新学堂歌
谷建芬儿歌系列《新学堂歌》Live歌词-华语群星
谷建芬儿歌系列《新学堂歌》Live歌词-华语群星《新学堂歌》是著名作曲家谷建芬老师晚年用自己的真情和心血，为孩子们创造出的具有传统文化底蕴的儿歌系列，并且在《经典咏流传》第4期中现场演唱了这首歌曲。
下面是小编整理的新学堂歌歌词，分享给大家!新学堂歌歌词新学堂歌 (Live) - 华语群星曲：谷建芬编曲：谷建芬音乐总监：刘卓键盘：尹岳洋PGM：尹岳洋混音：周天澈/混音团队合唱：天童巨星少儿艺术团/北京市育鸿学校蓝天少儿合唱团游子吟 - 华语群星词：「唐」孟郊领唱：曹立慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖敕勒歌 - 华语群星词：北朝民歌领唱：闫笑然敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊见牛羊春晓 - 华语群星词：「唐」孟浩然领唱：李雪蕊春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少夜来风雨声花落知多少新学堂歌专辑背景《新学堂歌》是中国当代著名作曲家谷建芬以古诗词、格言、古训为歌词而谱写的歌曲集，从2004年至今，已有50首，已成为儿童音乐启蒙和国学启蒙不可或缺的理想素材。
这些歌曲不仅保留了谷老师作品旋律清新优美、节奏明快、易学易唱的特点，更抓住了古诗词的韵味和意境，在美妙的歌声中，当代的孩子们能更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，真切感受中华传统文化之美。
谷建芬五十首新学堂歌
谷建芬五十首新学堂歌
1. 新学堂，教育兴盛场，智慧闪烁放光芒。
哲学思辨真，科学探索宽。
众师生，精诚团结行，德育培养功不浅。
Chorus:
新学堂，我们永远不停歇，
探索未知的道路，向前奋勇向前走！
2. 新学堂，育人之所学，知识传授抱团圆。
人文充实心，艺术创造天。
教育强，人才薪火相传，光明未来驾驭船。
Chorus:
新学堂，我们永远不停歇，
探索未知的道路，向前奋勇向前走！
3. 新学堂，社会精英汇，道德修养传其中。
科研显才能，创新创造激情燃。
学问风，智慧结晶闪，引领未来世界变。
Chorus:
新学堂，我们永远不停歇，
探索未知的道路，向前奋勇向前走！
4. 新学堂，多元发展场，素质教育锦上添。
体育强，锻炼身体好，健康快乐一骄傲。
快乐颂，快乐成就辉煌，让我们奋勇向前飞！
Chorus:
新学堂，我们永远不停歇，
探索未知的道路，向前奋勇向前走！
5. 新学堂，希望之所在，教育梦想无限远。
青春飞，时光留永恒，运载希望破万年。
师生情，浓浓爱意满，祝福新学堂充满光！
Chorus:
新学堂，我们永远不停歇，
探索未知的道路，向前奋勇向前走！。
《新学堂歌》在小学音乐教学中的应用意义和策略
《新学堂歌》在小学音乐教学中的应用意义和策略作者：孙琼来源：《科学导报·学术》2020年第21期摘要：谷建芬老师创作的《新学堂歌》旋律优美、情感真挚，充满浓郁的古典韵味，深受广大少年儿童喜爱。
本文便以此为研究核心，在将《新学堂歌》融入小学音乐教学中的前提下，从《新学堂歌》对于培养小学生文化自信的意义、《新学堂歌》在小学音乐中的教学策略两个方面进行了阐述。
关键词：《新学堂歌》;小学音乐;教学策略清末民初时期，社会上的有识之士创办应用于的新式学校教育中的歌曲类型，即《学堂乐歌》，致力于以音乐教育作为国家教育改革的突破口，从而时大众吸收先进文化，改变落后的、愚昧、混乱的思想现状。
如今，年已古稀的作曲家谷建芬老师带着她对中国新一代少年儿童的殷殷期盼、谆谆嘱托，积极投入到了儿歌的创作之中，她选择了一些中国古代经典的诗词作品，为其谱曲，在悠扬的旋律之中凸显了不同诗词的意境与艺术美感，被称为《新学堂歌》。
这些《新学堂歌》为少年儿童们提供了接受中国古典文化启蒙的载体，使其得以在传唱的过程中领略到古诗词的韵律、兴味所在，也从音乐修养、文学审美等各个方面对学生展开了教育，使其在休闲的氛围之中接受到了传统文化的熏陶。
基于《新学堂歌》的传唱和在音乐教学中的普及，笔者便在本文中对其应用意义和教学策略展开探究。
一、《新学堂歌》对于培养小学生文化自信的意义我国少年儿童应当在年少时多多接触中华古文化的精髓，借助古人寄予在文学作品中一词一句、对现实生活的思考、对自然环境的描绘、对自我人生的感慨，领会到作品中语言的含蓄隽永、内容的意蕴悠长，进而感受到中华文化之博大精深。
《新学堂歌》的问世，不再将古诗词作品的呈现形式局限于语文教材上一篇篇需要分析和背诵的课文，而是能以歌曲的形式，还原古人对诗词的吟唱方式，使学生在学习并演唱歌曲的过程中细细品味其中语言，感受韵律美感。
通过小学生对古诗词的演唱、学习和认同，有助于提升其文化自信意识，帮助他们在未来发展过程中自觉阅读对更多经典文学作品，对我国传统文化的发展历程和如今在传承上的境遇有更为深刻的认识。
新学堂歌20首
新学堂歌20首
1. 春风吹过小学堂，知识之花绽放香。
2. 老师教课神仙功，学生读书乐无穷。
3. 书籍如海浩瀚深，求知若饥渴不懈。
4. 课堂上探讨问题，思维飞跃如骏马。
5. 数理化生逐融合，探索科学奥妙真。
6. 文言文中想古人，感受历史变迁新。
7. 诗词歌赋华语美，语文艺术光辉煌。
8. 几何线条纵横交，美术画笔挥舞翔。
9. 音乐节拍轻盈动，跳跃旋律心欢畅。
10. 体育运动健身康，拼搏奋斗展风采。
11. 社会化学识广，人际交往增智慧。
12. 心理健康重要强，情商情绪表现牢。
13. 计算机编程技术，数字世界知多少。
14. 地理环境考地球，了解大自然奇妙。
15. 形势政治热话题，国情社会读懂多。
16. 古文诗词抒思绪，乃是学子永远热。
17. 节约资源大家行，保护环境共呵护。
18. 安全教育万万重，走出平安放心中。
19. 爱心友善待他人，和谐相处人生真。
20. 新学堂歌声飘扬，知识力量无比强。
谷建芬《新学堂歌》的创作研究
128音乐论坛摘 要：我国著名的女作曲家谷建芬，以其独特的艺术魅力，创作出许多家喻户晓的流行音乐作品。
而对于儿童歌曲的创作谷建芬同样是驾轻就熟的，《歌声与微笑》、《采蘑菇的小姑娘》、《爱的人间》等作品至今在新时期少儿歌曲创作中占据着重要的位置。
先后出版了《请把我的歌带回你的家——谷建芬儿童歌曲选》等作品集，受到广大少年儿童的喜爱和欢迎。
2004年起，年逾古稀的谷建芬开始创作《新学堂歌》，《新学堂歌》以脍炙人口的唐诗为主，其中不乏三国时期以及明清时代的著名作品，迄今已创作50首，这是谷建芬老师的晚年力作，她将自己一生的情怀与经验都融在歌中，用自己的心血为孩子们留下一首首充满童趣的儿歌，将中国传统的文化底蕴呈现在孩子们面前。
关键词：谷建芬；儿童歌曲；《新学堂歌》谷建芬《新学堂歌》的创作研究◎ 徐英懋 （上海师范大学）一、从“学堂乐歌”到《新学堂歌》研究《新学堂歌》，就不得不提起“学堂乐歌”。
从李叔同为代表所作的“学堂乐歌”到谷建芬的《新学堂歌》，中国的儿童歌曲创作已走过了百余年的发展。
所谓“学堂乐歌”指的是二十世纪初中国新式学堂中的歌曲。
学堂乐歌多为选曲填词，大多采用西洋或日本曲调，以及本国民歌或小调。
我国第一首学堂乐歌是沈心工在1902年在日本东京留学期间创作的《体操—兵操》。
1904年编印了我国近代最早的学堂乐歌教材——《学校唱歌集》。
当时学堂乐歌的发展十分迅速，西方音乐、西方作曲方式等在中国得到大范围推广，由此产生了中国近现代音乐史上最早的一批音乐教育家。
他们本就是中国的音乐爱好者，勇于承担祖国的教育责任，于是纷纷加入学堂乐歌的创作行列，同时也为学堂乐歌的传播做出巨大贡献，他们是中国普通音乐教育真正的引路人。
其中涌现了词曲结合自然、通俗流畅的优秀作品。
沈心工、李叔同的作品最具代表性也最有感染力。
沈心工的乐歌以儿童心理特征为核心，歌词简朴且易于理解，曲调流畅，例如《竹马》、《赛船》、《铁匠》等。
谷建芬“新学堂歌”进中职学前教育音乐课堂的意义
音乐艺术研究 Research on Music Art81谷建芬“新学堂歌”进中职学前教育音乐课堂的意义赵小霞（济源职业技术学校，河南 济源 459000）摘要：本文中笔者结合课堂教学实践及课题研究，就谷建芬“新学堂歌”进中职学前教育音乐课堂的意义进行探究。
谷建芬“新学堂歌”进中职学前教育音乐课堂，提供了中职学前教育专业课堂丰富的教育内涵，激发了中职学前教育专业学生积极的艺术感悟，带来了中职学前教育专业学生宝贵的精神食粮。
关键词：谷建芬；新学堂歌；中职教育；音乐课堂；课题研究为适应社会发展对职业教育的新要求，近年来，我们济源职业技术学校以学前教育专业为实践对象，尝试将谷建芬老师的“新学堂歌”引入课堂，并积极展开系列研究，旨在通过“新学堂歌”进课堂的实践探索，提升学前教育专业学生在经典诗词等中华传统文化方面的认同感，从而爱上传统文化，全面提升学生的综合素质。
本文中笔者结合课堂教学实践及课题研究，就谷建芬“新学堂歌”进中职学前教育音乐课堂的意义进行探究。
一、提供中职学前教育专业课堂丰富的教育内涵“新学堂歌”是我国当代著名作曲家谷建芬老师以古诗词、格言、古训为歌词而谱写的歌曲集，从2004年至今，已经有50首，成为广大儿童音乐启蒙和国学启蒙不可或缺的理想素材。
这些歌曲不仅保留了谷老师作品的旋律清新优美、节奏明快、易学易唱等特点，更抓住了古诗词的韵味和意境，在美妙的歌声中，使当代的孩子们更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，真切感受中华传统文化之美。
谷建芬老师的“新学堂歌”，秉承“以诗歌亲近传统文化，用音乐陶冶儿童情操”的创作理念，用音乐的创作方式让广大少年儿童学习前贤经典，寓教于乐，不仅适合他们学习，更能培养他们的音乐记忆、音乐感知、音乐想象等综合能力，不失为中职学校学前教育专业课堂教学，提供了丰富的教育资源和内涵。
在课堂教育实践中，我们通过调整课程设计，将“新学堂歌”引进了中职学前教育音乐课堂，拓展了中职学前教育专业课堂的教育内涵。
传承经典文化弘扬民族精神论谷建芬《新学堂歌》引入小学音乐课堂的意义
当代音乐２０１９年第５期ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ传承经典文化㊀弘扬民族精神论谷建芬«新学堂歌»引入小学音乐课堂的意义唐文斐[摘㊀要]自中共十八大以来ꎬ习近平总书记多次提到文化自信ꎬ强调文化是一个民族生存和发展的基础ꎮ随着中央电视台«中国汉字听写大会»«中国成语大会»«中国诗词大会»等文化节目的播出ꎬ我国相继掀起的 中国文化热 唤醒了人们对经典文化的传承ꎬ以及对民族精神的弘扬ꎮ顺应新时代文化的发展ꎬ谷建芬老师创作的«新学堂歌»打破了当下音乐教育中儿童 无儿歌可唱 的局面ꎬ对小学音乐课堂教学有一定的现实与积极意义ꎮ[关键词]文化自信ꎻ中国文化热ꎻ音乐课堂教学[中图分类号]Ｇ６１３ ５㊀[文献标识码]Ａ㊀[文章编号]１００７－２２３３(２０１９)０５－０１５０－０２[收稿日期]２０１９－０２－２３[作者简介]唐文斐(１９９３ ㊀)ꎬ男ꎬ西北师范大学音乐学院硕士研究生ꎮ(甘肃㊀７３００７０)㊀㊀学堂乐歌ꎬ是２０世纪初期兴起的一种音乐体裁ꎬ它以旧瓶装新酒的方式将外国歌曲重新填词演唱而广为流传ꎮ在一定意义上ꎬ学堂乐歌对学校音乐教育的启蒙和我国音乐的发展都起到了促进作用ꎬ因此被称为 近代中国音乐的开端 ꎮ而«新学堂歌»是著名作曲家谷建芬老师为当代儿童所创作的一套国学音乐启蒙歌曲集ꎬ歌曲以我国传统经典诗词为词ꎬ内容广泛㊁形式简单ꎬ一经问世便引起了业内外的高度关注ꎬ它在当代儿童音乐教育和中国传统文化的传播过程中也起到了至关重要的作用ꎮ[１]«新学堂歌»符合中小学音乐课程标准的要求ꎬ它适应学生认知和生理的发展ꎬ已成为儿童音乐启蒙和国学启蒙不可或缺的理想素材ꎮ对于学校来说ꎬ它建构了学科之间的融合ꎬ便于多种学科之间的交流ꎻ对于音乐教师来说ꎬ它教学灵活方便ꎬ便于学生接受知识ꎻ对于学生来说ꎬ它号召了青春榜样的力量ꎬ便于他们明白 少年强ꎬ则国强 的信仰ꎮ[２]因此ꎬ笔者认为«新学堂歌»引入小学音乐课堂教学有四方面积极的意义ꎮ一㊁增强了学生的道德情感小学是培养和建立学生道德情感的关键时期ꎬ在这个时期他们的行为习惯㊁世界观㊁人生观㊁价值观等都还没有形成ꎬ暂且处于被教育与养成的状态ꎮ«新学堂歌»正好与学生关键时期对接ꎬ它都是表现对祖国河山㊁湖泊大海的赞美和热爱ꎻ对道德风尚㊁优良传统的继承和发展ꎬ这些内容有助于培养学生的爱国主义情感㊁规范学生的纪律秩序ꎬ促进学生对生活乐观的态度和对未来无限的向往ꎮ正如我国著名教育家陈鹤琴所说ꎬ儿童道德教育的重要性ꎬ在于教育儿童服从真理ꎬ服从集体ꎬ养成良好的纪律性ꎮ当然ꎬ对学生道德情感培养的同时ꎬ也是对他们初期真善美的间接诱导ꎮ在小学音乐课堂教学中ꎬ学生道德情感的培养随着他们知识程度不断地提高ꎬ有的学生因个性偏差会出现自我心理冲动㊁非习惯性行为的现象ꎬ甚至有的学生会因个别原因导致内敛㊁自闭 不合群 ꎮ根据这一现象ꎬ«新学堂歌»引入小学音乐课堂教学就能调动这部分学生对音乐主动的反馈ꎬ借助对音乐的反馈ꎬ教师就能找到出现这一现象的原因并得到解决ꎬ在这个过程中可以很好地重塑他们的内心情感ꎬ让他们走出心理阴影与现实的困扰ꎮ其中ꎬ«新学堂歌»加入了地方区域特有的装饰音ꎬ插入了民族传统的唱腔ꎬ都会强化学生对经典文化的印象ꎬ让他们自然规律地成长ꎮ二㊁提高了学生的认知审美小学是学生认知审美逐渐得到发展与提高的时期ꎬ随着自我个性的不断发展ꎬ他们对音乐产生了不同的理解与０５１看法ꎮ[３]«新学堂歌»打破了固有感知觉的桎梏ꎬ尤其我国五声调式的加入使歌曲的风格更鲜明㊁旋律更独特ꎬ这对于理解力和想象力都处在萌发时期的学生来说ꎬ无疑是拉近了他们与我国传统音乐的距离ꎮ鲁迅先生在«且介亭杂文集»中说: 只有民族的ꎬ才是世界的ꎮ 教师只有在小学音乐课堂教学中让学生多接触富含营养的民族歌曲ꎬ这样才能激发出学生新的认知和新的审美ꎮ美国心理学家加德纳提出的 认知审美五阶段理论 也强调审美阶段的重要性ꎬ其中在第四个阶段他就发现学生开始违背规则ꎬ尝试新的原则ꎬ注意形式技巧与形式本身的表达ꎬ更愿意相信训练的重要性并且迫切地追求所做事情的结果ꎮ针对学生这个阶段的特点ꎬ«新学堂歌»引入小学音乐课堂教学ꎬ可以让教师透过课堂上的学习ꎬ启发学生对音乐的理解力和想法ꎬ让他们在学习中建立自己的责任感㊁勇气和自信心ꎮ同样地ꎬ随着教师音乐课堂上知识不断地深入ꎬ学生也会逐渐形成一套自我的认知审美标准ꎬ这是他们审美认知阶段日益成熟的一个重要标志ꎬ也是自身多方面完善的一种显性表现ꎬ这为以后他们将形象思维转化为抽象思维提供了动力源泉ꎮ三㊁丰富了学生的人文内涵一个民族㊁一个地区文明程度的判断标准是一个人是否具有人文内涵ꎬ而人文内涵培养的关键时期就在小学ꎮ小学是学生大脑结构与机能发展最重要的时期ꎬ这一时期学生对于外界新鲜事物和未知事物的探索有很强的渴望ꎬ对人文内涵知识的好奇心和期待值也呈上涨趋势ꎮ教师这时只要抓住学生的生理发展规律ꎬ用«新学堂歌»引入音乐课堂教学给予他们更多的人文知识和精神内涵ꎬ就可以调动课堂的气氛ꎬ激发他们的学习欲望ꎬ还有益于协同其他课程的教学并收到事半功倍的效果ꎮ音乐教育家柯达伊说过ꎬ 如果在孩子们最容易受感动的６至１６岁期间ꎬ那富于生命的音乐一次都不曾注入心间的话ꎬ那么以后音乐对于他们就几乎起不了作用了ꎮ [４]柯达伊告诉我们错过学生发展相对重要的几年ꎬ教育起的作用就会变得微乎其微ꎮ俗话说 文以载道ꎬ歌以咏志 ꎬ古代文人留下来的思辨哲学与处世之道ꎬ如«千字文»«三字经»«百家姓»«弟子规»等经典ꎬ其中包含的社会伦理㊁道德㊁法律㊁姓氏㊁自然常识ꎬ以及生活规律㊁原理㊁原则与方法ꎬ都将会成为学生成长阶段必不可少的宝贵经验ꎮ在音乐课堂教学中ꎬ教师要在学生最容易感动的年龄给他们心灵注入这些宝贵的经验ꎬ这会让他们在追求梦想的同时ꎬ更坚定自己的方向ꎮ四㊁促进了学生的身心健康小学是学生思想和身体迅速发展的时期ꎬ也是学生道德㊁行为发展的初始阶段ꎮ法国教育家卢梭在«爱弥儿»中曾指出ꎬ自然教育是孩子应该遵循的本质ꎮ在信息量爆炸的社会大环境中ꎬ[５]«新学堂歌»意境悠远㊁曲调绵长ꎬ不仅有大漠孤烟直㊁长河落日圆的壮观ꎻ还有明月松间照ꎬ清泉石上流的宁静ꎻ更有明日复明日ꎬ明日何其多的悲叹ꎬ这些对于大自然环境的描写更遵从事物的发展ꎬ也会从小磨炼学生的品行与知行ꎬ让他们免受外界环境的干扰而身心健康㊁独立完整地成长ꎮ[６]小学是学生记忆力和语言发展比较重要的时期ꎬ他们记东西较快ꎬ模仿性与自我偏好较强ꎮ在这个阶段ꎬ学生最容易出现一些精神健康问题ꎬ因为他们的欣赏水平与文化信念都还没有成熟ꎬ无法辨别哪些是有利于身心健康的知识ꎮ通常ꎬ学生对于生活中或网络媒体上流行的事物十分感兴趣ꎬ甚至对自己特别喜欢的事物熟记于心ꎮ[７]对于这一现象ꎬ在音乐课堂教学中教师要引入«新学堂歌»及时规避学生对于低俗事物的模仿和学习ꎬ一方面要做学生心灵的呵护者ꎬ另一方面要做他们身体的标榜者ꎮ作为一个文化大国ꎬ我们要提倡自己本民族的文化ꎬ只有优秀文化的培育ꎬ才能使学生身体得到滋养㊁心灵得到浇灌ꎬ这样音乐课堂教学才会符合教学规划长远的发展ꎮ结㊀语在国家大力倡导全民教育的同时ꎬ音乐课堂里教师们的角色开始发生着转变ꎬ学生的角色也跟着发生着转变ꎬ«新学堂歌»引入小学音乐课堂的意义更就不言而喻ꎬ不过它还有更多的教学内容和教学空间可以去研究与挖掘ꎮ我国文化博大精深㊁源远流长ꎬ面对未来学校音乐课堂的教学ꎬ教师该如何去重新构思和适应当下社会来传承经典文化㊁弘扬民族精神ꎬ这将是一种新的挑战ꎬ也将是一种新的探索ꎮ注释:[１]谷建芬.谷建芬 新学堂歌[Ｍ].上海:上海音乐出版社ꎬ２０１８:２１. [２]于㊀丽.中国学校音乐教育的理论重构和实践生成[Ｍ].北京:中国社会科学出版社ꎬ２０１６:５６.[３]中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准[Ｍ].北京:北京师范大学出版社ꎬ２０１２:４７.[４]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[Ｍ].上海:上海教育出版社ꎬ２０１０:７２.[５]仲㊀敏.试论国学引进高师音乐教育课堂的积极意义[Ｊ].黄河之声ꎬ２０１８ꎬ５０９(０８):５６ ５７.[６]张天羽.利用国学文艺校本课程开发培养学生国学素养研究 以谷建芬«新学堂歌»进课堂为例[Ｊ].文化月刊ꎬ２０１７(２４):９０ ９１.[７]张巧鹃ꎬ黄㊀睿.古诗文与音乐的完美结合 分析谷建芬«新学堂歌»[Ｊ].大舞台ꎬ２０１２(０１):６６ ６８.(责任编辑:刘露心)１５１唐文斐:传承经典文化㊀弘扬民族精神 论谷建芬«新学堂歌»引入小学音乐课堂的意义。
小学音乐教材中“新学堂乐歌”的教学研究——以苏少版为例
小学音乐教材中“新学堂乐歌”的教学研究——以苏少版为例发布时间：2023-04-06T17:54:13.093Z 来源：《比较教育研究》2023年1月作者：翁佳倩[导读] “新学堂乐歌”是由谷建芬老师为古诗词谱曲而成，将音乐与诗词完美地相结合，其旋律遵循诗词的律动，唱起来朗朗上口。
能够激发当代儿童对中国传统文化、民族音乐的兴趣，并从多方面对儿童产生深远的意义。
本文通过列举苏少版中三首较为典型的“新学堂乐歌”——《春晓》《村居》《游子吟》，分析“新学堂乐歌”的特点，并对其进行教学设计以及教学实践，通过启发式教学、情景式教学等方式探索“新学堂乐歌”的教学方法。
翁佳倩江苏无锡连元街小学【摘要】“新学堂乐歌”是由谷建芬老师为古诗词谱曲而成，将音乐与诗词完美地相结合，其旋律遵循诗词的律动，唱起来朗朗上口。
能够激发当代儿童对中国传统文化、民族音乐的兴趣，并从多方面对儿童产生深远的意义。
本文通过列举苏少版中三首较为典型的“新学堂乐歌”——《春晓》《村居》《游子吟》，分析“新学堂乐歌”的特点，并对其进行教学设计以及教学实践，通过启发式教学、情景式教学等方式探索“新学堂乐歌”的教学方法。
【关键词】新学堂乐歌谷建芬古诗词音乐教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）01-022-011.“新学堂乐歌”概述1.1“新学堂乐歌”的发展说到“新学堂乐歌”不得不说起“学堂乐歌”。
从先秦的“百家争鸣”，到唐诗、宋词、元曲，再到近代新文化运动的浪潮、文艺的号角远不止一次地为中华民族激昂吹响，而在民族存亡的历史关头，文艺更是立时代潮头、发时代先声，为唤起民族之魂大声鼓呼，而其中最具代表性的唱响之一，莫过于中国“新音乐”的发端——“学堂乐歌”。
20世纪初，“学堂乐歌”在中国新式学堂中被正式确立，以一种“外曲新编词”的新的音乐形式，呼吁中国青年热爱祖国。
“学堂乐歌”占据了笔者国近代音乐教育历史中较为重要的地位。
苏教版一年级 《新学堂歌》春夜喜雨---出塞
《新学堂歌》春夜喜雨---出塞主备教师：复备时间：上课时间：活动理念：古诗读起来朗朗上口，因此对于古诗学生非常喜欢诵读。
根据课前对学生情况的了解分析，许多古诗学生们已经可以熟读成诵了。
所以我把《新学堂歌》的着眼点放在让学生认读、对古诗诗意的理解、情感的理解、赏析和学唱上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，了解古诗创作的背景，热爱中国的传统文化，欣赏中国文化的巨大魅力。
让孩子们对古诗有一种情感的升华——由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
活动目标：1.帮助孩子们学习分析理解古诗。
2.指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读并诵读，能够跟着音乐唱出诗歌。
3.通过朗读、唱诗歌，让学生感受不同诗歌音乐的不同表达，感受中华文化的魅力。
激发学生学习古诗的兴趣，自主积累古诗。
4.在有感情朗诵古诗基础上，感受创意朗诵的乐趣。
让孩子体验学习古诗的快乐。
活动准备：1.PPT多媒体课件。
2.《新学堂歌》读本。
活动过程：教学过程：一、看一看，说一说，感知古诗大意。
1.引趣导读。
（1）播放新学堂歌《春夜喜雨》，然后提问。
（设计意图：播放歌曲，引起学生的注意，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）问：大家有没有觉得这首歌的歌词很熟悉？（2）了解作者及古诗在古代对人们的作用。
你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫杜甫，有一天，他看到了可爱的雨妹妹来到了屋顶上、花草树木上、田野里，他十分的高兴，杜甫看到了花草树木在春雨的滋润下快快生长，人们的脸上露出了喜悦的笑容，但是当时没有拍照功能的设备，无法把人们的这种喜悦留存下来，于是，为了把人们的这种喜悦记录下来，杜甫就用纸和笔写下了一首古诗来表达人们以及他的喜悦之情……就写出了这首诗《春夜喜雨》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）（设计意图说明：本环节是必备的，学生对每首古诗的创作背景的了解是一定的，要想让学生掌握好古诗的情感，首先一点就是古诗的背景。
经典咏流传
一 1 诗句: 长沙铜官窑瓷器题词唐·佚名君生我未生，我生君已老。
君恨我生迟，我恨君生早。
2 背景：上世纪七十年代，湖南长沙出土了唐代铜官窑瓷器。
瓷器上的题诗，引起了文学爱好者的热烈关注。
“君生我未生，我生君已老。
君恨我生迟，我恨君生早”，是瓷器题诗中极为感人的一篇。
刻骨铭心的相恋，海誓山盟的真爱，也许由于海角天涯的分离，也许因为人为藩篱的阻隔，此情此景，只能在诗中倾诉；此心此恨，只有在梦中相许。
“君生我未生，我生君已老”，梁祝传奇，千古传颂，也许就是这首诗的故事版本。
“化蝶去寻花，夜夜栖芳草”，给我们带来的是一段感动，一丝慰藉。
2 故事作为《梁祝》首位钢琴伴奏缩谱编写者与首演者，现年88岁的巫漪丽用59年的时光在琴键上倾诉了这个中国最凄美动人的爱情故事。
在《经典咏流传》的舞台上，这位老人着盛装缓缓地一步步走向钢琴，一双刻满岁月沧桑的手缓缓地抚上琴键。
当第一个音符倾泻而出，强大的生命力喷薄而出，冲击着在场每一位观众的心灵。
彷佛琴凳上坐着的并不是一位耄耋老人，而是一个对钢琴饱含热爱的“少女”。
“千古传颂生生爱，山伯永恋祝英台”，曲中深意融化在老人家的一段段旋律之中。
一曲罢，全场肃立鼓掌。
88岁老人手捧鲜花，感慨落泪。
匠心、初心都汇聚成一份真心，在这首洋溢着生命华彩的永恒经典里，她永享芳华。
“我一辈子想着跟音乐作伴儿，不求闻名于诸侯。
”自从6岁那年听到了美国电影《子夜琴声》中肖邦的《即兴进行曲》，巫漪丽与钢琴便达成了一生的相守与默契。
天赋异禀的她学琴第一年，就在全沪儿童音乐大赛中一举夺冠。
9岁起便师从意大利著名音乐家梅百器，18岁那年，凭借《贝多芬协奏曲》一战成名，24岁时成为北京中央乐团第一任钢琴独奏家。
……这位老人一生极富盛名，然而老人家却表现得极为淡泊。
当有人问及巫漪丽“您认为您目前处在«梁祝»中的哪个阶段?”她说“刚刚破茧。
”后来有一天再次被问起：“你为什么收一个自闭症的孩子学琴？”巫老师也是从容不迫地说：“音乐不是炫耀才华的，音乐是用来改变生命的。
幼儿园新学堂歌美篇
幼儿园新学堂歌美篇标题：幼儿园新学堂歌——开启孩子们的音乐之旅一、引言在幼儿园这个充满活力和好奇的地方，孩子们犹如一张张白纸，等待着色彩斑斓的描绘。
音乐，正是那把神奇的画笔，为孩子们的童年增添无限的欢乐和美好的回忆。
在这个全新的学年，我们的幼儿园引入了新的学堂歌，旨在让孩子们在音乐的熏陶下，感受生活的美好，培养他们的审美情趣和团队合作精神。
二、学堂歌的魅力学堂歌以其独特的魅力，让孩子们在音乐的旋律中感受到快乐。
这些歌曲以生动的歌词、优美的旋律和丰富的情感为载体，传递着积极向上的价值观和美好的情感。
孩子们在唱学堂歌的过程中，不仅能够提高音乐素养，还能在潜移默化中培养良好的品德和团队合作精神。
三、学堂歌的教学实践在幼儿园的教学实践中，我们通过多种形式和手段教授学堂歌。
首先，我们利用多媒体设备，为孩子们呈现生动的音乐动画，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。
其次，我们引导孩子们通过角色扮演、舞蹈等方式，将歌曲中的情感表现出来，培养他们的表现力和创造力。
此外，我们还组织团队合唱比赛，让孩子们在竞争中感受团队合作的力量。
四、孩子们的收获与成长通过学堂歌的学习，孩子们在音乐的世界里收获了无尽的快乐。
他们的音乐素养得到了提高，对美的感知和理解能力也得到了培养。
更重要的是，他们在学堂歌的熏陶下，学会了尊重他人、与人合作、勇于表达自己的想法和情感。
这些宝贵的经验将对他们的人生产生深远的影响。
五、结语幼儿园新学堂歌的引入，为孩子们的音乐之旅开启了新的篇章。
在音乐的熏陶下，孩子们将茁壮成长，成为拥有美好童年和无限未来的新一代。
让我们共同期待他们在音乐道路上的精彩表现吧！。
浅谈谷建芬“新学堂歌”
体育艺术新教师教学目前，在我们身边充满了各种各样的歌曲，这些歌曲风格迥异，难易不一。
在满足了大部分年龄阶段需求的同时我们也发现，其中适合中小学生演唱的歌曲却少之甚少，除却少量较经典的曲目如《让我们荡起双桨》、《歌声与微笑》等，包括少量适合演唱的流行歌曲之外[1]，很难有适合并能吸引中小学生演唱的歌曲，而谷建芬老师的新学堂歌的创作恰好弥补了这一点的薄弱，同时新学堂歌更是符合了新课标的要求，能够提高学生们的审美观，并且新学堂歌的歌词更是采用了我国的古诗词，这在一定程度上，更好的发扬了我国的民族文化，而对这些歌曲的鉴赏以及传唱，也是对中国传统文化和音乐的传承和发扬。
一、新学堂歌创作分析（一）新学堂歌概述新学堂歌是由著名作曲家谷建芬老师所创作的，专为孩子们量身打造的一系列歌曲。
新学堂歌中一共有二十首曲目，所有曲目的歌词除《读唐诗》一首外，都是来源于中国古诗词，谷建芬老师把古诗词和旋律完美的结合在一起，形成了一种新的风格。
比如《春晓》、《江南》、《游子吟》等，并且在2007年11月份的时候，由中央电视台少儿频道播出这台名为《新学堂歌—谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》的特别晚会[2]，这台晚会播出以后受到社会上各界的一致好评，尤其受到孩子们的喜爱，新学堂歌也是谷建芬老师认为完成的最有意义的一部作品。
（二）新学堂歌歌词分析一首好的歌曲，词与曲的搭配十分重要。
在新学堂歌的歌词选择上也是有一定的考究，并不是随意一首古诗词都可以拿来进行歌曲创作的。
新学堂歌中挑选古诗词进行谱曲的标准是古诗词必须具有韵律，适合以音乐形式来表现[3]。
每一首古诗词都具有很强的教育意义，这些曲目的歌词有些是表现日常生活一面的如《村居》，有表现活泼生动动物形象的《咏鹅》，也有表现珍惜粮食的《悯农》等曲目，这些歌词都大多都是人们显而易懂，脍炙人口，读起来朗朗上口的古诗词。
新学堂歌将古诗词作为歌词这是一个很大的亮点，古诗词作为中国古文化的精华所在，其每首古诗词都有着深远的影响和实用的教育意义，这是一笔不可估量的财富，而谷建芬老师正是看中的这点，看中了古诗词的协调押韵，便于学习和传唱，当我们欣赏每首作品的时候都会体会的优美的旋律还有那具有古香的气息，诗歌和音乐，一个完美的作品诞生的完美结合。
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果断收藏！《经典咏流传》那些博古通今的歌词，尽显中⽂之美！⼤型⽂化节⽬《经典咏流传》的亮点之⼀在于今⼈将现代汉语与古⽂结合，创作歌词，让古⼈智慧闪耀的同时，⼜加⼊了当代的哲思。
在此，将前五期节⽬中的完整歌词及曲⽬主创团队进⾏推送，敬请欣赏和分享。
节⽬于每周六20点档在CCTV-1播出明⽇歌新年第⼀⽀洗脑⾦曲出炉！少年王俊凯为何成名⼜成材，他唱的这⾸经典给出答案滚滚长江东逝⽔《滚滚长江东逝⽔》：不是《三国演义》原配的它，为何成了共同流传的经典登鹳雀楼⽤英⽂唱出的唐诗居然美得让⼈想哭!四国顶尖⾳乐家演唱中英⽂版《登鹳雀楼》苔⼀⾸孤独了300年的⼩诗，⼀夜之间，亿万中国⼈记住了它墨梅不要⼈夸颜⾊好，只留清⽓满乾坤：谭维维⽤20年沉淀绽放《墨梅》风⾻梁祝88岁的她⽤苍⽼的双⼿按下琴键，世界⽴刻安静了，然后，⼜沸腾了！枉凝眉创作4年，唱了2年，录完失声：《枉凝眉》告诉你经典是怎样炼成的声律启蒙（新）《声律启蒙》为什么这么动听！因为它唱出中国语⾔才有的美定风波⼀蓑烟⾬任平⽣：黄绮珊⽤40年的等待，唱出如此经典的《定风波》来甦秋思胡德夫⽤千年古谣读懂余光中的乡愁：那是更⼤的乡愁三字经为什么⼤⼈孩⼦都该看《三字经》？蒙学⾸屈⼀指，包罗万象集⼤成者，还看中国！将进酒盛世对歌！李⽩穿越千年觅知⾳凤凰传奇豪迈唱⾃信送别⼀⾸中西合璧《送别》传唱103年，他是“经典咏流传”近代第⼀⼈鹊桥仙20多年相恋，60多岁结婚，同患癌症，这对夫妻却说出最浪漫的爱情告⽩⽊兰诗⼀鸣惊⼈！不愧为懂四国语⾔的复旦才⼥，尚雯婕震撼演绎最具时代感的花⽊兰亭亭⼭上松唐朝的出征曲，被孙杨唱成了90后热⾎经典咏鹅4岁诗词神童携⼿王迅，⼀⾸《咏鹅》让世界都萌化了新学堂歌为了孩⼦82岁⾕建芬⽤13年编写50⾸经典，观众三次含泪起⽴致敬真英雄超燃！千年《从军⾏》被⼀群“百夫长”与张卫健唱给当下真英雄别君叹陕西⽅⾔和800年古琴，让⼀⾸盛唐离愁绝唱穿越千年打动你⽉下独酌⽑不易廖俊涛与李⽩“对影成三⼈”：跨越千年遇知⾳上下求索沉睡了2500年的编钟再现“王者之⾳”，让《离骚》再次震撼撞击我们的⼼灵⼭居秋暝此曲只应天上有，霍尊这⾸《⼭居秋暝》唱出中国⼈才能意会的⾃然之美天涯共此时⼀条短信为何让撒贝宁⼏度哽咽现实版“红海⾏动”⽐电影更震撼陋室铭34岁患癌的农妇诗⼈和这⾸《陋室铭》告诉你：⽣活再卑微，也可以拥有⾼洁的⽣命黄河长江这才是张⾬⽣最伟⼤的作品，沉寂21年的遗作⼀夜燃爆中国敕勒歌为守护妈妈⼼中的天堂种林2000亩，腾格尔⽤⽣命演绎《敕勒川》梦西湖杭州两位“⽼市长”⽩居易苏轼联袂作词，⼀⾸歌唱尽最美是西湖《经典咏流传》曲⽬歌词及节⽬播出信息、⾳乐故事、视频⾳频、诗词解析、意境海报等内容将在本公众号持续更新。
《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景,《谷建芬古诗词歌曲20首
《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景，《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-专辑出炉古典诗词歌曲话题：古典诗词歌曲中国传统文化健康成长传统文化古诗词2006年6月，《谷建芬古诗词歌曲20首——新学堂歌》由中国唱片上海公司出版。
“这是我一生中完成的最有意义的作品，也是创作速度最快的作品。
”古典诗词歌曲_《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌2004年，时任副总理吴仪的一句话触动了谷建芬的心：“不要光写大人的歌了，你为孩子们多写些歌吧。
”这对谷建芬触动非常大，因为她也看到，在这个追求经济效益的年代，很多人将谋求物质利益最大化作为追求人生价值的终极目标。
而少儿歌曲由于商业性炒作价值较低，最终被挤出市场。
中国的儿歌创作正处于低谷期，孩子们想唱属于自己的歌曲，都几乎找不到合适的。
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”、“亲爱的你慢慢飞……”每当听到孩子们用稚嫩的童声哼唱这些流行歌曲时，谷建芬的心就会隐隐作痛，“近些年我为孩子们写的歌曲太少太少了。
我有责任用自己的真情和努力，为孩子们创作出更多他们爱听爱唱的歌曲。
”为了潜心创作，谷建芬说得最多的一句话就是：“请容我静一静。
”为此，她谢绝了很多社会活动。
她说：“为孩子们创作是1个净化心灵的过程，我不可以胡思乱想，我的心要静，也要净。
”2005年6月1日，《请把我的歌带回你的家———谷建芬儿童歌曲选》出版，为全国的少年儿童献上了一份节日的厚礼。
在收录的30首歌里，除了24首谷建芬多年来创作的经典儿童歌曲外，还加入了《春晓》等6首古诗词歌曲。
“这些诗歌琅琅上口，最适合孩子学唱。
”谷建芬说，“虽然我还是坚持以往的创作习惯：没有感觉就不写。
但与以往的歌曲创作还是有很大的不同，为古代经典诗作谱曲是1个跟传统文化对话的过程，调式、节奏、风格都要有精准的拿捏。
”寻求最准确的音乐语言是谷建芬创作的难点，既要让孩子们听得懂，喜闻乐见;还要避免曲解诗的原意，以防给孩子们造成误导。
“新学堂歌”之传统文化与音乐融合探究
以沈心工、李叔同等人发起的学堂乐歌是中国学堂歌的开端，这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，我国音乐人填上古诗词。
具有代表性的作品有《送别》《春游》等。
晚清湖广总督张之洞以“学堂歌”为标题，创作和发行的套曲，都是受学堂歌及中国古风的影响。
当时的学堂歌既引用了西方作曲上的优点技法，又加上了充满传统文化的中国诗词，相得益彰地交融，让发展达到了巅峰。
一、“新学堂歌”是传统文化与音乐的交融在网络文化衍生、外来文化冲击着儿童意识的大环境下，他们的思维方式和言行举止逐渐被同化，失去原有的本真特色。
儿童的早熟，使他们的童年周期越来越短。
谷建芬的《新学堂歌》是传统文化和音乐融合的产物，音乐需要文化的滋养，音乐为传统文化的创意表现提供了更多的机遇和载体。
“新学堂歌”是诗意与乐情的完美结合，以歌曲的形式呈现，极大地推动了传统文化的发展与传承。
早在2006年“反盗版联盟”组成的公司为培养儿童们的民族意识和道德意识，曾发行了《中国古诗词儿童歌曲集》，用优美的音乐激发儿童学习古诗词的浓厚兴趣，用轻松愉快的歌唱代替单调枯燥的背诵，不仅能使孩子们学得好、记得牢，还能使他们提升艺术上的修养。
歌曲形式有独唱、重唱、齐唱、混声合唱、说唱等，曲调以中国各地民歌风格为主，其中还包括京剧、川剧、戏歌。
结合了当代歌曲形式多样化和风格多样化的特点，优美动听的旋律更是对诗词内涵的完美诠释。
学堂歌是孩子们在学校学习充满文化底蕴的歌曲，教授学堂歌也是一种提升文化素养的方式。
新学堂歌通俗来讲就是利用古诗词来谱写的儿童歌曲，是能够进入孩子课本的歌曲。
《中国古诗词儿童歌曲集》发行时间中，各方面的跟进和研究没有到位[1]。
2002年开始，谷建芬投入精力开始创作新学堂歌，到近几年才正式发行，如今研究这一方面的人才逐渐多起来，谷建芬的“新学堂歌”就是典范。
音乐工作者运用现代作曲技术，为传统诗词披衣插翅，以崭新的面貌面市。
并以半吟唱的方式发展古诗词文化教育，以创新的方式重拾古诗词对青少年的美育价值。
从“学堂乐歌”到“新学堂歌”——近现代不同历史时期的儿童歌曲创作
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++从 !" 世纪初的, 学堂乐歌- $到 !# 世纪初谷 建芬为古诗词谱写, 新学堂歌-$中国儿童歌曲 走过了百余年发展历史& 一百多年来$中国儿童 歌曲创作经历了从无到有$从蹒跚起步到逐渐成 长%发展壮大 的 过 程$ 涌 现 了 许 多 致 力 于 儿 童 歌 曲创作的词曲作家和优秀的儿童歌曲作品& 那 些伴随着祖国的花朵茁壮成长的儿童歌曲$见证 了百年来中华民族从屈辱%觉醒%抗争%崛起到复 兴的历史进程$反映了不同时代背景下的社会面 貌和儿童的精神风貌& 回首百年来儿童歌曲创 作历程$有许多经验教训值得总结& 回顾历 史$ 是为了更好地推动儿童歌曲创作在新时期的繁 荣与发展&
收稿日期!"#$ %") %"( 作者简介陈辉!#'.("# $男$浙江温岭人$浙江台州学院艺术学院教授%音乐理论 教 研 室主 任$主 要从事 音 乐评论%民族 音乐学研究' 陈晨星!#''#"# $女$浙江温岭人$硕士$杭州市人民职业学校音乐教师$主要从事学前教育%声乐研究&
也涌现了词曲结合自然%通俗流畅%脍炙人口的 优秀之作$尤以沈心工与李叔同的乐歌创作最有 代表性& 沈心工的乐歌符合儿童心理特点$歌词 浅显易懂$曲调简洁流畅$朗朗上口$如* 黄河+ *赛船+*兵操+ * 铁匠+ * 竹马+ 等& 李叔同的乐 歌则具有文人的典雅气质和艺术性特征$注意词 曲结合的音韵协调$如*祖国歌+ *送别+ *春游+ *西湖+*早秋+ 等&.)/ , 相比较而言$沈心工的儿 歌侧重于质朴%通俗的阳刚之美$对1 五四) 以后 群众歌曲的创作影响比较大'李叔同的儿歌侧重 于含蓄%典雅的阴柔之美$对1 五四) 以后艺术歌 曲的创作影响较大&- .*/ 沈心工和李叔同对乐歌 创作%教学作 出 了 突 出 贡 献$ 极 大 地 推 动 了 儿 童 歌曲的发展& 当然$从专业音乐创作角度看$这 一时期我国音乐家自己谱曲的学堂乐歌很少$像 沈心工的* 黄河+ 与李叔同的* 春游+ 都是极少数 的优秀之作&.(/
从《国学唱歌集》到《新学堂歌》看古诗词歌曲校园化创作的嬗变-2019年文档
从《国学唱歌集》到《新学堂歌》看古诗词歌曲校园化创作的嬗变1905年，李叔同所编《国学唱歌集》[1]由上海中新书局国学会出版发行，在当时新兴学堂广为传唱，其中收录古诗词歌曲15首，成为20世纪初叶学堂乐歌创作中古诗词歌曲的代表作。
2006年，谷建芬作品集《新学堂歌》[2]由中国唱片上海公司出版发行，在全国部分城市中小学校园推广，其中收录古诗词歌曲20首，成为进入21世纪中国古诗词歌曲创作的新收获。
百年时间，同样是在上海，从《国学唱歌集》到《新学堂歌》的出版发行，中国古诗词歌曲校园化创作经历了历史与文化的深刻的嬗变。
一所谓“学堂乐歌”，一般是指清末至民国初年中国的学校歌曲，多为选曲填词、文白兼用、以西洋模式为主。
戊戌变法后，“废科举，办新学”的思想在国人心中荡漾。
1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科。
1903年，沈心工在其任教的南洋公学附小开设乐歌课，1904年编印了我国近代最早的学堂乐歌教材《学校唱歌集》。
同一时期，李叔同也先后创作了大量的学堂乐歌，成为这一时期学堂乐歌创作的代表人物之一。
学堂乐歌被认为是中国现代音乐教育的开端，影响深远。
据目前的考证情况，李叔同创制的歌曲有近百首，其中有不少古诗词歌曲。
《国学唱歌集》是由李叔同本人结集出版的唯一一部歌集，收录歌曲21首，其中15首为古诗词歌曲，包括《葛?u》《繁霜》《黄鸟》《无衣》《离骚》《山鬼》《行路难》《隋宫》《扬鞭》《秋感》《菩萨蛮》、《蝶恋花》《喝火令》《柳叶儿》和《武陵花》，涉及《诗经》、楚辞、唐诗、宋词和昆曲等，分为“扬葩”“翼骚”“修诗”“?ご省焙汀暗抢ァ蔽宀糠帧Ｔ诒臼樾蜓灾校?李叔同表达了明确的创作理念：“乐经云亡，诗教式微，道德沦丧，精力灾摧。
三年以还，沈子心工、曾子志?虢樯芪骼钟谖已Ы纾?识者称道毋少衰。
顾歌集甄，佥出近人撰著；古意微言，非所加意，余心恫焉。
商量旧学，缀集兹册，上溯古《毛诗》，下逮昆山曲，靡不鳃理而会萃之；或谱以新声，或仍其古调，颜曰《国学唱歌集》。
谷建芬：为孩子们写歌是我一生的幸福
2017年，82岁高龄的谷建芬先生被孩子们拥簇在舞台中央。
她牵着身旁孩子的手，跟他们一起演唱她创作的“新学堂歌”。
那一刻，全场沸腾了。
谷先生脸上的皱纹似乎一下子少了许多，洋溢着满足和幸福。
这是不久前谷建芬“新学堂歌”音乐会上的一个场景。
谷建芬是我国著名的作曲家，在前大半生光阴中创作了大量脍炙人口的作品。
《采蘑菇的小姑娘》《歌声与微笑》《那就是我》《年轻的朋友来相会》《烛光里的妈妈》等歌曲影响了几代人，直到现在仍在大众中广为传唱。
2005年，谷建芬退休后不久，一位中央领导人见到她时说：“你不要再写流行歌了，你看看现在的孩子都没有歌唱。
”那句话给了谷建芬很大的触动，她决定在古稀之年，踏上新的创作旅途：为孩子们写歌。
谷建芬先试着写了6首，为大家熟悉的一些古诗词谱上曲子。
出发点很简单，她就是希望孩子们通过传唱这些歌曲，理解和喜爱我们的文化经典，她把这些歌曲称为“新学堂歌”。
谷建芬至今仍记得第一次在录音棚里听稚嫩的童声唱《游子吟》的情景。
她本来以为孩子们可能会嫌节奏太慢，想把速度提快一点，不料一个小姑娘说：“奶奶，不要改，这像是我姥姥唱过的歌。
”听到这句话，谷建芬颇有感怀：“姥姥手中带出‘慈母手中线’的情怀，让孩子们感受到历史的呼唤，感受到姥姥的温暖，这样的文化传统的传承多么重要！”谷建芬不止一次地说过：“孩子们，你们是我的朋友，也是我的知己，为你们创作使我感到心里最充实，创作‘新学堂歌’比我之前的创作都有意义。
”“新学堂歌”一推出就受到孩子们和家长的欢迎。
“床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉，流进我心窝……”这是“新学堂歌”系列作品中的一首《读唐诗》。
还有《三字经》《弟子规》《千字文》《悯农》，这些古典诗词被谷建芬配上音符后，都变成了优美的歌曲。
这些歌曲清雅质朴、旋律优美、朗朗上口，让孩子们在歌唱中汲取古典诗词的营养，对于启迪少儿心智、传承弘扬中华优秀传统文化发挥了积极作用。
谷建芬新学堂歌
新学堂歌二十首01《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
02《明日歌》明.钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
03《相思》唐.王维红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。
04《咏鹅》唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
05《一字诗》清.陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
06《清明》唐.杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村07《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
08《晓窗》清.魏源少闻鸡声眠，老听鸡声起。
千古万代人，消磨数声里。
09《村居》清.高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10《出塞》唐.王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还但使龙城飞将在不教胡马度阴山11《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
12《长相思.汴水流》唐.白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
13《寻胡隐君》明·高启渡水复渡水，看花还看花。
春风江上路，不觉到君家。
14《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
15《悯农》唐.李绅其一春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
其二锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？16《长歌行》汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
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