昆山第二职业高级中学聘请心理专家作专题讲座

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国家二级心理咨询师刘金光专家的讲座心得

国家二级心理咨询师刘金光专家的讲座心得

国家二级心理咨询师刘金光专家的讲座心得在平日里,心中难免会有一些新的想法,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。

但是心得体会有什么要求呢?12月30日下午学校帮我们安排了一次心理健康讲座。

是关于情绪方面,听了刘金光心理咨询师的《情绪管理与健康》的讲座,感受到人的情绪与现在人的健康有着非常紧密的联系。

刘金光讲课非常生动,也举了很多真实的案例和互动的小环节,在欢快的氛围中,我了解到,作为老师的我们同样也是这种心理疾病的发生者。

而面对这些大大小小的问题,我们应当如何应付成了关键的问题。

教师是人类的灵魂工程师,所以要求教师学高身正;社会对老师角色的美善化,对教师赋予了过高的期望值,使得身处教育教学第一线的教师不但长期超负荷地工作,而且承受着来自社会、学校、家长、学生和家庭多方面的压力,经常处于心理应激之中,必然导致各种心理问题,影响教师的心理健康。

小学教师的心理问题不仅影响他们的工作和生活,也一定会影响学生的心理健康状态和生命质量。

而情绪是一个非常重要的因素。

情绪使得疾病增加,如心血管疾病,高血压,肠胃疾病,癌症等。

所以在生活当中,我们需要努力改变这些。

总是保持健康的心态。

首先要做到心理平衡做到知足常乐,助人为乐,自得其乐,苦中作乐。

其次是合理的膳食,再是适当的运动。

还需要戒烟限酒。

在工作中,有些人有典型的“癌症性格”,我也自问,我有没有这种性格“看什么都不顺眼,有人时和人过不去,没人时和自己过不去。

”人的健康50%取决于情绪20%取决于睡眠20%取决于运动10%取决于饮食。

我想,做到这些我们的健康才不受影响。

所以好情绪的培养真的是非常重要的事。

所以要放下心中的包袱,笑对压力,放飞心情。

听了这次讲座,真的觉得,生命是可贵的,但是也相当的脆弱,珍爱自己的生命,凡事都不要太计较,心胸要宽广,对待一些事情需要冷静。

就象黄老师讲的那个关于风筝的故事,遇事应当完全了解事实后再作定论,而不是冲动的做出结论。

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见-苏教职〔2018〕8号

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见-苏教职〔2018〕8号

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见苏教职〔2018〕8号各设区市教育局,昆山市、泰兴市、沭阳县教育局:在中等职业学校开展心理健康教育,是实施素质教育、引导学生全面发展、提高学生综合能力的必然要求,是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。

为深入贯彻落实教育部、省有关加强学生心理健康教育的文件精神,进一步提升我省中等职业学校学生心理健康教育工作水平,现提出以下指导意见。

一、总体要求开展中等职业学校学生心理健康教育,必须贯彻党的教育方针,坚持立德树人、育人为本的原则,遵循中等职业学校学生身心发展规律和心理健康教育规律,结合中等职业学校教育教学工作特点,完善心理健康教育工作网络和机制,建设专业化的心理健康教育工作队伍,科学合理安排心理健康教育内容,促进学生身心全面和谐发展。

二、目标与原则中等职业学校学生心理健康教育的主要目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发学生心理潜能,优化学生心理机能,增强自我教育能力和心理调适能力,促进学生人格健全发展。

帮助学生正确认识自我,增强自信心,增强学习动力,学会合作与竞争,培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质,提高应对挫折、适应社会的能力。

帮助学生化解在成长、学习和生活中遇到的心理困惑及有关心理行为问题,并及时给予科学有效的心理辅导和干预,提供必要的援助,为学生的健康成长、终身发展打下坚实基础。

中等职业学校学生心理健康教育工作应遵循以下基本原则:1.面向全体与关注个体相结合。

面向全体学生开展丰富多彩的心理健康教育活动,充分发挥和调动学生维护自身心理健康的主体性。

名师工作室:心理健康教师专业成长加油站

名师工作室:心理健康教师专业成长加油站

名师工作室:心理健康教师专业成长加油站作者:吴俊琳来源:《江苏教育·心理健康》2022年第02期【摘要】不同于其他学科教师,心理健康教师在大部分学校都是孤单一人,缺乏专业团队支持。

名师工作室就像一座教师专业成长加油站,心理健康教师在带教老师的指导下能获得专业提升,在同行经验交流中取长补短,在团队合作中找到归属感和力量感。

【关键词】心理健康教师;专业成长;名师工作室【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2022)16-0014-03【作者简介】吴俊琳,上海市浦东教育发展研究院(上海,200125)心理健康教研员,高级教师。

2013年,我经历了一次职业转型,从一名高中专职心理健康教师转型为一名区级心理健康教研员。

同年,我加入了吴增强老师带领的学习型团队,告别了自己在专业发展上孤军奋战的局面。

一、专业指导在担任专職心理健康教师期间,我主要研究如何上好心理课,做好个案辅导,组织学校心理健康教育活动。

每天忙忙碌碌,自我感觉良好。

2013年8月,我成了一名心理健康教研员,接到的第一个任务就是制订区域心理教研计划。

当时,我头脑一片空白,不知道从何下手。

这件事让我意识到自己一直处于“只顾埋头拉车,从不抬头看路”的状态,很少从整体的角度思考学校心理健康教育。

吴老师在《学校心理辅导实用规划》一书中对心理健康教师的角色定位进行了阐述:做校长的专业参谋、学生的辅导者、教师和家长的心理顾问和学校心理健康教育的研究者。

我非常幸运,能够在迷茫中得到吴老师的帮助。

1.加强理论学习。

在吴老师的工作室中,有个重要的学习任务就是“道”的修炼。

我在工作室学习的第一年主要研读了吴老师的专著《学校心理辅导实用规划》。

该书呈现了我国学校心理学本土化的过程,探讨了什么是学校心理辅导,如何做才能使学校心理健康教育可持续发展。

这本书对我的职业转型帮助很大,让我从宏观的角度整合已有的知识体系和实践经验,从而对学校心理健康教育工作有了较为明晰的方向。

具身体验:中职心理课学习策略新路径的探究

具身体验:中职心理课学习策略新路径的探究

具身体验:中职心理课学习策略新路径的探究发布时间:2022-03-28T02:55:46.070Z 来源:《教育学文摘》2021年9月总第385期作者:施林芬[导读] 它也是学校进行心理健康教育的重要路径。

但是,我们也发现很多心理课存在一些值得思考的问题。

浙江省杭州市萧山区第二中等职业学校311200摘要:本研究以“具身体验:中职心理课学习策略新路径的探索”为核心,从三个维度开展实践:一是“开放性”心理环境的营造——唤醒体验;二是“个性化”心理活动的助推——深度体验;三是“发展性”评价系统的建构——促进体验。

通过实践,助推了学生的深度学习力,提升了教师的专业影响力,提高了心育学科的课程吸引力,更好地促进了学生的健康成长。

关键词:具身体验中职心理课学习策略新路径一、研究的缘起目前,在中职学校的心理健康教育过程中,心育课起着不可忽视的作用,它也是学校进行心理健康教育的重要路径。

但是,我们也发现很多心理课存在一些值得思考的问题。

1.“封闭式”的心理学习环境。

心理课促进学生自我成长的教学目标依赖于良好的心理学习环境。

而在现实中,很多中职老师忽视了心理学习环境的营造,课堂侧重知识的讲解,往往缺少对学生心灵的关怀,使得学生缺乏应有的肯定感和归属感,课堂效果犹如隔靴搔痒。

这样的课堂,不能产生持续的效应,学生在现实生活中也不能很好地迁移运用。

2.“平面化”的心理活动堆积。

一堂心理课,只注重刻板课堂的四步操作——团体、转换、工作、结束四个阶段,尽管其活动形式较为多样,但是,仍有不少老师以为心理课就是随意堆积一些活动,组织一些轻松游戏,让学生放松心情就可以了,心理课的学习效果堪忧。

3.“单一化”的心理评价机制。

中职心理课作为一门选修课并未受到足够的重视,也缺乏科学的评价体系。

对中职心理课的教学活动效果的调研发现:图1.心理课有效性调查结果图从上图中可以看出,目前心理课不能纠正课堂教学中存在的问题,提炼的经验不具备借鉴意义,不能为教师提供即时反馈,更不能促进心理课堂教学活动的理论创新和教学模式的总结。

第三批苏州市中小学校专、兼职心理健康教育教师上岗资格通

第三批苏州市中小学校专、兼职心理健康教育教师上岗资格通

第三批苏州市中小学校专、兼职心理健康教育教师上岗资格通过名单序号姓 名学 校证书号0001吴怡江苏省苏州中学校10890002顾芸江苏省苏州中学校10900003姚天虬苏州市第五中学校10910004王瑜苏州市第六中学校10920005高洁苏州市田家炳实验中学校10930006顾亚娟苏州市田家炳实验中学校10940007陶樱苏州市田家炳实验中学校10950008沈文苏州市田家炳实验中学校初中部10960009蒯静苏州市第十二中学校10970010朱末君苏州市第十二中学校10980011杨静苏州市第二十中学校10990012王桂凤苏州市第三十中学校11000013成慧珠苏州市觅渡中学校11010014蔡晓兰苏州市彩香中学校11020015卞佳佳苏州市胥江实验中学校11030016蔡霞苏州市胥江实验中学校11040017戚福平苏州市胥江实验中学校11050018唐弘苏州市胥江实验中学校11060019谈文化苏州市实验小学东校区11070020顾源媛苏州立达学校11080021袁媛苏州国际外国语学校11090022沈文英苏州旅游与财经高等职业技术学校11100023陆茜苏州建设交通高等职业技术学校11110024李艳苏州市技师学院1112直属学校250025张燕苏州医药科技学校11130026樊晓花张家港市暨阳高级中学11140027方留勤张家港市后塍高级中学11150028何涛张家港市第一中学11160029唐雪菲张家港市第三中学11170030丁春娟张家港市第五中学11180031张红张家港市第六中学11190032钱亚芳张家港市第七中学11200033李春辉张家港市常阴沙学校 11210034丁海燕张家港市崇实初级中学 11220035陈新芬张家港市大新中学 11230036黄花张家港市大新中学 11240037徐海霞张家港市大新中学 1125张家港市400038徐高张家港市凤凰中学11260039杨静娟张家港市护漕港中学11270040王丽芳张家港市港区初级中学11280041杨慧张家港市合兴初级中学11290042张琴张家港市锦丰初级中学11300043左英张家港市梁丰初级中学 11310044张霞张家港市梁丰初级中学11320045孟春红张家港市妙桥中学 11330046彭卫军张家港市妙桥中学11340047缪一喜张家港市南沙中学 11350048戴雪峰张家港市南沙中学 11360049任茜张家港市塘桥初级中学 11370050肖彩虹张家港市兆丰初级中学 11380051蔡晓海张家港市兆丰初级中学11390052凌国芬张家港市中兴小学11400053陈芳张家港市塘市小学11410054沈维丹张家港市青龙小学 11420055黄碧张家港市实验小学 11430056方勤张家港市实验小学11440057张春霞张家港市泗港小学11450058薛青张家港市梁丰小学11460059潘洁张家港市鹿苑小学 11470060张秀艳张家港市妙桥小学 11480061陈燕张家港市后塍小学 11490062田秀华张家港市锦丰中心小学11500063陈秋张家港市东莱小学11510064丁芳张家港市德积小学11520065赵琳张家港市大新中心小学11530066茅丽亚江苏省常熟中学11540067周晓红常熟市实验中学11550068洪 莉常熟市中学11560069陈静华常熟市中学11570070潘丽琴常熟市第一中学11580071季晓红常熟市第八中学11590072钱菊芬常熟市第八中学11600073朱明芬常熟市孝友中学11610074葛雨春常熟市何市中学11620075魏 宏常熟市莫城中学11630076朱晨霞常熟市尚湖高级中学11640077吴 军常熟市王庄中学11650078韩 毅常熟市王庄中学11660079黄 惠常熟市徐市中学11670080朱利婷常熟市董浜中学1168常熟市710081蒋 瑜常熟市赵市中学11690082程华英常熟市周行学校1170 0083张丽东常熟市淼泉中学1171 0084沈利英常熟市冶塘中学1172 0085王晓芳常熟市王淦昌中学1173 0086袁伟清常熟市王淦昌中学1174 0087潘新娜常熟市外国语学校1175 0088龚红梅常熟市外国语初级中学1176 0089毛珉峰常熟市藕渠中学1177 0090沈丽芳常熟市张桥中学1178 0091施叶常熟市海虞中学1179 0092马建琴常熟市特殊教育学校1180 0093陆建飞常熟市董浜中心小学1181 0094金燕平常熟市董浜中心小学1182 0095浦亚红常熟市张桥中心小学1183 0096奚冬梅常熟市福山中心小学1184 0097王亚奇常熟市商城小学1185 0098蒋丽华常熟市报本小学1186 0099过偊常熟市报本小学1187 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丹常熟市滨江职业学校12200133戴志英常熟市滨江职业学校12210134范雪莲常熟市职教中心12220135褚瑾瑜常熟市谢桥职业中学12230136李翠华常熟市谢桥职业中学12240137邱洁江苏省太仓高级中学12250138缪鹰太仓市沙溪高级中学12260139金雪峰太仓市第一中学12270140朱瑛太仓市沙溪镇第一中学12280141徐萍太仓市第二中学12290142冯燕菊太仓市双凤中学12300143周丽红太仓市新区中学12310144吴庆花太仓市璜泾镇王秀小学12320145王秋敏太仓市朱棣文小学12330146曹伟太仓市浏河镇明德小学12340147陈英太仓市浏河镇新塘小学12350148杨艳太仓市浏河镇新塘小学12360149黄立初太仓市浮桥镇牌楼小学1237太仓市140150黄薛君太仓市爱心学校12380151周燕萍昆山市千灯中心校 12390152邹开凤昆山中学12400153孙建中昆山市新镇中学12410154杨学兰 昆山市石浦中学12420155王江红昆山市费俊龙中学12430156陆萍昆山市淀山湖中学 12440157张守元昆山市蓬朗中学1250158卜玉兰昆山市青阳港初级中学 12460159徐梅华昆山市青阳港初级中学 12470160冯雪菊昆山市亭林中学12480161刘科英昆山市周庄中学12490162陈曙芬昆山市锦溪中心小学校 12500163徐五妹昆山市锦溪中心小学校 12510164沈莉昆山市石浦中心校12520165汤佳昆山市石浦中心校1253昆山市160166陆宇蓝昆山市周庄小学1254吴江0167陆虹清吴江市高级中学12550168吴国英吴江市松陵高级中学12560169程锋江苏省吴江职业高级中学12570170徐斐江苏省吴江职业高级中学12580171顾蓉吴江市松陵第一中学12590172张秀娟吴江市松陵第一中学12600173吴伟琴吴江市桃源中学12610174朱小燕吴江市平望第二中学12620175沈洁瑾吴江市盛泽第一中学12630176柳蔚吴江市盛泽第二中学12640177汝斌吴江市盛泽第三中学12650178吴伟峰吴江市实验初级中学12660179王勤妹吴江市同里镇初级中学12670180戴雨飞吴江舜湖学校12680181张倩吴江市鲈乡实验小学12690182戴雪芳吴江市青云中心小学12700183韩 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12930206石喜凤吴中区碧波实验小学12940207柳冬良吴中区碧波实验小学12950208李明霞吴中区苏苑实验小学12960209高雪琴吴中区木渎第二小学1297吴中区240210徐国芳吴中区木渎实验小学12980211姚里英吴中区特殊教育学校12990212金茜茜相城区望亭中学13000213张兵相城区黄埭中学13010214郁志华相城区黄桥中学13020215郑学秋相城区黄桥中学13030216李荷兰相城区黄桥中学13040217顾淑珍相城区春申湖中学13050218董海凤相城区春申湖中学13060219范栋华相城区御窑小学13070220奚静相城区御窑小学13080221李冰相城区陆慕实验小学13090222浦月芬相城区渭塘珍珠湖小学1310相城区120223杨海燕相城区黄埭中心小学13110224钱美英平江区城东中心小学13120225石吕平江区桃坞中心小学13130226刘晓丽平江区培智学校13140227俞卫红平江区善耕实验小学13150228石丽芳苏州市平江实验学校13160229顾凯苏州市平江实验学校13170230卜俪娜苏州市平江实验学校分校13180231蒋骏珺平江区敬文实验学校13190232沈维嘉平江区敬文实验学校1320平江区100233沈筱春平江区东中市实验小学13210234王瑛沧浪区实验小学1322沧浪区20235金花沧浪区升平中心小学13230236薛菁金阊区实验小学13240237叶菲金阊区实验小学13250238陆金晶金阊区彩香小学1326金阊区40239张冰金阊区彩香小学13270240白云霞园区第一中学13280241刘 霞园区第六中学13290242朱妍莉园区第五中学13300243周丽萍园区第七中学13310244王秋红园区第八中学13320245李英园区第十中学13330246吕荣干园区星海学校13340247张芬芳园区星海实验学校13350248吴 菁园区星湾学校13360249谢 丽园区星港学校13370250张新寒园区星港学校东港校区13380251陈丽园区莲花学校13390252张咏梅园区第二实验小学1340工业园区320253陆丽花园区工业技术学校13410254潘乃烨园区工业技术学校13420255戴勤园区工业技术学校13430256邱志宏园区唯亭学校13440257张吉人园区唯亭学校13450258凌斯嘉园区第二实验小学13460259陶彩红园区第二实验小学13470260马小颖园区第二实验小学13480261张卫华园区第二实验小学13490262潘淑莉园区第二实验小学13500263唐 雯园区翰林小学13510264王裕萍园区新城花园小学13520265顾丽华园区娄葑第五中心小学13530266束会琴园区娄葑第五中心小学13540267沈晓萍园区胜浦实验小学13550268陈华芳园区唯亭实验小学13560269王燕芳园区唯亭实验小学13570270叶瑛园区唯亭实验小学13580271陈佩园区新馨花园幼儿园13590272潘雯婷高新区阳山实验学校13600273张帆高新区学府实验学校13610274陆雯君高新区实验小学13620275章亚惠高新区实验小学13630276刘卫红高新区敬恩实验小学13640277冯义芳高新区实验幼儿园13650278马维娜高新区镇湖中心小学13660279周英高新区横塘中心小学13670280刘洁高新区第一中学13680281顾菊英高新区白马涧小学1369高新区110282朱晓燕高新区白马涧小学1370常熟0283高勤江苏省常熟中学1371。

心理咨询技巧在高职院校辅导员工作中的应用

心理咨询技巧在高职院校辅导员工作中的应用
湖北 函授 大学学报 ( 0 0 第 2 2 1 ) 3卷第 2期
心理咨询技巧在高职院校辅导员工作中的应用
朱建荣
( 苏卅I T业职业技术学 院学工部 , 苏苏州 2 5 0 ) 江 1 4 1
【 要l 为大学生思想政 治工作 的组 织者、 摘 作 实施 者和指导者 , 辅导 员是 高职 院校教师和管理队伍 的重要组成 部分 , 大学生思想政 治教 育的实施过 程 中, 在 扮演和发挥着不可替代的作用。 师生关 系的处理是摆在辅 导员面前 的 个重要 的课题 , 和谐 的师生关 系不仅 能提 高工作效 率, 促进大学生的健康成长 , 同时能缓 解辅 导员的压 力。心理

咨询的一些技 术能够帮助辅导 员更好地去构建这种和谐的师生关 系。 【 关键词】 心理咨询技术 ; 高职院校 辅导 员; 师生关系 l 中图分类号lG 4 61 【 文献标识码l A 【 文章编号J17 -9 82 1)20 4 -2 6 15 1(0 00 .0 20 d i1.9 9 .s. 7 -9 82 1. .2 o:03 6/i n1 1 1 . 00 0 2 js 6 5 0 2 【 本刊 网址】ht :ww .b b e t / wh x . t p/ n 他们在这个年龄 阶段 还要面临恋爱、 性等 比较私密的问题。 在 教 育 过 程 中 每 个 辅 导 员 都 自觉 不 自觉 地 运 用 着 心 理 学 的有 关 原理和理论, 许多院校经常选 派一些辅导员参加有关心理健康 方面 的学习。我们并不是要求每个辅导员对心理学有很多研 究或者都成为心 理咨询师 , 但是学生这个年龄阶段的一些主要 特 点以及心理 咨询的一些技术确实可 以给辅导员 的工作提供 某些理论支撑和一些有效 的方法 , 更好地去和学生沟通 , 以便 建立一种和谐的师生关系 。 二、 尊重学生, 置学生于平等 的地位 在心理咨询 中, 一个十分重要的原则就 是价值 中立原则 。 价值 中立原则 的实质 就是咨询员为来访者创造一种和谐、平 辅导员是高压人群之一, 高职院校辅导员的压力主要来源 之一就是包括失落和失败在 内的挫折感 , 具体可以表现 为: 等、 自 轻松、 安全 的氛围, 尽最 大努力与来访者形成 良好 的、 具有 己 已经很努力, 而且付 出很 多, 可是所取 得的结果和 自己的 目 治疗作用 的咨访关系 , 通过这种 良好 的咨访关系来促使来访者 标有差距; 师生关系 比较紧张 , 自己的辛 勤劳动并没有被 学生 充分地 展示 自己的思想、 情感和行为 , 为来访者心理 问题的解 所理解, 也并不受到学生 的欢迎 。 以师 生关系是辅导员面 临 决 打 下 坚 实 的 基 础 。价 值 中立 原 则 的 意 义 在 于 它 可 以 帮助 来 所 的 一 个 重 要 的 课题 。 辅 导 员 是 教 师 , 作 对 象 是 学 生 , 际关 访 者树立 自主、 工 人 独立的意识 , 使来访者 自己进行价值判断和价 系贯穿于教育工作过程 中, 师生之间应当是一种 民主、 平等、 互 值选择 , 最终使来访者 能够独 自解 决 自己的问题 。 这个原则对 尊 、 爱的和谐而亲密的关系, 互 这样 的关系才 能赢得广大学生 咨访关 系的建立和维持起着决 定的作用 。 良好 的咨访 关系会 的认 可和支持 , 才能将思想政治教育工作落 到实处。 有助于 咨询 的继 续和 深入, 会取得更好 的效果 。 般说来 , 理咨询 是一种构建人际关系 的过程 , 心 是一个 辅导员和学生在人格上是完全平等的, 所以师生之间应该 助 人 的 过 程 , 一 个 运 用有 关理 论 和 方 法 促 使 来 访 者 的心 理 和 互 相 尊 重 。 为 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的组 织 者 、 施 者和 指 导 是 作 实 行 为 有 所 改变 的过 程 。 理 咨询 适 用 于 任 何 一 个 年龄 阶段 , 心 主 者 。 辅导员是大学生思想政 治教育 的骨干力量 , 首先要 引导学 要 针 对 的是 一 些 处 于 “ 灰 色 ” 人 群 , 浅 的 即在 学 习 、 作 和 生 活 生 树 立 社 会 主 义 的 人 生 观 和 价 值 观 。辅 导 员应 该 主 动 地 去 营 工 中遇 到 各 种 心 理 压 力 , 引 起 矛 盾 冲 突 而 产 生 适应 及情 绪 障 碍 造那种关系 , 免对 学生发号施令, 避 这样学生会觉得老师容易 者, 同时 心 理 咨询 也 可 以面 对 正 常 的人 群 , 供 发 展 性 咨 询 。 接 近 , 生 也 愿 意 把 他 们 的真 实 的 想 法 告 诉 老 师 。 提 学 积极 运 用 肢 “ 人 自助 ”正 好 是 心 理 咨 询 的 目标 之 一 ,它 帮 助 人 们 认 识 自 体 语 言 , 师 平 时 的 一个 微笑 、 助 教 一个 眼 神 以及 一个 t, 的动 作 J, xx i 己、 纳 自 己, 而 欣 赏 自己 , 接 进 克服 成 长 中 的 障 碍 , 分 发挥 个 都 会 起 到 意 想 不 到 的 效 果 。辅 导 员 在 尊 重 学 生 的个 人 价 值 的 充 人 的 潜 能 ,使 人 生 有 丰 富 的 发 展 。 提 高 大 学 生 的 思想 政 治 素 基 础 上 , 挥 其 教 育 功 能 , 他们 做 出有 利 于 社会 的 、 设性 的 发 让 建 质 , 进 大 学 生 的全 面 发 展 也 正 是 辅 导 员工 作 的 目标 , 促 因此 心 选 择 。 理咨询和辅导员工作的 目标在某种层面上 是一致 的。 三 、 事论 事 , 针 对 个 人 的个 性 和 品 格 就 不 心理咨询应该遵循价值中立, 辅导员在教育过程中是应该 了解高职院校大学生 的心理特 点 “ 知人才能善教 , 善教须 先知人” 作 为辅 导员首先要 了解 具有教育导 向的 , , 但两者并不矛盾。学生难免会犯一些错误 , 这 个 年龄 阶 段 的 学 生 心 理 发 展 的 一 般 特 点 。 目前 高 职 院校 的 在平 时 的 工 作 中 , 导 员应 该 及 时地 进 行 批 评 和 指 正 , 时 应 辅 这 大部 分学 生的年龄 位于 l—5岁之 间,他们处于成人初 期, 该就 事 论 事 , 不 是 针对 学 生 个 人 的个 性和 品格 。 如 某 学 生 82 而 譬 大多数学生又离开 了家庭 ,他们 在 自我意识方面有很大的冲 有一次忘记把借图书馆的书归还 了, 图书馆工作人员要求辅导 突 , 括 理 想 自我 与现 实 自我 的 冲 突 , 密 与 孤 独 的冲 突 等 。 员催 一下 , 事 论 事 的辅 导 员 就 会 说 : 借 书 的 日期 已经 到 了 , 包 亲 就 “ 他 们 会 面 临许 多 问题 , 如 适 应 、 习 、 际 关 系 以及 就 业 等 。 你 应 该 把 书 归 还 图 书 馆 了” 而 如 果 辅 导 员 说 :你 怎 么 这 么 没 譬 学 人 。 “

江苏省昆山第二职业高级中学

江苏省昆山第二职业高级中学

江苏省昆山第二职业高级中学
佚名
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2006(000)012
【摘要】江苏省昆山第二职业高级中学始创于1981年,是国家级重点职业学校。

学校地处经济发达、风景秀丽的昆山市高新技术产业园。

占地120亩,建筑面积
4万多平方米,校园环境优美目前学校有在校生4000多人,各类社区教育培训及职业资格鉴定每年2000多人。

开设有电子技术应用、机电技术应用、国际贸易、机电一体化、物流管理、报关与国际货运、商务英语、商务日语等28个专业.【总页数】1页(PI0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.2
【相关文献】
1."五名工程"营造校园文化氛围,提升学生思想道德素养——记江苏省张家港第二
职业高级中学的校园文化建设 [J], 冯泽松
2.中职学校教师职业能力培养的实践与研究--以江苏省张家港第二职业高级中学为例 [J], 马骋
3.高技能职业技术人才的摇篮——记蓬勃发展的江苏省昆山第二职业高级中学 [J],
4.江苏省溧阳第二职业高级中学江苏省扬子江职教集团溧阳分校 [J],
5.探索多种路径落实劳动教育的实践——以江苏省张家港市第二职业高级中学烹
饪专业为例 [J], 季飞; 费伯平
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中职学校心理咨询工作的重要性

中职学校心理咨询工作的重要性

中职学校心理咨询工作的重要性【摘要】中职学校心理咨询工作的重要性在于促进学生心理健康成长,提升学习效率和综合素质,预防和及时干预心理问题,增强学校文化建设,提高教育教学质量。

通过心理咨询工作,学校可以帮助学生解决心理问题,提升学习动力,增强自信心,从而更好地适应学习和生活环境。

及时干预心理问题可以避免问题扩大化,保障学生健康成长。

心理咨询工作也有助于构建积极向上的校园文化氛围,提高教育质量和教学成果。

中职学校心理咨询工作对学生和学校的重要性不可低估。

通过有效的心理咨询工作,学生和学校可以共同成长,共同进步。

【关键词】中职学校、心理咨询工作、重要性、心理健康成长、学习效率、综合素质、预防、干预、学校文化建设、教育教学质量、不可低估。

1. 引言1.1 中职学校心理咨询工作的重要性在中职学校中,心理咨询工作的重要性不可忽视。

随着社会的发展和教育的进步,学生的心理健康问题也日益凸显,需要专业的心理咨询师进行及时干预和帮助。

中职学校心理咨询工作的重要性体现在多个方面。

心理咨询工作可以促进学生心理健康成长,帮助他们解决心理问题,建立积极的心态和情绪。

心理咨询工作可以提升学习效率和综合素质,帮助学生更好地适应学习和生活,提高自我调节和管理能力。

心理咨询工作还可以预防和及时干预学生心理问题,避免问题扩大化和恶化,保障学生的健康成长。

心理咨询工作还可以增强学校文化建设,营造和谐的校园氛围,促进学校教育教学工作的顺利开展。

中职学校心理咨询工作对学生和学校的重要性不可低估,应该加强对心理咨询师队伍的建设和投入,为学生提供更好的心理支持和服务。

2. 正文2.1 促进学生心理健康成长促进学生心理健康成长是中职学校心理咨询工作的重要任务之一。

学生在中职阶段经历着身心发展中的关键时期,他们面临着诸多压力和困惑,需要得到专业的心理支持和帮助。

心理咨询师可以通过倾听、引导和建议,帮助学生解决内心的矛盾和困扰,建立自信心和独立性,促进他们的成长和发展。

昆山第二职业高级中学聘请心理专家作专题讲座

昆山第二职业高级中学聘请心理专家作专题讲座

1、昆山第二职业高级中学聘请心理专家作专题讲座12月4日下午,在阶梯教室二楼,昆山教育局教科室副主任杨慧玉老师给全校班主任做了“如何上心理健康教育活动课”的讲座,讲座内容涉及心理教育活动课的特点、内容、设计、实施等内容,此次讲座对在座的老师启发深远,对今后开展心理健康教育活动课帮助很大。

2、昆山第二职业高级中学举行09级新生职业生涯讲座12月24日下午,在阶梯教室二楼,太仓健雄职业技术学院学工处霍彧处长为我校09级普专生做关于职业生涯的讲座。

讲座以丰富的案例、幽默的语言就大学生职业意识、职业能力、职业精神、职业素质等方面进行精彩的讲述。

同时也提出为了更好地走向职业生涯,大学生应学会做事,学会实践、学会适应、学会竞争。

此次讲座深得同学们的欢迎,同学们时而专注地听讲,时而爆发出热烈地掌声。

通过此次活动,反映了普专生对职业生涯的重视,也反映了对职业生涯规划的思考。

3、昆山第二职业高级中学举行“携手法律,让生命更精彩”的大学生法制演讲比赛11月3日下午,由昆山市法宣办、司法局、教育局主办,我校学工处承办“携手法律,让生命更精彩”的大学生法制演讲比赛。

由各系选派的16名选手参加了演讲,选手们生动而精彩的演讲让同学们受到了深刻的法制教育。

通过激烈的比赛,商贸系常燕同学荣获一等奖。

此次演讲比赛在校园内营造出了“学习法律,遵守纪律”的浓郁氛围。

4、昆山第二职业高级中学举行班级心理健康委员团队辅导活动为提高我校班级心理健康委员的工作能力,11月29日下午在5201举行心理健康委员自信心团体辅导,本次团体辅导共三次,通过自信心团体心理辅导,旨在使学生发现自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到自信的依据。

在团队的帮助下,建立理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,接受自我。

本次团体辅导中学生积极参与,活动气氛热烈,都觉得收获很大。

5、昆山第二职业高级中学举行“关注消防,珍爱生命,构建和谐校园”灭火逃生疏散和救护演习为切实做好学校的消防安全工作,培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力,确保师生的生命安全,学校11月24日下午3:15分进行火灾灭火逃生疏散和救护演习。

焦点解决在团体辅导中的应用

焦点解决在团体辅导中的应用

焦点解决在团体辅导中的应用作者:张冬梅顾惠琴来源:《江苏教育·心理健康》2020年第11期【关键词】焦点解决;家庭与工作平衡;团体辅导【中圖分类号】G448【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2020)88-0023-02【作者简介】1.张冬梅,江苏理工学院(江苏常州,213001)心理教育研究所副所长,教授,主要研究方向为团体心理辅导、心理咨询;2.顾惠琴,江苏省昆山实验小学(江苏昆山,215300)教师,高级教师。

“我整天忙得像个陀螺,基本上所有的时间和精力都用在学校里了,很少照顾自己的家庭。

我的孩子一岁了,都是我妈妈在照顾,妈妈身体也不好,感觉自己亏欠家人很多。

”“老公总是抱怨我把耐心都给了班级学生。

每天回家很疲惫,不想说话,孩子问问题,我就很不耐烦。

孩子常说妈妈不好,我感到心酸,实在没有精力管自己的孩子。

”“我的孩子今年高三了,班级学生要管,自己的孩子也要管,分身乏术,所以我辞掉了班主任工作,幸好学校领导通情达理,同意了我的要求。

家庭和工作有时真的是做不到两头兼顾啊。

”家庭与工作,是中小学教师生活的两个重要组成部分。

既要照顾好班级的学生,又要照顾好自己家的孩子,有时的确分身乏术。

现实生活中,很多中小学教师在家庭与工作中奔波,疲惫不堪,产生焦虑情绪,不但影响自己的身心健康,还会影响与家人的和谐相处。

“家庭与工作平衡”团体辅导旨在帮助教师学会面对问题,缓解焦虑情绪,提高自我掌控感,从而愉快地工作与生活。

一、理论基础焦点解决短期心理咨询强调正向思考的功能,把重点放在对问题解决的方法上,而不是探索问题的原因。

其主要观点:每一个人都有解决问题的能力,都拥有解决问题的资源及优势;每个人都有力量、经验与智慧产生改变;问题是问题本身,当事人不是问题;积极寻找什么是有效的,而非什么是有问题的。

焦点解决采用评量问句将问题刻度化、具体化,帮助个体澄清问题,增强改变的愿望及行动力。

辅导者询问个体目前所处的位置与想要结果之间的距离,逐步引导个体朝着自己想要的方向努力,以适合自己的速度与方式向前迈进。

昆山市第二中学2018-2019学年度第一学期心理健康教育计划.doc

昆山市第二中学2018-2019学年度第一学期心理健康教育计划.doc

昆山市第二中学2018-2019学年度第一学期心理健康教育计划一、指导思想为了适应中小学心理健康教育工作发展的需要,2002年教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。

《纲要》明确指出:开展中小学心理健康教育工作,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以育人为本,根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

《纲要》强调,开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实效性。

二、学情分析学生处于青春期初期,正由幼稚走向成熟,虽有“成人感”,但在思考问题的方式还有些幼稚,看问题还会存在偏激的倾向,人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。

刚刚走上初中生活的初一新生,还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。

学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑,如能顺利地帮助其解决这成长的障碍,将能使学生发挥自己的优势、使其更积极地学习、生活。

本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。

三、目标设定本学期心理健康教育的目标设定为:1、主要内容包括:帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和;2、帮助八年级学生发展其学习能力,改善,改善成绩“两极分化”现象;3、了解自己,学会克服青春期的烦恼,加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,对生命有更新的认识;4、九年级学生的对挫折的耐受能力,消除压力源,缓解中考压力。

四、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。

但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。

今年通过家长学校对家长进行沟通交流等活动提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

五、心理健康教育活动安排九月:1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划;2、结合入学教育,开展新生入学适应性心理辅导,以改善新生的“三大心理困惑”;3、让新生了解心理健康教育,树立心理健康意识。

探索“独一无二”的自我——职校生心理辅导课教学设计

探索“独一无二”的自我——职校生心理辅导课教学设计

探索“独一无二”的自我——职校生心理辅导课教学设计作者:王文张冬梅来源:《江苏教育.心理健康》 2019年第12期王文【关键词】职校生;自我认识;自我接纳;自我控制【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2019)96-0071-03【作者简介】王文,江苏省昆山第一中等专业学校(江苏昆山,215300)教师,高级教师,江苏省心理健康特级教师。

【设计理念】自我认识包括认识自己的生理状况、心理特征及与他人的关系。

职校生正处在身心发展的转折时期,他们逐步形成了自己独立的思想和见解,也有了一定的社会交往。

一方面,他们逐渐摆脱成人评价的影响,产生独立自我的倾向;另一方面,他们在自我认识、自我体验、自我接纳、自我控制等方面存在困惑,需要得到教师的指导。

本课帮助职校生直面成长中的问题,学会从自我评价和他人评价中全面、客观地了解自己、悦纳自己,并不断形成自尊、自信的品质,实现理想自我,促进心理健康发展。

【教学过程】一、猜字导入,发现自我1.猜字游戏。

PPT出示“甲骨文字‘我’”,请学生猜猜这个字的起源与意义。

教师:几千年前的甲骨文“我”字像一种有许多牙齿的武器,这种武器叫作“大戉”,作为动词,解释为“手持大戉,呐喊示威”;作为代词,解释为“强者对自身骄傲的称呼”。

那么,今天的“我”呢?2.心理小测验:你了解自己多少。

教师:同学们是如何认识“我”的?大家对自己的了解程度怎样?首先请同学们进行一个“你了解自己多少”的心理小测验。

学生拿出手机扫大屏幕上的二维码,进入问卷界面后用手机进行填写。

测试内容:用数字1 ~ 10评量对自己的了解程度,内容包括体貌、心理状态、社会评价等方面,“1”表示不了解自己,“10”表示非常了解自己,根据自己的实际情况进行打分。

大屏幕展示测试结果,请学生一起来观察全班的答题情况。

设计意图:通过测验帮助学生对自我有一个初步评价,教师借此了解学生的情况。

二、探索自我,认识自我1.探寻“独特的自己”。

教师心理健康培训计划及讲座

教师心理健康培训计划及讲座

根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。

通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧匡助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促使他们健康发展。

全体在职教师。

主要采用听讲座、教研组研讨,完成教学计划规定的学习任务。

由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

教师心理健康教育培训属全员培训。

1.组织者和责任者宋锡刚校长直接领导,由张振国和李华教师组织实施。

2.培训工作分工学校将妥善安排好本学点教师的培训时间,正确处理好三个关系:即教学工作与培训学习的关系,集中学习和自主学习的关系,理论学习和教育实践的关系;做到四个落实:即组织工作落实,培训计划落实,制度措施落实,考核总结落实;做到五个到位:即思想动员到位,教材到位,培训时间到位,督查措施到位,完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案,确保培训活动有序、有效地开展。

本次教师心理健康教育专题培训为期一年,按时间安排如下:1 .2022 年9 月下旬,制订计划,宣传发动。

2 .2022 年9 月下旬至2022 年9 月,对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。

内容1.教师职业倦怠产生的原因及对策2.教师的心理健康与维护3.教师常见心理疾病分析4. 农村中小学教师心理问题的成因和对策李哥庄镇石龙小学2022.9教师的职责是教书育人,他们直接面对的是清纯无瑕的学生。

如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生?因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。

教师心理问题的成因分析教师为什么容易产生心理问题?造成教师心理问题虽然是多方面的,但笔者认为主要有以下几方面的原因:教师负担过重,导致职业倦怠。

随着知识经济时代的到来,人们对教育的期望值越来越高,加之全面推行素质教育之风的蔚然兴起,给教师的心理施加了无形的压力,这也是造成教师心理健康问题的一大因素。

情境体验,体悟践行——_高中心理健康教育的策略探析

情境体验,体悟践行——_高中心理健康教育的策略探析

文/袁红英 昆山震川高级中学情境体验,体悟践行—— 高中心理健康教育的策略探析高中生由于处在青春期、学业压力大等原因,会出现一些生理和心理上的改变,表现出不成熟、不稳定的心理特性,以及很容易被外在因素影响,从而导致不健康心理。

高中心理健康教师应该积极探究教育中的有效策略,使教学既有逻辑又有连贯性,能够拓展学生的活动范围,强化学生的心理素质,促进其健康成长。

设立心理咨询室,加强师生间有效交流高中生已经具备一定的知识储备及思维意识,对事物具有一定的判断能力。

教师需要结合学生的发展需求对其进行引导与鼓励,使其可以逐渐树立正确的价值观及养成良好的道德品质,从而实现全面发展的教学目标。

高中生在思维快速发展的同时,也会遇到一些心理方面的困惑,对其健康成长起到阻碍作用。

为此,教师可以通过设立心理咨询室的方式,为学生提供倾诉困惑及发泄情绪的机会,使其可以健康、快乐地成长。

部分学生可能会因为怕其他同学议论,不敢向教师倾诉困惑,从而导致心理问题无法解决。

因此,教师需要在日常生活中向学生传递正确的价值观念,并引导学生正确看待心理咨询。

例如:教师可以将心理咨询室装饰为暖色调,能带给学生温馨、放松的感觉,从而起到使学生舒缓心理压力、愿意敞开心扉的积极作用。

教师还需要具备较强的亲和力,对学生进行关怀与照顾,从而使学生感受到教师的关爱,强化彼此之间的有效交流。

开展实践活动,促进学生心理健康发展高中生学业压力较重,很容易出现一些心理问题。

教师可以通过开展实践活动的方式来对学咨询港湾青春期健康90生进行正确地引导,促进其心理健康发展。

对于学生来说,学习并不是校园生活中唯一重要的事情,更需要保持良好的精神面貌及健全的人格品质,从而实现自身全面发展的目标。

在实践活动中,教师应创新教学设计,以激发学生自主参与心理健康主题活动的积极性,使学生意识到心理健康对于全面发展的重要性。

例如:教师可以引导学生积极参与“心理剧大赛”的设计及演绎,让学生在亲身体验的过程中,感受复杂多变的情感,从而更加深入地了解心理健康知识。

职业教育新观察:从就业导向到人的发展

职业教育新观察:从就业导向到人的发展

职业教育新观察:从就业导向到人的发展作者:张宏周菊林来源:《江苏教育研究》2013年第24期摘要:职业教育不仅具有促进社会经济发展的功能,更具有促进人的发展的功能。

江苏省昆山第二中等专业学校坚持在兼顾市场需求和就业导向的基础上,以促进人的发展为职业教育的灵魂和精髓,积极探索有效方法,提升学生素养,促进学生全面发展。

关键词:职业教育;就业导向;人的发展中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-C-(2013)08-0060-04随着社会经济转型、高等教育与职业教育的发展,高校及职业学校毕业生就业形势日趋严峻,职业教育以就业为导向是现实需求和理性面对。

但是,我们也应看到“以就业为导向”并非职业教育的最高追求,职业教育并不等同于就业教育,它还有人才培养、社会服务和文化传播等职能。

职业教育的根本意义在于教人求知、提升人的职业能力、促进人的全面发展等层面。

江苏省昆山第二中等专业学校建校30余年来,一直坚持以促进人的发展为职业教育的灵魂和精髓,在兼顾市场需求和就业导向的基础上,支持和鼓励学生全面提升职业素养,进行职业生涯规划,张扬个性,凸显个人价值。

学校经过不断发展壮大,先后创建成为国家级重点职业中学、首批江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。

学校服务于昆山外向型经济,取得了显著的办学成绩和明显的社会效益。

一、就业导向:职业教育的现实面对(一)加强校企合作,培养企业需要的技能型人才不断深入推进校企合作是保持教育与经济同步发展的有效途径。

校企合作也要共赢,学校提供课堂,企业提供车间,探索“引企入校”、“进厂办校”新模式,只有“双赢”的合作才能长久。

笔者所在学校先后与60多家企业建立了长期稳定的合作关系,在实训基地建设、专业建设、课程改革、师资培训与交流、学生见习实习与就业等多方面形成了良性互动的局面。

学校积极探索多种形式的合作模式。

一是开好校企联谊会。

学校连续成功举办十四届校企联谊会,与纬创资通、微盟电子、仁宝电脑等60多家企业签订了合作协议,建立了稳定的校外实习基地,目前学生顶岗实习率达100%。

江苏省苏州市昆山第二职业高级中学高一历史下学期期末试卷含解析

江苏省苏州市昆山第二职业高级中学高一历史下学期期末试卷含解析

江苏省苏州市昆山第二职业高级中学高一历史下学期期末试卷含解析一、选择题(每小题2分,共60分)1. 1938年初,国民党中央通过的决议规定:经济建设以军事为中心,实行“计划经济”,“树立重工业基础”,采取扩大国防生产能力、奖励海内外人民投资、鼓励轻工业的发展等措施。

这个决议意在A.使国民经济向战时经济转轨 B.强化官僚资本垄断地位C.使国民经济产业结构合理化D.积极发展民族资本主义参考答案:A2. 这是某次战争战前誓师词中的一部分:“嗟我将士,尔肃尔听。

国民痛苦,火热水深。

土匪军阀,为虎作伥。

帝国主义,以枭以张。

本军兴师,救国救民。

”这次战争()A.国共对峙时期B.国民革命时期C.抗日战争时期D.解放战争时期参考答案:B3. 浙江省浦江县的“郑氏义门”,自南宋开始同居共食,鼎盛时三千多人同吃一锅饭。

其孝义家风多次受到朝廷旌表,明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”。

出现这一现象的根源是A.郡县制B.分封制 C.君主专制D.宗法制参考答案:D4. 在对周代墓葬的考古挖掘中,棺椁的重数是辅助判断墓主人身份的重要依据。

一般来说,天子棺椁四重,公、侯伯子男、大夫,等差分别为三重、二重、一重。

士不重,但用大棺。

与此相关的制度是A.分封制B.宗法制C.礼乐制度D.禅让制参考答案:C 【详解】结合所学可知,周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位,要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差别,材料反映周代墓葬通过棺椁的重数的反映墓主人身份地位,故C正确;分封制是中国古代分封诸侯的制度,与通过棺椁的重数的反映墓主人身份地位无关,排除A;宗法制强调血缘关系,与通过棺椁的重数的反映墓主人身份地位无关,排除B;禅让制是原始社会民主推选首领的制度,不符合题意,排除D。

【点睛】解答本题的关键信息是“周代墓葬的考古挖掘中,棺椁的重数是辅助判断墓主人身份的重要依据”,结合所学周代礼乐制度的内容和目的分析解答。

开展团体辅导活动提升高职学生隐性职业素养

开展团体辅导活动提升高职学生隐性职业素养

德、 职 业作 风等隐性职业素养 , 这些隐性的职业素养 的培养 靠传 统的方式很难见效 。充分利 用团 体辅导活动课 的优 势 , 培养 高职 学生隐性职 业素养 , 对提 升职业素养起到 了积极的作 用。
关键 词 : 团体辅导活动 ; 隐性职业素养 ; 高职教 育
中图分类号 : G7 1 5 文献标识码 : A 文章编 号 : 1 6 7 4 —9 1 5 4 ( 2 0 1 4 ) 0 2 -0 0 5 6 -0 3
培 养的 有效性 降低
高低 。提升高职学生的隐性职业素养成为高职教育良
性循 环发 展必 不可 少 的一环 。


高职学生隐性职业素养培养存在的问题
( 一) 隐性职业素养的内涵导致其 内容的不确定性
根据“ 素质冰山” 理论 , 冰 山浮 在水 面 以上 的 只有
高职学生正处 于 自我认 同 、 社会交往 日益扩大的 时期 , 这个年龄阶段对父母 、 老师的教育喜欢持怀疑态 度, 而更认可 同龄人 的言行 。学生对传统的“ 老师讲 , 学生听” 的灌输方式更容易产生逆反心理而影响教育 的效果。 同时 , 高职学生在文化基础和知识结构上存在一
方案( 见表 1 ) 。
表1 高职学生 隐性职业素养 团体辅导活动方案
主题 目标 活 动内容
团体辅导活动的基本原理之一是 团体动力学 。团
体具有吸引各个成员的凝 聚力 , 可 以通过改变团体的 行为来促进个体行为的改变 。 处于青春期的职业 院校学生 , 他们 的社会化主要 是在同伴 团体 中完成 的, 团体辅导活动创立了一种宽 松的、 自由的、 友善的团g 4  ̄ 交气氛。这种“ 他人在场” 会 产生一种积极的“ 唤起” 倾向作用。在和谐团队中, 学生
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1、昆山第二职业高级中学聘请心理专家作专题讲座12月4日下午,在阶梯教室二楼,昆山教育局教科室副主任杨慧玉老师给全校班主任做了“如何上心理健康教育活动课”的讲座,讲座内容涉及心理教育活动课的特点、内容、设计、实施等内容,此次讲座对在座的老师启发深远,对今后开展心理健康教育活动课帮助很大。

2、昆山第二职业高级中学举行09级新生职业生涯讲座12月24日下午,在阶梯教室二楼,太仓健雄职业技术学院学工处霍彧处长为我校09级普专生做关于职业生涯的讲座。

讲座以丰富的案例、幽默的语言就大学生职业意识、职业能力、职业精神、职业素质等方面进行精彩的讲述。

同时也提出为了更好地走向职业生涯,大学生应学会做事,学会实践、学会适应、学会竞争。

此次讲座深得同学们的欢迎,同学们时而专注地听讲,时而爆发出热烈地掌声。

通过此次活动,反映了普专生对职业生涯的重视,也反映了对职业生涯规划的思考。

3、昆山第二职业高级中学举行“携手法律,让生命更精彩”的大学生法制演讲比赛11月3日下午,由昆山市法宣办、司法局、教育局主办,我校学工处承办“携手法律,让生命更精彩”的大学生法制演讲比赛。

由各系选派的16名选手参加了演讲,选手们生动而精彩的演讲让同学们受到了深刻的法制教育。

通过激烈的比赛,商贸系常燕同学荣获一等奖。

此次演讲比赛在校园内营造出了“学习法律,遵守纪律”的浓郁氛围。

4、昆山第二职业高级中学举行班级心理健康委员团队辅导活动为提高我校班级心理健康委员的工作能力,11月29日下午在5201举行心理健康委员自信心团体辅导,本次团体辅导共三次,通过自信心团体心理辅导,旨在使学生发现自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到自信的依据。

在团队的帮助下,建立理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,接受自我。

本次团体辅导中学生积极参与,活动气氛热烈,都觉得收获很大。

5、昆山第二职业高级中学举行“关注消防,珍爱生命,构建和谐校园”灭火逃生疏散和救护演习为切实做好学校的消防安全工作,培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力,确保师生的生命安全,学校11月24日下午3:15分进行火灾灭火逃生疏散和救护演习。

各系高教楼所属班级在班主任老师组织下带领学生快速、安全地疏散到安全地带,由专业人员讲解灭火器使用方法,保安、宿舍管理员、红十字救护员分别演示灭火技能,老师和学生代表进行灭火练习,学校红十字救护队按照救护方案开展了抢救伤员、受伤包扎等救护演练。

全校师生沉着冷静、互相合作,一切行动听指挥,本着时间就是生命,纪律就是保障的原则,以最快的速度、最好的秩序,圆满地完成了火灾灭火逃生疏散和救护演习任务。

6、昆山第二职业高级中学举行昆山市大学生预防和控制艾滋病知识竞赛由昆山市卫生局、教育局主办、昆山学院承办的主题为:“遏制艾滋。

履行承诺,携手走过2009”昆山市高校大学生预防艾滋病知识竞赛活动,于12月1日下午2点,在我院阶梯教室二楼举行,来自昆山市:苏州大学应用技术学院、苏州托普学院、登云科技职业学院、硅湖大学以及我院共五所高校代表队开展了预防和控制艾滋病知识的现场决赛,通过激烈的竟答,硅湖大学以绝对的优势获得一等奖,其余参赛队均以良好的赛风获得好成绩。

此次竞赛活动,进一步加强高等院校大学生艾滋病健康教育工作和宣传力度,帮助青年学生增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力,净化学生心灵,陶冶学生情操,拒艾滋病毒于校门之外,守校园一片净土,保学生健康平安。

7、昆山第二职业高级中学举行爱心助学基金资助仪式2009年12月4日校红十字会在学校运动场举行爱心助学基金资助仪式。

今年3月8日,我校成立并启动了爱心助学基金,全体师生为爱心助学基金捐款31000元,以及市红十字会“罗氏基金”和学校红十字会、社会捐款计7000元,共计募得捐款38000元。

爱心助学基金理事会对学校学生资助工作领导小组提交的资助学生的困难情况进行认定,同意发放2009年度爱心助学基金款38000元,资助学生15人。

仪式上张国翔校长做了重要讲话,他希望受助同学,不辜负老师和同学们的爱心和社会各界的期望和关爱,做一个对人民有益、对社会有用的人,用优异的成绩回报社会,并鼓励老师和同学们继续加入到爱心助学的行列中来,发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神,副会长张志勇宣读了接受资助同学名单,机电工程系08工程(五)赵家俊同学代表发言,他说“最好的感恩不是语言,是行动!我们一定会努力学习,用自己的实际行动证明一切!”8、昆山第二职业高级中学隆重召开第七次团代会10月20日下午,我校在阶梯教室二楼隆重召开共青团昆山第二职业高级中学第七次代表大会。

会议分为三个阶段,第一阶段为预备会议,会议由第六届宣传委员陈新燕老师主持,由校团委副书记杨玲作大会筹备工作情况报告,先后通过了大会代表资格审查报告、大会议程、大会主席团名单、大会执行主席名单。

第二阶段为第一次全体会议,由大会执行主席徐涛主持,出席会议的有团市委郁新副书记、局团委汪玲书记、校党委徐志方副书记、张志勇副校长及各兄弟学校团委书记和全体大会代表。

会上徐志方副书记代表校党委向会议致贺词,团市委郁新副书记作了重要讲话,杨玲副书记代表学校共青团第六届委员会向大会作工作报告。

第三阶段为第二次全体会议,会议通过了第七次团代会关于工作报告的决议、大会选举办法、大会选举工作人员名单、第七届委员会候选人名单,并选举产生了第七届委员会委员。

9、志愿服务昆山第二职业高级中学服务2009昆山金秋经贸招商活动10月21日上午,2009昆山金秋经贸招商活动在昆山城市广场隆重开幕。

校团委组织商贸系和财经系共计250多名学生志愿者参加了此次志愿服务活动。

国家有关部委、江苏省、苏州市的领导出席了开幕式,本次活动吸引了来自欧美、日韩、以及中国台湾、香港等地的数千名客商云集昆山,盛况空前。

我校自2002年以来,已有七批志愿者参加了金秋经贸招商活动的志愿服务。

志愿者们的热情都很高,他们既为昆山的发展出了一份力,又在活动中开阔了眼界、得到了锻炼。

10、昆山第二职业高级中学第三届艺术节隆重开幕10月22日下午,我校全校师生欢聚一堂,隆重举行第三届校园艺术节开幕式,共青团昆山市委副书记顾莹、教育局副局长周雪明、兄弟学校领导、市红十字会、街道等有关部门领导应邀出席开幕式。

共青团昆山市委副书记顾莹首先致词,她从校园文化建设的重要性肯定了我校举办艺术节的意义,并指出丰富多彩的艺术活动是党团组织育人的有效途径,是学生思想政治教育工作的重要组成部分,是学生培养兴趣爱好,扩大知识领域,陶冶思想情操,展示才华智慧的广阔舞台;教育局副局长周雪明在致词中充分肯定了我校过去的一年中所取得的辉煌成就,高度评价了我校的办学特色,积极健康、高雅优秀的校园文化有利于构筑良好的育人环境,预祝我校第三届艺术节圆满成功。

开幕式上首先举行了简短的奖学金颁奖仪式,对学校过去一学年的品学优秀的学生进行了表彰;然后举行了盛大的文艺演出,演出分“校园美”和“祖国颂”两个篇章,集中展现了各系精心准备的节目,歌舞欢快活泼、相声幽默风趣、器乐激情热烈,还有舞台剧、小合唱、时装秀等表演也美轮美奂,精彩的演出赢得了在场师生们的一阵又一阵的掌声。

本届艺术节以“领悟科学发展,放飞青春梦想,共享建设成果,实现历史跨越”为主题,活动时间从20月22日至12月8日,活动内容包括开幕式文艺演出、摄影绘画大赛、知识讲座、大合唱比赛、舞蹈大赛、校园歌手演唱会以及各系的一系列活动,通过本届艺术节将进一步展示我校的校园文化魅力,拓展校园文化内涵,提升校园文化品位。

11、昆山第二职业高级中学志愿者热情参与义捐活动为了本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,我校志愿者服务团队于2009年10月31日上午来到大洋桥停车场,参与了“中国扶贫基金会‘江林·溪桥’义捐”活动。

在活动现场,大家积极投入活动中,各负其职,我们的志愿者分成了几个小组,分别协助主办方发爱心手册、在人流中向大家宣传义捐、搀扶小朋友走铁链桥等。

“你好,献点爱心吧……”“小朋友,要当心!”我们的志愿者时刻在为大家服务着。

大家的热情使得活动现场充满了爱,真诚的付出也使得我们每一位志愿者的脸上都洋溢着喜悦,这次的义捐活动昆山站在大家的人热情中画上圆满的句号。

我们生活的这个世界上,有很多人还在经受着疾病、贫困、战争、自然灾害、环境恶化所带来的折磨,他们迫切需要帮助。

让我们一道倡导文明,奉献爱心,帮助弱势群体,尽自己所能让这个世界变得更加美丽。

12、昆山第二职业高级中学在文明风采大赛中喜获佳绩今年五月份省教育厅在全省开展了首届江苏省中等职业学校“文明风采”大赛,大赛共有四大类九项比赛项目,分别为征文类、设计类、摄影类和动漫类。

我校学生处、团委积极动员、精心组织,最终参加了征文类和摄影类两大类五小项比赛,共报送五篇文章、三十一幅摄影作品参加省赛。

最终我校所有作品均获奖项,摄影类“生活中的美”项目中六幅摄影作品获一等奖,五幅作品获二等奖,两幅作品获三等奖;摄影类“职业生活”项目中一幅作品获一等奖,两幅作品获二等奖,五幅作品获三等奖;征文类“我爱我的祖国”项目获一个三等奖;征文类“我身边的诚信”获一个二等奖。

最终我校有17个作品被推荐参加第六届全国中等职业学校“文明风采”竞赛,经过激烈的角逐,我校在摄影类“生活中的美”项目中获两个二等奖,八个三等奖,摄影类“职业生活”项目中获一个二等奖,四个三等奖。

此次“文明风采”大赛我校取得了可喜的成绩,但是还需要我们不断的努力,在明年的比赛中争取参加更多类别的比赛,取得更好的成绩。

13、昆山第二职业高级中学女子打击乐团喜获佳绩2009年7月28日,我校女子打击乐团赴上海参加第四届全国青少年打击乐比赛,此次比赛有来自全国各地的打击乐团体和个人前来参加。

我校女子打击乐团参加的是高校组别比赛,比赛在上海向明中学进行。

比赛是天公不作美,在我校女子乐团比赛时下起大雨,然而女子打击乐团的十位姑娘克服了不利的环境因素,发挥出色,最终获得高校组金奖的好成绩。

14、昆山第二职业高级中学举行“唱响校园展示风采”爱国主义歌曲大合唱比赛11月25日下午,由校团委主办的“唱响校园展示风采”爱国主义歌曲大合唱比赛在校园南广场拉开帷幕。

来自四个系共八支参赛队参加了此次比赛,每支参赛队分别演唱两首曲目。

评委们从演唱技巧、曲目选择等七个方面进行评分,每支参赛队都发挥出他们最好的水平。

经过激烈的角逐,商贸系09商英(普)班获得一等奖,商贸系08商英(五)和机电系08机电(普)班获得二等奖。

此次大合唱比赛旨在学生中掀起唱红歌、学红歌的氛围,自初赛起,校园内处处可以听到嘹亮的红歌声!15、昆山第二职业高级中学举行“金色的旋律”校园音乐会11月27日下午13:30,我校女子管乐团、打击乐团在昆山市青少年宫成功举办“金色的旋律”校园音乐会。

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