我要的是葫芦课件

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《我要的是葫芦》课件课件公开课(共29张PPT)

•预设：那个人、邻居、蚜虫。（2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？想一想你读懂了什么。（1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员（3）小结：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会（三）课堂总结故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。【解析】君子说：学习是不可以停止的。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。四、教学对象：

我要的是葫芦第一课时人教(部编版)PPT 优秀课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
•
■
电
:“
色
情

部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)

笔顺：
结构：左右部首：氵笔画：8 组词：治理治疗治病长治久安造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪责怪难怪千奇百怪造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治怪
14 我要的是葫芦
事物之间息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右部首：目笔画：7 组词：盯住盯防盯梢造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字部首：言笔画：7 组词：语言发言诺言自言自语造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右部首：阝笔画：7 组词：邻居邻近紧邻左邻右舍造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵谢想盯言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

《我要的是葫芦》PPT优质课件

目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。

葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。

葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。

葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。

课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。

通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。

理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。

针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。

030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。

土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。

根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。

播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。

播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。

育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。

病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。

常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。

常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。

田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。

我要的是葫芦ppt课件

hú lu ténɡ
葫芦藤
xiè
花谢
轻声
ɑ
yá
啊蚜虫
d盯īnɡ着多么可赛sài 爱过的小ɡ感葫ǎn到芦啊！奇ɡ怪uài
平舌音
zhì
治虫
màn
慢慢地
翘舌音
前鼻音
➢ 去掉拼音读一读。
葫芦藤花谢啊盯着赛过感到治虫慢慢地
蚜虫奇怪
藤葫谢盯赛
啊感
芦蚜怪慢
2
4
3
学习活动二
棵：专读门一用读来第表示1自树然木等段植。物的量词。
颗：往往用来表示小而圆的东西，也可作为量词。
用“ ”画出描写这棵葫芦的句子。
1
想一想：你觉得这棵葫芦长得怎么样？
绿叶：数量很多
葫芦藤：长得很好
小花：颜色很美
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
语文园地
2
4
3 学习活动三
读一读第4自然段。种葫芦的人最后得到葫芦了吗？从哪儿
1
看出来？用“ ”画出来。想一想：为什么会这样？找出课文中的句子读一读。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
➢ 看看两幅插图有什么不一样，用自己的话说一说。
微笑
惊讶
嫩绿
枯黄
➢ 考考自己，读一读。
葫芦藤花谢啊盯着赛过感到治虫慢慢地
蚜虫奇怪
2
4
31Biblioteka 2学习活动一3
读第2自然段。
用“ ”画出种葫芦的人是怎么想的，用“○”圈出他的做法，用“ ”画出他说的话。读一读这几句话，说说你读懂了什么。

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。

简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。

巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。

丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。

“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。

“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。

’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。

人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。

他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。

邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。

他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。

自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。

部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx

你能通过朗读，让人感受到小葫芦的可爱吗？
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比：小葫芦变黄了，落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长叶、开花、结果，每一个环节都会互相影响。要想得到好果实，就要细心呵护每部分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的联系，不能只注重结果。

《我要的是葫芦》精美公开课课件(第一课时)

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
(1)自由朗读第一自然段。 (2)一边读，一边数，这段话有几句话。 (3)小葫芦是怎么长出来的？请用“———” 画出描写小葫芦生长的句子。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤
hú lu
葫芦
hú
lú
葫
芦
葫芦
葫芦做成的水瓢
葫芦做成的酒壶
葫芦做成的茶壶
1
3
2
4
邻桌
邻国
邻国
邻桌
邻国邻居
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
每棵
一拳一尺一寸
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
花谢以后，藤上挂了挂几个小葫芦。
（可爱的）小葫芦
可爱的（
）
多么可爱的小葫芦哇！
可爱的（
）
多么可爱的______！
多么可爱的______！
多么美味的汉堡包啊！
多么_____________！

《我要的是葫芦》ppt课件

长势旺盛
精读感悟
多么可爱的小葫芦啊！
感叹句：表达强烈感情的句子。多么美丽的花朵啊！多么可爱的孩子呀！
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢!”
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
精读感悟
种葫芦的人错在哪里呢？首先，种葫芦的人不懂得叶子和果实的关系；其次，他不听邻居的劝告。
课堂小结
学习了课文，你明白了什么呢？做任何事情都要注意事物之间的联系，还要学会虚心听取别人的意见。
四、拓展延伸
拓展延伸
续编《我要的是葫芦》 “第二年，那个人又种了一棵葫芦……”又会发生一个什么新的故事呢？
识字解词
我会写
摘葫芦
感谢
治病
比赛
盯梢
枯藤
奇怪
蚜虫
邻居葫芦Biblioteka 识字解词近奇怪—— 惊奇
义
从前—— 以前
词
反
义
雪白—— 乌黑
词
奇怪—— 平常
三、精读感悟
观察下面两幅图片，说一说，两幅图中的内容有什么不同？
面带微笑叶子嫩绿挂在藤上
满脸惊讶叶子枯黄掉在地上
两幅图为什么不一样呢？让我们走进课文，再读读这个故事吧！
14.我要的是葫芦
目录
CONTENTES
一、激趣导入二、识字解词三、精读感悟四、拓展延伸
一、激趣导入
激趣导入
你见过葫芦吗？
三、识字解词
识字解词
hú
lú téng xiè yá
dīng

我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)

葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻出各种线条，表现物体的轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透雕或镂空的效果，增加层次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的图案或文字，增加触感和视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子，用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香，无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能有刺鼻的化学气味。

2024年度我要的是葫芦课件

23
关键知识点总结回顾
1 2
葫芦的生长过程
了解葫芦从种子萌发、生长、开花、结果到成熟的全过程，掌握各个阶段的特点和养护要点。
葫芦的品种与分类
认识不同品种的葫芦，了解其形态、颜色、大小等特征，学会区分和辨识各种葫芦。
葫芦的栽培与管理
3
掌握葫芦的播种、育苗、移栽、施肥、浇水、修剪等栽培技术，以及病虫害防治措施，提高葫芦的产量和品质。
活率。
13
田间管理及病虫害防治措施
中耕除草
在葫芦生长期间，定期进行中耕除草，保持土壤疏松无杂草。
水分管理
保持土壤湿润，避免干旱或水涝对葫芦生长造成不良影响。
2024/3/24
施肥管理
根据葫芦生长需求，适时追施氮、磷、钾肥，促进植株健壮生长。
病虫害防治
定期检查葫芦植株的生长情况，一旦发现病虫害，及时采取相应措施进行防治，如使用生物防治、化学防治等方法。同时，要保持田间卫生，减少病源和虫源。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
01
探索运用新型材料，如环保材料、复合材料等，提升葫芦制品
的品质和附加值。
智能化发展
02
引入现代科技手段，如3D打印、智能制造等，提高葫芦制品的
生产效率和创新性。
文化创意产业结合
03
深入挖掘葫芦文化内涵，与创意产业相结合，打造具有独特魅
力的葫芦文化产品。
22
06
总结回顾与展望未来
2024/3/24
葫芦也是道教和佛教中的重要象征物，被赋予了神秘和神圣的意义。
2024/3/24
在古代，葫芦被用作各种器皿和乐器，体现了其在生活中的重要地位。