如何拉近与战士的距离 (3)

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阳光带兵36法一览

阳光带兵36法一览1、与兵交友法——同战士保持“零距离”2、滴灌渗透法——学理论注重“小批量投放”3、使命牵引法——引导战士把岗位当“战位”4、引水入渠法——用条令法规规范战士“正步走”5、荣誉激励法——让光荣传统代代相传6、将心比心法——站在战士的角度看问题7、心理调适法——经常为战士做点心灵按摩8、适度加压法——要提“跳一跳够得到”的要求9、联教共育法——多配几把开“锁”的“钥匙”10、旁敲侧击法——做思想工作也需要迂回战术11、以柔克刚法——让战士的思想“软着陆”12、寓教于乐法——让战士在快乐中升华境界13、奖惩兼施法——既树“旗子”又打“板子”14、得理让人法——给战士一个“台阶”下15、搭台铺路法——给战士一个展示自我的空间16、未雨绸缪法——思想教育工作也要“往前赶”17、直面热点法——连队小讲台链接世界大舞台18、棱角塑造法——善于把战士个性锻造成优长19、定位归零法——帮战士不断确立新的“起跑线”20、活用网络法——积极耕耘网络这方精神家园21、“五官”增效法——发挥组织功能打好“团体赛”22、疏堵结合法——积极主动地应对时尚元素23、沟通启迪法——汇入战士心中一股暖流24、激将砺志法——好钢也要多用旺火淬25、扬长补短法——帮战士从自身优势找到自信26、即时鼓励法——每天进步一点点也为之喝彩27、环境熏陶法——积极创造健康向上的“小气候”28、急缓巧用法——适时调控好战士的情绪29、目标驱动法——帮战士绘出成才“路线图”30、典型引路法——树好官兵身边的“小偶像”31、情景交融法——营造能打动人的教育氛围32、授人以知法——增加思想政治工作的知识含量33、行为感染法——让人格魅力变为无声影响力34、“阳光操作”法——以公开透明求公平公正35、远引活水法——寻找“活教材”目光可以更远些36、兵说兵事法——经常性思想工作发动大家来做。

2009-1-21浅谈大队领导与战士谈心的技巧

浅谈大队领导与战士谈心的技巧谈心是人与人之间相互交流思想、交换意见的一种形式，其目的在于沟通思想，解决矛盾，增进团结。

在部队里，谈心作为经常性思想工作的重要环节，在澄清官兵思想误区、化解内部矛盾、密切官兵关系等方面更是发挥着不可替代的作用。

作为大队领导，与每天和战士们“同吃同住同训练”的中队干部有所不同，他们对战士们的日常工作、生活了解相对较少，因此，在做战士的思想工作之时，如何能尽快拉进彼此之间心的距离，达到有效的谈心效果，其中的技巧至关重要。

在这半年多的大队主官实践工作中，个人逐渐有了一些体会和心得.。

一、“平易近人，环境宽松”是拉近距离的快捷方式。

谈心首先要交心，交心的前提是平等。

作为大队领导，平时较少跟战士们一起“摸爬滚打”，工作上直接与战士接触的也少，在战士眼中，要是“敬而远之”的领导，多少都对大队领导有敬畏心理。

因此，要使谈心达到理想的效果，首先要主动消除战士的这种敬畏心理，消除他们心灵上的“防火墙”。

因为只有坦诚相待，平等对话，才能让战士讲出心里话。

如果高高在上，势必会引起战士的恐惧和反感，不敢、不愿跟你“掏心”，你也就摸不到真情，听不到真话了。

这就要求大队领导从观念上要端正对士兵的根本态度，尊重战士，工作之余多主动参与战士们的文体生活，真正和战士融为一体、打成一片。

“平易近人”的处事态度是消除领导与战士之间隔阂的最快捷方式。

此外，一个宽松的谈心环境也有利于缩短大队领导和战士心灵上的距离。

室内交谈可以增强谈心的严肃性，使谈心对象更加重视谈心内容，同时也便于直接掌握对方的心理变化，但个人认为这种充满的压力的谈心方式非原则性的重大问题不适用。

战士面对大队领导，本身在心理上就已经有压力，如果再采用室内交谈这样严肃的交谈方式，容易造成战士心理的两种极端变化，一种是产生惧怕心理，生怕说多错多，干脆把自己封闭起来，一问三不知，以逃避的方式消极对抗谈心；另一种则是产生强烈的抗拒心理，尤其是一些犯了错误的战士，以敌对的态度对待谈心，无论说什么，都是无所谓，豁出去的样子，这就容易使谈心陷入僵局。

基层干部如何向战士学习

基层干部如何向战士学习作者：张黎来源：《世界家苑》2018年第11期习近平总书记《在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话》说：“梦想从学习开始，事业从实践起步。

当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。

有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。

”古今中外的思思想家孔子，就是善于在学习中取人之长、补己之短的典范。

他曾经“往见郑子而学焉”，又曾经“访乐于苌弘”，甚至向幼童项囊求教。

正是这种虚心的学习态度，使他成为大学者。

作为一名基层干部，要想带出全员素质过硬的连队，自身必须具备很强的政治素质、军事素质和管理能力。

然而，这些素质并不是天生就有的，必须经过学习—实践—再学习—再实践的提高过程。

而学习上最快捷的方式莫过于向身边的同志学。

作为一名基层干部，在工作、训练和日常生活中，接触最多的莫过于战士。

战士身上隐藏着丰富的知识宝藏，只要你做一个有心人，自然就会从中受益。

那么，怎样向战士学习呢？一是要虚心。

论语云：樊迟请学稼。

子日：“吾不如老农。

”请学为圃。

曰：“吾不如老圃。

”这里尚且不论孔子轻视体力劳动与否，但它说明了每个人都有自已的长处和优点，都有值得别人学习的地方。

有些基层干部片面认为，“三人行必有我师”，是指有一定知识层次的“三人行”，与那些农村来的“泥腿子”兵在一块儿，有什么可“师”的东西？他们除了会“面朝黄土背朝天”地种地，还懂什么？还会什么？因为思想上有这种偏见，所以对农村兵总有一种瞧不起的心态，总觉得我比他们知道得多。

但实质上每个人身上都很有很多值得学习的闪光点。

二是要诚心。

有人认为，作为连队主官，向战士学习，未免有失体面。

因此，总是不愿放下架子。

其实，在知识面前，从来就没有高低贵贱之分。

古人说得好：“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

如何与士兵沟通

如何与士兵沟通供稿队别：学员一大队一中队供稿人：李芳流在部队基层生活中，我们常常听到一些基层干部抱怨：现在的战士思想活跃，考虑问题复杂，部队不好管理，甚至有的战士对干部产生逆反心理，见了干部躲着走，有话不愿和干部说，有困难和问题也不愿和干部讲，有些合理化建议更不能及时向领导反映。

究其原因，我认为，一是有的干部没摆正心态，以情带兵做的不够；二是有的干部与士兵交流沟通少，不知道他们在想什么、干什么、需要什么；三是有的干部对士兵的成长和进步做的不到位，影响了士兵的工作积极性和创造性；四是有的干部工作方法不够灵活，没有从士兵的思想实际考虑工作、解决问题，使士兵产生了敬而远之的思想等。

以上问题，不同程度地造成了战士对干部的心理戒备与隔阂，也影响了官兵关系和部队稳定，更影响到了部队的全面建设。

对此，我们必须从部队建设大局出发，采取切实可行的措施，消除战士对干部的戒备心理和心理隔阂。

下面，从四个方面浅谈如何拉近官兵的心理距离。

一、以情带兵，努力拉近官兵感情距离情为先导，是心理学中的一个重要原则，也是开启战士封闭心理、拉近官兵关系的关键。

带兵最基本的经验就是要爱兵。

干部要始终象兄长一样处处关心体贴战士，想方设法为战士排忧解难，以真诚的爱去温暖战士的心，以真实的情去感化战士的灵魂。

当战士有困难时，干部要视为己难，真心相助；有伤病时，要体贴入微，精心照料；有挫折时，要耐心疏导，指明方向。

感情的河流从来都是双向流动的，向战士倾注友爱的暖流，战士就会为之感动，只有干部与战士建立起深厚的战友感情，相互之间才能互相理解，互相体谅，和谐相处，才能最终消除战士对干部的戒备心理和心理隔阂，从根本上拉近官兵之间的距离。

二、加强教育引导，努力拉近官兵思想距离由于年龄和经历的缘故，干部与战士之间不可避免地会产生一种类似“代沟”的东西，对待同一个问题，会有不同的看法；基于同样的事实，会得出不同的结论。

一般来说，相当一部分战士对一些问题特别是部队建设方面的认识还比较肤浅，有些观点甚至比较片面、偏激。

如何拉近与战士的距离 (2)

如何拉近与战士距离一些排长在任职过程中可能会感觉战士疏远自己，有一定的逆反心理，存在见了干部躲着走，有话不愿和干部说，有困难和问题也不愿和干部讲，有些意见建议更不及时向干部反映的现象。

纠其原因还是干部没有和战士打成一片，没有拉近和战士之间的距离。

而对于如何拉近与战士之间的距离，可以采用以下几个观点。

一是拉近距离要真正知兵。

知兵就是要做到了解士兵各项基本情况，熟知士兵的年龄籍贯、入伍年限、文化水平、性格特征、习惯爱好、思想动态等，知兵的方法有很多，比如可以通过班排例会收集情况，通过个别谈心了解情况，通过与战士家庭建立联系了解情况，通过去战士实行“五同”直接了解情况，也可以通过思想骨干定期汇报了解情况等。

只有弄明白战士的各项情况，才能在与战士沟通时游刃有余、有话可讲，能够准确把握沟通交流主动性，掌控沟通交流节奏。

二是拉近距离要重视与战士的情感培养。

我们都知道，人是情感性动物，战士同样需要我们的重视和肯定，当战士感受到干部是重视、尊重、信任他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。

所以我们在日常的工作中，既要注重言传身教、优化交流沟通方法、善于控制自己的消极情感、因人施教，也要融入到战士中间去，与他们荣辱与共、苦乐共享。

当战士真切感受到干部的确值得信赖时，他们就会“听其言，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。

三是拉近距离要经常换位思考。

当干部做出一项决策需要战士去执行时，一定要慎之又慎，认真思考行事方法是否得当，学会换位思考，学会从战士的角度思考问题，分析做事的利与弊，真正以人为本，考虑士兵的承受能力，不随意折腾部队。

在解决战士之间出现的矛盾问题时，也要设身处地为战士考虑，不以表面现象定是非，要充分了解情况，弄清事情的前因后果，灵活处理，巧妙解决战士遇到的矛盾问题，让士兵感受到干部的爱心和用心，从心底里感激干部，信赖干部。

四是拉近距离要做到官兵平等。

生活中，干部要以“平等的心态”主动找他们谈心交心、交流思想，变“叫过来”为“走过去”，变“背着手”为“蹲下来”，真正让战士体验到平等、尊重、信任和温暖。

军旅抒情歌曲《战士与母亲》的演唱分析和情感表达

军旅抒情歌曲《战士与母亲》的演唱分析和情感表达《战士与母亲》，是一首典型的抒情性军旅歌曲，题材源自军营、贴近军营，用最真挚的情感感化听众，拉近与战士之间的距离。

而作为美声唱法的演唱者演唱时，应分析其演唱技巧，在科学的发声方法的状态下，将所理解的内容、感受的情感准确地表达出来。

通过演唱实践发现，军旅抒情歌曲的演唱在官兵中颇受欢迎，且此类作品的创作是离不开作曲家、作词家以及演唱者对于专业性和群众性的结合的，一方面要紧贴强军需要，运用专业知识和演唱技巧呈现出反映时代精神的作品，另一方面要结合官兵特点，发挥官兵在基层文化建设中的主体作用，直指官兵内心深处进行创作、演唱。

一、创作背景《战士与母亲》选自2004年总政歌舞团大型音乐舞蹈晚会《一个士兵的日记》，取材于一个真实的故事。

故事中的这位战士名叫于贯钧，1946年参军，在1947年6月参加了一场战役并在战斗中突击重围、歼灭万敌、多次立功。

9月，回到家中的于贯钧与母亲相聚并将自己的画像和立功奖状交给了母亲后又远赴战场，在同年10月的一场战役中怀中揣着炸药包跳进了敌方阵地，光荣牺牲。

这位老母亲通过儿子的画像上的签名，给单位领导写了一封信想要找自己的儿子，收到信的领导在村领导的带领下找寻到了这位老母亲，家中穷苦，破烂不堪，老母亲因思念儿子哭瞎了双眼，老母亲知道儿子牺牲的消息后，沉默许久，干枯的双眼被泪水淹没。

二、音乐分析（一）结构分析《战士与母亲》是一部带有前奏、间奏、尾声的对比中旬的并列单二部曲式，4/4拍，G大调，共有68小节。

示了歌曲的高潮部分，开门见山，为A段的叙述做好铺垫。

A段（9-18）为a2+b2+a2+e3的四句式收拢乐段，非方正型结构，对主题进行叙述，娓娓道来。

B段（19-28）为d4+d6的延伸关系的两句式收拢乐段，非方正型结构，较A段而言，其对比因素体现在：采用了与A段对比的新材料，旋律由大山型线条转变为曲首冠音的瀑布型线条利于情感的抒发；钢琴伴奏由简单的分解和弦转变为右手柱式和弦配左手上行分解和弦，织体加厚、情绪递进、音区提高，抒情性明显加强。

浅谈基层官兵关系与带兵方法

论官兵关系与带兵方法三队十四班黄荣华摘要：加强思想引导，强化奉献意识。

关心战士，切忌口头上讲的多，解决实际问题少，或对战士的问题说起来重要，干起来次要，忙起来不要，对战士生活中的实际问题，要真诚对待，诚守诺言，对于正当合理、急需而又能解决的问题，要尽快解决；对于应该而暂时没有条件解决的问题，要逐步解决；对于不合理的要求，要耐心说服，帮助他们提高思想认识和觉悟，引导其正视所面临的困难和问题。

关键词：关心战士官兵关系基层官兵关系的好坏直接影响到部队的建设与发展，作为一名带兵人处理好官兵关系就一定要用科学的带兵方法带兵。

目前一些干部在处理内部关系方面，仍然存在着一些问题。

如一些干部“官本位”思想严重。

主要表现在对士兵态度不端正，认为我是官你是兵，我说你听，我说你干，一切都得围着我来转的家长式的管理方法；另外有的干部整天不见笑脸，板着面孔不说话，开口说话就训人，搞的士兵有话不愿说，甚至不愿见，拉远了官兵之间的距离；其次个别干部精力外移，一心搞“关系”，工作不尽心，对部队情况掌握不细不实，关心战士少，处理关系多，官兵关系受到影响；还有有的干部整天围着中队转，看到什么说什么，想起什么干什么，大事小事满手抓，工作没有计划性，处理战士问题无原则性，挫伤了战士干工作的积极性。

造成上述问题的主要原因是一些干部缺乏工作责任心，没有从根本上转变对战士的态度，没有正确分析和掌握新形势下管好部队带好兵的特点和规律，以至于造成官兵关系不和谐。

随着战士文化结构的多元化，社会经历的复杂化，入伍动机的趋利化，加之，战士中独生子女人数的增加，他们在父母身边时娇生惯养，入伍后暴露出自理能力差，适应能力弱，吃苦精神不强等许多新情况，这就给基层干部提出了更高的要求。

因此，这就要求我们要转变思想观念，改进带兵方法，不断分析研究兵员成份多元化成因，探索管理有效方法途径，建立完善管理有效机制，巩固和提高部队执勤能力。

一、深入了解战士，掌握实情。

军事拓展训练锻炼士兵的沟通技巧

军事拓展训练锻炼士兵的沟通技巧军事拓展训练是一种通过户外活动和团队合作来培养士兵能力的训练形式。

这种训练不仅强调身体素质的提高，还注重培养士兵的团队合作和沟通能力。

在现代战争中，沟通是至关重要的，因此培养士兵的沟通技巧对于提升作战效能至关重要。

一、培养士兵的团队合作意识军事拓展训练通过一系列的团队活动来激发士兵的团队合作意识。

例如，通过完成团队搏击、攀登障碍等活动，士兵需要相互配合、相互照顾，这样才能顺利完成任务。

团队活动可以培养士兵的团队意识，让他们明白只有通过团队合作才能战胜困难。

二、加强非语言沟通技巧军事拓展训练还着重培养士兵的非语言沟通技巧。

在战场上，沟通不仅仅依靠口头语言，身体语言和表情也是非常重要的。

军事拓展训练可以通过一些特殊的活动来培养士兵的非语言沟通能力，例如盲目行走、盘算方向等。

通过这些训练，士兵可以学会用身体语言和眼神交流，提高战场上的沟通效率。

三、提高应变能力战场上情况千变万化，士兵需要能够迅速应对各种突发情况。

军事拓展训练通过一些特训项目，例如突发任务完成、侦查布置等，来锻炼士兵的应变能力。

这种训练不仅要求士兵能够快速反应，还要求他们具备较强的沟通能力，能够与队友迅速配合，以应对各种紧急情况。

四、加强军事术语的运用士兵在训练中也需要学习和掌握一定的军事专业术语，这样可以提高他们的沟通效果。

军事拓展训练通过各种战术演练和模拟战斗，让士兵更好地理解和掌握军事术语的使用。

只有掌握了相同的语言，士兵之间才能更好地面对战场情况，并进行准确有效的指挥和沟通。

五、培养士兵的责任感军事拓展训练还可以培养士兵的责任感，这对于沟通技巧的提升也是非常重要的。

训练中，士兵需要承担一定的责任，例如指挥小组、领导任务等。

通过这种方式，士兵可以更好地认识团队合作中的责任分工，学会怎样主动沟通并承担责任，从而提升自己的沟通技巧。

总结：通过军事拓展训练，士兵的团队合作能力、非语言沟通技巧、应变能力、军事术语运用以及责任感都可以得到有效的锻炼和提升。

军旅抒情歌曲《战士与母亲》的演唱分析和情感表达

军旅抒情歌曲《战士与母亲》的演唱分析和情感表达作者：蔡鹭蕾来源：《世界家苑》2017年第03期《战士与母亲》，是一首典型的抒情性军旅歌曲，题材源自军营、贴近军营，用最真挚的情感感化听众，拉近与战士之间的距离。

而作为美声唱法的演唱者演唱时，应分析其演唱技巧，在科学的发声方法的状态下，将所理解的内容、感受的情感准确地表达出来。

一、创作背景《战士与母亲》选自2004年总政歌舞团大型音乐舞蹈晚会《一个士兵的日记》，取材于一个真实的故事。

故事中的这位战士名叫于贯钧，1946年参军，在1947年6月参加了一场战役并在战斗中突击重围、歼灭万敌、多次立功。

9月，回到家中的于貫钧与母亲相聚并将自己的画像和立功奖状交给了母亲后又远赴战场，在同年10月的一场战役中怀中揣着炸药包跳进了敌方阵地，光荣牺牲。

二、音乐分析（一）结构分析《战士与母亲》是一部带有前奏、间奏、尾声的对比中旬的并列单二部曲式，4/4拍，G 大调，共有68小节。

示了歌曲的高潮部分，开门见山，为A段的叙述做好铺垫。

A段（9-18）为a2+b2+a’2+e3的四句式收拢乐段，非方正型结构，对主题进行叙述，娓娓道来。

B段（19-28）为d4+d’6的延伸关系的两句式收拢乐段，非方正型结构，较A段而言，其对比因素体现在：采用了与A段对比的新材料，旋律由大山型线条转变为曲首冠音的瀑布型线条利于情感的抒发；钢琴伴奏由简单的分解和弦转变为右手柱式和弦配左手上行分解和弦，织体加厚、情绪递进、音区提高，抒情性明显加强。

野战技巧如何在敌人眼皮底下悄悄行动

野战技巧如何在敌人眼皮底下悄悄行动野战技巧的核心在于如何在敌人眼皮底下悄悄行动，对于军事行动来说，这是至关重要的。

本文将介绍一些在野战中行动隐蔽的技巧，帮助士兵们在敌人的观察下进行有效的行动，保证任务的顺利完成。

1. 谨慎选择行动路线在野战中，选择合适的行动路线是非常重要的。

需要综合考虑地形、敌军布防以及其他潜在的危险因素。

选择能够提供最大覆盖和最小曝光面积的路径。

尽量避开敌人可能设置的观察点或陷阱。

在行进过程中，保持警惕，时刻留意周围的动静，以防敌人的突然出现。

2. 利用掩体在悄悄行动中，掩体是非常有用的工具。

利用树木、岩石、建筑物等自然或人造的物体来掩蔽自己的行动，减少被敌人发现的机会。

行进过程中，始终保持与掩体的接触，将其视为你的保护伞，在需要时随时躲避敌人的视线。

3. 分散行动在野战中，分散行动是一个关键策略。

将士兵分为小组，各自执行任务，避免一次性集中行动，减少被发现的可能性。

同时，小组之间要保持有效的通信，确保行动协调一致。

这种分散行动的方式可以减少单个目标的暴露度，增加敌人的犹豫和失误。

4. 时机把握悄悄行动需要抓住合适的时机。

选择敌人警惕度最低的时间段进行行动，如深夜、黎明等。

此外，要观察敌人的行动规律，把握敌人交替守卫的时间段，选择这段时间进行行动，减少被偶然发现的风险。

5. 利用迷彩迷彩是野战中常用的伪装手段。

根据环境的特点，选择合适的迷彩服和迷彩面具，使自己融入周围的环境中，减少被发现的几率。

在行动前，将迷彩服和装备进行调整，避免与周围环境产生明显的矛盾。

同时，注意保持身体的动作和姿态与周围环境相协调，提高伪装的效果。

6. 注意噪音控制噪音是在行动中最容易被敌人察觉的因素之一。

因此，在行动中要注意噪音的控制。

避免不必要的会话声、行李碰撞声或脚步声等。

选择行动路线时，尽量选择雨水的洗刷过的地面或有厚草覆盖的地区，减少踩踏声的传播。

此外，在行动前应对装备进行维护，确保其不会发出噪音。

2023年部编版语文六年级上册七律长征说课稿(精选3篇)

部编版语文六年级上册七律长征说课稿（精选３篇）〖部编版语文六年级上册七律长征说课稿第【1】篇〗七律·长征一、说教材：《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情激动地写下了这首诗。

这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气和革命乐观主义精神。

课标对高年级诗歌阅读提出明确要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

”为此，我将本课的教学目标确定如下：二、教学目标:（1）知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累词语。

（2）过程与方法目标：借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟。

（3）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2.教学重点和难点：教学重点：抓住重点诗句品读感悟，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学难点：理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

3.教具准备：多媒体课件红军长征线路图三、说教法与学法这首诗的时代背景是红军长征时期，离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有一定的难度。

根据学生实际情况和课文特点，我主要采用“情境教学法”和“朗读体会法”，即通过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。

另外，利用创设情境法，将学生带入特定的历史背景中，让学生合作学习、小组交流，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。

四、说教学过程本课设计总体上分五个环节：了解背景，走进长征——放手阅读，感知长征——细读鉴赏，深入长征——回归全文，升华长征——拓展延伸，学习长征。

对新形势下密切官兵关系的几点思考

对新形势下密切官兵关系的几点思考士兵是军队的基础～干部是军队的骨干力量～官兵关系是军队战斗力生成的重要因素。

近期～总参、总政联合发出通知～要求全军和武警部队“以带兵干部骨干为重点～以尊干爱兵、科学管理、文明带兵为主要内容～集中进行一次尊干爱兵教育”。

这充分体现了在新形势下密切官兵关系的重要性。

在新形势下如何进一步密切官兵关系～是如今部队急需解决的问题。

一、当前影响官兵关系存在的主要问题官兵关系出现问题虽然表现在“兵”身上～但主要根子还在于干部。

因为干部始终是管理教育的主体。

如果干部对战士的根本态度不端正、自身形象差、管理能力弱、水平低、爱兵带兵的“功夫”不到家～就很难适应新形势发展的需要～也就很难真正管好部队带好兵～这就是官兵关系处理不好的根本症结所在。

因此～要密切官兵关系～就必须从抓干部入手。

影响当前官兵关系存在问题的主要表现有: ,一,离兵现象依然存在。

少数干部与战士智趣不投～玩不到一块～业余时间自娱自乐。

还有个别“家门口”干部经常请假回家～不愿意和战士打成一片。

这些离兵现象疏远了同战士的感情。

,二,管教的方法比较简单。

少数干部对那些在训练中接受能力慢～成绩上不去～生活中有些小毛病或不良习惯的战士～不注重帮教～常使用一些不文明口头语～甚至动手动脚～还有战士反映～个别干部在处理战士之间的纠纷时～不分是非曲直～“各打五十大板”～让大家很反感。

,三,变相体罚时有发生。

有的战士反映～少数干部在平时不注重用条令条例管理部队～不通过耐心细致的思想工作教育人、引导人～而是让战士站墙根、练下蹲、跑长跑、晒太阳、搞紧急集合等。

还有的连队对违纪战士采取一训二罚三处分的简单办法～战士晚上误一班岗就站一天～有的甚至全班陪罚～弄的战士很恼火。

,四,私心杂念比较重。

有的干部受庸俗关系学和拜金主义的影响～处事不公。

突出表现在:干部在涉及战士切身利益等问题上～搞同乡与异乡不一样～有无关系不一样～新兵老兵不一样～送不送礼不一样～伤害了战士的自尊心～挫伤了战士的积极性～恶化了官兵关系。

力求心理“零距离”

力求心理“零距离”
左青琴
【期刊名称】《政工导刊》
【年(卷),期】2015(0)7
【摘要】在基层生活中，我们常常能听到一些带兵人抱怨：现在的战士思想活跃，考虑问题复杂，部队不好管理，甚至有的战士对带兵人还产生逆反心理，见了躲着走，有话不愿讲，有些合理化建议也不能及时反映。

究其原因，主要还是有些带兵人没摆正心态，以情带兵做得不够；交流沟通少，不知道战士在想什么、干什么、需要什么；对战士的成长和进步关心不到位，影响了战士的工作积极性和创造性；有的工作方法不够灵活，没有从战士的思想实际出发考虑工作、解决问题，使战士对自己敬而远之。

这些都需要带兵人采取切实可行的措施，拉近与战士的心理距离，消除他们的戒备心理。

【总页数】1页(P60-60)
【作者】左青琴
【作者单位】95426部队政治处
【正文语种】中文
【中图分类】G444
【相关文献】
1.将心理咨询技术融入心理健康教育中力求提高中职学生心理健康水平 [J], 唐黎丽
2.力求学生心理认同认真做好教学工作 [J], 李军令;刘银轩
3.力求心理服务的高质量 [J], 张洪宝;周威
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5.力求四个“零距离” 提升新闻竞争力——浅谈《南京零距离》等栏目对电视新闻改革的启示 [J], 吴辉
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带兵经验交流

带兵经验交流作为一名基层带兵人，对战士要学会用真爱、真心、真情。

以心带兵，以情带兵，想战士之所想，急战士之所急，适当用情，帮助战士增强上进心，安心服役部队，共同建设好我们美好的家园。

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带兵经验交流篇1对一名基层干部来说，以情带兵就是必须充分尊重士兵的主体地位，心系基层，情系战士，切实维护战士权益，不断改善广大战士的物质和文化生活条件，以此激发他们热爱人民军队、努力学习、刻苦训练的进取精神和创造力量，为建设一支强大的现代化正规化军队奠定坚实基础。

一、以情带兵的重大意义和地位(一)历史实践证明以情带兵是增强凝聚力，加强战斗力的保证早在建军之初，毛主席就针对当时部队存在的军阀作风，提出要在军队中实行民主制度，官长不许打骂士兵，官兵待遇平等，废除繁琐礼节，这就是用情。

官兵一致是战斗力的源泉，毛泽东指出：“军队内部的团结，非常之重要”，我军“历来依靠官兵一致，获得了光荣的胜利”。

在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争和保卫祖国边疆的自卫还击作战中，广泛开展尊干爱兵活动，革命团结更加巩固，官兵之间，亲如兄弟，平时互相关心，互相爱护，互相帮助，团结协作;在如今以人为本的和谐社会里更要加强以情带兵，只有这样才能在部队建设中取得显著的成绩。

(二)当今兵员的现实特点要求基层军官必须以情带兵随着社会的快速发展，人民生活水平的不断提高，特别是在大力开展建设小康社会的进程中，高素质的人民不断涌现，部队招收的青年战士独生子女的比例越来越大，他们在家里由于受家人的宠爱，其心理承受能力、生活自理能力、吃苦精神普遍比较差，他们从家中的“小皇帝”忽然来到处处受约束的部队，紧张的军营生活、严格的纪律约束，艰苦的军事训练，会使他们的思想产生很大的波动，甚至极端的行为也会做出。

战士在远离亲朋，辞别父母，处在新的环境和陌生的人际关系之中，这就要求我们基层干部要像父母兄长那样关心爱护他们，帮助他们提高独立生活能力，使他们感到部队处处充满着温暖和乐趣，树立他们艰苦奋斗的决心和信心。

如何做好经常性思想工作

一、会观察分析的本领，善于摸准兵情了解兵心知兵是带兵的基础。

指导员要想做好经常性思想工作，就必须了解自己所带的兵，善于观察分析他们的言行，准确地掌握他们的思想特点和变化规律。

“知兵”的基本方法有“望、闻、问、切”四种。

(一)“望”，就是要仔细观察战士的行为举止，辩证地看待战士。

一要贴近战士微观看。

指导员必须经常和群众打成一片，多与战士谈心，交流思想，既要落实“五同”：即落实同吃、同住、同学习、同劳动、同娱乐；又要做到“四知”：即做到知道战士在哪里、在干什么、在想什么、需要什么；还应该注意“六看”，即睡觉看姿势、就餐看饭量、来信看表情、平时看情绪、工作看标准、业余生活看参与这“六看”。

只有这样，才能及时全面地收集到战士思想信息的第一手资料。

二要转变观念宏观看。

由于时代的变化和市场经济的影响，战士的思想有了很大的变化，我们不能再用以前的老观念、老视角、老尺子来衡量现在的战士，不能把战士的一些特点看成缺点，而应立足于时代，及时消除传统带兵观念的影响，从社会的大环境来看准战士的优缺点，真正了解战士。

三要走出误区客观看。

个别指导员由于受思维定势的影响，看战士往往会产生很多误区。

有的把战士民主意识强、爱提意见看成是身上有“刺”；有的把打过工、经过商的战士与“刁钻滑”联系起来；有的把战士渴望成才的热情看成是入伍动机不纯；有的把战士的心理问题看成是思想问题；有的把战士的能力高低看成觉悟问题，等等。

要加强学习，积累知识，不断拓展思维空间，立足客观，勤于观察思考问题，从更深层次上了解战士，准确把握战士的思想脉搏。

(二)“闻”，就是要时时注意战士的话语，认真听取他们的意见。

一是要耐住性子仔细听。

当战士发牢骚、说风凉话、甚至顶撞领导时，指导员不能张嘴就批，开口则训。

这样不仅掌握不了战士的思想情况，也影响了官兵关系。

而要耐得住性子，认真地加以分析，从中找出工作中存在的不足或失误，这样才有利于思想工作的开展。

二是要抓住时机留心听。