感受自然的另一面教案
幼儿园中班自然教育教案走近自然体验大自然亲近自然的感受与体验
幼儿园中班自然教育教案-《走近自然，体验大自然》-亲近自然的感受与体验幼儿园中班自然教育教案-《走近自然，体验大自然》-亲近自然的感受与体验自然是幼儿在成长过程中最为亲密的伙伴之一，而自然教育也是幼儿教育非常重要的一部分。
通过自然教育，幼儿能够更好地认识自然，感受自然，了解自然，进而形成对自然的热爱与保护意识。
本篇文章将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结等六个方向进行详细阐述。
一、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的一些基本规律，如日出日落、四季变化等；2. 培养幼儿对自然的敏感性，能够发现自然界中一些小的变化；3. 通过亲身感受和经验的积累，让幼儿对自然充满好奇和热爱；4. 培养幼儿保护自然的意识，从小开始养成环保习惯。
二、教学内容1.日光浴通过观察太阳的变化，引导幼儿感受太阳光的温暖和光亮，并让幼儿在阳光下做一些简单的体操。
2.观察花草让幼儿观察花草的外表，了解它们的不同特征和生长习性，并教给幼儿如何用手摸花草、闻花草，让幼儿充分感受花草的美好。
3.观察树木带领幼儿观察树木的形态、叶子、花朵等，并介绍树木的生长过程和重要作用，引导幼儿发展出保护环境的意识。
4.探索小动物通过观察蚂蚁、蜜蜂等小动物的生活习性，让幼儿了解它们的构造、特点及对自然界的重要作用，从而培养出保护小动物的意识。
三、教学方法1.激发幼儿的好奇心通过提出问题、发问、引导幼儿思考等方法，激发幼儿的好奇心，让幼儿主动参与到自然探索中来。
2.通过亲身体验培养幼儿的兴趣通过让幼儿亲自观察、亲自体验、亲手摸索等活动，培养幼儿对自然的兴趣和热爱。
3.以游戏为主的教学方法通过游戏、歌唱、手工等活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受到自然的美好，激发幼儿对自然的认识和热爱。
四、教学步骤1.引入和导入通过教师的引导，让幼儿了解今天的主题，并通过一些图片、故事或视频的展示，让幼儿感受到自然的美妙。
2.主体活动通过日光浴、观察花草、观察树木、探索小动物等活动，让幼儿充分感受自然的美好。
《感受自然》教案设计
《感受自然》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然环境，感受自然的美丽与和谐。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 自然环境的组成及特点。
2. 自然景观的欣赏与评价。
3. 人类与自然的关系。
4. 环保意识与行为。
5. 观察自然、表达自然的技巧。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然环境的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解自然景观的价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 利用实践活动，增强学生的环保意识。
5. 运用观察与表达法，提高学生的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的自然景观图片、视频等教学资源。
2. 准备户外观察和实践活动的场地和器材。
3. 准备教案、课件等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然景观图片或视频，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：介绍自然环境的组成、特点及人类与自然的关系，让学生了解自然的重要性。
3. 欣赏与评价：分析经典自然景观，引导学生学会欣赏自然之美，并评价自然景观的价值。
4. 小组讨论：让学生围绕自然景观保护、环保行为等问题展开讨论，培养学生的环保意识。
5. 实践活动：组织学生进行户外观察和实践，亲身体验自然环境的魅力，提高学生的观察力和表达能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流、解决问题等。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括观察、表达、创造力等。
4. 学生作品：收集学生的观察报告、作文等作品，评估学生的观察力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外探险活动，让学生亲身感受自然的美丽和神秘。
2. 开展环保公益活动，提高学生的环保意识和行动力。
3. 引导学生进行自然摄影或绘画创作，展示自然的魅力。
七年级语文下册《综合性学习 感受自然》教案
综合性学习：感受自然教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。
能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
教学重点①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排：二课时第一课时一、导入第三单元是一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。
作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘自然之美。
他们的笔下，有春的烂漫，春的柔情，春的勃发，春的希望；有济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和；有自然带给人的那份亲切、澄澈、单纯、深邃；也有秋天的幽谷、农家小院、满载而归的小渔船……清脆的鸣响和丰收的欢畅。
教师引导学生回忆自己印象最深刻的一篇诗文，对其中某一个片段或细节进行品味，体会作者对自然的感受，从而进入以“感受自然”为话题的交流与写作当中。
二、漫话“感受自然”1．调动回忆，走进自然。
教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自然印象最深刻的那段经历从记忆中调出来，与学生交流。
2．明确主题(立意)。
老舍在《济南的冬天》一文中，用“温情”二字概括表达了自己对济南冬天的感受。
学生对于自然，往往也都有比较深刻的体会和感受，不过他们在表达自己的感受时，常常因为过于笼统而显得模糊不清。
鉴于此，教师引导学生尝试着用一两个词语来表达他们对自然的感受。
一方面，让他们的感受变得明晰、具体，另一方面也确定了表达的中心(主题)。
示例：西湖——秀丽，桂林——神奇，西藏——五彩缤纷等。
3．明确感受的基础(筛选材料)。
1教师引导学生在静思中走进回忆，通过回忆，在心中置新体验曾经走进自然亲近自然的那种最深切的感受；引导他们调动听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉等，把当时的情景在头脑中呈现出来并仔细揣摩，想想自己可以从哪些角度哪些方面来表现自然带给自己的那种感受。
在这个环节的交流过程中，教师应随时对学生的回答给予点评，尽量帮助他们把粗略的感受变得更细腻更具体更全面，为动笔写作打下基础。
幼儿园感受大自然的教案
幼儿园感受大自然的教案主题：感受大自然教学目标：通过此课程教学，幼儿能够：1.了解周围的自然环境，并从中获取知识；2.了解大自然对人类的影响；3.感受大自然美好的一面；4.学会对大自然保持感恩之心。
教学重点：感受自然之美，增强保护环境的意识。
教学难点：如何让幼儿感受自然之美。
教学方法：1.图片、视频，让幼儿感受大自然的美好；2.亲自动手，探究自然之谜；3.角色扮演、团队合作，多角度感受自然；4.问答互动，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程：Ⅰ、导入（5分钟）老师向幼儿展示一张大自然美景的图片，让幼儿描述自己对这张图片的感觉。
Ⅱ、感性认识（20分钟）1、探索大自然老师带领幼儿走出教室，看看大自然中的丰富多样的植物、昆虫、鸟类等。
老师可以引导幼儿观察周围的自然环境，看一下哪些生命体位于那里、占据什么样的栖息地。
2、感受大自然的美好老师播放一个有关于大自然的短视频，播放时，老师可以边解说一下，让幼儿更容易理解大自然之美。
播放完后，让幼儿谈一下自己的感受。
3、亲自动手班里可以准备一些自然探索用具，如显微镜、万能手电、放大镜、渔网等，然后让幼儿可以去探究一些自然之谜。
Ⅲ、理性认识（25分钟）1、角色扮演老师可以在班里写一些关于大自然的场景，如森林、草原、海洋等。
让幼儿选择喜欢的角色进行扮演，如蝴蝶、花朵等，让同学通过角色扮演的方式更透彻地了解自然中生命的奥妙。
2、生态团队拓展老师分成几个小组，让小组分别负责采集不同的自然物品，如树叶、花朵、树枝等。
然后小组需要合作完成一幅如森林、草原、海洋等的自然图，让幼儿通过团队合作的方式更好地的感受大自然的美好。
Ⅳ、巩固练习（10分钟）老师提问关于大自然的问题，如：“你知道大自然对我们有什么影响吗？”，“你知道保护大自然的方法吗？”，鼓励幼儿积极回答。
Ⅴ、课堂总结（5分钟）让幼儿讲述自己今天的学习心得，着重让幼儿记住自然之美，并理解为什么我们要保护大自然。
展示与评估：这是一门感性认识和理性认识相结合的课程。
《感受自然》教案设计
《感受自然》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然的美丽和伟大，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。
2. 提高学生对环境问题的认识，培养他们的环保意识和行动。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 自然的美丽和伟大：介绍自然界的各种景观、生物和现象，让学生感受自然的魅力。
2. 环境问题：介绍环境污染、生态破坏等问题，让学生了解人类活动对自然的影响。
3. 环保意识和行动：讨论环保的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环保行动。
4. 观察自然：培养学生观察自然的能力，鼓励他们记录和分享自己的观察心得。
5. 思考自然：引导学生思考自然界的规律和奥秘，培养他们的思考能力。
三、教学方法1. 观察法：组织学生观察自然景观、生物和现象，让学生亲身体验自然的美丽和伟大。
2. 讨论法：组织学生讨论环境问题、环保行动等，培养学生的思考和表达能力。
3. 实践法：组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的实践能力。
四、教学评价1. 观察报告：评估学生观察自然的能力和观察心得的表达。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的思考和表达能力。
3. 环保行动：评估学生参与环保行动的积极性和行动力。
五、教学计划1. 第一周：自然的美丽和伟大观察自然景观：组织学生去公园、山区等地方观察自然景观，记录和分享自己的观察心得。
介绍自然现象：学习自然界的一些常见现象，如日出日落、四季变化等。
2. 第二周：环境问题介绍环境污染：学习环境污染的种类和危害，讨论如何减少污染。
介绍生态破坏：学习人类活动对生态系统的影响，讨论如何保护生态环境。
3. 第三周：环保意识和行动讨论环保的重要性：学习环保的基本知识和理念，讨论环保对自然和人类的重要性。
参与环保行动：组织学生参与垃圾分类、植树造林等环保行动，培养学生的实践能力。
4. 第四周：观察自然观察生物：学习观察生物的方法，组织学生去野外观察生物，记录和分享自己的观察心得。
观察天空：学习观察天空的方法，组织学生观察星空、日出日落等天空现象。
初一《感受自然》教案
初一《感受自然》教案走进大自然，带领学生走上积谷山，“认养”树木、草地。
以下为您带来七年级《感受自然》教案，欢迎扫瞄！教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。
能抓住景物的要紧特点，通过联想和想像，加深对自然的明白得，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观看与观赏过程中与他人交流。
教学重点①观看自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排一课时课前预备①学生提建议，制定打算。
②学生可自由结合，分组观看、体验。
③走进大自然。
带领学生走上积谷山，“认养”树木、草地。
④与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉醉与遐想。
活动过程①播放《奇异的大自然》录像片段，激发学生观赏大自然的诗情画意。
②分小组交流：a．你喜爱哪一个季节的画面？b．你是否喜爱那个季节，什么缘故？谈出自己的专门感受。
③小组选动身言代表全班交流。
④春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。
a．说明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。
b．可与意见分歧者争辩，鼓舞表达自己的专门感受。
⑤教师小结：不管你喜爱哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的专门感受，他人不能代替。
⑥结合积谷山一游，小组交流：a．你“认养”了哪棵树、哪片草地，什么缘故要认养它？你将会如何做？b．你“心中的美景”是如何样的？⑦全班交流。
⑧学生点评，教师总结。
活动小结学生通过有意义的“走进大自然”活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。
通过“认养”活动，学生对自然和环境更加关注。
因为有了真切的感受，因此学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，成效极佳。
同时，也引发了我们的摸索：什么缘故往常的作文学生要么无话可说，要么假话连篇？。
幼儿园中班自然教育教案自然生态自然美丽自然生态的变化让我们感受到自然的美丽
幼儿园中班自然教育教案-《自然生态，自然美丽》-自然生态的变化，让我们感受到自然的美丽
幼儿园中班自然教育教案-《自然生态，自然美丽》-自然生态的变化，让我们感受到自然的美丽
《自然生态，自然美丽》是幼儿园中班自然教育教案的一部分，通过对自然生态的变化进行探索，让孩子们感受到自然的美丽。
在幼儿园的自然教育课上，老师带领孩子们一起去观察周围的自然环境。
他们发现，自然界中的一切都在发生着变化。
季节的更替，植物的生长，动物的迁徙，都是自然界中的常态。
孩子们跟随老师，观察了校园中的花草树木，听老师讲解了它们生长的过程和生态环境所需的条件。
在老师的引导下，孩子们通过亲手种植花卉，感受到了自然生态的变化和美丽。
通过这样的教学过程，孩子们学会了热爱大自然，保护环境的重要性。
他们明白了只有保护好自然生态，才能够让它持续地为人类所服务。
在自然教育课上，孩子们还学会了如何观察自然界中的动植物，学会了如何保护环境，学会了如何爱护动物。
这些都是孩子们成长中不可
或缺的一部分，也是为未来的社会做出贡献的必备素质。
总之，通过《自然生态，自然美丽》这样的自然教育教案，孩子们能够更好地掌握自然科学知识，感受到自然的美丽，培养出环保意识和爱护自然生态的习惯。
这对于他们的成长和未来的发展都具有重要的意义。
感受自然一年级科学教案
感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。
二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。
三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。
步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。
2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。
3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。
步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。
步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。
步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。
四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。
2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。
3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。
2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。
通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。
此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。
生物教案：让学生了解生命,感受自然的神奇之处
生物教案：让学生了解生命，感受自然的神奇之处生命，这是一个让人类感到神秘又不可思议的存在。
从细胞到生物，从植物到动物，生命无处不在，也无时无刻地在变化着。
在人类发展的历程中，生命的认知一直是人类探索自然的重要领域。
生命教育是教育的重要内容之一，通过学习生命知识，可以帮助学生更好地了解生命、感受自然的神奇之处，并在心灵中对生命产生敬畏之情。
一、教学目标1.了解生命的基本概念。
2.认识自然中生物的多样性，了解生物适应环境的方式。
3.掌握基本的生物科学知识，了解生命的基本单位——细胞的结构和功能。
4.培养学生的探究能力，引导学生通过实验和观察等方式来探索生命现象。
二、教学内容1.生命的基本概念生命是通过生命活动来维持自身存在的一种物质系统，包括植物、动物和微生物等。
生命的本质是细胞，细胞是生命的基本单位。
了解细胞的基本结构和功能，对于学生理解生命有着重要作用。
2.生物的多样性生物有着无穷无尽的多样性，包括生物类别、形态、生活习性、生长环境等。
了解生物多样性的关键在于了解生物的分类体系。
进化论与生物分类学是生物多样性研究的重要领域，学生可以通过学习这些知识，了解不同生物的适应环境、生长习性等。
3.细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于学生理解生命起着至关重要的作用。
细胞的组成结构有着多种不同的类型，包括原生质、质膜等，通过学习细胞的结构和功能，可以帮助学生更好地了解细胞发展的规律和细胞在生命中的作用。
4.探究生命现象生命是多样性的，也有着多样性的现象，生命的变化需要学生对生命作出深入的探究。
例如，在生物分类学中，可以通过观察不同形态、习性的动物，了解它们的生存规律和适应环境的方式，从而探究生命现象的深层含义。
三、教学方法1.交互式教学交互式教学通过师生互动来完成教学活动，可以更加有效地加强学生的参与感和学习效果。
例如，在生命类别的学习中，学生可以分组来分享彼此的观点、以小组为单位去探究某些问题等，以增强参与感和理解生命的感受。
幼儿园自然环境下的感官体验教案
幼儿园自然环境下的感官体验教案Title: 在自然环境中发现孩子的感官体验Objectives:1. 让幼儿通过身体接触自然环境，发现感官体验。
2. 培养幼儿对自然的兴趣和爱好，并掌握保护自然的意识。
时间：上午10: 00 - 11: 30地点：幼儿园周围的自然环境（公园，花园，森林）材料：纸和铅笔评估：纪录孩子对自然环境的表现和对自然环境的保护态度。
步骤：1. 活动开始前，向孩子们讲解当天活动的目的和意义，让他们了解到自然环境对我们的重要性。
询问孩子们对自然环境的看法和感受。
2. 带领孩子们来到幼儿园周围的自然环境，让他们放松身心，以更好的体验自然。
3. 诱导孩子们身体接触不同的自然物体，例如：草地，泥土，树木等。
鼓励他们用身体感觉这些物体，了解它们的特征。
孩子们可以用脚踩草地、泥土，用手触摸和感受植物的质地和形状。
4. 在活动中穿插感知音乐听感官，调节孩子们的情绪状态，提高感官敏感度。
5. 带领孩子们做一次简单的观察活动。
通过请孩子们围绕某一植物或一块石头，触摸、听、嗅、看、品尝等方式感觉这种物品的特点，来发现自然界的美丽。
老师可以给予孩子们提示，比如：“闻一闻，这是什么味道？”或者“看一看，发现什么特别的东西吗？”6. 活动结束后，回到教室，让孩子用纸和笔记录下在自然环境中的感受和发现。
孩子们可以把他们的感受写在一张纸上，并画一幅画来代表他们的感受。
7. 最后，老师引导孩子们掌握尊重自然，爱护自然的理念。
引导他们了解一些常见的环保行为并在日常生活中实践，如节约用水、降低使用纸巾等。
参考策略：1. 根据孩子们的感受和要求调整活动内容。
2. 提醒孩子们在自然环境中安全。
3. 鼓励孩子们分享自己的感受和发现。
4. 扩展活动，带领孩子们进行更深入的探索和研究。
5. 鼓励孩子们在日常生活中养成保护自然的好习惯。
评估：通过记录孩子们在自然环境中的表现和写下他们的感受来评估孩子们对自然环境的感官体验和保护自然的意识。
《感受大自然》教案
《感受大自然》教案感受大自然教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够感受大自然的美丽和力量。
2. 培养学生对大自然的欣赏和保护意识。
3. 培养学生的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 描述大自然的景色和感受。
2. 练习使用形容词和动词来表达感受。
三、教学准备：1. 图片或视频素材展示大自然的美景。
2. 学生的绘画和临摹作品，用于展示和分享。
四、教学过程：1. 课堂导入：- 向学生展示一幅美丽的大自然图片，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否曾经有过亲近大自然并感受它的美的经历。
2. 导入新课：通过展示多个大自然的景色图片和视频，鼓励学生观察并描述其中的美景和感受。
鼓励他们使用形容词和动词来表达自己的观点。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选取一张大自然的图片或视频，让他们共同描绘出场景，并写下他们的感受和想法。
每个小组在指定时间内完成，然后派代表展示给全班。
4. 展示和分享：让每个小组的代表展示他们的作品，并分享他们的感受和体验。
其他同学可以提问或发表自己的看法。
5. 练习与拓展：给学生发放一些素材，让他们从中选择一个大自然的场景进行绘画或临摹。
鼓励他们在作品中表达自己的想法和感受。
6. 课堂总结：引导学生总结本节课所学的内容，重点强调对大自然的感受和观察的重要性，以及保护大自然的责任。
五、作业布置：要求学生完成一篇关于自己感受大自然的作文，并在下节课上展示和分享。
六、教学延伸：组织学生参观或进行户外活动，亲身感受大自然的美和力量。
鼓励他们记录下所见所闻，并进行分享。
七、教学评价：评价学生在描述大自然的景色和感受时是否准确、丰富，以及他们在展示和分享时的表达能力。
同时，评价学生的绘画和临摹作品是否能够准确表达自己的感受。
以上是本节课《感受大自然》的教案，教师可根据具体情况进行适当调整。
希望能够帮助学生更好地感受和欣赏大自然的美丽与力量，并培养他们的观察和表达能力。
地震教案
感受自然的另一面——自然灾害（地震）教学目标：1、初步知道在自然界中有各种各样的自然灾害。
2、感受地震这种自然灾害的巨大威力及不可抗拒性。
3、了解地震的发生原因、带来的危害、及预防的方法。
4、培养学生收集资料的能力基民科学的世界观。
教学过程：一、谈话导入师：通过上一节课的学习我们知道大自然的各种现象中蕴含着巨大的能量，有些能量被人类所利用能够造福于人类，反之，有一些却对人类的生命财产、生产生活造成伤害。
像这种自然现象我们就称作自然灾害。
这节课我们就来学习“感受自然的另一面——自然灾害”（板书课题）。
师：请同学们想一想在我们的生活中有那些自然灾害？生：根据自己的了解自由回答。
（地震、火山爆发、滑坡、泥石流、旱灾、洪涝、冻雨、龙卷风……）师：同学们说出了这么多自然灾害，那么在这么多自然灾害中破坏力最强的就应该是地震了，这节课我们就首先来了解地震。
（板书：地震）二、感受地震师：首先我们来共同感受一下地震的巨大威力。
播放：视频（3月11日的日本地震中海啸的画面）师：说说你看到了什么？说说你的感受。
师：你收集到了哪些关于地震的实例？介绍一下地震发生的时间地点及相关的一些情况。
生：汇报自己收集到的相关地震的资料。
师：近些年地震频发，下面是老师收集到的2004年以来全球发生的较大的地震。
请同学们一起来看。
（教师出示统计表）三、了解地震师：地震的破坏力极强，说说它给人类带来的危害有哪些？生：自由回答师：概括总结（人员伤亡、经济财产损失、环境的破坏……）教师出示数据：唐山（死亡24万人）汶川（8万）、海地（约30万）、日本（接近2万）；2004年印尼（约30万人）；经济损失（汶川：8451亿美元、日本目前1000亿美元）师：地震到底是怎样形成的呢？生:根据自己查阅的资料回答师：总结：根据成因可分为：构造地震、火山地震、陷落地震、人类活动……90%以上都是构造地震。
师：播放录像：构造地震的成因生：说成因师：全球每年平均发生500万次，人类能感知到的有5000次，造成破坏的1000次，严重破坏的18次，8级以上的地震每年约1—2次。
七年级上册语文《感受自然》教案
七年级上册语文《感受自然》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过感受大自然的美丽和神奇，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 课文中的重点词语和句型的理解和运用。
2. 培养学生对自然环境的感知和表达能力。
三、教学难点1. 理解课文中的抽象描述和比喻手法。
2. 如何将个人的感受与自然环境相结合，进行创意表达。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用情景教学法，创设真实的教学情境，增强学生的体验感。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，引导学生关注自然环境，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文阅读与理解：让学生自读课文，回答课文中的问题，帮助学生理解课文内容。
3. 词语解释与句型练习：对课文中的重点词语和句型进行解释和练习，巩固学生的语言知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对大自然感受的经历，培养学生的表达能力。
5. 创意表达：让学生结合自己的感受，用文字或绘画的形式表达出对自然环境的热爱和保护意识。
6. 总结与反思：对学生的表达进行评价和反馈，引导学生思考如何更好地保护自然环境。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于自己最喜欢的自然景色的作文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 理解与运用：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解和重点词语、句型的运用情况。
3. 创意表达：评价学生在创意表达环节中的想法独特性、构思新颖性以及表达准确性。
七、教学准备1. 准备相关的自然景色图片或视频，用于导入和激发学生兴趣。
2. 准备课文中的重点词语和句型练习题，用于巩固学生的语言知识。
语文综合性活动《感受自然》教案
语文综合性活动《感受自然》教案一、活动主题：走进自然，感受自然之美二、活动目标：1. 提高学生对自然景观的观察和表达能力；2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；3. 增强学生的团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 学生提前观察身边的自然景观，如花草树木、山水湖泊等；2. 准备纸笔等记录工具；3. 教师准备相关自然景观的图片或视频资料。
六、活动过程：1. 导入（5分钟）教师展示自然景观的图片或视频资料，引导学生关注大自然的美。
简要介绍本节课的活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）学生分成小组，每组选择一个自然景观进行观察。
要求学生用生动的语言描述所观察到的景物特点，如颜色、形状、姿态等。
3. 表达与展示（10分钟）各小组派代表分享观察到的自然景观，其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
教师对学生的描述进行点评，给予鼓励和指导。
4. 创作与分享（10分钟）学生根据观察和描述的自然景观，进行创意绘画或写作。
可以是一幅画、一首诗、一篇短文等形式。
完成后，学生互相展示作品，分享创作心得。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的收获，如观察方法、表达技巧等。
教育学生热爱大自然，保护环境，学会与自然和谐相处。
七、教学评价：1. 学生观察和描述自然景观的能力；2. 学生创作作品的质量；3. 学生对自然环境的认识和保护意识。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注意引导学生观察细节，培养学生的观察力；2. 鼓励学生大胆表达，锻炼学生的口语表达能力；3. 教师要关注学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
九、拓展活动：1. 组织学生进行户外自然考察，深入了解自然景观；2. 举办自然景观摄影比赛，展示学生的作品；3. 邀请专家进行专题讲座，提高学生对自然保护的认识。
十、教学资源：1. 自然景观图片或视频资料；2. 观察记录表；3. 创作材料（如画纸、彩笔等）。
七年级语文教案：感受自然教案探讨人与自然的关系
自然是我们生活中最重要的元素之一，而与之相伴的是我们与自然的关系。
在我们的日常生活中，我们与自然相互作用，互相影响，这种人与自然的关系既复杂又单纯，处处都洋溢着文化、生态和情感的交集。
作为一名初中语文教师，如何让学生们更好地感受自然呢？本文将通过探讨“感受自然”这一课题来探讨人与自然的关系。
一、情感体验的重要性人与自然的关系不仅仅是物质层面的相互作用，更是情感与意识层面的交流和互动。
因此，在学生的自然感受教学中，情感体验显得尤为重要。
我们需要让学生通过身临其境的方式，从视觉、听觉和嗅觉等方面去感知自然，让他们真正地去感受大自然的美。
我们可以通过让学生在自然环境下进行、开展感官游戏，比如对自然画面进行拍摄、收集自然种子、在树下荡秋千等等。
这些活动可以让学生们在情感体验中，去探究自然美的真谛，感觉真正与自然融为一体。
通过从多个角度去感受自然，学生们不仅能够增强他们的自然意识，同时也能够更好地保护和珍视我们的生态环境。
二、阅读与自然的关系阅读是进一步了解自然的一种方式。
我们知道，文学作品中不仅包含批判性思维，更通过描写自然环境、塑造自然人物和情感表达等方面来体现与自然的关系。
因此，在阅读教学中如何让学生更好地理解人与自然之间的关系也显得异常重要。
我们可以通过一些优秀的文学作品，比如《红楼梦》中凤姐夜游花园、《荷塘月色》中的叶落归根来帮助学生感受自然之美。
通过文学的描写，学生们能够更加深刻地理解自然的美与人类的依存关系，并通过对作品的理解来深化自己对自然和环境保护的理解。
三、语文教学与自然教育的结合在我们的语文教学中，我们不仅仅应该强调课堂知识的理解，更应该将环境教育与自然教育有机地结合起来，让学生在学习过程中能够更好地感受到自然的美。
例如，我们可以在课堂上播放一些与自然有关的影片，来更好地让学生感受到自然的美与人与自然的关系。
在学习过程中，教师还可以使用自然教育与环境教育主题的语文作文作为学习的补充。
《风》教案设计：感受自然之美的课堂
《风》教案设计：感受自然之美的课堂感受自然之美的课堂“风”是自然界的一种气象现象，它在我们的生活中无处不在。
风可以吹走心灵的沉闷与困苦，也可以给人们带来自然之美的享受。
那么，应该如何教育孩子们去感受自然之美呢？本文将探讨如何通过《风》这一主题来设计一节富有意义的课堂。
一、课程目标1.帮助学生了解什么是风，以及风与人类的关系。
2.培养学生的环保意识和珍惜自然的情感。
3.培养学生的观察力和判断能力。
二、活动设计1.导入环节：自主探究在课程开始时，让学生们自己发现风的存在。
可以在空旷的操场或者露天游乐场地进行观察，引导学生思考：散步的时候你有没有遇到过风？风来的时候你有什么感觉？风可以带来哪些好处呢？带着这样的问题，让学生自主探究风的现象。
2.介绍风的知识在了解了风的现象之后，引导学生了解风是怎么来的？它对人类有什么影响呢？可以在讲台上以幻灯片或者短视频的形式介绍风的知识，利用图像和语言来激发学生的兴趣和好奇心。
3.观察风的实验在掌握了风的相关知识之后，引导学生进行观察风的实验。
可以准备一些颜色明显的纸片，把它们挂在树枝或其他物品上。
观察风的方向、力度和影响，让学生观察和记录现象，从而培养他们的观察力和判断能力。
4.讨论环节：风的作用和危害通过上述实验，让学生掌握了风的一些属性。
接下来引导学生进行对话，讨论风的作用和危害。
风可以吹走城市里的污染物和病菌，也可以扰乱居民的生活和造成灾害。
在讨论的过程中，鼓励学生多发表自己的观点和看法。
5.感受自然之美的体验在学习了风的一些基本知识之后，安排一些体验活动，让学生更加深刻地感受自然之美。
可以带领学生到室外进行比如刮风下雨等自然环境下的体验，或者播放有关自然风光的录像。
6.总结与回顾在课程结束时，进行课程总结，并激发学生对接下来学习更多自然环境、更多自然过程的热情。
可以引导学生表达对今天的感受和对未来的期望。
三、课后作业1.画一幅风景画，描述自己身处的风的效果。
幼儿园大班自然教学教案五感体验自然通过多种感官刺激增加对自然事物的感知
幼儿园大班自然教学教案-《五感体验自然》——通过多种感官刺激，增加对自然事物的感知一、教学价值现代社会的幼儿园大班学生生活在城市的混乱环境中，缺乏与自然亲密接触的机会。
因此，通过对自然的感觉和体验，可以加深幼儿对自然的认识和理解，并促进他们的身体和智力发展。
此外，以自然为主题的教学也可以培养幼儿的环保意识和爱护自然的情感。
二、教学目标1. 提高幼儿的感知能力，让他们通过多种感官刺激更好地感知自然事物。
2. 引导幼儿认识和理解自然事物的特点和特征。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们了解自己的责任和义务，积极参与环保活动。
4. 促进幼儿的身体和智力发展，提高他们的感知能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学区域教学活动可以在户外或是教室内进行，选择一些自然景观或是自然元素作为教学区域。
四、教学准备1. 准备各种自然元素，如花草、树叶、石头、水等，供幼儿观察和感知。
2. 准备相关的教具，如放大镜、显微镜、手电筒等，帮助幼儿更好地观察和感知自然事物。
3. 为幼儿提供相关的阅读材料，如关于自然界的图书和儿童杂志。
4. 准备促进幼儿语言表达和沟通的教学工具，如图片、贴纸和画纸等。
五、教学介绍在教学介绍中，教师可以向幼儿介绍自然事物的特点和特征，让幼儿了解自然的美和价值。
同时，也可以引导幼儿关注环保问题，让他们了解自己的责任和义务，积极参与环保活动。
六、教学重点教学重点是通过多种感官刺激，增加对自然事物的感知。
教师可以引导幼儿观察和感知自然元素的形状、颜色、质地、气味和声音等特征，并通过画画、讲故事等方式让幼儿表达自己的感受和感受。
七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察自然景观和自然元素，让幼儿通过视觉感知自然界的美和价值。
2. 探究法：教师通过放大镜、显微镜等工具帮助幼儿探究自然元素的隐藏特征，让幼儿感受自然的神秘和美妙。
3. 聆听法：教师引导幼儿聆听自然声音，如鸟鸣、风声等，让幼儿感受自然的生命力和活力。
综合性学习《感受自然》教学案
感受自然，亲近秋天-----------------综合性学习活动一、活动目标1、认识秋天2、描绘秋天3、感悟秋天二、看看你对秋知道多少日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。
9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。
秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。
此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红,叶片掉落后，冬天的脚步也近了。
三、活动准备：小组合作探讨，查找资料。
活动时间：2课时1、标志秋天的事物有哪些？2、代表秋天的词语又有哪些？3、你知道秋天里有哪些节日?能说说来历和原由吗4、你能想出多少写秋的诗词？5、如果你来写秋，你将怎样描写秋天的?四、佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?1、秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。
简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。
2、秋雨打着他们的脸。
一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。
已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
五、请同学们描绘秋天，分两步：1、可以用“秋”字来描绘。
2、不着“秋”字，尽显秋意。
3、下列秋天景物你会联想到什么?中秋的圆月——秋天的天空——落叶归根——六、拓展延伸落叶隋孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
1、读这首诗,你从中感悟到什么?2、你还知道哪些描写大自然的古诗词？能否和大家分享一下？七、认识大自然------动物1、小组活动①在影视中，你最喜欢哪个来自大自然的动物？②你在现实生活中最喜欢哪种动物？谈出自己独特的感受。
③在影视中，你都认识哪些动物？要求：选出一名代表发言2、我做美容师大自然赋予了我们太多的东西。
美丽的花，可爱的小草，参天的大树，清澈的溪流。
幼儿园中班自然教育教案感受自然感悟生命感受自然中生命的力量感悟自己心灵的丰富
幼儿园中班自然教育教案-《感受自然，感悟生命》-感受自然中生命的力量，感悟自己心灵的丰富幼儿园中班自然教育教案-《感受自然，感悟生命》-感受自然中生命的力量，感悟自己心灵的丰富一、教学目标通过本次自然教育课程的学习，让幼儿能够：1.初步认识自然界中的生命力量，能够通过亲身体验感受到大自然的神奇与美丽。
2.了解自己身体、心灵的需求，发现生活中的美好，培养积极向上的心态。
3.培养幼儿的观察能力与表达能力，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学内容1.自然环境探索：利用自然环境带领幼儿进行亲自体验，认识自然界中的生命力量。
2.故事情境演绎：通过讲故事的方式，引导幼儿思考人与自然之间的关系。
3.互动游戏体验：通过游戏的方式，培养幼儿的观察能力与表达能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过营造有趣的环境帮助幼儿学习和探索，让他们在玩中学习，在学习中玩，让他们自然地理解和掌握知识。
2.探究式学习法：鼓励幼儿独立思考，自主探究，将知识融会贯通，探究出科学道理。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，将学习和娱乐相结合，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
四、教学步骤1.环境导入（5分钟）：教师引领幼儿走进课室，向幼儿介绍本次课程的主题“感受自然，感悟生命”，让幼儿感受到大自然的美妙之处。
2.故事情境演绎（20分钟）：通过讲故事的方式，引导幼儿思考人与自然之间的关系，让幼儿认识到自然界中的生命力量，感受到生命的宝贵。
3.自然环境探索（30分钟）：带领幼儿到植物园、公园等自然环境中进行亲身体验，让幼儿感受到大自然的神奇与美丽，了解自然界中的生命力量。
4.互动游戏体验（20分钟）：通过游戏的方式，培养幼儿的观察能力与表达能力，让幼儿在游戏中感受到生命的力量，了解自己身体、心灵的需求，发现生活中的美好。
5.总结回顾（5分钟）：教师引导幼儿一起回顾本次课程的内容，让幼儿对学到的知识有更深入的认识。
五、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过亲身体验，感受大自然的神奇与美丽，了解自然界中的生命力量。
感受自然(教案)
感受自然（教案）大自然，这本神奇的课外书，让我们人类在其中汲取多少营养。
大自然的高山流水，清风明月，泉水叮咚，夜暗星沉，蝉鸣蛙叫……这大自然的万事万物，都让人不由自主的浮想联篇，而情感也必荡漾其中。
与自然相亲，感受自然的亲和力。
在行云流水中自自然然地展示个性。
谁都会有孤独的时候，有落寞的时候，有失意的时候，有彷徨的时候，或是快乐时，振奋时……（展示课件1）雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
1、入题（导）而就在沉思和遐想中，或许，我真的明白了：为什么春天是水晶那样的颜色、夏天为什么走路是（划“z”动作）字形的、秋天的风是如何变甜（闻的动作）的、而冬天的水变得比我还瘦（小瘦石枯）。
可这大自然又太过神奇而难以捉摸，甚至没办法用文字沉淀下来，就说这水，水有：1弱水三千只取一瓢饮，这水变得如此“温柔”2君不见，黄河之水天上来，这水怎么有那么股“霸气”3唯有长江水。
无语而东流，这水什么时候又显得那样的无奈。
可别说，水有千变万化，树有万种风情，云有千百态姿，月有阴晴圆缺，连在树上叽叽喳喳小鸟也会南来北往。
唉，这本课外书，也太耐读了。
2、第一次点评从情感方、立意、感悟来评总结：你还能听到花开的声音，尝到风的甜味，共享雪花的快乐。
这就叫有情（课件展示）点：这情，不仅是你的魂，也是大自然的魂，更是你写作的魂。
3、导：作家告诉我，春天必然曾经是这样的：一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花脸，一首清新的歌便从云端唱到山麓，唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入新谢的春泥，一声春雷可以无端地惹哭漫天的白云。
（课件4）语文老师对我说，关于春的名字必然曾经是这样的：在昆虫噬草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝的时候，猛然感到的飞腾，一双素手，在溪畔、在塘畔、在江畔浣纱猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走相告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用亲切的耳语为这季节命名——春。
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（一）创设情境，导入新课。
“同学们，放眼瞭望我们可爱的地球，有巍峨的高山和茫茫的海洋，有一望无垠的沙漠和波光粼粼的湖泊，还有人类共同创造的辉煌历史和灿烂文明。
宋代诗人苏轼曾这样赞美西湖的自然风光：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”但地球并不总是这样温顺而又和蔼可亲的，它也有生气甚至大发雷霆的时候。
”那我们今天就一起来感受一下它大发脾气时候的样子：板书：感受自然的另一面
提问：同学们，你们还记得2008年5月12日我国发生了一件什么重大事件？大家还记得上个月的11日，日本的灾难所引发的后果么？
地球给我们的惩罚很多，地震就是大自然的另一面之一，就是我们赖以生存的地球大发脾气了。
那你们对地震了解多少呢？请同学们把看到的、听到的介绍给大家？
同学们说的都很不错，老师这也有段视频让大家感受一下地震给人类带来了哪些危害？【播放视频】
你们看到这段视频时，心情怎么样呢？你想说些什么呢？谁来谈一谈自己的感想?
然后引入课题：大自然有不可抗拒的一面，那么大家知道地震是怎么产生的么？--[课件出示-----地震是及其频繁的，全球每年发生约500万次地震，只不过绝大多数不被人所察觉。
据美国地震学联合研究会统计，全球6级以上的强震平均每年近
200次，7级以上的平均每年近20次，8级以上的平均每年近3次。
]真实的数据告诉我们地震不得不引起我们的高度重视。
为了尽量减少地震带来的伤害，我们有必要去全面、深入地了解关于地震的信息。
下面大家看这样一个问题：：如果我们正在上课，或者是在家中午睡、或者是在大商场里购物突然发生地震，我们应该怎么办？如何进行自救互救呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互说说。
（表扬：你真是一个有冷静头脑的同
学！）小组讨论汇报
老师也为大家准备了一段视频，大家看一下到底该如何避震？
通过刚才的视频，你们知道怎么避震了么？你们认为地震来临最重要的应该是什么？
老师总结这样几句话，请大家读一读，【课件出示：小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。
头脑要冷静，灵活对策找。
】
（三）认识灾难，避震自救
地震会给人们带来灾难，那么地震之前有没有什么异常的现象呢？把你所知道的地震前兆和大家讲一讲？
恩，地震虽然可怕，但我们可以根据地震前兆，来预知灾难，积极自救，俗话说知己知彼百战百胜，了解了它我们才能更好地保护自己。
下面请大家看这样一段视频，来了解地震前有哪些预兆。
【放视频】
（四）故事交流，感受生命。
地震虽然可怕，但更可怕的是在地震面前不能沉着冷静。
那你们知道在地震中有哪些不怕危险，沉着应对，自救救人的干人故事么，和同学们讲讲。
下面请同学们打开书25页，我们来看一下书上地震中英雄事例来探讨一下地震发生时，我们该如何应对？
1、读了这个故事你有什么感受？
讨论一、地震发生后，一旦被埋在废墟下，该如何应对?
2、地震发生时，如何逃离现场实施自救？
3、成功自救后如何实施有效救援？
（五）在我们了解真实的故事中，小英雄们采用多种方法自救救人，你还知道哪些有效的方法么?
地震自救救人的方法还有很多，要根据实际情况采用最有效的办法。
（六）亲身体验，模拟演练。
此环节设计地震情境，假如我们在学校、正在上课这时发生地震，我们将如何自救？找八个小组的成员八人前来演示。
接着让同学们来自评，互评，谁做得好，谁的位置更具有安全性？
体验人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。
（七）活动延伸，远离灾难。
课后完成的活动主题：“我是小小宣传员”，要求学生自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，进一步提高全民族的防震减灾意识，用自己的力量为社会出力。
（七）板书设计
感受自然的另一面。