《我的叔叔于勒》课件122
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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
表现 他们嫌贫爱富、虚伪自 私的丑陋灵魂，
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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快速浏览 九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22张PPT）人教部编版 整体感知
1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
《我的叔叔于勒》ppt课件
一朝相逢，咫尺 天涯 ， 骨肉 恰如陌路人。
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
第16课《我的叔叔于勒》课件(共33张ppt)
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有 什么不变的东西？
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用？ 从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰（ chuò ）阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼（ dào）悼念 ·
从心（忄），本义是悲伤。
淖（ nào）泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
赚（ zhuàn ）赚钱 嫌（ xián ）嫌弃 歉（ qiàn ）道歉
堪（ kān ）不堪 勘（ kān ）勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查
背
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
料
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶
《我的叔叔于勒》PPT优秀教学课件
任务探究
任务三：通过分析“我”的叙述视角以及变换不同的叙述视角，理 解小说叙事艺术。
1.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？
以“我”的视角来叙述故事，把笔墨凝聚在“我”一家旅游哲尔赛岛，在 轮船上巧遇于勒这一件事上,集中表现了“我”的父母对于勒叔叔态度的骤然 变化，刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征，从而揭示全文主题思想—— 资本主义社会中人与人之间是“纯粹的金钱关系”。
第16课 我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
1.能理清小说基本脉络，梳理故事情节 2.赏析人物形象，理解小说主题 3.理解并能评价小说的叙事技巧
自主学习
晓常识
（1）作者简介 居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法 国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家， 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。与 俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三 大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短 篇小说之王”。
自我成长 的忏悔录
课堂总结
学习目标回顾：
1.能理清小说基本脉络，梳理故事情节 2.赏析人物形象，理解小说主题 3.理解并能评价小说的叙事技巧
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列画线词语使用不正确的一项是（ D ） A.走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。 B.虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。 C.对做好这件事，我十拿九稳。 D.小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。
端xiáng( 详 ） 与日jù增( 俱 ）
拮据（ jié jū ） 褴褛（ lán lǚ ） 糟tà（ 蹋 ） mǔ lì（ 牡蛎 ）
自主学习
夯基础 2.解释下列词语。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册
文本研读
人物:变
一、称呼之变 穷 坏蛋、流氓、无赖
富 正直、有良心、好心人、有办法的人 穷 这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷 恐怖（赶）
富 希望（盼、赞）
穷 恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了景色的明丽，烘 托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心 情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于 勒的情节，推动了情节的发展。表现 了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动 向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作 赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现 了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）： 盼于勒。 发展：第二部分（5—19）：赞于勒。 高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。 结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读 一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、 地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读
我的叔叔于勒 (PPT课件)
“每一篇都是一出小小的喜剧， 一出小但完整的戏剧，打开一扇 令人顿觉醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人物，可以 是哭或是笑，但永远是发人深思 的。”
——左拉
作者简介：
莫泊桑（1850～1893）十九世纪 下半叶法国杰出的批判现实主义 作家，代表作有长篇小说《漂亮 朋友》、中短篇小说《羊脂球》、 《项链》、《米龙老爹》等。著 名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最 为突出，有世界短篇小说巨匠的 美称。他的短篇小说侧重摹写人 情世态，构思布局别具匠心，细 节描写、人物语言和故事结尾均 有独到之处。
于勒。母亲暴怒，说于勒是（乞丐 ）。
（46-47） 我们回来换船，是为了（躲开 ）于勒。
等于勒（开端）→盼于勒（发展）→遇于 勒（高潮）→躲于勒（结局）（板书）
圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼 的词语
穷： 坏蛋，流氓，无赖，分文不值 富：正直，有良心，好心，有办法的 穷：小子，家伙，贼，讨饭的，流氓
人物态度:变
穷： 恐怖（赶）
富：希望（盼、赞）
穷：恐怖、怨恨（怕、躲）
探究
菲利普夫妇对亲弟弟于勒 的态度变化多端，这是为 什么？
金钱至上，冷酷无情。
盼于勒 躲于勒
钱
等于勒 遇于勒
主题理解
小说揭露了当时社会人 与人之间是纯粹的金钱 关系。 无情鞭挞了小市民的势利贪 婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
于勒
早年: 行为不正、糟蹋钱 中年:下列括号中生字注音 ：
jié jū zhàn shà qiào
（拮据）（栈）桥（煞）白 （撬）开
chà
mǔ lì lán lǚ
guān
（诧）异（牡蛎）（褴褛） 衣（冠）
pà
chuò
——左拉
作者简介：
莫泊桑（1850～1893）十九世纪 下半叶法国杰出的批判现实主义 作家，代表作有长篇小说《漂亮 朋友》、中短篇小说《羊脂球》、 《项链》、《米龙老爹》等。著 名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最 为突出，有世界短篇小说巨匠的 美称。他的短篇小说侧重摹写人 情世态，构思布局别具匠心，细 节描写、人物语言和故事结尾均 有独到之处。
于勒。母亲暴怒，说于勒是（乞丐 ）。
（46-47） 我们回来换船，是为了（躲开 ）于勒。
等于勒（开端）→盼于勒（发展）→遇于 勒（高潮）→躲于勒（结局）（板书）
圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼 的词语
穷： 坏蛋，流氓，无赖，分文不值 富：正直，有良心，好心，有办法的 穷：小子，家伙，贼，讨饭的，流氓
人物态度:变
穷： 恐怖（赶）
富：希望（盼、赞）
穷：恐怖、怨恨（怕、躲）
探究
菲利普夫妇对亲弟弟于勒 的态度变化多端，这是为 什么？
金钱至上，冷酷无情。
盼于勒 躲于勒
钱
等于勒 遇于勒
主题理解
小说揭露了当时社会人 与人之间是纯粹的金钱 关系。 无情鞭挞了小市民的势利贪 婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
于勒
早年: 行为不正、糟蹋钱 中年:下列括号中生字注音 ：
jié jū zhàn shà qiào
（拮据）（栈）桥（煞）白 （撬）开
chà
mǔ lì lán lǚ
guān
（诧）异（牡蛎）（褴褛） 衣（冠）
pà
chuò
《我的叔叔于勒》优秀课件
合作探究
（3）后来，于勒过着穷愁潦倒的生活，却没 有回到哥嫂身边来，不愿意成为他们生活的负 担，这与“我的父母”形成了鲜明的对照。
（4）我们无法嘲笑于勒，是那个经济的世界 和金钱的关系把于勒推向了人生悲剧的深渊， 使他失去了亲人的爱和关心。我们无法嘲笑于 勒，我们要反思生活中的自己是不是也常常因 为很多事情淡漠了自己灵魂深处的真诚的爱心 。
这个小子、这个家
心、势利、
贫 伙、这个贼、那个 骂、躲避
冷酷
讨饭的、这个流氓
合作探究
小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来 ，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什 么?
菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原 因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒 再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量 ；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己……
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富 有典型意义的片断，以小见大地概括出 生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人 情世态，构思布局别具匠心，细节描写 、人物语言和故事结尾均有独到之处。
作者简介
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最 卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多 彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯： “应该向莫泊桑脱帽致敬。”
合作探究
小说的主人公不是于勒，为什么用“我 的叔叔于勒”这个标题？
作者用这一标题道出了一个孩子的不满 ，同时这个标题也像一面镜子，照出了菲利 普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上 ，表达了作者的希望和理想。
合作探究
那么，“我”在文中的作用是什么？
“我”是故事的叙述者，也是作品中 的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都 是通过“我”的眼睛看到的，对其他人物 的感受和评述也是从“我”的角度道出的 。
我的叔叔于勒ppt优秀课件
人物性格 菲利普夫妇 我的叔叔于勒 我的叔叔于勒 自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富、爱财如 命。 菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见。 菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸。 于勒 于勒：失败者，受害者 早：行为不端，糟蹋钱 中：正直，有良心 晚：自食其力，不拖累人我 Nhomakorabea叔叔于勒
THE PROFESSIONAL POWERPOINT TEMPLATE
故事简介
《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫 泊桑最著名的小说名篇之一。 文章通过“我”一家人巧遇于勒的经过，刻画了 菲利普夫妇嫌贫爱富的人物形象，揭示并讽刺了 在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形，揭 示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的 金钱关系”。
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
80% 60% 40% 30%
内容概况
年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是“祸水”，落得扫地出门的 地步。既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。 菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都 很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷 苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了可怕的印证。不但发财 的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也 岌岌可危。最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来。
课程结束
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相关主题
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在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。 表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母 六 亲不认的困惑、苦闷和不满。 若瑟夫是一个什么样的孩子？ 善良纯真，心灵中亲情尚存
品析人物的性格
菲利普
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
克拉丽丝 若瑟夫
小气精明 临乱不慌
分析人பைடு நூலகம்形象
菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一 家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫 妇爱慕虚荣的 性格。(动作)
对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事， 大家还拟写了上千种计划，甚至计划到 要用这位叔叔的钱置一所别墅。
表现他 贪婪势利
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟 寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使誓不 两立的人互相亲吻。”
小结： 家庭是社会的细胞,由家庭这个细胞 看出国家、社会整个肌体的情况, 以小见大,可见其主题是深刻的 。
主题：
资本主义国家人与人之间的关系
是赤裸裸的金钱关系。
前面找出的评价分别是谁说的？
“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒 “正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。 “好心的于勒”,“有办法的人”, “这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙”是父亲菲利浦说的。
莫泊桑(Maupassant 1850～ 1893) 19世纪后半期法 国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和 350多篇中短篇小说，他的 文学成就以短篇小说最为突 出，被誉为“短篇小说之 王”，对后世产生极大影响。 代表作有长篇小说《一生》、 《漂亮朋友》；短篇小说 《项链》、《我的叔叔于 勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱 病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊 桑逝世，年仅43岁。
发现于勒 成了一穷 钱 光蛋一钱 不值
菲利普夫妇对于勒的称呼和态 度为什么前后迥然不同？
于勒把自己应得的一部分花光了还 变化的是 占用了应得父亲的一部分财产 不变的是菲利
菲利普夫 妇对于勒 的态度
坏蛋、流氓、无赖
普夫妇的金钱 至上的观念
于 勒 来 信 说 赚 了 钱 要 赔 偿 损 失
赶 盼
菲利普 夫妇
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
如果有一天，于勒的命运 又再一次的改变了，请你大胆 想象，写一个片段：“于勒叔 叔又来信了”。
赶 于 勒
盼 于勒
赞
于勒
（519 段
（1-4段）
（48-49段） （20-47段）
遇 于勒
躲 于勒
称 坏蛋 流 呼： 氓 无赖 原 因 （ 情 菲利普一 况 家因于勒 的挥霍浪 ）： 钱 费金钱陷 入困境
正直的人 有良心的 人 有办 法的人
于勒赚了 钱 大钱，愿 弥补哥哥 家的损失
老流氓 贼 讨饭 的
“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的
分析人物形象
讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课 文的哪里可以看出。
方法： 通过分析人物的语言、动作、
神态和心理描写，
把握人物的性格特点。
1、筛选关键词
神色狼狈
2、明确描写方法
“出大乱子了！”
神 态
3、分析描写方法作用
语 言
刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理， 揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。 4、整合优化，形成批注 批注：通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒 穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情 的性格。
正 直 的 人
躲
有 怕 良 心 的 小子、家伙、贼、流氓 人 发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒
以改 免乘 再圣 遇玛 到洛 于号 勒船
如何正确看待金钱 与亲情的关系？
富 在 深 山 有 亲 人
穷 在 闹 市 无 人 问
马克思、恩格斯说：
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望 痛苦的心情。(神态、语言)
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你 先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意 别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳， 直望着我说：“你简直是疯了！……给这个 流氓！”
学习目标
1、体会课文巧妙的构思，掌握曲 折的情节。 2、理解小说通过人物神态、动作、 语言、 心理描写刻画人物的方法， 分析人物形象。 3、认识资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”（主 题）。
整体感知
1、默读课文，找出文中菲利普夫妇是怎样评 价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？ （找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。
母亲势利、冷酷、自私、唯利是图 的性格。(语言、神态)
对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？
盼于勒 —自私虚荣—
语 言
赞于勒 —唯利是图—语言 动作 见于勒 —冷酷无情—语言 神态 动作 躲于勒 —金钱至上— 语言 神态 动作
通过语言、神态、动作描写 提示人物的心理。
若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于 勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？
全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓、讨饭的、小子
分类（讨论）：哪些话是在大致相同的情况下说的, 并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。
请按时间顺序说。
把握故事情节
根据菲利普夫妇对于勒态度的变化， 按照小说的开端、发展、高潮、结局情节 结构划分课文层次，请以“——于勒”的 形式给每个情节起一个小标题。
品析人物的性格
菲利普
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
克拉丽丝 若瑟夫
小气精明 临乱不慌
分析人பைடு நூலகம்形象
菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一 家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫 妇爱慕虚荣的 性格。(动作)
对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事， 大家还拟写了上千种计划，甚至计划到 要用这位叔叔的钱置一所别墅。
表现他 贪婪势利
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟 寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使誓不 两立的人互相亲吻。”
小结： 家庭是社会的细胞,由家庭这个细胞 看出国家、社会整个肌体的情况, 以小见大,可见其主题是深刻的 。
主题：
资本主义国家人与人之间的关系
是赤裸裸的金钱关系。
前面找出的评价分别是谁说的？
“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒 “正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。 “好心的于勒”,“有办法的人”, “这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙”是父亲菲利浦说的。
莫泊桑(Maupassant 1850～ 1893) 19世纪后半期法 国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和 350多篇中短篇小说，他的 文学成就以短篇小说最为突 出，被誉为“短篇小说之 王”，对后世产生极大影响。 代表作有长篇小说《一生》、 《漂亮朋友》；短篇小说 《项链》、《我的叔叔于 勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱 病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊 桑逝世，年仅43岁。
发现于勒 成了一穷 钱 光蛋一钱 不值
菲利普夫妇对于勒的称呼和态 度为什么前后迥然不同？
于勒把自己应得的一部分花光了还 变化的是 占用了应得父亲的一部分财产 不变的是菲利
菲利普夫 妇对于勒 的态度
坏蛋、流氓、无赖
普夫妇的金钱 至上的观念
于 勒 来 信 说 赚 了 钱 要 赔 偿 损 失
赶 盼
菲利普 夫妇
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
如果有一天，于勒的命运 又再一次的改变了，请你大胆 想象，写一个片段：“于勒叔 叔又来信了”。
赶 于 勒
盼 于勒
赞
于勒
（519 段
（1-4段）
（48-49段） （20-47段）
遇 于勒
躲 于勒
称 坏蛋 流 呼： 氓 无赖 原 因 （ 情 菲利普一 况 家因于勒 的挥霍浪 ）： 钱 费金钱陷 入困境
正直的人 有良心的 人 有办 法的人
于勒赚了 钱 大钱，愿 弥补哥哥 家的损失
老流氓 贼 讨饭 的
“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的
分析人物形象
讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课 文的哪里可以看出。
方法： 通过分析人物的语言、动作、
神态和心理描写，
把握人物的性格特点。
1、筛选关键词
神色狼狈
2、明确描写方法
“出大乱子了！”
神 态
3、分析描写方法作用
语 言
刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理， 揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。 4、整合优化，形成批注 批注：通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒 穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情 的性格。
正 直 的 人
躲
有 怕 良 心 的 小子、家伙、贼、流氓 人 发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒
以改 免乘 再圣 遇玛 到洛 于号 勒船
如何正确看待金钱 与亲情的关系？
富 在 深 山 有 亲 人
穷 在 闹 市 无 人 问
马克思、恩格斯说：
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望 痛苦的心情。(神态、语言)
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你 先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意 别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳， 直望着我说：“你简直是疯了！……给这个 流氓！”
学习目标
1、体会课文巧妙的构思，掌握曲 折的情节。 2、理解小说通过人物神态、动作、 语言、 心理描写刻画人物的方法， 分析人物形象。 3、认识资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”（主 题）。
整体感知
1、默读课文，找出文中菲利普夫妇是怎样评 价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？ （找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。
母亲势利、冷酷、自私、唯利是图 的性格。(语言、神态)
对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？
盼于勒 —自私虚荣—
语 言
赞于勒 —唯利是图—语言 动作 见于勒 —冷酷无情—语言 神态 动作 躲于勒 —金钱至上— 语言 神态 动作
通过语言、神态、动作描写 提示人物的心理。
若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于 勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？
全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓、讨饭的、小子
分类（讨论）：哪些话是在大致相同的情况下说的, 并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。
请按时间顺序说。
把握故事情节
根据菲利普夫妇对于勒态度的变化， 按照小说的开端、发展、高潮、结局情节 结构划分课文层次，请以“——于勒”的 形式给每个情节起一个小标题。