2020年秋七年级科学上册 第2章 观察生物 小专题(一)动植物的特征及分类课件 (新版)浙教版
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表2－4 动物分类表
生物 分类等级
人
猫
蝗虫
界
动物界Leabharlann 动物界动物界门脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门
纲
哺乳纲
哺乳纲
昆虫纲
目
灵长目
食肉目
直翅目
科
人科
猫科
蝗科
属
人属
猫属
飞蝗属
种
智人
猫
东亚飞蝗
第1课时 动物的分类
[问题探究] 生物是怎么样分类的？在表中分析人、猫、蝗虫在分类等级上 所处的位置。 [思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
第1课时 动物的分类
七年级上科学第2章生物的主要类群知识点总结
第2章：生物的主要类群知识点总结一、动物的主要类群1、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
-3、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
类群生活环境结构体温生殖方式常见动物皮肤及其附属物附肢呼吸器官鱼类终生生活在水中有鳞片鳍鳃变温卵生鲫鱼、草鱼等两栖类幼体：水中成体：水中+陆地皮肤裸露无鳞片四肢幼体：鳃成体：肺，兼用皮肤呼吸变温卵生青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等爬行类真正的陆生动物有角质鳞片一般有四肢肺变温卵生龟、蛇、鳄、蜥蜴等鸟类陆地，适于飞行有羽毛前肢变成翼肺较发达与气囊相通，可进行双重呼吸恒温卵生家鸽等哺乳类分布最广，最高等体表有毛四肢肺恒温胎生哺乳牛、羊、兔等二、植物的主要类群已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物和孢子植物。
种子植物根据种子是否被果皮包裹，又可分为被子植物和裸子植物。
被子植物根据种子里子叶的数目，又可分为单子叶植物和双子叶植物。
孢子植物有藻类、苔藓、蕨类等类群。
植物1、孢子植物类型比较：2、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：双子叶植物单子叶植物种子2枚子叶1枚子叶根直根系须根系茎茎内有形成层，多年生的木本植物茎能逐年加粗茎内无形成层，茎长成后不能增粗或增粗不明显叶多为网状叶脉多为平行叶脉花花的各部分基数是5或4 花的各部分基数是3举例大豆、向日葵、油菜、苹果、橘、柳、桃、南瓜水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百合、甘蔗、芦苇繁殖方式不同藻类苔藓蕨类种子是否被果皮包裹双子叶植物单子叶植物种子里子叶的数目三、细菌和真菌四、生物的分类1、分类是将大量事物条理化的研究方法。
2、生物分类的依据：根据生物的形态结构、功能、生活习性以及生物之间的亲缘关系3、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
七年级科学上册第2章观察生物2
同。动物需要摄取 食物；植物能进行
，光自合己作制用造
。营养物质
二、观察蜗牛的生物特征
3．观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢 生活在 阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活
习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，
对农林作物有害。蜗牛由眼、口、足、壳、
等触部角分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉
，没有
。 听觉
1 3．对古诗中常出现许多与动物有关的生活画面 。下列诗句中，不包含生殖和发育现象的是( B ) A．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．春江水暖鸭先知 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
1 4．植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物 不是这样的，如红枫的叶是红、橙黄或黄绿色 。我们仍说它是植物，这是由于( B ) A．它不能移动位置 B．它能利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用 C．它不会繁殖 D．它只能在阳光照射下生活
6．在“观察蜗牛有哪些感觉”的实验中，下列操 作不恰当的是 A．是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后， 用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影 中 B．是否有触觉：用你的铅笔头分别轻触蜗牛的 触角、足和壳等部位
C．是否有听力：在正在爬行的蜗牛前方5厘米 处，用力鼓掌 D．是否有嗅觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗 牛前3厘米处 ( C)
( D) A．具有生命的物体都能进行繁殖 B．火星上的生命一定是单细胞的生物 C．生物对外界刺激有反应 D．生物能进行呼吸并排出代谢废物
1 1．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的 哪一基本特征( ) C A．需要营养 B．能对外界刺激作出反应 C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸
1 2．下列哪种现象与其他三种现象有本质的区 别( B) A．舞草“跳舞” B．汽球充气太多而发出爆炸声 C．向日葵向着太阳转 D．母马生小马
七年级上册第2章观察生物知识点
7S.第2章观察生物知识点—windy第一节生物与非生物。
三、练习使用放大镜1、放大镜能放大观察的物体，放大镜要靠近观察的物体，成一个正立、放大的像。
2、蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼点、两对触角3、蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉4、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方第二节常见的动物一、动物分类地球上现存的动物大约有125万种。
1、分类必须依据一定特征进行。
2、分类标准不一样、分类结果也不一样。
3、根据体内有无脊椎骨、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分；头部有触角，复眼、口器、胸部一般有两对翅膀，三对足。
第三节 常见的植物 一、 有种子的植物 1、被子植物特征： a 、种子外有果皮包被的植物. b 、被子植物的主要特征是：有真正的花和果实，种子藏在果实里。
有根茎叶、花果实种子的分化. c 、是地球上最高等、种类最多，分布最广的植物。
d 、一般所说的绿色开花植物就是指被子植物 常见的有：青菜、苹果、水稻、郁金香、柳树、棉花等。
2、裸子植物特征： a 、种子裸露 无果皮包被的植物。
b 、叶呈针状或鳞片状，植株高大，根系发达，抗寒能力强。
c 、只有种子，没有真正的花和果实。
常见的有：马尾松、水杉、侧柏、苏铁、银杏等。
1、分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
2、界是分类的最高等级、种是分类的最低等级，也是分类的基本单位，品种不是分类单位。
3、生物分类等级越高，所包含的生物个体越多，共同特征越少。
生物分类等级越低，所包含的生物个体越少，共同特征越多。
第四节细胞一、细胞的发现和细胞学说1、1665年英国科学家胡克发现了细胞。
2、19世纪40年，德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说——动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。
二、细胞结构细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质和细胞核。
七年级科学第二第二章观察生物章知识点
第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：壳、足、触角、眼、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、味觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命,即有无新陈代谢。
3、动物与植物（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
第二节：细胞1、细胞学说创立的历史：① 1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
② 1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。
③德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。
④ 19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”。
⑤魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
⑥细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
2、细胞的结构：（1）动物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）；细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）（2）植物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）液泡（内含细胞液）叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）3、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
4、并非所有的植物细胞都有叶绿体，如根细胞，洋葱内表皮细胞没有叶绿体。
5、显微镜使用的主要步骤（1）安放：右手握镜臂、左手托镜座，置于体前略偏左。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，选用较大的光圈。
七年级科学上册第2章观察生物2
1 1．当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧 的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那 些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组织构成器 官的角度分析，构成甘蔗茎的组织有( )A ①保护组织 ②营养组织 ③输导组织 ④上 皮组织 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1 2．美国及挪威的三位科学家因发现“大脑中 的G P S ” — —组成大脑定位系统的细胞，而获 得了诺贝尔生理学或医学奖。这些具有特殊功 能的细胞被称为网格细胞，它们属于构成人体 四大基本组织中的( A ) A．神经组织 B．上皮组织 C．肌肉组织 D．结缔组织
( 5 )植物体的五种组织中，除了以上四种外，还 有一种是 机械组织(填名称)，它主要起 作支用撑。和保护
8．以人为例了解动物器官中的组织。人的一
些典型的组织：血液、软骨、肌腱都属于
组织结。缔皮肤பைடு நூலகம்内脏器官和各种管腔的内表面属
于 取自
组织。上做皮实验时，人体口腔上皮细胞
组织。
上皮
9．如图是动物体内的几种组织，请据图回答：
(1)请写出各种组织的名称： A．肌肉 组织；B. 上皮 组织； C．神经 组织；D. 结缔 组织。
1．生物体组织的形成主要是( C) A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果 C．细胞分化的结果 D．细胞分裂和生长的结果
2．植物体茎的结构中有一层形成层，形成层 的细胞能够不断地分裂，产生新的细胞并向内 发育成木质部，向外发育成韧皮部，据此判断 ，形成层细胞属于(C ) A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．营养组织
1 7．如图为植物的几种主要组织，请分析回答 问题：
( 1 )根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞 群构成的组织，是 C (填字母)。
初一科学上册第二章 观察生物复习资料
第二章观察生物生物与非生物一、蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉。
二、生物的七大基本特征：1、由严整的结构—细胞构成（病毒除外）2、能生长和发育3、需要营养进行新陈代谢4、具有应激性5、能繁殖后代6、繁殖时具有遗传和变异的特性7、能适应环境，并影响环境其中，能进行新陈代谢是生物的最基本特征。
三、动物和植物的根本区别在于：营养方式不同（植物一般含有叶绿素，能进行光合作用，自己制造有机物属于自养）常见的动物（约125万）根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
一、脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类1、鱼类：终生水生，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。
代表动物：鲨鱼、草鱼、泥鳅、海马等2、两栖动物：幼体水生，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和湿润的皮肤呼吸；皮肤裸露，体温不恒定代表动物：青蛙，蝾螈，大鲵（娃娃鱼）3、爬行动物：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体温不恒定。
爬行动物是最早的陆生动物。
代表动物：龟、蛇、鳖、扬子鳄毒蛇和无毒蛇的区别在于：有没有毒牙和毒腺。
4、鸟类：适应飞翔生活的体现有：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，骨骼愈合且薄、中空，脑比较发达，体温恒定。
代表动物：鸽子、企鹅、鸵鸟、鸡鸭鹅等5、哺乳动物：全身被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。
哺乳动物是动物界分布最广，功能最完善的最高等动物。
独特的生殖特点胎生和哺乳，使得后代的存活率大大提高。
代表动物：白鳍豚，鲸，蝙蝠，大熊猫脊椎动物中体温恒定的有：鸟类和哺乳动物。
二、无脊椎动物：1、原生动物（是单细胞动物，最低等）：草履虫、变形虫2、扁形动物：涡虫、血吸虫3、腔肠动物：水母、水螅、海蛰、海葵、珊瑚4、线形动物：蛔虫、蛲虫5、环节动物：蚯蚓6、软体动物：蜗牛、乌贼、蛤(gé)、田螺7、棘皮动物：海星、海胆、海参8、节肢动物：所有昆虫、蜘蛛、虾、蟹昆虫属于节肢动物，是数量和种类最多的动物。
七年级科学上第二章知识要点
第二章《观察生物》知识要点大全一、观察工具：放大镜、显微镜（一）放大镜的使用若观察的物体可移动，先将放大镜靠近眼睛，再将物体放在放大镜的前方，然后移动观察的物体；若观察的物体不可移动，可以同时移动头和放大镜。
（二）显微镜的使用1、显微镜的各结构名称和作用以及使用注意点：书本P442、物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长（物镜高长）目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短（目镜高短）3、显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数×目镜的放大倍数4、粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向前转（顺时针），镜筒下降，且变化明显粗准焦螺旋向后转（逆时针），镜筒上升，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
5、如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮；高倍镜，视野暗（注：高倍镜看见细胞数目少，低倍镜看见细胞数目多）6、装片的移动方向和物像的移动方向相反，这说明显微镜中看见的像是原像的倒像。
7偏左的水平桌面①转动转换器，使低倍镜对准通光孔②调节遮光器，使有一个较大的光圈③调节反光镜：若光线太弱，用凹面镜若光线太强，用平面镜④直到看到一个明亮的圆形视野眼看物镜，向前（顺时针）转动粗准焦螺旋，下降物镜直至靠近载玻片（以免物镜压碎装片）左眼往目镜看，向后（逆时针）慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至看到物像轻微来回调节细准焦螺旋，直至物像清晰为止观察：若看到的细胞形态结构不是很清晰，则须换成高倍镜继续观察①移动装片，将要观察的部位移到视野中央（注意装片的移动方向和像的移动方向相反）②转换物镜转换器，由低倍镜换成高倍镜③调节光圈和反光镜，使光线适宜④转动调节细准焦螺旋，直到物像清晰为止（注意此处不再使用粗准焦螺旋）810×转换成40×），则看到的细胞变大，细胞数目变少。
七年级科学(上) 第二章知识要点
七年级科学(上) 第二章知识要点第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是软体动物，整个身体分为：壳（具保护作用）、足（分泌粘液）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物和配偶。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉和味觉,但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
3、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、脊椎动物按从低等到高等分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2、动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
3、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
七年级上册知识点梳理第二章 观察生物
第四节、细胞
一、细胞的发现
1、秦汉时期《尔雅》记载了590多种动植物
2、荷兰人制造出第一台的显微镜
3、英国科学家罗伯特?胡克发现了细胞，实际上是细胞壁
4、英国布朗从植物细胞中发现有细胞核
5、德国科学家施莱登和施旺，共同提出了细胞学说，即：动物和植物都是由相同的基本单位—细胞所构成的。
脊椎动物：体内含有脊椎骨的动物；大约现存的动物有4.7万种
无脊椎动物：体内没有脊椎骨的动物；大约现存的动物有120多万种
3、脊柱：由许多块脊椎骨组成
二、脊椎动物
1、脊椎动物的主要特征及代表动物
脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生活习性 终生水生 幼体水生，成体两栖 陆生 陆生飞翔 以陆生为主，少数水生
2、蜗牛为什么要四处爬行呢？
原因：一方面可以寻找食物；另一方面可以寻找配偶进行交配以繁殖后代。
三、生物与非生物
1、定义：生物是具有生命的物体；非生物是没有生命的物体。
2、生物的基本特征：
生物具有严整的生物结构；新陈代谢的现象；生长发育现象；繁殖的能力；遗传和变异的能力；应激性，对刺激产生一定的反应；一定程度上都具有适应环境并影响环境的能力
2、昆虫：
（1）结构特点：身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，两对翅，三对足，体内没有骨骼，却有一层保护身体的外骨骼
（2）属于节肢动物，大约有100多万种，是动物家族中成员最多的一类。
第三节、常见的植物
一、植物的分类
1、花的结构：雄蕊、雌蕊、花萼、花瓣
2、分类依据：有没有种子，将植物分为种子植物和无种子植物
7年级上册科学第二章《观察生物1》讲义
第二章《观察生物1》复习讲解一、生物与非生物考点1：生物与非生物、动物与植物的特征区别1知识梳理1、放大镜的使用：一手拿放大镜靠近一只眼睛，另一只手拿要观察的物体放在放大镜前方，前后移动以获得大而清晰的图像。
如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动你的头部和放大镜。
2、（1）蜗牛的外形特征：蜗牛有壳、触觉、眼点、口、足等结构。
①体外有螺旋状外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用。
②头部：触角：两对，前短后长。
具有触觉、嗅觉、味觉和视觉的功能。
眼：着生于触角的前端。
口：主食植物的根、叶和叶芽。
③腹部：具有扁平的腹足，肌肉发达，是运动器官。
有腺体能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。
（黏液可以减小摩擦、留下信息等。
）蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物。
（2）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。
对农作物有危害作用，是农业害虫。
通过考察蜗牛的感觉器官发现：蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉。
蜗牛受到刺激后会产生反应，这是动物的一种应激性。
2典型例题例题1、我们为了更仔细地观察蜗牛往往要借助工具，我们使用_________观察蜗牛的结构发现蜗牛有______对触角，并填写右图例题2、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感， ________有保护作用。
它的摄食器官是________。
（2）蜗牛的运动器官是________。
你注意过蜗牛爬行时会出现什么现吗？__________________ 。
（3）野生的蜗是农业的_______。
（填害虫或者益虫）（4）通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。
例题3、将蜗牛放在干燥的环境里，不久就会死去，这是因为（）A 体内失水过多B 体内废物不能及时排出C 是穴居动物，怕光D 无法进行呼吸，窒息而死3知识概括、方法总结与易错点分析蜗牛有视觉和听觉吗？19世纪著名的科学家达尔文对于蜗牛的感觉，曾做过许多有趣的实验。
七年级上册科学第二章-观察生物复习笔记
第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能。
观察到的是被放大的、正立的虚像。
2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。
蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，对农林作物有害。
蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉，没有听觉。
3、生物与非生物最根本区别是：有无生命。
生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。
第二节细胞1、罗伯特。
胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。
2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。
4、细胞的各部分结构及作用植物细胞细胞壁由纤维素组成，保护、支持细胞细胞膜保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质细胞进行生命活动的场所细胞核含有遗传物质叶绿体光合作用场所，内含叶绿素液泡内有细胞液动物细胞和植物细胞所共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞结构：（1）细胞膜（2）细胞质（3）细胞核（4）液泡（5）叶绿体（6）细胞壁5、显微镜的构造：（1）目镜（2）镜筒（3）物镜转换器（4）物镜（5）载物台（6）通光孔（7）遮光器（8）压片夹（9）反光镜（10）镜座（11）粗准焦螺旋（12）细准焦螺旋（13）镜臂（14）倾斜关节6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。
（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。
浙教版初中科学七年级上册第二章观察生物知识点总结.doc
观察生物班级姓名学号2．1生物与非生物1、生物主要有七个基本特征：能（最基本特征）、严整的结构、都有生长和发育、有应激性、能生殖、有遗传和变异、能适应环境和影响环境。
2、蜗牛的外形有具有保护作用，有触角、眼和口，能分泌黏液的，这是蜗牛的器官；蜗牛属于无脊椎动物的动物。
蜗牛有觉，有觉，有觉和觉，没有觉。
喜欢的环境。
2．2细胞1、1665年英国科学家胡克用自制的显微镜发现了细胞。
虽然发现的是，但的确是人类第一次发现细胞，为向微观领域进军打开了大门。
19世纪40年代德国科学家和提出了“细胞学说”。
细胞学说的内容：1.所有的动物和植物都是由构成的；2.细胞是生物体和的单位；3.细胞是产生的。
2、细胞的大小：细胞一般很小，只有一到几十。
3、细胞的结构：（括号内为该结构的功能）动物细胞的基本结构：细胞膜（）、（细胞内生命活动的主要场所）、（内含遗传物质，与繁殖后代有关）植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁（具作用，主要成分为纤维素）、液泡（内含）、叶绿体（进行的场所，内有）4、写出显微镜的各个结构1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 、11 、12 、13 、14倾斜关节5、显微镜的使用1）安放将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前2）对光转动，使倍镜对准，转动遮光器，选择；眼注视目镜里（眼），同时调节，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形。
3）放片、调焦、观察将玻片标本放在载物台上，使待检查部分位于中心，用夹片压住载玻片两端。
两眼从侧面注视，向，转动，将物镜下降。
用左眼观察，同时向转动，缓慢上升镜筒，直到视野中出现物象，再用调节，直到物象清晰。
4）显微镜复原用擦镜纸擦净目镜和物镜，用清洁纱布擦净镜体。
再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。
6、显微镜的放大倍数等于。
7、要使观察的视野最亮，可以把最大的光圈对准，并且用反光镜的面镜观察。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结在七年级上册科学的学习中，第二章为我们打开了一个充满奇妙和知识的科学世界。
这一章涵盖了众多重要的概念和原理，让我们对周围的物质和现象有了更深入的理解。
首先，让我们来谈谈“生物与非生物”这一重要部分。
生物具有七大基本特征，包括能进行新陈代谢、能生长发育、能繁殖后代、有遗传和变异现象、有应激性、能适应环境并影响环境，以及具有细胞结构（除病毒外）。
通过这些特征，我们可以轻松区分生物与非生物。
比如，路边的石头是非生物，因为它不能进行新陈代谢、生长发育等生命活动；而飞翔的小鸟则是生物，它能够呼吸、繁殖后代等。
在“细胞”这一知识点中，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞和动物细胞在结构上有一定的区别。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞则没有。
细胞壁起着支持和保护细胞的作用，叶绿体是进行光合作用的场所，液泡中则储存着各种物质。
细胞的分裂和生长是生物体生长发育的基础。
细胞分裂使得细胞数量增加，细胞生长则使细胞体积增大。
“显微镜的使用”是一个关键的知识点。
使用显微镜时，要先对光，让光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
然后把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
接着转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
此时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜压坏玻片标本。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
“生物体的结构层次”也是不可忽视的内容。
细胞经过分化形成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。
植物的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、植物体；动物的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。
“常见的动物”这一部分，我们学习了根据动物体内有无脊椎骨，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结一、关键信息1、生物与非生物的区别生物具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性等。
非生物没有生命特征。
2、动物的分类脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。
3、植物的分类种子植物：裸子植物和被子植物。
孢子植物：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
4、细胞的结构细胞膜：控制物质进出。
细胞质：进行生命活动的场所。
细胞核：含有遗传物质。
细胞壁：植物细胞特有，起支持和保护作用。
叶绿体：光合作用的场所（植物细胞特有）。
液泡：内含细胞液（植物细胞特有）。
5、显微镜的使用取镜和安放。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选用较大光圈；左眼注视目镜，右眼睁开，调节反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理和存放。
6、细胞分裂概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
结果：细胞数目增多。
7、细胞生长概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大。
结果：细胞体积增大。
8、细胞分化概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
结果：形成不同的组织。
9、组织概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织。
2018年秋七年级科学上册第2章观察生物小专题一动植物的特征及分类习题新版浙教版
小专题 ( 一)动植物的特色及分类1专题概括生物的分类等级：切记分类单位的排序，明确不一样分类之间的关系。
分类单位越大，包括的生物种类越多，生物之间的共同特色越少。
动、植物的分类：动物的分类常常依照动物的形态构造特色和生理功能划分，如脊椎骨的有无、体表特色、生殖方式、呼吸器官、体温能否恒定等；植物的分类常常依照根、茎、叶、花、果实、种子的形态构造特色。
所属类群判断：记着各种群动植物的主要特色是解决这种题目的重点。
2专题训练种类 1生物的分类等级1． ( 聊城中考 ) 生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种7 个分类等级中，哪个等级中的生物共同特色最少 ()A．界B．纲C．科D．种2． ( 锦州中考A．同一属3． ( 龙岩中考) 同一纲的生物，它们必定属于(B．同一门C．同一种) 以下对于生物分类的说法，正确的选项是)(D)．同一科A．生物分类的依照是生物个体大小B．同一分类单位中的生物，其特色完整同样C．分类单位越小，所包括的生物种类越多D．生物分类的基本单位是种4．如图是分类等级表示图，以下理解正确的选项是()A．图中最大的分类单位是属B．狼和犬的相像程度最小C．猫和虎同属于猫科D．虎和犬没有任何亲缘关系5．下边是小麦、满江红和月季的分类等级图，请剖析回答。
界植物界植物界植物界门种子植物门蕨类植物门种子植物门纲票据叶植物纲真蕨纲双子叶植物纲目禾本目槐叶萍目蔷薇目科禾本科满江红科蔷薇科属稻属满江红属蔷薇属种小麦满江红月季(1)亲缘关系较近的两栽种物 ________________ 。
(2)进化中比较低等的植物是 ________。
(3)包括生物最多的分类单位是 ________。
(4) 假如在分类单位中增添一个单位“亚门”，其分类单位应处于________之间。
种类 2 动植物类群特色6． ( 成都中考 ) 拥有“平生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特色的动物是() A．金丝猴B．鲤鱼C．褐马鸡D．蚯蚓7． ( 太原中考 ) 蝙蝠之因此不属于鸟类，是由于蝙蝠()A．大脑发达B．体温恒定C．胎生、哺乳 D ．心脏有四腔8． ( 潍坊中考 ) 以下表达切合苔藓植物特色的是()A．孢子生殖B．有了根、茎、叶的分化C．能适应干旱环境D．植株高大9． ( 阜阳中考 ) 松与桃对比，最主要的不一样之是()A．松的果内有种子B．松的胚珠外面有子房壁保着C．松比高大D．松的种子裸露，没有果皮包被型 3 植物所属群10． ( 宁中考 ) 以下都属于肢物的是()A．蝴蝶、螃蟹B．蜘蛛、蚯蚓C．蚊子、水蛭D．蜈蚣、牛11． ( 茂名中考 ) 以下均属于体物的是()①海月水母② ③ 虫④蚯蚓⑤ ⑥ ⑦海蜇⑧ 牛A．①④⑦B．②⑤⑧C．③⑥⑦D．②④⑥12．( 常州中考 ) 画片《海宝宝》中有千姿百的物卡通形象，如小( 牛 )、蟹老板 (螃蟹 ) 、章哥 ( 章) 、泡芙老 ( ) 等，些卡通形象的物不属于无脊椎物的是()A．牛B．螃蟹C．章 D ．13． ( 云港中考 ) 众拥有根、茎、叶，用子生殖。
七年级科学上册第二章观察生物知识点总结试题
七年级科学上册?第二章观察生物?知识点总结浙教版第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：壳〔具保护作用〕、足〔在腹部〕、触角〔两对上长下短〕、眼〔在长触角顶端〕、口〔内有齿舌〕。
蜗牛具有触觉〔触角部位最灵敏〕、嗅觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命。
3、动物与植物〔1〕动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进展光用制造养料。
〔2〕动物与植物的比照：〔3〕植物是整个生物界的根底，是动物生存的根底，而动物可为植物的光用提供原料。
4、观察生物的方法：先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。
第二节：常见的动物1、对物体进展分类操作的一般步骤：〔1〕明确分类的对象。
〔2〕确定分类的根据。
〔3〕得出分类的结果。
分类的根据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以根据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。
2、动物的分类：按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
3、脊椎动物4、无脊椎动物5、无脊椎动物中节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。
节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三局部，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。
6、学会利用生物分类的：逐级分类框架检索图来给生物分类。
第三节：常见的植物1、林耐的生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种〞是分类的根本单位，分类的等级越高，同类生物的差异越大；分类等级越低，同类生物的一共同点越多。
23、子植物和裸子植物合称种子植物，两者的区别是：被子植物的胚珠外有子房壁，发育成种子后外有果皮包被。
4、注意书本上的各类型代表植物图片。