第一讲-声音的产生与传播-讲义

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第1讲认识声音-讲义(学生版)

第一讲认识声音

小剧场

警觉的士兵

有一款游戏《绝地求生》中，两队友因为穿鞋和不穿鞋而争执。1号玩家认为绝地求生里面，穿不穿鞋都是一样的。而另一名2号玩家则是认为不穿鞋的声音和穿鞋比，是不一样的。你认为穿鞋和不穿鞋哪个声音更小？

知识树

一、声音的产生与传播

1.提出问题：声音是由谁产生的？

2.做出假设：（同学们畅所欲言...）

3.进行实验：（视频展示）

实验结论：__________________________

1. 声音的产生

声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．

振动：一切发生的物体都在某一位置附近做运动，这种运动叫做振动．

声源：我们把的物体叫声源．

振动不易观察（比如说敲桌子时，桌子发出声音，但是我们看不到桌子发生明显的振动，我们发现如果在桌子上放一些小纸屑，敲桌子时，小纸屑会跳动，可以间接证明发声的物体在振动。）

转换法：在物理学中对于一些

的现象或

的物理量，通常用一些非常直观的现

象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．放大法：放将

的变化（或物理量）放大，以便于观察或研究

音叉实验：乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被弹开．或者把正在发声的音叉放在水面上，水面振动

起来．

涨“知识”啦

（1）人说话是靠通过声带的空气柱振动（2）蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动（3）鸟是靠鸣膜振动发声的（4）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发（5）弦乐是靠弦的振动发声的（6）管乐是靠管内气柱振动发声的

（7）蚊子、苍蝇飞行时靠翅膀振动发声

思考：物体发出声音，你就一定能听到声音吗？例题11.2.3.4.5.6.1.判断正误

声音的产生与传播讲义

声音的产生与传播讲义 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020

2.1 声音的产生与传播

1.声音的产生

【知识点的认识】

（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止．

“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播．

（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源．

声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；

【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等．

【解题方法点拨】（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动．

（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用．

（3）关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；

初二物理讲义声现象

初二物理讲义第一讲声现象（一）

一．主要知识点回顾：

1．声音是由发声体---------产生的，一切发声的的物体都在-----------。

2．声音的传播靠---------，真空不能传声，声音在固体中传播速度--------，在液体中----------，在气体中较----

3．声音在15摄式度在空气中传播速度：------m/s 且声速与温度有关

4．声音是以波的形式传播——（类似水波）。

5．人耳的构造------ --------- --------

6.骨传导:声音通过--------传到听觉神经,引起听觉

7．声源：

8.双耳效应：

9、回声现象

(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回

声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚-----秒（障碍无与发声体相距大于米）

(2)利用回声测量距离：-----------------（写公式）

二．考考你

1．一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______中声音是不能传播的。

2．气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是______。

3．吹笛子发出的声音是______振动引起的（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。

4．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近______。

5、下列事件中不属于声源的是（）

A.挥动的手臂

B.挂在胸前的哨子

C.在夜里飞行的蝙蝠

D.被鼓椎敲击的鼓面

6、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）

第一节声音的产生和传播

年级科第课时讲义

授课教师：授课时间：

专题第一节声音的产生与传播

重难点考点

知识归纳：

1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发生也停止。物理上把正在发声的物体叫做声源。

1）、一切正在发声的物体都在振动；例如：①演奏小提琴时，琴弦在振动；②打鼓时，鼓面在振动；③敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；④吹笛子时，笛子发声是由振动发出的。 2）、“振动停止，发生停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”； 3）、物体振动不一定能被人听见，例如：蝴蝶翅膀的振动等。

2、声音靠介质传播，声音以声波的形式传播，声速大小与介质种类，温度有关，15 ℃时空气中的声速是340m/s 。

4、真空不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是固体>液体>气体。

5、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。 1）、回声的重要应用是测距，可以测定海洋的深度等； 2）、测量定理：t 21

声

v s ,t 是从发生到接收到回声的时间，声v 为声音在介质中的传播速度。对应题型：一．选择题

1、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（） A 、声音可以在真空中传播 B 、声音在铁轨中比在空气中传得慢 C 、一切发声的物体都在振动

D 、在空气中声音的速度与光的速度相同

2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（） A 、钟声的回音 B 、大钟还在振动

C 、钟停止振动，空气还在振动

D 、人的听觉发生“延长”

3、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s 的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（）

《声现象——声音的产生与传播》物理教学PPT课件(5篇)

人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能把回声和原声区分开；站在
峭壁前，要能区分开自己的喊声和回声，你至少要离峭壁
17
________m。
第1节声音的产生与传播
二、选择题
6．用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为
(
A
)
A．音叉的振动停止了
B．声音的速度变小了
C．空气不再传声
D．声音强度变弱，我们听不到了
B．声音传播的速度与温度无关
C．声音在真空中传播得最快
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
)
第1节声音的产生与传播
12．如图5－K－2所示，在“探究声音是由物体振动产生的”
实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小
C
球被多次弹开，这样做是为了(
)
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
第1节声音的产生与传播
7．音乐会上，一位演员正在用竹制的笛子吹奏乐曲，此时笛
子发声是因为(
C
)
A．演员嘴唇振动发声
B．竹管振动发声
C．笛子中的空气柱振动发声
D．以上原因均不正确
第1节声音的产生与传播
8．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应
人”。小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音
寺，夜半钟声到客船。”若枫桥到寒山寺的距离为680 m，客船

《声音的产生与传播》PPT课件

图5－1
第1节声音的产生与传播
2．如图5－2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则： (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐变__小______。 (2)此实验现象说明声音的传播需要__介__质____。 (3)这个实验用到的物理方法是_推_理__法____。
第1节声音的产生与传播
使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ___在__桌_面__上_撒__一__些_碎__纸_屑__或_放__一__些_轻__小_物__体________________________。
图2－1－3
第1节声音的产生与传播
例1 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图2－1－3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_________发_声__的_物__体_在__振_动______。小华同学用手
图5－2
第1节声音的产生与传播
3.指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体” 或“气体”)。 (1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒” 声：___固_体____。 (2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话：固_体_______。 (3)人们平时面对面交谈：__气__体____。

08声音的产生与传播知识讲义含练习答案解析

声音的产生与传播

【学习目标】

1.理解声音是由物体的振动产生的；

2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；

3.掌握利用声速测距离；

4.了解人类听到声音的过程；

5.了解骨传导的原理和应用，双耳效应解决立体声。

【要点梳理】

要点一、声音的产生

1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。

3.保存声音：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。如：早期的机械唱片，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。磁带，声源的振动通过话筒转化成电信号通过录音磁头记录在磁带上，放音磁头将记录在磁带上的声音信息转化成电信号，通过扬声器还原声音。

要点诠释：

振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

要点二、声音的传播

1、能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、声是以声波的形式向外传播的。

要点三、声速回声

1、声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们

讲的声速，指的就是此值。

2、影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；

（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。

声学讲义

1、声音的产生与传播

1声音的发声是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。发出声音的物体叫声源。

2声音是由介质传播的，固体、液体、气体均是介质。真空不能传声。

4声音在每秒内传播的距离叫声速，声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。一般情况下，声音在固体传播得最快、其次是液体、在气体中传播得最慢。15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。

5声速=路程÷时间公式 V=S÷T。声波在介质内遇到障碍物会产生反射现象产生回声，如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳就能区分开回声和原。低于0.1S回声和原声就会混杂，让原声加强

2声音的特性

1声音的高低叫音调，音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。

1.1在物理学里，用每秒振动的次数——频率,来表示物体振动的快慢，频率的单位是赫兹，符号：Hz。

1.2高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。人类的听觉范围在20Hz到20000Hz范围之间。1.3大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波，并且有些次声波对人体有害。

2声音的大小叫响度，物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。振幅越大，响度越大。除此之外，听到声音的响度还跟距发声体的距离有关。

3不同的发声体即使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用音色表示，不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

3噪声的危害和控制及声的利用

1物理中，发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

人教版物理《声音的产生与传播》优质课件1

Fra Baidu bibliotek
1、声音是怎样产生的？ 2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？ 3、简单介绍一下物理常用的探究方法：
控制变量法和转换法。
花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？
5
思考：宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线而不直接交谈呢？
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因为太空中没有空气是真空，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
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人教版八年级第二章声现象第一节声音的产生与传播讲义

高效课堂精讲精练

知识点1 声音的产生

情景激疑

如图(a)所示，把手指放到正在播放音乐的收录机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动，如图(b)所示，拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，如图(c)所示，将用力击响的音叉插人水中，能溅起水花，这些现象说明了什么?

教材全解

1.声音是由物体的振动产生的，任何发声的物体都在振动，振动停顿，发声也就同时停顿。学习时应注意以下几个方面:(1)一切正在发声的物体都在振动；(2)不振动的物体是不会发出声音的；(3)振动一定发声，但有时人不能听见；(4)发声的物体包括固体、液体和气体。

2.声源是指可以发出声音的物体，也称为发声体。

知识拓展

“振动停顿，发声也停顿〞不能表达为“振动停顿，声音也消失〞。因为振动停顿，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。

即学即练

例1 遇到大风的天气，路旁的树叶会发出“沙沙〞的声音。这种声音是由树叶的___产生的。

解析树叶发出“沙沙〞声时在不停地振动，这种声音是由树叶的振动产生的。

答案振动

例2 以下关于声音产生的说法中正确的选项是〔〕

B.只要物体振动，就一定能听到声音

C.没有听到物体发出声音，那么该物体一定没有振动

D.物体的振动停顿后.还会发出很弱的声音

解析声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿，假如物体振动得太快或太慢，人就有可能听不到声音。

答案 A

稳固练习1 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为〔〕 C.手使铜锣停顿了振动

答案 C

点拨声音是由物体的振动产生的，物体不振动就不发声，当手按住锣面时，锣面停顿振动而不再发声。