姐姐开心的笑脸我也非常的快乐。
【初一作文】给予是快乐的 初中记叙文600字
【初一作文】给予是快乐的初中记叙文600字给予是快乐的初中记叙文转眼间，我已经初中毕业了，回想起这三年的初中生活，我脑海中浮现出许多难忘的瞬间，其中令我印象最深刻的一件事就是关于给予的故事。
那是一个假期的午后，我正在家中无所事事地发呆，突然，妈妈打破了寂静：“珂珂，你知道帮助他人会让自己感到快乐吗？”我心中涌起一股好奇心，不解地问道：“妈妈，你说的帮助他人是什么意思呢？”妈妈轻轻地解释道：“你可以帮助同学解答问题，或者帮助街上迷路的人回家。
”妈妈的话激发了我内心深处的渴望，我迫不及待地想要尝试一下给予的快乐。
于是，第二天，我把这个想法告诉了我的好朋友小玲，她听后也表示非常赞同，说我们可以一起去做一些好事。
于是，我们决定第一次的“行动”是去当地的敬老院，陪伴那里的老人们度过愉快的时光。
我们花了一整个上午的时间为他们整理院子，为他们表演节目，还有耐心地与他们聊天，他们的笑脸让我的心里充满了骄傲与喜悦。
经过这次经历，我发现给予的快乐并不是说说而已，而是真实地存在的。
在与老人们的交流中，我懂得了关心、尊重与感恩的重要性。
从此以后，每个假期，我都会和小玲一起去敬老院陪伴那些亲切、智慧的老人。
给予的快乐并不仅限于敬老院，还可以在日常生活中体验到。
帮助同学解答问题、帮助朋友整理书籍等等。
我曾经帮助过一位迷路的小孩回家，虽然只是一次短暂的相遇，但这位小孩对我不离不弃的信任和感激之情让我体会到了一种无比温暖的感觉。
通过这些经历，我懂得了助人即是助己的道理。
给予他人的帮助，不仅能让别人感到温暖和快乐，更能够让自己的心境变得豁然开朗，得到一种“乐于助人”的快乐。
在初中三年的时光中，我懂得了很多道理，也取得了不少进步。
我最宝贵且珍贵的成果就是懂得了给予他人的快乐。
我的生活因为给予而变得更加丰富多彩，而我，也因为给予而变得更加快乐自信。
小学200字作文给予是快乐的（通用28篇）
小学200字作文给予是快乐的小学200字作文给予是快乐的（通用28篇）学会给予，你就一定会体会到给予的乐趣。
以下是小编为大家收集的几篇题为给予是快乐的作文。
供大家参考阅读。
希望喜欢。
小学200字作文给予是快乐的篇1妈妈从小就告诉我：给予是快乐的，要尽自己的能力去帮助别人，关心别人，要尊老爱幼，在坐公共汽车时要给有需要的人让座。
有一天早上，我和妈妈乘着公共汽车去人民公园旁的新华书店买书。
上了车以后，我和妈妈都坐到了座位。
公共汽车经过了许多站，车上的人也越来越多，这时，上来了一位老奶奶，可车上已经坐满了人，没有空位了，但老奶奶一只手提着一个装满了蔬菜的篮子，另一只手扶着栏杆。
司机开车了，老奶奶的脚站不稳，有些东摇西晃，我看见了，连忙站起来，让老奶奶坐在我的座位上，老奶奶坐下后，用慈爱的目光看着我笑眯眯地说：“谢谢你，小朋友。
”“不用谢。
”我对老奶奶说，“这是我应该做的。
”与此同时，我看见妈妈和车上的人都向我投来赞许的目光。
那一天，我非常开心，因为我帮助了别人。
妈妈说得没错，我们只要用心去帮助别人，就能得到无比的快乐。
我懂得了给予快乐的意义。
小学200字作文给予是快乐的篇2一天，下起了倾盆大雨，一个小男孩拿伞走在回家的路上。
突然，他看见一位老奶奶一不小心踩到一个水坑，摔倒在地上，就疾步如飞地赶到老奶奶身边，搀扶着老奶奶说：“老奶奶，您没事吧?”老奶奶说：“我没事，谢谢你，小伙子，我受了点小伤。
”“那我送您到医院吧!”“那就谢谢你了，小伙子!”于是，小男孩就送老奶奶到了医院治疗了。
在医生的治疗下，老奶奶很快地就好了许多，但是走路还是要拄着拐杖这不是赠人玫瑰，手有余香吗!小学200字作文给予是快乐的篇3有一件事情让我感到给予比永远索取强。
那一天，我爸爸从上海给我了买一个新的遥控汽车，我先充好电，拿到外面去玩，我玩了一会儿，就去上了一个厕所，回来后，发现一个小孩看着我的新遥控汽车，我跑了过去，充满疑问的问：“嘿，你是谁呀!干嘛看着我的遥控汽车。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给予是快乐的
沈晓丽
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文理解“羡慕、湿润”等词语的含义，从小男孩的言语行为体会小男孩的美好的心灵
3、学写几句通顺连贯的语言，理解保罗的心理感受，获得“给予是快乐”的真切感受。
过程：
一、揭题
今天我们学习一篇新的课文：给予是快乐的
1、板书课题，哪位同学给我们读一下课题。
真不错，给，是个多音字，今天在这里读ji ,大家一起来读课题。
2、给予是什么意思？谁能给它找个意思相反的词。
对，给予就是给，付出，反义词就是索取、接受。
让我们再来读一读课题。
3、同学们已经预习了课文，老师来考考大家，谁会正确的读一读
出示：A饶有兴趣饶是什么意思？
坐车兜一圈兜能再组个词吗？“坐车兜一圈”用两个字表示就是什么？兜字应先写哪个部件？
衣着多音字，穿着打扮是读zhuo 谁来给其他读音组个词
圣诞夜12月25日，西方国家一年中最隆重最热闹的节日，相当于我们的春节
B\羡慕、宽裕、湿润、喜悦、你发现这些词结构有什么相同的地方？
二、初读课文，概括大意
1、预习得真不错，那现在请同学们打开课文，把这些词回到课文中，认真读读这个故事。
想一想谁给予谁什么
2\交流：
3、填写大意：（保罗让小男孩和小男孩弟弟坐上了哥哥送给他的新车，在圣诞前夜兜风，看到美丽的夜景；小男孩想当一位送弟弟新车的哥哥。
）
3、小结：抓住主要人物和他们做的事，能帮我们轻松地概括课文主要内容。
过渡：作者写这件事时，哪个人写得最详细，最打动人心？
对，作者详写的人物，就是是文中的主角。
这篇文章的主角就是小男孩，仔细研究男孩的语言、动作、神态，你会有更大的收获。
三|、细读快乐，探究人物的语言
1、快速默读课文，划出所有小男孩说的话.，一共几处？自己轻声读读，哪个词，哪句话让你感触很深，为什么。
A\对话“先生，这是你的车吗？”
“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”
“哇！我希望……”
“我希望自己也能当这样的哥哥”
“当然，我非常愿意”
“先生，你能把车开到我家门口吗？”
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
将来，我也要送你一辆这样的新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”
指名8个读男孩的话，你喜欢谁的朗读，为什么，或你想给谁提个小意见
第一次感动： A 说说感动的原因。
（保罗以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩
却说：“希望将来也能像你哥哥那样。
”
比较两句话意思差不多吗？哪个字让两句话截然不同？
这男孩喜欢好车吗？联系课文内容说说。
每一个男孩都有一个关于好车的梦想，但他更想把好车送给弟弟。
这份爱这令保罗惊讶，也令他感动。
感动小男孩，不是想着索取，而是想着给予。
板书：不是索取而是给予）
B 谁能把这一句话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？（自由练读；指名读；评读；分角色读。
）
C 过渡：出乎意料的回答，保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”谁给“不由自主”换个词，现在你知道，是什么让他不由自主地邀请男孩去兜风。
对弟弟的真挚的、无私的爱，美好的心灵，出乎意料的想法
第二次感动A你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是语气是怎样的？谁能念这一段话？
指名读、
B一共几句？如果用一句较长的话说，你会怎么说。
意思差不多，你觉得那种方式的语言更好，为什么？聊天式的语句开头，再围绕一个意思说几句通顺连贯的话。
这样语言表达更打动人心。
自由读，挑战读。
多么坚定的承诺，多么美好的愿望。
对于腿有残疾的弟弟来说，一辆汽车意味着什么?安慰、希望、美好的生活
弟弟的快乐就是他的快乐，小男孩多么爱他的弟弟啊！
老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。
（3）保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。
谁能说说眼睛湿润的原因。
（保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望，希望对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。
）对，不是炫耀，而是关爱。
男孩对弟弟真挚无私的爱感动了保罗。
他们三人一起度过了一个难忘的夜晚（多媒体展示）。
圣诞节前夜会有怎样的夜景呢？又会听到哪些感人的语言？
A在车上，他们会说些什么？选一个，围绕一个意思写几句通顺连贯话。
多么难忘的圣诞节前夜！这美好的记忆会永远留在三个人的心中。
此时此刻，你知道保罗的快乐来自哪里？（明白快乐的真谛）是谁让他明白这个道理？
三、总结深化。
1、出示名言。
高尔基曾经对他的孩子说：“给永远比拿那快乐。
”
2、读了课文，你想到那一句名言谚语或成语。
板书：
20给予是快乐的
不是索取而是给予。