我为何不能成为一名特级教师
逐梦与成长——回顾我的特级教师评选经历
不凡业绩 ！ 关 ，但这个熟悉 的名字还是给我带 来 了一场 不 同寻 常的震撼 和冲击 ！
特 级 教 师 这 四个 字 在 我 心 里 也 一 下
市级考 核是 承 “ 县 ”启 “ 省” 的 中转 站 ．已通过 县级 评 审 的我 们 ，只有通过市级 考核 ．才能进一
也 只是个 可 望 而不 可 即的 绝缘 符
示 后的第 ４ ０天 ．我和其 他 ４位 参 评人一样 ，在忐忑 的漫长等 待 中 ，
六
拄
出道 ．第一 目标是站稳讲 台 ，赢得
学生 。压根没去想诸如参评特 级教 师之类 山高水远 的事情。后续 十多
终于收到了县教 体局 的短信通 知 ： 请 收到 短信 的 同志 自带七 、八 年 级 下学期教材 ．于 ３月 ２ ７日上 午
里 。老同学再 次榜 上有 名。我拿起
话筒 ．拨 通了老同学的电话 ，一 是
增添 了更多前行 的信心和勇气 。
２ ７日早晨 ８点 ，吃 过 早 饭 ， 我 背起妻 昨天 晚上为我精心收拾好 的背包 ，坐上 了开往 滁州 的客车 。
辩 ，２ ０分钟 。
考核室里 的 ５位评 审专 家 ．一
子变得从 未有 过的真切具体 、触手
可及 ！我一次又一 次地读着公示稿 和老 同学的名字 ．突然 间也给 自己
省级推 荐名额 ，可各县 （ 市） 、区
推 荐 到市 里 的名额 已高达 ３ ５名 ，
也就是说 。本次市级考核的淘汰率 近５ ０ ％，竞 争可谓 “ 天 昏地暗” 。
说起来 ．我萌发参 与特级教 师
号 ． 自己也 从 未 敢 把 评 上 特 级 教 师
作为 内心期冀 的一个工作愿景 。读
“特级教师不是我人生的奋斗目标＂——特级教师程鞠访谈
在全国讲课时退到的很多专家 、学 者 ，对 我都 非
常好 。比如饶杰腾先生 ，我在泰安 工作 的时候就 给饶先生写过信 。饶先生给 我的回信工工整整 、
一
我也没想到 吕先 生会 亲笔给 我回信啊 。你说他们
是一种什么想法 ？就是对年轻 人寄予厚 望。我给
丝 不苟 。我 当时 反复地 看 ，我想 “ 是印 的 这
李 节 ：刚 才您 也 提 到 老 师对 您 的理 解 和 扶
持 ，能 否 谈 谈 您 的 老 师 ，以 及您 跟 一 些 学 者 的 交 往 ？从 他 们 身上 您 学到 了 什 么？
教益 ，我的同龄人可能没有这样 的机缘 。
李 节 ：跟 著 名 学者 打 交 道 ，需 要 一 些 底 气
吧？
程 翔 ：我 当时没 有考 虑太 多 ， 自己肯定
是一个很 不成熟的年轻人 ，要虚心地向老先生请 教 。我有一个感觉 ：只要你诚恳虚心请教 ，老先
程 翔 ：我在 泰 安师 专的 老师对 我 影响很
大。参加工作以后 ，也确实遇到过 几位对 我帮助 比较大 的人。泰安六 中的校长孔繁玲 、山东省教
在这 个方面还是心 有一定 之规 ，我没有被这个社
《 程翔与语文教学》 —书。这本书收了哪些文章？
程 翔 ： 我 的 书一 般 都 由这 么 几部 分 构 成 ：一部分是 语文教学论文 ，一部 分是课 堂教学 设计 ，再就 是个人随笔 。我挺 喜欢 文学创作 ，有
时候 也写点小说 。
程 翔 ：我一直写下水 文 ，或 者说 我是把下 水文和创作结合起来的。最近 出的这本书里面 ，就 收了几篇。一个语文教师，应该尝试着写一点文学 作品。这样你再去教的时候 ，感觉就不一样了。
特级教师 标准条件
安徽省第十二批特级教师评选的通知各市、省直管县教育局、人力资源社会保障局、财政局，省直有关单位:为深入贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号），经省政府同意，现就安徽省第十二批特级教师评选工作有关事项通知如下:一、评选范围特级教师评选范围包括在我省普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校、中等师范学校和教师进修学校、教育教学研究机构以及校外教育机构工作的在职正式教师.二、评选名额及构成全省评选表彰特级教师260名，其中中学（含中职、教师进修学校、教育教学研究机构以及校外教育机构)130名，小学(含幼儿园、特殊教育学校)130名.省直单位及中央驻皖企事业单位的附属中小学，参加所在市、县的评审推荐。
特级教师的推荐向中小学一线教师倾斜，向特教教师倾斜.根据《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015-2020年)的通知》,评选特级教师,对乡村教师实行切块单独评审。
各市、省直管县根据分配名额，可按1：1.2比例向省教育厅推荐，其中，专任教师不低于80%，校园长、专职教研员不超过20%；乡村教师不少于15％;50岁以下人员不低于50%。
三、评选条件1、年龄要求。
截止到2017年12月31日，离法定退休年龄不满2年（含2年）的教师申报从严控制；达到法定退休年龄的教师，不论是否办理退休手续,均不能申报。
2、其他条件见《安徽省特级教师评审标准（试行）》。
四、评选办法及程序评选特级教师遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按以下办法和程序进行：1、推荐提名学校组织教师认真学习特级教师评选有关文件，动员所有符合条件的教师参与公平竞争。
在充分酝酿提名的基础上,由学校领导集体研究确定推荐人选。
正式推荐人选名单和被推荐人的申报材料要在本校（单位)公示，公示内容包括评选条件、推荐对象基本情况等，公示时间不少于5个工作日。
申报特级教师申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名热爱教育事业的教师，自参加工作以来，始终坚守教育教学一线，用心血和汗水浇灌孩子们的成长，用实际行动践行着人民教师的使命和责任。
在此，我诚挚地向您们申报特级教师荣誉称号，以便更好地为我国教育事业贡献自己的力量。
一、基本情况本人姓名为XXX，性别男，汉族，1980年10月出生，毕业于XX大学师范学院，本科学历，文学学士学位。
自2003年参加工作以来，一直在XX省XX市XX小学担任语文教师，兼任班主任。
在此期间，我始终秉持着教书育人的信念，不断提升自身教育教学水平，为孩子们的健康成长付出辛勤努力。
二、教育教学成果1. 所教学科成绩优异。
在任教期间，我所教授的语文学科成绩始终名列前茅，学生满意度高。
多次参加学校、区、市级优质课比赛，获得一等奖、二等奖等优异成绩。
2. 班级管理成效显著。
作为班主任，我注重培养学生的良好习惯和团队精神，所带班级班风正、学风浓，学生在德、智、体、美各方面全面发展。
班级多次被评为“优秀班集体”，本人也荣获“优秀班主任”称号。
3. 教育科研成绩突出。
我积极参与教育科研工作，主持或参与多项省、市、校级课题研究，研究成果在教育教学实践中得到广泛应用。
多篇论文在国家级、省级、市级刊物上发表或获奖。
4. 辐射引领作用显著。
作为学科带头人，我积极参与教师培训、送教下乡等活动，为提升区域教育教学水平贡献自己的力量。
多次担任学校新教师培训导师，帮助青年教师快速成长。
三、专业素养与技能1. 具有良好的职业道德。
我始终坚守教育教学岗位，关爱每一个学生，尊重学生个性，关心学生身心健康，为人师表，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。
2. 具备丰富的教育教学经验。
在长期的教育教学实践中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格，能够根据学生的实际情况因材施教。
3. 拥有较强的教育教学创新能力。
我注重教育教学改革，不断尝试创新性教学方法，将现代教育技术与传统教育相结合，提高教育教学质量。
2023年听名师讲座心得体会(15篇)
2023年听名师讲座心得体会(15篇)听名师讲座心得体会15月10—11号，全市幼儿教师在上级领导的组织安排下听了南京特级教师的教学观摩课，使教师深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。
刚接触学前教育时，我原本只是觉得照顾小孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。
经过专业入门课和朱家雄教授进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。
孔起英老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。
要从传统观念转到行为上来。
我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程。
讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。
而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。
这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。
周洁老师对《在多元的游戏中玩唱歌曲》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。
因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。
所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。
对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。
毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。
所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。
让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。
名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习!听名师讲座心得体会2本次的青年教师培训活动中我有幸聆听了名师李__老师的《用思想飞翔，做幸福教师》报告。
今天的讲座是我自从参加工作来，最为震撼、触动我心灵的讲座，她回顾了她的成长之路，她的“敬业、创业、乐业”的辛路历程。
特级教师成长经历及困惑
特级教师成长经历及困惑大连理工大学附属高级中学金钟植（北京师范大学数学系89届）年轻特级教师的成长经历——三怕中成长自1989年从北京师范大学毕业，回顾自身从教23年的经历，有很多值得回忆的事情。
在众多的事情中，能让我在教与学中成长起来的最关键的经历是“三怕：一怕教不好→二怕学不好→三怕用不好”中“怕”的三次升级的过程，这个过程体现了我在教与学的过程中的不断思考和进取。
下面简略地表述这个过程，并与各位同行探讨教师专业成长中“思考、学习、教学”的有关问题。
一．一怕教不好刚参加工作的时候，自己觉得要教好必须具备两个条件：首先是教师的基本功，其次是教学方法。
1．对基本功的认识和提升功底的做法（1）对基本功的认识当时对教师基本功的认识有以下三个方面：所有教师都应具有的基本功（对教育学、心理学通论部分的基本认识、口才、板书等）；数学教师基本功（数学学科功底、对数学教材的认识和理解、数学解题能力、数学学科素养等）；教学手段（信息技术等）。
（2）提升功底的一些做法虽然经历了四年师范院校正规的教育并具备了作为教师应具备的初级功底，但与教学实践中所应该具备的功底要求看，还是有较大的差距。
所以参加工作后的前几年中，主要通过读书、请教、反思，努力提升自身的教学功底，得到了较好的效果。
主要体现在：能基本理解教材；能用较流畅的语言组织教学过程；课堂板书工整并设计较科学；具备了较强的解题能力；初步掌握了信息技术教学手段等。
（3）对功底的反思和重新认识在努力提升自身教学功底的同时，对教学功底有了反思和重新的认识。
首先功底的提升并不是某个阶段的事情，而是教师一生努力的方向（比如：对教材的理解，并不是孤立地看某一节课，而是从体系的角度理解教材，从宏观、中观和微观的角度理解教材）；其次对口才有了重新的认识，觉得口才主要体现在口述者能将自身要讲的内容经过大脑的逻辑运作有条理性地说出来；再次教师的解题能力绝不是自己会解题就可以，而是需要懂得题目的来龙去脉（命题者的命题意图、解题思路形成根源）、解题相关的理论素养、命题能力等。
争做一名优秀教师是我不懈的人生追求
争做一名优秀教师是我不懈的人生追求我很喜欢一位特级教师说过的这样一段话：如果你要使人生如同春天般的美丽，就必须用夏天般火热的工作激情融合秋天般的冷静和成熟，并随时准备战胜严寒的冬天。
铭记着自己喜欢的这句话，我欣然走上了初中教育这片沃土，执着耕耘着。
在工作的这些年里，我怀着淡泊，满含深情，在平凡的教育工作中品尝着酸甜苦辣，有欢笑，有泪水，让我更深刻地感悟着生命的价值与内涵。
我想，争做一名优秀的教师，首先一定要有工作的热情，要有敬业的精神，要有积极的心态。
多年的一线教学使我明白，教育是一门艺术。
教育的每一个方面，每一门学科，都需要教学研究，“教育无小事，事事都育人”，成功的教学取决于教育者对教育教学内容的深入理解和对教学环节以至教学细节的精心设计。
我要把犹如夏天般火热的的工作激情，转换成一种蓬勃向上的精神力量，让自己进入一种积极的工作状态，充分释放自己的潜能和价值。
争做一名优秀的教师，我认为还要有成熟的思想，用研究的心态去认真对待工作。
业精于勤，一日三省方可不断进步，爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”。
我会利用更多的时间去学习，去思考、去研究，通过各级各类教研活动，多去观察了解同行在教育、教学、教研等方面的改革动态，不断加强学习，不断提高自己的理论水平和实践能力，求真务实，立足课堂，立足教学，配合学校的要求，开展好各项教研活动。
争做一名优秀的教师，还应有坚忍不拔的毅力去面对工作中的挑战，以学者的严谨潜心科研。
常言道：古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去才能取得成功。
我会正确对待每一次困难，正确认识困难，以坚强的毅力克服困难，时刻向老教师学习经验和方法，坚持正确的教研方向。
按要求听课调研，抓好教学，提升质量，完成作为教师、教研组长的本职工作。
我相信，对不断前行的人来说，挫折本身就是一笔巨大的财富。
争做一名优秀的教师，我会时刻“以学生为本，以教师发展为本”的理念，去默默无闻的工作。
如何成为特级教师？如何做特级教师？
龙源期刊网 如何成为特级教师？如何做特级教师？作者：鱼霞来源：《北京教育·普教版》2017年第10期三位特级教师的成长案例让我们看到，成为特级教师，既离不开外在条件的支持，也离不开老师们自身的努力。
特级教师成长的内因有着共同的特征。
首先，要有教育信念。
比如，桑老师最初的理想并不是当老师，但是随着对工作的认识加深，她发现教书育人是一个灵魂影响另一个灵魂的工作，看到学生的成长，还有学生对老师深深的眷恋，桑老师充分感受到了教师的价值和幸福感。
在这个过程中，教师的信念发生了改变，慢慢地将做教师由间接兴趣转变为直接兴趣。
其次，对待工作认真负责，持之以恒。
这是特级教师成功的重要因素。
再次，要善于学习。
教师既要从书本中学习教育理论，也要向其他教师、专家学习，在实践中不断提升。
第四，要勤于反思。
反思包括两个很重要的要素，一是关键人物，一是关键事件。
那些对教师触动很大的人物，就是成长中关键的他人。
关键事件，如课改、比赛等都可以影响教师的成长，哪怕一个失败的案例对教师也是有积极价值的，可以让教师更好地反思与改进。
第五，要不断研究课改实践。
过去十多年的课程改革是一个综合改革，包括从目标到标准、内容设计、教学、评价等一套完整的体系。
课改的过程就是不断地学习、研究与探索的过程。
成长为特级教师是教师职业生涯一个新的起点。
成为特级教师后，如何进一步发展？怎么做特级教师？要重点关注以下几个问题。
首先，有没有在认知结构中形成自己的教育观？是否有教育观对特级教师而言是特别重要的，因为很多老师尽管也很知名，但对教育的很多认识是碎片化的、不系统的。
特级教师应该梳理自己的教育观，这关系到特级教师理性思考教育问题的深度。
第二，有没有教学与课程观？对学科的理解，对学科教学与课程的理解，直接影响到教师的专业水平和专业素养。
第三，有没有学生观？当前，学生观在教育教学中相对比较薄弱，教研多研究教师如何教，研究学生如何学的比较少。
第四，如何对学生进行评价？评价标准到底应该怎么设计？难度系数如何把握？怎样才能既考出水平又保护了学生的自信心？这些都需要教师进行系统思考。
躬耕教坛强国有我心得体会和收获(10篇)
躬耕教坛强国有我心得体会和收获(10篇) 躬耕教坛强国有我心得体会和收获（精选篇1）作为一位教育工作者，我深深地体验到“躬耕教坛”的意义和价值。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也从学生们的成长中感受到了教育的力量和魅力。
下面是我对“躬耕教坛”的一些心得体会。
首先，“躬耕教坛”需要深厚的热爱和坚定的责任感。
我深爱教育事业，这种爱源于我对知识的热爱和对人类发展的使命感。
教育是我为社会进步和个人发展所做出的重要贡献，我愿意为这个事业献身，并尽我所能为学生们的成长提供支持和帮助。
同时，教育工作者也需要具备坚定的责任感，我们不仅要对自己的教学成果负责，还要对学生的成长和未来负责，这是对我们职业素养的最高要求。
其次，“躬耕教坛”需要细致的观察和理解。
每个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和需求。
作为教育工作者，我们需要仔细观察学生们的表现和反应，了解他们的特点和需求，以便为他们提供个性化的教学和支持。
同时，我们还要理解学生们所面临的社会、家庭和学习压力，帮助他们建立积极的心态和正确的价值观。
第三，“躬耕教坛”需要不断的自我提升和学习。
教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、方法和科技不断涌现。
作为教育工作者，我们需要不断学习和提升自己的专业素养，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地为学生们的成长提供支持。
同时，我们还要积极参与教育研究和学术交流，不断提升自己的教育理论水平和实践能力。
第四，“躬耕教坛”需要建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教学成功的关键，只有建立起互信、尊重和平等的关系，才能让学生们感受到学习的乐趣和成长的幸福。
我们需要在课堂上营造积极、开放和包容的氛围，鼓励学生们发表自己的观点和想法，同时也要在课下与学生和家长保持密切的联系，及时了解他们的需求和反馈，以便不断改进我们的教学方法和策略。
第五，“躬耕教坛”需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、情感和社交能力。
特级教师李文即兴发言稿
大家好！我是李文，一名特级教师。
今天，我非常荣幸能在这个特殊的场合，与大家分享一些我的教学心得和感悟。
首先，我想说的是，作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，帮助他们找到适合自己的学习方法和生活方式。
在我看来，一个好的教师，应该具备以下几个方面的素质：一是要有坚定的信念。
我们要坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的潜能。
面对困境，我们要有敢于担当的精神，勇往直前，不断突破自我。
二是要有丰富的知识。
作为教师，我们要不断学习，更新自己的知识储备，以适应时代的发展。
同时，我们要善于将知识传授给学生，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
三是要有良好的沟通能力。
教师与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
我们要学会倾听，尊重他人，善于表达自己的观点。
通过沟通，我们可以更好地了解学生，帮助他们解决问题，增进彼此的感情。
四是要有耐心和爱心。
教育是一项长期而艰巨的任务，我们要有足够的耐心去面对学生的成长过程中的曲折和挫折。
同时，我们要用爱心去呵护每一个学生，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
在教育教学过程中，我总结出以下几点心得：一是注重激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要善于发现学生的兴趣点，以此为切入点，引导他们深入学习。
二是注重培养学生的自主学习能力。
我们要引导学生学会独立思考，善于发现问题、分析问题和解决问题。
只有这样，他们才能在未来的社会中立足。
三是注重培养学生的团队协作精神。
在现代社会，团队协作能力至关重要。
我们要让学生在合作中学会相互尊重、相互信任，共同完成任务。
四是注重关注学生的心理健康。
我们要关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在健康、快乐的环境中成长。
总之，作为一名特级教师，我要时刻牢记自己的使命，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
申请特级教师申请书
尊敬的教育局领导：您好！我是一名热爱教育事业，致力于为学生提供优质教育的人民教师。
在此，我诚挚地向您提出申请，希望能被评为特级教师，为我国的教育事业做出更大的贡献。
自从步入教师这个行业以来，我始终怀着一颗敬业之心，不断学习、进步，努力提高自己的教育教学水平。
在多年的教学实践中，我始终关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我坚信，教育是为了让学生拥有更好的未来，而不仅仅是应付考试。
因此，我在教学中力求创新，不断尝试采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，挖掘潜能。
在教育教学成果方面，我所任教的学科成绩一直名列前茅，学生满意度高。
我所指导的学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，本人也多次获得教育教学奖励。
同时，我还积极参与教育教学研究，主持或参与了多个省级、市级课题，为提高教育教学质量做出了贡献。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，我在教育教学工作中，始终坚守社会主义核心价值观，关爱每一个学生，尊重他们的个性，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我坚信，教育的本质是育人，而不仅仅是传授知识。
在今后的教育教学工作中，我希望能评为特级教师，以便更好地发挥自己的专业特长，为我国的教育事业做出更大的贡献。
如果我有幸被评为特级教师，我将更加努力地工作，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将充分发挥自己的示范作用，带领更多的教师投身教育事业，为培养更多优秀人才而努力。
最后，请领导对我的申请给予审查，如果能有幸被评为特级教师，我将倍感荣幸，并为教育事业继续努力奋斗！此致敬礼！申请人：XXXXXXX年XX月XX日。
特级教师个人流动申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名工作满腔热忱、执着于教育事业的人民教师。
在教育的道路上，我始终秉持着教书育人的信念，不断学习、进步，以提高自己的教育教学水平。
今天，我怀着无比崇敬的心情，向您提交这份特级教师个人流动申请书，希望能有机会在更广阔的舞台上发挥自己的专长，为更多的孩子提供优质的教育资源。
自从成为一名教师以来，我始终将自己的教育教学工作放在首位，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
在教学工作中，我严谨治学，不断探索创新，注重培养学生的综合素质，使他们在德、智、体、美各方面全面发展。
我所任教的学科成绩在历年来的统考中名列前茅，所辅导的学生在各级各类竞赛中多次获奖。
同时，我也积极参与教育科研工作，主持或参与多个省、市级课题研究，撰写多篇论文在各级刊物上发表或获奖。
在工作中，我注重团队合作，积极参与学校组织的各项活动，与同事保持良好的沟通与协作关系。
我坚信，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能共同进步。
因此，我在工作中始终发挥团队精神，为学校的教育教学工作贡献自己的一份力量。
然而，我深知，一个人的成长离不开不断的挑战与锻炼。
特级教师流动，对我而言，是一个全新的挑战，更是一个难能可贵的学习和成长的机会。
我坚信，通过特级教师的流动，我能接触到更多的优质教育资源，学习到更多的教育教学先进理念，从而提高自己的教育教学水平，为更多的孩子提供优质的教育服务。
流动的特级教师，不仅是一个荣誉，更是一种责任。
如果我有幸成为特级教师流动的一员，我将义不容辞地肩负起这份责任，以更加饱满的热情投身到教育教学工作中，为学校的繁荣发展贡献自己的一份力量。
最后，请评审专家对我的申请给予严格审查，如果我有幸获得这份荣誉，我将倍加珍惜，努力工作，为我国的教育事业做出更大的贡献。
此致敬礼！申请人：XXX申请时间：XXXX年XX月XX日。
怎样成长为一名特级教师
如何成长为一名特级教师！1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
特级教师评选标准及条件
特级教师评选标准及条件特级教师评选以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共黑龙江省委黑龙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神为遵循，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。
（一）思想政治素质和职业道德特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，应是本地（本校）“四有”好老师的典型。
做到全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，有理想信念、有道德情操、有仁爱之心，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。
（二）资格和学历1.具备符合国家规定的相应层次教师资格。
小学（幼儿园）教师具有大学专科学历；中学教师具有大学本科学历;教师进修学校、中等师范学校、中小学教研机构和校外教育机构的教师具有大学本科学历。
后取得的合格学历，所学专业应与本人现任教学科相同或相近。
2.聘任高级教师职务（副高职及以上，下同）5年以上。
对特别优秀的、年龄在40周岁及以下的一线中青年教师，任高级教师职务年限可放宽至3年。
（三）业绩和能力1.始终坚持在职在岗，完成岗位目标任务，每年年度考核结果均为合格以上，其中近5年至少有两次以上为优秀。
2.教育理念和教学思想先进。
对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能够及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准自觉更新教育教学观念，充实教学内容，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，精通业务，严谨治学，教学方法有独到之处，在本学科教育教学领域里形成特色，并处于领先地位。
3.教育教学成绩显著。
积极探索素质教育的规律，教学水平高，在地（市、行业）同级学校教师中名列前茅，得到广大师生公认，是市级以上骨干教师或新秀。
教学一线教师应具有担任班主任工作5年及以上经历。
4.在实施素质教育、创新教育和指导教学研究课程改革方面有示范作用。
特级教师评审申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名热爱教育事业、致力于为学生提供优质教育的中小学教师。
在此，我诚挚地向您申请参加特级教师的评审。
以下是我的申请理由和自我介绍：一、忠诚教育事业，践行社会主义核心价值观作为一名教师，我始终坚守党的教育方针，全面贯彻立德树人根本任务，积极践行社会主义核心价值观。
我坚信教育是国家的未来，民族的希望，因此将全部精力投入到教育事业中，为培养德智体美全面发展的新一代贡献力量。
二、深耕教育教学，成绩显著在长期的教育教学工作中，我始终以学生为中心，关注学生的个性发展。
通过不断学习、实践和探索，形成了具有特色的教学方法，取得了显著的成绩。
我所任教的学科成绩在同类学校中名列前茅，学生满意度高，为学校赢得了良好的口碑。
三、勇于创新，推动教育改革面对教育改革的大潮，我敢于挑战自我，勇于创新。
在课程设置、教学方法、评价体系等方面，不断尝试改革，推动学校教育质量的提升。
同时，我还积极参与教育科研工作，主持或参与多项省市级教育科研课题，为教育改革贡献自己的力量。
四、关爱学生，为人师表作为一名教师，我始终关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，助力他们成长。
在教育教学过程中，我严格要求自己，以身作则，树立良好的师德形象。
在课堂上，我严谨治学，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
在生活中，我关心学生，善于与学生沟通，成为他们的良师益友。
五、团结协作，共同发展在工作中，我注重与同事间的团结协作，积极参与学校教育教学管理工作，为学校的发展贡献自己的一份力量。
我还积极参与教育公益活动，助力贫困地区教育事业发展，为推动教育公平贡献力量。
六、不断提升自身素质，做终身学习者作为一名教师，我深知学无止境，始终保持着终身学习的态度。
积极参加各类继续教育，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身素质。
此外，我还关注国内外教育动态，不断拓宽视野，为教育教学工作注入新的活力。
总之，我热爱教育事业，致力于为学生提供优质教育，具备特级教师的条件和素质。
我想变成老师三年级作文,3篇
我想变成老师三年级作文,3篇我想变成老师三年级作文1我的心里不知有过多少次这样的想法：成为一名和外婆一样的优秀特级教师。
因为每当教师节来临时看到许许多多来自四面八方，五湖四海的同学祝福。
我就不由地羡慕起来：如果我也是一位优秀特级教师该有多好呀!为了实现我的理想，我首先要好好学习，不断进步，争取考上好学校。
在教室里，我如饥如渴般在知识的海洋里吸取各种知识，在图书馆里，仔仔细细地看着一本又一本的书。
在家里，认认真真写作业，稳打基础，脚踏实地不断进步。
虽然在现实生活中我只是一名普通的小学生，但在梦里，我已是一位优秀的特级教师了。
我梦想着：我第一天走进教室时，同学们端端正正的坐着，讲台上放着一束美丽的鲜花，上面还系着一张红纸条，红纸条上写着：“老师，欢迎您。
”此时我感动万分。
接着我便怀着激动的心情给大家讲了一遍课。
讲完课后，给同学们分析起来，分析完了我便问：“大家有没有听懂?”同学们三三两两地说懂了和没懂。
我又亲切地说：“没听懂，没关系，老师再给你们讲一遍，只要大家认真听一定会听懂的。
”在课余时间和同学们一起做游戏，在星期天和同学们一起去郊外玩，在广阔的蓝天下学到更多更好的知识。
我相信我这个理想一定会实现。
我想变成老师三年级作文2我的心里不知有过多少次这样的想法：成为一名和外婆一样的优秀特级教师。
因为每当教师节来临时看到许许多多来自四面八方，五湖四海的同学祝福。
我就不由地羡慕起来：如果我也是一位优秀特级教师该有多好呀!为了实现我的理想，我首先要好好学习，不断进步，争取考上好学校。
在教室里，我如饥如渴般在知识的海洋里吸取各种知识，在图书馆里，仔仔细细地看着一本又一本的书。
在家里，认认真真写作业，稳打基础，脚踏实地不断进步。
虽然在现实生活中我只是一名普通的小学生，但在梦里，我已是一位优秀的特级教师了。
我梦想着：我第一天走进教室时，同学们端端正正的坐着，讲台上放着一束美丽的鲜花，上面还系着一张红纸条，红纸条上写着：“老师，欢迎您。
我的特岗教师工作经验：碰到的困难与解决方案
我的特岗教师工作经验：碰到的困难与解决方案。
1.遇到的困难（1）学生学习成绩不理想我遇到的最大的问题就是学生学习成绩不理想的情况。
对于这一问题，我首先思考的是如何让学生在课堂上更加积极地参与互动、发挥出他们的潜能。
遇到这样的问题，我根据学生的实际情况，采取了自主学习、合作学习和探究学习等方式，通过自然、愉悦的课堂氛围，让孩子们在兴趣和动力的引导下愉快地参与课堂活动。
我认真分析了学生的学情，针对学生普遍存在的问题，调整课堂教学方式和方法，在课后进行作业布置和辅导，逐步提升学生的成绩。
（2）教材不够丰富我发现教材过于单薄，内容简单，难以满足学生的不同需求。
为了解决这个问题，我在备课的时候采取了多种方式丰富课堂内涵：例如通过配合ppt讲解、引导学生进行口语表述、进行课外阅读等方式，让学生在有效吸取教材基础知识的同时，开阔视野，增加课堂趣味性。
2.解决的方案（1）定期与学生沟通，了解学生学情教育教学的最终目的便是以学生为中心，让每一个学生在不同方面能够得到发展和成长。
为了更好地了解学生的学习状态，我选择了定期与学生进行沟通，让学生放松自己的心态，自述自己的学习心得体会，诉说自己的困惑和遇到的难题。
我也会在正式考试结束后针对不同的题型进行细致的分析和评估，通过自己的反馈和多方面的评估，完善自己的教学方案，提高学生的学习成绩和自我意识。
（2）多种方式进行课堂教学教学是一个理性与感性统一的过程，为了让所有的学生都能够充分体验到数学的魅力和美妙之处，我采取了各种多样的形式和方式进行课堂教学。
在课堂教学中，我尽量发挥自己的想象力和创造力，调动学生的积极性，创造良好的教学氛围。
例如，在教学数学的过程中，我会适时地引导学生进行互动、辅助教学、体验和认知活动，通过学生的积极参与，增加课堂气氛，让教学更加生动，更加精彩。
（3）多参加教学培训通过参加教学培训，老师能够提升自己的教学水平，不断拓宽自己的知识和技能，不断改进自己的教学方法。
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我怎么不能成为一名“特级教师”呢
从十一月下旬开始参评河南省第十一届特级教师以来，我，一个只会围绕家庭、教室、校园转的普通而平凡的教师，便有了一段普通而平凡的经历，也有了自己关于人生态度、职业信仰、职称评选方面的思考。
写出此文，算我这段经历的另类收获吧；也算是对关心和支持我的学校领导、同事和亲友的一个交代。
一、为“荣誉”而去——申报的缘由
见到县教育局关于河南省做好第11届特级教师评选的通知，犹豫再三，自己还是决定通过年级向学校提出申报要求，学校研究时又经过准备以集体“弃权”表示学校对多年评不上特级教师的抗议到为“荣誉而战”支持我申报（作为省示范性高中、每年为高等院校输送一千多名优秀学生，十余年竟没有一位教师可以进入市级候选）。
最终，决定正式推荐我参加这次申报。
县教体局也非常正式地为这次特级教师的评选成立了领导小组，组成了由现场临时从校长、教育行政干部以及教师代表中抽签确定的31名评委。
他们在我们十几名候选人陈述工作经历、业绩和现场展示任现职以来取得的各项荣誉后进行了现场评选，最后确定了包括我在内的2名候选人。
县教体局及人力资源和社会保障局专门为我发了［2013］161号文件：特推荐“在本专业教学和学生管理工作中形成了自己的特色，在教育科研上都有较深造诣，为推动我县教育教学改革和提高教育水平做出了突出贡献的”的我为特级教师候选人。
二．这样的我，能入选吗
我就是一个生在两代做教师的家庭、不到20岁就开始中学教学、热爱教师这个职业、在一个单位一呆就是几十年、最多时教过高中四个文科班历史课的平凡而普通的教师。
我的业绩只能和有着类似经历的中学一线教师一样：
——作为一线教师，教书育人、爱岗敬业，经我直接送毕业的学子有十几届，其中包括1998年河南省文科状元和一大批先后考入北大、人大等著名院校的高素质人才。
——作为学校拜师带徒活动的指导教师和历史学科的教研组长，我先后指导出师的十余名徒弟现在都成为中学历史教学的中坚力量；作为一名学科带头人，曾被聘为在驻马店市历史学科新教材培训老师，多次为市高三复系备考研讨会上示范课并获奖；
——作为一位过国家级骨干教师，曾参与过由北师大和美国杨百翰大学合作进行的的课题“行动
研究”的实验，所做的《利用行动研究，改善师生关系》被收入美国著名的教育专家卡尔·海瑞斯教授的《中学行动研究案例》；
——作为一个喜欢学习研究的人，也不断总结、发表着关于教学模式的革新、师生关系的改善、教研组长的定位、多媒体辅助教学的开展等方面的文章以及相关课题的研究……
由此我也得到了学生的喜欢、同行的认可以及上级领导部门的表彰，荣获了诸如国家级骨干教师、市级优秀教师、市第二届“文明市民标兵”、市第六和七批拔尖人才、市第一批名师等诸多荣誉称号。
市里按业绩条件打分通过后，我对自己更有了自信。
二十来天后，我接到了到登封鸣鹤山庄进行答辩的通知。
答辩的内容有是关于我平时教学（《辛丑条约》）和研究的核心内容（爱国主义教育、多媒体辅助教学和新课程标准下的高效课堂模式）。
答辩顺利进行后，似乎觉得胜券在握，便连夜赶回学校准备紧张的毕业班教学工作。
得知消息的学校领导、同事也都纷纷祝贺，觉得我们学校十年来“终于可以走出来一个特级教师了！”
三、我就是我——落选后的反思
最终的结果却是我作为362名候选人中的最后的60名最终没有通过终评。
得知消息的人们的反应几乎同出一辙。
大家用不同的表述方式共同表达了一下三个层次的意思——“真的吗？我们觉得这次肯定会过的，太遗憾了！”
“你没去省里找关系吧？”“你没给评委送礼吧？现在评个中级、高级教师哪个不得去找评委送钱？”“我们当老师的，特别是你这样的，就一点也不了解现在的社会状况！没方法。
现在的职称评定真的让我们郁闷啊！”……
“从你这次申报的情况看，我们学校出特级教师的可能性太小了。
以后我们都再想着去折腾这个事了。
”
按说有竞争就有淘汰、有差额就有落选。
我能走到省里的评选舞台，本身已经有了学校以及县市各级领导和同仁对我的肯定。
对此，我心存感激。
至于最终落选，我虽觉意外也有心理准备。
让我觉得有问题的是得知这一结局后大家不约而同的那种反应。
是我们心里不正常或是社会风气不正常？是社会不理解我们或是我们不理解社会呢？面对社会信用体系的极大缺失，我不能不对自己的落选进行反思了。
反思一：能成为省特级教师备选对象的362人都应该有骄人的业绩，自己肯定有不如人的地方。
比如2010年成为特级教师的新乡辉县市拍石头乡中心小学的那位张老师，我没有他的坚韧的毅力和奉献精神。
人家“每天走 8公里山路去教书，25年，他穿坏了350双鞋”、“带病给学生上课晕倒在讲台上”——（《大河网》），又比如这次与我在同一答辩室的省基
础教研室的李老师，我绝对比不上他对新课程、新课改的研究高度和ＣＮ杂志发表论文的数量。
我听过他的关于新教材课程理念的报告，也在网上看过他对西平高中的“三段五步”高效课堂给予的高度评价:……
反思二：河南省人民政府颁布的《河南省特级教师评选办法》对从事教学工作人员的要求和从事教教育教学研究工作的人员在特级教师评选方面有着不同的标准：“从事教学工作的人员，对所教学科具有系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验，教法灵活，注意减轻学生的课业负担。
任现职以来在县级以上组织的公开课、观摩课、优质课教学中获得优秀奖励；在教学经验等方面撰写的论文参加市地级以上组织的学术会议交流并且获得过奖励。
”而对从事教育教学研究工作的人员，则要求“任现职以来公开发布或正式出版过有较高学术价值的论文或专著。
”我想类似上面提到的张老师和李老师肯定是在特级教师中占有顶级地位，我周围的以前当选的和这次当选的自然也达不到如此的高度。
如果评委老师要是都用论文CN发表或论文获奖等标准要求要求我们一线教师，我们的综合评定结果自然可想而知。
反思三：在各级各类的职称（包括特级教师）的评定中，现在的社会真的是存在着大家普遍议论的那种不找关系特别是给不给相关人员送礼（钱）就很难达到达到目的的现象吗？如果真的存在，为了教育的健康发展，为了教师的切身利益，为了党的形象，也为了共和国的千秋万代，以习近平主席为代表的党中央正在刮起的反腐败之风可以不可以扫除一下弥漫在圣洁的教育上空的这块阴霾？
四．不变的追求——我永远的信念
等待着我第一个告诉他好消息的徒弟收到我的“没有好消息给你”的信息后，他在QQ 上给我留言：“顺其自然，反正在我们心目中你比特级都特级。
”
答辩时在自我陈述中我这样总结了自己：“献身教育、认真做人”是我的本色；“与时俱进、追求卓越”是我的目标；“学生的成长与成才”是我人生价值的体现；“桃李满天下”是社会给予我的最高奖赏。
“做教师，就做到极致”是我的梦想。
“这次你要是评上了可能就不是你了”。
一位与我相交甚深的朋友用这句活诠释了她对我这次评选结局的认识。
也许是吧。
走到今天，我无怨无悔！在以后的岁月里，我还是要保持自己的本色，保持自己对教育的热爱，保持自己对“做教师，就做到极致”的追求，做一个永远不变的自己。
至于“特级教师”的名号，我期待来世！
（遂平一高于文君）。