魏书生教学思想学习心得让教育回归本真

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学习魏书生讲座心得体会6篇

学习魏书生讲座心得体会6篇学习魏书生讲座心得体会6篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是收集整理的学习魏书生讲座心得体会，欢迎大家分享。

学习魏书生讲座心得体会篇1魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。

感想很多，现整理如下：一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。

是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。

我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。

二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。

让每一位在班集体中的学生都有所作为。

帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。

而身为人师，古人就有“一日为师，终生为父”的感触，这是师道尊严。

如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。

这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。

现在，我认为光有一定的耐心是不够的；除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。

魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。

学习魏书生心得体会(17篇)

学习魏书生心得体会（17篇）学习魏书生心得体会（精选17篇）学习魏书生心得体会篇1松、静、匀、乐，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。

听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。

要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。

真是听君一席言，胜读十年书!一、乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。

学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。

因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。

学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗?二、建立良好的班级管理制度。

在班级管理中，许多学生更加懂得了责任两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。

在魏书生老师的班级里人人有事干，事事有人干。

把每件事情都实行承包责任制让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。

学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。

学习魏书生教育思想心得体会(4篇)

学习魏书生教育思想心得体会（4篇）学习魏书生教育思想心得体会（4篇）心得体会学习魏书生教育思想心得体会（4篇）心得体会思想教育书生学习学习魏书生的教育思想，使我感慨很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结以下：一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种无私精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。

有一个学生没有教好心里也不安。

他把学生看得比自己重要，自己可以忍耐生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。

这是一个真实的共产主义者的精神，也能够说是宗教家的精神：就是牺牲自己，解救他人。

这类精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真逼真切地从引导学生怎样做人开始。

他主张人们之间的基本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因此处理人际关系的基本原则应当是与人为善的，相互体谅的。

在碰到矛盾、解决具体题目时，则应坚持正面引导，弄心理穿透，而不弄相互碰撞。

每个人对自己应本着宁让他人负我，不可我负他人的精神，坚持进行自我心理调理。

这样，人就可以够以活得轻松一些，人际关系也就会更调和。

他本着教学是教师为学生服务，切实从实际动身，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过练习进程，到达三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。

长此以往，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性，让学生为发展优点而学。

在教学实践中，他主张强化进程，淡化结果，不是简单的弄分数控制。

魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。

在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心肠按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了事事有人管，人人有事做，时时有事干。

三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探索科学规律，构成了自己独特的教学风格。

学习魏书生教育思想有感（5篇）

学习魏书生教育思想有感（5篇）第一篇：学习魏书生教育思想有感让孩子在自主探索中学习学习《魏书生民主教育思想精髓》有感在知识日新月异、信息突飞猛进的今天，创新型的人才将成为推动社会经济发展的重要动力，因此做好创新型人才的素质培养是我们教育工作者的一项重要任务，特别是在影响一生的幼儿启蒙教育中让幼儿真真正正成为主动探索、主动学习的主体更加显得迫在眉睫。

万事开头难，良好的开端是成功的一半，毕竟幼儿是一个独立的人、活动的主体，教师应当自始至终围绕住这一主体让幼儿具有强烈探索周围世界的学习动机和愿望，那么我们应该怎么办？魏书生的教育思想不是从天上掉下来的，而是深深地植根于教育实践的沃土，是继承与发展的产物。

学习魏书生的教育思想，关键是把握住其核心内容。

那么，魏书生教育思想的核心究竟是什么?我认为最重要的是：民主。

民主化是魏书生取得教育成功的要诀。

“学生学习积极性这么高，您是用什么办法调动的?”在每次公开课后，面对众多同行的询问，魏书生总是这样回答的：“我仔细想来，根本的办法其实只有两个字‘民主’，教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。

”魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。

他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。

双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高?”第1页，共7页如何在教育活动中发挥民主呢?魏书生认为，首先是师生心灵的沟通。

一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。

另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。

魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。

教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。

师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。

学习魏书生教育思想心得体会范文2篇

学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)精选2篇（一）魏书生是中国现代教育家和教育组织家，他的教育思想对中国教育发展产生了深远的影响。

通过学习魏书生的教育思想，我深感他强调培养学生的人文素养、独立思考能力和实践能力的教育理念对我个人的教育理念有所启发。

首先，魏书生注重培养学生的人文素养。

他认为教育应该是全面的，不仅要培养学生的学科知识，还要培养学生的道德品质和情感素质。

只有拥有良好的人文素质，学生才能更好地适应社会的变化和发展。

在我的教育工作中，我也会注重培养学生的人文素养，通过教育活动和实践课堂，激发学生的文化兴趣，培养他们的道德情感，使他们在学科知识的同时也能成为具有社会责任感和关怀他人的人。

其次，魏书生强调培养学生的独立思考能力。

他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力和创造力。

在教育过程中，我会鼓励学生思考问题、勇于提出自己的观点，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

通过激发学生的学习兴趣和发展他们的思考能力，我相信学生会更好地适应社会的发展和变化。

最后，魏书生强调培养学生的实践能力。

他认为学生应该通过实践活动来加深对知识的理解和应用。

在教学中，我会注重理论与实践的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新能力。

通过学生的实践活动，我相信他们会对所学知识有更加深入的理解，也能更好地应对未来面临的挑战。

总之，通过学习魏书生的教育思想，我深感他的教育理念对教育工作者的启发和指导作用。

我会在教育实践中注重培养学生的人文素养、独立思考能力和实践能力，努力将魏书生的教育思想转化为自己的行动力，为培养更多优秀的学生做出自己的贡献。

学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)精选2篇（二）魏书生是中国古代思想家、教育家，他的教育思想对中国古代教育产生了深远的影响。

在学习魏书生的教育思想的过程中，我深受启发，得到了许多宝贵的经验和体会。

学习魏书生教育理念心得体会（通用16篇）

学习魏书生教育理念心得体会（通用16篇）学习魏书生教育理念心得体会（通用16篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的学习魏书生教育理念心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习魏书生教育理念心得体会篇120xx年3月8日，有幸听取了魏书生研究理事会王瑞富秘书长和杨一仁会长关于魏书生思想教育培训报告，通过这次报告，我们对魏书生教育思想有了深入地了解，对全面素质教育也有了更全面的认识。

关于教育，孔子曾说：“少年若天性，习惯如自然。

”叶圣陶说：“往简单的方面说教育就是培养好习惯。

”洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。

”这些中外教育名家的话无不体现了一种教育思想，那就是养成教育。

而魏书生的教育思想与他们不谋而合，那就是培养学生自我教育、自我学习，养成良好的学习习惯、生活习惯和道德情操。

叶圣陶老先生说“教是为了不教”，因此，身为老师，最重要的是教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力，当自我学习形成习惯，自然就达到了不用教的目的。

第一，素质教育应从娃娃抓起。

王会长说“学前抓启蒙，小学抓养成，初中抓规范，中学抓内涵”，素质教育是一个循序渐进的过程，而不是“一口吃成胖子”。

因此从幼儿园、小学、初中到高中，我们都必须加强素质教育，而跨度如此之大的全面素质教育，就需要从上而下的一个带动实施过程，持之以恒，形成习惯，进而转化为自身的教育特色，而不是在实施过程中最终流于形式。

第二，授人以鱼，不如授人以渔。

爱因斯坦说“把在学校中老师教的东西都忘记了，剩下的就是教育”，人们对于知识的记忆总有一个遗忘的过程，当走出校园，谁又能记得当初所学过的那些考试必考的知识点，最终遗留下来的不过是所学习的处理问题的方法，解决问题的能力。

教师授人以渔，学生受益终生。

第三，面向全体学生。

人多的地方就会有比较，有比较就有了优良中可差，绝大多数老师都喜欢让自己省心，可以给自己带来荣誉感和自豪感的“优生”，“差生”就成了一些老师的“眼中钉，肉中刺”，恨不得他们都回家，来提高自己教学成绩。

魏书生教育思想心得体会3篇

魏书生教育思想心得体会3篇魏书生是我国当代著名的教育改革家,他自教书伊始,便开始进行教学改革,在语文教学、班级管理、教书育人等方面,魏书生教育思想心得体会范文1：久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。

从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。

拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。

在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明了航向!魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。

全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。

其中的三个魅力让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到天人合一，解放自我，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。

作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真真做到博学为师，厚德为范。

通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。

老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。

没有坏孩子，只有不会教的老师。

教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。

书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，当你每做一件极小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐! 。

现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受快乐!魏书生教育思想心得体会范文2：为师当学魏书生，三尺讲台，魏老师做得有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

2024年学习魏书生教育思想心得体会范文(二篇)

2024年学习魏书生教育思想心得体会范文魏书生教育思想以其独特的理论体系和实践经验对教育界产生了深远影响。

2024年，我有幸学习了魏书生教育思想，并实践了其中的一些理念和方法。

通过这一学习过程，我深刻领悟到了教育的本质和目的，并得到了一些宝贵的心得体会。

魏书生教育思想的核心观点是“为了让每一个孩子拥有快乐的成长和全面的发展”。

他认为，教育应该关注孩子的全面发展，而不仅仅是追求分数的高低。

在他的教育理念中，课堂不仅仅是知识的传授，更是培养学生思维能力和创造力的场所。

在学习魏书生教育思想的过程中，我逐渐意识到了这些理念的重要性，并努力将其融入自己的日常教学实践中。

首先，我发现，在课堂中给予学生更多的自主学习空间，可以激发他们的学习兴趣和动力。

在过去，我往往是以传授知识为主，学生则是被动接受的角色。

然而，通过学习魏书生教育思想，我开始尝试给予学生更多的自由，让他们自主探索和学习。

比如，在一次语文课上，我把学生分成小组，让他们选取一篇短篇小说，然后自行编写一个结局。

这样的活动不仅激发了学生的创造力，还锻炼了他们的语文表达能力和团队合作意识。

通过充分发挥学生的主体性，我发现学生的学习兴趣大大增加，他们更积极主动地参与到课堂活动中来。

其次，我开始更注重培养学生的思维能力和创新精神。

在学习魏书生教育思想之前，我教学往往偏重于知识点的传授和应试技巧的训练。

然而，魏书生教育思想让我意识到，培养学生的思维能力和创新精神才是教育的根本目的。

为了实现这一目标，我在课堂中开始采用启发式教学法，引导学生主动思考和解决问题。

比如，在一堂数学课上，我让学生通过观察和实践，探索一道难题的解法，并帮助他们理解问题背后的数学原理。

通过这样的教学方式，学生的思维能力得到了提高，他们开始培养起了自主学习和解决问题的能力。

同时，我也鼓励学生在课堂之外展开各种创新活动，比如组织科技展览和文化交流活动，让他们有机会发展自己的创新潜能。

最后，我学习到了关于情感教育的重要性。

2024年学习魏书生教育思想心得体会(3篇)

2024年学习魏书生教育思想心得体会魏书生是当代教育界的杰出人物，他的教育思想对于现代教育事业的发展起到了积极的推动作用。

在学习魏书生教育思想的过程中，我受到了很多启发和感悟。

下面我将从教育目标、教育方法以及教育意义三个方面，谈谈我对魏书生教育思想的理解和体会。

首先，教育目标。

魏书生强调培养学生全面发展的能力，他认为教育的首要目标是培养学生的人格和素质。

他强调培养学生的思维能力、创新能力以及社会责任感，通过教育使学生具备多元思维、批判性思维和创造性思维。

在具体教学中，魏书生提倡采用探究性学习，鼓励学生提问与实践，培养学生的独立思考能力。

对于这一点，我深有体会。

在过去的学习中，我经常在课堂上被灌输大量的知识，缺少自主思考的机会。

而通过魏书生教育思想的启发，我学会了更主动地提问、思考，养成了独立思考的习惯。

其次，教育方法。

魏书生提倡采用情境教学和互动式教学方法，他认为教育需要营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，他注重通过教师与学生之间的互动来促进学生的学习，让学生成为教学的主体。

我在学习魏书生教育思想的过程中，也意识到教育不应该是教师单方面的灌输式教学，而应该是教师与学生相互合作、共同探索的过程。

我尝试在课堂上采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、学生展示等，发现学生的学习兴趣和参与度明显提高了。

最后，教育意义。

魏书生教育思想强调教育的社会责任和人的全面发展。

他认为教育不仅是传递知识，更是培养人才、培养社会公民的过程。

通过教育，我们可以培养学生的长远目标感和责任感，使他们成为热爱祖国、服务社会的有用之才。

这种教育意义深深地影响了我。

作为一名教育工作者，我认识到自己肩负着培养下一代的重要使命，我应当将魏书生教育思想中的理念付诸实践，为学生的全面发展做出应有的贡献。

总的来说，学习魏书生教育思想让我受益匪浅。

他的教育理念在很大程度上改变了我对教育的认识和认知，使我更加重视培养学生的能力和素质。

学习魏书生教育思想体会(精选5篇)[修改版]

第一篇：学习魏书生教育思想体会学习魏书生教育思想体会眼见为实，深刻认识七月底，在xx局长亲自率领下，我区校级领导一行怀着崇敬的心情前往魏书生教育思想的诞生地——辽宁省盘锦市参观学习。

虽然没有见到著名教育改革家魏书生老师本人，但经过在魏书生老师工作和领导过的学校近一周的访问学习，通过深入到学校、班级、师生、领导中，近距离的看、问、交流，魏书生教育思想逐渐地深入到我们的内心，我们无不深深地被魏书生教育思想所折服，对魏书生教育思想又有了更深的认识与感悟。

下面谈几点主要体会和思考。

一、领悟魏书生教育思想核心，找准办学思想。

魏书生育人成功的重要原因是他真正地悟出了教书育人之道，并坚定地践行之。

魏书生教育思想核心是民主与科学。

首先，要深刻领悟民主思想，运用好民主思想。

魏书生教育民主思想解决了教育发展的本质问题。

教育发展与改革的本质在于以人为本，调动师生发展的积极性，而推动教育发展与改革的关键点在于调动教育者教的积极性和被教育者学的积极性，魏书生教育民主思想解决了“我想教”和“我想学”的问题，这样就解放了师生，也就解放了教育。

此行，我们在盘锦市的学校里看到了一个个的鲜活事实例证。

1、民主思想体现在学校管理上。

校长治校民主。

一所学校能不能做到真正的民主，校长是关键。

盘锦实验中学的现任校长谈到他第一次上任做校长时去请教魏书生老师该如何做校长，魏书生老师只送了一句话：“做好自己”。

这真是耐人寻味，让我深思，魏书生老师讲的校长“做好自己”包含深意，校长“做好自己”就意味着要率先垂范，要求师生做到的，自己一定先做到;校长希望学校能“民主”起来，校长自己一定得“民主”在先。

做好自己还要修炼好自己的人格。

只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展.教师的人格不仅影响着学生的学业,更影响着学生的人格形成的发展;它不仅影响着学生的今天,更影响着学生的明天和未来。

魏书生非常重视自身人格的修养,他的人格魅力就是一本最好的教材，他努力地实现人格的提升,用自身的心灵塑造学生健康的心灵。

青年教师魏书生教育理念学习心得(精选多篇)

青年教师魏书生教育理念学习心得(精选多篇)第一篇：青年教师魏书生教育理念学习心得作为教师，只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职工作。

对于我们青年教师来说在实际工作中有许多值得去学习和完善的地方。

特别是学习了《人民教育》刊登的“魏书生民主科学教育”专辑后，更是大获裨益，同时深深地被他的教育理念所折服。

他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切的观点，就像是一盏盏指路的明灯，为我照亮前进的方向。

掩卷沉思，许多在以前工作中曾困扰着我的问题都迎刃而解了。

一、真正实现教师角色的转换。

魏书生在班级管理中曾谈到：学生是助手。

对此他还进行了详细的解释：“班主任其实是专门为学生服务的船工，他们接了一届学生上船，奋力将船划向对岸，学生们上了岸，奔向远大前程了，而班主任老师又把船划回岸边，接送下一届学生。

”每一届学生的情况、素质并不由我们决定，对他们，作为老师，是没有选择的余地，就像船员没有选择顾客的权利一样。

我们只有接受，而且还要尽我们所能帮助他们教育他们。

也正如他所说的：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。

做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。

我一直认为，作为教师，就是传道、授业、解惑。

只有教师认真地教书，学生就可以学的好，这既是教师的职责，也是教好书的唯一途径。

尽管在素质教育中也提到“学生是学习的主人”，教师只是一个引导者。

但是我始终还是认为，作为教师，应尽职尽责地去教书，学生认真地听老师的话，就是无愧于自己的事业。

现在，通过学习魏书生的教育理论后，才清楚地认识到，这其实是一个教师角色的问题。

教师是“船工”，学生和教师既是服务与被服务的关系，也是携手互助的关系。

因为在渡河的过程中，大家的目标是一致的，如果遇到狂风巨浪、险滩暗礁，教师不是高高在上的指挥者，只去发号司令，而应把学生视为助手，并且与他们同心同德，共闯难关。

学习魏书生教育思想心得体会（精选16篇）

学习魏书生教育思想心得体会（精选16篇）学习魏书生教育思想篇1现在很多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。

“我属于愿意当班主任的那类教师。

我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

”魏书生如是说。

的确，魏书生教了解20xx年的书，当了20xx 年的班主任。

就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。

这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深沉博大的真爱。

由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。

在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。

一、了解与研究学生教师，必须了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。

“教师治的是心病。

而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。

”了解学生，才能分析学生，教好学生，才能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。

了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。

魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不是在办公室进行，而是在放学路上和特定的学生一起的时候进行。

因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。

谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢?二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。

魏书生是深得这一学说精髓的。

1、用“警句”引路“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的精神世界。

”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言。

“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。

学习魏书生的教育思想心得体会2篇

学习魏书生的教育思想心得体会 (2)学习魏书生的教育思想心得体会 (2)精选2篇（一）魏书生是中国教育界的重要人物，他的教育思想对于现代教育仍然具有深远的影响。

通过学习魏书生的教育思想，我有以下几点心得体会。

首先，魏书生注重培养学生的品德素质。

他认为教育的最终目的是培养学生成为有道德、有社会责任感的人。

他强调教育应该注重培养学生的品格、情感和价值观，而不仅仅是注重知识的传授。

这使我认识到，作为教育工作者，我们应该注重全面发展学生，培养他们的道德品质和社会责任感。

其次，魏书生强调教育应该关注学生的兴趣和个性发展。

他认为每个学生都有自己的兴趣和潜能，教育应该根据学生的特点和兴趣，以个性化的方式进行教学。

这让我明白到，教育应该注重发现和挖掘学生的潜能，引导他们发展自己的特长和兴趣，而不是一刀切地灌输知识。

再次，魏书生提倡以学生为中心的教育。

他主张教师要以学生的需求和发展为导向，关注学生的学习差异，注重个别化教学。

这使我认识到，作为教师，我们应该尊重每个学生的独特性，关注他们的学习差异，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助每个学生实现自己的学习目标。

最后，魏书生提倡教育要与社会实践相结合。

他认为教育应该紧密结合社会需求，培养学生的实践能力和创新意识。

这让我明白到，教育不仅仅是在课堂上进行知识的传授，更应该引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

总之，学习魏书生的教育思想让我对教育有了更深刻的认识。

他的教育思想强调全面发展学生，关注学生的品德、兴趣和个性发展，将教育与社会实践相结合。

这对于我们教育工作者来说是一个重要的启示，帮助我们更好地开展教育工作，培养更优秀的人才。

学习魏书生的教育思想心得体会 (2)精选2篇（二）魏书生是中国近代教育家，他提出了“以人为本”的教育思想，强调培养学生健全的人格，注重个体的全面发展。

下面是我对魏书生教育思想的一些心得体会：首先，魏书生强调培养学生的人格。

魏书生教学思想学习心得：让教育回归本真

魏书生教学思想学习心得：让教育回归本真魏书生教学思想学习心得：让教育回归本真魏书生教学思想学习心得：让教育回归本真当今的中国教育正在用越来越花哨的形式装扮着越来越贫弱的内容，急功近利的喧嚣，麻木的世态人情，浮躁的学术研究，狂猛的崇洋之风和乱刮的瞎指挥风，深刻的影响着人的思想认识、情感取向、价值定位，靠拍脑袋拍出来的"创新真理"、缺乏实践的"书斋定律"和邯郸学步的"效颦理论"，深刻地影响着舆论导向，甚至影响着中国的教育改革的方向。

在混乱的教育教学现状中，我们探寻魏书生的教学思想，不失为在喧嚣中寻找一份宁静的捷径，透过魏书生的教育教学实践，我们更能擦亮寻求的眼光，穿透迷雾，还教育一份本真。

笔者有幸聆听过魏书生的公开课和演讲，虽然是管中窥豹，但魏先生的教学思想和思路依然让迷茫的我找到一条思考中学语文教学的新思路，让人清醒。

我个人觉得魏书生的教学就是还教学和教育以本真，还语文教学以本来面目。

下面我就这一问题谈一点浅薄的看法。

一、强调“人”的教育。

教育面对的是学生，是人的教育，人是千差万别的，是具有能动性的。

因此教育的最终目的就应该是对人的培养，是对人的知识的提升，能力的发掘和素养的促成。

教育的首要目标不是批判，而是建设。

现时很多教师为了在学生前显示权威，对课文和社会动辄批判：这里不对，那里不行。

除了显示自己的高深外，我看不能给学生以任何希望。

“教育要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福人生负责。

基础教育要带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，以便使每一个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。

”魏先生以身体力行实践着这个基本目标。

他教会学生什么是真爱。

他说：“你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。

而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

学习魏书生教育思想心得体会范文（三篇）

学习魏书生教育思想心得体会范文魏书生教育思想是中国古代教育思想中的一支重要理论，深受后世教育家的借鉴和传承。

魏书生教育思想强调以“道德教育”为核心，注重培养学生的品德和人格。

他主张注重培养学生的自律能力和思辨能力，使他们成为德智体全面发展的“大成人”。

魏书生的教育思想在当时的社会中起到了积极的推动作用。

在封建社会的教育体系中，科举制度占据主导地位，孔孟之道成为教育的核心内容，教育的目的是考取功名。

然而，魏书生提出了以“道德教育”为中心的新理念，强调培养学生的品德和人格。

他认为，只有培养学生的道德修养，才能造就真正有用的人才，为社会发展做出贡献。

魏书生教育思想中的一个重要概念是“生之道”。

他认为，人的一生是从无到有、从弱到强的过程，而“生之道”就是引导人们顺应自然规律，发展自身潜能的方法。

他主张通过道德教育来培养学生的人格，使他们学会自律、尊重他人、以诚待人，养成良好的行为习惯和处世原则。

只有懂得尊重他人、服务他人的人才能得到社会的认同和尊重，才能在社会中发挥自己的价值。

魏书生的教育思想还强调培养学生的思辨能力。

他认为，学生在接受知识的同时，需要发展自己的思维能力，学会思考和分析问题。

他主张教育应该注重培养学生的批判性思维能力和创新精神，使他们能够独立思考、善于发现问题和解决问题。

只有具备良好的思考能力，才能在面对复杂的社会问题时做出正确的判断和决策。

另外，魏书生还倡导培养学生的自律能力。

他认为，学生应该学会自己管理和控制自己的行为，不依赖他人的约束和指导。

他主张通过培养学生的自律能力，使他们养成自觉遵守纪律、自觉执行规则的好习惯。

只有具备自律能力的学生，才能在面对困难和挑战时坚持不懈、不轻易放弃。

总的来说，魏书生教育思想体现了古代教育在道德教育方面的重视和关注。

他的教育思想强调培养学生的品德和人格，培养学生的自律能力和思辨能力，使他们成为德智体全面发展的“大成人”。

他的思想对后世教育家的教育思想产生了重要影响，值得我们进一步研究和借鉴。

2023学习魏书生教育思想的心得体会 6篇

2023学习魏书生教育思想的心得体会 6篇学习魏书生教育思想的心得体会 1学习魏书生的教育思想，使我感触很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：一、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。

魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。

在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高认识――激发兴趣――教给方法――培养习惯。

他给学生开辟了一个属于自己的新天地。

在这里，他们的个性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培养。

他们在自由舒畅的民主自学环境中，恢复了“人”的本来面貌，学生成了学习的主人。

二、学习他伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。

照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。

他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。

因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。

公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。

对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。

在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。

学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。

才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

三、教师要有强壮的生命支柱，善于学习，精于教书。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。

要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。

学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。

为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。

面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。

2024年教师学习魏书生教育思想心得体会(2篇)

2024年教师学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生的教育思想，使我感触很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下:一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。

有一个学生没有教好心里也不安。

他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。

这是一个真正的____者的精神，也可以说是宗教家的精神:就是牺牲自己，拯救别人。

这种精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。

他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。

在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。

每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。

这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。

他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。

久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。

在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。

魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。

在他所教的班级中，制定的法规就有____多项，语文教学中的____件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。

三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。

魏书生教育思想心得（精选19篇）

魏书生教育思想心得（精选19篇）魏书生教育思想心得篇1常言道：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

我读了《魏书生文集》等几本教育著作，从这些教育名著中我深深体会到，现代教育思想有了根本性的改变，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、张扬个性。

因此，在教育教学中，如何充分张扬学生的个性，越来越成为我们教育工作者关注的一个焦点问题。

通过阅读《魏书生文集》，我颇有感触，对魏书生的做人哲理、教育思想和教改经验的博大精深，仰之弥高。

他的班级民主管理，他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐，强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。

无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态，享受“快乐人生”。

立体看人生是魏书生做人哲理之一。

即用宽容当宰相，用勇敢当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那自己的内心世界就能国泰民安。

我欣赏魏书生的乐观，是在他对逆境的态度上。

“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。

解读魏书生，更让我明白，平常要保持对生活的这份激情，永远对万事万物都保持一种好奇，永远都涌动着一种对生活的热望。

注意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能常常激荡起来，做快乐的人，享受教育的快乐，享受人生的快乐。

通过读教育名著，我深知教学质量是我们教育工作者的立足之本。

教育教学质量是学校的生命线，是教育事业健康持续发展的保障。

我们将要不断地认识自我，挑战自我，超越自我。

才能源源不断获取最新的信息，最广博的知识，想象的空间才会不断拓展，大脑才能打破思维定势，才会在创新的路上越走越远。

教学质量才会稳步提升。

通过读教育名著，我明白了学生之间只存在差异，而不存在所谓“差生”。

人的潜能是多元的，有各自的优势。

“差生”与“差异”，虽然只有一字之差，但却体现了两种不同的教育理念，只有在后一种教育理念的指导下，我们才会热情地去关心每一位学生，耐心地去指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的潜能，善意地去赞美每一位学生的闪光点。

魏书生教育学习心得体会（6篇）

魏书生教育学习心得体会魏书生教育学习心得体会(6篇)魏书生教育学习心得体会1学校组织我们观看并学习了“魏书生教育教学思想光盘”，通过本学期的学习，我认为学习魏书生，一要学习他的教育思想；二要领会他的教学艺术。

魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外；不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上；不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。

所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。

因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21世纪的个人护照。

在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。

要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。

魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。

培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。

学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。

魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。

综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。

因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。

并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。

学习魏书生教育思想心得体会范本（二篇）

学习魏书生教育思想心得体会范本魏书生是一位具有深厚教育学理论功底的教育家，他的教育思想深受广大教育工作者和学生家长的赞同和喜爱。

通过学习魏书生教育思想，我深深地感受到他对教育的热爱和追求，也汲取到了许多宝贵的教育智慧。

下面是我对魏书生教育思想的一些体会和心得。

魏书生教育思想的核心是培养学生的全面发展，他提出了“三位一体”的教育目标，即德智体美劳全面协调发展。

在魏书生看来，学校教育应该不仅仅注重知识的传授，更要培养学生的品德和能力。

他相信，只有“全面的教育才能培养出全面的人”，这也是我非常赞同的观点。

在魏书生的教育思想中，他非常强调学生的主体地位和个性发展。

他认为，每个学生都是独一无二的，都有自己的天赋和特长。

因此，教师应该关注每个学生的个体差异，采用个性化的教学方法，培养每个学生的兴趣和潜能。

这一观点给了我很大的启发，作为一名教师，我应该积极倾听学生的声音，尊重他们的个性差异，为他们提供有针对性的学习支持。

魏书生的教育思想还非常注重实践性教育的重要性。

他提倡学以致用，强调理论与实践的结合。

他认为，真正的知识是通过实践得来的，只有将知识应用到实际生活中，才能真正理解和掌握它。

在这一点上，我深深地被魏书生的思想所触动。

作为一名教师，我应该注重培养学生的实际动手能力，让他们能够把所学的知识应用到实际生活中。

此外，魏书生的教育思想还强调教育应该注重培养学生的创新能力和终身学习能力。

他认为，现代社会发展迅速，知识更新换代很快，学生应该具备不断学习和创新的能力，才能适应社会的发展需求。

这一观点给了我很大的启示，作为一名教师，我应该注重培养学生的创新思维和学习能力，让他们具备应对未来挑战的能力。

总的来说，学习魏书生教育思想让我受益匪浅。

他的思想启发了我对教育的理解和实践，让我明确了教育的目标和意义。

在今后的教育工作中，我将秉持魏书生的教育理念，注重学生的全面发展，注重培养学生的个性和实践能力，注重培养学生的创新和学习能力，为实现教育的使命而努力奋斗。