快乐魔方入门篇第九课：观察日记
升级版19春快乐魔方作文基础篇第9讲：这个人长得真……——学会特征举例法(教案)
基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
3.培养学生热爱写作文的好习惯。
二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。
生二：可爱。
生三：幽默。
……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。
生二：性格。
师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。
快乐魔方作文
快乐魔方作文
小时候，我最喜欢的玩具就是魔方。
那个彩色的立方体，看上去晦涩难懂，却蕴含着无尽的乐趣。
每当我拿起魔方，就仿佛进入了一个充满挑战和快乐的奇妙世界。
玩魔方，最重要的就是破解它的谜团。
我还记得当时我第一次拧乱魔方的时候，整个立方体的每一个小格子都在调皮地变换位置，我简直不知从何下手。
但是随着我慢慢地琢磨，掌握了一些技巧和规律，慢慢地，我发现破解魔方并没有想象中那么困难。
每一个转动和旋转，都让我感到挑战和满足，仿佛在解开一个个谜题，一步步逼近成功的感觉。
更让我着迷的是，玩魔方并不是简单的机械动作，而是需要极强的逻辑思维和空间想象力。
在破解魔方的过程中，我不断地规划着每一个步骤，预测着每一个转动的结果，回溯着每一个错误的操作。
有时候，我需要花费几个小时甚至几天的时间才能成功解开一个魔方，但是当看到所有的色块又回到原来的位置，那种成就感和快乐溢于言表。
除了是一种思维挑战的游戏，魔方也教会了我坚持不懈和不怕失败的品质。
每当我遇到难以解开的魔方，我会一次次地尝试，尽管失败和挫折不断，但我从不放弃，直到最终成功解开。
这种坚持和毅力，不仅让我在玩魔方的时候获得了乐趣，也让我明白了在面对生活中的困难和挑战时，应该勇敢地面对和克服。
所以，对我来说，魔方不仅仅是一个娱乐工具，更是一种乐趣和挑战并行的精神食粮。
它激发了我的智慧和潜力，锻炼了我的思维和逻辑能力，教会了我坚持和勇敢。
玩魔方的过程就像是一场充满欢笑和泪水的冒险，让我在快乐中成长，在挑战中收获。
愿这个魔方带给我的快乐，也能一直伴随着我前行，成为我生命中的一道亮丽风景。
魔方的日记
魔方的日记•相关推荐魔方的日记一天就要结束了，我相信大家都是有收获的，是时候用心地写一篇日记了。
为了让您不再为写日记头疼，下面是小编精心整理的魔方的日记，欢迎大家分享。
魔方的日记1自从我去大连和玩魔方“着魔”的小姐姐有一番亲密接触后，我也迷上了魔方，并学会了拼出一面。
回家以后，我就想学会拼六面，在爸爸的耐心教导下，今天，我终于可以拼好六面了！玩魔方是有窍门的，需要一层一层的拼，而不是一面一面的拼，我练习了四五天，终于学会了拼前两层，爸爸说：“第三层也是最难拼好的一层，你一定要加油！”我笑着说：“第三层和前两层差不多吧”爸爸说：“第三层不仅要注意观察，而且还需要用到好几个公式呢”我奇怪的问：“公式？玩魔方也有公式？”“嗯！”爸爸说：“我们先要学会对顶层的十字架！”于是，我就跟爸爸学起了第三层的拼法。
在爸爸的指导下，我可以同时拼好两面甚至三面，可总是在关键的时候出错，我有事侯都想放弃了，可是，魔方的“魔力”吸引着我，我总是情不自禁地继续转动魔方，去记公式。
慢慢的，前边的步骤我转的滚瓜烂熟了，可是最后几步，我仍不断的出错。
是真的，爸爸说第三层是最难拼的，可我下定决心，一定要在今天把魔方的六个面拼好！于是我一遍遍的转动魔方，不断重新再来。
终于，就在今天，我把魔方的六面全部都对好了，那种喜悦难以言表，在付出了很多之后收获的喜悦是最让你难以忘怀的。
爸爸也祝贺我，我真是兴奋。
今天，我收获了快乐，也收获了两个道理：1、努力之后收获的快乐要更加美好。
2、坚持就是胜利。
魔方的日记2今天，我第一次来到老师家。
还没走进门就听见魔方转的声音和小A背口诀的声音。
我想：今天以及以后是不是除了学盲打还要学魔方？当人到齐时，老师递给我们一人一个魔方，让我们打乱。
老师拿着魔方：“黄对白，橙对红，蓝对绿，棱角……”我竖起耳朵听，但还是一头雾水，没办法，只能硬着头皮上了。
渐渐的，我对魔方产生了兴趣。
老师拿着魔方一步一步教我们做第一步——编一朵黄色花蕊白色花瓣的小花。
快乐魔方PPT加教案(暑假)9启蒙篇第九课看图编写童话教案-叶灵芝
第九课编写童话教学目标1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。
2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
3.让学生懂得互帮互助的道理。
教学重点1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。
2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
教学难点学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友，你们喜不喜欢听童话故事呢？生：喜欢。
师：你们都知道哪些童话故事？生：《安徒生童话》、《格林童话》……师：哇，你们知道的童话真多！童话故事新奇有趣，而且还告诉我们许多做人的道理，你们想不想也来编一个有趣的童话故事呢？生：想！师：今天，就让我们一起走进童话世界，去感受童话的魅力！用自己的想象力去编写童话。
揭示课题：第九课编写童话二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：编什么童话呢？别着急，老师可是给你们带了线索来的。
播放动漫（图片）师：看这幅图，今天我们就要根据这幅图来看图编写童话故事。
看看这幅图，你能用两三句话来概括图上讲了件什么事吗？生：大象用鼻子和长颈鹿搭了一座桥，小兔和小刺猬正在过“桥”。
师：为什么会有这么特殊的“桥”呢？我们看看能不能从动漫中找到线索。
播放动漫情景问题一：想一想，故事是什么时候发生的？周围的环境是怎样的？生：春天（夏天），小草探出头来，花儿争奇斗艳，草儿挂着露珠，绿得发亮。
问题二：你觉得小兔子和小刺猬开始的心情是怎样的？你是怎么看出来的？生：小兔子和小刺猬一开始是很开心的，他们脸上都挂着笑容。
问题三：想象一下，小兔子为什么哭？小刺猬为什么急得团团转？生：小兔子想去河对岸看外婆，小刺猬想去对岸小猴家做客，可是小桥被水冲垮了，他们过不了河。
师：这就是故事的起因，谁能把时间、人物、起因连起来说说？生：……师：真棒！着急的小兔和小刺猬最后能不能过河呢？我们接着往下看。
快乐魔方PPT加教案(暑假)暑假萌芽篇第九课教案
第九课水果王国教学目标1.会认会读会写ɑi 、ei、ui三个拼音，会认读“认一认”中的词语。
教学重点1.学生能够掌握ɑi 、ei、ui三个拼音。
2.学生能够用简单的语言描述出水果。
教学难点学生能够描述水果的颜色、形状等特征。
教学准备 PPT 水果头饰会用数字说话。
教学安排第一课时（30分钟）教学内容：学习ɑi 、ei、ui三个拼音，认读“读一读”。
第二课时（35分钟）教学内容：学习“听一听”，完成“认一认”和“看一看”。
第三课时（35分钟)教学内容：完成“说一说”、“连一连”、“填一填”、“串一串”。
动漫课件PPT 水果头饰教学过程第一课时一.复习第八课学习过的拼音。
（3分钟）二.图片导入，学习拼音。
(22分钟）师：今天我们去森林王国转一转，看一看那里有哪些动物，好吗？1.出示袋鼠的图片师：这是什么动物啊？生：袋鼠。
2.出示卡片学习拼音ɑi，熟记儿歌，书写拼音。
3.出示刺猬的图片。
师：这是什么动物呢？生：刺猬。
4.出示卡片学习拼音ei ，熟记儿歌，书写拼音。
5.出示乌龟的图片师：这又是什么动物？生：乌龟。
6.出示卡片学习拼音ui,熟记儿歌，书写拼音。
7.引出课题师：今天我们看到了这么多的动物，他们都忙着去“水果王国”参加水果大会呢，你们猜一猜都有哪些水果呢？生：苹果，葡萄，香蕉........三．进入新课，游戏互动（5分钟）1.出示题目第九课水果王国2.读一读（老师带读）3.边做动作边读儿歌。
第二课时一．谜语导入（5分钟）1.猜谜语师：一种水果吃之前是绿色的,吃进去是红色的,吐出来是黑色的,知道是什么吗? 生：西瓜。
师：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
生：苹果，草莓。
师：大姐的脸蛋很美，白里透红。
生：苹果。
师：真聪明，大拇指奖励，那你们知道苹果是怎么得来的吗？接下来你们就静静地听老师讲故事，好吗？二．听一听（10分钟）1.老师讲述故事《苹果种子的故事》2.提出问题：苹果树是怎么长大的？三．认一认（10分钟）师：这个故事好听吗？接下来老师准备了好多水果，你们如果谁又对又快地说出它们的名字，就有水果吃。
快乐魔方作文
快乐魔方作文今天，老师布置我们做个小实验——拼魔方。
看到这个，同学们顿时兴奋起来，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
老师先讲解了几句要点，然后让我们开始动手拼。
只见大家有的拼好了两个面，有的还正在费力地移动方块，有的快完成了却发现其中有一个方块还不能确定，而另外几个面都已经很乱……看到这情景，我想：我为什么不拼呢？这样既快又省力。
于是我也自告奋勇地上去拼。
魔方在不停地旋转着，因为它的精致和难以控制，所以，刚开始的时候我拼得并不顺利。
但我心里暗下决心，绝对不能泄气。
果然，我坚持不懈，一步一步向前拼着。
但就在最关键的时刻，我遇到了困难：怎么才能把已经有些松动的“小手”推回原位呢？由于太紧张，不知该如何下手。
于是，我急中生智，把一根铅笔放入了进去，想试试能不能滑动。
“嗨！成功了！”我欢呼着。
随后，又重新开始拼了起来，又是一番争夺，我们全班的人都加入了进来。
“只要一面看准了就会成功的。
”老师指导道。
接着，我们便按照老师的方法一步一步地完成了任务。
看着眼前的成果，每个人脸上都露出了灿烂的笑容。
这个小实验使我明白了：无论做什么事情，都要坚持不懈、持之以恒。
还有，无论做什么事情，只要认真观察、留心身边的事物，你就能更轻松、更愉快地获取新知识。
那天，我在路上偶然看见一个地摊摆着许多颜色各异的魔方，想着自己曾经玩过许多魔方，这些对我来说肯定简单易学。
于是，我拿了一个魔方，三下五除二地便把它拼好了。
这时，妈妈走过来问：“这么快就把魔方拼好了，会玩吗？”“可是我们没有。
”我惭愧地低下了头，自己没本领，反而来怪爸爸妈妈。
妈妈微笑着抚摸着我的头说：“孩子，你自己没本领，那是你没用功，要是你肯认真学，总有一天你会比别人更厉害的。
”我点了点头，站在旁边看着妈妈玩了起来。
妈妈一边玩一边教我怎么玩，很快，我也学会了。
妈妈用手在魔方上左右移动，随着魔方旋转起来。
没过多久，只见她又变换着手势，使魔方立刻又停了下来。
我很佩服她的本领，在一旁看着看着[gPARAGRAPH3]：他们的拼魔方技术高超。
9春季启蒙篇 第九课 日记(2)
魔方超市
欢腾 热闹 思考 嬉戏 欢天喜地 争先恐后 自由自在 不甘示弱 调皮捣蛋 整整齐齐 绘声绘色 环境优美 粗心大意 全神贯注 对答如流 三五成群 1.同学们高高兴兴地尽情地玩耍，大家玩得多开心 呀！不知不觉中，上课铃声响了，同学们恋恋不 舍地走回教室。 2.今天的校园生活也许没有那么有趣，但也不是枯 燥无味的，因为——我收获了知识！
4、中间 第一、交代清楚时间地点人物。 第二、将人和事说清楚，不能记流水账哦。 第三、主要写出自己的感受和想法。
5、结尾： 一般不要求一定要有结尾，根据日记内容而定。
魔方体验
校园生活日记主要是记录发生在 学校里的事，就是你在校园看到的、 听到的、经历的、想到的，把学校里 同学之间、师生之间、自己身上发生 的事记录下来。
第九课 日记（二）
Байду номын сангаас
魔方体验
• 我看见的 我听见的 我做过的 我想到的 在学校里的 在别处的 ……
魔方体验
小朋友们，刚才我们看的是日记。 你们还记得日记的格式是什么样的吗？
魔方体验
回顾日记的格式：
1、日期、天气 如： 1月18日 星期天 雪 2、可以给日记加个标题（可以你写的“事”为题） 。 3、开头（空两格）
魔方指路 写作指南 1、交代清楚事情发生的时间、地点，把事情的起因、 经过、结果交代清楚。 2、条理要清晰，按照事情发展的顺序记叙。 3、写出你的真实感受和体会。 写作要求 1、格式正确。 2、选材要有实质性的内容。 3、本次写的是校园生活日记，一定要记录在校园发生 的事。 4、字数：150--200字左右。
魔方导入 1月18日 星期 天 雪 今天早晨，我穿好衣服，戴上手 套，跑出家门。外面冷嗖嗖的，呀！ 原来是下雪了！这可是入冬以来第一 场雪！我高兴极了，连忙把弟弟叫起 来一起看雪景。天上飘着雪花，地上 铺着雪毯，树上披着银装，到处一片 洁白。我又叫来几个小伙伴，我们一 起堆了个大雪人，又在它周围堆了几 个小雪人。我们围着这些雪人伙伴高 兴得跳起舞来。
快乐魔方作文
快乐魔方作文魔方，这个小小的立方体，却蕴含着无穷的乐趣和智慧。
它的每一面都由9个小正方形组成，每个小正方形又可以旋转，这就构成了魔方的可移动结构。
魔方的魅力在于它看似简单的外表下隐藏着复杂的内在结构，这需要我们动动脑筋，灵活运用手指，才能将它还原成完整的状态。
魔方不仅仅是一种玩具，更是一种锻炼智力和耐心的好方法。
解魔方，是一项需要耐心和技巧的挑战。
当我们第一次接触魔方时，可能会觉得它非常难以理解，更不用说还原了。
但是只要我们有耐心，有恒心，一定能够突破自己的极限，最终解开魔方的奥秘。
在这个过程中，我们需要不断地尝试，不断地摸索，不断地思考，才能找到最合适的方法。
解魔方的过程就像是一场智力的较量，需要我们不断地调整思路，灵活运用各种技巧，才能够找到最佳的解法。
这种挑战不仅能够锻炼我们的大脑，还能够培养我们的耐心和毅力，让我们学会面对困难时不轻言放弃，而是勇敢地迎接挑战。
解魔方的过程中，我们还会体会到成功的喜悦和失败的沮丧。
当我们终于将魔方还原成完整的状态时，那种成就感是无法言喻的。
我们会为自己的智慧和努力感到自豪，同时也会对自己的耐心和毅力有更深的认识。
而当我们在解魔方的过程中一次次失败，一次次找不到正确的解法时，我们可能会感到沮丧和失望。
但是正是这种失败，让我们更加明白了成功的可贵，更加懂得了坚持的重要。
解魔方不仅仅是一种智力的锻炼，更是一次对自己意志力和情绪控制能力的考验。
除了解魔方，我们还可以通过学习魔方的原理和解法，来丰富自己的知识。
魔方的原理涉及到很多数学和几何知识，通过学习魔方，我们可以更好地理解这些知识，并将其运用到生活中的实际问题中。
同时，学习魔方的解法也可以培养我们的逻辑思维能力和空间想象能力，让我们在解决问题时更加得心应手。
因此，解魔方不仅仅是一种娱乐活动，更是一种学习和锻炼的好方法。
总的来说，魔方是一种富有挑战性和乐趣的玩具，它不仅能够锻炼我们的智力和耐心，还能够丰富我们的知识和技能。
滑县快乐魔方作文
滑县快乐魔方作文
嘿伙计们!你们谁没玩过魔方啊?那个小小的彩色方块,看似简单无奇,却让多少人把小脑袋都给拽秃噜了。
我这个老滑嘴今儿就给你们唠叨唠叨,说说我和这个"快乐魔方"的那些事儿。
我记得小时候第一次接触魔方,那可把我乐坏了。
彩色方块随手一拧,哇塞,神奇的图案层出不穷!我就像个小疯子,把魔方翻来覆去地转,转啊转啊再转,根本停不下来。
可没一会儿工夫,那六个面就乱七八糟,哪还有当初的颜色?我瞬间就被魔方征服了,决心一定要将它复原!
你们猜我费了多大劲儿?我可是从书上,电视上,哥们那里学了无数复原技巧。
有一阵子,我恨不得把魔方时时带在身边,无论上学放学,吃饭睡觉,随时随地就拿出来转个没完。
记得有次上自习课,我偷偷转魔方被老师发现,她当场没收了我的"宝贝"。
你们说我伤心不伤心?后来好不容易从老师手里把魔方要回来,我更加卖力地钻研,终于...终于...我学会了!
从那以后,魔方就成了我挚爱的玩具。
它不仅锻炼了我的专注力和耐心,还让我体会到了成就感的喜悦。
它教会了我:只要用心钻研,任何困难都是能够被征服的。
此后的人生路上,我也遇到过不少"魔方"般的难题,但我总能凭着熟能生巧的毅力,一点点解开心中的疑惑。
嘿嘿,这就是我和快乐魔方的小故事啦。
它虽小,却给了我太多太多快乐。
如果你手头有个魔方,不妨也拿出来玩两手,说不定它就成了你的
好伙伴呢?。
玩魔方观察记录中班
玩魔方观察记录中班近日我开始研究魔方，这是一个非常有趣的挑战，我希望能够玩得更好。
为了提高我的技巧，我决定记录下每一次的观察和解魔方的过程。
今天早上，我开始对一颗完全打乱的魔方进行观察。
首先，我注意到魔方的六个面都有不同的颜色，每个面都由9个小块组成。
我的目标是将每个面的9个小块都按照颜色重新排列。
我从观察魔方的一面开始。
这面的颜色是黄色，我的初步思路是尝试将这个面的小块都归位。
我仔细观察并尝试移动小块，但发现无论怎么移动，都无法将它们归位。
于是我不得不尝试其他方法。
接下来，我将目光转移到了魔方的顶面。
这面是红色的，与黄色面相邻。
我注意到这面上的小块有一种共同点，它们都是红色的。
我开始试着找到一种方法，将红色小块归位。
在一番尝试后，我发现了一种移动方法，可以使两个红色小块进行交换。
这让我有了更多的思路，我开始区分不同的颜色小块，尝试将它们进行排序。
几个小时后，我的魔方面已经有了一些进展。
虽然大部分小块还是错位的，但我已经对每个颜色的小块有了一些了解和策略。
下午，我决定尝试一些更复杂的解法。
我对每个面进行了更深入的观察，并计划了一些解决方法。
我意识到，有时为了解决一个面的问题，需要影响其他面的布局。
这给我的解魔方带来了一定的麻烦，但也增加了挑战性。
在不断尝试和调整的过程中，我逐渐理解了魔方的一些规律。
我开始注意到一些特殊的移动模式，它们可以帮助我解决一些小块的错位问题。
此外，我还学会了一些技巧，例如旋转整个面、移动层级和借助其他面等。
晚上，经过一天的不断努力，我成功解开了魔方的两个面。
虽然还有一些小块错位，但我的进展让我充满了信心。
通过这一天的玩魔方观察记录，我意识到解魔方需要耐心和坚持。
每次观察魔方，我都能发现新的方法和规律。
解魔方不仅提供乐趣，还让我锻炼了逻辑思维和空间想象力。
明天，我将继续挑战自己，希望能够解开更多的面，完全还原这颗魔方。
我相信，通过持续地观察和尝试，我一定能够掌握解魔方的技巧，成为一个魔方高手。
快乐魔方
快乐魔方小时候就觉得魔方很神奇，会玩魔方的人都是很聪明的人，没想到有一天我也会玩魔方了，这个原因与动力都源于我的孩子。
我的孩子二年级的时候老师就带领全班学生开始学习三阶魔方了，不过那时候他完全没有兴趣，班级很多同学都学会了他连第一步都没有学会。
到了四年级的时候全校普及魔方他也突然有了兴趣，回到家他就开始琢磨，居然自己琢磨会了第一层，这个小小的进步让他开心的叫了起来，并且马上当上了小老师教会了我。
孩子的热情需要继续鼓励，剩下的就轮到我这个老妈出马了。
我花了两天的时间和同事学会了剩下的步骤，公式背不下来我就记在纸上反复练习，经常拼着拼着自己就蒙了，也真是难为我这个笨妈妈了，就这样居然也没有耽误教会孩子。
孩子的接受能力很强大很快就学会了拼玩三阶魔方，可以说，这个三阶魔方是我和孩子相互学习共同学会的。
三阶魔方是所有魔方的基础，学会了三阶魔方之后，孩子又主动让我给他买了二阶魔方、三角魔方、镜面魔方、四阶魔方、五阶魔方，每一个新魔方买到手他都爱不释手，不眠不休直到拼成功为止，每拼成功一种魔方他都非常开心。
记得最费劲的是四阶魔方，经常会出现特殊情况，有一次他一直拼到晚上十点半，我都很困了，他居然不困一直拼成功才睡，这一点我挺佩服他。
有时候上下学坐校车的途中，他手里也拿着一个魔方和同学们切磋交流。
孩子的潜力是无穷的，我仅仅是和他共同学会了三阶魔方，他却触类旁通，自己看图纸学会了那么多种魔方，现在拼魔方他完全可以做我的老师了，魔方给孩子带来很多乐趣和小小的成就感。
我的孩子是一个贪玩，注意力经常不集中的孩子，但是在拼玩魔方的时候却特别专注，特别认真，一副不达目的不罢休的模样。
所以，魔方真是个非常好的活动，它能锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力，提高记忆力，提高整体观察能力和空间思维能力，还培养了孩子的耐力和不惧困难的精神。
这不，我和孩子又有了一个小协议，期末考试如果取得了好成绩，我答应给他再买几个异形魔方，希望魔方能给孩子继续带来乐趣与收获。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第9讲：《全世界都来学中文》电影赏析—看电影,说观感(常规教案)
快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第九讲《全世界都来学中文》赏析
——看电影，说观感
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景本讲意在通过带领学生看电影，学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行分析，并体会汉语言文字的精妙之处，养
成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学目标 1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。
3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。
组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发（3—5分钟)
.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
入门篇 第九课 观察中的发现
魔 方 体
这么瘦小、干瘪的东西 为什么叫胖大海呢？
验
魔 方 体 验
请仔细观察变化过程
谁来说说胖大海的儿……接着……然后……最后……
魔 方 体
验
开始胖大海丝毫没什么变化，只见胖大海在水 里晃来晃去，似乎它在游泳呢。一会儿，在它周围 出现了许多小泡泡。接着，它像一个小勇士，左一 拳又一脚地撑破了凹凸不平的外壳，然后又长出了 无数只毛茸茸的小手和小脚，变成了一个可爱的小 绒球。又过了一会儿，这只可爱的小绒球变得越来 越大，像一朵盛开的水中花，胀满了大半个杯子， 在水中漂浮着，丑小鸭终于变成了白天鹅。刚才沸 腾的白开水此时也变成棕褐色了。
魔方 超市
魔方 超市
1.台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴；另 一只头顶金黄的翎子，像戴着一顶皇冠，站在那里四处张 望，好像正等待着适当的时机展示自己的美姿。 2.我的小书包是土黄色防雨水布做的，四周边缘是咖啡色 的，可以背，可以拎。 3.小熊圆圆的小脸，弯弯的眉毛下面嵌着一双乌黑透 亮好像会说话的眼睛，两眼瞪得圆溜溜的，注视 着前方。
魔方导入
老师带来的这位神秘嘉宾是？
第九课
观察中的发现
魔方导入
还有哪些观察事物的方法呢？
魔 方 体 验
看
颜色：表面棕褐色 稍有光泽 像…… 形状： 椭圆 中间胖 两边尖
摸
硬邦邦 粗糙 皱巴巴 凹凸不平
闻
淡淡的中药味
魔 方 体 验
它有一个响亮的名字， 你知道是什么吗？
魔 方 体
验
胖大海别名 ：大海、大海子、大洞 果。呈纺锤形或椭圆形，长2～3cm， 直径1～1.5cm。先端钝圆，基部略尖而 歪，具浅色的圆形种脐，表面棕色或暗 棕色，微有光泽，具不规则的干缩皱纹 。外层果皮极薄，质脆，易脱落。中层 果皮较厚，黑褐色，质松易碎，遇水膨 胀成海绵状。
19春快乐魔方作文升级版启蒙篇第9讲：我的小天地——学习方位词（教案）
19春快乐魔⽅作⽂升级版启蒙篇第9讲：我的⼩天地——学习⽅位词（教案）快乐魔⽅作⽂启蒙篇（春）也⼀定要知道东南西北。
在平⾯图上，我们按照：上北下南、左西右东的规则。
⽐如这张图，上⾯是什么⽅向呢？⽣：北。
师：下⾯是什么⽅向呢？⽣：下⾯是南。
师：左边是什么⽅向呢？⽣：左边是西。
师：右边是什么⽅向呢？⽣：右边是东。
师：好了，那我们就记住⼀个⼝诀：上北下南，左西右东。
我们⼀起读⼀遍。
⽣：上北下南，左西右东。
师：在纸上我们知道东南西北⽅向是哪⼉了，那在现实⽣活中呢？⽣：这个不好辨认了。
师：同学们可以借助太阳啊，⼤家都知道太阳公公从东边升起，从西边落⼭，所以，我们就⾯向太阳升起的⽅向，前⾯就是东边，左⼿边就是北边，右⼿边就是？⽣：南⾯。
师：后⾯呢？⽣：那就是西⾯。
师：同学们太棒了。
掌握了⽅向，我们就可以画图了，我们现在画⼀下教室吧。
画完我们找⼀位同学说⼀说。
⽣：教室的最前⾯是⼀张讲台，讲台的后⾯是……张课桌椅。
……（⽼师适当点评，提醒学⽣要按顺序，并要有主次，重点写⼀个⾓落或物品）师：那你们现在再画出⼀张你们卧室的图画吧。
画好了，我们先放在桌上，来看下⾯这幅图⽚，这是⼀个同学的卧室。
他是这么写的：从左往右看，依次有依次有床头柜、床、⾐柜。
咦，这个写法很清晰，我们也学⼀学，第⼀步：从⼀个⽅向往另⼀个⽅看，依次有……。
（板书：1.以⼀个⽅向为准，按顺序介绍房间⾥的家具。
句式：从（⽅向）往（⽅向）看，依次有。
）师：那该轮到同学们看到你们刚才画的图⽚向⼤家介绍⼀下⾃⼰的卧室了。
⽣1：进门从左边右边看，依次是书桌、床头柜、窗户。
⽣2：从右边向左边看，依次是床头柜、床、⾐柜、书桌。
师：同学们说得太棒了，太简单了。
好，我们看他还写了：在⾐柜的旁边，有⼀个带着书架的书桌，我最爱在书桌上写⽇记，写下⾃⼰的⼩秘密。
哇，重点写了书桌，还写了在书桌上写⽇记。
这个写法也不错，我们赶紧学起来，第⼆步：我们就以⼀个地点为准，说⼀说在什么东西的哪⾥，有什么，我⼜在那⾥会做什么。
有关魔方的日记（5篇）_日记作文
有关魔方的日记（5篇）有关魔方的篇一我们的年级段有了新流行——魔方，很多同学的抽屉里有三、四个魔方：大的、小的、花的，各式各样都有。
一转起来，那声音嘛，“咔咔”响，太混杂了。
虽然我也会魔方，但要两分多钟才能完成六面，看看别人，“嗒嗒嗒……”不过一分钟，六面就拼好了，真让人佩服。
许多同学迷上了魔方，上课也在那儿玩，被班主任发现了，魔方差点就要被禁止掉了。
你若在走廊上问任何一个我们班的同学，“你会几面魔方？”他就会毫不犹豫地回答：“六面。
”那话溜得不能再溜了，简直就是口头禅。
为了赢得比赛，老师每次都会说：“回家作业写快点，多练习一下魔方。
”可我妈却让我多写作业，少玩魔方，还常说：“你说是写作业重要，还是玩魔方重要？”我捧着魔方，无语了。
有关魔方的日记篇二今天，妈妈从商场给我买回来一个魔方，我高兴极了，连忙和弟弟摆弄起来。
弟弟经常看舅舅转魔方，所以不一会儿就会了。
可我就惨了，弄了半天也没有搞出个名堂，反而把魔方转乱了，没法还原了。
我快速的转着，可是问题出现了，有两个同样的色块位置重合了，试了好几次都没成功，我的汗都下来了。
"把上面的往右，往下，横转一下，哎哟！"弟弟这个"指挥官"不耐烦地对我说着。
终于，他的话把我惹火了。
我吼道："你烦不烦！一边玩去！"说着我就把他推到了卧室里。
大约半个钟头，我终于把蓝色的那一面转好了。
"耶！成功喽！"我高兴极了。
可是剩下的五个面呢？总不能乱着吧。
我还没有转一下，魔方就被弟弟一下夺走了，他得意地说："我是专家，我转得可好了。
"这位可真是"专家"，魔方被他转成了大花脸，我故意嘲讽他："怎么还没转好？呦！咋成这样了！哼！你敢嘲笑我，信不信我不揍你？"我阴阳怪调地说："哟，我好怕怕呀！哼，who怕who？"这时舅舅走了过来，"你们俩个吵什么？不就是一个小小的魔方嘛！来我教你！"舅舅教了我层层复原法的基本知识，就是先以拼好一面为顶面，然后再一层一层的还原。
快乐魔方作文怎么样
快乐魔方作文怎么样快乐魔方作文。
快乐魔方是一种受欢迎的益智玩具，它由小方块组成，每个小方块上都有不同的颜色。
通过转动和组合，可以将所有小方块的颜色排列成一致。
快乐魔方不仅能锻炼大脑，提高智力，还能培养逻辑思维和耐心。
下面，我将分享我的快乐魔方之旅。
我第一次接触快乐魔方是在朋友家，看到他们迅速地转动小方块，然后神奇地将颜色排列整齐，我被深深吸引。
于是，我向朋友请教，他们耐心地教我转动和组合的技巧。
虽然一开始我觉得很难，但是随着不断的练习，我渐渐掌握了转动小方块的技巧，也学会了如何解决不同难度的排列问题。
每当我解开一个难题时，我都会感到无比的快乐和满足。
我喜欢那种在思考和努力中获得成就感的感觉。
在解决快乐魔方的过程中，我不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还培养了我的耐心和毅力。
我发现，只要有毅力和耐心，任何难题都能迎刃而解。
快乐魔方还让我学会了团队合作。
有一次，我和几个朋友一起挑战了一个特别难的快乐魔方排列问题。
我们一起商讨解决方案，分工合作，最终成功地将所有小方块的颜色排列整齐。
这次合作让我深刻地体会到了团队的力量，也增强了我与朋友之间的默契和信任。
除了锻炼大脑和培养团队合作精神，快乐魔方还丰富了我的课余生活。
每当我感到压力和疲惫时，我就会拿出快乐魔方来排列颜色，这让我忘记了烦恼，放松了身心，重新获得了动力和活力。
快乐魔方成为了我生活中不可或缺的一部分，它给了我很多快乐和乐趣。
总的来说，快乐魔方不仅是一种益智玩具，更是一种锻炼大脑、培养团队合作精神、丰富课余生活的好方法。
通过解决快乐魔方的难题，我不仅提高了智力，还学会了坚持和不放弃。
我相信，在未来的学习和生活中，我会继续发挥快乐魔方的作用，不断提升自己的能力，迎接更多的挑战。
快乐魔方，让我快乐，让我成长。
快乐魔方作文三年级下册课本
快乐魔方作文三年级下册课本
快乐魔方作文三年级下册课本上的一个作品，《神奇的魔方》。
这个作品让我知道了怎样把一个普通的魔方还原，并且想象出很多不同种类的颜色，比如：红黄蓝绿青紫橙黑白灰。
就像人们心里有各种各样的情绪，它也可以变化出五彩缤纷、各式各样的图案，给生活带来无穷的乐趣。
当你完成后，将魔方倒过来时，会发现每个小方块都会转动起来，而且非常灵活，能够在任何角度旋转！你一定会惊叹大自然竟有如此精巧绝伦的设计，感受到设计者的聪明才智和创造力。
如果再加上两个层次之间具有较强的互换性，使用时更容易交流沟通，那么，就真正地实现了“世界人民大团结”，对于维护世界和平也会产生积极影响吧？要把魔方打乱，但又不至于弄得太糟糕，就必须找准方法：左手拇指、食指和中指捏住顶层；右手握着底层前后移动，不断调整。
直到两面都能转为止。
快乐魔方是由4个部分组成的，只要仔细观察，就能看出其中的奥秘，它是怎样玩的呢？首先拿起我手中的这个魔方，将魔方上的指针全部拨向顶层（顺时针）；然后开始转动魔方，你看它飞速旋转，有时忽快忽慢，像个孩子似的东跑西窜；有时轻盈稳健，有条不紊；有时疯狂乱撞……转呀转，终于停了下来。
顿时，美丽的图案出现在眼前，你猜我是怎么做到的吗？告诉你吧，我是利用“重复原理”，因为指针已经指向最高处了，所以要从顶端往下开始按照逆时针的方向转动，也就是说往外拧。
这样我们的小小魔方就成功被解救啦！有兴趣的话，也试试吧！魔方变化无穷，可以演绎许多神奇故事。
虽然
只是简单的四个方块，但却蕴藏着丰富的科学道理，培养了我的动脑动手能力，激发了我的创新意识。
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第9讲：秋天的果园—学会观察顺序(常规教案)
1.游戏导入
师：上课前，老师给大家带来了个小游戏，想不想玩？
生：想。
师：游戏名称——逛三园。
玩游戏：果园里面有什么？
师：好，刚才同学们都说到了果园里的水果，好丰富呀。其实呢，我们今天要学的，就是水果。不过呢，这些水果，是在这个季节的，老师不直接告诉同学们答案，我用一个字谜来告诉大家，看看谁猜得又快又准。
师：同学们，把我们的降龙十八掌送给他，你们觉得他说的好不好？
生：好！
师：好在哪里？
生：用上了比喻还有拟人。
师：所以我们在描述的时候，是不是也可以这样来说？
生：是的。
师：好，待会儿老师就给同学们机会，按照这样的格式来说一说哦！我们来看看老师是怎样写的？
柿子全身是橙黄色的，有些还是橘红色的，它圆溜溜的，又有些扁，就像一个小垫子。当你摸一摸它，你会发现它十分柔软，就像小姑娘的小脸蛋一样。再咬上一口，哇！真是太好吃了！
出示谜语：一边是绿，一边是红。一边喜雨，一边喜风。
生：秋。
师：恭喜你答对了！就是秋。所以今天我们要学的就是秋天的果园。
2.揭题
出示课题：
第九讲 秋天的果园
——学习观察顺序
二、授新（*35分钟）
师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呀？我们开小火车一起来说一说。
生：……
师：那么，刚才同学们说的这些水果里，哪些是秋天的呀？
快乐魔方作文升级版入门篇（秋）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题
第九讲秋天的果园
——学会观察顺序
教学背景
秋天的果园对于孩子们来写不是很难，找准秋天的水果即可。只是如何优化语言，将秋天果园的美和生机写出来，就要下些功夫了。并且，对于秋天的水果其实并不多，怕孩子们会写的没头没尾，所以我设置了一个格式：形状+颜色+味道。并且在描写时要用上拟人比喻等修辞。当然，副标题是学会有序观察，在这里，我选用的是从整体到局部的观察顺序，也可颠倒进行。这样的格式描写任何一处景，都是可行的。
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第九课观察日记
教学目标:
1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。
2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。
3、培养学生观察生活的好习惯。
教学重点:
1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。
2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。
教学难点:
1、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。
2、培养学生观察生活的好习惯。
教学准备：胖大海、魔方、开水、透明的水杯
教学过程:
一、魔方开启（5分钟）
师：同学们，一周没见，老师特别想大家，看到同学们坐得这么端正，老师特别开心，所以特意带来了一件大礼品想送给同学们。
同学们，你们猜是什么呢？生：猜不到？（很好奇）
师：哈哈，同学们，你们肯定猜不到，那就请你们瞪大眼睛仔细看哦，因为老师只出示短短的十秒钟，看谁能在最短的时间内，观察到的最多？那老师就把它送给谁？（出示一个魔方）
生：它是一个正方体，颜色有黄色、绿色、白色、大红、梅红、蓝色。
生：上面有喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和灰太狼。
生：它是一个魔方。
师：同学们真的是特别了不起，在短短的十秒钟中就能观察到这么多，并都说到了它的特征。
咦？同学们，那你们是用什么观察到的呢？
生：用眼睛看的啊。
师：没错，其实“看”就是我们观察的一种方法，因为看，我们发现了很多，那我们今天要学习的就是：观察日记（板书）
师：同学们，除了看，那你们还知道哪些观察事物的方法呢？
生：摸、闻、尝。
（相应板书，答对的奖励大拇指）
师：同学们刚才说的都非常正确，看来我们同学都很善于细心观察生活哦。
师小结：同学们，我们观察某种事物，要发现它的特点，可以通过看、摸、闻、尝等方法，还可以充分发挥自己的想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有更了不起的发现。
二、魔方体验(30分钟)
师：同学们，老师今天除了带来魔方，还请来了一位神秘嘉宾呢？你们想知道吗？生：想。
师：想就请你们坐端正认真听哦！它是一颗神奇的种子，有一个响当当的名字，它是什么呢？请同学们闭上眼睛，老师会把它送到你手中。
那我们现在就用第一招“看”来观察一下这颗种子的样子（板书：样子），你看到了什么？生：它的形状是椭圆形的，中间鼓，两头尖。
生：上面还有很多细纹，像老婆婆脸上的皱纹。
生：大小约有2厘米，和花生、橄榄、核桃差不多。
生：它的颜色是褐色的。
师：再闭上眼睛摸一摸，你有什么感觉？
生：很粗糙、凹凸不平。
师：我们再来闻一闻，它有什么气味呢？
生：像话梅味，又有一种草药味。
师：同学们不仅观察得仔细，而且说得也是丰富多彩。
那同学们，这样的种子你们以前有见过吗？
生：没有(可能会有人知道，那就请他来说)。
师：那老师告诉你们，它呀，有一个了不起的名字哦，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你们有什么疑问吗？
生：这么小的种子，为什么会叫“胖大海”呢？
师：是啊！这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇怪的名字呢？那就让我们一起来做个实验，谜底很快就会揭晓了。
在实验时，老师会把同学们分成四大组，并请每组选一位组长。
那我们就来个四组大PK,看哪组纪律最好，观察得最仔细，发现的秘密最多。
先来看看哪一组坐得最端正，第三组坐得最端正，那老师先给这组发上一个水杯。
师：现在每组都有一个水杯和一颗胖大海了，那接下来我们就一起来观察一下胖大海的变化（板书：变化），看哪组小朋友最厉害，观察得最仔细哦。
因为等下我们就要来比一比，看哪一组同学观察得最仔细，又最多，那这组将评选为“最佳牛顿奖”，而且每个队员将获得3个大拇指哦！
师：看来同学们都已经是迫不及待了，准备好比赛了，不过纪律也很重要，请组长管好组员，因为这也是比赛的一项。
那比赛现在就开始了！（给每组倒入开水）
师：谁来说一说，在刚才倒开水的时候，你有什么发现吗？
生：倒入开水时，胖大海很快就浮上来了，旁边还吸附着许多小泡泡，像小鱼在
喝水。
师：刚才我们第*组同学观察得特别认真，那老师首先就要给这组加上一分。
其它组可要加油咯！！请继续观察，接下来看哪组又有什么发现？
生：胖大海的一头开始破裂，身子也开始“胖”起来了，并越来越胀。
师：嗯，非常好，为你们组加上一分，其它组还有什么别的发现吗？
生：胖大海身子周围露出了许多的细毛，扯出一层黄纱般的丝巾。
生：里面钻出水藻一样的东西，是黑褐色的。
师：看来每一组同学都非常厉害哦，都不相上下，那请再仔细观察，看看还会有什么新的发现？
生：露出了像海绵一样的果肉。
生：像晶莹剔透的木耳花绽开在水中。
师：同学们刚才说得非常好，比喻得特别形象。
又为你们组加上一分了，其它组有什么发现吗？
生：胖大海就像一朵盛开的菊花，足有巴掌大，水也变成了土黄色了。
生：胖大海完全裂开了，像一朵花儿绽开在水中，有一些表皮也沉了下去，之后，清澈的水也开始变得又黄又混浊。
师：老师发现刚才我们每组同学都观察得很仔细，而且说得更是丰富多彩，先为我们每位同学自己送上最响亮的降龙十八掌。
好，现在紧张的时刻到了，老师要公布本次比赛的得主就是……他们这组评选为“最佳牛顿奖”哦，而且每个成员将获得3个大拇指，让我们为他们再次送上降龙十八掌。
师：现在胖大海泡好后，老师要请一位同学再来闻一闻，有什么气味？
生：有一股淡淡的清香。
师：再尝一尝它是什么味道？
生：味道很淡，有一点点苦涩，像喝茶一样。
师：同学们，你们可不能小瞧这小小的胖大海，其实它有很多妙用哦。
它有：润喉、清肺、排毒等功效，还能治咽喉肿痛、便秘呢！你们肯定没有想到吧，这么小小的胖大海居然有这么多功效哦，神奇吧！
师：同学们，如果你拥有这样一杯热气腾腾的胖大海，你想把它送给谁呢？生：送给老师，送给妈妈……
师：通过刚才同学们的回答，老师发现我们的同学都特别懂事，有孝心。
那同学们，在今天观察胖大海中，你们是不是发现了很多胖大海的秘密呀！
生：是。
师：其实我们生活中还有很多的秘密，只要我们同学善于去观察，你就能发现很多别人不知道的奥秘哦！
师：我们再来个小热身吧！
仿写句子
1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
（仿写比喻句）
2、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。
（仿写拟人句）
三、魔方指路（6分钟）
A、写作指南
开头：
1、疑问式：今天老师给我们带来了一种物品，说它叫胖大海，可我看它并不胖
呀？那为什么叫胖大海呢？怀着这样的疑问我跟随老师进入了精彩的课堂。
2、开门见山式：今天我们全部同学一起观察了胖大海，现在就让我来给你们介
绍一下吧！
中间：详写看、闻、摸、尝。
结尾：写下自己的感受（赞美胖大海神奇的功能、体型）。
B、写作要求
1、题目自拟
2、重点描写胖大海的变化过程
3、变化过程描写得完整、流畅
4、200——300字左右
四、魔方超市（3分钟）
小巧玲珑色泽鲜艳红白相间精巧别致
造型优美琳琅满目古香古色巧夺天工
经久耐用美观实用晶莹剔透别具一格
精雕细刻别出心裁色彩斑斓匠心独具
1、台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴；另一只头顶金黄的翎子，
像戴着一顶皇冠，站在那里四处张望，好像正等待着适当的时机展示自己的美姿。
2、我的小书包是土黄色防雨水布做的，四周边缘是咖啡色的，可以背，可以拎。
五、板书设计：
观察日记
看：样子、颜色
摸：感觉
闻：气味
尝：味道
六、作业布置：（1分钟）
七、教学反思：。