大学校园文化建设中的人际关系探索
校园文化建设的探索与实践
力 打造 有 特 色 、 高水 平 具 有 时 代 特 色 、 实 小特 点 的精 品校 园文
化 。主 要 从 以下 四方 面 入 手 。
一
、
物 质 文 化 ， 晌生 命 之 音 奏
物质文化 是一种看得见、 得着 、 受得 到的直观文化 ， 摸 感 学 校 一 方 面 有 计 划 、 步 骤 地 充 实校 园文 化 的 物 质 基础 ， 一 方 面 有 另
灵， 引领 着 学 生 的行 动 教 室里 设 立 了学 习 园地 、 读写 天 地 、 书 好
大 田县 实 验 小 学 在 校 园文 化 建 设 中 ， 持 从 实 际 出 发 ， 对 坚 针 校 园 大 ， 级 数 多 ， 学 楼 分 散 的客 观 因 素 ， 扣 校 情 、 情 ， 班 教 紧 生 努
３班 级 文 化 ： 示 个 性 的 多彩 空 间 ． 展
班 级 是孩 子们 每 天 到校 停 留 最 多 的场 所 ， 是孩 子 们 受教 育 也 的主 要 阵地 ， 教 室成 为“ 馨 的家 ， 长 的 乐 园 ” 是班 级 文 化 让 温 成 应 的 目标 和追 求 。我们 倡 导、 励各 班 级根 据本 班 实际 ， 生共 同参 鼓 师 与 、 智集 力 ， 造性 地 开展 班 级 文化 建 设 。在 班 级文 化 布 置 中 ， 集 创 各 个班 自行制 订 符合 班 级特 点和 学 生个 性 特征 的格 言 、警 句 ， 确 定 为 班 训 ， 些班 训 多 由简 短 的 句 子或 词语 组 成 ， 这 读起 来 朗 朗 上 口， 锵 有 力 ， 我 学 习 、 快 乐 ； 想 从 这 里 起 飞 ： 自信 、 能 锉 如 我 梦 我 我 行； 不求 完 美 、 求 努 力 … … 以无 声 的 语 言 时 时呼 唤 着 学 生 的 心 只
如何在大学期间建立良好的人际关系
如何在大学期间建立良好的人际关系在大学期间建立良好的人际关系是每个大学生都应该重视和努力追求的目标。
良好的人际关系不仅可以提升个人的社交能力和交际技巧，还有助于丰富人生经历、获得更多机会和资源。
下面将从积极主动、互相尊重、主动沟通以及参与社交活动等方面，探讨如何在大学期间建立良好的人际关系。
首先，要积极主动地去结交新朋友。
大学是一个充满活力和机遇的阶段，相信每个人都有很多优秀的同学和朋友值得结交。
因此，要敢于主动介绍自己，与新同学打招呼，表达友好的态度。
可以参加学校组织的社团活动、参加同学聚会、加入学习小组等，通过积极参与各种机会，不仅可以扩大社交圈子，还可以发现共同的兴趣爱好和话题，更容易与人拉近关系。
其次，在与他人交往中要彼此尊重。
尊重他人的个性、意见和隐私是建立良好人际关系的基本要素。
无论是与同学、教师还是其他人打交道，都应该展现出真诚、友善和体贴的态度。
要尊重别人的思想和观点，不要随意批评或嘲笑他人的想法。
同时，也要学会独立思考和表达自己的观点，保持自信但不傲慢。
只有相互尊重，才能建立起真正的信任和友谊。
第三，良好的人际关系需要主动沟通。
沟通是人际交往的桥梁，能够增进理解、减少误解。
大学期间可以遇到各种各样性格迥异的人，有时候需要我们主动去了解对方的需求和想法。
主动询问对方的情况，倾听他人的意见和感受，和他人保持良好的互动和沟通。
同时，自己也要学会表达自己的情感和需求，与他人共享自己的喜悦和困惑，增进对彼此的了解和信任。
最后，积极参与社交活动有助于建立良好的人际关系。
大学生活不仅仅是学习，还有丰富多彩的社交活动和课外活动可以参与。
可以加入各类兴趣小组、社团组织，参加学校举办的演讲、讲座、比赛等活动，去参加一些志愿者服务，这些都是结交新朋友和扩展人脉的良好机会。
通过积极参与这些活动，不仅可以展示自己的才华和能力，还能够结识到更多志同道合的人，并且建立起更为深厚的人际关系。
总之，大学期间建立良好的人际关系对于每个大学生来说都是非常重要的。
新时代高职院校学生人际关系引导策略研究
新时代高职院校学生人际关系引导策略研究【摘要】本文针对新时代高职院校学生人际关系进行研究，分析了当前学生人际关系的现状及影响因素。
在总览了引导策略后，提出了具体的引导策略，包括建立良好的沟通机制、加强团队合作意识等。
探讨了实施这些策略的方法，如课程设置、活动组织等。
总结了本文的研究成果，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以为新时代高职院校学生人际关系的改善提供一定的参考和指导。
【关键词】新时代、高职院校、学生、人际关系、引导策略、研究、现状分析、因素、提升、具体策略、实施方法、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高等职业教育已经成为人才培养的重要途径，高职院校学生人数逐年增加。
学生之间的人际关系问题也逐渐凸显出来。
学生在校期间，面临各种人际挑战，如与同学、老师之间的沟通和交流，以及团队合作的能力等问题，这些问题可能会影响学生的学习和生活质量。
研究如何引导和促进新时代高职院校学生积极健康的人际关系，具有重要的现实意义。
人际关系对于学生的成长和发展具有重要影响。
良好的人际关系有助于学生提高自我认知和情商，促进个人发展，增强团队合作能力。
在高校学习环境中，学生可能会面临来自不同背景、性格和价值观念的同龄人，如何处理这些复杂关系成为亟待解决的问题。
深入研究新时代高职院校学生人际关系引导策略，探索有效的方法和途径，对于提升学生的综合素质和社会适应能力具有重要意义。
1.2 研究意义新时代高职院校学生人际关系引导策略的研究具有重要的意义。
高职院校学生人际关系的良好与否直接影响着学生的学习情绪和学习质量。
通过深入研究高职院校学生人际关系现状和影响因素，可以帮助学校和教师更好地了解学生的需求和困惑，有针对性地开展人际关系引导工作，提升学生的学习积极性和学习效果。
高职院校学生人际关系的好坏也直接关系到学生的就业和职业发展。
在竞争激烈的社会环境下，一个人的人脉和人际关系可以起到至关重要的作用。
通过研究新时代高职院校学生人际关系引导策略，可以帮助学生建立良好的人际关系网络，提升自己的职业竞争力和发展空间。
大学生如何建立良好的人际关系
大学生如何建立良好的人际关系在大学期间，建立良好的人际关系对于每个学生来说都至关重要。
无论是与同学、教师还是校园中的其他人相处，良好的人际关系能够帮助学生获得支持、合作机会和个人发展的资源。
因此，大学生应该重视人际关系的建立，并努力培养自己在交际方面的能力。
首先，要建立良好的人际关系，大学生应该学会主动交流和表达自己。
课堂上或其他社交场合，积极参与和发言能够让他们展示自己的观点和才华，同时也增加了与他人建立联系的机会。
通过表达自己的观点和倾听他人的意见，大学生能够获得更深入的交流，建立更有亲和力的人际关系。
其次，培养良好的沟通技巧也是建立良好人际关系的关键。
大学生应该学会倾听他人并尊重他们的观点。
当与他人交流时，要注意身体语言和非语言沟通的细节，如目光接触、微笑和姿势。
这些细节能够传递出友好和尊重的信息，有助于建立互信。
此外，大学生还应该学会解决冲突和处理矛盾，以避免不必要的争吵和对立。
除了主动交流和良好的沟通技巧，建立良好的人际关系还需要大学生培养自信和积极的态度。
自信能够帮助他们更好地展现自己的优点和价值，从而获得他人的认可和尊重。
积极的态度则能够吸引他人和与他人建立连接。
通过鼓励他人并给予积极的反馈，大学生能够获得更多的支持和友谊。
进一步地，建立良好的人际关系还需要大学生关注他人的需求和情感。
在与他人交往中，学生应该关心他人的感受和需要，并给予支持和理解。
通过帮助他人解决问题和提供帮助，大学生能够建立起互相依赖和互助的关系，使人际关系更加紧密和稳固。
此外，大学生应该主动参与社交活动和组织。
参加社团、参与志愿活动或者参加学术研讨会等，能够提供更多与他人互动的机会。
通过这些活动，大学生能够结识更多的人、扩大社交圈，并与他们分享共同的兴趣和目标。
在大学生活中，建立良好的人际关系对个人和学业发展都至关重要。
通过主动交流、良好的沟通技巧和积极的态度，大学生能够建立起互信和友谊。
同时，关注他人的需求和情感，参与社交活动和组织，也能够扩大交际圈子和获得更多的资源和支持。
大学生人际关系.(二)
大学生人际关系.（二）引言概述：大学生人际关系是指大学生与他人之间的相互作用和沟通。
在大学生活中，良好的人际关系对于个人的成长和发展起着非常重要的作用。
本文将从五个大点展开，分别是建立友谊、处理冲突、发展社交技巧、塑造个人形象和维护健康关系。
正文：一、建立友谊1. 参加社团和组织活动，结识志同道合的朋友。
2. 建立积极的沟通和分享的习惯，多与他人交流。
3. 坦诚和真诚地对待他人，尊重他们的观点和感受。
4. 提供帮助和支持，积极关心他人的需求和困难。
5. 通过共同的兴趣和爱好建立更深厚的友谊。
二、处理冲突1. 学会倾听和理解他人的观点，避免过于主观和片面的看问题。
2. 使用非攻击性的语言和方式表达自己的意见和要求。
3. 寻求妥协和解决方案，避免冲突进一步升级。
4. 保持冷静和理性，不要让情绪和个人情绪影响冲突解决。
5. 向他人道歉和原谅，学会从错误与挫折中成长。
三、发展社交技巧1. 学习主动与他人交谈，积极参与社交活动。
2. 改善自身的表达能力，包括语言表达和非语言表达。
3. 培养与他人建立共同话题和兴趣的能力，扩大自己的社交圈子。
4. 学会运用适当的幽默和幽默感来缓解社交紧张局势。
5. 即使在网络社交方面，也要注意礼貌和尊重他人的隐私。
四、塑造个人形象1. 建立自信和自尊，相信自己的价值和能力。
2. 培养积极向上的态度，对待自己和他人。
3. 保持良好的仪表和形象，展示出自己的独特魅力。
4. 拥有良好的沟通能力和人际交往技巧。
5. 通过积极参与社区和志愿者活动来展现自己的社会责任感。
五、维护健康关系1. 建立互惠互利的关系，相互支持和帮助。
2. 保持积极的态度和开放的心态，面对关系中的问题。
3. 建立良好的沟通渠道，及时解决不满和困惑。
4. 学会设定和尊重个人边界，确保自己和他人的利益。
5. 珍惜和维护好已有的人际关系，不断为他们付出关心和关爱。
总结：大学生人际关系的建立和维护需要一定的技巧和努力。
大学生宿舍人际关系.
大学生宿舍人际关系引言大学是每个人人生中重要的阶段，也是一个人开始独立生活和学习的时期。
在大学期间，学生们通常会选择住在学校提供的宿舍里。
宿舍生活的品质和人际关系的良好与否直接影响学生的学习和生活质量。
本文将探讨大学生宿舍人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。
人际关系的重要性人是社会性的动物，无论在何种环境中，与人的交流和相处都是不可避免的。
大学生宿舍作为一个小型社区，人际关系的良好与否直接影响着每个居住其中的学生。
良好的人际关系能够给大学生带来以下益处：1. 增进社交能力宿舍生活是大学生活中与同龄人交流的主要渠道之一。
通过与室友的交流和相处，学生能够逐渐提升自己的社交能力。
比如，学会与他人合作、分享和倾听等，这些都是在日常宿舍生活中能够提升的技巧。
而这些技巧对于今后工作和生活中的人际关系也是至关重要的。
2. 增强学习动力宿舍是学生们休息和学习的场所，人际关系的良好与否直接影响到学生在宿舍内的学习动力。
如果室友之间相互支持和鼓励，学生们会更有动力去学习，克服困难。
另一方面，在宿舍中遇到学习问题，可以及时向室友请教和讨论，提高解决问题的效率。
3. 调节情绪大学生活中难免会有一些压力和困扰，而拥有良好的室友关系可以帮助学生调节情绪。
在遇到困难时，室友之间的交流和支持可以给予学生更多的安慰和鼓励。
同时，室友之间的友谊也能成为学生们分享喜悦和快乐的重要途径，缓解学业压力和生活压力。
如何建立良好的人际关系建立良好的宿舍人际关系需要每个学生的努力和付出，以下是一些建议：1. 尊重他人隐私和个人空间每个人都有自己的生活习惯和私人空间的需求。
在宿舍中，要尊重室友的隐私和个人空间。
不要随意进入他人的房间或者使用他人的物品。
另外，要注意保持宿舍的整洁和卫生，不要给室友带来不便和困扰。
2. 建立有效的沟通渠道良好的人际关系离不开良好的沟通。
在宿舍中，学生们应该建立起良好的沟通渠道，及时沟通和分享彼此的想法和感受。
人际关系属于校园文化中的制度文化层面
人际关系属于校园文化中的制度文化层面校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。
它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。
物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。
校园文化建设的概念及意义1、学校制度文化建设人际关系属于校园文化中的制度文化层面，校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。
“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。
但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。
也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
2、校园精神文化建设方面校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
(1)校风建设。
校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。
好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
如何在大学期间培养人际关系和合作能力
如何在大学期间培养人际关系和合作能力大学期间，培养良好的人际关系和合作能力对于学生的综合发展至关重要。
在大学，学生们有着丰富多样的机会与不同背景的人相遇和合作。
下面将介绍几种方法，帮助大学生在这个阶段培养出良好的人际关系和合作能力。
一、积极参与社团和俱乐部活动参加大学社团和俱乐部活动是与人建立联系的绝佳途径。
学生们可以选择根据自己的兴趣爱好加入相应的社团或者俱乐部，例如学术团队、体育俱乐部、志愿者组织等。
通过积极参与社团和俱乐部活动，学生们可以结识志同道合的朋友和合作伙伴，共同参与各种项目和活动，提高合作能力和团队意识。
二、参加学术研讨会和讲座大学期间，学术研讨会和讲座是一个了解行业动态和结识同行的机会。
学生们可以关注校内外举办的学术研讨会和讲座，积极参与并展示自己的观点和研究成果。
通过这些活动，学生们可以与同行进行深入交流，建立专业联系，拓展人际关系。
三、参与课程项目和小组讨论大学的课程项目、小组讨论和研究报告是培养合作能力的好机会。
学生们可以主动参与课程项目，与同学们合作解决问题、分享知识和经验。
通过相互合作，学生们可以学会倾听和理解他人观点，增强自己的团队合作能力。
四、寻找导师和校友资源在大学期间，寻找导师和校友资源是非常重要的。
导师可以给予学生学习和生活的指导，校友资源可以提供实习和工作机会。
学生们可以主动联系教授，寻求导师的指导，并与校友建立联系，从他们的经验和故事中获取启发。
与导师和校友建立关系，有助于学生们在未来的求职和就业过程中获得更多的机会。
五、提升沟通和表达能力良好的沟通和表达能力是建立人际关系和合作的基础。
学生们可以通过参加演讲比赛、辩论赛、口才培训等活动来提升自己的沟通和表达能力。
另外，学生们在与他人交流时要保持积极的姿态，尊重他人的意见，避免冲突和争吵。
六、培养团队合作精神培养团队合作精神是大学生在合作中的重要品质。
在小组项目和团队活动中，学生们可以通过分工合作、互相支持和协作解决问题，培养出良好的团队合作能力。
加强学生人际关系管理活动方案
加强学生人际关系管理活动方案近年来，随着社交媒体的普及以及日常生活的快节奏，学生们的人际关系管理变得越来越重要。
良好的人际关系不仅可以提升学生的社交能力，还有助于他们在学业和职业发展中取得更好的成就。
为此，我们制定了以下的学生人际关系管理活动方案，旨在帮助学生们更好地处理人际关系问题，建立良好的人际关系。
一、鼓励交流与合作为了加强学生间的交流与合作，我们可以组织各种团队合作活动，如小组项目、合唱比赛等。
这样的活动可以帮助学生们培养团队合作和沟通技巧，提升他们的人际交往能力。
同时，学校还可以开设沟通技巧和合作能力的培训课程，提供学习交流技巧和解决冲突的方法，帮助学生们更好地与他人进行有效的沟通和合作。
二、开展社交活动为了促进学生间的社交互动，学校可以定期举办社交活动，如聚餐、运动比赛和文化艺术表演等。
这些活动提供了让学生们相互认识和交流的机会，在轻松的氛围中建立友谊。
此外，学校还可以组织志愿者活动，让学生参与到公益事业中，培养他们的责任感和社会意识，同时也增进了学生与社会的联系。
三、开设心理辅导课程学校可以开设心理辅导课程，帮助学生们更好地处理人际关系问题和心理压力。
这些课程可以教授学生如何增强自信、缓解焦虑，以及解决冲突的技巧。
此外，学校还可以邀请专业心理咨询师进行讲座，向学生介绍心理健康知识和解决问题的方法，提供咨询服务，帮助学生们更好地管理自己的情绪和人际关系。
四、建立学生社交支持网络学校可以建立学生社交支持网络，提供一个安全、支持和理解的环境，让学生们可以分享彼此的困扰和问题，互相倾听和支持。
这样的网络可以包括学生社团、班级活动以及学生社会组织等。
通过这些组织和平台，学生们可以结识志同道合的朋友，得到互助和支持，共同成长和进步。
五、强调尊重和包容学校应该强调尊重和包容的价值观，鼓励学生们尊重和包容他人的差异。
教师可以引导学生了解不同文化背景、价值观和性格特点之间的差异，培养学生们的宽容心态。
校园如何处好人际关系
校园如何处好人际关系在校园生活中，人际关系的处理对于学生来说是非常重要的。
良好的人际关系可以帮助学生更好地融入校园生活，提高学习效果，促进个人发展和成长。
下面是我对于校园如何处好人际关系的一些建议。
首先，要学会尊重他人。
在与他人交往中，我们应该尊重每一个人的独特性和权益。
无论他们的个人背景、性格或能力如何，我们都应该给予他们平等的尊重和对待。
尊重他人意味着不轻易批评或歧视他们，而是欣赏他们的优点，包容他们的不足。
其次，要善于沟通。
沟通是建立良好人际关系的关键。
在与他人交流时，我们应该善于倾听和表达自己的观点。
通过倾听他人的想法和意见，我们可以更好地理解他们的需求和期望，从而更好地配合他们。
同时，我们也应该善于表达自己的观点和意见，让他人了解我们的想法和需求。
在沟通中，我们要保持开放的态度，尊重对方的观点，避免争吵和冲突。
第三，要关心他人。
关心他人是建立良好人际关系的重要方面。
我们应该关心他人的需要和困难，提供帮助和支持。
当我们看到他人遇到困难时，我们应该伸出援手，给予他们帮助和鼓励。
通过关心他人，我们可以建立起真诚的友谊，增进彼此的信任。
第四，要建立合作与分享的意识。
在校园生活中，我们经常需要与他人合作完成任务或实现目标。
在合作过程中，我们应该尊重他人的意见和贡献，共同努力，共同取得成果。
同时，我们也应该乐于分享自己的经验和知识，帮助他人提高。
通过合作与分享，我们可以达到共赢的局面，建立起良好的合作关系。
第五，要理解和包容他人。
每个人都有自己的独特性和个性特点，我们应该尊重和包容他们的差异。
当与他人发生冲突或意见不合时，我们应该理解对方的立场和观点，尝试从对方的角度去思考问题。
通过理解和包容，我们可以减少矛盾和摩擦，维护良好的人际关系。
最后，要树立积极的态度。
在校园生活中，我们面临各种挑战和困难，有时会遇到失败和打击。
在这些困难面前，我们应该保持积极的心态和乐观的态度。
坚持乐观的态度可以帮助我们更好地面对困难，寻找解决问题的方法。
校园人际关系指导方针
校园人际关系指导方针在校园生活中，与他人的相处是不可避免的一部分。
良好的人际关系对于学生的成长和发展至关重要。
为了帮助学生在校园中建立积极、和谐的人际关系，我将提出一些校园人际关系指导方针。
一、相互尊重与理解首先，学生应该相互尊重和理解，尊重每个人的背景和观点。
每个人都有自己独特的经历和观念，应该积极倾听并尊重这些差异。
通过互相理解和接纳，我们可以建立互惠互利的关系。
二、积极沟通与合作良好的人际关系需要积极主动地与他人沟通和合作。
学生应该尽量表达自己的意见和需求，并善于倾听他人的想法。
通过积极的沟通和合作，我们能够解决问题、提高效率，并建立更加紧密的关系。
三、礼貌与友善礼貌与友善是校园人际关系的基石。
学生应该始终保持礼貌，尊重他人的感受。
友善的态度能够帮助我们与他人建立亲密的联系，并以积极的方式解决冲突。
四、共同利益与共享资源在校园中，学生应该牢记共同利益和共享资源的原则。
我们应该尊重并共享学校的资源，不仅使自己受益，也帮助他人增长。
共同利益的意识能够促进团队合作和共同发展。
五、帮助与支持他人一个友善的校园环境离不开学生之间的互助与支持。
学生应该愿意帮助他人，与他人分享知识和经验。
帮助他人使我们建立积极的人际关系，并且培养自己成为一个乐于助人的人。
六、尊重私人空间与界限在校园中，学生必须尊重他人的私人空间和界限。
不同的人有不同的需求和边界，我们需要确保我们的行为不会侵犯他人的权益。
尊重他人的私人空间能够建立起相互信任和尊重的关系。
七、处理冲突与解决问题在人际关系中，冲突和问题是难以避免的。
学生应该学会处理冲突和解决问题的有效方法，如积极倾听、多角度思考、寻求妥协等。
通过解决冲突，我们可以更好地改善人际关系并促进自身的成长。
八、建立友谊与社交网络友谊对于学生的成长至关重要。
学生应该主动与他人建立友谊，并扩展自己的社交网络。
通过交朋友，我们可以享受到彼此的支持、理解和鼓励，共同成长。
九、学习尊重感激之情学生应该学会感激他人的帮助和付出，表达自己的感激之情。
浅论大学生人际冲突与和谐校园的构建
刊， ２００４， （９）：６２． ［ ５］ Ｇｅｒａｌｄ Ｃｏｒｅｙ． 心理咨询与心理治疗［Ｍ］． 石林等译． 北京： 中国
轻工业出版社， ２００１．２８３．
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（ 四） 学会正确的自我宣泄以提高大学生的情绪调节能力 人际冲突会使人产生一系列消极的情绪反应， 积极有益 地转移注意力， 有助于摆脱心理困境。大学生应学会正确的 自我宣泄， 可积极进行户外活动如打球、散步， 找知心朋友谈 心， 也可找一部自己喜爱的文学作品或影视作品来欣赏。条 件允许的话， 定期外出旅 面对新事物， 心境会逐步开朗， 有 利于减轻和消除心理问题。同时， 大学生应不断加强自身的 心理品质， 尽量避免人际冲突的发生， 有意识地控制自己波 动的情绪， 以乐观、坚强的积极态度去面对所遇到的困境， 采 取适合自己的调适方式， 以良好的心态去赢得和谐、宽松的 人际氛围。
《
》２００６ 年第 ５ 期
浅论大学生人际冲突与和谐校园的构建
程海云 姚本先
（ 安徽师范大学， 安徽 芜湖 ２４１０００）
摘 要： 大学生人际关系是绿色人际环境的重要组成部分， 高校教育工作者要积极研究当代大学生人际关系的现状， 并
调适好大学生的人际关系， 创造和谐的校园环境， 为和谐社会的构建做出贡献。本文通过对大学生人际冲突现象
－ １０７ －
《
》２００６ 年第 ５ 期
（四）恋爱的因素。大学生正处于青年期， 生理上已发育成 熟， 但社会经验相对缺乏， 一些同学心理发展水平滞后。当 前， 大学生恋爱已经是普遍现象， 但多以感性为主， 缺少理性 分析。一种情况是恋爱双方有可能在交往过程中因为人生 观、价值观以及兴趣爱好方面的差异而导致感情不和， 进而 引发冲突。另一种情况是冲突双方同时追求一个恋爱对象， 因为争风吃醋而产生冲突。
大学生人际关系总结8篇
大学生人际关系总结8篇篇1人际关系是大学生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的学习、生活，更是我们成长过程中的重要影响因素。
通过本次总结，旨在深入剖析自己在人际关系方面的表现，发现问题并寻求改进方法，以更好地适应大学生活，促进个人全面发展。
一、人际关系的重要性大学生活是一个充满挑战与机遇的阶段，人际关系的好坏直接影响到我们的心理健康、学业进步和未来发展。
良好的人际关系可以帮助我们更好地融入集体、获得支持和资源，从而更好地面对生活中的各种困难和挑战。
二、自己在人际关系中的表现在大学生活中，我始终努力与同学、老师保持良好的沟通与互动。
课堂上，我认真听讲、积极参与讨论，课后，我主动与同学交流心得、分享资源。
同时，我还参加了多个学生组织和社会实践，锻炼了自己的沟通能力和团队协作能力。
然而，在与人交往中，我也存在一些不足之处。
例如，有时过于在意他人的评价，导致在表达自己的观点时显得犹豫不决；有时过于追求和谐，而忽略了原则和底线。
三、改进方法针对自己在人际关系中的不足之处，我制定了以下改进方法：1. 增强自信。
通过阅读、思考和锻炼，提升自己的综合素质和自信心，使自己在与人交往中更加从容自信。
2. 明确原则和底线。
在与他人交往中，明确自己的原则和底线，不要为了迎合他人而牺牲自己的利益和尊严。
3. 学会拒绝。
对于不合理的要求和无理取闹的行为，要学会勇敢地说“不”，保护自己的权益和尊严。
4. 加强沟通技巧的学习。
通过参加讲座、阅读相关书籍和与同学交流经验，提高自己的沟通技巧和表达能力，使自己在与人交往中更加得心应手。
四、未来展望通过本次总结，我深刻认识到自己在人际关系方面的不足之处，并找到了相应的改进方法。
在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质和人际关系处理能力。
我相信，在不断的努力和探索中，我会逐渐成长为一个成熟、自信、善于与人交往的大学生。
同时，我也将更加注重与他人的沟通和互动，积极参与集体活动和社会实践，拓展自己的社交圈子，结交更多志同道合的朋友。
润物细无声——从宿舍人际关系看高校文化建设
润物细无声——从宿舍人际关系看高校文化建设摘要：高校宿舍人际关系直接影响到每位大学生的学习、生活，在高校校园文化建设中有着重要的作用。
宿舍人际关系对个人、社团文化、良好班风、构建和谐校园、加强校园文化建设均有重要作用。
关键词：人际关系；高校文化建设；社团文化文化建设在高校建设中有着重要的位置，高校文化建设的成败不仅关系到每个同学个体发展能否具有良好的发展，同时也对高校本身的发展具有重要意义。
宿舍人际关系作为高校文化建设中的重要一环，自然也对大学生的人生观、价值观有着重要的影响。
它不仅有利于营造和培养高素质人才的学习环境，而且为培养大学生良好的个性、拥有健康心理提供有利的基础。
一、高校宿舍人际关系中存在问题的特点近年来，宿舍成为大学生生活、学习、娱乐的重要场所，各种事件频频发生。
大学生的宿舍人际状况也越来越受到社会各界的关注。
1.情绪化在高校中部分同学因为家庭、个人经历等原因容易形成焦虑、恐惧、自卑、不安全、逆反心理等心理状态，这就会演变为对人际交往的恐惧，怕见陌生人。
长期发展将会衍生成一种较为严重的人际交往障碍，讨厌他人，不愿回宿舍、逃避学习、逃避同学。
部分同学由于家庭条件优越，在宿舍中可能会不尊重同学、言语失检，行为失范，也容易忽视对他人的理解和尊重。
这就造成了宿舍成员之间的沟通产生困难，人际关系就会有障碍。
一些同学的自我认知较为强烈，具有较强的情绪化性格，我行我素、自私自利、缺乏宽容、谦让、友爱之心。
并在一定情况下，会将高校中的人际关系视为尔虞我诈的关系，在某些激烈的情况下，会形成一定的攻击行为，这就增加了校园内人际冲突发生的几率，近年来高校里面发生的暴力事件多与此种情况有关。
2.多样化基于不同的家庭背景、成长经历，作为单独的思考客体，每个学生都会有自己独特的行为模式、性格和价值观，这也会导致学生自进入高校的第一天起，都会有自己的一个人际关系推动模式。
当代大学生已非往日之无知垂髫，他们获得知识的渠道多样不一，如QQ、MSN、飞信等即时交流工具的出现，在互联网上可以找到自己所需的学习、生活资料，同时这些信息也良莠不齐，对同学产生不同的影响。
大学生如何处理人际关系问题
大学生如何处理人际关系问题在大学生活中，处理人际关系问题是一个非常重要的技能。
良好的人际关系能够帮助大学生获得更多的机会、建立更广泛的人际网络，也有助于他们在学业和职业生涯中取得成功。
然而，对于许多大学生来说，处理人际关系问题可能是一项挑战。
本文将探讨大学生如何处理人际关系问题，并提供一些实用的建议。
首先，要处理好人际关系问题，大学生需要具备良好的沟通能力。
良好的沟通能力不仅包括善于倾听和表达自己的想法，还包括能够在与他人交流时保持冷静和尊重。
当与他人交流时，大学生应该尽量避免使用冲动或攻击性的语言，而是采用积极、客观和理性的态度。
此外，大学生还应该在交流中学会关注他人的感受和需要，尽量与他们建立共鸣和互助的关系。
其次，大学生在处理人际关系问题时，要学会有效地解决冲突。
冲突不可避免地会出现在人际关系中，关键是如何积极地解决冲突，而不是逃避或加剧冲突。
要处理好冲突，大学生需要具备妥善的解决问题的能力，包括分析问题、提出解决方案、寻求妥协等。
此外，大学生还应该学会控制自己的情绪，以避免情绪影响到冲突的解决过程。
当面临冲突时，大学生可以尝试采取主动沟通的方式，与对方坦诚地交谈，共同探讨解决方案，并尽量避免将冲突升级为争吵或冷战。
另外，大学生在处理人际关系问题时，需要学会与各类人建立良好的关系。
大学是一个充满多样性的环境，大学生将遇到来自不同背景和文化的人。
因此，大学生需要学会尊重和欣赏他人的不同之处，并尽量避免人身攻击或歧视行为。
与陌生人建立联系的一种很好的方式是主动参与社交活动或加入学生组织。
通过参与这些活动，大学生可以结识到有共同兴趣爱好的人，进而建立起真诚的友谊。
最后，大学生在处理人际关系问题时，要学会设定边界和保护自己的权益。
在与他人相处时，大学生应该清楚自己的底线和原则，并学会拒绝那些不合理或不利于自己发展的要求。
保护自己的权益不仅是维护自己的尊严，也有助于建立起健康和平衡的人际关系。
为了更好地保护自己的权益，大学生可以学会说“不”，并学会在适当的时候表达自己的需求和意见。
新时代大学生人际关系引导教育研究
新时代大学生人际关系引导教育研究引言随着社会的进步和发展，大学生的人际关系问题日益突出。
大学生是社会未来的栋梁之才，他们的人际关系是否良好，直接关系到社会的发展和和谐稳定。
加强大学生人际关系引导教育的研究和实践，具有重要意义。
新时代背景下，大学生面临诸多挑战和压力。
社会竞争日益激烈，大学生就业压力大增。
由于经济发展相对滞后，就业岗位相对减少，大学生面临激烈的就业竞争。
这也影响了大学生的人际关系，他们为了更好地获得就业机会，不得不在同学之间竞争，从而带来了一定的矛盾与冲突。
网络社交的兴起也对大学生的人际关系带来了新的挑战。
在过去，大学生之间的社交主要是通过面对面的交流和传统的社交活动来进行的。
而现在，随着互联网的快速发展，网络社交逐渐成为大学生主要的社交方式。
这种新型的社交方式不仅带来了便利，也为大学生的人际关系造成了一定的困扰。
一方面，大学生过分依赖网络社交，忽视了面对面沟通的重要性，导致他们在现实生活中难以与他人建立良好的人际关系。
网络社交也容易给大学生带来诸多问题，如网络欺凌、虚拟身份等。
大学生在成长过程中，往往面临从家庭到社会的过渡期。
他们从一个较为封闭的小群体走向一个开放、复杂的大社会。
这一过渡时期往往会给大学生带来身份认同、自我价值的迷茫。
在这个时期，大学生很容易陷入人际关系不顺利而导致的心理困惑，并对自己的价值产生怀疑。
鉴于新时代背景下大学生人际关系存在的问题，加强相关引导教育显得尤为重要。
健全的人际关系有助于大学生获得更多的社会支持和资源。
社会支持和资源是大学生在就业、学业、生活等方面取得成功的重要保障。
而良好的人际关系可以为大学生提供更好的社会支持和资源，帮助他们解决问题、克服困难。
良好的人际关系有助于大学生的心理健康。
大学时期是一个关键的成长阶段，大学生常常面临着诸多的压力和挑战。
而通过良好的人际关系，大学生可以得到他人的关心和支持，减轻压力，提高心理健康水平。
良好的人际关系是大学生综合能力的重要组成部分。
高校对大学生人际交往能力培养的策略
高校对大学生人际交往能力培养的策略大学生具备较强的人际交往能力是大学生成长与成才的需要，作为培养人才的高等院校，应该在培养大学生的人际交往能力中发挥主导作用。
下面是店铺给大家搜集整理的高校对大学生人际交往能力培养的策略文章内容。
高校对大学生人际交往能力培养的策略一、针对全体学生，设置合理的课程，将人际交往的相关知识进课堂针对大学生对人际交往需求强烈但知识贫乏的矛盾，高校可以开设人际交往方面的课程，开设课程具体有教务处组织实施。
笔者认为最好的办法是开设全校性质的公共选修课，由学生进行选修学习。
“通过课程的学习，使大学生掌握人际交往的基本知识和方法、技巧，形成正确的交往态度和原则，积极主动地与同学、父母、教师和其他社会成员建立并保持良好的人际关系，形成合群、合作、尊重和关心他人等人际交往品质，学会处理人际冲突。
”[1]开设课程的主要内容包括：大学生人际交往的意义，人际认知的知识，交往心理效应，人际交往建立的要求，大学生人际交往的基本技能，人际吸引的理论，大学生人际交往中情感障碍，网络交往，大学生人际交往的技巧――非言语交往技巧，异性间的人际交往，社交礼仪。
二、针对交往有障碍的个体学生，高校应进行个别心理辅导大学生所处的家庭环境、成长环境不同，每个人的人际交往困惑也不同，针对这种情况，需要对这部分特殊的群体进行有针对性的辅导。
对有交往障碍的个体，可以采取两种方式进行心理辅导，一是学校可以设立相关咨询机构，如心理咨询室和朋辈咨询室等。
二是班主任、辅导员进行辅导。
针对不同的个体和不同的问题，具体问题具体分析，保证良好的人际交往指导效果。
班主任、辅导员要深入到学生中，针对个别有人际交往障碍的学生有步骤地进行人际行为的调整辅导。
具体方式可以采取面谈的方式，也可以运用网络，如电子邮件，飞信，QQ等进行深入的交流，改善和三、发挥班主任、辅导员的引导作用班主任、辅导员处于学生工作的第一线，和学生接触最多，也了解最多，帮助大学生培养较强的人际交往能力是从事思想政治工作的班主任和辅导员的重要工作内容。
大学生人际交往调查报告样本
11.你觉得你与周围其他人是否平等（人际交往方面）？
A.平等，人家能建立好自己的圈子，我也能
B.不平等，自己性格内向，很难建立自己的圈子
C.分不清，有时觉得平等，有时又觉得不平等
D.不在意这些
此题调查的是自己是否能够建立好自己的朋友圈子，反映的是同学们的人际交往能力。约一半的同学说有自己的好友圈子，但是同时也有一部分（约1/3）同学不清楚自己是否有自己的圈子，15%的同学则说自己很难建立朋友圈——因为自己内向，而说自己内向的人往往缺乏信心，不愿意主动地与人交流。事实上，内向的人也能建立自己的朋友圈，关键是自己能否对他人敞开心胸，能否真诚待人
12、当您建立了稳固的朋友圈子后，你还愿意去结识新的朋友吗
A愿意 B不愿意 C视情况而定 D没想过这个问题
对于这个问题，有绝大多数的同学（男生中高达80%，女生中也有60%左右）都是很愿意结交新朋友的，但与此同时，也有部分同学（男生1.4%，女生8.4%）却处于是有点自闭的状态，他们不愿意与圈子以外的人交流，这是人际交往中的一大忌讳，而这个比例女生又比男生多，说明女生更安于现状，不愿意改变自己，这也是阻碍女生交友的一个重要原因。
13.你认为交友中最注重哪几个因素？（多选） A。性格 B。兴趣爱好 C。道德品质 D。处事作风 E。个人能力 F。学习成绩 G。长相 H。家庭状况
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大学校园文化建设中的人际关系探索摘要:大学校园中的人际关系的和谐发展,是高校文化建设的良好基础。
而目前的很多大学校园文化建设存在诸多问题,学风和校风受到了来自社会不良思潮的冲击,教师聘用的“裙带关系”、学术欺骗等有违道德法规的情况不时出现在校园中。
校园中个体的心理认知、思想观念和行为特征作为文化深层次的结构是在人际交往中的逐渐形成和稳固下来的,因此，人际关系的协调发展是校园文化不可或缺的重要内容。
本文通过对大学校园中人际关系的探索,旨在强调人际关系在校园文化建设中的重要性,加强学校领导者、教师、学生等不同群体对人际关系的重视,处理好民主参议、学术自由,竞争与合作的关系。
关键词:校园文化建设人际关系干群关系随着社会的变迁,各种社会思潮都在不同程度上渗入校园这一文化场域,造成了校园人际关系的复杂和混乱,影响到学生的德性成长。
[1]尤其是在现今功利主义思潮开始在校园内泛滥开来,入学人数的激增,使学生的水平参差不齐,学生的价值观和处事观都受到了很大的冲击,文凭贬值,大学成为批量生产社会所需“工具”型人才的加工厂,不仅仅降低了对学生的知识能力要求,更是松懈了对学生的道德规范,使校园文化建设遇到了诸多难题,但倘若能够在复杂多变的环境中,处理好教师、学生、管理人员之间的人际关系交往,形成一种自由平等、团结奋进的文化氛围和校园风气,那么涌入校园的歪风邪气,必会不攻自破,毫无立锥之地。
“无论是出人才还是出成果,都需要有一种平等自由和真诚合作的人际关系。
在校园文化建设汇总,要重视人际关系的改善。
”[2]因此,本文通过讨论校园中人际交往中存在的突出问题,探索校园中几种重要的人际关系与校园文化建设内在的、必然的联系,唤起众人在校园文化的建设中对人际关系重要性的认识。
1 高校人际关系的现状分析在校园文化建设中,我们需要关注的方面有很多。
在众多学者的研究中,大多强调有关制度、精神、物质等相对于学校的主体教师、学生来说,关联性比较小,使教师和学生产生一种与自身不相关的错觉,而对于人际关系对校园文化建设的重要性,往往是认识有余,具体的阐述和做法不足,实际上,还是对人际关系的理解程度不够。
在本文的研究中,着重于狭义校园文化的建设,注重于一种文化氛围的形成与发展。
“狭义的校园文化是指在高等院校历史发展过程中形成的,反映着人们在价值取向,思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团结意识,精神氛围。
它是维系学校团体的一种精神力量,即凝聚力和向心力。
”[2]校园文化对校园主体人的影响深远,良好的校园文化不仅仅是指举办各种各样的文化活动,这也是远远不够的。
一种精神氛围的形成和发展,靠的是学校日积月累积淀的文化底蕴、学校的和谐发展、教师与学生以及管理人员的共同努力。
由此,三者之间的人际关系的构建则显得尤为重要,良好的学风校风,学校的和谐发展,优良的文化底蕴,都要凭借校园主体间良好的人际交往。
2 以领导班子及其成员为主导的管理活动中的干群人际关系领导干部作为学校的管理人员,在人际关系的发展中举足轻重。
领导者对干群关系的重视,会形成一种自上而下的疏导,领导者对待他人的态度,会影响到学校各部门之间的团结协作,包括后勤工作人员对待教师、学生的心理态度,无不与上面领导者处理人际关系的方式有关。
在管理活动中,发扬民主是关键。
民主的参与管理活动,教师和学生在学校事务中能够有机会发表源于各自立场的看法和见解,在这样一个自由宽松的环境中,密切学校干部和群众的关系,形成良好的人际交往氛围,进而深入领导者、教师和学生的心理活动、思想和意识,最终构成了一所学校的校园文化建设。
2.1 理想中的干群人际关系一所学校的领导,他们肩上的担子任重而道远。
在从事管理活动中,在具体事务的处理与解决中,凭借的就是一种和谐的人际交往。
领导干部以身作则,发展民主作风,在组织活动中强调公平、公正、公开,并有很高的思想觉悟,能够认识到自己不仅仅是管理者、领导者,更重要的服务者,为学生提供学的便利,为教师提供教的便利,在宏观上指引学校各部门的发展,朝向既定目标不断努力。
这样的干群关系必然是有利于学校发展的,学校的每位成员都能够以一个积极、奋进的精神从事自己的工作和学习,在情感上互相交流沟通,在工作学习中,把集体利益放在优先,摆脱个人利益至上、自私自利的价值观。
这样的人际交往环境,对组织内的人是一种无形的激励和鞭策,群体中的个人在思想上达到了共鸣,在行动上得到了统一,干群关系不是高高在上的干部对教师、学生发号施令,而是一种急师生之所急,忧师生之所忧,为学校整体发展而出谋划策、当仁不让的责任担当意识。
2.2 校园文化建设中的干群关系然则,理想中的干群关系,在现实中却遭遇到了阻碍。
在社会主义市场经济的作用下,功利主义、实用主义、官僚主义和追求利益最大化涌进了校园,不仅毒害了尚未踏出校门进入社会的大学生,更严重的危害是渗透进入了领导干部的行为价值体系中。
于是在学校出现了官僚作风,“奴性”思想,干群关系急剧恶化,现今“门难进、事难办、脸难看”反而成为了平常事。
一切朝“钱”看,本是市场行为,却在校园中比比皆是。
这样的干群关系,将成为校园文化建设中的一颗毒瘤,不仅仅是教师的价值观受到熏陶,更重要的学生的价值观会在这种畸形的干群关系中,变得唯利是图,整个校园文化也将变得浑浊,更别提校风学风的建设了。
学校的领导者制定科学合理的发展方针和政策,有利于学校的长远发展,但科学的决策也需要良好的干群关系做支撑,需要全校师生的配合和支持,这样才能事半功倍,达到预期的效果。
特别是在校园环境的建设中,学校每年都有校园设施的重修或改建,包括场馆的建设、建筑物的粉刷、树木的栽培、道路的翻新等等,这些行为对学生有影响吗？答案是肯定的,但是领导者在制定整改方案中,可否把教师、学生的立场考虑进去？在学校道路的翻修中,不可避免的会对教师和学生带来出行的不便,可是学校的管理人员却对这些不便可否做出解释,也许道路的翻修是必要的,对未来发展更是有利。
但若学校的管理人员能够就翻修的目的、翻修的时间长短加以解释,对带来的不便稍作歉意,那么教师和学生的不满情绪就有可能变为对领导人决策发自内心的支持和理解。
通过有形的语言在无形之中改善了管理人员与教师、学生的关系,这类事务虽然细微,却看到了领导干部对教师和学生的尊重,看到了一种平等共处的干群关系,这对于校园民主、平等作风的形成是良好的、至关重要的开端。
3 以教师为主导的学术活动中合作与竞争的人际关系教师之间的人际关系同样不容忽视。
以往的研究中,都比较重视师生关系,对教师之间的人际交往谈论的并不多,大多关注的是相同院系或是同一专业教师之间人际关系的改善,对不同院系、相关学科教师之间的人际交往认识不够,或认为无关紧要。
我们一直在渴望中国大学出诺贝尔奖,是不是应该首先考虑一下,我们的大学教师和学生是如何对待学术活动的,教师在学术竞争中是否科学合理,学生是否能够与不同学科的教师共同参与研究。
单兵作战的年代已经一去不复返,现在强调的是交叉学科、相关学科的合作共赢,把科研涉及的人才集中在一起,分工做同一项目。
因此,教师之间的人际关系和师生关系同样重要,不可忽略。
3.1 同院系之间教师在学术活动中的合作与竞争校园文化的建设与一所学校的学术风气息息相关。
教师之间和谐的人际交往,不仅有利于教师之间经验的交流和沟通,更重要的是能够在学校中形成一种良好的做学问的风气。
在我国的一些高校中,不乏某些教师深受功利主义的影响,因害怕自身的利益受损,而不顾一切阻碍学校输入新鲜的血液,想法设法排斥刚刚进入工作岗位的教师,这样的行为不仅使教师之间的人际关系紧张,人心惶惶,而且造成了资源的浪费和内耗,影响学术的自由发展。
3.2 师生和谐人际关系的构建教师作为布道者,担负着传道授业的责任,教师的师德作风、职业素养,对待教学工作的心态,对待学生的态度等等,这些对学生的影响是潜移默化的。
教师和学生同为校园主体,二者的关系是校园文化建设的重中之重。
和谐的师生关系主要表现在教与学两个方面,在课堂上,教师的教和学生的学相一致,学习气氛浓郁而热烈,师生之间互动与沟通交流。
教师的教学目的不再只是完成教案中的任务,跟上教学进度,更重要的是通过一堂课的教学,教师和学生聚在一起,就一个问题共同讨论,在争辩中探求真理,启迪思维,各抒己见,学生经过教师的引导和启发,能够有所收获,有一种恍然大悟的顿觉。
轻松自由但又秩序井然的课堂,是每位学生都欢迎的,在这种课堂气氛的渲染下,教师和学生的距离不再是讲台和课桌,而是知识寡众的区别,教师在学生的启发下,突现灵感,学生在教师的指导下,眼界开阔,对未知充满好奇,渴望探寻到真理,师生的人际交往对校园文化建设的重要性不言自明。
4 以学生为主体的班级、社团等集体中自我完善的人际交往“就大学而言,学风也为校风,是一种十分重要的文化氛围和校园环境,是校园精神文化的核心内容,是校园文化积淀的精华”。
[3]作为校园的主体,学生的精神面貌和心态是一所学校校风好坏的关键。
刚刚踏入校门的大学生,往往具有鲜明的个性,在本科以前的教育中,学习好就等于一切,只要抓住学习就能够获得尊重和自豪感,其他都可以不管不顾,大学却不一样。
在大学里,知识的学习只是众多能力中的一种,与中等教育不同,大学作为更高层次的教育,强调的是各种能力的培养,单纯的学习成绩好并不能够获得他人的认同和自身心理的满足。
4.1 以班集体为单位的人际交往在以专业划分的班级这个大集体中, 性格迥异的几十号学生在一块上课,在同一个场馆学习相同的专业课技术,很多学生还是同一个专业课老师,难免会出现种种摩擦和矛盾,在这种情况下,改善人际关系可以化解这些问题。
但现实是,初次踏入校门的大学生们,往往具有很强的自我意识,气势凌人,互不相让。
在人际交往中,强调自身要求的满足,对他人的需求不能够理解,往往视为不可理喻。
在这样一个磨合和成长的过程中,并没有所谓的孰对孰错。
只有大学生的懵懂无知,自身的能力和认知水平不够,在长久的相处中,每一个人难免会暴露出自身的缺点和不足,在班级活动和学习中,这些缺点如若不加以改正,则会影响到他人,使学生在集体中孤立无援。
正是在不断的受挫不断的改正中,学生的自身得到了完善,对他人有了宽容之心,对自己的行为有了反思自问之心。
“相对学生而言,他们是相对稳定的、弱流动的校园文化主体,故他们的治学、治教精神、态度、方法以及做人原则等实践代表了学校的文化主流,并会对学生构成从游式潜移默化和润物无声的影响,久而久之固化为学校之风气即学风。
”[5]4.2 在社团人际交往活动中提升自我社团作为学生活动的“第二大课堂”,具有广泛的群众基础和较大的影响力,它的存在,一方面能够增强学生的实践能力,将课堂所学尽可能运用到实际中,拓宽学生的知识面和视野,最重要的是能使大学生能够结识他人,结交本班级之外,其他院系、不同专业的学生,在参与社团活动中,学会与人交往,与人沟通,在具体事务的处理中,掌握社交的技巧,形成良好的人际关系。