11实施性教学计划(经济作物)
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==粮食作物栽培工教学计划篇一：12实施性教学计划(农作物)连云港生物工程中等专业学校现代农艺技术专业实施性教学计划（农作物生产经营方向）二〇一二年八月二十日一、专业名称现代农艺技术。
二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、学习年限3学年四、培养目标与人才规格培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有必需的文化素质和良好的职业道德，能适应农作物生产行业各职业岗位生产经营、管理、技术服务等第一线工作任务，具有本专业职业生涯发展能力和创新精神的中等技术应用型人才。
1、职业道德与情感具备良好的政治素质和法律意识。
具备牢固的专业思想和敬业精神，遵守履行社会公德和公民义务。
具有良好的人际交往沟通能力和团队合作精神。
具备吃苦耐劳、锐意进取的工作态度；具有良好的自我学习能力和计划组织能力。
具备熟悉职业规范、能够解决相关工作进程中实际问题的方法能力。
具备清晰的口语表达能力，熟练的应用文写作能力，规范的文字处理能力，简单的英语交流和良好的信息处理能力，健康的身心素质，够用的数学与化学知识。
2、职业技能具备识别植物、土壤类别等的能力具备组织培养的操作和应用能力具备农业科学经验和新技术开发推广能力具备农业经营管理能力具备农业机具的使用和维护能力具备农作物生产技术的应用能力具备植物保护技术的应用能力具备蔬菜生产技术的应用能力具备林果生产技术的应用能力具备农产品贮藏加工的初步能力 3、职业知识掌握农作物生产的基本知识掌握植物保护的基本知识掌握蔬菜生产的基本知识掌握林果生产的基本知识五、职业岗位面向与职业资格六、职业能力分析七、课程结构八、专业主干课程（一）、农业生物技术（60课时）（二）、作物生产技术（116课时）篇二：12实施性教学计划(经济作物)连云港生物工程中等专业学校现代农艺技术实施性教学计划(经济作物生产经营方向)二〇一二年八月二十日一、专业名称现代农艺技术二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
经济作物讲解教案模板范文
课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 知识目标：了解经济作物的概念、种类及分布，掌握主要经济作物的生产技术。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对农业生产的兴趣，培养学生热爱农村、关心农业、关注农民的情感。
教学重点：1. 经济作物的概念、种类及分布。
2. 主要经济作物的生产技术。
教学难点：1. 经济作物生产技术的掌握。
2. 学生对经济作物生产技术的应用。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是经济作物吗？它们在我们生活中有哪些应用？2. 学生回答，教师总结：经济作物是指以生产、加工、销售为主要目的，具有较高经济价值的作物。
二、新课讲解1. 讲解经济作物的概念、种类及分布。
- 经济作物的定义：以生产、加工、销售为主要目的，具有较高经济价值的作物。
- 经济作物的种类：粮食作物、经济作物、饲料作物、经济作物等。
- 经济作物的分布：根据气候、土壤、水资源等因素，不同地区的经济作物种类有所不同。
2. 讲解主要经济作物的生产技术。
- 粮食作物：以小麦、水稻、玉米为例，讲解播种、施肥、灌溉、病虫害防治等生产技术。
- 经济作物：以棉花、油菜、花生为例，讲解种植、管理、采摘、加工等生产技术。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：结合所学知识，分析我国某地区的经济作物生产情况，提出合理化建议。
2. 学生代表发言，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调经济作物的重要性。
2. 鼓励学生关注农业生产，积极参与农业实践活动。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 收集家乡经济作物的资料，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过讲解经济作物的概念、种类及分布，以及主要经济作物的生产技术，使学生了解了经济作物的基本知识。
在课堂练习环节，学生分组讨论，提高了他们的观察、分析、归纳、总结的能力。
在总结环节，教师强调经济作物的重要性，激发学生对农业生产的兴趣。
五年级综合实践活动下册《经济作物》教案(教学设计)
情感态度与价值观：通过探究过程， 体验探究发现的乐趣， 养成善于思考的习惯。
教学重点
引发对新疆或本地经济作物的兴趣
教学难点
引发对新疆或本地经济作物的兴趣， 产生对生活、对社会经济处处探究的热情。
教
学
反
思
在计划中各项活动应根据组员情况做好分工哪些同学善于查找资料哪些同学家里有相关经济作物相关的产业工作人员可以联系等等
五年级综合实践活动教案（教学设计）
课题
经济作物
教学目标
知识与技能：援能够运用“关键词搜索”、 “问卷调查”、 “访谈”、 “实地考察” 等多种探究方法开展活动，能够较熟练地运用实施实践活动的基本方法和程序。
（ 三 ） 实施阶段
1.资料收集整理
围绕问题可能解决的途径、 可利用资源， 熟练巩固运用关键词搜索、 多途径阅读、 参观访问记录等方式收集资料。这部分内容首先要围绕自己的课题，通过关键字进行网络搜索、图书目录查找， 之后将资料进行分类整理。教师指导资料的整理也很重要。
2.实地调查
实地调查需要根据本地、本校条件，可以到附近主要经济作物为原料加工的工厂参观， 也可以到周边经济作物产地去实地考察。教师做好实地调查前的指导准备工作也很重要，要让学生带着问题出发， 思考问题参观， 解决问题归来。
（ 二 ） 活动评价
在教师对活动做出评价的同时， 通过讨论、 协商、 交流等方式引导小学生进行自我评价、 相互评价。注意指导学生能从探究能力、动手能力、对小组做出的贡献等角度，对自己和他人进行评价。
板
书
设
计
经济作物
新疆的经济作物有棉花、番茄、胡萝卜、打瓜等等。
作物教学工作计划
作物教学工作计划第一部分：教学目标1.1 教学目标作物教学工作主要目标是培养学生对作物生长发育的理解，掌握作物的种植管理技术，提高学生的实践能力和创新能力，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
1.2 教学内容和要求在作物教学过程中，我们将重点介绍作物的生长发育过程、生理特性、品种选育、栽培管理、病虫害防治等方面的知识，要求学生掌握相关的基础知识，学会运用知识解决实际问题。
1.3 教学方法和手段我们将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、案例分析等，通过多种方式引导学生掌握知识，培养学生的分析和解决问题的能力。
第二部分：教学计划2.1 教学内容（1）作物生长发育的基本过程（2）作物的生理特性和生长规律（3）作物品种选育和改良（4）作物的栽培管理技术（5）作物病害防治技术2.2 教学方法我们将采用多种教学方法开展作物教学工作：（1）讲授：通过课堂讲授，向学生介绍作物生长发育的基本知识和技术要点；（2）实验：组织学生进行实验，让学生亲身参与作物种植和管理过程，培养学生的实践能力；（3）讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和交流思想；（4）案例分析：通过案例分析，引导学生理解和解决实际问题。
2.3 教学安排我们将按照教学计划，组织学生进行作物教学和实践：（1）课堂教学：安排每周2-3节课的作物教学；（2）实验课：每学期至少安排1-2次作物实验课；（3）田间实习：组织学生参加田间实习，让学生亲身参与作物栽培过程。
第三部分：教学手段和资源3.1 教学手段为了有效开展作物教学工作，我们将利用多种教学手段：（1）教学PPT：利用多媒体教学手段，使用PPT辅助教学；（2）实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供实践环境；（3）田间实践：组织学生参加田间实践，让学生亲身体验作物栽培管理过程。
3.2 教学资源为了保障作物教学工作的开展，我们将充分利用以下教学资源：（1）教材：选用教学专业的优质教材，为学生提供优质的学习资源；（2）实验设备：积极争取实验设备的资助和支持，提高实践教学水平；（3）校外实践基地：与相关单位合作，利用校外实践基地进行田间实践。
中职 作物生产技术 实施性教学计划
中职作物生产技术实施性教学计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园农作物教学案例的设计与实施方案
文章标题：幼儿园农作物教学案例的设计与实施方案一、引言在幼儿园教育中，农作物教学是一个重要的环节，可以帮助幼儿了解大自然的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
本文将就幼儿园农作物教学案例的设计与实施方案进行深入探讨，帮助老师们更好地开展相关教学活动。
二、教学案例设计1. 农作物选材在设计教学案例时，首先要选择适合幼儿园教学的农作物。
可以选择一些常见的蔬菜或水果，如西红柿、黄瓜、苹果等，这些农作物易于种植、生长周期短，适合幼儿观察和参与。
2. 教学目标在设计教学案例时，要明确教学目标，如引导幼儿了解农作物的生长过程、认识不同的农作物、培养幼儿的爱心和责任感等。
通过具体的目标，可以更好地指导教学活动，并评估教学效果。
3. 教学内容教学内容应该紧密围绕选定的农作物展开，包括农作物的生长环境、生长周期、生长特点、收获过程等。
可以引入一些相关的知识，如土壤、阳光、水分等，帮助幼儿全面了解农作物的生长条件。
4. 活动设计教学案例中的活动设计是非常重要的一环，可以包括观察农作物的生长过程、参与农作物的种植和养护、制作农作物相关的手工制作等。
活动要具有参与性和趣味性，让幼儿能够通过实践感受到农作物生长的奇妙。
5. 教学评估教学案例设计完成后，要进行教学评估，包括对幼儿的学习情况进行观察、针对教学目标的达成程度进行评估，以及对教学活动的反思和总结。
评估结果可以为后续的教学改进提供参考。
三、教学案例实施方案1. 实施步骤在实施教学案例时，可以按照以下步骤进行：首先是引入，让幼儿了解本次教学将要学习的内容；然后是实践，让幼儿亲身参与农作物的种植和养护过程；最后是总结，通过对学习内容的回顾和总结，帮助幼儿更好地掌握知识。
2. 教学环境在实施教学案例时，要为幼儿营造一个良好的学习环境，包括室内学习环境和户外实践环境。
室内环境可以设置一些相关的教学展示，如图片、书籍、教具等；户外环境可以设置种植区域和实践活动区域，让幼儿能够亲身参与。
农作物课题实施方案
农作物课题实施方案一、项目背景随着人口不断增加和城市化的不断推进，农业生产和粮食安全问题已经成为全球关注的焦点。
同时，气候变化、土地资源减少以及农村劳动力短缺等问题也对农业生产形成严重影响。
为了解决这些问题，本项目旨在探索提高农作物产量和抗逆能力的有效途径，并为农业生产的可持续发展做出贡献。
二、项目目标本项目的主要目标是探讨提高农作物产量和抗逆能力的有效方法，并制定出相应的实施方案，进而提升农业生产的水平和质量。
具体目标如下：1.研究项目所涉及的农作物（例如小麦、水稻、玉米等）的生长规律、优势和劣势，并探索可行的改进措施。
2.研究气候变化和土地资源减少对农业生产的影响，针对性地制定出适应性方案。
3.设计合理的实验方案，采集和统计农作物生长的各项数据和指标，为后期的总结和评估提供支持和依据。
4.借助现代科技手段（如远程遥感、无线传感、云计算等）对实验数据进行综合分析，提炼出有效结论和结果。
5.向农民和农业相关从业者推广本项目的研究成果，传递和普及现代高效的农业生产技术和理念。
三、实施方案本项目的实施方案主要包括以下几方面的内容：3.1 实验设计本项目将选择不同的种植方案和种植技术进行对比研究，以便数量化地比较不同种植方案和技术的效果和成本效益。
同时，本项目还将对比不同气候条件下的农作物生长情况，探究气候因素对农作物影响的规律和机理。
3.2 数据采集和统计本项目将在不同的时期对农作物进行采样和记录，以便掌握种植周期内的生长情况、病虫害情况和灌溉情况等信息。
同时，本项目还将利用传感器技术精确地监测土壤温度、湿度和肥料含量等信息，以便对农作物进行精细化控制。
3.3 数据分析和结果评估本项目将利用现代数据分析技术对采集到的数据进行深入分析和挖掘，以便提取出有用和有意义的信息和结果。
同时，本项目还将制定出有效的结果评估方案，对项目的研究成果进行科学、公正和全面的评价。
3.4 推广交流本项目将建立一个多元化的推广平台，包括农业技术交流会、科技论坛、互动工作坊等形式。
经济作物工作计划范文
经济作物工作计划范文一、背景介绍经济作物是指农作物中的重要作物，它们产量大、价格高、适应性强，在农业生产中具有重要的经济价值。
我国的经济作物种类繁多，包括粮食作物、油料作物、果树、蔬菜等，这些作物在农业生产中发挥着重要的作用，对我国的农业经济发展起到了推动作用。
二、总体目标根据党中央、国务院的农业发展政策和农业生产的实际情况，制定本次经济作物工作计划，以提高农业生产的效益和经济效益为目标，着力发展高效、高产、高效益的经济作物生产，提高农民的经济收入。
具体目标如下：1. 提高经济作物的产量和质量，保障国家粮食安全。
2. 推广新的生产技术，增加经济作物的种植收益。
3. 完善经济作物的市场体系，促进经济作物的销售。
4. 保护和改善生态环境，促进农田可持续利用。
5. 提高农民的种植收入，促进农业经济的发展。
三、主要内容1. 种植技术的推广与应用为了提高经济作物的产量和质量，我们将着力推广新的种植技术，加强对农民种植技术的培训。
通过开展种植技术的示范、试验示范和技术推广，引进新的生产技术和新品种，提高作物的产量和质量。
同时，我们还将加大科研投入，开展生产技术的研究和示范，引进一系列新的技术成果，提高经济作物的生产水平。
2. 市场体系的建设与完善为了促进经济作物的销售，在本次工作计划中，我们将加大市场综合体建设力度，完善市场体系，建立覆盖农产品生产、加工、流通、销售和服务的全链条的市场网络。
通过加强对价格、供应、需求等信息的收集和发布，为农民提供农产品销售的信息咨询和双向服务，使农产品销售更加顺畅、高效。
3. 生态环境的保护与改善为了保护和改善生态环境，我们将大力推进农田水利建设，加强耕地保护和水土保持工作。
同时，加大农业生态环境治理力度，推广农业可持续利用的技术和模式，推动农业生产的绿色化、低碳化，促进经济作物的生产方式和产业链的升级。
4. 农民收入的提高与保障为了提高农民的经济收入，我们将加强对农民的培训和指导，提高种植技术的水平，提高农产品的质量和品质。
果蔬花卉生产技术实施性教学计划Microsoft Word 文档
灵寿县职业中学2011级果蔬花卉生产技术实施性教学计划根据省教育厅下达的涉农专业指导性教学计划，结合当地生产实际，特制定本专业实施性教学计划。
一、培养目标根据国家的教育方针和我省经济发展需要，面向农业，面向农村、面向农民、培养适应社会主义现代化建设要求，具有开拓精神，懂市场、善经营、会管理的中等经营管理人才。
具体要求是：1、具有马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；具有科学的世界观、为人民服务的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想；具有良好的职业道德和行为规范；具有为发展农业而艰苦奋斗的献身精神和立志为建设有中国特色社会主义和现代化农村做贡献的理想。
2、具有中等文化程度，掌握社会主义市场经济的基础理论、基础知识，具备农村基层经济组织的经济决策能力以及一般的劳动管理、合同管理、财务管理能力。
二、招生对象及录取形式1、具有初中毕业或同等学历、农村党员、入党积极分子、基层干部、村后备干部和返乡农民工、农村专业户、复转军人及有志在农村创业的社会青年。
2、学生由乡、镇推荐，学校组织测试，合格后统一录取，享受全日制中职学生待遇。
三、学习形式与学制1、实行学分制，“2+3”全日制教学形式，即两天理论学习和三天技能实践。
2、理论教学采取集中讲授与个人自修、面授辅导相结合；专业技能教学采取在教师指导下，边学习、边生产、边工作、边实践的方式进行。
学生通过相应科目的考试或作业审核获取相应学分。
3、学制三年，修满学分即可获得毕业证书。
四、课程设置及教学要求课程设置的基本原则是：基础理论教学做到以应用为目的，以必需、够用为度；专业课不单纯追求科学的系统性和完整性，而应加强针对性和实用性，强化实践教学，形成一个以能力培养为中心的教学体系。
课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业技能课与综合实践课四大模块。
1、公共基础课：时事政治、农村实用数学、公民道德与法律、农村计算机信息技术、农村实用语文、农民工自我保护、农村实用英语、文明礼仪、文体艺术、农村经济与社会等。
七年级生物上册 第二章第三节 经济作物教案 冀教版 教案
第三节经济作物一、粮食作物教材分析Array《粮食作物》是第三节《经济作物》中的开始部分，是本章的重点内容之一。
本节以粮食与人类的关系为主线，以学生常见的小麦为代表，通过认识小麦的形态结构引导学生来了解粮食作物的特征以及类型。
粮食作物是人类种植栽培的主要对象，非常贴近学生的生活，在它们生长发育过程中有许多适合学生观察、探究的内容，因此，教师应组织学生展开各种探究活动，加深学生对粮食作物及其与人类密切关系等知识的理解，近而培养学生分析问题、总结问题以及科学探究的能力。
学生分析学生已经初步了解了根、叶脉的类型及花和果实（对于果实在本节内容中有所介绍，学生通过阅读便可以掌握）的基本知识，可以通过对小麦植株的观察，总结出根系、叶形、叶脉、果实的类型以及花的各部分的数目。
因为学生们对粮食作物接触的较多，兴趣浓厚，所以可以发动学生去搜集一些有关粮食与健康、粮食新品种的资料并互相进行交流。
设计理念以学生为中心，创设有利于学生自主学习、主动探究的情境，充分发挥学生的主观能动性，着重培养学生科学探究的能力、总结能力。
教学目标知识性目标：1.说出当地常见的粮食作物及其种类。
2.概述单子叶植物的主要特征，并学会判断单子叶植物。
3.列举粮食作物的新品种及其与人类密切关系。
技能性目标1.运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
2.拟定探究小麦各部分结构特点的程序。
情感性目标1.认同互相帮助、协调配合的团体协作精神。
2.关注现代技术在农业生产中的应用。
课时安排1课时教学准备：（1）小麦的完整植株显微镜小麦的挂图（花、种子等）（2）让学生查阅关于粮食作物的新品种以及栽培手段的相关资料。
二、蔬菜作物邢台市二十中牛富柔教材分析本节内容以菜豆为例，介绍双子叶植物的特征，上一节《粮食作物》介绍了单子叶植物的特征，下一节《林木和果木》介绍被子植物特征，因此在知识上起了承上启下的作用。
教学重点：说明双子叶植物的基本特征，并区别双子叶植物与单子叶植物。
教学种植农作物设计方案
一、方案背景随着我国农业现代化的推进，种植农作物不再是简单的生产活动，而是融入了科学、环保、可持续的理念。
为了提高学生的农业科学素养，培养学生的实践能力，我们特制定此教学种植农作物设计方案。
二、教学目标1. 让学生了解农作物种植的基本知识，掌握种植技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生对农业生产的兴趣，树立绿色环保意识。
4. 提高学生的综合素质，为今后从事农业生产或相关领域打下基础。
三、教学内容1. 农作物种植基础知识：包括农作物种类、生长习性、种植季节、土壤要求等。
2. 种植技巧：播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
3. 环保种植：绿色农业、有机农业等。
4. 农作物生长观察与记录：观察农作物生长过程中的变化，记录生长数据。
四、教学过程1. 理论学习：教师讲解农作物种植基础知识，引导学生了解种植农作物的重要性。
2. 实践操作：教师带领学生进行农作物种植实践，包括土地整理、播种、施肥、浇水等环节。
3. 观察与记录：学生在种植过程中观察农作物生长情况，记录生长数据，并进行分析。
4. 病虫害防治：学习病虫害防治方法，提高学生对农作物病虫害的识别和防治能力。
5. 环保种植：引导学生了解绿色农业、有机农业等环保种植方式，培养学生的环保意识。
6. 交流与分享：学生分组讨论种植过程中的心得体会，分享各自的经验。
五、教学评价1. 学生对农作物种植知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如播种、施肥、浇水等环节的熟练程度。
3. 学生对农作物生长的观察与记录情况。
4. 学生对病虫害防治的了解程度。
5. 学生对环保种植的认识和态度。
六、预期成果通过本方案的实施，使学生掌握农作物种植的基本知识，提高学生的农业科学素养；培养学生的实践能力，增强学生的观察能力、动手能力和团队协作能力；树立绿色环保意识，为今后从事农业生产或相关领域打下基础。
七、实施保障1. 教师具备丰富的农业科学知识和实践经验。
冀教版七年级上册《经济作物》教案(重点资料).doc
四、观赏植物教材分析本节是本章的重点内容，以学生常见的肾蕨为代表，认识各种观赏植物的形态。
引导学生来了解我们身边的观赏植物。
观赏植物非常贴近学生的生活，因此，教师应积极组织学生展开各种探究活动，加深学生对生物圈中植物的多样性以及与人类有密切关系等知识的理解，同时也能有效的提高学生运用知识解决实际问题的能力。
该节的重点和难点是：蕨类植物的繁殖方式。
学生分析随着人们物质生活水平的提高，多数家庭都养花种草，学生对观赏植物也非常喜爱，但是大多数学生认为植物都是通过开花、结果产生种子来繁殖后代的。
设计理念通过对肾蕨形态和繁殖方式的探究，让学生认识肾蕨植物及其主要特征，并且学会欣赏植物培养学生热爱大自然的高尚情操，对学生进行美的教育。
教学目标知识性目标：1.识别当地常见的观赏植物。
2.概述蕨类植物的基本特征。
3.举例说出不同植物的生长与环境的关系。
技能性目标：尝试课内外图文资料及其它信息的搜集。
情感性目标：1.关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
2.关注我国的观赏植物，提高艺术欣赏能力。
3.体验我国形形色色、丰富多彩的植物。
增强珍爱生命热爱自然的自觉性。
课时安一课时教学准备①每组一盆肾蕨和一个放大镜、平底缸或玻璃钢一个、消毒的锅一个、温度计或砖块等。
②多盆观赏植物。
教学过程百姓的家。
比如同学：我们家的肾蕨经常放中向缸里注水，使砖的带有成熟孢子囊的肾蕨叶察是否长出新的肾蕨幼体。
学生回答：肾而是靠孢子繁殖后代，。
幼儿园农作物课题实施方案
幼儿园农作物课题实施方案一、课题背景随着城市化进程的加快，孩子们与自然的联系越来越少，他们对农作物的了解也越来越少。
因此，为了让幼儿更好地了解农作物，培养他们的环保意识和生活技能，我们计划在幼儿园开展农作物课题实施方案。
二、课题目标1. 帮助幼儿了解不同农作物的生长过程和特点；2. 培养幼儿的观察、动手能力，提高他们的实践操作能力；3. 培养幼儿的环保意识，让他们了解农作物的重要性；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、课题内容1. 农作物种类介绍我们将向幼儿介绍常见的农作物种类，如水稻、小麦、玉米、蔬菜等，让他们了解不同农作物的生长环境和生长周期。
2. 农作物生长实践通过实践活动，让幼儿亲自参与农作物的种植、浇水、施肥等过程，让他们亲身体验农作物的生长过程，并培养他们的动手能力和观察能力。
3. 农作物相关游戏设计一些与农作物相关的游戏，如种植比赛、农作物识别游戏等，让幼儿在游戏中学习和体验农作物的知识。
4. 课题总结在课程结束时，我们将组织幼儿们进行农作物知识竞赛，并结合实际情况对幼儿的学习情况进行总结，让他们对农作物有一个全面的了解。
四、课题实施方式1. 教师引导教师将引导幼儿进行农作物课题学习，帮助他们理解农作物的重要性和生长过程。
2. 实地考察组织幼儿进行农作物的实地考察，让他们亲身感受农作物的生长环境和生长情况。
3. 游戏教学通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习农作物知识，增强他们的学习兴趣。
五、课题评估我们将通过观察、问答、实践操作等方式对幼儿的学习情况进行评估，及时发现问题并加以解决，确保课题实施效果。
六、课题总结通过本课题的实施，我们将帮助幼儿更好地了解农作物，培养他们的环保意识和实践能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
同时，我们也将不断总结经验，不断改进课题实施方式，为幼儿园的教学工作提供更好的参考。
七、实施方案的可行性本实施方案的可行性主要体现在以下几个方面：1. 农作物课题与幼儿园的教学内容相符，有利于幼儿的全面发展；2. 课题内容丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣；3. 课题实施方式灵活多样，能够满足不同幼儿的学习需求；4. 课题实施评估科学合理，能够及时发现问题并加以解决。
初中地理经济作物教案
初中地理经济作物教案教学目标：1. 了解我国主要的经济作物种类及其分布情况。
2. 掌握经济作物的特点及其在我国农业发展中的重要性。
3. 能够分析经济作物种植的地理条件和技术要求。
教学重点：1. 我国主要的经济作物种类及其分布情况。
2. 经济作物的特点及其在我国农业发展中的重要性。
教学难点：1. 经济作物的种植地理条件和技术要求。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用图片展示我国的经济作物，如茶叶、棉花、甘蔗等，引导学生关注经济作物在我国农业中的地位。
2. 提问：同学们知道我国有哪些主要的经济作物吗？它们分布在哪些地区？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过查阅课本，了解我国主要的经济作物种类及其分布情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解经济作物的特点及其在我国农业发展中的重要性。
2. 分析经济作物种植的地理条件和技术要求。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例，如某地区的茶叶种植、某地区的棉花种植等。
2. 学生分组讨论，分析案例中经济作物的种植地理条件和技术要求。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合当地的经济作物种植情况，完成一份调查报告。
2. 复习本节课所学内容，准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过图片、案例等教学资源，引导学生关注我国的经济作物及其种植条件。
课堂上，学生通过自主学习和合作讨论，提高了分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的地理素养。
然而，本节课的时间安排较为紧张，部分学生可能在案例分析环节中未能充分展示自己的思路。
在今后的教学中，可以适当延长课堂时间，给予学生更多思考和表达的机会。
农作物课题实施方案
农作物课题实施方案1. 研究背景我国农业发展中，农作物是重要的生产资源和人民基本生活所需之一。
因此，农业部门一直在探索如何提高农作物的生产水平和品质，以满足日益增长的人民需求。
基于此，课题组决定开展这个农作物课题的研究，旨在通过综合应用现有最新的技术手段和管理模式，全面提高农作物的生产效率和增加单产。
2. 研究目的本课题的主要目的包括：1.建立高效稳产的农作物生产模式，实现从小白菜到大白菜一年四季有供应的目标。
2.研究各类农作物的生产特性，提高其适应性和耐病性，在保证生产的前提下，进一步提高其质量。
3.探究农作物的产量与环境因素之间的关系，明确优化生产的方向，构建智慧农业生产模式。
3. 研究方法课题组将综合应用现有最新的技术手段和管理模式开展实验，主要包括以下方面：1.选取不同种类的农作物进行实验。
用小白菜、辣椒、黄瓜、番茄、西兰花、西红柿、马铃薯、大白菜等品种进行实验，研究其生产特性和不同的生长条件下的品质影响。
2.建立高效的农作物生产模式。
通过对比、分析，制定符合我国国情的农作物生产模式，从而实现增加单产的目标。
3.构建智慧农业生产模式。
利用无人机、可穿戴设备等技术手段，通过无线传感器收集农作物产量、品质、环境因素等数据，实现实时监测和预警，为精准农业提供技术支持。
4. 预期成果研究成果主要包括以下几个方面：1.构建适合中国国情的农作物生产模式，提高生产效率和单产，满足广大人民群众的需求。
2.建立智慧农业生产模式，为农业生产和农作物生长提供一系列的技术支持，从而更好地满足人们对农产品品质的需求。
3.提高农作物生长环境和质量管理，从而提高农产品质量、促进农业科技的发展。
4.对研究聚焦的问题做出重要的理论和实践贡献，推动农业发展。
5. 研究进度和预算本课题计划从2021年1月开始，历时3年左右。
具体进度和预算将根据实际情况而定。
6. 结语本课题的研究成果将为我国农业生产和农作物生产提供重要指导，对推动农业的发展和提高人民生产生活的水平具有重要意义。
农作物课题实施方案
农作物课题实施方案一、背景我国是一个农业大国，农业生产对中国经济社会发展具有重要意义。
近年来，新冠疫情的爆发和气候变化等因素给我国农业生产带来了极大影响，为了保障粮食安全和增加农产品供给，开展农作物课题研究具有迫切意义。
二、研究目的本课题旨在探索新的农作物栽培技术和栽培方式，促进农作物的高产、高效、高质，提高农业生产效率，保障粮食安全。
三、研究内容3.1、选定研究作物根据当地气候、土壤和市场需求等因素，选定主要研究作物，包括水稻、小麦、玉米、大豆、蔬菜等。
3.2、研究课题3.2.1、改进栽培技术研究农作物生长的关键环节，包括种子选择、肥料施用量、病虫害防治等方面，针对不同作物制定相应技术方案，实现高产、高效、高质的目标。
3.2.2、优化栽培方式根据当地气候、土壤和市场需求等因素，研究优化农作物的栽培方式，包括温室栽培、水稻机插秧等技术，提高农业生产效率。
3.2.3、开发新品种研究和开发适应当地特殊环境的新品种，包括耐旱、耐寒、耐病等，提高作物的抗逆能力。
3.3、实验设计根据研究内容制定相应的实验设计，包括实验组和对照组，采用科学数据分析方法和技术手段，全面评估和比较不同栽培技术和方式的效果，提高研究的科学性和可信度。
3.4、实施计划根据实验设计制定实施计划，包括实验的时间节点、实验中所需的人力、物力资源和实验设备等，确保实验的顺利实施。
四、预期成果通过本课题的研究，预期达到以下成果：4.1、提高农业生产效率通过研究和推广新栽培技术和方式，提高农作物产量和产值，增加农产品供给。
4.2、提高农产品质量通过研究新品种和改进技术，提高农产品的质量和口感，满足市场需求。
4.3、推广新技术通过公开分享研究成果，推广新的栽培技术和方式，帮助更多的农民增加收入。
五、总结本课题是一项具有重要意义的研究任务，通过研究和实践，推广适宜当地的栽培技术、优化栽培模式、培育新品种，将会对推进我国农业产业的高质量发展做出积极贡献。
农作物实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解农作物的生长环境、生长周期、种植方法等基本知识；（2）掌握农作物种植的基本技能，如播种、施肥、浇水、除草等；（3）了解农作物病虫害的防治方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高农作物种植的技能；（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（3）培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对农作物生长的兴趣，培养热爱农业的情感；（2）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识；（3）培养学生对农村劳动人民的敬意。
二、教学对象本课程面向初中一年级学生，共40人。
三、教学内容1. 农作物种植的基本知识；2. 农作物种植的技能；3. 农作物病虫害的防治。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过PPT展示我国农作物的种类、分布、产量等，引导学生了解农作物在国民经济中的重要性；2. 提问：同学们知道农作物是如何种植的吗？有什么需要注意的事项？（二）农作物种植的基本知识1. 教师讲解农作物生长环境、生长周期、种植方法等基本知识；2. 学生分组讨论，总结农作物种植的基本步骤；3. 教师点评，纠正学生的错误认识。
（三）农作物种植的技能1. 教师示范播种、施肥、浇水、除草等技能；2. 学生分组练习，教师巡回指导；3. 学生互相交流，分享种植经验。
（四）农作物病虫害的防治1. 教师讲解农作物病虫害的种类、症状、防治方法等；2. 学生分组讨论，提出防治措施；3. 教师点评，纠正学生的错误认识。
（五）实践活动1. 学生分组，选择一种农作物进行种植；2. 学生负责种植过程中的各项工作，如播种、施肥、浇水、除草等；3. 教师定期检查学生的种植情况，给予指导和建议；4. 学生观察农作物生长过程，记录生长数据；5. 学生撰写种植日记，分享种植心得。
（六）总结与评价1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课所学内容；2. 学生分组展示种植成果，分享种植心得；3. 教师点评，总结学生的优点和不足；4. 学生填写教学评价表，提出改进建议。
经济作物发展项目实施方案
经济作物发展项目实施方案一、项目背景与目标随着国家农业产业化和农村经济发展的推进，发展经济作物已成为优化农业结构、提升农民收入的重要途径。
本项目的背景是为了促进经济作物的种植和销售，推动农业农村经济的可持续发展。
我们的目标是增加经济作物的种植面积，提高作物品质和产量，扩大销售市场，进一步提高农民的收入水平。
二、项目内容与计划1. 选择具有市场需求和潜力的经济作物品种，包括但不限于茶叶、水果、蔬菜等。
针对不同作物品种，制定种植技术和管理方案，确保高品质、高产量的生产。
2. 在项目实施区域内建立示范种植基地，提供优质的种苗、农资支持，同时派遣专业人员进行技术指导和培训。
3. 加强农民技术培训，提高其对经济作物种植技术的了解和掌握，以提高作物品质和产量。
4. 探索合理的农业生产模式，例如农民合作社、农业产业园区等，以提高经济作物的种植效益和经济效益。
5. 加强市场调研和推广，积极开拓销售渠道，提高经济作物的市场竞争力和销售收益。
6. 健全项目管理机制，建立监测和评估体系，及时跟踪项目进展情况，确保项目目标的实现。
三、项目实施的保障措施1. 加强政府支持，提供项目资金和奖励政策，鼓励农民参与经济作物种植。
2. 成立专门的项目管理团队，负责项目的组织协调和实施监督。
3. 加强合作与交流，与农业科研机构、种植企业等建立合作关系，共同推进经济作物发展项目。
4. 完善农产品质量安全监管制度，确保经济作物的质量和安全。
四、预期效益通过实施经济作物发展项目，我们预期可以达到以下效益：1. 增加经济作物种植面积，提高农业经济效益。
2. 提高农民收入水平，解决农民就业问题。
3. 推动农村经济的发展，促进农村产业升级。
4. 增加农产品供给，满足市场需求。
5. 探索农业可持续发展模式，推广先进的农业技术和管理经验。
五、总结与展望经济作物发展项目是推动农业经济发展、促进农民增收的有效途径。
通过项目实施，我们可以实现经济作物种植面积的增加、农产品的供给增加和农民收入的提高。
冀教版七上《经济作物》word教案2.doc
三、林木和果树教材分析树木和果树一节是本章重点内容，本节以常见的果树和林木等身边事为引线，通过认识各种植物的形态来了解我们身边的裸子植物和被子植物的主要特征。
该节的重点和难点是：裸子植物和被子植物的主要特征以及裸子植物和被子植物的区别。
学生分析在日常生活中，多数学生认为松子是果实，学生对果实和种子的概念模糊不易区分。
设计理念通过学生的参与、动手解剖桃的果实以了解果实的形成及与种子的区别。
教学目标知识性目标：1.识别当地的林木和果树。
2.概述裸子植物和被子植物的基本特征。
情感性目标：关注身边的植物养成爱护花草树木的好习惯。
关注我国的珍惜裸子植物资源及其生存状况。
运用实验和观察的基本方法识别植物各器官的形态和结构。
尝试植物调查的一般方法。
本节课提前准备松树的果球，最好也能准备好雄球花和雌球花或其标本；℅的酒精浸泡备用；桃的果实可以在市场买到。
如果不好找，也可以用其他典型的被子植物的花或果实代替。
教师活动学生活动春天来了，杨柳枝条吐出鲜绿的嫩芽，杏树、桃树的枝头绽开美丽的花朵，只有松树、柏树的枝端还挂着往年的球果。
你认识这些植物么？在这些植物中，你了解松和桃以及它们的果实么？我们通过下面的实验来共同观察桃子和松子。
请同学们将桌上的桃子纵切开，区分以下果实和种子。
我们都知道桃子是果实，那桃子的果实是怎样形成的呢？花是怎样发育成果实的呢？我们先来看看花的结构。
请同学们拿出桃花，将其纵剖，结合幻灯片（或挂图）观察胚珠的形态，以及胚珠外有什么结构？学生回答：认识。
桃树的果实是桃子，松的果实是松子。
学生动手实验，区分果皮和种子。
学生回答：由花发育形成的。
学生活动，并回答：胚珠外有子房壁包被。
展示幻灯片（花是如何发育成果实的）。
请同学们根据幻灯片自己分析。
在桃子的种子外有果皮包被，它是果实。
松子和桃一样是果实么？它的结构又是什么样的呢？究竟是不是果实，我们一起通过雌球花和雄球花的结构来进行一下了解。
看书上它们的彩图（2-14松的球花）或手边的雌雄球花，来分析松果是如何形成的。
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连云港生物工程中等专业学校现代农艺技术实施性教学计划(经济作物生产经营方向)
二〇一一年八月二十日
一、专业名称
现代农艺技术
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、学习年限
3学年
四、培养目标与人才规格
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有必需的文化素质和良好的职业道德，能适应农作物生产行业各职业岗位生产经营、管理、技术服务等第一线工作任务，具有本专业职业生涯发展能力和创新精神的中等技术应用型人才。
1、职业道德与情感
具备良好的政治素质和法律意识。
具备牢固的专业思想和敬业精神，遵守履行社会公德和公民义务。
具有良好的人际交往沟通能力和团队合作精神。
具备吃苦耐劳、锐意进取的工作态度；具有良好的自我学习能力和计划组织能力。
具备熟悉职业规范、能够解决相关工作进程中实际问题的方法能力。
具备清晰的口语表达能力，熟练的应用文写作能力，规范的文字处理能力，简单的英语交流和良好的信息处理能力，健康的身心素质，够用的数学与化学知识。
2、职业技能
具备识别植物、土壤类别等的能力
具备组织培养的操作和应用能力
具备农业科学经验和新技术开发推广能力
具备农业经营管理能力
具备农业机具的使用和维护能力
具备农作物生产技术的应用能力
具备植物保护技术的应用能力
具备蔬菜生产技术的应用能力
具备林果生产技术的应用能力
具备农产品贮藏加工的初步能力
3、职业知识
掌握农作物生产的基本知识
掌握植物保护的基本知识
掌握蔬菜生产的基本知识
掌握林果生产的基本知识
五、职业岗位面向与职业资格
六、职业能力分析
七、课程结构
八、专业主干课程
（一）、农业生物技术（60课时）
（二）、经济作物生产技术（116课时）
（三）、植物保护技术（58课时）
（四）、蔬菜栽培技术（58课时）
（五）、林果栽培技术（58课时）
九、课程设置与教学时间安排（表一）
附：任意选修课程设置及学时分配（表二）
教学活动时间分配表（按周分配）（表三）
主要专业课程实验、实习教学计划表（四）
十、专业教师任职资格
1、具有中等、高等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业职业资格等级证书（三级以上）。
3、具有专业领域坚实的职业实践知识和职业实践能力。
4、具有职业教学基本理论基础，能正确分析、评价、设计、实施教学过程。
5、具有熟练的电脑应用、班级管理、实训场所管理能力。
6、具有企业实际工作的经历，与机关企业保持密切联系。
7、能从事学生学业辅导、生活辅导、生涯指导。
8、具有一定的课程开发能力和职业发展能力。
十一、专业教研室建设建议
教研室建设要求确立“以教学为中心”的思想，在教书育人、教学基本建设、教学改革、教学过程
1、课程建设（特别是主干必修课）应该体现在专业中的位置和作用，应符合应用型人才培养要求，教研室主任应全面负责本教研室所承担的课程建设任务，保证课程建设责任落实到人。
程建设应与学科、专业发展想适应，保证教学内容实时跟踪专业前沿，要结合企业实际需要、结合职业岗位要求进行校本课程、校本教材的建设。
课程建设要注重本专业教学资源共享，逐步实现专业的交互与融合。
2、专业建设是教研室发展的重要方面，它直接关系到师资建设和课程建设的成效，教研室应制订自身的《专业建设发展的中长期规划》。
3、深入企业调研，能根据市场需求不断修改教学计划、积极开发新专业。
积极进行课程教学改革，要注重电子教材、多媒体课件等信息技术在课程教学中等应用，要实行课程综合化，要加强题库建设。
加强实验实训室和实习基地建设，满足教学、科研和社会服务需要。
每学年至少有一项教学研究或教学改革课题申报或结题，发表一定数量的论文和参编教材，专业教师应主动参与科研和技术服务。
4、教研室应有整体建设和发展目标，建立科学、规范的管理制度，并建立日常管理档案。
坚持政治理论学习，不断强化师德建设。
定期（基本做到每2周一次）开展教研活动，对教学计划、课程设置、专业建设、教学改革及教学问题进行研讨和交流，做到活动要有计划、有内容、有成效。
十二、实训配置基本标准
（一）实验室
化学实验室、植物及植物生理实验室、农业气象实验室、土壤肥料实验室、植物组织培养实验室、栽培种子实验室、农产品加工实验室、农业机械实验室、植保实验室、
（二）实训基地
1、种植场。
面积260亩。
种植小麦、水稻、棉花、油菜、浅水藕、洋葱、蔬菜、果树等植物。
（三）校外实训基地
连云港市现代农业示范园、东辛农场农业服务中心、东辛农场西洋分场（内含果林场）、东辛农场合兴分场、东辛农场农机站、东辛农场海南分场（内含蔬菜园）、东辛农场气象站、东辛农场种子公司。
十三、实施建议
1、探索合作教学与合作研究的组织结构，形成具有核心竞争力的团队组织形式。
2、教师的基本职能从“授”到“导”，正确设计学习者的职业能力发展途径。
（引导、指导、诱导、辅导、教导）
3、教学组织形式以让学习者“身临其境”为原则，创设项目课程实施教学情景。
4、教学方式以培养学习者解决实际问题的学习能力为主，着眼于学习者文化素养的形成和职业能力及综合素质的提高。
5、根据职业学校学生的心理特点激发学生的学习兴趣，帮助学生建立健康的职业心理和树立正确的职业理想，培养学生的职业道德，重视学生生活经验的积累。
十四、学习评价建议
建立多元化评价体系，注重学习阶段评价、学习过程评价。
采取学校评价与社会评价相结合；书面考核与实际操作相结合，实习实训与资格认证相结合等多种方法。
转变评价观念，重职业能力，重创业创新，重个性发展。
十五、修订说明
1．在开足、开好德育与公共课程的基础上，突出项目课程的开发，并加大实践课的分量。
2．在原有现代农艺技术专业中产生农作物生产与经营方向、经济作物生产与经营方向。
3．农作物生产经营方向的作物栽培课主讲粮食作物的生产，经济作物生产经营方向的作物栽培课主讲经济作物。
4．增加了农业科学实验和新技术推广、农业经营管理等课程。
5．按专业设置进行综合生产实习。
综合生产实习中二个专门化方向有所侧重。
6．根据学生要求进行一定量的选修课。
7．从09－10学年度开始，德育课按照新课程标准安排。
8. 蔬菜的实习从2011年开始测重于大棚栽培。
二〇一一年八月二十日。