总复习第三课时-数的认识

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二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时万以内数的认识)-人教版

哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数？
四千九百八十六写作：4986
二千三百
写作：2300
七千零五
写作：7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的？你能举例说明吗？
一个数的千位、百位、十位、个位上的数字各是几，这个数就是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千的数，称之为近似数。一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是（5000）。 5080的近似数是（5100）。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。整百、整千数加减法的计算方法是什么？
可以把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。也可以先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百，也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千，也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法是什么？
用近似数解决“够不够”问题的方法：先把准确数估成整千、整百、整十的数，再用“加一加”或“减一减”的方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率
万
以
万以内数的读写
内
万以内数的组成
数
的
万以内数大小比较
认
识
万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业：
一、回顾整理

小学数学总复习：数的认识,知识点及练习

..
循环节不是从小数部分第一位开始的叫混循环小数.如:7.238 7.小数的分类
(1).按小数位数是有限还是无限可分为：有限小数和无限小数，无限小数又可分为：无限不循环小数和无限循环小数，无限循环小数又可分为:纯循环小数和混循环小数。
(2).按小数的整数部分是否为 0 分可分为：纯小数（如 0.89）和带小数（也叫混小数，如 3.2） 8.小数的改写
B．19
C．8
例 2：下列数中，最接近 0 的一个数是（）
A．-4
B．-1
C．+2
例 3：小明和小华玩“石头、剪刀、布”，胜者记 1 分，输者记-1 分，玩 5 次．小明胜 3 次，输 2 次，他最后的得分
是（）分．
A．3
B．-1
C．-2
D．1
例 4：一种饼干包装袋上标着：净重（150±5 克），表示这种饼干实际每袋最少不少于（）克．
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的尾数,写成近似数.
例如：把 76450000 改写成用“万”作单位的数是( 7645 万 ) 把 235800 改写成用“万”作单位的数是(23.58 万 ) 235800 省略万位后面的尾数约为( 24 万 ) 把 34562800000 改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是(345.63 亿 ) 4.62975 保留两位小数是:( 4.63 ) 4.62975 保留三位小数是:( 4.630 ) 注意：改写只是数的单位发生改变，不能改变数的大小；省略尾数得出的是近似数。
四、分数
1.分数的意义和分数单位单位“1”：一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数 1 来表示,通常我们把它叫做单位

2023年人教版小升初系统总复习第一章《数的认识》第3课时倍数和因数课件(共41张pp

1.下面各组数中，第二个数是第一个数的因数的是（ B ）。
A. 18和8
B. 20和5
C. 6和24
D. 15和0.5
2. 把140分解质因数是（ B ）。
A. 140＝4×5×7
B. 140＝2×2×5×7
C. 140＝2×2×5×7×1
考点大全
名师点题
课时训练
3. 如果 a 表示非 0 的自然数，那么 2a 一定是（ B ）。
3. 同时是2和5的倍数的最大两位数是（ 90 ）。 4. 按要求在下面每个数的里填上一个数字。示例：
2的倍数：31
3的倍数： 44
5 的倍数：9
2、3、5 的倍数：1 0
考点大全
名师点题
课时训练
5. 已知m＝n＋1（n 是不为0的自然数），则 m和n的最大公
因数是（ 1 ），最小公倍数是（ mn ）。
A. 50
B. 60
C . 80
D. 100
考点大全
名师点题
课时训练
三、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（16分）
48和72
13和91
最倍数是144
最小公倍数是91
24和36
60和11
最大公因数是12，
最大公因数是1，
最小公倍数是72
最小公倍数是660
把30 名同学编成1~30号。要求编号是3的倍数的同学去挖坑，剩
下的编号是2的倍数的同学下苗培土，再剩下的编号是5的倍数的
同学浇水，最后剩下的同学运树苗。你能算出运树苗的同学有多
少人吗? （5分）
在1~30中，3的倍数有3、6、9、12、15、18、21、24、27、
30。剩下的数中2的倍数有2、4、8、10、14、16、20、22、26、

《数的认识》总复习精品课件

•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来的伴，永远不嫌你的话多，不厌其烦且久处不厌，永远会陪在身边，念你冷暖，且懂你悲欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生的那个人，其实在与你相同的时间里，也忍受着同样的独。那个人一定也怀着满心的期待，拥着一腔孤勇，穿过茫茫人海，也要来与你相见。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。总有人真诚地爱着你，相爱，从来都不是一个人的事，先经营好自己，最好的爱情是你刚好成熟我刚好温柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车，但你需要的，却是轿车坏了还会和你一起搭巴士的人。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
• 完成《精讲精练》第8页的6、7、8、9、10、 11
用
四张数字卡片，能摆出多少个不同
的两位数？先摆一摆，再写出来。
什么是偶数？能被2整除的数叫做偶数
什么是奇数？不能被2整除的数叫做奇数
什么是素数？ 50以内的素数：
只有1 和本身两个因数的数，最小的素数是2
2、3、5、7、11、13、17、19、23、 29、31、37、41、43、47

小升初总复习专题一数的认识第3课时分数与百分数数学六年级下册通用版

考点知识梳理
热门考点精讲
)。
小考真题演练
考点知识梳理
1. 分数的意义及各部分的名称（1）分数的意义一个物体、一个计量单位或者许多物体组成的一个整体都可以看作单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（2）分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。
（3）分数各部分的名称在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分数的分母；表示这样的几份的数叫做分数的分子；分子和分母中间的横线叫做分数线，表示平均分；分子除以分母所得的商，表示分数的大小，叫做分数值。温馨提示：分数中的单位“1”与自然数1不同，分数中的单位 “1”既可以表示一个物体，也可以表示一个计量单位，还可以表示由一定数量组成的整体；而自然数1是自然数的计数单位，表示物体的数量是1个。
答案:87.5
12.5
10. “太白酒”酒瓶的商标纸上标有酒精度58%,这里的58%表示( B )。 A. 酒精的体积是整瓶酒的体积的58% B. 酒精的质量是整瓶酒的质量的58% C. 酒精的体积是整瓶酒的质量的58% D. 酒精的质量是整瓶酒的体积的58%
11. 林场去年种植了1000棵树苗,死亡率是2%,林场种植的这
D. 75%
注意：（1）真分数小于1。
2. 某校共有学生 300人,今天有3人请假。该校今天的出勤率分子和分母中间的横线叫做分数线，表示平均分；
酒精的质量是整瓶酒的体积的58%
生无一锥土，常有四海心。
是( D )。
A. 1%
B. 3%
C. 97%
D. 99%
B C
5. 一件衣服,先涨价10%,再降价10%,现价( B

六年级数学下册第六单元整理和复习第三课时数的认识练习课课件新人教版

不改变数的大小，把下列这些数改写成两位小数。 3.5 =3.50 2 =2.00 5.200 =5.20 3.450 =3.45
新知探究
P73 页5. 小数点位置移动，小数的大小会发生什么变化？
如果将小数点向右移动一位，这个数就会扩大到原来的 10倍；如果将小数点向左移动一位，这个数就会缩小到原来的 1 ……
2 3
中“2表”示2个
1 3
。
203.7中“2”表示2个百。
203.7
新知探究
分数、小数、百分数的互化
小数
0.25=( 25% ) 小数点向右移动两位 ,添上%
去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( 0.0035)
百分数
1 4
=0.25
1 6
≈0.167=16.7%
1.2=
1
2 10
=1
1 5
新知探究
分数的概念：
把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位。
注意：单位“1”既可以表示1 千克、1 米等具体的计量单位，也可以表示一个物体如一个苹果、一个蛋糕，还可以表示一个整体如一堆沙、一条路、一个班级等。
新知探究
分数的读法：
或同分子分数，再比较大小。也可以化成小数再比较。带分数比较大小，先比较整数部分，整数部分
大的就大，整数部分相同，比较分数部分，分数部分大的就大。
（3 ）负分数的大小比较：在数轴上，左边的分数小于右边的分数。也就是负号后面的数越大，这个负数就越小。
新知探究
分数与除法的关系：
两个自然数相除（ 0 除外），它们的商可以用分数来表示：
新知探究

六年级下册整理和复习数与代数第3课时数的认识(三)PPT

（3）用0、1、2组成的三位数中，偶数有（ 3 ）个。
用0、1、2组成的三位数有210、201、120、102
（4）52和130的最大公因数是（ 26 ）。
用短除法分解质因数： 2 52 130 13 26 65 25 2×13＝26
（5）如果a÷b＝6（a、b均为非0自然数），那么a和b 的最大公因数是（ b ），最小公倍数是（ a ）。
6 整理和复习
1.数与代数
第3课时数的认识（三）
人教版数学六年级（下）
复习导入
你能根据a÷b＝c（a、b、c均为整数，且b≠0）说明因数和倍数的含义吗？
如果a÷b＝c（a、b、c均为均为整数，且b≠0），那么a是b和c的倍数，b和c 是a的因数。
研究因数和倍数时，我们所说的数是自然数（一般不包括0）。
2
甲的因数乙的因数
3、6、 12、
24
1、2、 4、8
16、 32、
甲和乙的公因数
A.甲和乙公有的质因数是1 B.甲和乙的最大公因数是8 C.甲和乙都是偶数 D.甲和乙的最小公倍数是96
甲和乙公有的质因数应该是2，1不是质数；甲和乙的最大公因数能从图中看出来，是8；甲和乙都有公因数2，因此甲和乙都是偶数；甲是24，乙是32，最小公倍数是96。
（5）一个自然数越大，它的因数就越多。（ × ）
因数的个数与自然数的大小无关。
3.选一选。
是3的倍数（1）一个两位数既是2的倍数，又含有因数3，这个两
位数最大是（ C ）。
A.99
B.98
C.96
D.90
不是2 的倍数
不是3 的倍数
符合题意
不是3 的倍数
将错误选项排除就能找到正确的选项啦！

小学六年级数学总复习——数的认识

（五）能被2、5、3整除的数的特征：能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。最小的奇数是1，最小的偶数是0.
能被5整除的数的特征个位上是0或5的数，能被5整除。能被3整除的数的特征一个数的各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除。
1. 整数的数位以及计数单位：
整数的最低位是个位，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位等等。它们的计数单位依次是个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等等。数位和计数单位的区别：数位是什么“位”，计数单位把 “位”字去掉。相邻两个计数单位之间的进率10。例如：10个一是10，10 个一千是一万，10个一千万是一亿。
整数里，四位分为一级，依次是个级、万级、亿级。
整数从个位起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个亿。
2、整数的读写法：
读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来（万位、亿位上的0不读出来）。其他数位连续几个0 都只读一个，读完每一级的数字要读万字或亿字。写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例、 1 0040 8000 读作：一亿零四十万八千
9 9 9 9 9
二. 判断：
1、10是自然数，但它不是整数 2、所有的小数都小于整数 3、偶数都是2的倍数
（ × ）（ × ）（
√ ）
4、在数的末尾添上三个零，原来的数就扩大1000倍（ × ） 5、假分数都大于真分数 6、一个自然数，不是奇数就是偶数（（

西师版六年级下册数学 5、总复习 (1)数与代数 3 数的认识(3)

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（1）在表中圈出2和5的公倍数。
9
10
19
20
29
30
39
40
49
50
59
60
69
70
79
80
89
90
99
100
结合表中的数议一议。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
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2
4
-1
0.5
1.5
2.填一填。
数量(本)
书名
1
语文（六下）
数学（六下）
10
100
1000
议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？
左移一位，缩小到原来
1 10
；
左移两位，缩小到原来
1 100
；
左移三位，缩小到原来 1 ；
1000
……
右移一位，扩大10倍；右移两位，扩大100倍；右移三位，扩大1000倍；
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小学六年级总复习《数的认识》

二、数的认识一、读数1、一个十位数，最高度位上的是最小的质数，千万位是最小的奇数，千位上既是合数又是奇数，其余各位都是0，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（），改写成用“亿”作单位的近似数是（）。

二、写数1、一个数个位上是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最小的奇数，千位上是最小的合数，万位上是最大的一位数。

这个数是（）。

2、（）：16=10/（）=0.125=（）÷8=（）%3、由５个百，４个十，６个一，８个０.０１组成的数是（），读作（）。

4、0.25＝（）÷（）＝2∶（）＝6（）＝（）%5、在下面的□里中填上适当的数字，使第一个数最接近368万，第二个数最接近10亿。

368□700≈368万9□2600000≈10亿6、一个多位数，省略万位后面的的尾数约是6万，估计这个多位数在省略前最大可能是（），最小可能是（）。

三、数位与计数单位1、13628中的“6”表示（）；70.6中的“6”表示（）；611 中的“6”表示（）。

2、3/8的单位是（），要添上（）个这样的单位是87.5%。

四、质数与合数1、两个质数的和是30，这两个质数可能是（）和（）。

2、一个数不是质数就是合数。

（）3、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。

（）、4、所有的自然数不是质数就是合数。

5、所有的偶数都是合数。

（）6、三个连续奇数的和是645。

这三个奇数中，最小的奇数是（）。

7、写出10的所有约数：（）。

用这几个约数组成一个比例式是（），这几个约数中，（）是质数，（）是合数，（）既不是质数也不是合数。

8、自然数按能否被2整除分为奇数和偶数两类；按约数的个数可分为质数和合数两类。

（）9、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（）。

10、如果自然数A除以自然数B商是17，那么A 与B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

11、已知两个互质数的最小公倍数是153，这两个互质数是（）和（）11、最小质数与最小合数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

数学北师大六下总复习数与代数 1数的认识课时3

倍数关系的两个数，较小数是最大公因数;较大数是最小公倍数。所以： 13和52的最大公因数是：13 13和52的最小公倍数是：52
4 求出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。
（2）15和28 （15，28）=1 [15，28]=420
互质的两个数，最大公因数是1; 最小公倍数是两个数的乘积。所以： 15和28的最大公因数是：1 15和28的最小公倍数是：15ⅹ28=420
（1）任意取两张数字卡片，可以摆出的 2 的倍数有（52、72 ）；
可以摆出的 3的倍数有（ 27、72、57、75 ）；可以摆出的
5 的倍数有（
25、75
）。
（2）任意取两张数字卡片摆出的数中，既有因数 3 又有因数 5
的数有（
75
）。
（3）摆出的所有三位数中，最大的是（ 752 ），最小的
们,正好分完。这个晚会的小演员最多有多少人?每人分到多少个苹果?
小演员是48和36的最大公因数
解答:48的因数有1、2、3、4、6、8、12、16、24、48 36的因数有1、2、3、4、6、9、12、18、36
也可用短除法直接求出最大公因数。
其中1、2、3、4、6、12是48和36的公因数, 最大公因数是12,即这个晚会的小演员最多有12人。
最小的偶数是: 0
奇数: 不是2的倍数的数叫作奇数最小的奇数是: 1
偶数±偶数=( 偶数 ) 偶数±奇数=( 奇数 ) 偶数×偶数=( 偶数 ) 偶数×奇数=( 偶数 )
奇数±奇数=( 偶数 ) 奇数×奇数=( 奇数 )
4.偶数和奇数
正方形的边长为整厘米数，它的周长是奇数还是偶数？面积呢？
正方形周长等于边长乘4，所以4a是偶数。正方形的周长是偶数。如果边长是奇数，面积是奇数；如果边长是偶数，面积是偶数。

小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数的认识

很荣幸今天要和大家分享一下小学三年级数学上册第三单元的集体备课教案——数的认识。

我们要了解一下此单元的教学目标。

通过学习此单元，学生将会掌握以下技能：
1.认识并能正确书写从1到30的整数；
2.理解数字的含义和作用；
3.能够进行简单的数学比较和排序；
4.了解几何图形和数量之间的关系。

接下来，我们要展开讲解每个知识点的教学内容。

首先是1到30的整数的认识。

通过数轴、数表、数字卡片等多种方式，学生可以更直观地看到从1到30的数字顺序排列。

极大地提高了学生的数字感知能力。

其次是数字的含义和作用。

此部分教学内容需从日常生活中的实例展开：比如在购物中收钱找零、在下雨天看气压表、在看有答案的纸条时找到正确的数字等等。

这些实例可以帮助学生更好地理解和掌握数字的实际应用。

第三部分，简单的数学比较和排序。

首先有数字大小之分。

通过对不同数字进行比较，可以教会学生大小关系的概念。

此外，对数字的排序也是必不可少的。

通过教会学生排序的规律，可以提高学生的逻辑思维能力。

几何图形和数量之间的关系。

在这个教学部分中，一些基本的几何图形，如正方形、三角形等等，会被拿来与数字进行对应。

通过这个比较，学生可以更好地理解数量和几何形状之间的关系。

总结一下，在小学三年级数学上册第三单元的集体备课教案——数的认识中，涉及到了1到30的整数的认识、数字的含义和作用、简单的数学比较和排序以及几何图形和数量之间的关系等重要知识点。

希望这个教案能够为广大小学三年级数学教师提供一些启示，帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养。

1.3 数的认识(3)

1
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0.5
1.5
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数的认识（3）
2.填一填。
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书名
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语文（六下）
数学（六下）
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议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？
左移一位，缩小到原来
1 10
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左移两位，缩小到原来
1 100
；
左移三位，缩小到原来 1 ；
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右移一位，扩大10倍；右移两位，扩大100倍；右移三位，扩大1000倍；
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（1）上面这些自然数中，奇数和偶数各有哪些？
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《数的认识总复习》教学设计及练习_教学设计

《数的认识总复习》教学设计及练习_教学设计◆您现在正在阅读的《数的认识总复习》教学设计及练习文章内容由收集!《数的认识总复习》教学设计及练习教学目标：1．通过复习加深学生对整数、小数、分数、百分数、负数的理解，进一步明确有关分数的意义和性质，体会整数与小粗线条、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认识结构。

2．通过复习，引导学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步培养数感，为初中数的相关学习打下基础。

3．通过复习让学生进一步感受数学学习的乐趣，获得成功的情感体验，发展学生对数学的积极情感。

教学重点：整数、小数、分数、百分数的意义及性质。

教学难点：整数（自然数）、小数、分数、百分数之间的联系与区别。

教学过程：一、导入，揭示课题1.出示，钱老师出生于1973年12月24日，那一天的平均气温是－1◆，现在身高1.83米，在永胜中心小学教五年级数学。

由于平时爱好打篮球，所以班上有的女生，有95%的男生喜欢打篮球。

2.老师用了哪些数介绍自己的？3.今天我们就来复习有关数的知识（板书课题：数的认识的复习）二、知识回顾梳理1.数的意义◆整数、自然数①什么叫自然数？②自然数有多少个？最小的是谁？最大的呢？③什么数是整数，可以举例说明。

④整数与自然数谁的范围大？◆分数①什么样的数是分数？在分数的意义中哪个词很重要？你能说说这个分数的意义吗？你能再举几个分数？可以分成几类？真分数什么是真分数＜1假分数什么是假分数1◆百分数什么叫百分数呢？95%是什么意思？百分数与分数有什么联系与区别呢？◆正、负数举几个负数的例子吗？一般什么情况下使用负数负数＜0正数＞00既不是正数也不是负数。

2.数位顺序表及计数单位下面的数都有数字2,你能说说各数中2所表示的意思吗？23 0.52 203.7◆生分别说出各个2表示的意思？◆你能再说几个不一样的吗？◆整数和小数中数字所在的数位不同所表示的意义也不同。

◆复习数位顺序表。