《做诚信的人》诚信做人到永远PPT课件三
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说课环节
说教材 说学情 说教法
教材、教学目标及教学重难点分析 学情、学法分析 教学方法分析
说教学过程
教学流程
说教学反思
学生课堂反思活动
2
说教材
本课的地位 对教材的认识 重难点分析
1 2 3
3
本课的地位
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第 二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关 系”中“交往的品德”—领会诚实是一种可贵的 品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做城实的人。
情感态度价值观
鄙视不讲诚 信的现象，与 人为善，以诚 信的道德作为 为人处世的准 则。这一设计 是对学生思想 感悟的提升。
6
教学重难点
教学重点
诚信守则的 基本要求。
教学难点
运用诚信的智 慧解决实际问题； 诚信的理解与具体 的情境结合起来。
7
学情分析
尽管我国精神文明建设在不断加强，但社 会转型时期道德的失落、迷茫以至弄虚作 假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免地 存在，甚至还有愈演愈烈的趋势。这些现 象对正处于由家庭走向社会这一过渡时期 的初中生影响不可小视，加强诚信教育是 中学生思想品德教育中首当其冲的问题。
体验性教学法
新课程强调，只有体 验，教育才真正走进学 生的内心精神世界，获 得真知。因此，本课活 动中通过设计广告词、 辩论的手段让学生融入 到创设的情境中，让他 们的情感在情境中得到 体验。
9
说教学过程
导入新课 创设情境 突出重点 案例分析 突出重点 活动讨论 突破难点
1 2 3 4
10
复习上节课诚信的重要性。并通
5
教学目标
知识与能力
知道诚信 守则的具体要 求；理解诚信 与谎言、隐私 的关系；诚信 的核心是善
过程与方法
通过分析 表演展开辩论 等一系列活动， 增强学生的心 理体验。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
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课堂总结
• 要求学生以诚信为核心画树状图。 • 鼓励学生从是什么、为什么、怎
么做认识诚信。（将学生的优秀 作品贴到班级墙上展示。)
15
说教学反思
1、 两个学生活动时间不好控制，要尽可能为树状图的绘制 留够时间。 2、本课设计内容比较集中，相对选用的事例较少，感觉活 动与事例很难兼顾。
16
我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 动则生，静则乐。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
结论
诚信守则的要求之一 ： 坚持实事求是 诚信守则的要求之一 ：当 个人利益与集体利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们要站在集体利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们站在长远利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当情与法发生冲突时，诚 信守则要求我们，站在法 律的一边
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案ห้องสมุดไป่ตู้分析 突出重点
• 1、从刚才的情景中来看，大多数人的利益、长远 利益到底是什么？
• 2、大家知道诚信的核心是善，那么你怎样理解这 句话呢？
• 3、如果我们的诚信没有得到赞赏和理解还有价值 么？
正义从来不会缺席，只会迟到——休尼特
孟子曰:“君子仰不愧于天,俯不怍于人。” （上不愧对于天，下不愧对于人）
4
对教材的认识
本框是“诚信做人到永远”的第二课时， 在第一课时我们了解了诚信是什么，为什么 要讲诚信，以及恪守诚信的表现，在本课时， 我们进一步深化，如何在复杂的现实生活中 做一个诚信的人。
本框教材预设了几个两难的问题，就是 想要让学生体验生活中面对诚信问题应该如 何选择。对此，我特意规避了社会上的热点 和话题，就是从学生的生活出发，让学生真 正能够用心体会诚信的守则和智慧。
在社会的大背景下，校园绝非一方净土， 学生交往中的诚信问题已成为学校中值得 关注的热点。讲究诚信做人，已成为关系 中学生健康成长的一件大事。
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说教法
情境活动教学法
爱因斯坦曾说“兴 趣是最好的老师”，为 了激发学生的兴趣，本 节课我采用了图片、案 例、即兴表演等手段， 寓教于乐，让他们在快 乐的氛围中获得知识。
过导这入个新问课题导出诚实和信任的关系
1、你有在无 人监考考过试 么？当时是什 么感受？
2、无人监考 制度有哪些 优点？它是 依靠什么保 证的？
3、如果你在无人监考考场发现有人作弊会带来哪些
危害？如果你有人作弊发现了你会怎么做？
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创设情境 突出重点
学校要评选优秀班级，全 班同学都很努力，其中有一条 规定对于出现作弊的班级是实 施一票否决的。你是班长在这 次考试中发现你们班的小王作 弊。根据这样情景设计一个简 单的即兴表演。 （小组讨论五分钟，展示十分 钟）
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
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巧辩明理 活动讨论 突破难点
• 辩论题 • 正方：人要讲诚信，不能说谎。 • 反方：生活需要善意的谎言。 • 结合你的生活体验谈谈你的认识。 • （给学生按座位分成两部分，在三分钟自由
讨论后，分别叫左右两边的同学依次回答问 题） • 预设时间：八分钟 • 通过回答明确什么样得到谎言是善意的，以 及诚信的核心是善。
说教材 说学情 说教法
教材、教学目标及教学重难点分析 学情、学法分析 教学方法分析
说教学过程
教学流程
说教学反思
学生课堂反思活动
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说教材
本课的地位 对教材的认识 重难点分析
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3
本课的地位
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第 二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关 系”中“交往的品德”—领会诚实是一种可贵的 品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做城实的人。
情感态度价值观
鄙视不讲诚 信的现象，与 人为善，以诚 信的道德作为 为人处世的准 则。这一设计 是对学生思想 感悟的提升。
6
教学重难点
教学重点
诚信守则的 基本要求。
教学难点
运用诚信的智 慧解决实际问题； 诚信的理解与具体 的情境结合起来。
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学情分析
尽管我国精神文明建设在不断加强，但社 会转型时期道德的失落、迷茫以至弄虚作 假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免地 存在，甚至还有愈演愈烈的趋势。这些现 象对正处于由家庭走向社会这一过渡时期 的初中生影响不可小视，加强诚信教育是 中学生思想品德教育中首当其冲的问题。
体验性教学法
新课程强调，只有体 验，教育才真正走进学 生的内心精神世界，获 得真知。因此，本课活 动中通过设计广告词、 辩论的手段让学生融入 到创设的情境中，让他 们的情感在情境中得到 体验。
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说教学过程
导入新课 创设情境 突出重点 案例分析 突出重点 活动讨论 突破难点
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复习上节课诚信的重要性。并通
5
教学目标
知识与能力
知道诚信 守则的具体要 求；理解诚信 与谎言、隐私 的关系；诚信 的核心是善
过程与方法
通过分析 表演展开辩论 等一系列活动， 增强学生的心 理体验。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
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课堂总结
• 要求学生以诚信为核心画树状图。 • 鼓励学生从是什么、为什么、怎
么做认识诚信。（将学生的优秀 作品贴到班级墙上展示。)
15
说教学反思
1、 两个学生活动时间不好控制，要尽可能为树状图的绘制 留够时间。 2、本课设计内容比较集中，相对选用的事例较少，感觉活 动与事例很难兼顾。
16
我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 动则生，静则乐。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
结论
诚信守则的要求之一 ： 坚持实事求是 诚信守则的要求之一 ：当 个人利益与集体利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们要站在集体利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们站在长远利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当情与法发生冲突时，诚 信守则要求我们，站在法 律的一边
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案ห้องสมุดไป่ตู้分析 突出重点
• 1、从刚才的情景中来看，大多数人的利益、长远 利益到底是什么？
• 2、大家知道诚信的核心是善，那么你怎样理解这 句话呢？
• 3、如果我们的诚信没有得到赞赏和理解还有价值 么？
正义从来不会缺席，只会迟到——休尼特
孟子曰:“君子仰不愧于天,俯不怍于人。” （上不愧对于天，下不愧对于人）
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对教材的认识
本框是“诚信做人到永远”的第二课时， 在第一课时我们了解了诚信是什么，为什么 要讲诚信，以及恪守诚信的表现，在本课时， 我们进一步深化，如何在复杂的现实生活中 做一个诚信的人。
本框教材预设了几个两难的问题，就是 想要让学生体验生活中面对诚信问题应该如 何选择。对此，我特意规避了社会上的热点 和话题，就是从学生的生活出发，让学生真 正能够用心体会诚信的守则和智慧。
在社会的大背景下，校园绝非一方净土， 学生交往中的诚信问题已成为学校中值得 关注的热点。讲究诚信做人，已成为关系 中学生健康成长的一件大事。
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说教法
情境活动教学法
爱因斯坦曾说“兴 趣是最好的老师”，为 了激发学生的兴趣，本 节课我采用了图片、案 例、即兴表演等手段， 寓教于乐，让他们在快 乐的氛围中获得知识。
过导这入个新问课题导出诚实和信任的关系
1、你有在无 人监考考过试 么？当时是什 么感受？
2、无人监考 制度有哪些 优点？它是 依靠什么保 证的？
3、如果你在无人监考考场发现有人作弊会带来哪些
危害？如果你有人作弊发现了你会怎么做？
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创设情境 突出重点
学校要评选优秀班级，全 班同学都很努力，其中有一条 规定对于出现作弊的班级是实 施一票否决的。你是班长在这 次考试中发现你们班的小王作 弊。根据这样情景设计一个简 单的即兴表演。 （小组讨论五分钟，展示十分 钟）
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巧辩明理 活动讨论 突破难点
• 辩论题 • 正方：人要讲诚信，不能说谎。 • 反方：生活需要善意的谎言。 • 结合你的生活体验谈谈你的认识。 • （给学生按座位分成两部分，在三分钟自由
讨论后，分别叫左右两边的同学依次回答问 题） • 预设时间：八分钟 • 通过回答明确什么样得到谎言是善意的，以 及诚信的核心是善。