《芙蕖》ppt课件(21页)
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芙蕖 ppt课件完美版共24页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
芙蕖 ppt课件完美版
6
、
露
凝无游ຫໍສະໝຸດ 氛，天高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
芙蕖 ppt课件完美版
6
、
露
凝无游ຫໍສະໝຸດ 氛，天高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
八年级语文下册第五单元《芙蕖PPT课件
2020/10/13
7
②日上日妍（日：一天天地 ）
2．将下列句子译成现代文。 ①可远观而不可亵玩焉。
可以在远处观赏，但不能靠近去玩弄啊。 ②是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
3．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。 予独爱莲之出淤泥而不染
4．“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从乙段 中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。 句子：
2020/10/13
5
8、《芙蕖》和《爱莲说》相比有何异同？ 相同点：
不同点：
2020/10/13
6
二、阅读《爱莲说》《芙蕖》，完成文后练习题。 [甲]予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中
通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。
周敦颐《爱莲说》
[乙]芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其
中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至
2020/10/13
2
白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而为 之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬 齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而 藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物
的短语。
时间顺序。“自荷钱出水之日”、“及其茎叶既生”、 “迨至菡萏成花”、“乃复蒂下生蓬”。
5、第二自然段文字运用了对比的说明方法。试说明之。
把“群葩”与“芙蕖”对比，说明芙蕖的观赏期
2020/10/13
4
长。
6、 李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷，写出了荷的许 多可人之处，“可目”“可鼻”“可口”各指莲的哪部分 的作用？
《芙蕖》PPT课件
可
鼻
荷叶：清香 荷花：异馥 避暑；暑退 纳凉：凉生
霜中败叶
经年裹物
4、第六段是如何照应前文的？
“无一时一刻不适耳目之观”照应第2段从荷钱出水到莲蓬 和翠叶并擎的全过程。 “无一物一丝不备家常之用”照应第4、5段的“可口”、 “可用”。“有五谷之实而不有其名”，以五谷对比，照 应“可口”段。 “兼百花之长而各去其短”再一次以百花对比，照应“可 目”“可鼻”两段。“种植之利有大于此者乎？”则照应1 至5段。 这一段，两句话，五个分句，没有一句不照应到前面的说 明，结构严密到滴水不漏的地步。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是 我于花之未开，先享无穷逸致矣
迨：等到
菡萏：荷花
迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，
自：从 徂 :到 在：对于 为：是 资：享受
自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应 从夏天（一直开）到秋天，这在花来说（开花供人欣 得之资者也。
及：等到 既：已经 罪：遗憾 乃：于是 犹：还
1、朗读课文，找出全文总起句，说明全
文抓住这一句中哪两个字来写。 2、本文是一篇写实性说明文，请找出每 段的中心句，并划分结构？ 3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？ 按什么说明顺序？
2、本文是一篇写实性说明文，请找出每段的中 心句，并划分结构？
第一部分（1）：简要点明说明中心，备 述“芙蕖”的种种“可人之处” 第二部分（2—5)分述芙蕖的种种“可人 之处” 第三部分（6—7)总括芙蕖的审美价值和 实用价值，指出其种植的利益大。
葩：花
当令时：观赏的时节
皆：都
属：算是
秋：时间
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆 属过而不问之秋矣。
各种花最佳观赏时节，只在开花的那几天，在这之前之后（就）都算是过 期而无人过问了
绿色古风李渔《芙蕖》古诗文教学PPT课件
一生著述达五百多万字。其戏曲论著《闲情偶寄》词曲部，以结构、 词采、音律、宾自、科诨、格局六方面论戏曲文学，以选剧、变调、授曲、 教自、脱套五方面论戏曲表演，对中国古代戏曲理论有较大的丰富和发展。 除戏曲理论外，《闲情偶寄》还有饮食、营造、园艺等方面的内容。另有 《笠翁十种曲》（含《风筝误》）、《无声戏》（又名《连城璧》）、 《十二楼》、《笠翁一家言》等。他还批阅《三国志》，改定《金瓶梅》， 倡编《芥子园画传》等，是中国文化史上不可多得的一位艺术天才。
读准字音
qú pín
芙蕖 效颦
pā yán yáo
群葩 妍 飘飖
dài hàn dàn fù qíng cú
迨至 菡萏 异馥 擎
徂
dì
jiān jiá niǎo nuó文
芙蕖
芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉， 产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔，而袭成说于前人也， 以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
创作背景
而从士人队伍的逐渐淡出以及职业的关系给李渔造成了两方面的影响。 一是自觉地摒弃传统观念对自身的束缚。当他选择从事戏曲创作开始，就 选择了一条受人鄙视和唾弃的道路，所以，他必须有足够的勇气去接受这 样的社会现实。在《芙蕖》中他大胆抛弃周敦颐的成说，独抒新见，就是 他这种敢于和社会成见叫板勇气的体现。二是商人本性的强化。商人最大 的特点就是注重实用，注重实利。这样的处事原则从一定程度影响了他的 创作思想。在《闲情偶寄·种植部》中，李渔以各种花木为题，分别写了 七十多篇散文，《芙蕖》即是其中之一。
课文注释
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷 钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖 之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
读准字音
qú pín
芙蕖 效颦
pā yán yáo
群葩 妍 飘飖
dài hàn dàn fù qíng cú
迨至 菡萏 异馥 擎
徂
dì
jiān jiá niǎo nuó文
芙蕖
芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉， 产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔，而袭成说于前人也， 以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
创作背景
而从士人队伍的逐渐淡出以及职业的关系给李渔造成了两方面的影响。 一是自觉地摒弃传统观念对自身的束缚。当他选择从事戏曲创作开始，就 选择了一条受人鄙视和唾弃的道路，所以，他必须有足够的勇气去接受这 样的社会现实。在《芙蕖》中他大胆抛弃周敦颐的成说，独抒新见，就是 他这种敢于和社会成见叫板勇气的体现。二是商人本性的强化。商人最大 的特点就是注重实用，注重实利。这样的处事原则从一定程度影响了他的 创作思想。在《闲情偶寄·种植部》中，李渔以各种花木为题，分别写了 七十多篇散文，《芙蕖》即是其中之一。
课文注释
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷 钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖 之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
芙蕖PPT2 北师大版 (共15张PPT)
语言新
1.第二段，写了芙蕖生长的几个阶段？把描写芙 蕖各生长阶段丰姿的词语找出来。把这段中具有 领起作用的虚词找出来,体会去掉这些虚词感觉 如何？
这些词语形象生动，美感较足，鲜明地表达了作者对芙 蕖的酷爱与推崇。 虚词一共有８个，其中“自”、“及”、“迨至”、 “及”领起了芙蕖从初生到衰败的各个阶段，“便”“则 又”、“此则”、“乃复”领起了各阶段芙蕖的可人。从这 些虚词中明显可以看到作者感情起伏，“自”、“及”、 “迨至”、“及”句的感情处于低潮，“便”、“则又”、 “此则”、“乃复”句的感情处在高潮。这些虚问起了衔接 的作用，使描述头绪更加清晰，语流更通畅。
芙蕖即荷花，又名莲花、芙蓉，在理学家的眼中， 它是一位“道德君子”，在佛的世界里，莲是净土， 佛们都端坐在莲台之上，莲是崇高圣洁的象征，是 人心灵的伴侣，人们赞美它，歌颂它，芙蕖因而获 得“翠盖佳人”、“荷花仙子”的美誉。我们学过 周敦颐的《爱莲说》，请同学背出其中描写荷花形 象和品质的一句。
《芙蕖》这篇文章的作者是明末清初的李渔，李渔 是一位戏曲理论家，作家。他的主要贡献在他的创 作理论，这节课，我们将结合一下李渔的创作理论， 从结构、语言、立意上来欣赏这篇独具风格的小品 文。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
最新北师大版初二语文下册《芙蕖》ppt课件
第三部分即第6、第7自然段。 总结全文，将上述“可人”之四项，归为“适耳目之观”与 “备家常之用”两类，与开头既有呼应，又略有变化，并以 “种植之利有大于此者乎？”这一反问句式，有力地点出题旨， 水到渠成地引出作者对芙蕖的酷爱之意。本文在说明芙蕖的 “可人”之处时，其分类的方法颇资探究。一方面，作者把 “可人”分为“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”四项， 而这四项，又可以从“适耳目之观”和“备家常之用”的“观” 和“用”两大项来收束，其横式的分类法，就显得富有层次感。 另一方面，从“可目”这一类以及从“可目”直到“可用”这 四类，内容的两次展开，又基本上符合荷初生小叶、逐渐长高、 成花、盛开、凋谢、生莲结子、衰败这一纵式的递进生长过程， 于是，两个纵式的递进与全文的模式并列交织起来，使文章结 构显得相当有机协调，显示了作者构思中的匠心独运。
整体感知课文，列出结构提纲
一、朗读课文第一段，从中找出全文
总起句，说说全文抓住这一句中哪两 个字来写。 二、 课文第二、三、四段分别从哪 些方面写了“芙蕖”的可人之处？详 略如何？ 三、哪一段话总结了上文所写的几个 方面？ 四、概括末段内容
可目（详）---观赏
可鼻（略） 芙蕖可人
花之未开
荷钱：点缀绿波
茎叶：日上日妍
菡萏成花—— 荷花：娇姿欲滴 花之既谢—— 莲蓬：犹似未开之花
时 间 顺 序
花开之前 花开之时 花开之后
点缀绿波 娇姿欲滴 亭亭独立
荷叶－清香 荷花－异馥 避暑－暑退 纳凉－凉生
莲 实 与 藕 互 芬 齿 颊
可用 霜中败叶－备经年裹
物之用
霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。 乃摘而藏之，又备经年裹物之用
目 鼻
口 用
内容和结构
北师大版10《芙蕖》课件
零八落很不好看，好象成了被遗 弃的废物；但是把它摘下贮藏起 来，又可以在明年用来裹东西。
悟读质疑，生生对话
课文：
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目 之观，无一物一丝不备家常之用者也。
▲
有五谷之实而不有其名，兼百花之长而
▲
各去其短，种植之利有大于此者乎？
实用价值
预备、准备
译文：
这样看来，芙蕖这种东西，没有一时 一刻不适于观赏，没有那部分那一点不供 家常日用。（它）有五谷的实质而不占有 五谷的名义，集中百花的长处而除去它们 的短处。种植的利益难道有比它还大的吗？
原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽 培记载，性喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所爱好，是 园林中非常重要的水面绿化植物。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花 及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
初读感知，文本对话
全文可分为三部分：
一生著述丰富，著有《闲情偶寄》、《笠翁十种曲》（含《风 筝误》）、《无声戏》（又名《连城璧》）、《十二楼》、《笠翁 一家言》等五百多万字。还批阅《三国志》，改定《金瓶梅》，倡 编《芥子园画谱》等，是中国文化史上不可多得的一位艺术天才。
简介芙蕖
荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生
草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生 于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色， 或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和 食用两大类。
品读探究，多元对话
找出第一段中总起全文的一句，全文 抓住了这一句中的哪两个字来写？
1.总起句：“以芙蕖之可人，其事不一 而足，请备述之” 2.“可人”。
悟读质疑，生生对话
课文：
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目 之观，无一物一丝不备家常之用者也。
▲
有五谷之实而不有其名，兼百花之长而
▲
各去其短，种植之利有大于此者乎？
实用价值
预备、准备
译文：
这样看来，芙蕖这种东西，没有一时 一刻不适于观赏，没有那部分那一点不供 家常日用。（它）有五谷的实质而不占有 五谷的名义，集中百花的长处而除去它们 的短处。种植的利益难道有比它还大的吗？
原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽 培记载，性喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所爱好，是 园林中非常重要的水面绿化植物。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花 及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
初读感知，文本对话
全文可分为三部分：
一生著述丰富，著有《闲情偶寄》、《笠翁十种曲》（含《风 筝误》）、《无声戏》（又名《连城璧》）、《十二楼》、《笠翁 一家言》等五百多万字。还批阅《三国志》，改定《金瓶梅》，倡 编《芥子园画谱》等，是中国文化史上不可多得的一位艺术天才。
简介芙蕖
荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生
草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生 于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色， 或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和 食用两大类。
品读探究，多元对话
找出第一段中总起全文的一句，全文 抓住了这一句中的哪两个字来写？
1.总起句：“以芙蕖之可人，其事不一 而足，请备述之” 2.“可人”。
《芙蕖》PPT实用课件2
整体感知课文
一、朗读课文，找出全文总起句，
说明全文抓住这一句中哪两个字来 写。 二、 课文第二、三、四段分别从哪 些方面写了“芙蕖”的可人之处？ 说明的重点是什么？ 三、哪一段话总结了上文所写的几 个方面？
翻译 课文
朗读课文第二段并说说该 段按怎样的顺序进行说明 的？
荷钱出水，点缀绿波
芙 蕖
李渔（1611-约1680），字笠翁，又字谪凡。 原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西 湖。明末清初戏曲理论家、作家。《闲情偶寄》 （后改名《笠翁偶集》）是我国第一部从舞台 艺术的角度来探讨戏剧理论的专著。《笠翁偶 集》诸篇，属于明清笔记小品一类的文章。这 类文章不拘俗套，不避俚语，文字清新活泼， 与一般古文的风格不同。本文节选自《笠翁偶 集》“种植部”。它以说明为主，兼用描写、议 论、抒情，体现了李渔创作的独特风格。
这篇小品文在立意和表现手法上 与《爱莲说》又有何不同呢？
《爱莲说》 《芙蕖》
重在写神， 突显莲的 精神品格
重在写形， 突出使用 价值
借莲发高 论，托物 寄情
说明莲花叶根实 带给人的实际好 处
同一物体不同旨趣—立意新
归纳：
立意新 语言美
结构谨严
学生配乐朗读进一步体 会文章特点
话莲
拓展迁延
1、与莲相关的诗文知多少？
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
芙蕖PPT9 北师大版 (共27张PPT)
可
鼻
荷叶：清香 荷花：异馥 避暑；暑退 纳凉：凉生
霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。 乃摘而藏之，又备经年裹物之用
目
口
鼻
用
可用（略） 点拨： 1、结构先总后分；内容详略得当。 2、写作顺序：先看后闻，再尝后用。
芙 蕖 可 人
可目（详）
可鼻（略）
可口（略）
适 耳 目 之 观
备 家 常 之 用
2、望天乞水以救之。
备
1、请备述之。 2、又备经年裹物之用。
实
1、蓬中结实。 2、有五谷之实而不有其名
秋
1、前此后此皆属过而不问之秋也。 2、自夏徂秋。
朗读课文第二至第五自然段，思考以下问题：
1、第二段写芙蕖的什么，顺序是什么？ 2、第三、四、五段分别又写芙蕖的什么？ 3、第二、三、四、五段在写芙蕖上又有什么顺序？
2、背诵全文。
再
见
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
芙蕖PPT 北师大版 (共27张PPT)
说说第6段怎样照应前文，体会本文前 后勾连，浑然一体的特点。
分析：第6段用议论总结荷的优点，“无一时一 刻不适耳目之观”照应第2段从荷钱出水到莲 蓬和翠叶并擎的全过程。“无一物一丝不备家 常之用”照应第4、5段的“可口”、“可用”。 “有五谷之实而不有其名”，以五谷对比，照 应“可口”段。“兼百花之长而各去其短”再 一次以百花对比，照应“可目”“可鼻”两段。 “种植之利有大于此者乎？”则照应1至5段。 这一段，两句话，五个分句，没有一句不照应 到前面的说明，结构严密到滴水不漏的地步。
作者认为芙蕖是他“四命之中，此命为 最”，第7段哪些语言明白地表示了作者对 荷花的深厚感情？找出来并作简要分析。 最后一句直抒酷 爱之情，但由于 没有条件好好养 护，怀着深深的 歉疚之情，歉疚 愈深，爱之愈切， 字字深情，句句 厚意，令人动容。
作者说他“倚此为命”，不是故意 “效颦于茂叔而袭成说于前人”，对 这句话应当怎样理解？
注意说明顺序：为什么以“可目”置 前，其次是“可鼻”“可口”，最后 才是“可用”？能否以“可用”置于 最前？“可鼻”与“可口”能否互换 位置？ 答：作者把芙蕖的生长过程（从“荷 钱出水”“茎叶既生”“菌萏成 花”“花之既谢”“蒂下生蓬”直至 “零落”的过程）和它“可目”“可 鼻”“可口”“可用”的功能结合在 一起写，所以原文的说明顺序不能改 变。
周敦颐的《爱莲说》
通过描写荷花清逸秀美、出污泥而不染 这一特色，赞扬了君子的优美品德和清 高性格，表达了以君子自居、不肯同流 合污的思想感情
《芙蕖》则具体说明芙蕖的许多可人
之处，强调它的种植之利，借此渔（1611～约1679）字笠鸿，号笠翁，浙江 省溪市人，清代戏曲理论家。他长期住在杭州， 也曾在南京、北京居住过。他终生不仕，组织 家庭戏班，常到各地达官贵人门下演出。所著 《闲情偶记》，有专论戏剧词曲部分，对撰写 戏剧剧本多有精辟见解。他力主戏文“贵浅不 贵深”，他写的传奇《比目鱼》、《风尘误》 等十种，合称《笠翁十种曲》，另有短篇小说 集《十二楼》，作品多写才子佳人故事，情节 离奇。
八年级语文下册 第五单元 10《芙蕖》教学课件下册语文课件
原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载， 性喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要 的水面绿化植物。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子 的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
12/3/2021
第五页，共十七页。
苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说
是它的本性，对于人来说就是( jiùshì)应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，
没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还象未开
的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本
12/3/2021
第十一页，共十七页。
品读探究(tànjiū)，多元对话
找出第一段中总起全文(quán wén)的一句， 全文(quán wén)抓住了这一句中的哪两个字 来写？
1.总起句：“以芙蕖之可人(kěrén)，其事不一
而足，请备述之”
2.“可人”。
12/3/2021
第十二页，共十七页。
品读探究(tànjiū)，多元 对话
第二小节(xiǎojié)译 文
各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它
也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它
的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没
风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花
No 绿化植物。第一部分（１）：总述，简介芙蕖，引出下文。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方。可鼻，则有荷叶之
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要 的水面绿化植物。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子 的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
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第五页，共十七页。
苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说
是它的本性，对于人来说就是( jiùshì)应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，
没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还象未开
的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本
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第十一页，共十七页。
品读探究(tànjiū)，多元对话
找出第一段中总起全文(quán wén)的一句， 全文(quán wén)抓住了这一句中的哪两个字 来写？
1.总起句：“以芙蕖之可人(kěrén)，其事不一
而足，请备述之”
2.“可人”。
12/3/2021
第十二页，共十七页。
品读探究(tànjiū)，多元 对话
第二小节(xiǎojié)译 文
各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它
也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它
的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没
风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花
No 绿化植物。第一部分（１）：总述，简介芙蕖，引出下文。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方。可鼻，则有荷叶之
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读准下字音：
yǐ 倚 fù 馥 yán 妍 pā 葩 cú 徂 dì 蒂 pí n 颦 pǔ 谱 qí ng 擎 dài hàn dàn 迨 菡萏 jiān fú qú 菅 芙蕖 jiá niǎonuó 颊 袅娜
研究课文
本文的结构有何特点？作者是怎 样层次井然地述说芙蕖的？试给每 段拟个小标题（两个字） 可目 可鼻 可口 可用
再见！
可人
→ 可赞 → 可叹
—
总— 分
总
一、作者爱荷花，爱到了哪种程度？ 为什么？（文中原词句） 予夏季以此为命 芙蕖之可人，其事不一而足
第二段写了芙蕖生长的哪几个阶 段？描写了它怎样的丰姿？（找出关 键词） 荷钱出水 —— 点缀绿波 茎叶既生 —— 飘飖之态、袅娜之姿 菡萏成花 —— 娇姿欲滴
花之既谢 —— 亭亭独立、与翠叶并 擎
如果把2、3、 4、5自然段之间的 顺序调换一下可以 吗？
四、第六段有何作用？这些 句子是怎样照应前文的？
总结前文，概括芙蕖的观赏 价值和实用价值，指出其种植之 利很大．
中心主旨
本文介绍了芙蕖的观 赏价值和实用价值，抒发 了对荷的酷爱之情。
本文与《爱莲说》相比，有 哪些不同之处？
《 爱 莲 说》
《芙 蕖》
1.托物言志的散文 1.写实性的说明文 重在抒发自己的感 重在写芙蕖本身； 全方位、全过程述 2. 情、志向； 2 主要写外观、神韵； 说 . ③概略写莲。 ③细致描述 3.爱自己所向往的莲 3.爱芙蕖本身。 花般的君子。 4. 用妙语概括其审美价 4.以君子形象赋予 值和实用价值。 莲花。
芙
李
蕖
渔
谜
语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 阵阵放清香。 （打一花卉名）
作者简介
李渔,字笠翁,明末 清初文学家、戏曲家、 戏曲理论家。一生著述 甚丰，有小说《十二楼 》、诗文杂著集《笠翁 一家言全集》，其中最 有价值部分《闲情偶寄 》是我国第一部把戏曲 作为综合艺术来加以研 究的戏剧理论著作，在 我国戏剧理论发展史上 占有重要的地位。