青春有格
青春有格的作文7篇
青春有格的作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青春有格作文参考5篇
青春有格作文参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青春有格道法知识点
青春有格道法知识点青春是人生最宝贵的财富，它充满活力、激情和梦想。
在这个阶段，我们不仅要追求学业和事业的成功，还要关注个人品质的提升。
青春有格，就是要在遵循自然规律、人性真善美的基础上，塑造有意义的人生。
一、青春有格的内涵1.道法自然道法自然，意味着我们要遵循自然规律，与大自然和谐共处。
在青春时期，我们面临着生理、心理的巨大变化，更要认识到人与自然的关系。
尊重自然、保护环境，养成良好的生活习惯，有利于我们的健康成长。
2.道法人性道法人性，就是要挖掘人性的真善美，培养高尚的品质。
青春期的我们，心灵较为敏感，容易受到外界的影响。
在这个阶段，要学会自律、关爱他人、弘扬正能量，从而塑造健全的人格。
3.道法人生道法人生，是指我们要明确自己的人生目标，规划人生道路。
青春时期是探索、实践的最佳时期，我们要在不断尝试中找到自己的兴趣所在，为实现梦想付出努力。
二、青春有格的应用1.学习之道在学习过程中，我们要遵循认知规律，养成良好的学习习惯。
青春时期的我们，具备较强的学习能力，要珍惜这一优势，不断充实自己，为未来打下坚实基础。
2.成长之道在成长过程中，我们要关注自己的身心发展，努力提升个人素质。
积极参加各类活动，拓宽视野，与他人沟通交流，培养团队协作能力。
3.人生规划面对未来，我们要有明确的人生目标，制定切实可行的人生规划。
在实现梦想的道路上，勇敢追求，不断克服困难，努力成为更好的自己。
三、结论青春短暂，青春有格才能让我们的人生更加美好。
让我们珍惜这段时光，努力提升自己，为实现梦想而努力。
青春有格的理解
青春有格的理解
青春有格是指一种积极向上的生活态度和生活方式，体现在思想、行为、精神和文化等各个方面，是一种对自身价值和社会责任的认识
和追求。
青春有格的理解，首先要明确青春是一个阶段，不同于其他年龄段，它具有更加独特的代表性和意义。
青春代表的是一种生命的活力
和成长的潜力，是一个人从未来角度出发感受世界的时期。
青春有格的人需要具备一些积极的品质和态度，比如说要有目标，有追求，有毅力，有责任感和自我评估和管理的能力。
这些品质和态
度将有助于他们不断地在自己的生活和职业等领域中保持优秀的表现。
同时，青春有格也需要具备学习能力和思考力，他们的思考不仅
局限在日常生活中的琐事，更多的是思考社会现象、人生哲学等更加
深奥的问题。
他们通过社会活动和知识学习不断探索，从而不断地扩
展自己的视野和认识。
文化素养也是青春有格的重要方面。
他们在审美上极其敏感，有
自己的审美观念和审美标准，因此也容易接受更为优秀的作品。
同时，他们也有自我表达和创造的欲望，通过不同的艺术形式，表达和展示
自己的个性和想法。
最后，青春有格也需要有一定的社会责任感和人道精神。
他们不
仅关注自身利益，更多的是关心社会问题、环境问题等公共利益，并
且希望通过自己的努力和行动，去推动世界的进步和美好。
青春有格并不是一种高不可攀的远方，而是每个年轻人在遇到困
惑和迷茫时都应该去思考和追求的一种生活态度，它体现了每个人自
我价值的认识和实践，更具有现实意义和实践价值。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.2《青春有格》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.2 《青春有格》说课稿一. 教材分析《青春有格》这一节内容，主要让学生认识到青春期是一个人生的重要阶段，这个阶段充满了机遇和挑战。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的话题，引导学生了解青春期的烦恼，以及如何正确处理人际关系、如何规划自己的未来等问题。
教材内容丰富，案例真实，具有很好的教育意义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身能力和经验的限制，容易产生各种困惑和烦恼。
他们对自我认知和人生规划有着浓厚的兴趣，同时也需要学会如何处理人际关系，如何面对挫折等。
因此，这一节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，明确自己的兴趣和特长，规划自己的人生道路。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期烦恼的存在，学会正确处理人际关系，明确自己的兴趣和特长，规划自己的人生道路。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的烦恼，以及如何帮助学生找到自己的兴趣和特长，制定合适的人生规划。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，丰富教学形式，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到青春期烦恼的存在，以及如何处理这些问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何找到自己的兴趣和特长，制定合适的人生规划。
4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，学会正确处理人际关系。
青春有格作文通用7篇
青春有格作文通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《青春有格》教学设计及反思
《青春有格》教学设计及反思一、教学设计教材分析：《青春有格》是一本适合高中生阅读的散文故事合集。
它以生动的语言、鲜明的人物形象和深入的情感描写，讲述了一系列关于青春的故事，具有较高的思想性和文学性。
本教学设计旨在通过学生对于这些青春故事的阅读和分析，培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解能力以及培养学生的思辨能力。
教学目标：1.了解并理解课文中所讲述的青春故事的主题和情感内容。
2.掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生的思辨能力，发展学生的思维能力和创造力。
教学内容和方法：1.教师讲解与讨论：（1）教师从整体上介绍课文主题和情感内容。
（2）教师通过解读课文的关键段落，引导学生理解其中蕴含的主题。
（3）教师与学生共同分析小说中的角色形象、情感描写和语言运用。
2.小组合作学习：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的故事进行深入研读。
（2）小组内的同学相互讨论阅读心得和发现的问题，形成小组内讨论的结果。
（3）各小组派代表汇报小组内讨论的结果，与全班进行共同讨论。
3.创作练习：（1）学生根据自己对于青春主题的理解，进行独自创作。
（2）学生可以选择写一篇自己的青春故事，也可以通过其他形式表达自己的想法，如绘画、诗歌创作等。
教学过程：1.教师讲解与讨论。
（1）教师简要介绍教材的主要内容和主题，引导学生对故事产生兴趣。
（2）教师解读课文中的关键段落，引导学生理解其中蕴含的主题和情感内容。
（3）教师与学生共同分析小说中的角色形象、情感描写和语言运用，引导学生深入思考。
2.小组合作学习。
（1）教师把学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的故事进行深入研读。
（2）小组内的同学相互讨论阅读心得和发现的问题，形成小组内讨论的结果。
（3）各小组派代表汇报小组内讨论的结果，与全班进行共同讨论。
3.创作练习。
（1）学生根据自己对于青春主题的理解，进行独自创作。
（2）学生可以选择写一篇自己的青春故事，也可以通过其他形式表达自己的想法，如绘画、诗歌创作等。
青春有格总结知识点
青春有格总结知识点一、勇敢追梦青春是充满激情和梦想的时代，我们应该敢于追求自己的梦想，不要被外界的压力所束缚。
无论是追求理想的事业，还是追求内心的向往，都要有勇气去追求。
只有不断努力和坚持，才能让我们的梦想成为现实。
二、努力学习青春是成长的时期，我们应该不断努力学习，提高自己的知识水平和技能。
只有通过不懈的努力，才能拥有更多的选择和机会。
要珍惜学习的时光，不断充实自己的内在，让自己成为一个有智慧、有能力的人。
三、拥有独立自主的个性青春是个性形成的时期，我们应该充分尊重自己的个性，不要被外界的评价和眼光所左右。
每个人都有自己独特的风格和特点，只有保持真实的自己，才能找到属于自己的位置，才能获得真正的尊重和肯定。
四、树立正确的人生观价值观青春是价值观形成的时期，我们应该树立正确的人生观和价值观，树立远大的理想和高远的目标。
只有在价值观的指引下，才能走出属于自己的人生道路，才能做出正确的选择，才能过上有意义的生活。
五、注重身心健康青春是健康的时期，我们应该注重身心健康，不要过度沉迷于消遣和娱乐，要保持良好的生活习惯，多参加体育锻炼，多与家人和朋友交流，多关心他人，多关心社会。
只有身心健康，才能更好地享受青春的时光，才能更好地实现自己的梦想和目标。
六、树立正确的人际关系青春是人际关系形成的时期，我们应该树立正确的人际关系，在与人相处的过程中，要认真倾听他人的意见和建议，不要过于自私和独断，要善于沟通和表达自己的想法，要保持良好的人际关系，才能获得更多的帮助和支持。
七、勇于面对挑战青春是充满挑战的时期，我们应该勇敢地面对各种困难和挑战，不要因为困难而退缩，要始终保持乐观和积极的心态，勇敢地克服困难，才能在竞争中脱颖而出，才能赢得更多的尊重和信任。
八、保持热情和活力青春是充满活力和热情的时期，我们应该保持乐观的心态，积极面对生活中的一切挑战和困难，不要轻易放弃，要保持持续的努力和奋斗，用热情和活力去迎接每一个新的挑战，才能让我们的青春更加有活力。
青春有格(教案)
思考：卢梭“内心隐隐作痛”说明他是一个怎样的人？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 -
-------清代龚自珍的《己亥杂诗》
言有物而行有格也
--------《礼记》
教师引导：格是形式、规矩、标准。上升到做人来看，尤其是处于青春期的我们。青春，是人生中重要的时期。但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让自己青春在“格”中飞扬。
过渡：青春有格要求我们做到哪两个方面呢？
人教部编版道法七年级下册
《青春有格》教学设计
课题名
《青春有格》
教材分析
本课是七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第二框的“青春有格”，本框与之前所学的“青春飞扬”一框共同组成了对青少年精神成长方面的要求。相比于前一框理解“青春”的含义，这一框更强调了过好青春时期的要求。通过这一框的学习，帮助学生具有知耻之心，提高辨别“耻”的能力，知耻而后勇，树立底线意识，增强自控力。最终，帮助学生达到精神上的升华，引导学生追求“至善”，积善成德，见贤思齐，自我省察。
提示：行己有耻、止于至善。
第一目 行己有耻
课件展示一组图片：说脏话、闯红灯、醉驾、校园暴力等
教师讲解：这些行为都是生活中不文明行为、非法行为或者犯罪行为，中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
课件展示：孔子和朱熹的名言
教师：孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
关于青春有格的词语名言诗句
关于青春有格的词语名言诗句1、译文：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。
2、蚁穴虽小，溃之千里。
3、青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
——加里宁4、没有人会感觉到青春正在消逝，但任何人都会感觉到青春已经消逝。
5、得到智慧的唯一办法，就是用青春去买。
——杰克.伦敦6、自信和希望是青年的特权。
──大仲马7、青年应当天真烂漫。
8、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
9、曾子南：10、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。
——谢觉哉11、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。
——张养浩12、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
——贝弗里奇13、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素14、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
15、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。
——林伯渠16、林花谢了春，太匆匆。
无奈朝来寒雨晚来风。
17、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
——贝弗里奇18、林彪，叶群：19、让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。
——鲁迅20、自信和希望是青年的特权。
——大仲马21、青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
──加里宁22、——爱因斯坦23、只要功夫深，铁杵磨成针。
——佚名24、青春似乎是一种宣言，它展示了自古以来英雄少年的激情。
青春也是一种姿态。
心中有虎，嗅着玫瑰，青春也是一种加速奔跑的勇气，渴望找到未来的答案青春是如此美好，在这样一段再也无法复制的旅程中，每个人都刻下了自己独特的记忆，无论这些记忆是悲伤、迷茫、不安，还是快乐、温暖，甚至疯狂，都是世界上最好的回忆是青春是为了奋斗不是为了挥霍，只有这样，当有一天我们回首当你来的时候，路和站在最在绚烂的阳光下，当曾经青春的自己说再见我们可以说谢谢你再见啦25、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了26、穷且益坚，不坠青云之志。
《青春有格》教学设计及反思
《青春有格》教学设计
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，
通过自省和慎独，端正自己的行为。
课堂小结今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春
最好的证明。
也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年
独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志
青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。
板书。
青春有格知识点
青春有格知识点
1. 青春有格，意味着要有底线呀！就像走路得知道不能走到马路中间去一样。
比如在学校，不能抄袭作业，这就是底线。
2. 青春有格要求我们知廉耻呢！想想看，如果考试作弊被发现，是不是会觉得特别难为情，这就是廉耻之心在起作用呀，像一面镜子照着我们。
3. 青春有格体现在我们要不断追求至善呀！就好像攀登高峰，永远向上。
比如主动去帮助有困难的同学，这就是在向至善靠近呢。
4. 青春年少的我们要有自己的格调呀！好比每个人都有独特的穿衣风格，我们的品格也要独特，不随波逐流，对不对？在面对不良行为时能坚定地说“不”。
5. 青春有格不就是要有骨气吗？就像竹子一样挺直。
比如面对不公平的事，勇敢地站出来表达自己的观点，这就是有骨气的表现呢。
6. 青春有格也包含着自我约束吧！这就像给野马套上缰绳。
比如控制自己玩手机的时间，不沉迷其中，才能更好地成长呀。
7. 青春有格需要我们保持善良的心呢！好比阳光温暖着大地。
像看到小动物受伤能去帮助它，这小小的举动也是善良呀。
8. 难道青春有格不是要规范自己的行为吗？就好像在轨道上行驶的火车。
比如在公共场所不大声喧哗，就是规范自己行为的体现呀。
9. 青春有格就是要我们成为更好的自己啊！这是多么重要的呀。
我们要在青春的道路上，坚守底线，追求至善，展现出独特的品格，这样我们的青春才会绽放出绚丽的光彩！。
关于青春有格的名言警句
关于青春有格的名言警句
关于青春有格的名言警句如下：
1、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。
——卡罗萨
2、题诗寄汝非无意，莫负青春取自。
——于谦
3、乐观的人永葆青春。
——拜伦
4、青春，就像受赞美的春天。
——勃特勒
5、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。
——克里索斯尔
6、青春时光转眼即逝。
——贺拉斯
7、青春的幻想既狂热又可爱。
——约肖特豪斯
8、青春是没有经验和任性的。
——泰戈尔.
9、不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。
——海塞
10、人的一生只有一次青春。
——朗费罗
11、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品这就是青春:充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
——斯特洛夫斯基
12、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。
这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
——苏霍姆林斯基
13、万事须已远，他得百我闲。
青春须早为，岂能常少年。
——孟郊
14、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。
——卡罗萨。
青春有格道法知识点
青春有格道法知识点摘要：一、引言：青春的意义与价值二、青春有格的内涵与表现1.树立正确的价值观2.自律与他律3.积极向上的精神风貌三、道法知识点解析1.尊重与包容2.道德与法律规范3.人际关系处理四、如何做到青春有格1.增强自我修养2.学会与人沟通3.参与社会实践活动五、结论：青春有格的重要性正文：青春是人生中最美好的时光，它充满活力与激情，洋溢着梦想与希望。
然而，青春同样面临着诸多挑战与困境。
如何让自己的青春更加精彩，更有意义呢？答案就是：青春有格。
所谓青春有格，是指在青春期这个特殊阶段，我们要明确自己的价值观，树立正确的人生目标，做到自律与他律，展现积极向上的精神风貌。
首先，我们要树立正确的价值观。
在成长过程中，每个人都会受到不同程度的外界影响。
在这个信息爆炸的时代，更要学会筛选对自己有益的信息，坚定自己的信仰，树立正确的价值观。
其次，要做到自律与他律。
青春期的我们，容易冲动，做事不考虑后果。
因此，我们要学会自我约束，克制自己的冲动，同时，要尊重他人的意见，虚心接受他人的批评与建议。
最后，要有积极向上的精神风貌。
青春是我们追求梦想、实现自我的最佳时期。
我们要勇敢追求自己的梦想，不畏困难，积极向前，展现出青春的风采。
在道法方面，我们要学会尊重与包容。
尊重他人，就是尊重自己。
我们要理解他人，关心他人，给予他人关爱与支持。
同时，要学会包容他人的不同，接纳多元文化，做到与人和谐相处。
此外，要遵守道德与法律规范。
法律是社会生活的底线，我们要遵纪守法，树立良好的法治意识。
同时，要提高自己的道德修养，践行社会主义核心价值观，成为一个有道德、有素养的人。
要做到青春有格，我们需要增强自我修养，学会与人沟通，参与社会实践活动。
首先，增强自我修养，意味着我们要不断提升自己的知识、能力和素质，为未来的发展奠定坚实基础。
其次，学会与人沟通，是我们在社会中立足的重要技能。
善于沟通的人，往往能够更好地理解他人，建立良好的人际关系。
关于青春有格的名言
关于青春有格的名言1. “青春有格，就像航行有灯塔，指引着我们前进的方向。
就像那些为梦想努力拼搏的年轻人，他们心中有格，不断追求着更好的自己！”例子：你看那些运动员们，为了荣誉而战，不就是在践行青春有格吗？2. “青春有格，如同在黑暗中找到那束光，点亮我们的人生之路。
想想那些勇敢面对困难的少年，不正是青春有格的体现吗？”例子：身边的同学面对学习的压力从不退缩，这就是青春有格呀！3. “青春有格，是我们成长的基石呀，好比那稳固的大厦根基。
瞧瞧那些坚守道德底线的青年人，这就是最好的证明啊！”例子：我们的学长在面对诱惑时毫不动摇，这就是青春有格啊！4. “青春有格，那可是我们的宝贵财富，就像闪闪发光的金子。
想想那些为了正义挺身而出的青年，不就是拥有青春有格吗？”例子：看到有人欺负弱小，勇敢站出来制止的人，不就是在展现青春有格吗？5. “青春有格，是我们内心的准则，如同指南针指引方向。
看看那些始终坚守诚信的年轻人，这就是青春有格在闪耀啊！”例子：班上的那位同学答应的事一定会做到，这多有青春有格啊！6. “青春有格，这不就是我们的骄傲吗，好似那璀璨的星辰。
想想那些热心公益的青少年，不就是青春有格的美丽画卷吗？”例子：社区里的那些志愿者小伙伴们，他们多棒啊，这就是青春有格！7. “青春有格，是我们前行的动力啊，如同强劲的马达。
瞧瞧那些为了目标全力以赴的年轻人，这就是青春有格的力量呀！”例子：那个为了考上理想大学而拼命学习的同学，就是青春有格的典范呀！8. “青春有格，就像是心灵的防火墙，保护着我们。
看看那些在是非面前坚定立场的青年，这就是青春有格的魅力啊！”例子：面对不良行为坚决说不的朋友，真的很有青春有格呢！9. “青春有格，是我们灵魂的灯塔啊，照亮我们的未来。
想想那些为了真理而执着追求的年轻人，这就是青春有格的光辉呀！”例子：那个为了搞清楚一个科学问题而废寝忘食的同学，这就是青春有格嘛！10. “青春有格，那可是我们生命的色彩呀，好比绚丽的彩虹。
人教版七年级道德与法治下册青春有格课件
我劝天公重抖擞，“不青拘春一格有降格人”才是。说青春也需
规矩、标准
要规范和引导。青春要张
品格、风格言有物而扬行有，格张也扬。要有度；青春要自
道之以德，齐之由以，礼，自有由耻也且要格引。领和约束。
青春有格
Part （3）真诚面对自己，闻即改过，知耻而后勇。
01 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨“耻”能力。
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
含义：慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容，体味其中的道理。
卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实 坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己 出生以来五十多年间的往事，把其生活 中违背道德良心的小事披露无遗。其中 他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次， 他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过 来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心仍隐隐作痛。
耻？ （4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做、违反法律的事情坚决不做。
（5）磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控 能力。
Part 02
止于至善
至善 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于
。”
——曾子《大学》
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德 行，在于关爱他人，在于明大德、守公 德、严私德，在于不断追求更高的道德 境界。
和慎独,端正自己的行为。P29-31
青春，需要我们去经历，去体 验。以修身为本，行走在“止于至 善”的路上，在学习中成长，在成 长中收获，是对青春最好的证明。
本课小结
行己有耻
青 春 有 格
止于至善
行己有耻 的含义 行己有耻 的要求
止于至善 的含义
青春有格(课件)
青春有格(课件)一、青春的格言青春是人生最宝贵的时光，它充满活力、激情和梦想。
青春的格言是：“青春无畏，梦想起航。
”这句话鼓励我们勇往直前，追逐自己的梦想，不畏艰难险阻，不断努力奋斗，实现自己的人生价值。
二、青春的价值观1.追求真理：青春是追求真理的时期，我们应该保持对知识的渴望，不断学习，不断探索，不断进步。
2.坚守信仰：青春是坚守信仰的时期，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定信仰，为理想而奋斗。
3.勇于担当：青春是勇于担当的时期，我们应该有责任感和使命感，积极参与社会实践，为社会做出贡献。
4.尊重他人：青春是尊重他人的时期，我们应该学会尊重他人，理解他人，包容他人，建立良好的人际关系。
5.勇于创新：青春是勇于创新的时期，我们应该敢于尝试新事物，勇于创新，不断进步。
三、青春的心态1.积极乐观：青春的心态应该是积极乐观的，我们应该积极面对生活中的挑战，保持乐观的心态，相信自己能够战胜困难。
2.自信自立：青春的心态应该是自信自立的，我们应该相信自己的能力，独立思考，自主行动，不断成长。
3.勇于尝试：青春的心态应该是勇于尝试的，我们应该敢于冒险，勇于尝试新事物，不断拓展自己的视野和经验。
4.开放包容：青春的心态应该是开放包容的，我们应该保持开放的心态，接受不同的观点和文化，尊重多样性。
5.持续进步：青春的心态应该是持续进步的，我们应该不断学习，不断提升自己的能力和素质，追求卓越。
四、青春的行动1.设定目标：青春的行动应该是设定目标的，我们应该明确自己的目标，制定计划，努力实现。
2.勇往直前：青春的行动应该是勇往直前的，我们应该勇敢面对挑战，不畏艰难，坚持到底。
3.勇于担当：青春的行动应该是勇于担当的，我们应该主动承担责任，积极参与社会实践，为社会做出贡献。
4.不断学习：青春的行动应该是不断学习的，我们应该保持学习的热情，不断提升自己的知识和能力。
5.坚持努力：青春的行动应该是坚持努力的，我们应该保持坚持不懈的努力，不断追求进步，实现自己的梦想。
有关青春有格的名言警句
有关青春有格的名言警句1、青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。
——穆勒2、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。
——莎士比亚3、谁能保持永远的青春，便是伟大的人。
——郭沫弱4、青春须早为，岂能长少年。
——孟郊5、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。
——海德6、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。
——雪莱7、青春是一本太仓促的书。
——席慕容8、青春是在它即将逝去的时候有魅力。
——塞涅卡9、自信和希望是青年的特权——王尔德10、青年人充满活力，像春水一样丰富。
——拜伦11、青春期完全是搜索的的大好时光。
——史帝文森12、青年时种下什么，老年时就收获什么。
——易卜生13、青年的主要任务是学习。
——朱德14、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。
——莎士比亚15、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。
——高尔基16、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。
——塞涅卡17、青春是一年的青春，青春是生命的的春天——雨果18、青春最漂亮的装饰应该是勇气。
——雷·马克19、青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
——雷锋20、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。
——马克思21、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——萧伯纳22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——中国谚语23、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。
——高尔基24、青春之所以幸福，就因为它有前途。
——果戈里25、现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。
——恩格斯。
第2课时 青春有格
1.青春的我们,勇于实践、敢于尝试;但青春有格,不能肆意放纵。这里的“格”是指( C)
A.我们熟悉的田字“格”
B.我们说话办事的风格
C.要知廉耻、懂荣辱
D.我们待人接物的规格
2.对下面漫画中拒贿者的言行认识正确的有( B )
①是有知耻之心的表现 ②有自己的行为底线 ③是假清高、做面子工程的表现 ④是遵守规则、
的事法情律坚决不
3.什么是“止于至善”? “止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、
永不言的弃精神状
态。
4.如何做到“止于至善”? (1)每个人都可以从 点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成
德。 (2)在生活中寻找“贤”,将他们作为 榜样。 (3)“止于至善”要求我们养成 自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过 和 自省,端正自己慎的独行为,“止于至善”。 (4)以 修身 为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
6.古人云:“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这启示我们青少年
( D)
①要“行己有耻”“止于至善” ②有自己的格调,有我们的“至善”追求 ③检视自己的不足,端
正自己的行为 ④抓住青春大好时光,肆.②③④D.①②③
7.学校把学期末评选的“优秀学习标兵”“道德标兵”“卫生标兵”的名单贴在校宣传栏中,让全
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骗都是违反道德的行为，
还可能违反法律，是害
人害己的行为。
今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后
排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一 会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学 已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里 还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试 纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了， 名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。
出谋划策
“我”该怎么办？帮“我”出出主意？ 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝 不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方 法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要” 的力量；加强自我监控。
方法与技能
怎样增强自控力？
增强“我不要” 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 的力量 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说 某些口头禅。 增强“我想要” 每天坚持做一些自己未能做到的事。例 的力量 如，放学回家先完成作业，出门前和家 人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的是事。 例如，日常的零花钱支出，上网或者看 电视所用的时间。
什么事能做，什么事不能做
勾践卧薪尝胆
越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？
这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
“行己有耻”的要求
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨 别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之 端也。” “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为 选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行 动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们 的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说 谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
遵守交通规则，遵守 公共秩序，尊重社会 公德，遵守网络规则， 等等。
(1) 你认为还 有哪些规则需 要遵守？
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们 的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说 谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?
止于至善的人还应该具哪些品质？ 诚实、自信、善良、宽容、勇敢、 坚毅、关爱他人、爱国
修 身 为 本
物格而后知至， 知至而后意诚， 意诚而后心正， 心正而后身修， 身修而后家齐， 家齐而后国治， 国治而后天下 平。自天子以 至于庶人，壹 是皆以修身为 本。
少年智则国 智，少年富 则国富；少 年强则国强， 少年独立则 国独立；少 年自由则国 自由，少年 进步则国进 步。
我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜 样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样 昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力 量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省 也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我 们的国家才会变得更加美好。
青春不可辜负
去经历，去体验，行走在 “止于至善”的路上，在学 习中成长，在成长中收获。 这是对青春最好的证明。
小结
探究与分享
观点一：
独善其身方能止于至善，一个人 一广阔的胸襟、坚定的信念、高 尚的品格行事处世，始终对自己 拥有信心、自我激励，无论任何 困境都不弃善从恶，即使他普普 通通，我们能说他一事无成吗？
观点二： 仅仅独善其身是不够的，因为 我们生活在社会中，一切社会 的完善，都是从个人做起，如 果只独善其身而不能兼济天下， 那么独善其身的结果未必靠得 住，独善其身的价值也未必保 的稳。
(2)有人认为，只要不 被发现，说谎、欺骗 也是可以的。你如何 看待这一观点？为什 么？ 我认为这种观点是错误的。因为
做人要有自己的底线意识，触碰道德
底线的事情不做，违反法律的事情坚
决不做。说谎、欺骗是一种不良的道
德品质，不利于自己的健康成长。
（1）班规、校规、医院、
火车站等其他公共场所
的规定; （2）错误的。说谎、欺
分享教 材P30 “微尘” 的事迹， 体味爱 的奉献。
为什么奉献爱心要留名“微尘”？
止于至善
每个人都可以从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。
榜 样
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天， 读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学 校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几 位同学有如下议论：
他们两人对你有什么启发？
平时我们要养成自我省察的习惯。 他们做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身 不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独， 端正自己的行为。
止于至善需要我们怎么做？
每个人都可以贤”并将他们作为榜样 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！ 同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。 同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
探究合作
（1）你如何看待上述同学的议论？ 应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他 学习,从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。 （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，感到 高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。并 打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮 助他人、关爱他人
导入新课
“我劝天公重抖擞，不拘一格 降人才”“言有物而行有格 也”“道之以德，齐之以礼，有耻 且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？
格：规则
格是正确、形式、规矩、规则 的意思。 放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、 任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春 有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
止于至善
止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃 的精神状态。
《大学》这本书的主旨是什么？
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰 显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧 习，在于使人达到完美的境界。“止于至 善”是人的一种精神境界，我们应该有自 己的格调，有我们的“至善”追求。
一
探究：行己有耻
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝 毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶 呢？
一、行己有耻 理解“行己有耻”的含义
孔子曰：“行己有耻”，简单地说是 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去 做。 正如朱熹所说： “人有耻，则能有所不为。”这就告 诉我们人要知廉耻，懂荣辱，才知道
柳公权 柳公权从小就显示出在书 法方面的过人天赋，他写的字 远近闻名。他也因此有些骄傲。 不过，有一天他遇到了一个没 有手的老人，竟然发现老人用 脚写的字比用他手写的还好。 从此，他时时把“戒骄”记在 心中，勤奋练字，虚心学习， 终于成为一代书法大家。
小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续 三次当选 了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行 为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言 行。