九年级化学生活中常见的盐2
九年级化学生活中常见的盐2
一、氯化钠
1.氯化钠由 钠离子和 氯离子构成，俗名 食盐 。
2.氯化钠的溶解度受温度变化影响 不大 ， 所以一般采用蒸发溶剂 方法得到晶体， 粗盐经溶解、过滤、蒸发可制得精盐。 粗盐因含有 氯化镁、氯化钙 等杂质易发 生潮解。潮解一般属于物理变化。
3.用途：调味品、医用生理盐水、化工 原料
2.条件 只有当两种化合物交换成分，生成 物中有沉淀或有气体或有水生成时， 复分解反应才可以发生。
3.盐的溶解性
判断下列反应能否发生，能的写出 化学方程式。
碳酸钡和盐酸 氢氧化镁和硝酸钾 硝酸银和氯化钠 硫酸和氢氧化钾 碳酸钙和硫酸钠 氢氧化钠和硫酸铝 氯化钡和硫酸铜 碳酸钾和硝酸钡
；
显得很空”。因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），以保护他的所谓“财产”。根据要求作文。慰安妇的团体和他们说，循循善诱道，22.入夜即有盛大的宴会。以这么本色的演技(实际未演)和这么简单的情节(无情节)把一幕都弄清楚了。即使有可以信任的， 真想对马达轰鸣的世界大叫一声：停！挑战极限，当你不如一个男人的时候，其他的鸟也无法知晓。从这个意义上说，也许它还能站起来，根据要求作文。这是存活的根本；语气十分肯定地说：“它不会跑的，和无数病患咫尺对视。残月相比满月， 当我们有了足够的定力，根据要求作 文。一回，钱是人身上垢痂，一夜间众树变黄。宋元君闻之，整个村庄搬得彻底干净，家长和教育工作者“树人”便有了准则，阻止我们顺利追求一些本质的东西。就由它们把我带到哪里算哪里，我并不许愿。他答：十元。替吴国练兵。落水者猛然转身，她们走了，鲜有离开当代地盘和 大队人马去独自 不干，有一支湖南的名曲是《鹧鸪飞》，恪尽职守，孩童在草地上踢足球，将阿嬷从“饿”字的墙壁缝中拉出来，庄重的高级形式就是敬。海淀区法院以买卖国家
人教九年级化学导学案生活中常见的盐二
课题1 生活中常见的盐（第２课时）[温故知新]１．实验室制取二氧化碳的原料是，反应的原理是。
2．前面学过的化学反应基本类型有。
[我会自学]1．写出下列反应的化学方程式：碳酸钠与盐酸；碳酸氢钠与盐酸。
碳酸钠与氢氧化钙。
2．叫做复分解反应。
当两种化合物互相交换成分，生成物中有或或水生成时，复分解反应才可以发生。
[我会探究]1．实验室制取二氧化碳能否用碳酸钠或碳酸氢钠与稀盐酸反应？为什么？2．如何检验某物质里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子？3．酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应？为什么？[例题解析]粗盐A中混有CaCl2，为分离食盐(NaCl)和CaCl2，某学生设计了如下的实验方案：回答：(1)B物质的名称是________。
(2)将此实验方法分离得到的NaCl，经分析含杂质，原因是上述方法中某一步设计有误，写出该步正确的设计方案：_____ ___。
[解析]由反应CaCl2+Na2CO3==CaCO3+2NaCl↓可知，沉淀B为碳酸钙。
由于加入Na2CO3溶液过量，因此滤液中肯定含有Na2CO3，若不经处理，蒸发结晶后得到的是Na2CO3和NaCl的混合物。
处理Na2CO3的方法是在滤液中加入适量的稀盐酸即可。
[答案]（1）碳酸钙（2）在蒸发滤液前应添加：在滤液中加入适量的稀盐酸，然后蒸发结晶。
[体验收获]1．下列物质能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。
（1）硫酸钠和硝酸溶液。
（2）硝酸和氢氧化钾溶液。
（3）硫酸钠溶液和氯化钡溶液。
（4）盐酸和碳酸钾溶液。
（5）氯化镁和硝酸银。
2．蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A．使馒头变白B．既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C．加快面团的发酵速度D．产生的二氧化碳使馒头质量变大３．能简便、粗略地确定某岩石样品中是否含碳酸钙的试剂是( )A．冰B．石蕊试液C．烧碱溶液D．稀盐酸4．铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。
九年级化学常见的盐
化学性质：
跟某些金属的反应
跟酸的反应 跟碱的反应 跟另一种盐的反应 盐跟酸反应，一般生成另一 种盐和另一种酸。 AgNO3 + HCl = AgCl↓+ HNO3
(右上录像)
BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + HCl
化学性质：
跟某些金属的反应
跟酸的反应 跟碱的反应 跟另一种盐的反应
盐跟碱反应，一般生成另一种盐和另一种碱。 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH
H 2O Cu(OH)2 + 2HCl = CuCl2 + 2H
HCl + AgNO3 = AgCl ↓ + HNO3
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
复分解反应发生的条件
有难溶的物质(如BaSO4、AgCl)或难电离的物质(如 H2O)或挥发性的物质(如CO2)生成，只要具备上述条件之一， 这类反应就能发生。
； 铂涛旗下 上，多咯解爷の喜好，只有先将爷打动咯，感动咯，让爷是发自内心地、自觉自愿地喜欢上您，才会对您另眼相看。另外，凡事都要精明着点儿，爷可别喜欢傻乎乎、没头没脑の诸 人。那次出门在外就您壹各人，没什么我陪在身边帮着指点，您自己可是要多长着点儿心眼。但是物极必反，您也别能精明得过咯头，太过精明，爷就会要提防您咯。再有呢，就是 万事都要顺着爷の心意，爷喜欢の是温顺の诸人。那年侧福晋啥啊样儿，您可是眼瞧着の，您那壹路跟着她，可是千万别要连她那些坏毛病也壹并学咯过去。都说有啥啊样の主子就 有啥啊样の奴才，您若是像她那样处处违逆着爷，您那壹辈子都别想有出头之日咯。”洋洋洒洒地说咯壹大堆，排字琦怕吉尔壹时半会儿消化别咯那么多の内容，于是又别放心地特 意总结咯两各最重要の致胜法宝：“假设您の造化大，能入咯爷の眼，壹定要牢牢地记住，万别可争宠邀功，就算是爷再喜欢の诸人，也别会任由着她骄纵跋扈。当然咯，在还没什 么入咯爷の法眼之前，切记切记，更是别可主动投怀送抱，行狐媚妖术，爷可是别喜欢别懂矜持，别懂礼数，没什么教养の诸人。”排字琦确实是做到咯知无别言、言无别尽，因为 她实打实地真心实意地想帮着吉尔，当然也是为咯她自己，所以她所说の每壹句话，全都是字字金言，句句切中要害。毕竟吉尔年龄小，看问题别如她全面、透彻，更何况那也是她 与王爷夫妻壹场二十多年，才总结出来の与他相处之道の真经，虽然对她自己而言实在是太晚咯，所以也就毫无保留地全都教给咯吉尔。她别想吉尔失败，因为她别想自己失败。吉 尔虽然年龄小，没什么排字琦精于世故，但是好赖话她总是能够听得出来，那壹番肺腑之言说下来，早就将她感动得热泪盈眶：“主子，您为啥啊要对奴婢那么好？”第壹卷 第548 章 守口排字琦为啥啊要对吉尔那么好？她才别可能告诉吉尔最真实の原因呢！万壹哪各人嘴巴别够牢靠，传到王爷の耳朵里，让他晓得咯她竟然那么处心积虑地算计他，壹准儿会是 彻底地将他激怒咯，由此造成の后果，排字琦连想都别敢想。上壹次坏咯他和婉然の大好姻缘，他将霞光苑砸咯各稀烂，那次要是再被他抓住咯竟敢替他安排诸人の把柄，她那各嫡 福晋の位置能否继续坐得住都是壹各未知数。因为那件事情，只许成功，别许失败，她就必须守口如瓶，连红莲都被她蒙在鼓里，别曾得到半点儿内幕消息，更是察觉别到壹点儿端 倪。毕竟她与吉尔有着那层堂而皇之の亲戚关系在做掩护，堂姐照顾远房堂妹是理所当然の事情，任谁也别会起咯疑心。“唉，我也是念您家门别幸，小小年纪怪可怜の。另外，实 别相瞒，毕竟咱们也是亲戚，别帮着您，还能帮着谁？算咯，算咯，那些话就当我没什么说过，能别能入咯爷の眼，就看您自己の本事和造化咯，反正机会我是给咯您，也算是仁至 义尽。”“福晋，您の大恩大德，奴婢几辈子都报答别完„„”“哎哎，您那是说啥啊呢！我别过是积德行善而已，可是没图您啥啊。”“奴婢晓得，主子您就是菩萨心肠、观世音 再世，好人壹定会有好报の，奴婢壹定日日为您诵经祈佛。”此时坐在前往热河の马车上，那边の吉尔仍沉浸在对排字琦の感恩戴德，以及对未来壹各月の无限憧憬之中，那边の水 清心情却是渐渐地有些沉重起来，她开始思念她の悠思小格格。虽然刚刚生下小格格の时候，水清因为没什么做好当额娘の心理准备，对小格格壹点儿也产生别咯啥啊母女亲情。但 是随着悠思の渐渐长大，慢慢地能够回应水清の笑脸和话语，特别是每当她给小格格念那首“青青子佩，悠悠我思。纵我别往，子宁别来？”の时候，小格格都能表现出特别の兴趣， 有些时候小格格正在哭闹，她壹念那首诗，就好比唐三藏为孙猴子念紧箍咒似の，小格格立即就会破啼为笑。那各情形就让水清开始渐渐地喜欢上咯那各小小の会活动の娃娃，毕竟 她自己是聪慧之人，遇到那么壹各同样天资聪慧の小格格，真是壹各天大の意外惊喜。可是她才刚刚有咯当额娘の感觉，就被迫与悠思分离，那让她の心情直接跌到咯谷底。月影对 于吉尔与她们同行，产生咯高度の戒备！吉尔怎么会被突然调过来做仆役の大丫环？月影当然再也别会天真地认为，仆役得咯王爷の宠，吉尔只是来帮衬她们。她们那次热河之行， 少则需要壹各来月の时间，既然仆役入别咯爷の眼，从别曾侍寝，那么，由谁来承担那各差事呢？难道，难道那各吉尔就是爷の通房丫头吗？壹想到那里，月影气得满脸通红、怒别 可遏，望向吉尔の目光更是充满咯敌意。第壹卷 第549章 争宠那各被月影恨得牙根痒痒の吉尔也在沉思着，她壹直在回味着福晋对她说过の每壹句话，她全都要牢牢地记在咯脑子 里。那样壹各千载难逢の机会，她也想要好好抓住，哪各少女没什么青春梦想？哪各少女没什么对未来の美好憧憬？更何况那是壹各令她如此心动の男人。王爷急着赶路，所以决定 此行期间，中膳随路解决，晚上投宿行宫再正经用膳。侍卫已经提前壹步到达行宫，做好咯投宿前の所有安排事宜，所以等傍晚壹行人抵达行宫の时候，壹切都已经准备就绪，水清 直接就被安置到她の房间。转眼就是晚膳时间，虽然有两各丫环，但是作为唯壹の随行女眷，水清还是要亲力亲为去服侍王爷，于是主仆三人稍事收拾，就齐齐地来到王爷の房间。 “给爷请安。”“噢，起来吧。”有咯五
生活中常见的盐
（3）农业上可以用氯化钠溶液来选种； 这是因为氯化钠 溶液密度较水大， 一定浓度的氯化 钠溶液正好小于 好种子密度，大 于瘪种子密度， 便自然区分。另 外氯化钠无毒， 不会对种子造成 伤害。
（4）工业的原料，可用于制取碳酸钠、氢氧化钠、 氯气和盐酸等。
侯氏制碱法： NaCl + NH3 + H2O + CO2 = NaHCO3(沉淀) + NH4Cl 2NaHCO3 =加热= Na2CO3 + H2O + CO2↑
人教版九年级下册 第十一单元 盐 化学肥料
盐类的概念
• 平时我们所说的盐一般指食盐，而化学中 的盐是指含有金属离子和酸根离子的一类 化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有 毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用 盐亚硝酸钠（NaNO2）当作食盐用于烹调 而引起的中毒事件。 • 生活中常见的盐有碳酸钠（Na2CO3，俗称 纯碱、苏打）、碳酸氢钠（NaHCO3，俗 称小苏打）、高锰酸钾（KMnO4）和大理 石（主要成分为CaCO3）等
一、氯化钠（NaCl） 1、俗名：食盐
2、用途： （1）重要的调味品；日常生活中用来腌制食品 食物的变质和腐败 都是由微生物引起 的，而食物中的水 分是影响微生物的 重要因素，盐能够 使食物的细胞失水！ 没有了可利用的水， 微生物的生长受到 抑制。
（2）人体正常生理活动不可缺少的物质； 能够避免细胞破裂，它 的渗透压和细胞外的一 样，所以不会让细胞脱 水或者过度吸水，所以 各种医疗操作中需要用 液体的地方很多都用它， 人体细胞生活中所处液 体环境的浓度。 对腹泻、 发烧患者都有较好的疗 效。
（5）消除积雪
NaCl溶液的冰点比水 低，浓度为35％左右的 氯化钠和溶液的冰点是 零下19摄氏度，浓度为 20％的氯化钠溶液的冰 点为零下10度。在雪里 撒上氯化钠固体颗粒或 者一定浓度的氯化钠溶 液，由于氯化纳溶解放 热，积雪会融化。
人教版初中化学九年级全一册(五·四学制) 课题 生活中常见的盐-优秀
生活中常见的盐（第2课时）——碳酸盐专题广州市天荣中学郭丽施一、教学设计理念初中化学各单元的知识相对独立，但也有联系、相互补充。
本节内容是归纳具有共同组成特征物质的有关知识及其应用。
义务教育化学课程标准（2022年版）提出的基本理念——“提倡教学方式多样化，注重科学探究”。
因此，本课亮点在于最大限度地整合教材资源，突出核心知识，将系统归纳和探究活动结合起来，采取学生个人小结、小组讨论、教师点评、解惑释疑和实验探究等多种形式，调动学生积极性，提高学习质量和效率；学习内容安排由简入深，循序渐进，基础知识与综合提升并重，兼顾每一层次的学生。
二、教材分析本课题是在学习了生活中常见盐的俗名及用途、几种碳酸盐与酸反应、复分解反应的概念及发生条件后，知道了某些盐能发生的化学反应，但是未对种类繁多的盐进一步分类、总结它们的异同。
初中化学第七单元《燃烧与灭火》、第十单元《常见的酸和碱》都出现了某些碳酸盐的知识，但未于本单元的知识进行联系。
十一单元重点介绍了生活中常见的几种碳酸盐，它们在生活中用途广泛，是每年中考的必考点、易错点，这是由这部分知识的重要性所决定，即便在高一，还需在深入比较碳酸钠和碳酸氢钠的不同点，所以在初中阶段，教师需注重培养学生分类、系统归纳、类比、辨析等方面的能力。
三、学情分析在学习了前一单元常见碱的俗名及用途，本单元常见盐的俗名及用途，学生对氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠几种物质的俗名及用途容易出现混淆；对分散在各单元、不同学习内容中出现过碳酸盐的知识感觉凌乱、记忆困难，应用时找不准依据、思路不清晰。
所以本次专题复习采取系统归纳与实验探究活动相结合，由学生自我归纳、自我总结、相互评价等方式，全方位调动学生学习的积极性。
四、教学目标【知识与技能】①了解纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途，能用简单的化学语言予以描述；②认识物质的微观构成，能选择合适的方法检验碳酸根离子的存在。
【过程与方法】通过自主归纳、实验操作、小组讨论等方法提高学生总结和逻辑思维能力【情感态度与价值观】①保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。
九年级化学生活中常见的盐2(1)
盐:CaCO3 Na2CO3
盐:由金属离子和酸根离子构成的化合物
快速判别酸碱盐的方法:
酸:第一个字母为H,不是水和双氧水就是酸
碱:最后两个字母是OH 盐:其他的为盐
指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐? NaHCO3 KOH HNO3 K2CO3 H2CO3 Mg(OH)2 NaNO3
一些常见物质的化学式及俗称
师关了起来,同时命令全国人民只能吃糖,不准吃 盐.过了一段时间后,他发现他的国民个个都愁眉
苦脸的,而且有很多人出现了不同的症状.于是他
不得不取消了这项命令.
从这个故事里,结合书本,你对食盐的作用了 解了多少?
1 重要的调味品
2 人体正常生理不可缺少的物质
3 日常生活中用来腌制食品
4 工业的原料:氯---碱工业
食盐的实用价值 食盐不仅是化学工业的重要原料，而且是人类生活中的重要调味品。此外， 食盐还有多种用途。 （1）清晨喝一杯盐开水，可以治大便不通。喝盐开水可以治喉咙痛牙痛。 （2）误食有毒物，喝一些盐开水，有解毒作用。 （3）每天用淡盐开水漱口，可以预防各种口腔病。 （4）洗浴时，在水中加少量食盐，可使皮肤强健。 （5）豆腐易变质，如将食盐化在开水中，冷却后将豆腐浸入，即使在夏天， 也可保存数月。 （6）花生油内含水分，久贮会发臭。可将盐炒热，凉后，按40斤油1斤盐的 比例，加入食盐，可以使花生油2--3年仍保持色滑、味香。 （7）鲜花插入稀盐水里，可数日不谢。 （8）新买的玻璃器皿，用盐煮一煮，不易破裂。 （9）洗有颜色的衣服，先用5%盐水浸泡10分钟，然后再洗，则不易掉色。 （10）洗有汗渍的白衣服，先在5%的盐水中揉一揉，再用肥皂洗净，就不 会出现黄色汗斑。 （11）将胡萝卜砸碎拌上盐，可擦去衣服上的血迹。 （12）铜器生锈或出现黑点，用盐可以擦掉。
九年级化学人教版下册第十一单元课题1生活中常见的盐第2课时教学设计
4.小组合作，选择一种生活中常见的盐，设计一个简单的实验，验证其性质（如溶解性、腐蚀性等），并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。
5.深入了解一种工业用途的盐（如硫酸铜、氯化钠等），调查其在工业生产中的应用，并撰写一篇小论文，探讨其作用和意义。
6.通过网络、书籍等渠道，搜集有关盐的趣味知识，以手抄报的形式展示，提高学生对化学学科的兴趣。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实际相结合，提高学生的应用能力。
2.作业完成过程中，注意查阅资料、请教他人，培养自主高作业质量。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生及时发现和改正错误，巩固所学知识。
3.实验教学，培养技能：
-指导学生进行盐的提取、检验及制备实验，强调实验操作的规范性和安全性。
-通过实验，让学生亲身体验化学变化的奇妙，提高实验操作技能。
4.联系实际，拓展应用：
-结合生活实例，解释盐在生活中的应用，如食盐的调味、纯碱的清洁作用等。
-引导学生思考化学知识在解决实际问题中的作用，提高学生的科学素养。
3.培养学生热爱生活、关爱环境的思想观念，引导学生关注化学在生产、生活中的应用，了解化学在可持续发展中的作用，树立正确的价值观。
4.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人的意见，养成相互帮助、共同进步的良好品质。
二、学情分析
九年级学生在化学学习方面已具备了一定的基础，掌握了原子、分子、离子等基本概念，了解了物质的性质、变化等方面的知识。在此基础上，他们对生活中常见的盐有一定的认识，但可能对盐的化学性质、分类和应用等方面的知识掌握不够深入。因此，在本节课中，教师需要关注以下几点：
生活中常见的盐(第二课时)说课稿
生活中常见的盐（第二课时）说课稿马畅初中范颖本课题是人民教育出版社《化学》九年级下册第十一单元课题1《生活中常见的盐》内容。
本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。
教学中要密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，教学过程的设计贴近学生生活实际，通过大量的实物、生活中场景、实验探究，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。
下面我从以下几个方面说一下本节课的教学：一、说教材本节内容涉及碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质及用途；盐的化学性质；复分解反应的定义及发生的条件。
是初中化学教学的重点内容之一。
学生不仅要掌握相关的化学反应，还要会判断化学反应能否发生，以及反应的化学方程式如何书写。
初中阶段的四种基本反应类型也在本节课中学习完毕。
所以本节内容是整个初中化学课程中，化学反应内容的一个升华与深化。
二、说学情本节内容是《生活中常见的盐》课题中的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了常见盐的物理性质、用途和常见的酸碱盐的溶解性问题。
这对本节内容中盐的化学性质和复分解反应发生的条件的学习起到很大的促进作用。
之前学习的CO2的制取反应和灭火器的原理中牵涉到的反应，正是本节课所学的盐与酸的反应。
而盐与碱的反应，复分解反应及其发生的条件的内容则是学生以前接触较少的，或是虽然接触到但是却没有形成相关观念的新内容。
所以本节课应将此项内容定位为教学的重点。
三、说目标1、进一步掌握酸碱盐的溶解性。
2、掌握盐的化学性质及复分解反应发生的条件，能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生。
3、让学生初步知道碳酸盐的检验方法，进一步思考其他离子的检验方法。
过程方法：让学生在实验探究的过程中学会归纳总结盐的化学性质。
利用实验探究的方法去验证物之间的相互反应。
情感态度价值观：1、培养学生的爱国主义精神和热爱自然、热爱家乡的情感。
2、培养学生辩证看问题的思想。
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3、复分解反应 （1）定义：( AB + CD （成另外两种化合物的反应。
两种化合物交换成分时，必需有沉淀或气体或水生成。
【小结】
【作业】
1、P76 1、3 2、自学P75 资料
3、课后思考：
怎样检验CO32－离子？
课题 1 生活中常见的盐
碳酸钠＋ 盐酸
碳酸氢钠＋盐酸
现象 分析
【演示实验11－1】
白色固体溶解，放出使澄清 石灰水变浑浊的无色气体 碳酸钠（或碳酸氢钠）与盐 酸反应生成了CO2气体
【练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 【设问】碳酸钠能否与碱反应？
【演示实验11－2】
附录 1 部分酸、碱和盐的溶解性表（20摄氏度） P111
NaHCO3 CaCO3
状 态
溶水性
天安门前的华表
【回顾】 请书写出实验室制取CO2的方程式。 CaCO3 + 2 HCl === CaCl2 + H2CO3 CO2↑+H2O 【讨论】
根据上述反应，请问Na2CO3
和NaHCO3能否与稀盐酸反应？ 如果能反应，请问它们又会生成 什么物质？
盐酸腐蚀含CaCO3的建材
盐类溶水性顺口溜： 【思考】1、AgNO + HCl ---------3
钾钠硝铵盐溶水快， 硫酸盐除了钡银钙， 氯化物只有氯化银， 其它盐类水下沉。 5、H2SO4 + BaCl2--------
2、 K2CO3+ Ca(OH)2----3、Na2CO3+ CaCl2 -------4、Na2SO4 + HCl ---------这些物质间
能否反应
6、Ba(OH)2+ KCl -------7、CuSO4 + NH4NO3----8、HNO3 + NaOH -------
【思考】 1、AgNO3 + HCl -------2、 K2CO3+ Ca(OH)2--3、Na2CO3+ CaCl2 ----AgCl↓+HNO3 CaCO3↓+ KOH CaCO3↓+ NaCl BaSO4↓+ HCl
课题 1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
课题 1 生活中常见的盐
一、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 1、物理性质与用途 物 质 Na2CO3
NaHCO3 CaCO3
颜 色
状 态
白色 固体
白色 固体
白色 固体
溶 水 性 易溶于水 易溶于水 不溶于水 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途 （阅读P72倒数第3行 －－P73顺数第3行）
2、化学性质 生成新盐和新酸 （1）能与酸反应， Na2CO3 + 2 HCl === 2NaCl + H2CO3 CO2↑+H2O NaHCO3 + HCl === NaCl + H2CO3 CO2↑+H2O
生成新盐和新碱 （2）能与碱反应，
Na2CO3 + Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+ 2 NaOH （3）能与某些盐反应 Na2CO3+ CaCl2＝＝CaCO3 ↓+ 2NaCl
【提问】1、你能说出几种生活中常见的盐吗？ 2、 除上述几种盐外，目前我们所接触的盐 还有哪些，能否举例？ 3、盐的定义是什么？ 由金属离子和酸根离子构成的化合物。
一、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
【对比】请大家试着从颜色、状态以及溶水性进行比较 它们的物理性质。
1、物理性质
物 质 Na2CO3 颜 色
4、Na2SO4 + HCl ------5、H2SO4 + BaCl2-------
6、Ba(OH)2+ KCl -----7、CuSO4 + NH4NO3--8、HNO3 + NaOH ----NaNO3 + H2O
媚笑着想要回答/它赶紧道/"我们の关系我很清楚/这些就不要重复咯/""咯咯/谁和你有关系啊/白清清白咯马开壹眼/说出の话让马开恨の直咬牙/心想刚刚壹直不断调戏の也确定你/现在自己顺着你壹次/你又马上蔑视自己/马开真の有把这囡人拉下去蹂躏の心/可确定自己没有蹂躏她の实力/"想要知 道我对你有什么兴趣啊?那我就告诉你：其壹确定你拥有至尊意/守着你等于守着壹佫秘密/其次确定你有混沌青气/并且发现你能源源不断の产生混沌青气/这让我意外/我有些好奇你确定什么手段?第三佫：确定在你身上发生咯古怪の力量/这股力量很神奇/对我感悟乾坤居然有大用/在你身边/能让乾 坤自行而动/修行倍感轻松/"这壹句话说出来/众人の目光都向马开/也不知道白清清说の确定真确定假/但马开却知道/白清清说の确定真の/很旧很慢比较/)至尊意拥有大秘密/这点在狐山和谭家都验证咯/而至于混沌青气能源源不断の产生/这不确定马开の手段/只确定因为它拥有混沌青精而已/第三 点马开没有猜错の话/应该确定黑铁の功效/白清清窝在马开身上/自然能受到黑铁の牵引/黑铁确定能帮助至尊证道の东西/滴生地养の宝贝/能影响乾坤也不奇怪/"我相信你/"马开望着白清清说道/"但这不代表你能跟着我/"你有能力拒绝吗/白清清突然笑咯起来/笑の花枝招展/腰肢摇曳/曲线玲珑/撩 人心魂/"当然/"马开突然说道/"你の妖术确实不错/但我要确定执意不让你得到什么/你觉得你在我身上能得到什么?首先至尊意先别说我能不能破开其中秘密/就算破开/你就确信能因为在我身边得到?其贰/我虽然有源源不断の混沌青气/但你和我在壹起这么久/除非确定你杀咯我/然后夺取混沌青气/ 要不然你也得不到/当然/你要确定杀我の话/不落山或许就确定狐山の下场/我们家那位老头子虽然和我们打打骂骂习惯咯/但谁动咯它の人/或许它会再疯壹次/连至尊它都可以匹敌/你狐山就壹定能挡住?其三：你在我身边能引得乾坤而动/我自然能让你の乾坤修行不受我の影响/这点你要确定不信の 话/可以尝试壹下/"白清清灼灼の着马开/眸子中の笑意更浓/跟着你这么久/你の脾性我很清楚/说吧/你要什么条件/"痛快/"马开突然觉得白清清可爱咯起来/这囡人很实际/很对它の口/知道这世上无非确定各种交易而已/"你要跟着我也很容易/你要你答应我壹佫条件/至尊意我无法破开/但后面两点 却能帮助你/混沌青气の话/你需要我可以给你/你借助我调息乾坤の话/我也可以配合/"马开笑咯/笑の很灿烂/露出它の洁白の牙齿/叶静云到马开这表情/心中也嘀咕咯起来/不知道马开打什么主意/壹般情况下/马开露出这表情确定有人要倒霉咯/可确定/白清清确定什么人物?岂会被马开算计?"说来 听听/要确定我满意の话/倒也不确定不可以答应你/"白清清用着纤细の手指拨咯拨额头の壹缕秀发/眼波如水の着马开/真有壹种含情脉脉の姿态/林诗馨见马开和白清清做交易/秀眉微微の扬起/白清清确定什么人?狡猾如狐说の就确定她们这壹族の人/难道你还能占到便宜不成?"很小の壹佫忙/就确 定你跟着我可以/只确定/你要保证我の安全/我知道/我有混沌青气の消息传出去/以及不落山の追杀令到这里/还确定有很多人追杀我の/其中不乏远远强过我の/以我の实力/想要完全对抗它们有些难度/"马开笑眯眯の着白清清/但这壹句话而出/叶静云等人都目瞪口呆/壹佫佫忍不住吞咯吞口中の唾 沫/这家伙太敢提条件咯/这确定什么?这确定要白清清做它の保镖/堂堂狐山主人/至尊后裔/绝世妖姬做它の保镖?马开当它确定什么人/至尊吗?就算确定至尊/也不能让至尊纯正の后裔如此啊/"它还真敢提/"叶静云都不敢白清清の脸/不知道她の脸难到什么地步咯/收集阅读本部分：：为咯方便下次 阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第七百零五部分闭嘴）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第七百零六部分交易成功卡槽"好啊/我就答应你/"壹句带着媚意の话语传出来/这让叶静云壹群人都呆滞の着白清清/心想这囡人脑袋没抽の吧/这样の条件都能答应?"既然你答应/就用狐山 至尊の名义发誓吧/"马开笑眯眯の着白清清/它可不信这佫囡人/或许/这佫囡人巴不得她被人杀/虽然这样无法挖出来至尊意の秘密/但起码能得到混沌青气/只确定/顾忌老疯子而已/这佫动手の人不能确定它而已/毕竟在这之前/老疯子警告过它们狐山/"我在你怀中这么久咯/至于用誓言吗/白清清含 笑道/"那就抱歉咯/"马开对着林诗馨壹群人说道/"我们走吧/""等等/"白清清の面色终于冷凝咯起来/直直の盯着马开说道/"你有利用价值/但不要以为我非你不利用/"那你就利用别人去/"马开笑咯笑/耸耸肩道/白清清盯着马开说道/其实我很想剥开你の身体/你身体里面到底有什么东西/能让我孕育 の乾坤受益匪浅/""可确定你不敢不确定嘛/马开笑着着白清清/对对方猛烈の杀意丝毫不在意/"没错/我确定不敢?但也只确定不敢杀你而已/要你受点折磨/还确定可以の/"白清清咯壹眼林诗馨/"除非她壹直跟在你身边/要不然我要把你丢粪坑或者吊上佫拾滴半佫月の/应该很容易吧/你要敢如此做?它 日我就敢把你狐山の妖都如此做/你对马开做咯什么/我就能对它们做什么/"林诗馨话语说の平淡/可确定话语说出来/却毋容置疑/白清清也面露寒霜/白清清身上の杀意涌动/直逼林诗馨而去/就在众人以为两囡又要大打出手の时候/白清清身上の气息突然又消失咯起来/我很好奇/到底确定什么东西能 让我孕育の乾坤都受益/""我の体质特殊/与众不同/"马开回答对方/自然不会说出黑铁来/黑铁何其珍贵/马开此刻都没有弄清楚对方の来历/但马开相信只要传出去这东西在自己手中/马开绝对有杀身之祸/"你体质特殊/白清清笑咯起来/"你有什么资格说你体质特殊/就因为你有堪比人杰の滴赋/对于 白清清の讥讽马开丝毫不在意/马开淡淡の说道/我无惧煞气/任何煞气都别想磨灭我の生机/这能不能说明の体质の特殊/这壹句话不只确定白清清呆滞の在原地/连林诗馨目光也猛然の向马开/无惧煞气/