人教版(五四制)化学八年级4.2《水的净化》学案(无答案)
人教版初中化学八年级全一册(五·四学制) 课题2 水的净化 初中八年级全册化学教案教学设计
课题2 水的净化教学设计
一、教材分析
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来。
前半部分介绍含不溶性杂质的水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质的水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学产的内容。
二、教学目标
1. 了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法；了解自来水厂生产流程，初步学会过滤基本操作；能够区分硬水与软水，了解软化硬水的方法。
2. 学习运用观察和实验等方法得到信息；学会运用比较、 归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3. 增强保护水资源和节约用水的意识，懂得卫生健康饮水，体会化学在实际生活中的运用。
三、 教学重难点
重点：硬水与软水的区别；吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
难点：过滤和蒸馏等操作技巧。
四、教学流程图
引导学生开展探究式学习，从化学的视角出发认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，多做社会调查，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，培养学生关心社会、对社会负责的意识。
人教版初中化学八年级全一册(五·四学制) 课题2 水的净化 初中八年级全册化学教案教学设计
课件：蒸馏实验
点拨：实验
学以致用：课堂练习
学科代表总结：
教师总结：
作业：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制净水装置
引导：滤纸在过滤中其重要作用，生活中的过滤实例，用什么代替滤纸：
纱布过滤豆腐渣与豆浆 ，笊篱分离饺子和水，茶杯上的漏网
课件展示：过滤实验的全过程
提出问题：一贴，二低、三靠具体指的是什么
提问：除去了难溶物质，有色，有味的如何除去？
点拨：活性炭在生活中的用途
总结：活性炭：有疏松多孔的结构，除去有色、有异味的物质，物理性质
总结：净水器中的活性炭有什么作用
讨论：你们小组将采用什么样的净水顺序，处理试验台上的这杯污水
小组实验：处理实验台上的污水
观察学生的实验情况，发现问题，及时点拨。
组织讨论：分析：过滤不彻底，得到的滤液不澄清原因
仪器不干净、滤纸破损、液面高于滤纸
比较：得到的水与自来水厂的自来水比，哪个更好
了解：自来水厂净水过程：消毒
新课探究：结合课前预习和生活经验，谈谈你知道哪些净化水的方法？
总结：静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏，按照同学们提出的顺序总结
引导：沉淀生活中的实例：涨水时浑浊的河水，静置一宿后使用。
观看视频：了解明矾的净水过程
总结明矾的吸附性：胶状物，吸附悬浮在水面上的杂质，物理性质
提问：过滤：分离哪两类杂质
课件展示：仪器，并掌握仪器名称
课题
水的净化
课时
1
教学目标
知识与技能：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
过程与方法．让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。
水的净化(学案)
第四单元自然界的水课题2 水的净化（基础课）导学案学习目标：1、了解纯水和自然水，硬水和软水的区别及硬水软化的方法。
2、了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3、学会用过滤的方法对混合物进行分离。
学习过程：【新知学习】导入新课：用幻灯片出示一杯从东江取得的水，并提出问题，这样的水能喝吗？如何把它变成洁净的饮用水？一、自来水厂水的净化过程（一）读一读学生结合教师出示问题阅读课本74页图4-14自来水厂净水过程示意图。
（二）填一填1. 纯水是色、臭，清澈透明的__ _ _体。
2、自来水厂净水的过程可表示为：天然水→→→____ _ _ →→用户。
（三）议一议自来水的净化过程中每个过程的作用是什么？（四）总一总1、絮凝剂的作用：____________________________________。
2、沉淀池的作用：____________________________________。
3、过滤池的作用：____________________________________。
4、活性炭吸附池的作用：____________________________________。
5、最后配水前加药消毒的作用是：____________________________________。
（五）练一练在自来水厂净水过程中：⑴可除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为_______________________。
⑵能杀菌消毒的步骤为____________，这个过程发生________（化学、物理）变化。
⑶在净化前先加絮凝剂，为什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【实验】把适量的明矾加入到浊水中，并搅拌，静置观察现象。
《水的净化》教案（精选5篇）
《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
教育目标:培养学生的节水意识。
重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。
新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。
2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。
课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。
如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。
《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
2022-2022学年人教版(五四学制)化学八年级全册第四单元课题2水的净化教案(1)
2022-2022学年人教版（五四学制）化学八年级全册第四单元课题2水的净化教案（1）《水的净化》教案一、教学设计思路课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
二、教学目标1、与技能：⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、过程与方法：⑴通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；⑵通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3、情感、态度与价值观⑴通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；⑵在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
三、教学重难点1．利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净水，并解决净水过程中有关的简单化学问题。
2．实验探究：用过滤法净化水的过程。
四、教学工具烧杯、滤纸、漏斗、铁架台、自来水、污水等。
五、教学过程一、图片展示、导入新课。
哪些是天然水？天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？本节我们一起学习了水的净化方法,它给我们的生活实际带来许多好处，我们知道了自然界中的水没有经过净化是不能饮用的。
同时，生活中我们也应避免盲目去追求所谓的纯净水等。
在今后的生活中，我们更加科学地、卫生地去饮用水。
二、进入新知1、除去水中不溶性杂质的方法阅读书上图，了解自来水厂净水的过程。
活动与探究2、观察现象，比较二杯水的清澈程度现象结论自然水加明矾静置的水[现象]：产生白色沉淀，静置到底部。
[结论]：明矾具有凝聚作用，加入水中能产生沉淀物Al(OH)3，AI(OH)3是一种胶状物，能够吸附杂质。
净水方法:1.沉淀2．过滤老师示范:过滤操作，过滤操作要规范，操作过程必须注意“一贴”、“二低”、“三靠”一贴：滤纸折叠的角度与漏斗内壁紧贴，用水润湿不能留有气泡，避免滤液沿缝隙渗入，使过滤不完全。
人教版初中化学八年级全一册(五·四学制) 课题2 水的净化 初中八年级全册化学教案教学设计
《水的净化》教学设计连平县第二初级中学何超雄教材依据本节课内容为义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册（人教版）第四单元自然界的水课题2 水的净化的有关知识。
设计思想本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串连起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
在设计教学方案时，紧紧围绕课程标准对这节课的要求，搜集各方面的教学资源，利用多媒体课件，在教法上以启发引导为主，同时指导学生要多参加社会实践活动，并将所学的书本知识应用到实际生活之中，以提高学生应用化学知识解决实际问题的能力。
教学目标：（一）知识与技能1、了解纯水与自然界的水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3、通过对水的净化的探究，培养学生的实验操作技能。
（二）过程与方法课前根据班级学生家庭居住的情况，分成若干小组，要求他们分别调查我镇自来水厂对水的净化的工艺流程并作记录；采集不同地点的水样并将其带到课堂供验，（如忠信河水，井水，养鱼塘的水，饮用自来水等），上课时结合同学们收集的信息，通过探究实验培养学生自主参与社会实践的能力、与他人合作交流的能力、实验操作的技能。
（三）情感态度与价值观这节课要让学生通过亲自参与实践、探究，认识我们每天所用的、喝的水是来之不易的，因此要养成珍惜水、爱护水、节约用水的好习惯；同时要学会简单的净化水的方法，以备应及时应用（如发生水灾、进行野炊等），培养学生的综合应用知识的能力。
教学重点：1、过滤和蒸馏的操作原理。
2、硬水与软水的区别及鉴别方法。
教学难点：过滤操作技能。
教学用品：铁架台带铁圈、烧杯（100ml 、50ml）、漏斗、玻璃棒、滤纸、不同的水样多媒体课件课时安排：一课时教学体会：本节课较好的完成了教学目标，在重、难点突破方面做的也很到位，不仅使学生了解净化水的重要性及硬水的危害，同时教给学生净化水的基本方法和硬水、软水的鉴别方法。
人教版(五四学制)八年级化学全一册：4.2 水的净化 学案(无答案)
水的净化【学习目标】1．了解纯水与自然水的区别；2．知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；3．通过实验操作，掌握过滤操作的基本装置和操作方法；4．了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法。
【学习重难点】1．知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；2．通过实验操作，掌握过滤操作的基本装置和操作方法；3．了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法。
【学习过程】一、旧知回顾1．生活上节约用水的措施：_____________________________________________。
2．生活上减少水污染的措施：_________________________________________。
二、新知学习（一）纯水和天然水的不同1．纯水，无色无味清澈透明的液体是______________（按物质分类填）。
2．天然水，自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。
属于____________（按物质分类填）。
3．天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。
这些杂质分为________________和_____________杂质（如泥沙）。
4．你能说出一些净化水的方法吗？___________、___________、_____________、___________（二）净水的方法1．沉淀（1）静置沉淀：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
让部分不溶的杂质沉到水底。
静置后，水中仍有一些悬浮物存在不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
此时我们需要采取下一步操作。
（4）过滤操作中的要领：步骤：①一贴：_______________________________________________②二低：_________________________________③三靠：______________________________________________________________________________（2）用活性炭吸附过的水是纯水吗？4．蒸馏（1）蒸馏是指：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫（三）认识水的类型1．软水：不含或含较少可溶性_________________的水；如雪水、雨水、汽水。
人教版初中化学八年级全一册(五·四学制) 课题2 水的净化 初中八年级全册化学教案教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境
铺垫导入
0’0”—1’44”
激发兴趣
引入新课
观看联想
播放视频
引起兴趣
情境设疑
探索新知
3’6”—36’40”
理解新知
净水方法
探究讨论
利用媒体
突破重难点
3’11”—4’00”
理解应用
沉淀法
观看图片
通过图片
观察现象
4’00”—29’00”
2.在讲解“活性炭的吸附作用”用于净水的知识点中，需要进行用活性炭吸附品红溶液中的色素的实验，由于这个实验进行较缓慢，如果教师做演示实验，若想达到理想的效果，一般需要5分钟的时间，所以我利用了播放视频的功能，不仅可以解决时间的问题，而且更利于同学们对于现象的观察。
3.通过本节课的学习，拓展到自来水厂的净化原理的应用，让学生以填写流程图的形式，进一步巩固和理解本节课的重要内容——净水的原理和净水过程。
教师点拨
师生互动
过滤法
合作探究
自主探究
总结失误
29”00—32’40”
观看视频
掌握新知
吸附法
观看视频
播放视频
提高效率
33’40”—34’10”
联系生活
学以致用
杀菌消毒
思考联想
拓展延伸联系实际34 Nhomakorabea20”—35’50”
运用新知
学生互动
自来水厂
净水过程
讨论总结
展示流程
总结提升
总结归纳
能力提升
36’40”—40’30”
1.将自然界的水和纯水混淆，认为经自来水厂净化后的水为纯水。
河北省深州市第一中学八年级化学全册 4.2 水的净化(第2课时)导学案(无答案) 新人教版(五四学制)
4.2 水的净化
课题
水的净化2 课型新授
导学目标1、了解硬水与软水的区别；
2、学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法；
3、蒸馏净化水的方法；
重点
难点
硬水与软水概念和区别。
导学
用具
多媒体
课后
思考
执笔教师导学思路二次备课
一、复习提问，导课新课：
1、工业上经常用到的净水方法。
2、过滤操作的注意事项。
二、讲授新课；
1、硬水与软水：
经过净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？热水瓶中的水垢
说明了什么？引出硬水软水的概念。
因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生
成沉淀——水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。
不含
或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。
2、硬水与软水的危害：
(1) 洗衣服：浪费肥皂，洗不干净，衣物变硬。
(2)烧锅炉: 结水垢，浪费燃料，可能爆炸。
(3)长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能
紊乱。
3、硬水与软水的区别方法：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的是硬水。
4、硬水软化的方法：
(1)生活中：加热煮沸。
(2)实验室里：蒸馏。
5、蒸馏
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。
蒸馏：既可除去不溶性杂质，又可除去可溶性杂质，还能杀菌消毒。
注意：1、加入沸石，防止加热时出现爆沸；
2、装置不漏气；。
2018人教版(五四)化学八年级4.2《水的净化》word学案(附2套试卷)
【学习目标】1. 能辨别纯水和自然水、硬水和软水。
2. 能识别吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水常用的方法，并能运用这些方法实现水的净化。
【探究导学】一、纯水与天然水1. 纯水：无色、无臭、清澈透明，属于。
2. 天然水：自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。
属于___________物。
(填“纯净”或“混合”物)。
二、硬水与软水1. 的水叫硬水，的水叫软水。
可以用来检验硬水和软水。
2. 硬水软化的方法有很多，生活中可用的方法，在实验室中可以通过的方法，蒸馏水是净化程度较高的水。
三、水的净化方法净化水的方法有、、、，其中净化程度最高的是。
方法一、沉淀1. ：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
让部分不溶的杂质沉到水底。
2. ：向水中加入某些净水剂如，利用其溶于水后生成的对杂质进行吸附。
方法二、过滤1. 过滤的目的是：___________________________________________________2. 过滤需要哪些仪器？_______、________、_______、_________、________3. 过滤操作中的注意事项：①一贴： ___________________________________________________________；②二低： ______________________________、____________________________；③三靠： ______________________________、____________________________、_______________________________。
（玻璃棒的作用：_________）方法三、吸附我们常用_______来吸附水中的杂质，这属于_____变化。
（填“物理”或“化学”）方法四、蒸馏蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。
部编人教五四学制化学八年级《水的净化》教学设计
部编人教五四学制化学八年级《水的净化》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级化学导学案设计：4.2水的净化(无答案)
课题
课题2水的净化
课时
第1课时
课型
新授课
学习பைடு நூலகம்标
1、通过自主学习理解常见净化水的方法。
2、通过合作探究学会“过滤”的实验操作技能。
3、理解硬水和软水的鉴别及将硬水转化为软水的方法。
重点
净水常用的方法；过滤的基本操作。
难点
过滤的基本操作
学习过程
自学阶段
【激情引入】
①过滤操作中用到了哪些仪器？其中玻璃棒起什么作用？
导学阶段
②你觉得“过滤液体”实验中有哪些注意事项？否则会带来什么后果？
③如果经过滤的液体仍然浑浊，可能的原因有哪些？
2.通过加热，使水蒸发成水蒸气后冷凝，得到纯净程度较高的水，即蒸馏水（蒸馏水是纯净物）。请阅读教材76-77页实验4-4回答下列问题：
自然界的水能否被人们直接饮用？为什么？
【前置研究】
1、你家里使用的水是如何进行净化的？通过自学教材你还知道哪些净化水的方法？
2、硬水和软水的概念是什么？如何鉴别硬水和软水？硬水有哪些危害？将硬水转化为软水的方法有哪些？
导学阶段
【合作探究】
1.过滤是把不溶于液体的固体同液体分离的一种方法。请仔细阅读教材75页实验4-2小组合作讨论完成下列问题，并分组完成“过滤液体”实验。
①蒸馏实验中加入沸石的作用是什么？温度计是测量水的温度还是测量水蒸气温度的？
②冷凝管内的水流方向是下口进，上口出，为什么？
3、自来水厂主要经过哪些步骤除去水中杂质，将浑水变清水的？各环节有何作用？
总结阶段
本节课你有那些收获？还存在那些困惑？
2022-2022学年人教版(五四学制)化学八年级全册第四单元课题2水的净化教案(1)(1)
2022-2022学年人教版（五四学制）化学八年级全册第四单元课题2水的净化教案（1）（1）实验在初中化学教学中的作用非常重要。
实验不但可以调动学生的学习兴趣，还可以让学生从直观的现象深入到对现象的理解，同时还可以促进他们的理性思考。
我们在课堂教学时，要注重学生的实验和探究，引导学生自己设计化学实验，自己动手进行实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。
要注重对学生知识形成的过程，注意让学生通过观察、实验等实践活动来主动构建知识体系。
教师在教学中应以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实验探究活动来主动的学习知识，所以我们在教学过程中应该引导学生学习知识和技能，激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯。
四、教学目标及重、难点【教学目标】1.知识与技能目标(1)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附等。
能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
(2)设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】掌握沉淀、过滤、吸附等净化水的方法，练习过滤实验操作。
【教学难点】探究水净化的一般过程。
五、教学方法以实验探究法为主，综合运用讨论法，合作学习法，多媒体辅助教学等方法。
六、实验器材实验用品：活性炭、赣江水、自来水、纯净水、滤纸、洗气瓶、纱布、脱脂棉、矿泉水瓶、单孔橡皮塞实验仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台七、教学过程设计教学过程设计意图教学时间教学引入导入:【老师】同学们，我这里有三瓶水，一瓶是纯净水，大家描述一下纯净水有哪些特点呢？【学生】学生纷纷描述【老师】这瓶是我刚接的自来水，还有一瓶是赣江里的水，你们会选择哪一瓶引用呢？。
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课题2 水的净化
【学习目标】
1.了解纯水与自然水的区别；
2.知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
3.知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法；
4.了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法；
5.了解蒸馏的方法。
【新知预习】
1.什么是纯水？自然界的水属于纯水吗？
2.简述自来水厂的净水过程。
3.常用的净化水的方法有哪些？其中哪些方法只能去除水中的不溶性杂质？
4.过滤操作的关键点是什么？
5.硬水和软水的区别是什么？如何区分软、硬水？
6.硬水会带来哪些危害？如何软化硬水？
7.查阅资料，了解实验室制取蒸馏水的方法。
【预习小结】
沉淀：______________________________________
水的净化方法过滤：______________________________________
吸附：
______________________________________
水的净化蒸馏：______________________________________
硬水和软水的概念：____________________________
硬水与软水硬水和软水的鉴别方法：________________________
硬水的危害及软化方法：________________________
【预习检测】
1.自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：①取水②消毒③沉降④过滤⑤吸附．以下水的净化步骤排列正确的是（）
A. ①②③④⑤
B. ①③④⑤②
C. ①④②③⑤
D. ①③②⑤④
2.请你根据学过的知识回答有关水的问题：
（1）市场上出售的净水器中加入活性炭，其作用是__________________；
（2）用肥皂洗衣服时，发现水中有很多浮渣，不起泡沫，说明该水属于__________ （填“硬水”或“软水”）．在生活中降低水硬度的
方法是__________________；
（3）节约用水从身边做起，写出一种节水的做法__________________。