四年级上册音乐课件-踩雨 (1)_湘教版(2014秋)
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小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）踩雨》优质课课件公
开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教材分析
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的教学歌曲，歌曲天真烂漫，童趣盎然，描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的场景，表达了他们在夏季踩雨时的愉快心情。
降B调，4/4拍，歌曲分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
学情分析
四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。
教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与。
教学目标
1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：能用声势节奏参与表现歌曲，培养学生的表现力和创造力。
3、情感价值目标：通过各种音乐活动，让学生感受音乐所表现的一种情景，激发学生对大自然中声响的探索兴趣和模仿欲望，热爱生活，热爱音乐。
教学重点
学唱歌曲，能轻松甜美的演唱歌曲
教学难点
指导学生体验歌曲所表现的音乐形象，体验歌曲的场景
教具、学具
多媒体课件、电子琴、打击乐器沙锤
教学过程（电子档）详案。
小学音乐课《踩雨》精品课件
左 O ︳右
O 左 O
︳右 左 右 O ︳
踩呀 踩呀 踩 呀︱踩 呀 踩 —︱踩 着 了 一 页︱夏 天的 童 话—︱
左 O 右 O ︳左 右 左 O ︳右 O 左 O (踏步)
︳右 左 右 O ︳
1
6
5
7
左
O
右 O ︳左 右
左 O
︳右
O 左 O
︳右 左 右
O
︳
左
O
右 O ︳左 右
左
O ︳右 O
O
︳
左
O
右 O ︳左 右
左
O ︳右 O
左 OБайду номын сангаас
︳右 左
右 O
︳
左
O
右 O
︳左 右
左
O ︳右 O 左 O
︳右 左
右 O
︳
X
— —
X
— ︱X X — ︱X X
X
O︱X O︱X
— —
X
— ︱X X — ︱X X
X
O︱ O︱
X
X
X
X
X
左 ︳ 左
O
右 O ︳左 右
左 O
︳右
O 左 O
︳右
左
右 O
O
右 O ︳左 右
我 赤着 脚 丫 ︳ 叭 里格 叭 O ︳ 童 心 追 赶着 ︳ 雨 花 花 O ︳
左 O 右 O ︳左 右 (踏步)
左 O ︳右
O 左 O
︳右 左 右 O ︳
4/4
第二乐段
哎 — 哎 咳 咳 ︱踩 雨 呀 —︱哎 — 哎 咳 咳 ︱踩 雨 呀 — ︱ X — X — ︱X X X O︱X — X — ︱X X X O ︱ （拍手） （踏步） （拍手） （踏步）
小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第五课（演唱）踩雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
猜谜语： 是水不叫水， 常在雪上睡。 阴天可能到， 晴天就会跑。
（打一字）
用肢体语言表现下雨：
小雨——拍 腿 雨滴——弹 舌 大雨——拍 手 雷雨——齐拍桌面
用肢体语言表现下雨：
小雨——拍 腿——P--轻 雨滴——弹 舌——f--强 大雨——拍 手——ff--很强 雷雨——拍 桌——fff--更强
4/4 X 0 X 0|X X X 0| 沙 0 沙 0|沙 沙 沙 0|
左 右 左右左
4/4 X - X X|X X X 0| 沙 --沙沙|沙 沙 沙 0|
（拍手） 左 右 左
课堂检测：随音乐边唱边做踩雨的动作
根据老师朗诵配音：
春天的雨说下就下，不知不觉中‘沙沙 沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上， 慢慢地聚集成小水珠滴落下来。‘滴答滴答’ 好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越 大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅 起朵朵水花。忽然一个惊雷想起，震醒了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 睡的大地，雨声也戛然而止。
1、有感情朗读歌词 2、自学歌曲
1、这首歌曲给我们带来什么样的感受？
（开心、快乐、甜美。）
2、描写了什么样的场景？
（孩子们快乐的在雨里踩雨玩耍的场景。）
发声练习：音阶模唱
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
完成下列节奏训练。先读节奏，后带节奏朗读短句。
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
猜谜语： 是水不叫水， 常在雪上睡。 阴天可能到， 晴天就会跑。
（打一字）
用肢体语言表现下雨：
小雨——拍 腿 雨滴——弹 舌 大雨——拍 手 雷雨——齐拍桌面
用肢体语言表现下雨：
小雨——拍 腿——P--轻 雨滴——弹 舌——f--强 大雨——拍 手——ff--很强 雷雨——拍 桌——fff--更强
4/4 X 0 X 0|X X X 0| 沙 0 沙 0|沙 沙 沙 0|
左 右 左右左
4/4 X - X X|X X X 0| 沙 --沙沙|沙 沙 沙 0|
（拍手） 左 右 左
课堂检测：随音乐边唱边做踩雨的动作
根据老师朗诵配音：
春天的雨说下就下，不知不觉中‘沙沙 沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上， 慢慢地聚集成小水珠滴落下来。‘滴答滴答’ 好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越 大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅 起朵朵水花。忽然一个惊雷想起，震醒了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 睡的大地，雨声也戛然而止。
1、有感情朗读歌词 2、自学歌曲
1、这首歌曲给我们带来什么样的感受？
（开心、快乐、甜美。）
2、描写了什么样的场景？
（孩子们快乐的在雨里踩雨玩耍的场景。）
发声练习：音阶模唱
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
完成下列节奏训练。先读节奏，后带节奏朗读短句。
(踩雨)说课稿课件
掌握学习的方法。
pp
p
f mf
p
教学流程
听雨 踩雨 唱雨 戏雨
设 让学生通过用不同的表现手法 计 来表现音乐给我们带来的欢乐和音 意 图 乐创造的美。培养学生的创造力和
想象力。
教师小结
这节课同学们都表现的很棒，也一 下子把我带回了童年时代，在雨中踩 雨，大概也是你我童年中一个愉快的 游戏吧。现在让我们随着音乐一起快 乐的踩雨吧！
知 识 与 技 能
2．把握速度、力度、情绪在歌曲表现中所起 的作用并能加以表现。
3．培养学生自主分析、体验音乐要素的能力。
教学重点
通过让学生多方面、多形式的聆听、模 仿、表演和演唱来体验感受歌曲的情绪、力 度的变化。
教学难点
把握好歌曲的情绪、力度的变化。
教法和学法
聆听、比较、激趣、 模仿、实践、演唱、 表演、合作、创造
设计理念
注重培养学生学习兴趣，关注学生个 性发展，鼓励学生参加音乐实践，进行音 乐创造，并以音乐审美为核心贯穿教学的 全过程。
谢谢!
教学准备
• 伴奏带 • 常见打击乐器 • 学生自制打击乐器
教学流程
歌曲教学
听雨
唱雨
踩雨
戏雨
教学流程
听雨 踩雨 唱雨 戏雨
设 计 意 图
小雨 p 弱 通过先让学生聆听生活中的几 种不同的雨声来感受音乐要素中的 大雨 f 强 力度，从而感受到大自然就像是一 个音乐的大舞台，在我们的生活中 暴雨 ff 猛烈 随时都能发现音乐，感受到音乐的 美妙。
《踩雨》
湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》
歌曲《踩雨》是湘艺版四年级
学情分析
四年级的学生正处于十岁这个年龄阶段，他们的生 活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造 的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教 师应注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学 形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本 理念。
pp
p
f mf
p
教学流程
听雨 踩雨 唱雨 戏雨
设 让学生通过用不同的表现手法 计 来表现音乐给我们带来的欢乐和音 意 图 乐创造的美。培养学生的创造力和
想象力。
教师小结
这节课同学们都表现的很棒，也一 下子把我带回了童年时代，在雨中踩 雨，大概也是你我童年中一个愉快的 游戏吧。现在让我们随着音乐一起快 乐的踩雨吧！
知 识 与 技 能
2．把握速度、力度、情绪在歌曲表现中所起 的作用并能加以表现。
3．培养学生自主分析、体验音乐要素的能力。
教学重点
通过让学生多方面、多形式的聆听、模 仿、表演和演唱来体验感受歌曲的情绪、力 度的变化。
教学难点
把握好歌曲的情绪、力度的变化。
教法和学法
聆听、比较、激趣、 模仿、实践、演唱、 表演、合作、创造
设计理念
注重培养学生学习兴趣，关注学生个 性发展，鼓励学生参加音乐实践，进行音 乐创造，并以音乐审美为核心贯穿教学的 全过程。
谢谢!
教学准备
• 伴奏带 • 常见打击乐器 • 学生自制打击乐器
教学流程
歌曲教学
听雨
唱雨
踩雨
戏雨
教学流程
听雨 踩雨 唱雨 戏雨
设 计 意 图
小雨 p 弱 通过先让学生聆听生活中的几 种不同的雨声来感受音乐要素中的 大雨 f 强 力度，从而感受到大自然就像是一 个音乐的大舞台，在我们的生活中 暴雨 ff 猛烈 随时都能发现音乐，感受到音乐的 美妙。
《踩雨》
湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》
歌曲《踩雨》是湘艺版四年级
学情分析
四年级的学生正处于十岁这个年龄阶段，他们的生 活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造 的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教 师应注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学 形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本 理念。
四年级音乐上册第5课踩雨PPT课件湘艺版
踩雨
设问：
1、这首歌曲带给你怎样的感觉？ 2、你仿佛看到了怎样的场景？ 3、你觉得好听吗？
同学们：你认为歌曲中最相似的旋律有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
歌曲处理：
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4、第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
创编活动：
同学们演奏过节奏乐器吗？请根据旋律的 演唱特点，将手铃、响板、三角铁等节奏乐器 作为伴奏乐器进行创编。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
设问：
1、这首歌曲带给你怎样的感觉？ 2、你仿佛看到了怎样的场景？ 3、你觉得好听吗？
同学们：你认为歌曲中最相似的旋律有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
歌曲处理：
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4、第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
创编活动：
同学们演奏过节奏乐器吗？请根据旋律的 演唱特点，将手铃、响板、三角铁等节奏乐器 作为伴奏乐器进行创编。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第五课（演唱）踩雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
X 0 X 0 | X X X 0 |X 0 X 0 | X X X 0 ||
左 右 左右左 右 左 右左右
0 大家好!我是四分休止符，遇到我时别出声，嘘…
初听提示：
1.这首歌曲的拍号是什么？并说一说拍号的意义。 2.说一说四四拍的强弱规律是什么？
初听提示：
1.这首歌曲的拍号是什么？并说一说拍号的意义。
4 →每小节四拍 4 →以四分音符为一拍
2.说一说四四拍的强弱规律是什么？
xx xx 强 弱 次强 弱
复听提示：
1.感受歌曲的情绪
2.说一说你仿佛看到了怎样的情景？
复听提示：
1.感受歌曲的情绪
高兴，快乐，甜美，轻松……
2.说一说你仿佛看到了怎样的情景？
孩子们在雨中快乐玩耍的情景
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句 第五乐句第六 Nhomakorabea句 第七乐句
同学们：你认为歌曲中最相似的旋律有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
X 0 X 0 | X X X 0 |X 0 X 0 | X X X 0 ||
左 右 左右左 右 左 右左右
0 大家好!我是四分休止符，遇到我时别出声，嘘…
初听提示：
1.这首歌曲的拍号是什么？并说一说拍号的意义。 2.说一说四四拍的强弱规律是什么？
初听提示：
1.这首歌曲的拍号是什么？并说一说拍号的意义。
4 →每小节四拍 4 →以四分音符为一拍
2.说一说四四拍的强弱规律是什么？
xx xx 强 弱 次强 弱
复听提示：
1.感受歌曲的情绪
2.说一说你仿佛看到了怎样的情景？
复听提示：
1.感受歌曲的情绪
高兴，快乐，甜美，轻松……
2.说一说你仿佛看到了怎样的情景？
孩子们在雨中快乐玩耍的情景
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句 第五乐句第六 Nhomakorabea句 第七乐句
同学们：你认为歌曲中最相似的旋律有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第五课（演唱）踩雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第五课 踩雨
千条线万条线， 落到地上看不见．
（雨点）
设问：
1、这首歌曲带给你怎样的感觉？你觉得好 听吗？
2、你仿佛看到了怎样的场景？ 4、从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么
季节踩雨？怎样才能表现有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
歌曲处理：
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4、第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
同学们演奏过节奏乐器吗？请根据旋律的 演唱特点，将歌曲进行简单的舞蹈创编。
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第五课 踩雨
千条线万条线， 落到地上看不见．
（雨点）
设问：
1、这首歌曲带给你怎样的感觉？你觉得好 听吗？
2、你仿佛看到了怎样的场景？ 4、从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么
季节踩雨？怎样才能表现有哪几句？
第一乐句 第六乐句
第五乐句 第七乐句
歌曲处理：
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。 2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。 3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。 4、第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
同学们演奏过节奏乐器吗？请根据旋律的 演唱特点，将歌曲进行简单的舞蹈创编。
四年级上音乐课件-雨中乐_湘教版
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀再见!
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
湘教版小学四年级上册《雨中乐》单元
《踩雨》教学课件
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
湘教版小学四年级上册《雨中乐》单元
《踩雨》教学课件
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
四年级上音乐课件(A)-雨中乐_湘教版
湘教版小学四年级上册《雨中乐》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元
《踩雨》教学课件
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
下课,再见!
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
《踩雨》教学课件
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
下课,再见!
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一副夏天的图画
沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句 第五乐句 第六乐句 第七乐句
. .. . . .. . . .. ... ... ... . . .
① 3 23 2 5 2 21 2 0 3 2 3 7 67 1 1 1 0
沙 里格 沙 沙 沙里格 沙， 沙 里格 里格 沙 沙 沙
② 3 23 2 5 2 21 2 0 3 2 3 7 61 7 76 5 0
. ... . . ... .
.. . . .. . .
①
6 1 6 1 6 12 5 65 6- 1 6 5 3. 2 3 7 67 56 1-
踩呀 踩呀 踩 呀 踩 呀 踩 ，踩 着 了 一 页 夏天的 童 话
② 6 1 6 1 6 12 5 65 3- 1 6 5 3. 2 3 7 67 56 1-
哎 - 哎 咳咳 踩 雨 呀- 哎- 哎 咳咳 踩 雨 呀 踩呀 踩呀 踩 呀 踩 呀 踩- ，闯 进 了一 幅 夏天的 图 画。
沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙 0 沙 里格 沙 里格 沙 沙 沙 0
踩呀 踩呀 踩呀 踩 呀 踩- ，闯 乐句 第四乐句 第五乐句 第六乐句 第七乐句
沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙 0 沙 里格 沙 里格 沙 沙 沙 0
踩呀 踩呀 踩呀 踩 呀 踩- ，踩 着 了一 页 夏天的 童 话
第二段歌词 4 4 沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙 0 沙里格 沙 里格 沙 沙 沙 0
雨 敲着 小 雨 沙 里格 沙 0 绿 色 小 帽 珍 珠儿 挂 0 我 赤着 脚 丫 叭 里格 叭 0 亲 昵的 雨点 我要 捉 住 它 0
（） （）
（）
（） （）
（）
大自然是多么的奇妙啊！只要我们用心去体验， 用耳去聆听，我们一定会收获 很多，发现生活处处是美!
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)踩雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
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【名师授课教案】
学唱《踩雨》
教材分析
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣，乐观，浪漫的气息。
教学内容：湘教版四年级上册雨中乐单元
学唱《踩雨》
教学年级：四年级
教学课时：一课时
教学目标：
1.能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，在雨中玩耍的开心、快乐。
2.积极参与各项音乐实践活动，用声势动作或者打击乐即兴表演来表现音乐的形象，培养学生的创造力和表现力。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学:
1. 课前播放钢琴曲《雨滴》，营造课堂气氛。
2. 听上课铃，组织教学，师生问好。
二、授课过程：
师：老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。
（千条线万条线落在水里看不见）
生：雨！
师：你们喜欢雨吗？为什么？。
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