教育学分章训练答案08
教育学分章节训练答案(1-10章)
一、选择题:1、B2、D3、C4、D5、C6、C7、D8、D9、D 10 A 11、A 12、A 13、A 14、C 15、A 16、B 17、C 18、C 19、D 20、A 21、A 22、A 23、A 24、A 25、B 26、C 27、A 28、C 29、D 30、A 31、A 32、D 33、B 34、B 35、C 36、D 37、B 38、A 39、B 40、C 41、B二、填空题:1、学校教育2、一定的社会要求3、有目的、有计划、有组织4、家庭 教育、社会教育、学校教育5、学校6、《钦定学堂章程》、《奏定学堂章程》7、1902、19048、壬寅学制、癸卯学制9、礼、乐、射、御、书、数 10、六艺 11、四书 12、墨翟 13、苏格拉底 14、《理想国》 15、柏拉图16、《政治学》 17、亚里士多德 18、教育现象、教育规律 19、《大教学论》20、夸美纽斯、《大教学论》21、卢梭、《爱弥尔》 22、启蒙主义 23、洛克24、洛克 25、赫尔巴特、《普通教育学》 26、伦理学、心理学 27、儿童中心主义 28、杜威、儿童中心主义 29、凯洛夫 30、布鲁纳、赞可夫 31、课程结构、教育发展 32、法律形式、免费三 1.雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。
斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。
2.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。
孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
在教育上,孔子关于“有教无类”,“不愤不启,不悱不发”,“学而不思则惘,思而不学则殆”等的主张,不仅对中国古代影响极深,对现代的中国教育也有积极的指导意义。
3.(1) 国家加强了对教育的重视和干预。
教育心理学第8、9、11、12章配套练习答案
第8、9、11、12章配套练习答案一、名词解释:1、表征学习——也称名称学习,指对各种符号的意义的学习。
2、先行组织者——为了促进学习和防止干扰,可利用适当相关的和包摄性较广的、最清晰的和最稳定的引导性材料,这种引导性材料就是所谓的组织者。
由于它往往呈现在教学内容之前,因此又被称为“先行组织者”。
3、横向迁移——把习得的内容应用于类似的新情境中去。
4、纵向迁移——把某种理智技能作为更高一级理智技能的基础。
5、图式——一些大块的知识单元中既包含有语义的内容,又包含有形象的内容,甚至还包含有解决问题的方法步骤。
许多心理学家便用图式一词来描述这种大块的知识的表征和贮存。
6、编码——认知心理学家把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。
不同的表征形式称为编码。
二、填空题:1、奥苏贝尔提出了两类组织者,分别是说明性组织者和比较性组织者。
2、新学习的命题与学生已有的命题之间的关系包含三种类型,分别是下位关系,它又分为派生的下位关系和相关的下位关系,以及上位关系和组合关系。
3、布卢姆提出的掌握学习的三个变量分别是认知准备状态,情感准备状态和教学质量。
4、布卢姆提出的影响教学质量的要义是如何向学生提供线索或指导,学生参与(外显或内隐)学习活动的程度;以及如何给与强化以吸引学生学习。
教学的四要素是:线索、参与、强化和反馈-矫正。
5、布卢姆认为,评价或测验的目的不仅仅是了解学生掌握了多少学习内容(称为总结性评价),而是作为一种矫正性反馈系统,及时了解教学过程中每一阶段有效并采取相应的措施(称为形成性评价)。
三、是非题:1、接受学习对应着机械学习,发现学习对应着意义学习。
(⨯)2、在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
(⨯)3、可以把加涅的信息加工模型中的执行控制系统看成学习的动机系统。
(⨯)4、先行组织者在抽象性、概括性和包摄性水平方面都高于学习材料。
(⨯)5、映象编码优于语义编码。
高等教育学分章习题(5-10)
第五章一单项选择题1.以下不属于大学生心血管机能指标的是(D )。
A.脉博B.血压C.肺活量D.心率2.大学生身体素质包括( C )个方面。
A.3 B.4 C.5 D.63.大学生生理成熟的一个重要标志是(C )。
A.高级中枢出现性需求B.性意识C.性成熟D.内分泌腺成熟4.智力的核心是(C )。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.想像力5.智力具有(C )个属性。
A.3 B.4 C.5 D.66.教育对促进大脑发展和人才成长起(A )作用。
A.主导B.决定C.催化D.动力7.环境对人的影响是(A )。
A.自发的B.有目的的C.有计划的D.有组织的8.以下属于情绪范畴的是(D )。
A.义务B.羞耻C.良心D.性9.责任感属于(B )范畴。
A.情绪B.情感C.情操D.道德10.江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育(D )的观点。
A.主导论B.决定论C.主体论D.首位论11.“打倒偶像”,“重新估价一切有价值的东西”,这一西方思潮的主要代表人物是:B A.萨特B.尼采C.叔本华D.詹姆士二多项选择题1.研究生身体素质包括以下方面。
(ABCD)A.速度素质B.耐力素质C.柔韧性素质D.灵敏性素质2.大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有(ABCD)。
A.富有活力,朝气蓬勃B.自我意识C.性意识与性欲的产生D.关注自己的体态与容貌3.大学生生理特征主要体现在(ABCD)方面。
A.身体形态B.大学生血管机能C.大脑发育D.身体素质4.人的大脑具有(AB)功能。
A.储存B.判断C.恢复D.发展5.智力一般表现为(BCD)。
A.判断力B.观察力C.思维力D.记忆力6.智力的属性除了洞察性;果断性外,还有(BC)。
A.理想性B.思维性C.敏感性D.创造性7.大学生积极的心理特点有(ABCD)。
A.自尊心强B.对未来充满幻想C.情绪强烈而丰富D.抽象逻辑思维高度发展8.大学生消极的心理特点有(ABCD)。
教育学分章练习整理及完整答案
教育学练习题第一章教育与教育学练习题一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、自(B )阶段开始,自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育2、教育同生产劳动分离是( D )。
A、原始教育的特点B、资本主义教育的特点C、社会主义教育的特点D、古代教育的特点3、当今世界,新科学技术在不断发展和深化,现代教育也酝酿着一场巨变,已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实,现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?(D )①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是(A )的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5、古代西欧教育,( A )处于全部学科的“王冠”地位。
A、神学B、算术C、文法D、辩证学6、强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是(D )。
A、古代印度B、古代埃及C、斯巴达D、雅典7、教育学是研究( C ),揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实8、道家主张教育要(C )。
A、有教无类B、非攻C、“复归”人的自然本性D、建国君民、教学为先9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是(B )。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、道谟克里特10、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( C )。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家(D )编写的。
A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体育12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪(C )的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13、在研究方法中,对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做(A )。
高等教育学分章习题(5-10)
第五章一单项选择题1.以下不属于大学生心血管机能指标的是()。
A.脉博B.血压C.肺活量D.心率2.大学生身体素质包括()个方面。
A.3 B.4 C.5 D.63.大学生生理成熟的一个重要标志是()。
A.高级中枢出现性需求B.性意识C.性成熟D.内分泌腺成熟4.智力的核心是()。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.想像力5.智力具有()个属性。
A.3 B.4 C.5 D.66.教育对促进大脑发展和人才成长起()作用。
A.主导B.决定C.催化D.动力7.环境对人的影响是()。
A.自发的B.有目的的C.有计划的D.有组织的8.以下属于情绪范畴的是()。
A.义务B.羞耻C.良心D.性9.责任感属于()范畴。
A.情绪B.情感C.情操D.道德10.江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育()的观点。
A.主导论B.决定论C.主体论D.首位论二多项选择题1.研究生身体素质包括以下方面。
()A.速度素质B.耐力素质C.柔韧性素质D.灵敏性素质2.大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有()。
A.富有活力,朝气蓬勃B.自我意识C.性意识与性欲的产生D.关注自己的体态与容貌3.大学生生理特征主要体现在()方面。
A.身体形态B.大学生血管机能C.大脑发育D.身体素质4.人的大脑具有()功能。
A.储存B.判断C.恢复D.发展5.智力一般表现为()。
A.判断力B.观察力C.思维力D.记忆力6.智力的属性是()。
A.理想性B.思维性C.敏感性D.创造性7.大学生积极的心理特点有()。
A.自尊心强B.对未来充满幻想C.情绪强烈而丰富D.抽象逻辑思维高度发展8.大学生消极的心理特点有()。
A.喜欢蛮干,不善于利用过剩精力用于学习B.对情绪缺乏控制C.易脱离现实,成为书呆子D.失败后易悲观失望或误入岐途9.大学生自我意识表现()。
A.在认识上,是认识自己、评价自己B.在情感上,是自尊、自信、自豪感和义务感C.在意志上,是自我监督、自我调节与控制D.在行动上,是自觉实践10.大学生自我意识具有以下特点。
高等教育学分章习题(1-4)
导论与第一章一单项选择题1.“教,上所施,下所教也”是我国古代()中对教育的界定。
A.《学记》B.《大学》C.《说文解字》D.《论语》2.“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由()提出的。
A.裴斯泰洛齐B.亚里士多德C.卢棱D.杜威3.太学是我国()中央官学的最高学府。
A.战国时期B.秦朝C.汉代D.唐代4.我国第一所新式学堂是在()设立的。
A.1862年B.1901年C.1682年D.1895年5.18世纪大学密度最大的国家是()。
A.英国B.德国C.意大利D.法国6.美国历史上第一所高校是()。
A.耶鲁学院B.麻省理工学院C.哈佛学院D.普林斯顿大学7.高等教育毛入学率达到()以上表明进入普及阶段。
A.15% B.35% C.50% D.80%8.我国教育发展“十五”规划确定()年我国高等教育毛入学率将达到15%。
A.2005 B.2010 C.2015 D.20509.终身教育的概念最早是在()年提出的。
A.1965 B.1968 C.1972 D.1997 10.《赠地法案》是林肯总统于()年发布的。
A.1636 B.1693 C.1746 D.1862 11.《中华人民共和国高等教育法》是于()年颁布的。
A.1992 B.1994 C.1998 D.199912.终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在()年。
A.1992 B.1993 C.1997 D.199913.蔡元培任北京大学校长时,他的很多治校思想是吸收()的思想。
A.剑桥大学B.牛津大学C.柏林大学D.威斯康星大学二多项选择题1.高等教育是()。
A.专业教育B.准义务教育C.大众化教育D.社会教育2.传统高等教育的弊端是()。
A.条块分割的领导体制B.国有化的办学体制C.高度集权的管理体制D.多元投资体制3.以下属于现代高等教育观念的有()。
A.按社会需要办学B.自主办学C.高等教育产业化D.高等教育国际化4.我国古代西周时期高等教育的特点是()。
2008上半年教育学答案
2008年上半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试教育学试题答案及评分参考一、单项选择题(每小题2分。
共30分)1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C, 7.A 8.D9.B 10.C 11.A 12.D l3.B 14.C 15.A二、名词解释题 (每小题3分,共12分)16.指专门机构的幼儿教育。
17.指托幼机构所进行的保育和教育活动内容的总和。
18.指幼儿园里的一切能对幼儿身心自发发生影响的因素。
包括物质条件、人际关系和精神氛围。
19.指幼儿教师有目的、有计划地运用教育影响,引导幼儿向预定的教育目标转化的过程。
三、简答题 (每小题6分,共24分)20.第一,幼儿园以3周岁至入小学前(6或7周岁)年龄段儿童为对象;(2分) 第二,幼儿园是社会公共教育机构;(2分)第三,幼儿园对幼儿实施保育和教育。
(2分)21.妇女与幼儿之间具有独特的关系;(3分)妇女解放直接影响幼儿教育,如妇女就业、教育状况和婚姻与家庭状况直接影响幼儿教育。
(3分)(注:如能举例说明也可酌情给分)22.趣味性原则;形象性原则;情感性原则;活动性原则;创造性原则。
(注:答对l点给l分,答对5点给满分)23.经常性原则;地方性原则;简便性原则;互利性原则;教育性原则;幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
(注:答对l点给l分,答对6点给满分) ·四、论述题(10分)24.(1)家园合作活动大致可以分为两类:一类是以幼儿园为核心的家园合作;另一类是以幼儿家庭为核心的家园合作。
(2分)(2)具体分为口语法、文字法和活动法三类。
(2分)(3)其中口语法包括家访、家长会、家长学校、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等。
(2分)文字法包括问卷调查、家园联系本、信件宣传栏、宣传资料、家园通讯、家长报等。
(2分)活动法包括观摩、庆祝、服务和管理。
(2分)(注:能列举其中部分家园联系方式也可酌情给分)五、案例分析(设计)题 (每小题12分,共24分)25.(1)老师组织的第一次和第二次语言活动的效果完全不同,通过对比说明了幼儿在活动中学习,效果才会良好;(4分)(2)老师带领幼儿外出活动,观察春天的美景,让幼儿在活动中积累经验;(4分)(3)在第二次幼儿语言活动中,老师让幼儿创编诗歌,充分利用了幼儿观察得来的经验,也培养了幼儿的积极性和创造性。
《教育学》练习题参考答案
《教育学》练习题参考答案一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A6. B7. C8. D9. B10. C二、问答题1. 教育学的定义和形成过程教育学是研究教育现象和教育规律的学科,它主要研究教育的本质、目标、内容、方法和组织管理等问题。
教育学的形成过程可以追溯到古代文明时期,人类开始进行教育活动,逐渐形成了一些教育经验和理论。
随着社会的发展和教育的进步,教育学逐渐独立出来,成为一门独立的学科。
2. 教育学的目标和意义教育学的目标是研究教育现象和教育规律,探索教育的本质,为教育实践提供科学的指导。
教育学的意义在于加深对教育的认识,提高教育工作者的专业素养,推动教育事业的发展。
3. 教育学的研究内容教育学的研究内容包括教育的本质、目标、内容、方法、组织管理等方面。
具体包括教育的社会功能、教育的价值观、教育的发展规律、教育的历史演变等内容。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
实证研究通过调查和实验等手段收集数据,验证教育理论和假设的有效性。
比较研究通过对不同地区、不同教育制度、不同文化背景的比较,探索教育的差异和共性。
历史研究通过对历史文献和事件的分析,了解教育的演变和发展过程。
逻辑研究通过逻辑推理和思辨,探讨教育问题的本质和解决方法。
5. 教育学在教育实践中的作用教育学在教育实践中具有指导和改进的作用。
通过研究教育规律和教育方法,教育学可以为教师提供科学的教育指导,帮助教师提高教学质量。
同时,教育学还可以通过对教育政策和制度的研究,为教育改革提供理论支持和实践建议。
总结:教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科,通过对教育的本质、目标、内容、方法等方面的研究,它为教育实践提供科学的指导和改进方案。
教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
在教育实践中,教育学发挥着重要的作用,为教育工作者提供理论支持,推动教育事业的发展。
教育学分章练习
教育学分章练习第一章一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.教育是( )。
A、人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动c、现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动2、教育起源于( )。
A、人类早期的心理模仿B.人类的生产劳动C、主物界老动物对幼小动物的照料D.问题还有待于进一步研究3.自()阶段开始,自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原蛤教育B.近代教育C.现代教育D.古代教育4.教育同生产劳动分离是( )。
A.原始教育的特点B.资本主义教育的特点c.社会主义教育的特点D.古代教育的特点5.学校产生于( )教育阶段。
A.古代B.原始c.近代D.现代6.在有史以来的教育中,除( )以外,都具有阶级性的特征。
A.古代教育B.近代教育c.现代教育D.原始教育7.班级授课制是目前世界上普遍采用的( )。
A.教学过程B.教学手段C.教学方法D.教学组织形式8.当今世界,新科学技术在不断发展和深化,现代教育也酝酿着一场巨变,已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实,现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?( )。
①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A.②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑥⑦C.①②④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦9.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。
A.洋务运动的推行B.废科举,兴学校C.京师大学堂的成立D.北洋大学的创建10.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )的教育理想。
A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育11.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是( )。
A.察举制B.举孝廉c.九品中正制D.科举制12.( )被看成是“文雅教育”的源地。
A.印度B.埃及c.雅典D.斯巴达13.古代西欧教育,( )处于全部学科的“王冠”地位:A.神学B.算术c.文法D.辩证学14.强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是( )。
教育学分章练习题及参考答案
教育学分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1.制度化教育建立的典型表征是( B )。
A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克,他著名的教育著作是( B )。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性 D.未来性5.教育学的研究对象是( A )。
A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律6.最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特7.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A.赫尔巴特B.康德 C.培根D.夸美纽斯8.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是(D )。
A.赫尔巴特B.康德 C.培根D.杜威9.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”,这一论点出自(B )。
A.洛克的《教育漫话》B.卢梭的《爱弥尔》C.康德的《论演说家的培养》D.赫尔巴特的《普通教育学》10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是(A )。
A.学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字11.(B )被公认为第一本现代教育学著作,书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》12.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A.教育 B.教学C.德育D.智育13.在我国,“教育”最早见于( C )。
A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》D.《学记》14.我国近代第一个正式实施的学制是( B )。
教育学分章节习题及答案
第2章教育的历史形态一、单选题:1.美国人类学家摩尔根把人类历史的发展分为三个时代,其中文明时代包括()历史发展阶段。
A.奴隶社会、封建社会、资本主义社会B.封建社会、资本主义社会C.封建社会、资本主义社会、社会主义社会D.奴隶社会、封建社会答案:A2..认为教育起源于动物本能活动的观点属于()。
A.心理起源论B.劳动起源论C.需要起源论D.生物起源论答案:D二、多选题:1.下列人物主张教育生物起源论的是()。
A.利托尔诺B.霍尔C.孟禄D.沛西.能E.斯金纳答案:AD2.现代社会,教育与生产劳动相结合是()的客观要求。
A.社会政治发展B.教育民主化C.社会生产发展D.实现人的全面发展E.社会经济发展答案:ACDE四、填空:1.生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的______活动。
其代表人物有利托尔诺、沛西•能等。
答案:生存本能2.法国社会学家______在其所著《动物界的教育》一书中认为,教育是一种生物现象,教育起源于一般的生物活动。
答案:利托尔诺3.心理起源论的主要代表人物是美国教育家______。
他在《教育史教科书》中判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿,仍然否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的______的活动。
答案:孟禄有意识4.马克思主义教育学认为教育起源于劳动,起源于劳动过程中______需要和______需要的辩证统一。
答案:社会生产人的发展5.推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递______经验和______经验的实际社会需要,教育也起源于人的自身发展的需要。
答案:生产生活6.在漫长的封建社会里,学校教育得到了进一步的发展。
中国出现了______、______、______三种类型。
答案:官学私学书院14.17世纪捷克教育家____在《____》中系统论证了班级授课制,从而奠定了它的理论基础。
答案:夸美纽斯大教学论五、简答题:1.简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。
教师招聘考试教育学分章练习题集(附答案)32页
2014年教师招聘考试教育学分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1.制度化教育建立的典型表征是( B )。
A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克,他著名的教育著作是( B )。
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》4.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性D.未来性5.教育学的研究对象是( A )。
A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律6.最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特7.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.夸美纽斯8.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( D )。
A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.杜威9.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”,这一论点出自( B )。
A.洛克的《教育漫话》 B.卢梭的《爱弥尔》C.康德的《论演说家的培养》 D.赫尔巴特的《普通教育学》10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( A )。
A.学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创造了文字11.( B )被公认为第一本现代教育学著作,书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民主主义与教育》 D.《康德论教育》12.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A.教育B.教学 C.德育 D.智育13.在我国,“教育”最早见于( C )。
教育学分章节习题及答案
教育学分章节习题及答案(第1章)一、单选题:1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为()。
A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育答案:A2.人类社会最早诞生的教育学是以()作为自己的研究对象的。
A.初等教育B.普通中小学教育C.中等教育D.一般教育现象答案:B3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自()。
A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》答案:C4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》答案:A5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。
A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《巨人传》答案:C6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于()。
A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期答案:A7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是()。
A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》答案:C8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图答案:B9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是()。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案:C10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派答案:D11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是()。
A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知答案:D12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是()。
A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫答案:C13.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是()。
教育学分章节试题大全(带答案)
第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是( B )A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作( C )A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( A )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想( C )A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度( B )A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是(D )A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是(A )A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是( B)A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是( C )A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方,最早的教育工作者被称为(A )A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派( B )A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了( A )A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是( C )A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是( D )A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作( B )A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是( A )A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是(C )A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( D )A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( A )A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年,明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是( A )A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是( B )A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度( C )A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是( B )A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是( D )A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是( C )A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度,作为主要的教育内容的著作是 ( A )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年( B )A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”,主要体现了( A )A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点( C )A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是( B )A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据(A )A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是(C )A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在( B )A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的( D )A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是( A )A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是( C )A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的( B )A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( D )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在( B )A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了( A )A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张( C )A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是( A )A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是( B )A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业,退息必有居学”出自于( C )A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志( D )A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是( B )A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展(A)A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是( A )A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容,“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么( D )A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年( C )A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是(A)A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明( C )A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自( D )A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
新教师上岗培训之——教育学分章练习
第一章教育与教育学练习一、填空1.教育是培养的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
2.广义的“教育”,是指以影响人的为直接目的的社会活动。
3.狭义的“教育”,主要指。
4.教育是人类特有的现象。
5.人类的进行,是产生教育的最具基础性的条件,的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。
6.教育起源在西方有“说”和“说”,苏联教育界一直坚持“教育起源于劳动”的观点。
在一定意义上,教育是人类一种特殊的活动。
7.的出现是教育形成自己相对独立形态的标志,这是相当重要的一步。
自此以后,教育就有了两种形态:专门化的教育;依然在生产劳动过程中进行的教育。
8.从形式上看,教育经过了从教育到教育再到教育的过程。
P279. (简称“学制”)的建立,是制度化教育形态的典型特征。
10. 西周以后,设有“”与“”,建立了典型的政教合一的官学体系,并形成了以为中心的文武兼备的“”教育11. 宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为四书(即《》、《》、《》、《》)、五经(即《》、《》、《》、《》)作为教学的基本教材和科举考试的主要依据。
12.古代埃及设置最多的是学校。
13.教育学是一门以为研究对象,探索的科学。
14.孔子的教育思想集中体现在他的言论记录《》中。
15.以墨翟为代表的墨家把获取知识理解为“”、“”和“”三种途径。
16.“苏格拉底方法”(亦称“产婆术”),分为、、三个步骤。
17.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
18.古希腊式的哲学家亚里士多德,教育思想在他的《》著作中有大量反映。
19.夸美纽斯是提出泛智教育思想的主要代表人物。
他的代表作是《》。
20.卢梭的自然教育思想的代表作是1762年发表的《》。
21.洛克提出了著名的“说”,观念和知识都来自后天,主张教育。
22.夸美纽斯1632年发表的《大教学论》一般被认为教育学形成的标志。
23.最明确地构造教育学体系的是德国的赫尔巴特,他发表了的标志性著作《》。
湖南教师资格证考试(中学)教育学分章练习题及参考答案
教师资格证考试教育学(中学)分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1.制度化教育建立的典型表征是( B )。
A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克,他著名的教育著作是( B )。
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》4.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性D.未来性5.教育学的研究对象是( A )。
A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律6.最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特7.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.夸美纽斯8.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( D )。
A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.杜威9.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”,这一论点出自( B )。
A.洛克的《教育漫话》 B.卢梭的《爱弥尔》C.康德的《论演说家的培养》 D.赫尔巴特的《普通教育学》10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( A )。
A.学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创造了文字11.( B )被公认为第一本现代教育学著作,书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民主主义与教育》 D.《康德论教育》12.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A.教育B.教学 C.德育 D.智育13.在我国,“教育”最早见于( C )。
教育学分章练习1、2、3
教育学分章练习(第一章)一.单项选择题1.制度化教育的标志是 ( G )A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.初等义务教育的普遍实施出现在 ( B )A.18世纪末B.19世纪末C.19世纪初D.20世纪中期3.教育终身化是 ( B ) 的特点A.古代教育B.20世纪以后的教育C.近代教育D.文艺复兴后的教育4.教育学作为一门独立学科的标志是( A C)A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通话教育学》D.杜威的《民主主义与教育》5.著名的实用主义教育家及代表作是( B )A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》6.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育家是( C )A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛奇7.孔子的教育思想主要集中于( C )A.《学记》B.《中庸》C.《论语》D.《大学》8.夸美纽斯的教育思想中非常强调教育的( D )A.民族性B.等级性C.世俗性D.自然性9.二战前,世界各国普遍推行(B)教育制度。
A.单轨制B.双轨制C.多轨制D.分支制10.科举制度废除于( C )A.1900B.1903C.1905D.186811.“以(书)吏为师”是古代( B )教育的一大特征。
A.印度B.埃及C.希腊D.罗马12.教育的世俗化是( C )的特点。
A.古代教育B.20世纪以后的教育C.近代教育D.后工业社会教育13.欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( D )A.文化知识教育B.艺术教育C.读写算的教育D.军事体操教育14.“产婆术”(精神助产术)是( A )提出的。
A.苏格拉底B.亚里斯多德C.柏拉图D.维多里诺15.“教育即生活”,“教育即生长”,“从做中学”这些命题是由( C )提出的。
A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.陶行知16.教育全民化作为一张教育运动和思潮出现在( C )A.文艺复兴时期B.工业革命时期C.20世纪中期D.19世纪末17.非制度化教育的主要代表者是( A )。
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一、选择题 1 B 2 A 3 C 4 D 5 A 6 C 7 B 8 D 9 C
二、填空题
1备课 2 教学大纲 3 种类 4 基本组成部分 5 检查复习、巩固新教材 6 各种类型练习 7 帮助和指导 8 选答型 9 陈述式 10 填空题 11多项选择题 12 难易程度 13 不同水平 14 自评 15 根据学生的特点因材施教 16班级授课制 17 京师同文馆 18 根组教学 19 道尔顿制 20可操作性 21分支平行 22形式型 23 教学组织形式 24 技术 25 教学目标
三简答题
1、教师应如何备课?
(1)钻研教材。
包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
(2)了解学生。
包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
(3)制定教学进度计划。
包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。
2、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
(1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;
(2)确定本课时的教学目的;
(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。
;(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计
(5)写出课时计划(教案)。
3 教师布置作业应注意什么?
(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性;
(2)作业分量要适当,难度要适度;
(3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间;
(4)教师应经常检查和批改学生的作业。
4 班级授课制的优缺点各是什么?班
级授课制的优点:
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班级体的教学作用。
班级授课制的缺点:
(1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。
(2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
5 分组教学存在哪些问题?
(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;
(2)在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;(3)分组后造成的副作用很大,往往使快班学生容易产生骄傲,使普通班、慢班学生的积极性降低。
6 简述教学策略的基本特征。
(1)综合型。
选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
(2)可操作性。
教学策略不是抽象的教学原则,也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式,而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,有着明确具体的内容。
(3)灵活性。
教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法,并将其组合起来,保证教学过程的有效进行。
四论述题
1 试述课的一般结构。
(1)组织教学。
通常在上课开始时,需要有组织教学的工作,目的在于使学生作好上课前的各种准备,以集中学生的注意力,保证教学能够顺利进行。
组织教学并不只限于上课开始时进行,还应贯穿在全部教学过程中,直到课的结束。
(2)检查复习。
目的在于复习已学过的知识,使之巩固和加深,培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。
方式有口头回答、板演、检查课外作业等。
(3)讲授新教材。
目的在于使学生掌握新知识,这是教学过程中最基本的部分。
(4)巩固新教材。
目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固,也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习,为课外作业作好准备。
可采取提问、重点复述、练习等方法进行。
(5)布置课外作业。
目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养学生独立学习和工作的能力。
2 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)
(1)目标明确。
指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。
(2)内容正确。
是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。
(3)方法得当。
是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。
(4)表达清晰。
是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。
(5)组织严密。
是指课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。
(6)气氛热烈。
是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。