室内设计表现-手绘篇(行业相关)
室内设计手绘透视作图方法和表现技巧
室内设计手绘透视作图方法和表现技巧室内设计手绘透视作图方法和表现技巧在室内设计中，手绘效果图可以说是设计思路的一种快速表达方式，是设计师不可或缺的一项本领。
而透视原理在手绘效果图中起到的作用非同一般，透视的准确起到了形体准确的作用，而形体的准确恰恰是手绘艺术表现重要手段。
基于教学的经验，很想把透视原理进行解析，以便于同学们和设计师们共同学习和进步。
下面是店铺为大家带来的室内设计手绘透视作图方法和表现技巧，欢迎阅读。
1、空气透视空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用，产生形象的远近虚实变化、色彩的纯度和冷暖变化，是表现绘画中空间感的重要方法之一。
它主要借助于近实远虚的透视现象表现物体的空间感。
其特点是产生形的近实远虚变化、平面变化、繁简变化，以及色彩的纯度变化(近艳远灰)、冷暖变化(近暖远冷)。
2、散点透视散点透视没有固定的消失点。
画面的图形按照一定原则排列，如空间位置关系，主次关系，疏密关系，叙事关系等来确定画面的安排。
散点透视主要是在我们中国的绘画和建筑艺术和大量运用，非常符合“写意”的表达意图。
中国古典园林艺术，以移步换景的空间艺术效果来兴建，其恰恰就是运用了散点透视的特点。
3、焦点透视也称为“线透视”这是基于科学基础上建立起来的透视理论。
为西方写实绘画的发展起到了非常重要的作用。
焦点透视、空气透视在中室内设计中占很大的比重。
焦点透视中主要是平行透视（一点透视）、成角透视（两点透视）运用最广。
透视基本专业术语画面：假想的透明平面，也叫图面。
视平线：就是画面上通过心点的一条与画者眼睛平行的水平线，只能有一条。
正中线：画面上通过心点的一条垂直线。
视点：就是画者眼睛的位置。
心点：也叫主点。
就是视点对画面的垂直落点，画者眼睛正对着视平线上的一点。
视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。
消失点：当相互平行的'直线，与画面成一定角度时，平行直线间距离呈现向远处逐渐靠近变小的现象，最终消失在一个共同点上，这个点就是消失点也叫灭点。
谈室内设计专业手绘表现的学习
谈室内设计专业手绘表现的学习作者：高雅来源：《现代装饰·理论》2013年第05期手绘效果图表现技法是室内设计专业学生的一门必修课程，其目的是为了培养学生丰富的创造力和准确表达设计思想的能力，从而完成整个室内设计所赋予的任务。
当今，计算机辅助广泛的影响着艺术设计的各个领域，电脑成为设计表现的主要手段。
在教学过程中，由于老师自身能力及对手绘课程的重视程度不够多方面的原因，学生对手绘表现的学习有所偏见，在学习方法上存在一定的误区。
正确认识室内设计的手绘表现室内设计属于艺术设计的范畴，无论是计算机辅助设计还是手绘表现，其核心都是室内设计，不能偏离主题。
大多数学生，当然也包括相当一部分的老师都认为手绘表现在当今社会没有太大的作用，其实不然。
在计算机辅助设计出现之前，手绘效果图大多是为了模拟设计空间，让观者对其有一个较为直观的感受和理解。
数字化时代的到来，3D、CAD、PS各大软件的相继开发和更新使得空间的模拟表现有了空前的发展，手绘表现也随之逐渐的转化了角色和任务，从开始的模拟表现转换成设计构思的主要手段。
手绘表现与计算机辅助设计二者无所谓孰轻孰重，是在设计的不同阶段侧重不同的工具，二者是相互辅助的关系。
手绘表现与室内设计的关系一名设计师必须具备两个最基本的技能，一个是设计及洞察能力，另一个就是设计表现的能力。
美国建筑大师西萨·佩里在“论建筑画和设计草图”一文中指出：“建筑往往开始于纸上的一个铅笔记号，而这个记号不单纯是对某个想法的记录，因为这个记号开始，它直接影响了建筑形式和构思的每一步发展。
”佩里指出了建筑设计中设计表现的重要性，其既是表现过程也是设计过程，许多设计的程序是以表现图作为依据进行设计深入的，它同样适于用建筑设计分支的室内设计。
即使在计算机广泛运用的当代，手绘表现仍是室内设计师表达设计思想最直接、便捷的手段，并贯穿着室内设计的整个过程。
室内设计手绘表现的要素1. 工具选择对于室内设计专业，一般常用的工具有铅笔、橡皮、纸、美工刀、钢笔、马克笔、彩铅、色粉笔、修正液等。
建筑装饰手绘表现技法概述
手绘表现技法具有独特的艺术魅 力和表现力，能够快速捕捉设计 师的创意和构思，并将其转化为 具有视觉冲击力的画面。
手绘表现技法的重要性
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创意表达
手绘表现技法是设计师表 达创意和构思的重要手段， 能够帮助设计师快速呈现 设计理念和方案。
沟通媒介
手绘表现技法能够清晰地 传达设计师的意图和想法， 方便与甲方、施工方等进 行有效的沟通。
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手绘表现技法的未来发展与展望
新材料与新技术的应用
新材料
随着科技的进步，新型的绘画材料如数字绘画板、压克力颜料等不断涌现，这些新材料 具有更丰富的色彩表现力和更快的干燥速度，为手绘表现技法提供了更多的可能性。
新技术
利用数字技术进行绘画创作已成为一种趋势，数字绘画软件和绘图板等工具的普及使得 手绘作品能够更加精细和逼真，同时数字技术还可以实现手绘作品的无损修改和便捷的
手绘表现技法在设计行业中的地位与影响
创意表达
手绘表现技法能够快速记录设计 师的创意和灵感，帮助设计师更 好地表达设计意图和理念，是设 计过程中不可或缺的重要环节。
沟通媒介
手绘作品具有直观性和可理解性， 能够有效地传达设计师的意图和想 法，是与客户、施工方等进行有效 沟通的重要媒介。
艺术价值
手绘表现技法作为一种艺术形式， 具有独特的审美价值和艺术魅力， 能够为人们带来美的享受和艺术的 熏陶。
设计师手绘案例
总结词
通过研究设计师的手绘案例，可以了解 不同设计师的创作思路和技法特点，有 助于拓宽创作视野和提升设计水平。
VS
详细描述
不同的设计师在手绘表现技法上有着各自 的特点和风格。通过研究他们的手绘案例 ，可以深入了解他们的创作思路和技法特 点，从而拓宽自己的创作视野和提升设计 水平。同时，也可以借鉴不同设计师的创 作经验，为自己的设计工作提供有益的参 考。
浅谈室内设计手绘表现课程教学的创新与应用
132作者简介：黄必扬（1988— ），男，壮族，广西凤山人。
主要研究方向：油画。
随着室内装饰行业的发展，对设计师的岗位要求也越来越高，室内设计手绘表现的能力是设计师专业素质和审美水准的体现，专业学生提高手绘表现的能力是非常重要的。
目前室内设计课程教学存在诸多问题，优化教学方法是迫在眉睫。
一、目前课程教学存在的问题（1）学生学习主动性不强，兴趣不足。
学生大多是被动地应付上课以及课后作业，没有兴趣去主动学习。
热爱绘画有一定美术基础的学生能够保持热情学习一段时间，但随着学习的进行逐渐显得动力不足。
学生对将来要从事的职业如室内设计师、软装陈设师或绘图员等，所应具备的职业技能和岗位要求不甚了解。
大多数学生缺乏职业规划，不太愿意了解专业人才培养目标，大量时间沉迷于手机游戏。
（2）教材不够新颖和立体化。
传统的教材跟不上时代，现在的教材更多的是繁琐无趣的理论知识，教材设计没有活力，很多学生在参考教材时只看图，不愿意花更多时间去研读教材里的文字内容。
教材和课程教学设计没有紧密结合，教师在授课时章节顺序和教材目录有出入，而学生缺乏自我整合能力，教与学过程有很大障碍。
（3）教学方法单一落后。
相对于手绘实操部分，教学时更多采用较传统教学模式，学生一味的临摹，遇到真实项目时又无从下手，跟不上岗位要求，学习质量不高。
此外缺乏信息化教学手段，教师不愿意花费时间精力去研究信息化教学，无法将信息化设备和网络优势利用起来。
教学方法的单一落后容易让学生感到疲惫，注意力不集中导致教学质量下滑。
（4）评价验收方式单一。
评价验收是教学活动的后期环节，目前大多数仍采用传统的验收评价方式，即单一的教师对学生成果的直接评价，无法综合客观给出评价结果，导致有些学生对教师的评价有异议，长期以往容易造成学生对教师的不满，不利于学习。
只有综合全面的评价才能让学生信服，才能促进学习。
二、室内设计手绘表现课程的教学方法探究（1）教学内容的改革和调整。
搭建课程设计主线：培养目标、能力模块、实践任务、技能点、相关知识技能树。
室内设计手绘技法与快题表现(第2版 修订版)
4.2陈设的质感表现
4.2.1布面的质感表现 4.2.2毛料的质感表现 4.2.3木纹的质感表现 4.2.4玻璃的质感表现
4.3家具陈设的表现
4.3.1单体家具的表现方法 4.3.2绿植的表现方法 4.3.3装饰瓶、灯具及装饰画的表现方法 4.3.4沙发的表现方法 4.3.5单体椅子的表现方法 4.3.6茶几的表现方法 4.3.7单体床的表现方法 4.3.8单体家具表现行业应用案例
6.5公共空间设计线稿表现
6.5.1商业接待空间设计线稿表现方法 6.5.2办公空间设计线稿表现方法 6.5.3展览展示设计线稿表现方法
6.6空间线稿案例正误分析
6.6.1空间线稿案例的分析与总结 6.6.2空间线稿表现的错误案例分析
7.1住宅空间的上色 表现
7.2办公空间的上色 表现
7.3餐饮空间的上色 表现
5.4组合家具的上色表现方法
5.4.1沙发组合的上色表现方法 5.4.2床体组合的上色表现方法 5.4.3桌椅组合的上色表现方法 5.4.4组合家具上色表现行业应用案例
6.1空间线稿概述 6.2空间线稿表现
6.3实际案例临摹
6.4家装设计线稿快 速表现案例
6.5公共空间设 计线稿表现
6.6空间线稿案 例正误分析
7.3餐饮空间的上色表现
7.3.1餐饮空间的上色表现案例一 7.3.2餐饮空间的上色表现案例二
7.4综合商业空间的上色表现
7.4.1休闲空间的上色表现 7.4.2餐饮包房的上色表现 7.4.3酒店大堂的上色表现
7.5家装设计的上色表现
7.5.1客厅设计上色表现方法 7.5.2餐厅设计上色表现方法 7.5.3卧室设计上色表现方法 7.5.4卫浴空间设计上色表现方法
室内手绘表现技法-场景表现
学习情境三、场景表现
项目一：住宅空间室内表现
住宅空间通常包括客厅、卧室、餐厅、卫生间等。构图时应遵循均衡原则。家居空间采用 一点透视表现时，应处理好几个空间界面与家居布置的均衡性和灵活性。 1、构图 透视 2、色彩 材质 3、空间 氛围
反例: 请同学们评价
项目一:卧室手绘效果图绘制 已知设计方案，运用手绘表现技法完成效果图 1.1前期准备： 整理住宅空间设计稿
步骤五：
在了解了基本的空间透视方法后开始绘制室内家具的透视图。 （1）在C 点左边的基线上，量取G 、F 两点，并经M 点分别作MG 和MF 的延长线分别交 于CV 点与C点的连线延长线于G' 、F' 两点，经过这两点分别作线段CD的平行线。 （2）在CD 线段上量取H 点和P 点，过CV 点作它与H 、P 点连线们的延长线，分别经G‘ 、 F' 两点的平行线相交，得出a 、b 、c 、d 四点，经四点向上画出其垂直线。 （3）画家具的高度，先在H 点的垂直线上量取家具的高度（一般为45mm）定为N 点，作 CV 点与N点的延长线，分别交于a 、c 的垂直线上，再向右分别作CD 的平行线，分 别交于b 、d 的垂直线上得出两点，并连接两点（图3-7）。
四、色调的分析 效果图的色调分为两大类: 1、写生色彩：较为深入的徒手表现，（水粉综合表现、水彩综合 表现、喷笔综合表现） 2、装饰色彩：表现的角为简洁和概括的手绘，（马克笔技法、钢 笔淡彩技法） 构成色调的因素 1、依据色相分析。 红色调、蓝色调、黄色调…….. 2、依据色性分析。 暖色调、冷色调、中性色调…….. 3、依据彩度分析。 强调、弱调、中间调…….. 4、依据明度分析。 亮调、暗调、灰调……..
步骤二：
（1）在A 、B、C 、D 方框中的视平线HL 上任选一点CV 作为心点，一般情况CV 点不能在A 、B 、C 、D 方框内视平线的中心上，应偏左或者偏右。 （2）将CV 点分别与A 、B 、C 、D 连接并延长，CV 点与C 、D 点边线的延长线 是墙面和地面的交界线，CV 点与A 、B 点连线的延长线是墙面和顶棚的交界 AC BD AC 1‘ 2’ 线，AC 、BD 两线段为墙与墙的交界线。在AC 段左侧按照单位标明点1‘、2’、 3'、4'、5'、6'，在CD 段标明点1、2、3、4、5（图3-4）。
7.室内设计手绘-第六部分 色彩及马克笔基础(1)
中多调子或过于写实。对于这种表现方式虽不能一概驳斥，但毕竟手绘效果图是以快、简洁、概括为趋势， 如果表现得过多或过细都会直接影响表现的速度。所以不应提倡纯绘画式画法。 二、过于强调笔触，画面略显零乱
CG（Cool Gray 冷灰色系） WG（Warm Gray 暖灰色系） GG（Green Gray 绿灰色系）、
GG2 BG（Blue Gray 蓝灰色系）
马克笔上色基本原则
马克笔色彩较为透明，通过笔触间的叠加可产生丰富的色彩变化，但不宜重复过多，否 则将产生"脏"、"灰"等缺点。着序先浅后深，力求简便，用笔帅气.力度较大，笔触明 显，线条刚直，讲究留白，注重用笔的次序性，切忌用笔琐碎、凌乱。 马克笔与彩色铅笔结合，可以将彩铅的细致着色与马克笔的粗犷笔风相结合，增强画面 的立体效果。 （1） 要有个透视比较准的黑白线稿，熟练的也可以先上色，后线稿。技巧即多画。 （2）先固有色、再环境色，最后重颜色压暗面和投影。 （3）不要考虑太多的色彩关系，素描关系第一位。 （4）纯颜色少用，只做局部调整和点缀，不然画面很容易花。
马克笔单支的颜色是固定的，不会因 为用笔力度的轻重而产生颜色深浅的 变化.在上色过程中通过笔触的排列、 叠加来完成画面的色彩、明暗、空间 效果表达。马克笔表现的设计构思方 案，具有快速、简洁、直观等特点。
马克笔技法能快速、简便地表现设计 意图。马克笔一般常与钢笔线描相结 合，用钢笔线条造型，用马克笔着色。 马克笔绘画是在钢笔线条技法的基础 上，进一步研究线条的组合，线条与 色彩配置规律的绘画。
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暖色&冷色
室内手绘表现技法教案
广州华夏职业学院教案广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排：5分钟一、新课导入时间安排:10分钟教学方法：讨论、启发回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系二、新课学习时间安排：50分钟教学方法：讲授、讨论、演示一、手绘效果图的基本要求1、细致整洁2、精确清晰3、透视合理4、有一定的真实感5、整体效果完整三、室内设计手绘效果图的作用室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容，先于建筑装饰实体的效果预想图。
通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。
它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。
室内设计是综合艺术之一，设计师在把握诸多功能组合关系的协调性的同时，还应该具有丰富的想象力和创造力。
如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。
随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。
通过这些表现方式做出的效果图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。
况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。
四、室内设计手绘表现图的种类目前，在室内设计效果图领域主要有以下几种常用技法。
1、淡彩勾线法：是一种以线条来表现室内结构轮廓、以淡彩来表现室内气氛的方法。
线可以用钢笔线、铅笔线等各种颜色的线条，一般选用与淡彩相协调的重色勾线，色彩可用水彩、水粉、国画色、透明水色、马可笔、彩铅等。
可先通过不同线型勾画结构，分出明暗，然后上淡彩。
也可以先上淡彩后勾线。
着色时可有浓淡变化，简单表现出室内主要色调及明暗关系。
2、平涂法：是用水粉来表现，是一种真实感比较强，视觉感及绘画性比较好的一种表现手法，明暗层次清晰。
色彩质感逼真，在手绘效果图中使用比较多的一种。
先平涂室内各界面的固有色调，再画深色暗部，最后画出高光线型。
《室内设计手绘表现技法》课程标准
《室内设计手绘表现技法》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称室内设计手绘表现技法课程代码020106前导课程素描、室内设计制图后续课程室内装饰设计、模型设计与制作、室内陈设设计、专题设计总学时96课程类型理论课是□实践课是□学分６理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑室内设计类专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是国家级高职建筑室内设计专业的一门专业核心课程，本课程普及手绘设计知识和方法，通过可视的影像用手绘的表现形式来传达设计思维。
课程内容主要阐述手绘基础原理、线稿结构搭建、空间技法表达和手绘方案设计等。
帮助学生认知室内手绘文化，感受手绘魅力，传承传统手绘技艺，遵循装饰设计规范，提升职业素养与文化修养，形成室内设计的专业核心能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础，循序渐进的培养学生综合职业素养。
2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于提升从业者的职业素养与人文修养，对学生职业素质养成起重要支撑、促进作用，因此并有明确的对接工作岗位。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力职业技能知识1.能运用手绘知识内容完成相关设计方案设计，表现手法灵活多样；2.具有很好的手绘表达能力，可参与项目设计层面的各项事务；3.能够正确理解、把握设计师设计思路的能力。
职业道德素养1.具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；3.具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；4.具备艰苦朴素、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；5.具有良好的人际交往能力、团队合作精神；6.具有严谨、踏实的工作作风。
传承文化精髓1.能提升室内设计学习兴趣，主动传承手绘文化2.能主动传承并弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信遵循行业规范1.能主动遵循室内装饰职业道德及室内设计法规规范2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标本课程旨在传承中华优秀传统文化，树立文化自信，依据“课前初学初探、课中提升突破，课后创客创业”的项目设计思路进行课程教学。
建筑室内外手绘表现课件：办公空间手绘效果图表现技法
办公空间手绘效果图表现技法
4.讨论会型 用两张长桌并列成长方形讨论的形式，一般有方形、圆形和椭圆形几种，多用于讨论会，也可用于会等。桌上一般要求 有台布，椅子与台布的颜色接近。 会议室手绘表现效果图如图2-19～图2-28所示。
办公空间手绘效果图表现技法
办公空间手绘效果图表现技法
办公空间手绘效果图表现技法
办公空间手绘效果图表现技法
第一节 经理办公室设计
办公空间手绘效果图表现技法
作为经理级工作人员，对外要收集本行业的各类信息，商谈事务，搞好与外界和各级主管部门的联系；对内要及时掌握 本部门各项工作进程和员工的情况，下达各项任务，及时处理好各项文档，完成各项管理工作。经理办公室实 质上是本部门 的信息收集、分析处理中心，这一中心必须具有高速通信设备和高性能的自动化办公设备。
办公空间手绘效果图表现技法
二、会议室的功能布局 会议室的布置以简洁、实用、美观为主，会议布置的中心是会议桌，其形状为方形、圆形、矩形、半圆形、三角形、梯 形、菱形、六角形、八角形、L 形、U形和S形等。会议室家具布置时应考虑必要的活动空间和交往通行尺度。布置时，应有主、 次之分，可以采用企业标准色装修墙面，或在里面悬挂企业旗帜，或在讲台、会议桌上摆放企业标志(物)，以突出本企业特点。 1.教室型 这种布置与学校教室一样，椅子前面有桌子，方便与会者作记录。桌与桌之间前后距离要大些，要给与会者留有座位空 间。这种布置也要求中间留有走道，每一排的长度取决于会议室的大小及出席会议的人数。 2.主席台U形 很多小型的会议倾向于面对面的布置和安排，“U ”形是较常见的，即将与会者的桌子与主席台桌子垂直相连在两旁。如 果只有外侧能安排座位，桌子的宽度可以窄些；如果两旁能安排座位，就应考虑提供更大的空间来呈放材料。 3.主席台方框形和圆形 将主席台与与会者桌子连接在一起，形成方形或圆形，中间留有空隙，椅子只安排在桌子外侧。这种布置通常用于格较 高、与会者身份都重要的国际会议及讨论会等形式。这种会议人数一般不会很多，而且会议不具有谈判性质。
室内设计专业手绘表现技法课程的教学体会
来， 电脑成 为设计 表现的主要手段 ， 使得学 生更加依赖 于 电脑效果图。面对这种情况 ， 教师应该让学生 明白手 绘表现 的重要性 ，使学 生懂得手绘表 现能力是设计师 所应具备 的基本 素质 ，它能够很好地 表现设计灵感和 设计 思想 ， 是今 后工作 中沟通 的重要手 段之一 ， 同时也 是 提高设 计师艺术修养 的重要 途径 ，这些优势都是 电 脑操作所不能给予 的。 ３教学方法单 一。在 以往 的教学 中， ． 教师所采取 的 教 学方法 都 比较单一 ，大多 以学 生临摹为主并贯穿课 程始终 ，课 程结 束学生只能单 纯的临摹几张手绘效果
中图分类号 ： ６ ２４ Ｇ ４． 文献标志码 ： Ａ 文章编号：６ ４ ９２ （０ ２Ｏ ～ １８ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）２ ０ ５— ２
《 手绘表现技法》 程的主要教学任务是 让学生 系 课 统地掌握多种 手绘 表现的方法 ，并通过 手绘效果 图表 现其设计理念及设计 方案 ，它 的教学 目的是提升学生 的设计 创意 、 表达和沟通水平 ， 以满 足社会对室 内设计
重要手段 ，也是在讲授 中能够调整学 生学习情绪及学 习节奏的一种有效方法 ，从 而使学 生始终保持积极 的 学 习状态 。 采用多媒体进行教学 ， 国内外优秀的手绘 将 设计作品放映给学生观看 ，要求 学生 根据 自身情况进 行有选择 的临摹 ，然后将 自己的临摹 作 品与原作 品进 行对照 ，找 出差距从而提 高手绘表达能力与观察分 析 能力 。案例教学提倡在具体 的工程案例 中进行学习 ， 讲 解 与课程有关 的部分 ，这样 可以把复杂 的表现技法 内 容具体化 ， 达到理想 的教学效果 ， 如 图１ 所示为工程案例 中的手绘设计效果 图。
［王延明． ５ 】 改进高中生物学教学， 培养学生健全人格卟生物学
浅析手绘室内效果图表现技法的教学实践
李 雪 燕 （ 山西 省好艺中 等专业学 校
摘要 ： 手 绘 是 设计 交 流 的 一种 表 现 手段 ， 手 绘 表 现 技 法作 为 室 内 例、 透视 关系、 色彩 关 系的把握 到室 内配饰 的搭配都 能充 分 设计 专 业 的核 心课 程 之一 ，是 今 后 从 事 本 专 业 工 作 的 必 备 的 技 能 之 的运用所学 的技法表达 出 自己的思维活动意识。 手 绘表 现技 法课 程 的 主要 教 学 任 务 是 让 学 生 系 统 地 掌 握 多 种 手 手绘表 现技法是 室内设计 中 的一 种表现 形式 ，除 了运 绘表现 的方法， 并 通 过 手 绘 效 果 图表 现其 设计 理 念 及 设 计 方 案 ， 它 的
关键词 ： 室 内 设计
手 绘表 现技 法
培养
能力
的手绘技法， 具体如下 ： ①在教学中， 要鼓励学生大胆探索
随着 室 内设 计行 业 不 断发展 ， 室 内设计 手 绘表 现 日益 新的 方法 ，创造新 的思路 ，提 高学生 的构思 能力和表 现 能 使学生具 有一定 的想 象能力 。② 在 教学 中 ， 要培养 学生 受 到 设计 师 的重视 和 青 睐 ， 室 内设计 手 绘 的重 要性 早 巳被 力 ， 的创 新思维 能力 、 审美 能力 和表 现能力 ， 通过学 生 的练 习和 众 多 的设计 师所 深知 ， 它也 是各 大专 院校 环 境 艺术 设计 专 业 必 修 的基 本 课 程 。 手 绘 对于 室 内设计 师 是 必不 可 少 的 作业 可 以看出学生 的审 美能力 、创 新思 维能力 和表现 能力 ⑧ 在 教学 中融入 透视 学原理 ， 解决 学生对 ‘ 视觉 语言 ’ ， 手 绘 主 要培 养 室 内 设计 师对 室 内 、 室 外 空 间 有 了一定 的提高。 透视 的概 念 、 平行 透视 、 成 角透 视 ） 、 室 内效 果 图 的设计 能力 。 熟 练应 用环 境 艺术 设计 表 现形 式 ， 通过 对 透 室 内透视 （ 的速 写技法 （ 铅 笔 ） 、 钢笔 技法（ 针管 笔 ） 的运 用。 ④ 在 教学 中 视 比例 、 材质、 气 氛、 色彩 心理 、 空间尺 度 等 因素 的融 合 ， 使 彩色铅 笔 ）技 法 的色彩表 现来 激发学生 的兴 设计 师完成从 ‘ 意’ 到‘ 图’ 的设计 构思 与设计 时间 的升华 。 运 用马克笔 （
绘画基础室内空间速写课件
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视平线
消失点（主点）
一、平行透视图
图-21
1、一对面平行 2、一对面垂直 3、一对面向主点消失
左点
二、两点透视图
1、垂直的依然垂 直 2、一对面向右点 消失 3、一对面向左点 消失
图-22
右点
现各个不同角度的单体沙发
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沙 发 单 体 绘 制 步 骤
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• 电脑在材质，灯光和气氛渲染上比手绘更真实，当然也 可以诱惑客户，而手绘则需要设计本身具有一定的文化 内涵才能被客户所接受。
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手绘与电脑效果图最本质的区别，前者几秒钟就能构思一空间， 并能几分钟就能画出空间的效果图，而电脑则要通过运算程序 需要一天甚至几天时间。
电脑做图、规范、方便、易修改、复制和保存，而手绘则在这 方面处理于劣势。
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• 当然，手绘和计算机绘图各有长短， 相互不能替代。我在此建议并呼吁大 家，重视手绘，重视人脑，眼和手的 同时配合，对你未来的设计发展是有 莫大的好处，很多杰出的设计大师手 绘都很棒。我主张前期构思用手绘， 后期表现则用电脑，这是获得模拟空 间真实需求的正确方法。
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---- 手绘表现技法
一、手绘表现工具及基础用笔
பைடு நூலகம்钢笔、针管笔、彩铅、马克笔、复印纸
（一）、钢笔及线条
1、钢笔：美工钢笔，笔触弯曲，
可实现粗细两种线性的表现。 常用于手绘的快速表现。 英雄382
针管笔/绘图笔： 性能稳定，粗细有多种选择。常用的线形有0.05-0.5mm，其中0.2mm线型 最为常用。
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
练习
单体练习
室内透视
一点透视
两点透视
课堂练习
三张A4纸：
1. 马克笔笔触练习 2. 单体练习 3. 透视练习
一点透视 两点透视
手绘临摹
大作业形式
建议在上马克笔前用钢笔或针管笔绘出底图，再用油性马克笔上色。 针管笔/钢笔勾勒出的墨线能够很好的克服马克笔在绘图时无法限定和保持 清晰边缘的弱点，且一般不会被马克笔所溶解。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
2. 马克笔的基本用法
常见问题
原因： 对马克笔不熟悉，感觉使用不 顺手，力度无法掌握；
缺乏对优秀作品的观察与思考， 不了解其一些表现技巧；
缺乏系统、大量的训练。
3. 11种笔法
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4. 笔法的运用
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
B、支点
不同支点的运动， 画出的线各有差别。
C、线形
直线： 快画直线：直线
慢画直线：小曲大直
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D 不 同 的 排 线 ， 效 果 不 同
（二）、彩铅
不论是概念方案、草图绘制还是成品效果表现，彩色铅笔都 是一种既简便而又效果突出的优秀表现画具。可选购18-48 色的彩色铅笔。其中“水溶性”的彩色铅笔在加入水后还可 有水彩颜料的效果，具有较强的表现优势。
可与马克笔相结合使用， 对颜色的渐变有强大的表达效果
德国 辉柏嘉 水溶彩铅
（三）. 马克笔
1. 认识马克笔
马克笔是各类专业手绘表现中最常用的画具之一，主要分为油性和水性， 由于水性在多次上色后会对纸面有损害，因此，油性马克笔最为常用。 马克笔颜色种类非常多，以数字进行编号。在选购时可依据专业需要来 选购需要的颜色。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
A、姿势与力度：舒适的坐姿，轻松力度
大拇指和食指轻松握笔，中指关节轻微支撑， 小指微伸作为弹性支撑；笔与纸面45°；